探讨初中语文群文阅读教学的组合选文策略

探讨初中语文群文阅读教学的组合选文策略
摘要：群文阅读教学，强调教师对存在相同特征文章进行系统组合，引导学生
自主阅读，使学生对阅读学习更加感兴趣的同时，丰富阅读量，强化提高阅读理
解能力，为学生语文核心素养的教育培养奠定重要基础。

基于此，本文对初中语
文群文阅读教学的组合选文策略进行分析探讨。

关键词：初中语文；群文阅读；组合选文
前言：初中阶段，属于学生身心快速发展的重要时期，同样也成为语文核心素养教育培养的关键时期。

初中语文教学阶段，同传统单篇阅读教学进行比较，群
文阅读教学充分彰显出学生主体地位，对存在相同特征文章进行系统组合，引导
学生基于议题进行立体式的自主阅读，使学生对阅读学习更加感兴趣的同时，丰
富阅读量，强化提高阅读理解能力，以此切实提高阅读教学有效性。

一、以作者为主线，明确选文主题
初中语文教材中，所涉及的文章多以古今中外名家作品为主，为使学生可以对作者写作方法和思想情感表达等做出更为深入的学习理解，教师可选择各不相通
文章，或是对教材并未收录的作品，引导学生自主学习。

如古代名家李白、白居
易和杜甫以及陶渊明等，现代名家老舍、鲁迅与朱自清等，均有诸多名篇佳作收
录到初中语文教材之中。

如鲁迅先生的作品，《故乡》、《孔乙己》等经典作品。

群文阅读教学期间，关于“孔乙己”一文，教师可引导学生自主阅读作者其他散文，如《呐喊》、《狂人日记》等，使学生对作者写作方法和思想情感表达等做出更
为深入的学习理解，提高阅读理解能力水平，为学生语文综合素养的培养奠定重
要基础[1]。

二、以体裁为主线，明确选文主题
初中语文阅读教学阶段，对各体裁类型所具有的写作特点进行学习掌握，属于阅读教学的重点内容。

群文阅读教学期间，基于体裁为主线，对选文主体做出充
分明确，即对相同类型体裁文章进行组合，指导学生对具体写作手法和特点做出
学习了解。

初中语文教材中，文章所涉及类型具体涵盖记叙文、说明文与议论文、诗歌、散文和小说等。

组合选择时，教师应当基于新课程标准，对难度适宜的相
同类型体裁文章，采取类比阅读，或是对古今中外相同类型体裁文章进行组合，
使学生阅读变得更加丰富。

比如，关于议论文，教师可对古代名家欧阳修、苏轼
与韩愈等文章作品，以及现代名家钱钟书、鲁迅和梁启超等文章作品，同国外名
家文章作品进行组合，引导学生阅读赏析，并对其中经典文章进行教学讲解，使
学生可以对各不相同时代、作者与地域等具有的鲜明风格特点，拓展学生视野的
同时，使学生阅读理解能力得到真正提高。

三、以内容为主线，明确选文主题
基于内容为主线，对选文主体做出充分明确，侧重文章内容所具有的关联性。

初中语文教材中，涉及较多内容主题相同的文章，相同主题通过不同作者的表达，课内外文章同样存在着主题相同的情况，不过，写作角度与内容方面却存在区别
和差异。

群文阅读教学期间，教师可基于主体相同文章进行组合选择，利用经典
之间的对话，“以文解文”，促使群文阅读教学效果的有效提高。

比如，关于“江城子·密州出猎”一文，教师可选择同“渔家傲·秋思”、“破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之”进行比较，以此开展群文阅读，使学生了解到相同主题下所表现出的不同意境和
心境。

此外，教师同样可以作者写作视角为主线进行组合选文，以此进行组合选
文。

为学生选择有关主体的文章，不论是关于古诗词或是现代文、文言文等阅读教学，均涵盖大量优秀作品，教师务必做出合理选择，充分唤醒学生对阅读学习的充足兴趣，引导学生体会并感受阅读学习的快乐，强化提升阅读理解能力，切实提高群文阅读教学有效性。

四、以人文内涵为主线，明确选文主题
针对初中语文教材，存在着大量蕴含丰富情感与人文内涵的文章，对学生情感发展有着重要的深远影响，引导学生在阅读中获得情感熏陶，促使其语文综合素养的有效提升。

比如，教学期间，教师可基于文章所蕴含的显性或是隐性思想为主线，进行组合选文，同时，所选择的文章应当重点表现出相应的人文主题，促使学生可以在群文阅读中获得情感熏陶，培养其树立起积极正确的思想观、价值观与人生观和世界观。

例如，关于“乡愁”一文，群文阅读教学期间，教师可选取同爱国有关的课文，引导学生基于各不相同视角，对爱国情怀加以充分体会和感受，培养学生强烈的爱国主义情怀。

群文阅读教学期间，组合选择并非只是对文章进行简单罗列，需要教师具备良好的阅读视野、品味和教育理念，对组合选文主体做出准确把握，唤醒学生对阅读学习的充足兴趣，引导学生积极主动思考探讨，以此培养学生语文综合素养的切实提升[2]。

结论：综上所述，初中语文教学阶段，群文阅读教学对学生阅读理解能力的培养有着重要的影响和意义。

群文阅读教学的有效开展，为师生提供更为广阔的发展空间，教师务必重视积极转变传统教学理念，不断探索实践，使群文阅读教学可以发挥关键作用，培养学生阅读理解能力和语文核心素养的全面提升。

参考文献：
[1]沈军.初中语文群文阅读教学的组合选文策略研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019,000(044):P.1-1.
刘莹.初中语文群文阅读教学选文策略研究[J].新教育时代电子杂志:教师
版,2017(12).。