小学一年级语文教师工作计划XX秋季

小学一年级语文教师工作计划XX秋天九月开学季，老师们也纷繁拟订工作计划，一同来看看
XX为大家整理的欢迎阅读，仅供参照。

一年级的孩子刚入学，由于年纪都比较小，开朗好动，
天真绚丽，组织纪律性都不强，各样行为习惯都未形成，所
以关于小学的各样规章制度都显得不大适应。

有个别学生因
注意力不集中，根本没法正常上课。

但他们都有着天然的好
奇心，并且求知欲强、思想活跃，相信经过一段时间的学习，定会在学习和行为习惯方面有所进步。

全班共 27 人，此中男生15 人，女生 12 人。

多半同学学习兴趣很高，有基本的语文学习能力。

也有部分同学在学前教育阶段没有学习兴
趣，没有掌握基本的语文学习规律，未形成优秀的语文学习
和行为习惯，比方有部分同学对最基本最重要的拼音存在陌
生感和疏离感甚至由于不会而产生惧怕内心。

关于这一部分
同学必定要耐心帮助，仔细指导，让他们快快成长。

二、本册教材剖析
、政治思想方面
培育学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的
思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想质量，对学
生进行优秀的启发教育。

、基础知识方面
1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说一般
话。

2、识字与写字：喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。

认识常用汉字 400 多个，会写此中的 100 多个。

掌握汉字的基本
笔划，能按正确的笔顺规则写字。

字写得正确、庄重、整齐。

初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。

3、阅读：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。

学惯用一般话正确、流畅地朗诵课文。

学习借助读物中的图画阅读。

关于读物
中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语社交：学会说一般话，逐渐养成说一般话的习
惯。

能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。

能与
他人谈话，态度自然大方、有礼貌。

有表达的自信心。

踊跃
参加口语社交，踊跃发布自己的建议。

四、本册教课要点、难点
多媒体课件
六、教课举措
1、关于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显
然是困难的，也是无聊无聊的，针对学生年纪的特色，联合
《语文课程标准》，力争做到汉语拼音的教课拥有兴趣性、
富裕童趣，让学生在和睦的讲堂氛围中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教课中至
关重要。

低年级学生简单记着一些详细的、形象的、有颜色
的资料，所以在识字的教课中，将增强形象化、直观性，引
导学生去学。

经过形象、直观的教课，加上丰富的意象，学
生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。

所以在阅读教课中，
采纳自主、合作、研究的教课方式，将阅读的主动权交给学
生。

同时，把阅读教课从讲堂延长到课外，再把课外阅读所
得运用于课内，两者密切联合，协调发展阅读能力。

4、在教课中，踊跃指引、鼓舞学生怀疑，把学生引入
问题的天地，让他们畅所欲言，勤于怀疑提问，在问题、求
解答的过程中提升口头表达能力。

同时，低年级语文教材中，课
文内容丰富，并有必定的悬念，能够利用这一有益要素，指引学
生睁开想象，给学生创建情境，鼓舞学生勇敢去说。

八、教课进度
一 . 班级剖析：
本册教科书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”
“课文”“语文园地”“口语社交”几个部分。

识字的
编排，推行认写分开，多认少写。

第一编排汉语拼音，在学
习拼音的同时认识70 个常用字。

尔后是识字、10 篇课文，
接下来是识字、又10 篇课文。

两个识字单元各5 课，每课
认字 11-14 个。

20 篇课文分作4 个单元，大概按由浅入深的
次序编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。

在每个
单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语
文知识，发展语文能力。

别的，全册设6 个口语社交话题，
安排在每个单元后边，使学生在创建的情境中进行口语社交
的训练。

识字的编排，推行认写分开，多认少写。

全册认
识 400 个常用字，写此中100 个笔划简单的字。

三、教课要求：
1、正直教课思想，改良教课方法，正确掌握新教材的
特色，抓住教课的要点、难点，紧扣教课目标进行教课。

2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为
要点，严格训练，做到一致要求，规范练习，语文课上严格练，其余课上坚持练，家长辅助配合练，检查评选促进练，
锲而不舍长久练。

3、在拼音教课中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，增强音节教课，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，
致力于学生独立认读能力的培育。

4、阅读教课中要联合学生的年纪特色和认识水平，把
握好理解的度，摒弃繁琐的剖析和空洞的说教，做到“读”
字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语
字的认识和累积。

5、重视范读、范写、范背，充足发挥教师的示范作用，并联合范读、范说进行听力训练，联合范写，进行察看训练，全面提升学生的素质。

五、课时安排：
一、教材剖析：
全班共15 人，学生入学不久，开朗好动、天真绚丽，
每一个人的思想，道德都不可熟，处于形成的初步期间。

关于
学校班级的各项纪律、规定都不认识，心中集体主义观点还
未形成，关于学习更说不上什么“勤劳、研究、仔细”的精
神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐渐形成的阶段。

三、教课要求：
1、正直教课思想，改良教课方法，正确掌握新教材的
特色，抓住教课的要点、难点，紧扣教课目标进行教课。

2、培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重
点，严格训练，做到一致要求，规范练习，语文课上严格练，其余课上坚持练，家长辅助配合练，检查评选促进练，持之
以恒长久练。

3、在拼音教课中要摆正情境图、语境歌和学字母的关
系，增强音节教课，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，
致力于学生独立认读能力的培育。

4、阅读教课中要联合学生的年纪特色和认识水平，把
握好理解的度，摒弃繁琐的剖析和空洞的说教，做到“读”
字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语
字的认识和累积。

5、重视范读、范写、范背，充足发挥教师的示范作用，
并联合范读、范说进行听力训练，联合范写，进行察看训练，
全面提升学生的素质。

五、课时安排：周次内容
一、学生状况剖析
本册教材包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课
文”“语文园地”“口语社交”几个部分，入学教育用四幅
画，认识学习惯例，后是汉语拼音，共13 课，同时认识70
个常用字，尔后是识字。

10 篇课文，识字，又是10 篇课文，
两个识字单元，大概依据由浅入深的次序编排，别的，全册
设 6 个口语社交话题，安排在每个单元后边。

识字的安排，
推行认写分开，多认少写，全册要求认识400 个常用字，写
此中 100 个简单的字。

三、学习目标
1、在长久的教育教课活动中，注意培育学生养成正确
的念书、写字姿势。

2、在教课汉语拼音时，能读准声母，韵母，腔调解整
体认读音节，能正确地拼读音节，并能正确书写。

3、在识字，写字的教课中，要认识常用汉字400 个，会写 100 个，掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。

4、能用一般话正确流畅地朗诵课文。

5、学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。

全册教材由“培育优秀的学习习惯”“汉语拼音”“识
字”和“课文”四个部分构成。

为了方便识字和阅读，生字
和课文所有加注了拼音。

1、“培育优秀的学习习惯”共两部分，主要经过图画
让初入学的少儿掌握正确的念书、写字的姿势，重视用眼卫
生并在实践中养成
“姿势不对不念书”、“姿势不对不动笔”的优秀习惯，
此外就是使学生从小学会珍爱学惯用品。

2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识
字、阅读、学习一般话。

能默写声母、韵母并抄录音节，在
四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2 组编排，每部分每课都配有一幅情形图，
这样按排不单能使学生情形图集中识字，并且还可以帮助学生
认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14 篇课文，分6 组编排，每篇课文均
由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。

14 篇课文中随课文教课问字305 个，写字168 个，课文部分拥有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。

5、本册每组课文以后安排一个单元练习，共6 个。

练
习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性
学习、读读背背、口语社交等板块构成。

字词句练习方面，
将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，经过综合设练，
既能帮助学生稳固所学知识，又能促进其语文能力的发展，
还可以让学生学得生动风趣，激发他们热爱祖国语文的感情。

二、班级概略：
1、学习习惯：
⑴掌握正确的念书姿势、养成优秀的念书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成优秀的书写习惯，珍爱学惯用品的习惯。

2、汉语拼音：
认对、读准声母、韵母。

能正确地拼读音节。

能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：
⑴培育写字兴趣和优秀写字习惯，正确认读305 个生字。

⑵说出基本笔划的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168 个生字，做到书写正确、规范，姿势正直、卷面整齐。

学会依据田字格里的
范字写字。

4、口语社交：
⑴能看图用一句完好的话或几名连接的话回答下列问题。

⑵能依据图意用几句连接的话讲一件简单的事件。

能用一般话进行口语社交，声音清楚，态度大方。

5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实质理解常用词和句子的意思。

⑵认识句号、问号、叹息号，能读出陈说、疑问、叹息
等不一样的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗诵、背诵、指定的课文，分出角色朗诵对话。

⑷正确地复述课文、语句连接。

⑸能正确、流畅地朗诵课文。

能想象课文所描述的情境，知道课文的粗心。

四、教课要点、难点：
1、正直教课思想，改良教课方法，正确掌握新教材的
特色，抓住教课的要点、难点，紧扣教课目标进行教课，切
忌穿鞋走路。

2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为
要点，严格训练，做到一致要求，规范练习，语文课上严格练，其余课上坚持练，家长辅助配合练，检查评选促进练，
锲而不舍长久练。

文
3、教课汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音
与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。

教课音节时，还可采纳卡片认读，达到练读拼音词、句的目
的和训练学生见形知己的能力。

同时要联合识字，不要让学生有无聊之感。

4、课文教课以朗诵和背诵为要点。

多读精讲，指导学
生把课文正确、读连接。

识字教课在语言环境中把字的音、形、义联合起来，联系生活实质识字。

注意指引学生经过观
察图画和实物，把识字和认识事物有机地联合起来。

5、阅读教课中要联合学生的年纪特色和认识水平，把
握好理解的度，摒弃繁琐的剖析和空洞的说教，做到“读”
字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语
字的认识和累积。

6、重视范读、范写、范背，充足发挥教师的示范作用，并联合范读、范说进行听力训练，联合范写，进行察看训练，全面提升学生的素质。