语法知识-词性
(完整版)汉语语法——词性
谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态） 什么 怎样 什么样 （问方式行动）
C 指示代词 ：用来区别人或事物
这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么 样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
4、“是”有时单独用在动词、形容词前边 ，表示肯定语气，有强调的作用。性质接近 于助词，不能算句子成分。
例如：这个办法是好，可是我不会。 我是明白了！ 这孩子是聪明。
三.形容词意义及词例：
A.表示事物的形状、颜色。 例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直
B.表示事物的性质。 例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素
“是”。
练习：把下列常用动词分别填入下表。 朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 提高
表动作、行为 表存在、变化 表心理活动 表可能、意愿 表趋向
表动作、 行为 表存在、 变化
表心理 活动 表可能、 意愿
朗读 调查 反对 保卫 扩大 出现 发生 消逝 提高
C.表示事物的状态。
例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急躁
练习：把下列常用形容词分别填入下表。 长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张 粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢
表形状
表性质
词性高中语文语法知识
词性名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。
形容词：表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
数词：表示事物数目的词。
有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
量词：表示事物或动作的单位。
有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。
代词：能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；有指示代词：这、那、那里、那边。
副词：起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。
介词：用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。
语法知识(词性)
语法知识之词类划分实词名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词实词名词一表示人或事物等表示人或事物：学生、教师、教室、书本表示时间：早晨、明天、夏季表示方位：东、西、左、右（普通名词、专有名词、集合名词、抽象名词）语法特征1、常做主语、宾语和定语2、能加数量词不能加副词3、不能用重叠式表示某种共同的语法意义4、有的名词能够加“们”表示群体实词表示动作、行为：唱、笑、支持、保卫 发展、扩大、提高喜欢、希望、热爱有、出现、消失表示可能、意愿:能、会表示趋向：来、进来表示判断：是、就是语法特征1、能做谓语或谓语中心，多数能带宾语2、能加副词“不。
只有心理活动的动词和一些能愿动词能加程度副词3、多数可以后带“着、了、过”等表动态4、部分动词可以重叠，表示短暂,限于可持续的动作的词语。
实词形容词一表示性质、状态表示事物状态：明媚、娴静、激动、快表示事物性质：甜、伟大、诚实、好表示事物形状：高、圆、直、弯表不定数量：多、少、全、许多、好些语法特征1、能做谓语或谓语中心语和定语，多数能直接修饰名词2、性质形容词大多能受程度副词修饰3、形容词不能带宾语4、小部分性质形容词可以重叠5、小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀实词动词 表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等 表示使令:使、 请、允许、 鼓励 表示发展变化 表示心理活动表示存在消失（能愿动词） （趋向动词）数词一表示数目和次序表示确数：二、二分之一、万表示概数：几、许多、三四十表示序数：第一、初二、老大语法特征1、常跟量词构成数量短语2、数量短语常作定语或补语、状语3、一些数词有固定用法实词量词一表示计算单位（单位词）物量词：尺、斤、朵动量词：阵、顿、趟复合量词：秒立方米、人次、架艘次语法特征1、常出现在数词后边，组成数量短语2、部分单音节量词可以重复，组成“BB”式实词代词一一有代替、指示作用人称代词：我、你、她、大家、自己疑问代词：谁、什么、多少、怎么指示代词：这、那、这样语法特征：（1）可以分为“三身代词”和“非三身代词”（2）近指与远指（指示代词）（3）任指与虚指（疑问代词）虚词副词一用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等表示时间、频率：已经、马上、常常、再三表示程度：很、极其、最、稍微表示范围：都、总、仅仅表示重复：连续、再、也表示语气：可、却、倒、难道表示肯定、否定：可能、不、必定、也许（1）只与动词、形容词组合（2）多数不能单独回答问题（3）一部分副词有关联作用。
语法知识之词性分类
语法知识现代汉语词性分类一、实词：名词、动词、形容词、数量词、代词（－）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。
例如：请问，这里有．卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有．在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）李老师有．教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）有．受伤吗？（错）受伤没有？（对）（三）形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
语法知识(词性)
实词 量词——表示计算单位（单位词） 物量词：尺、斤、朵 动量词：阵、顿、趟 复合量词：秒立方米、人次、架艘次
语法特征 1、常出现在数词后边，组成数量短语 2、 部分单音节量词可以重复，组成“BB”式
实词 代词——有代替、指示作用 人称代词：我、你、她、大家、自己 疑问代词：谁、什么、多少、怎么 指示代词：这、那、这样 语法特征： （1）可以分为“三身代词”和“非三身代词” （2）近指与远指（指示代词） （3）任指与虚指（疑问代词）
表不定数量：多、少、全、许多、好些
语法特征
1、能做谓语或谓语中心语和定语，多数能直接修饰名词
2、性质形容词大多能受程度副词修饰
3、形容词不能带宾语
4、小部分性质形容词可以重叠
5、小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀
实词
1
数词——表示数目和次序 表示确数：二、二分之一、万 表示概数：几、许多、三四十 表示序数：第一、初二、老大
虚词 叹词——表示感叹或者呼唤应答等 表示悲伤、痛苦：唉、哎哟 表示喜悦：哈哈 表示愤怒、鄙视：呸、哼 表示惊讶：哎呀 表示呼唤：喂 表示应答：嗯、哦 （1）不同别的词发生组合关系 （2）有的单独一个叹词就可以成为一个句子 （3）有些叹词的汉字写法不固定。如“啊”因为音变又写成“呀”、“哪”、“哇”等
词类划分
实词
动词——表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等
表示动作、行为：唱、笑、支持、保卫
表示发展变化：发展、扩大、提高
表示心理活动：喜欢、希望、热爱
表示存在消失：有、出现、消失
表示使令：使、请、允许、鼓励
表示可能、意愿：能、会 （能愿动词）
语文语法基础知识(一)词性
基础知识（一）：词【词的定义】是语言里最小的、可以自由运用的单位。
例：山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国……【词的分类】1、实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。
包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2、虚词：不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。
包括：副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。
第一讲：实词一、名词：表示人或事物名称。
1、表示人的名称：鲁迅、老师、朋友、同志、作家、学生2、具体事物：桌子、操场、书本、飞机、风、水、油3、抽象事物：道德、思想、走势、情绪、文化、政治、欲望、苦头4、时间名词：昨天、下午、春天、早晨、明年、现在5、处所名称：北京、中国、亚洲、里屋6、方位名词：中间、周围、前、后、左、右、之上、以下、东边7、专有名词：黄河、泰山、四川、联合国二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。
1、动作行为：走、观察、学习、听、看、批评、宣传2、存在变化消失：增加、消失、在、有、发生、演变、发展、生长、死亡3、心里活动：想念、厌恶、爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌4、能愿动词：能够、愿意、敢、会、应该、要5、趋向动词（移动趋向）：来、去、上、下、进、出、回、开、过、起、上来、下去、起来6、判断动词：是（文言文中，一般情况下，“是”是代词。
）三、形容词：表示事物的形状、性质、状态等。
1、表示形状：长、短、粗、高大2、表示性质：高尚、乐观、懦弱、软、硬、甜、苦、好、坏、远、近、斜、直、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方3、表示状态：迅速、朦胧、遥远、雪白、笔直、绿油油、水灵灵、安静注意：①绝大部分的名词前面可用数量词来修饰。
②绝大部分的动词前面可用否定副词“不”或“没（没有）”来修饰。
③绝大部分的形容词前面可用程度副词“很”来修饰。
④一般地，形容词修饰名词和动词，副词可修饰形容词和动词，但不能修饰名词。
语文语法知识-词性、短语
语文语法知识——词性实词：名词动词形容词数词量词代词虚词：副词介词连词叹词助词拟声词一、名词1、概念：表示人或事物的名称。
2、种类：表示人的：雷锋黄继光同志作家老师学生表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去表示地点的：上海中国亚洲远处近处表示方位的（方位名词）：上下左右前后周围里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主语或宾语。
例如：（画横线为名词）雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳树。
二、动词1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
2、种类：（1）表示动作、行为的（一般动词）：例如：走、坐、听、批评宣传保卫研究开始停止（2）表示存在消失的（存现动词）：在、存在、发生、有、演变、发展、生长、死亡、消失（3）表示心理活动的：爱、恨、怕想念、打算、希望、害怕担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是（5）表示可能、意愿、必要的（能愿动词）：能能够会可以愿愿意肯敢要应当应该3、语法特征：做句子的谓语例如：他正在听课。
小王对他的表弟说了几句话。
三、形容词1、概念：表示事物的性质、状态的。
例如：勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的2、标志：能受副词修饰。
例如：很勇敢非常好格外美丽能带“的”勇敢的美丽的好的3、语法功能：常做句子的谓语或定语。
例如：(激烈的)战斗打响了。
这花[很]美丽。
小练习：判断划横线词的词性1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
2.月色便朦胧在这水气里。
3.月色给大地带来一片朦胧。
4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
5.我们很快就要在全国胜利了。
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
7.这道题老师讲得很明白。
8.你明白其中的道理吗？9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
10.革命队伍必须严肃纪律。
四、数词：1、概念：表示事物的数目和次序的词。
例如：一、二、百、千……数词必须和量词连用。
例如：一辆车一口人一度电……2、数词的语法功能：常做句子的定语或补语。
语文语法知识-词性、短语
初中语文语法知识--- 词性实词：名词动词形容词数词量词代词虚词：副词介词连词叹词助词拟声词一■、名词1、概念：表示人或事物的名称。
2、种类：表示人的：雷锋黄继光同志作家老师学生表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去表示地点的：上海中国亚洲远处近处表示方位的（方位名词）：上下左右前后周围里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主语或宾语。
例如：（画横线为名词）雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳树。
二、动词1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
2、种类：（1）表示动作、行为的（一般动词）：例如：走、坐、听、批评宣传保卫研究开始停止（2）表示存在消失的（存现动词）：在、存在、发生、有、演变、发展、生长死亡、消失（3）表示心理活动的：爱、恨、怕想念、打算、希望、害怕担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是（5）表示可能、意愿、必要的（能愿动词）：能能够会可以愿愿意肯敢要应当应该3、语法特征：做句子的谓语例如：他正在哂。
小王对他的表弟说上几句话。
三、形容词1、概念：表示事物的性质、状态的。
例如：勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的2、标志：能受副词修饰。
例如：很勇敢非常好格外美丽能带“的” 勇敢的美丽的好的3、语法功能：常做句子的谓语或定语。
例如：（激烈的）战斗打响了。
这花［很］1M.O 小练习：判断划横线词的词性1 .这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
2 .月色便朦胧在这水气里。
3 .月色给大地带来一片朦胧一4 .隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
5 .我们很快就要在全国胜利了。
6 .这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
7 .这道题老师讲得很明白。
8 .你明白其中的道理吗?9 .我们应该有严肃、认真的工作作风。
10 .革命队伍必须严肃纪律。
四、数词：1、概念：表示事物的数目和次序的词。
例如：一、二、百、千……数词必须和量词连用。
例如：一辆车一口人一度电……2、数词的语法功能：常做句子的定语或补语。
英语语法知识点-词性
语法第一节词性一．名词1. 名词作形容词使用名词可以修饰名外一个名词，起定语的作用，或于另一名词构成合成词。
这时作定语用的名词一般用作单数名词。
They live in a country house.他们住在乡下的房子里。
He often visits a night club.他经常去夜总会。
2. 名词的所有格1) 表示人或动物以及拟人化事物的名词在词位加’构成所有格，例如：the gentleman’ car , the dog’ food.这种所有格也可以用于表示时间、重量、距离等的名词，如：yesterday’s news; three hour’s journey.2) 如果修饰语有如下情况，应该在前面加of构成其所有格。
(1)表示无生命事物：the window of the house; the color of the car(2)集体名词：the capital of the firm, a member of this society(3)the+形容词：the misfortune of the young, the mystery of this cociety(4)当a, an, this, these, that, any, some, no等词和所有格名词修饰同一名词时，需要同时用以上两种形式，称为双重所有格：I don’t use Tom’s car because I don’t quite appreciate that car of this.(5)有些时候两个名词所有格并列使用，他们后面的名词若分别属于两者所有，须在两个名词所有格后面分别加’s；若属于两个名词所共有，则在第二个名词后面加’s：Martin and Alice’s car broke down again, but luckly they knew how to fix it. (car为单数，说明这辆车市他们两个人所有。
语法知识：词性
表示人的：雷锋黄继光同志作家老师学生
表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化
表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去
表示地点的：上海中国亚洲远处近处
表示方位的（方位名词）：上下左右前后周围里面四周
3、所做的句子成分：
常做句子的主语或宾语。
例如：雷锋是我们学习的榜样。小鸟飞上了高高的柳树。
2、种类：
（1）程度副词：很、最、非常、十分、格外、分外、更加
越、稍微、几乎
（2）范围副词：都、总、总共、统统、只、仅仅、单、一齐、一概、一律、单单……
（3）频率副词：已已经、曾、曾经、刚、刚刚、正、正在、将、将要、渐渐、屡次。
2、种类：
（1）人称代词：我我们自己自个儿
咱咱们你你们人家他（她）他们大家大伙儿彼此我的你的他的她的我们的你们的他们的咱您您的（“您”没有复数形式，不能说“您们”）
（2）指示代词：这这里这儿这会儿那那里那儿那会儿这些那些这样这么样那么样其中其中的
（3）疑问代词：哪里谁什么怎么怎样怎么样多少多会儿
3、语法功能：
例如：勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的
2、标志：
能受副词修饰。例如：很勇敢非常好格外美丽
能带“的”勇敢的美丽的好的
3、语法功能：
常做句子的谓语或定语。
例如：(、数词：
1、概念：表示事物的数目和次序的词。
例如：一、二、百、千……
数词必须和量词连用。
例如：一辆车一口人一度电……
3、语法功能：
常用来做句子的定语或补语。
一辆马车从我的面前驶过。（定语）他说了我两句。（补语）
数量词一座30里高的瑶山。等了好久才走了几步。拿出仅有的一点米。一尺多宽。第一座难走的山。五、八军团。歇了一下。上面加点的词都是表示数目的，叫数词。在数词中，有的表示确数，如一、二、百、千；有的表示概数，如几、些、多数、少数；有的表示序数，前头要加上表示次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。上面加—的词，都是表示单位的量词。有的表示事物的单位；有的表示动作、行为的单位。前者较多，有表示个体的，如只、个、台、枝、条；有表示集体的，如双、副、对、类、帮；有表示不定量的，如些、点；有表示度量衡的，如丈、尺、里、亩。后者较少，如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。数词和量词常常连用，构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边，如一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边，如去一次。
英语语法--词性
英语语法名词1.名词是生物，事物，地方以及抽象概念的名称，如：Ben(班)，cat(猫)，pen(钢笔)，London(伦敦)，time(时间)等。
2.名词可分为可数名词和不可数名词。
可数名词1.可数名词有单复数之分，前面可加数词或冠词，如：boy(男孩)，book(书)，class(班级)，family(家庭)。
2.可数名词包括普通名词，集合名词和少数专有名词。
【参见不可数名词】普通名词1.普通名词包括生物，事物，地方等的名称，单位名称和有限定并可算其次数的名词，即可和take 或have连用表示动作的与动词同形的名词，如：boy(男孩)，office(办公室)，idea(主意)，book(书)，mile(英里)，(have) a look(看一看)，(take) a walk(散步)等。
2.普通名词受代名形容词或所有格修饰时，不再加冠词，如：this(my，our，every，each，John's)book。
3.复数普通名词可用many，few，a few，a lot of等修饰；不用much，little等修饰。
【参见集合名词】集合名词1.集合名词是表示由若干个体组成的集合体的名称，如：family(家庭)，class(班级)，police(警察)，cattle(牛)，clothing(衣服)，jewelry(珠宝)等。
2.集合名词指整体时被看作单数名词；集合名词指整体的构成分子时被看作复数名词。
Her family was very poor.她家很穷。
My family are all here.我的家人都在这里。
3.集合名词用many，few，a few，a lot of等修饰，不用much，little修饰。
【参见普通名词，名词的数，主谓一致】不可数名词1.不可数名词是因不能数而无单复数之分的名词，一般用no，any，some，little，much等修饰，如：food(食物)，truth(真相)等。
初中语文语法知识——词性
初中语文语法知识一、词类：有实词与虚词两大类。
（一）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称, 如:同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；表示抽象事物，如:政治、科学效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）趋向动词如，来去上进出回过开上来起来判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
初中语文语法知识 词性(助词)
• 答案：D
• 下面各选项中所列举的词语，词性完全相同的一项是（ ） • A．很、更、刚刚、听 • B．难道、简直、为了、由于 • C．的、得、所、似的 • D．而且、因为、虽然、忽然
• 答案：C
感谢您的聆听！
助词记忆口诀
结构助词的地得， 动态助词着了过。 复数助词只有们， 语气吧吗啊罢了。 还有所等和似的。
实战练习
• 下列说法不正确的一项是（ ） • A．他只说了一句话：“我不能走。”（加点字“只”是副词） • B．他抑制不住工作的热情。（加点字“的”是助词） • C．“最小的花苞”“好奇地问”（这两个短语都是偏正短语）
• 如：我们是中学生。 • 乡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们正在收割小麦。
• （四）语气助词：附着在句子末尾表示某种语气。包括“吧、吗、呢、 啊、嘛、罢了”等等。
• 如：你们走吧！（祈使语气） • 你们走吗？（疑问语气） • 凡是具有附着性、缺乏独立性、归不进其他虚词的词，可以归入助词。
• 常见的有：所（为群众所欢迎）、等（北京、上海等地）、似的、一 样、一般。（月亮像一面镜子似的。）
• （二）动态助词：用来表示动作变化的时态。典型的有“着、了、过” 三个。
• “着”，一般表示动作的进行或持续。 • 如：我正吃着饭。 • “了”，表示动作已经完成。 • 如：我吃了饭。 • “过”，表示动作曾经进行过。 • 如：我吃过饭。我上过大学。
• （三）复数助词：附着在表人名词、人称代词等后边表示多数。只有 一个“们”。
初中语文语法知识---词性
助词
• 一、用法：助词附着在词语或句子上面，表示附加意义。它只表示附 加意义，附着性特别强，独立性特别差。
现代汉语基础知识语法词性
单句是由词或短语构成，表示相对完 整的意思的语言使用单位 （句子成分只 有一套）
句子成分：主语、谓语、宾语、定 语、状语、补语
句子分析符号： 主语：＝ 谓语：－ 宾语：~~~ 定语：（） 状语：［］ 补语：〈〉
• 单句六种语法成分简析表
主语:它是谓语陈述的对象，表明谓语说的是“谁”或 者“什么”。
语法
一、词类
• 实词：有实际意义的词 • 实词：名、动、形、数、量、代； • 虚词：介、助、拟、叹、副、连。
1.名词：表示人或事物名称的词
人：司机
事物：汽车；理由
时间：周末
方位：上、下、左、右、前、后、中、东、 西、南、北
2.动词：陈述人或事物的动作、情况、变化的词
表动作、行为：跑、写 表存在、变化：有、减少 表心理活动：喜欢、爱、恨 表使令：让、请、禁止
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
找出词性完全相同的一组（ ） A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求 C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景
二、短语
联合短语（并列短语）
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1）名＋名 文化教育
2）动＋动 调查研究
3）形＋形 光辉灿烂 整齐清洁
桃花杏花
唱歌跳舞
8.介词：介绍名词、代词或名词性词组， 给后面的动词、形容词，以表示方向、 对象、处所、时间等的词
介词总是同其他的词组合在一 起，构成介词短语。
• 如“把、从、向、朝、为、为了、往、 于、比、被、在、对、以、通过、随着、 作为”。
• 妈妈朝我点了点头。 • 我们在操场上打球。
9.连词：词、词组或句子之间起连结作 用的词汇
练练看：
1.与其坐以待毙，不如决一死战。 2.他平时做事马马虎虎，以致酿成今天的后果。 3.真正美的事物不但跟自然一致，而且跟真理一
语法知识词性
三、形容词：是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 1、表示形状，如：大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯 曲； 2、表示性质的，如：好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、 诚实； 3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、悠闲、忙碌、兴奋、激动； 4、表示颜色，如：黑、白、红、青、苍白、碧绿、绿油油、金灿 灿、红彤彤。
四、助词：助词是起辅助作用的词。助词有三种： 1、结构助词，包括“的、地、得、所、似的”。 2、动态助词，包括“着、了、过”，它们附着在动词的 后面，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作行为正 在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。 3、语气助词：放在句子末尾，表示语气的词。主要包括 “了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦” 。 五、叹词：叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。主 要有“唉、哎、嗨、喂、哎呀、哎哟。” 六、拟声词：摹拟人或者事物声音的词。
实词
一、名词：名词是表示人或者事物名称的词。
1、表示人的，如：教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求 恩； 2、表示具体事物的，如：房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算 机； 3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、 能力； 4、表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早 晨、晚上； 5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国； 6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、 东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。
形容词的语法特征： 1形容词能作谓语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红 、红太阳” 2形容词不能带宾语 3形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等 表示程度的词。如“很大、最明白、多么慌”等
语法知识(词性)
语法知识之词类划分实词名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词实词名词——表示人或事物等表示人或事物：学生、教师、教室、书本表示时间：早晨、明天、夏季表示方位：东、西、左、右（普通名词、专有名词、集合名词、抽象名词）语法特征1常做主语、宾语和定语2、能加数量词不能加副词3、不能用重叠式表示某种共同的语法意义4、有的名词能够加“们”表示群体实词动词一一表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等表示动作、行为：唱、笑、支持、保卫表示发展变化：发展、扩大、提高表示心理活动：喜欢、希望、热爱表示存在消失：有、出现、消失表示使令：使、请、允许、鼓励表示可能、意愿：能、会（能愿动词）表示趋向：来、进来（趋向动词）表示判断：是、就是（判断词）语法特征1能做谓语或谓语中心，多数能带宾语2、能加副词“不”，只有心理活动的动词和一些能愿动词能加程度副词3、多数可以后带“着、了、过”等表动态4、部分动词可以重叠，表示短暂，限于可持续的动作的词语。
实词形容词一一表示性质、状态表示事物状态：明媚、娴静、激动、快表示事物性质：甜、伟大、诚实、好表示事物形状：高、圆、直、弯表不定数量：多、少、全、许多、好些语法特征1能做谓语或谓语中心语和定语，多数能直接修饰名词2、性质形容词大多能受程度副词修饰3、形容词不能带宾语4、小部分性质形容词可以重叠5、小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀实词数词一一表示数目和次序表示确数：二、二分之一、万表示概数：几、许多、三四十表示序数：第一、初二、老大语法特征1常跟量词构成数量短语2、数量短语常作定语或补语、状语3、一些数词有固定用法实词量词——表示计算单位（单位词）物量词：尺、斤、朵动量词：阵、顿、趟复合量词：秒立方米、人次、架艘次语法特征1常出现在数词后边，组成数量短语2、部分单音节量词可以重复，组成“BB”式实词代词一一有代替、指示作用人称代词：我、你、她、大家、自己疑问代词：谁、什么、多少、怎么指示代词：这、那、这样语法特征：（1）可以分为“三身代词”和“非三身代词”（2）近指与远指（指示代词）（3）任指与虚指（疑问代词）虚词副词一一用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等表示时间、频率：已经、马上、常常、再三表示程度：很、极其、最、稍微表示范围：都、总、仅仅表示重复：连续、再、也表示语气：可、去卩、倒、难道表示肯定、否定：可能、不、必定、也许（1）只与动词、形容词组合（2）多数不能单独回答问题（3）一部分副词有关联作用。
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语法知识-词性语法知识——词类实词：有实在意思的词，包括：名、动、形、数、量、代虚词：没有实在意思的词，包括：副、连、介、助、叹、拟一、名词动词形容词（一）名词名词是表示人或者事物名称的词。
表示人的，如：鲁迅、学生、医生、同窗、工人、老汉、先生、徒弟、爸爸、母亲、普希金；表示具体事物的，如：社戏、竹影、诗歌、斑羚、杨树、腰鼓、计算机、因特网；表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力、信息、思绪、艺术；表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、冬至、早晨、晚上、正午；表示处所的，如：书屋、北京、江南、亚洲、边疆、淮北、中国、四川、黄河；表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。
值得注意的是，方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
例如：（1）爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混着我的哭声。
《爸爸的花儿落了》（2）长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
《从百草园到三味书屋》例（1）的方位名词“头”和“角”、“上”和“下”用在名词“床”后，表示被打的方位；“外面”则是单独使用。
例（2）的方位名词“里”分别用在“草”和“园”后面，表示“不去的地方”和“有赤练蛇的地方”。
（二）动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作行为的，如：说、笑、写、看、走、旅游、休息、工作、学习；表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现；表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视；表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意；表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来、下来、下去、过来、起；表示判断的，也叫判断词，只有一个“是”。
例如：（1）我已不再是小孩子。
《爸爸的花儿落了》（2）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
《邓稼先》能愿动词常常放在一般动词的前面。
例如：（1）英子，你长大了，可．不能．跟弟弟再吵嘴！《爸爸的花儿落了》（2）我要．告诉爸爸去。
《爸爸的花儿落了》趋向动词可以单用，一般多用在其他动词的后边，用来表示动作行为的趋向。
例如：（1）那时太阳快要下去．了，院子里吹着凉爽的风。
《爸爸的花儿落了》（2）我刚安静下来的心又害怕起来．．了。
《爸爸的花儿落了》动词可以重叠使用。
单音节动词可以重叠为AA式，如“看看、走走”；双音节动词可以重叠为ABAB式，如“研究研究、学习学习”。
动词重叠，一般表示时间短暂或试一试的意思。
（三）形容词形容词是表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。
表示形状的，如：大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲；表示性质的，如：好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、诚实；表示状态的，如：快、慢、软、硬、拘谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动；表示颜色的，如：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤。
形容词常常用在名词或动词的前边，起修饰限制作用。
例如：（1）那时太阳快．要下去了,院子里吹着凉爽．．的风。
《爸爸的花儿落了》（2）不必说碧绿．．的皂荚树,紫红．．的桑葚。
．．的石井栏，高大．．的菜畦，光滑《从百草园到三味书屋》形容词的前边一般可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”等表示程度的词。
例如：（1）东方朔也很．渊博。
《从百草园到三味书屋》（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
《最后一课》形容词也可以重叠使用。
单音节形容词可以重叠为AA式，如“好好、高高”；双音节形容词可以重叠为AABB式，如“漂漂亮亮、大大方方”。
名词、动词、形容词是句子当中使用频率最高的三类词。
这三类词配合使用，构成句子的主体（主干）。
使用这三类词，要注意名词和动词、形容词和名词的搭配，不要用错。
二、数词量词代词（一）数词和量词数词是表示数目的词。
在数词中，有的表示确数，如“一、二、千、万”；有的表示概数，如“几、些、多、约”；有的表示序数，如“第一、老二、初五”。
量词是表示单位的词。
有表示事物单位的物量词，如表示个体单位的“个、台、条、件”，表示集体单位的“对、双、群、类”，表示度量衡的“米、千克、公里、吨”；有表示动作、行为单位的动量词，如“次、回、趟、遍”。
单音节量词一般可以重叠，表示每一个都包括在内，如“个个、条条”。
数词和量词常常连用，构成数量词。
表示事物单位的数量词常常用在名词的前边，例如：（1）简直像来到另一个星球。
《安塞腰鼓》（2）客人小心翼翼递过去一张字条。
《音乐巨人贝多芬》表示动作行为单位的数量词常常用在动词的后边，例如：（1）忽然教堂的钟敲了十二下。
《最后一课》（2）一年看几回，今天就算了。
《社戏》数量词也可以重叠。
重叠后的数量词修饰名词时，表示数量很多；修饰动词时，表示按次序进行；如果数词是“一”，重叠时后一个“一”可以省略。
例如：（1）人们便一个一个陆续走回去。
《从百草园到三味书屋》（2）使出全身力量一寸一寸地上升。
《登上地球之巅》（3）腹侧留下一道道的疮痍或刺刮出一条条的伤疤。
《马》要注意数量增加和减少的表示法。
数量增加要用倍数，可以说“增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。
如，从5增加到10，可以说“增加了一倍”或“增加到两倍”。
数量减少要用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。
如从20减少到5，可以说“减少了75％”或“减少了四分之三”，也可以说“减少到25％”或“减少到四分之一”。
数字可以构成一些固定的说法，这时的数字是泛指，不表示实在的数量，而且往往有一定的附加意义。
如“三思、九死一生”等，表示数量多；“三三两两、三言两语”等，表示数量少；“一知半解、颠三倒四”等，带有贬义；“一言九鼎、一帆风顺”等，带有褒义。
（二）代词代词是代替其他的词或者短语、句子的词。
代词有三种：一种是代替人或者事物名称的人称代词，如“我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家”；一种是起区别作用的指示代词，如“这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样、各、每”；一种是用于提问的疑问代词，如“谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里、多少、几”。
代词代替某类词，就具有这一类词的语法功能。
如人称代词可以代替名词，就具有名词的语法功能；“这么、那么、这样、那样”等可以代替动词、形容词，就具有动词、形容词的语法功能。
例如：（1）土地，原野，我的家乡，你必须被解放！（代替名词）《土地的誓言》（2）到了五月节，石榴花开得没有那么红，那么大。
（代替形容词）《爸爸的花儿落了》（3）而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。
这真是奇迹。
（代替动词或整件事情）《邓稼先》使用代词要注意：（1）“他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男女兼有的复数，都可以用“他们”。
（2）“我们”指说话人，有时为了表示亲近，也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人。
（3）指示代词“这”用于近指，“那”用于远指。
（4）代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称不确定的人或事物。
如“你看着我，我看着你”“哪里有困难就到哪里去”。
三、副词连词介词（一）副词副词是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。
常用的副词有：很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然、终于、大概、简直、难道、没、不。
副词主要用来修饰、限制动词和形容词。
例如：（1）我刚安静下来的心又害怕起来了！《爸爸的花儿落了》（2）每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。
《福楼拜家的星期天》例（1）中，“刚”“又”表示时间，修饰的是动词，显示了这两个动作的前后承接。
例（2）“一直”和“都”分别从时间和程度上修饰、说明客人到“他”家的情况。
副词前后呼应或与其他虚词配合使用，可以把两个语言单位组织起来，起一定的关联作用。
例如：（1）他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。
《福楼拜家的星期天》（2）由于．．体力不济，身体稍微一歪，便扑通一下跌落到原来的地方。
《登上地球之巅》（二）连词连词是连接词、短语或句子的词，用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。
常见的连词有：和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为，等。
例如：（1）他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。
（“和”连接两个名词，表示并列；“并且”连接前后两个句子，表示动作的顺接）《伟大的悲剧》（2）英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
（“之所以”表示原因、“并”表示顺接、“而”表示转折、“和”连接短语和短语、“而”连接词和词，表示并列、“以至”表示递进）《真正的英雄》（三）介词介词不能单独使用，经常与它后面的名词、代词或者短语构成介宾短语，在句中作定语、状语、补语。
介宾短语修饰或限制动词、形容词，表示时间、处所、方向、对象、方式、目的、比较等。
介词不能单用，这是最根本的语法特征。
例如：（1）从三言．．到五言．．。
（表起始）《从百草园到三味书屋》．．，终于到七言（2）它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子．．（表方向）《珍珠鸟》（3）阳光从窗外．．射入。
（表处所）《珍珠鸟》（4）从头．至尾．没有一只老班羚调换位置（表时间）《班羚飞渡》（5）他用眼神．．告诉我（表对象）《爸爸的花儿落了》（6）它的教育以丧失自由．．．．而告终。
（表方式）．．．．而开始，以接受束缚《马》（7）为了她．，我愿付出一切。
（表目的）《土地的誓言》（8）除了黄土高原．．．．，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！（表排除）《安塞腰鼓》（9）他感情激动，连声音．．都发抖了。
（表连带）《最后一课》四、助词叹词拟声词（一）助词助词是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。
助词一共有三种。
1．结构助词包括“的、地、得、所、似的”。
“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，“的”“地”前后两部分之间是修饰和限制关系。
例如：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
《安塞腰鼓》这句话中，名词“后生们”修饰名词性短语“胳膊、腿、全身”，中间用“的”；形容词“有力”、“疾速”、“大起大落”分别修饰动词“搏击”，中间用“地”。
“的”还可以附着在名词、动词、人称代词或形容词的后边，构成“的”字短语，表示人或事物的名称。
例如：（1）故乡的土地是香．的。