人教版八年级物理教案设计：4.2光的反射

“光的反射”教学设计教学简案
教学目标：
1. 知识目标：
（1）知道光的反射现象及有关概念；
（2）理解光的反射定律；
（3）知道光的反射种类并能识别有关现象。

2. 能力目标：培养学生的观察实验能力、分析归纳能力。

3. 情感目标：渗透辩证唯物主义思想教育，增强环保意识。

教学重点：
1 光的反射定律和应用。

2. 光的反射时光路是可逆的。

教学难点：
反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。

教学方法：
实验演示法，实验归纳法、讲解法
教学器材：点光源、平面镜、硬纸板、彩笔
教材分析和学情分析：八年级上册第四章第二节光的反射
教学过程：
一、新课引入
由生活中白天能看到物体，而到了晚上伸手不见五指却看不见入手，引起学生兴趣？
二、新课教学
师：刚才，我把光反射后刚好能够击中靶心，说明光的反射是有规律的，我就是掌握了这个规律才有此“绝招”的，你们想知道吗？
生：想。

师：好，下面我们就用实验的方法来研究光反射时遵守的规律。

（说明：激光棒发出激光，射到转盘上的平面镜上。

）
师：同学们看到光了吗？
生：没有。

师：我们看不到光，那么怎么找规律呢？（拿出一根管）让光从这根管中穿出来，这根管就相当于什么？生：光线。

师：好，现在看得见了吧。

（拿出第二根管）同样，让反射光也从管中穿出来（边说边做），这根管就
代表了反射光线。

现在两条光线清晰可见了，这名同学，你能看出它们有什么规律吗？
生：看不出来。

师：既然看不出来，那我就再加上一条辅助线（拿出第三根管，边说边放）。

经过入射点、垂直于镜面的线叫做法线。

现在怎么样？谁能说出其中的规律？生：那两个角相等……
师：等一下，哪两个角？不好说是不是？好，为便于叙述，我们再起两个名字———把入射光线与法线的夹角叫做入射角，把反射光线与法线的夹角叫做反射角。

师：一下子给出了这么多新概念，是不是有点混了？好，让我们共同梳理思路。

（说明：利用课件，顺序给出“一点、一面、两角、三线”的概念。

）
师：准备工作就绪，我们再来寻找规律。

（利用视频投影仪将“三线”投上屏幕，转动转盘，“三线共面”清晰可见。

）在空间里，确定了“面”，（拿出一块画有法线的泡沫平板）只要再确定“边”和“角”，就固定了我们要找寻的“反射光线”。

（课件投出实验三步骤和空缺的结论）下面，同学们利用桌上的光
学实验箱，完成实验步骤二、三，找出边和角的规律，填好实验报告。

三、10、布置作业：课后练习1、2、3、4。