三年级上册美术教案盘泥条_湘美版
第12课盘泥条说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高审美能力和动手能力，学会运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
教学内容本课以“盘泥条”为主题，引导学生了解盘泥条的起源、发展以及其在民间艺术中的地位。
学生将学习盘泥条的基本技巧，如揉、搓、盘、粘等，并运用这些技巧创作出简单的泥塑作品。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：盘泥条相关图片、视频、实物等。
2. 学具：泥巴、工具刀、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片、视频等引入盘泥条的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，示范并引导学生进行实践。
3. 实践：学生分组进行盘泥条创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计第12课盘泥条内容：盘泥条的起源与发展盘泥条的基本技巧创作自己的泥塑作品作业设计1. 必做题：创作一幅盘泥条作品，要求运用本课所学的技巧。
2. 选做题：收集关于盘泥条的民间故事或传说，与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了盘泥条的基本技巧，还对我国民间艺术有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论、实践，培养他们的审美能力和动手能力。
同时，也要关注学生的情感态度价值观的培养，让他们在创作中体验到美的力量，激发他们对传统艺术的尊重和热爱。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。
三年级上美术教案-盘泥条1-湘美版
三年级上美术教案-盘泥条1-湘美版教学内容本课教学内容为《盘泥条1》，选自湘美版三年级上册美术教材。
课程旨在引导学生通过观察、体验、实践，了解并掌握盘泥条的基本方法，培养其动手能力、创造力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生观察、发现生活中的美，提高审美情趣。
教学难点1. 盘泥条的揉捏技巧。
2. 学生在创作过程中保持作品的整体美观。
教具学具准备1. 教师准备：泥条、泥板、示范作品、课件等。
2. 学生准备：泥条、泥板、剪刀、牙签等。
教学过程1. 导入：通过展示盘泥条的图片，引导学生关注盘泥条的特点和美感，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解盘泥条的基本概念、制作方法和注意事项。
3. 示范：教师现场示范盘泥条的制作过程，引导学生观察、学习。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 三年级上美术教案-盘泥条1-湘美版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等。
作业设计1. 学生独立完成一幅盘泥条作品。
2. 家长协助拍摄学生制作过程的照片，并上传至班级群分享。
课后反思本节课通过观察、体验、实践，让学生了解了盘泥条的基本概念和制作方法，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，关注学生的需求和问题，及时给予指导和帮助。
同时，教师还需不断总结经验，优化教学方法，以提高教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的成长需求，以学生为中心，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的综合素质。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同为学生的全面发展创造良好的条件。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
三年级上册美术教案-第十二课 盘泥条 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十二课盘泥条︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术材料的运用和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
难点：如何运用泥条技巧创作出富有创意和美感作品，泥条的制作过程和注意事项。
教学方法1. 讲授法：通过讲解盘泥条的基本技巧，使学生了解和掌握泥条的制作方法。
2. 示范法：通过示范操作，使学生直观地了解泥条的制作过程。
3. 练习法：学生通过实际操作，掌握泥条的制作技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和创作能力。
教学步骤1. 导入：以图片或实物导入，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，泥条的制作过程和注意事项。
3. 示范：示范泥条的制作过程，让学生直观地了解泥条的制作方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行泥条的实践操作，创作出具有个性和创意的泥条作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和创作能力。
6. 总结：对本课的学习进行总结，强调泥条的制作技巧和创作方法。
教学准备1. 教具：泥土、水、泥条工具、示范作品。
2. 学具：泥土、水、泥条工具。
教学反思本课通过讲解、示范、实践、评价等环节，使学生了解并掌握了盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
在教学过程中，教师应注意引导学生观察、思考和创作，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。
同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使每个学生都能在美术学习中得到进步和提高。
教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用泥土制作其他形状的作品，如泥球、泥饼等，进一步巩固泥条的制作技巧。
三年级上册美术教案 - 12 盘泥条-湘美版
三年级上册美术教案 - 12 盘泥条-湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第12课《盘泥条》。
课程内容围绕培养学生对泥土的感知与塑造能力，通过盘泥条的制作，让学生了解泥土的特性和在艺术创作中的应用。
教学内容包括泥条的搓制、塑形、干燥和上色，以及如何在盘泥条中融入创意和个人风格。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握盘泥条的制作方法，运用搓、揉、拍等手法制作出形态各异的泥条，并能进行简单的创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，增强对自然材料的认识和环保意识。
教学难点1. 泥土的湿度控制：在制作过程中，泥土的湿度需要适宜，既不能太湿导致无法成形，也不能太干难以塑形。
2. 泥条的均匀度：搓制泥条时，保持其粗细均匀是一大挑战。
3. 创意的融入：如何引导学生将个人创意融入作品，避免作品单一化。
教具学具准备1. 教具：泥土、水、泥工工具（如刀、尺、模具等）、彩绘工具（如颜料、画笔等）、范例作品。
2. 学具：学生自备小刀、尺子、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示盘泥条的图片或实物，引发学生的兴趣，介绍盘泥条的历史背景和艺术价值。
2. 示范讲解：教师现场示范盘泥条的制作过程，讲解泥土的选择、搓制、塑形、干燥和上色的技巧。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行盘泥条的制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 创意设计：学生在掌握基本技巧后，鼓励他们发挥想象，设计独特的盘泥条作品。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的作品展示，互相欣赏、评价。
6. 总结反思：教师引导学生回顾制作过程，总结经验，提出改进建议。
板书设计- 三年级上册美术教案 - 12 盘泥条- 正文：- 教学内容：泥土的特性与盘泥条的制作- 教学目标：掌握制作技巧，培养动手能力和创意设计- 教学难点：泥土湿度控制，泥条均匀度，创意融入- 教学过程：导入→示范讲解→学生实践→创意设计→作品展示→总结反思作业设计1. 制作一份盘泥条作品，要求形态独特，富有创意。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
5.创作具有个性和创意的盘泥条作品。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术材料的感知与运用能力，通过亲手盘泥条，深入体会泥土的特性和质感。
2.培养学生的创意思维与审美鉴赏能力，鼓励创作具有个性和独特风格的作品。
3.增强学生的团队协作与沟通能力，在小组合作中共同探讨、解决问题，提升集体创作能力。
其次，在分组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对如何展开讨论有些迷茫。我想，下次我可以提前准备一些引导性问题，或者设计一些具体的讨论情境，以激发学生的思考和交流。
此外，学生在创作过程中，虽然创意丰富，但在实际操作中却遇到了一些技术难题。例如，如何控制泥土的湿度、如何使泥条更加均匀等。针对这些问题，我打算在下一节课中专门设置一个技术难点解析环节，帮助学生更好地掌握制作技巧。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
一、教学内容
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案，本节课主要围绕第三章《我们的泥巴》中的第二节“盘泥条”进行教学。教学内容包括：
1.了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2.学会运用简单的工具，如木棒、针等，对泥条进行盘制。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高审美素养。
-泥土的湿度控制：学生可能难以掌握泥土的干湿度，过湿会导致泥条易断，过干则难以盘旋。这是制作过程中的技术难点。
-创作的创意性：如何引导学生将内心的想法转化为具体的造型，是教学中的一大挑战。
-工具的使用技巧：使用木棒、针等工具帮助塑造泥条形态时，学生可能不熟悉工具的使用方法，需要教师耐心指导。
举例：在解决泥土湿度问题时，教师可以演示如何通过触摸和挤压泥土来判断其干湿度，并教授如何通过适量加水或晒干来调整。对于创意性的培养，教师可以提供一些启发性的问题或图片，帮助学生打开思路。在工具使用技巧方面，教师可以分步骤讲解工具的正确使用方法，并通过实践让学生熟悉操作。
三年级美术上册《盘泥条》教案
三年级美术上册《盘泥条》教案第12课盘泥条教学目标：通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
教学重难点：.学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
2、大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备：教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
导学：一、欣赏导入。
．（出示一件范品）提问：这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示课题，板书课题。
二、教师演示制作方法和步骤。
．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。
教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2．泥条盘筑的方法。
教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
）盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）装饰整理作品。
三、作业要求。
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
学生练习，教师个别指导。
四、课堂小结。
评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。
教材文字提示：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。
提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。
活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。
湘美版美术三上第12课《盘泥条》说课稿
湘美版美术三上第12课《盘泥条》说课稿一. 教材分析《盘泥条》是湘美版美术三上第12课的教学内容。
本课主要让学生通过学习盘泥条的制作方法，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解我国传统的泥塑艺术。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但部分学生可能对传统的泥塑艺术了解不多。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解泥塑艺术，提高他们的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解盘泥条的制作方法，掌握一定的泥塑技巧，能独立完成一个泥条作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手实践能力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统泥塑艺术的热爱，提高他们的审美情趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：盘泥条的制作方法，泥塑技巧。
2.难点：如何把握作品的创意和审美，提高作品的立体感和观赏性。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生清晰地了解盘泥条的制作过程。
2.采用分组合作法，培养学生团队协作精神，提高学生的实践能力。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高学生的创新能力。
4.利用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的泥塑作品，引发学生对泥塑艺术的兴趣，导入新课。
2.基本技能学习：讲解盘泥条的制作方法，进行现场演示，让学生跟随老师一起动手实践。
3.创作实践：让学生分组进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调盘泥条制作的重要技巧，激发学生课后继续创作的兴趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《盘泥条》、制作方法、技巧提示等内容。
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》教学设计
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》教学设计一. 教材分析《盘泥条》是湘美版美术三年级上册第12课的教学内容。
本课的主要内容是通过学习盘泥条的制作方法，让学生了解和掌握陶艺的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新事物充满好奇心和探索欲望。
但是，他们可能对陶艺的制作方法较为陌生，需要通过教师的指导和示范来学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握陶艺的基本技巧，学会制作盘泥条。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握盘泥条的制作方法。
2.教学难点：如何制作出形状规整、表面光滑的盘泥条。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习和掌握制作方法。
2.实践法：学生通过动手制作，巩固所学知识和技巧。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教具：陶泥、泥刀、泥板、模板等。
2.学具：学生自带的陶泥、泥刀、泥板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些陶艺作品，引起学生的兴趣，引导学生思考陶艺的制作方法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍盘泥条的制作方法，包括揉泥、擀泥、盘泥、修整等步骤，并展示制作过程中的图片。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的制作方法，动手制作盘泥条。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
4.巩固（5分钟）学生互相展示自己的作品，讨论交流制作过程中的经验和心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何改进和创作自己的作品，鼓励学生发挥创造力，制作出更有特色的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调制作过程中的重点和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续练习制作盘泥条，并尝试创作更具个性的作品。
三年级上册美术教案-第十二课 盘泥条 ︳湘美版(2014秋)
一、教材分析盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，盘泥条既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧精致的草鞋，不需特别复杂的技术，盘泥条因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。
盘泥条为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
二、教学目标知识与技能：掌握运用泥条盘筑的制作方法并进行陶艺创作。
过程与方法：在学习活动中，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
情感态度和价值观：体会玩陶的乐趣，形成良好的行为习惯和学习习惯。
教学重点学习、运用泥条盘筑的方法制作器皿。
教学难点大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
三、授课一、新课导入1、猜谜：次瓦分上下，四口犬中央。
谜语导入，引出“瓷器”这一概念。
2、分别欣赏中国古代陶瓷作品、现代陶瓷作品以及盘泥条造型作品。
二、师生讨论课件展示泥条盘筑作品的细节图片提问：人物的衣服是怎样完成的？动物的身体是怎样完成的？杯子的杯体又是怎样完成的？讨论做法，通过观察三幅作品分别总结出人物衣服、动物身体、杯子杯体可以用盘的形式完成，并且表现手法多样。
（以提问的方式探讨，体现学生的主体地位。
）三、演示制作方法和步骤1、准备工具材料：陶泥、布、水杯、刻刀、作品展示台等。
2、制作泥条的方法。
<1>.将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
<2>.用手掌将泥团搓成粗泥条。
<3>.将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
3、制作器皿底面。
湘美版(2014秋)三年级上册美术12-盘泥条 (1)教案
备课时间：10月20日
接下来的课堂基本就在孩子们的探究——比赛创新制作——互相赏析——交流经验的过程中顺利开展下来。
对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。
另外，我还感受到，教师不能被原来的教案“牵着鼻子走”，要是对教材有了新的感悟和灵感，不妨大胆的进行尝试，只有这样，课堂教学才会推陈出新，才会上出新感觉，得到新效果。
学生练习，教师个别指导。
四、课堂小结。
评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。
提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象
2．泥条盘筑的方法。
教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
(1)制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。）
(2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。）
(3)装饰整理作品。
三、作业要求。
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
2．揭示课题，板书课题。
二、教师演示制作方法和步骤。
1．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
三年级美术上册《盘泥条》教案新湘版
三年级美术上册《盘泥条》教案（新湘版）三年级美术上册《盘泥条》教案（新湘版）教学目标知识与技能目标：掌握运用泥条盘筑的制作方法并进行陶艺创作。
过程与方法目标：在学习活动中，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
情感态度与价值观：体会玩陶的乐趣，形成良好的行为习惯和学习习惯。
教学重难点重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教法学法欣赏导入、技法探究、体验创新、交流评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入出示一件范品提问：这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步骤（一）制作泥条的方法。
1、将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
2、用手掌将泥团搓成粗泥条。
3、将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
（二）泥条盘筑的方法。
教师播视频：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
（三）教师示范手形器皿的制作步骤。
1、制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
2、盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）3、装饰整理作品。
三、创作表现1、作业要求：运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
2、学生练习，教师个别指导。
四、课堂小结。
五、评价指导：评议学生作业。
学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、学生欣赏学习泥条的方法。
2、学生欣赏学习泥条盘筑的方法。
3、学生欣赏学习手形器皿的制作步骤。
尝试创作，按要求完成作业。
学生对自己的作品谈感受。
教学反思。
湘美版美术三年级上册《12. 盘泥条》教学设计1
湘美版美术三年级上册《12. 盘泥条》教学设计1一. 教材分析《12. 盘泥条》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习盘泥条的制作方法，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和感受我国传统的泥塑文化。
教材内容主要包括盘泥条的制作步骤、泥塑的基本技巧以及一些简单的泥塑作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的动手能力，对美术课程充满了兴趣。
但他们对于盘泥条的制作和泥塑技巧可能还比较陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生可能对传统的泥塑文化了解不多，通过本课的学习，可以让学生有更多的机会接触和了解传统文化。
三. 教学目标1.让学生了解盘泥条的制作方法和泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
2.通过学习，让学生感受泥塑的魅力，培养学生的审美能力。
3.通过欣赏和创作泥塑作品，让学生了解和感受我国传统的泥塑文化，增强学生的文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握盘泥条的制作方法和泥塑的基本技巧。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出有特色的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范盘泥条的制作过程，让学生直观地了解制作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，提高学生的审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作好盘泥条的示范作品，准备相关的泥塑素材和工具。
2.学生准备：带好绘画工具，准备好自己的创作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示盘泥条的制作过程，讲解制作方法和技巧，让学生对盘泥条制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生在制作过程中掌握盘泥条的制作方法。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品进行评价和讲解，让学生了解自己在制作过程中的优点和不足，进一步巩固所学知识。
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》说课稿
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》说课稿一. 教材分析《盘泥条》是湘美版美术三年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生通过学习盘泥条的制作方法，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解我国传统的泥塑艺术，提高学生的审美情趣和文化素养。
教材以图文并茂的形式，展示了盘泥条的制作过程，以及一些精美的泥塑作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对泥塑艺术有一定的好奇心，喜欢动手制作。
但部分学生可能对盘泥条的制作方法还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要注重因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盘泥条的制作方法，学会用泥巴制作简单的泥塑作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生感受泥塑艺术的魅力，增强对传统艺术的热爱，提高审美情趣和文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：盘泥条的制作方法，泥塑作品的创作。
2.教学难点：如何把握泥塑作品的造型和比例，以及如何在作品中表现自己的情感和创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：泥巴、雕塑工具、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的泥塑作品，激发学生的学习兴趣，引导学生探讨泥塑艺术的特点和魅力。
2.讲解：讲解盘泥条的制作方法，包括泥巴的选材、揉搓、盘绕等步骤，同时示范制作过程。
3.实践：学生分组合作，动手制作泥塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调泥塑艺术的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《盘泥条》1.泥巴选材2.发挥创意3.注意比例4.表现情感八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
第12课盘泥条—瓶子变装秀(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条—瓶子变装秀（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解盘泥条的基本概念和技巧，掌握制作盘泥条瓶子变装秀的方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高他们团队协作和沟通的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 盘泥条的基本概念和技巧2. 制作盘泥条瓶子变装秀的方法3. 瓶子变装秀的设计与创作4. 美术作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握盘泥条的制作技巧，创作出富有创意的瓶子变装秀作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的瓶子变装秀。
四、教具与学具准备1. 教具：示范盘泥条制作过程的视频、PPT、图片等。
2. 学具：泥条、瓶子、剪刀、彩纸、胶水、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的盘泥条瓶子变装秀作品，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解盘泥条的基本概念和技巧，示范制作过程，让学生了解制作方法。
3. 练习：学生分组进行练习，制作盘泥条瓶子变装秀作品，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，选出最佳作品。
六、板书设计1. 第12课盘泥条—瓶子变装秀2. 内容：盘泥条的基本概念和技巧、制作方法、创作过程、作品展示与评价等。
七、作业设计1. 制作一个盘泥条瓶子变装秀作品，要求创意独特、造型美观。
2. 写一篇关于盘泥条瓶子变装秀的日记，记录创作过程和心得体会。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何？2. 教学内容是否充实，是否需要调整？3. 教学方法是否恰当，是否需要改进？4. 学生的学习兴趣是否提高，是否积极参与创作？5. 如何更好地激发学生的想象力和创造力，提高他们的美术素养？重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生能否顺利掌握盘泥条的制作技巧，并创作出富有创意的瓶子变装秀作品。
三年级上美术教案盘泥条1_湘美版
三年级上美术教案盘泥条1_湘美版
第6课盘泥条
教学目标：
通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备：
教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
教学过程：
一、欣赏导入。
1．（出示一件范品）提问：
这件作品是什么形状的？
仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示课题，板书课题。
二、教师演示制作方法和步骤。
学生练习，教师个别指导。
四、课堂小结。
评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；
根据学生要求，收集作品烧制。
教材文字提示：
泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。
提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。
活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。
湘美版三年级美术上册《12.盘泥条——瓶子变装秀》教学设计
1.制作一个瓶子，瓶身稳定、泥条均匀。
2.设计一个创意泥塑作品，如将泥塑作品制作成生活中的实用物品，如花瓶、储蓄罐等，说明设计理念。
3.观察生活中的物品，如杯子、碗等，用泥塑的形式进行创作，作品具有独特性和创意性。
4.了解泥塑艺术在不同文化背景下的意义和影响，如中国泥塑、印度泥塑等，并简要介绍。
5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课题、教学目标、教学过程、作业要求等内容，以图文并茂的形式展示给学生，提高他们的学习兴趣和参与度。
6.评价标准：制定合理、明确的教学评价标准，包括对学生的创作技巧、创意表现、团队合作等方面进行评价。评价标准应该具体、可操作，便于学生理解和达到要求。
教学实施过程
1.课前自主探索
5.总结本节课所学的内容，包括盘泥条的制作步骤、技巧要点和创意设计提示。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据盘泥条制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与盘泥条制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
教学目标：
1.了解泥条盘筑的制作方法，掌握用泥条装饰瓶子的技巧。
2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.激发学生对美术的兴趣，提高审美素养。
教学重点：
1.掌握泥条盘筑的制作方法。
2.学会用泥条装饰瓶子，提升创意设计能力。
教学难点：
1.泥条盘筑的技巧。
2.创意装饰瓶子的设计。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
湘教版美术三上《盘泥条》教案设计
盘泥条---小学美术教案湘版三年级上册教学目标：1、通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备：教具：幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
教学过程：一、欣赏导入。
1．（出示一件范品）提问：这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示课题，板书课题。
二、教师演示制作方法和步骤。
1．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。
教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2．泥条盘筑的方法。
教师：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
）盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）装饰整理作品。
三、作业要求。
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
学生练习，教师个别指导。
四、课堂小结。
评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。
小学美术湘美版三年级上册12.盘泥条省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
小学美术湘美版三年级上册《12.盘泥条》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析:
盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性,盘制的造型富于变化,既可以盘成一个造型独特的花瓶,也可以盘成一对小巧精致的草鞋,不需特别复杂的技术,因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法,会在接口处留下一道道自然的线条,显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷,体现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上,学会用泥条盘筑的方法进行制作。
为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法,教材选用了四幅制作图例,在制作方法上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象,用以激发学生积极参与和表现创造的欲望,留给学生广阔的思维创造空间。
学情分析:
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,能够学习使用各种手工工具,体验不同材料的展示效果,能通过看看、画画、做做等方法表现。
由于我们是乡村学校，孩子都在农村长大，用泥土做东西对他们来说轻而易举，再加上现在学生接受信息的范围广,学生的学习能力较高。
所以教师应以引导的方式启发配上直观的教学用具教学,抓住学生的注意力,引起学生的兴趣,从而顺利达成教学目标。
教学过程。
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第12课盘泥条
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，
幼儿的阅读能力提高很快。
1.通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2.在学习活动中，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力。
，发展形象思维，培养创新意识。
3.体会玩陶的乐趣，形成良好的行为习惯和卫生习惯。
教学重难点：
1.学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
2.大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备：
教具：PPT，范例，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料、工具
教学过程：
一、作品欣赏，导出新课
请大家一起来欣赏艺术家们的陶艺作品（播放PPT），边欣赏边思考：
它们是用什么材料做成的？
生回答：师小结：这些陶艺作品的制作材料就是：泥，（板书：泥）。
今天老师也带来了几件自己制作的作品，请同学到前面摸一摸，说一说，泥条盘筑的陶艺作品有什么不同的感觉？你能猜出它是用什么方法制作的吗？（生答）
（师小结）这些质朴有趣的陶艺作品都是以泥条成型的方法制作而成的（板书：条），我们还需要把泥条盘筑起来（板书：盘）
二、方法探究，掌握技法
介绍泥条盘筑的起源:(PPT出示泥条盘筑是一种古老的陶瓷成型基本工艺，从我国出土的原始陶器到现代陶艺作品中都能找到它的痕迹)，今天我们就来学一学这项传统的工艺制作方法。
1.搓泥条
（1）比赛，哪位同学会搓泥条？每个小组到前面来，比一比谁能搓出粗细均匀、长长的泥条？（每组请一名同学到讲台前尝试，其他同学在自己的座位上尝试一分钟内看谁按要求搓的泥条又长又均匀）
（2）集体评议：
（3）泥条搓得好的同学向大家介绍经验。
（4）（师小结演示）搓泥条的要领：（温馨提示用力要适当，开始用力，后面稍轻，粗细要调整）
双手手掌搓泥团搓成柱状向左右方向搓成均匀
（温馨提示）用力要适当，防止断裂，先用力后慢、轻，粗细均匀来调整。
2.盘泥条
圆形泥底板
第一根泥条黏合在底板上
第二根与第一根黏合继续盘筑
（1）尝试体验：边听老师介绍步骤，边跟老师一起做
（2）（师反馈指导解决出现的问题：黏合要牢固）
（师质疑）假如用泥条盘出方形的器形要怎样做？
（先做一个方形的泥板），那三角形或梯形的器形呢？（生答）
3.美化装饰：（一个器皿就这样完成了，是不是还缺少点儿什么呢？）（生答）
来欣赏一下这些同学的作品是怎样装饰的：
对了，我们可以用泥条或泥片粘贴的方式对作品进行装饰美化，也可以用牙签等工具直接刻画，或者几种手法综合运用。
三、学生制作，教师指导
1.提出作业要求：用泥条盘筑一个自己喜欢的生活器皿，要求作品制作结实，造型新奇有趣。
（温馨小提示：先构思，在制作)
2.提出展示自我评价要求（请一名同学读一读）：
3.学生构思并制作。
四、作品展示，交流评价
1.学生个体交流，互说感受
2.作品集中展示，师生互评（再出示评价要求，依据自我评价要求进行评价）
3.教师小结：今天我们通过这节课，了解了陶艺，陶艺不仅装点着我们的生活，它也是人类文明的象征，它为世界各地的人们所喜爱，通过这节课，制作出了自己喜爱的器皿，老师非常佩服同学们的心灵手巧，还有你们之间的合作精神，良好的卫生习惯，老师看到了您们的进步。
下课！。