药剂学生怎么背案例

药剂学生怎么背案例
一,通过实验促进记忆
心理学研究表明﹐要使记忆效果提高﹐一个重要的途径就是让
有关的感觉通道参与记忆活动﹑。

药剂学是一门实践性很强的课程﹐涉及到许多仪器和操作,学生光听不动手﹐显然影响记忆效率。

比如称、量等基本操作及各类剂型的制备﹐课堂上讲了半天，也会因学生抽象思维能力差和缺少感性认识而记不清各操作程序。

如果让学生操作一遍﹐则记忆的效果会好得多。

原因有二:首先,在操作过程中,手、眼.脑并用,这样多种感官共同参与的记忆效果优于单一感官;其次,
实践操作会激发学生的学习兴趣,特别是各种形式的制剂制备出来时,学生体会到成功的喜悦﹐而积极情绪比消极情绪更有利于记忆﹐强
烈的情绪体验能导致异常生动,详细﹑栩栩如生的持久性记忆。

所以理论课和实验课的有机结合是帮助记忆的有效方法。

二.联想法促进记忆
联想法是将记忆的材料在头脑中加以联系从而增强记忆的一种
学习方法。

学习中形成和运用联想是增强记忆的重要方法。

在头脑中对学习材料进行一定的联想有助于加强记忆﹔同时,联想也是一个对学习材料反复思考的过程。

养成联想的习惯﹐不仅有助于提高记忆力﹐也有助于提高观察力﹑想像力、集中力与创造力。

对于一组组枯燥的文字和数字﹐一方面不易记,另一方面容易混淆﹐这时可以发挥想像﹐利用日常生活的经验,将两者有机地结合起来,使其变难为易，易记不忘。

比如,乳浊液型液体药剂制法之一干胶法﹐要将水相,油相.乳化剂按一定比例制成初乳﹐而不同的油,三者比例不同。

液状石蜡『水:乳化剂(常用阿拉伯胶)比例为3；2；1;脂肪油‘水﹔乳化剂（常用阿拉伯胶)比例为4；2；1;植物油‘水∶乳化剂（常用阿拉伯胶>比例为2；2；1。

通过分析﹐发现主要是油的比例不同,如何记住而不混淆﹐液状石蜡的三点水边旁和液状石蜡的比例量3相一致,脂肪油的脂有一“匕”,形似4,和其比例4一致,这样一联想﹐三者比例就牢记在心。

再如,药物载体转运特点是饱和性﹑竞争性﹑部位特异性﹑结构特异性,对这些特性记忆时可想像成过河．河上只有码头才有渡船（部位特异性);船上有门,门上有锁,只能用相应的钥匙才能打开锁上船(结构特异性);船只数量有限﹐当全部利用起来﹐人(药)的数量再增加﹐转运速度也不能再提高(饱和性);当有其他人(结构相似的药物)也要过河(转运),两者发生竞争（竞争性),结果两者的转运速度都慢下来。

通过联想,形象记忆,将使所学知识易记而不易忘。