游戏通论第七章ppt课件

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游戏场地
游戏场的历史起源及其发展 游戏场的类型 游戏场的设计和评价
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第二节 户内游戏环境
环境的组织和安排方式可以影响幼儿的 游戏的行为。
空间密度＝
幼儿的人数
房间面积—不可供幼儿活动用的空间面积
幼儿人均面积2.4平方米以下，幼儿的活动积极性降 低、社会性交往减少、不适宜行为（攻击性行为）增 加。
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有争议的游戏和玩具
战争玩具和战争游戏及其争议、矛盾 电脑游戏的利弊与合理使用
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思考题
游戏空间如何影响幼儿的游戏质量？ 简述传统游戏场地和现代游戏场地的区别。 怎样为幼儿选择玩具？ 对父母指导幼儿使用电脑提出建议。
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2.以课题（游戏结果）为依据的分类
动作技能型、智力技能型、创造性
3.以结构性程度为依据的分类
专门化、非专门化
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玩具和游戏材料的选择
先按照“基本框架”分析玩具和游戏材 料
如何选择： 1.注意安全卫生； 2.注意玩具的发展适宜性； 3.注意玩具的教育功能； 4.玩具的存放
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材料和设备
游戏和材料的数量、种类与幼儿年龄之 间的关系：
低年龄段的幼儿适用：同种类、数量多、 真实程度高的材料
材料和玩具的种类和性质会造就幼儿不 同的游戏行为。（P607表9－5/6）
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活动区的创设
活动区创设的依据 1.为幼儿的自主选择和决定创造条件； 2.影响幼儿的活动；
教育学视野中的儿童游戏
第七章 游戏环境
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主要内容
户外游戏场地 户内游戏环境 玩具和游戏材料
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第一节 户外游戏场地
户外游戏活动的意义 1.学习运动 2.通过运动学习
户外活动游戏要求幼儿学会合作、遵守 规则、解决问题，对于提高幼儿的心理 健康、社会性交往能力、解决问题的能 力和沟通能力具有积极作用。
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活动区的组成和材料
角色（表演）游戏区；积木区（美工区； 益智玩具区
沙水区；阅读区
电脑区；音乐舞蹈区；木工区
汇总每一个区的性质、功能和创设的要求（包
括空间，材料的投、放，与其他区的位置关系，注意 事项等）
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活动区的设计和评价
空间的组织和安排 环境的安全舒适 材料的丰富多样性 注意在环境中渗透多元文化和反偏见教
育的内容
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活动区活动的组织和指导
重视活动区活动 户内户外活动要同时利用 注意活动的多领域经验的指向性 欣赏和接纳幼儿的想法和做法 活动区活动的基本环节（high-scope）
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第三节 玩具和游戏材料
玩具和游戏材料的分类 1.以功能为依据的分类
表征玩具、教育性玩具、建构性玩具
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活动室空间结构
把大空间分割成小区域有利于幼儿社会 性行为和认知的发展
活动区可按照其复杂性程度，分为简单 的游戏单位、复杂的游戏单位和超复杂 的游戏单位。（掌握三个概念）
精选p和设备数量增多，社会性行为减少， 攻击性行为减少；反之，则社会性行为 增多，平行游戏增多，攻击性行为增多， 独自游戏减少。