热机的效率教学设计
14.2 热机的效率—人教版九年级物理全一册教学设计
14.2热机的效率一、教学课题热机的效率二、教学内容分析本节课的教学内容是人教版九年级第十四章第二节《热机的效率》，本节内容是对上一节知识的延续，经过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。
本节内容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成，这些知识不仅有利于学生对后续的能量的转化与守恒知识的理解，而且在生活实际中也有广泛的应用。
教学对象：九年级学生。
三、学情分析九年级学生通过一年对物理知识的学习，已经初步掌握了研究物理问题的方法，在上一节《热机》的学习中，已经了解了热机的工作原理以及内燃机的构造和工作过程，且在上一单元的《内能》和《比热容》的学习中，对“热量”这个名词也都有较深入的理解，这些都是教学中的优势因素。
但学生对于物理的综合应用题的分析能力还是较差的，一旦涉及到较复杂的计算，学生便无从下手。
四、教学目标【知识与技能】1、能说出燃料的特性，指出燃料在燃烧过程中化学能转换为内能。
2、能回忆燃料的热值和单位。
3、能说出热机工作时能量的主要流向，了解什么是热机效率。
【过程与方法】1、从生活中体会不同燃料释放热的本领不同，建立热值的概念。
2、会运用燃料热值表，计算燃料完全燃烧放出的热量。
【情感态度和价值观】1.课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、动脑2.结合生活中热机的效率和热机对环境的影响，使学生懂得节约资源和充分利用能源的意义。
3.体会到物理知识在生活中的价值，初步建立应用物理知识解决实际问题的意识五、教学重难点：重点：燃料特性、燃料热值公式、燃气内能去向、热机的效率难点：燃料热值的计算六、教学方法与策略方法：运用多媒体教学，创设教学情境。
正确应用问答法，结合生活经验，使学生多思考，课堂更活跃。
策略：坚持以教师为主导，学生为主体的原则，通过教师创设问题情景和有效引导，让学生亲历物理知识构建过程。
七、教学资源多媒体课件八、教学流程1.预习交流：通过问题寻找答案，热机的动力来源？2.问题导学：出示图片，引出问题，日常燃料有哪些？燃料的特点？引入燃料的概念，再问，燃料燃烧释放的能量一样吗？引出热值的概念，关于热值的定义、定义式、单位和意义的教学，基本上是以一问一答、层层深入的方式展开的。
热机的效率教案
热机的效率教案热机的效率教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的热机的效率教案，希望对大家有所帮助。
热机的效率教案1一、导课。
1、复习提问：什么是机械效率？热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。
热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。
这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。
2、引入新课。
二、热机的能量损失。
1、提出问题，热机把燃料所蕴藏的化学能除了做有用功以外；同时还有哪些形式损失能量？2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。
三、热机效率。
1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率2、组织学生讨论：如何提高热机效率四、环境保护。
1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题？2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。
五、出示目标，学生小结。
六、巩固练习：1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。
3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（）A、尽量使燃料充分燃烧。
B、尽量增加热机的工作时间。
C、尽量减少废气带走的热量。
D、尽量减少热机部件间的摩擦。
4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗？说明原因。
热机的效率教案2教学要求1．常识性了解什么是热机效率和提高热机效率的主要途径。
2．常识性了解内能的利用与环境保护，加强学生搞好环境保护、控制和消除污染的意识。
教学过程(一)复习提问1．什么叫热机？2．多数汽油机是由哪四个冲程的不断循环来保证工作的？其中哪个冲程是燃气对活塞做功？3．你能说出汽油机和柴油机在构造上、工作过程上的主要异同点吗？(二)进行新课问：什么叫机械效率？教师：使用机械要讲究机械效率、热机也有一个效率的问题。
人教版九年级上册物理教案第十四章第2节热机的效率
教案：人教版九年级上册物理教案第十四章第2节热机的效率一、教学内容1. 热机的概念：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
2. 热机的效率：热机的效率是指热机所做的有用功与燃料完全燃烧释放的热量之比。
3. 提高热机效率的方法：减少热损失、提高燃料的利用率、改进热机结构等。
4. 实例分析：分析实际生活中的热机效率，如汽车、燃气热水器等。
二、教学目标1. 了解热机的概念及其工作原理。
2. 掌握热机的效率计算方法，并能分析影响热机效率的因素。
3. 能够运用热机效率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法及影响因素。
2. 教学重点：提高热机效率的方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论汽车、燃气热水器等生活中的热机，引导学生关注热机效率。
2. 知识点讲解：(1) 热机的概念及其工作原理。
(2) 热机的效率计算方法。
(3) 影响热机效率的因素。
3. 例题讲解：分析实际生活中的热机效率问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置练习题，巩固热机效率的知识。
六、板书设计1. 热机的概念及其工作原理。
2. 热机的效率计算方法。
3. 影响热机效率的因素。
4. 提高热机效率的方法及其在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 热机效率的计算方法有哪些？(2) 影响热机效率的因素有哪些？(3) 请举例说明提高热机效率的方法在实际生活中的应用。
2. 作业答案：(1) 热机效率的计算方法：有用功/燃料完全燃烧释放的热量。
(2) 影响热机效率的因素：热损失、燃料利用率、热机结构等。
(3) 提高热机效率的方法在实际生活中的应用：汽车节能、燃气热水器效率优化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，学生对热机效率的知识掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全一册第14章第2节《热机的效率》。
本节课主要介绍了热机的效率概念，包括热机工作过程中的能量损失和如何提高热机效率的方法。
具体内容包括：1. 热机效率的定义及计算公式；2. 热机工作过程中的能量损失；3. 提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法；2. 使学生了解热机工作过程中的能量损失，并能分析影响热机效率的因素；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素；2. 教学重点：热机效率的概念，提高热机效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、摩托车等热机工作过程中的视频，让学生了解热机的作用和实际应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：（1）介绍热机效率的定义，给出计算公式；（2）讲解热机工作过程中的能量损失，分析影响热机效率的因素；（3）讲解提高热机效率的方法。
3. 例题讲解：选取一道有关热机效率的例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 随堂练习：设计几道有关热机效率的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率的方法，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：热机的效率1. 定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 计算公式：热机效率 = （有效利用的能量 / 燃料完全燃烧放出的能量）× 100%3. 影响因素：a. 热机工作过程中的能量损失；b. 燃料的燃烧程度；c. 热机的设计和制造工艺。
4. 提高热机效率的方法：a. 减少热机工作过程中的能量损失；b. 提高燃料的燃烧程度；c. 改进热机的设计和制造工艺。
《第十四章 第2节 热机的效率》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《热机的效率》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解热机的观点和原理。
2. 掌握热机的效率及其影响因素。
3. 学会应用热机效率原理解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握热机的效率及其影响因素，理解热机的原理。
2. 教学难点：如何应用热机效率原理解决实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括热机图片、原理图、效率图等。
2. 准备实验器械，包括热机模型、温度计、计时器等。
3. 准备相关视频和案例，帮助学生理解热机效率原理。
4. 设计一些练习题，用于学生实践应用。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解热机的效率的观点，掌握提高热机效率的方法，并能够在实际生活中应用。
教学过程分为以下几个环节：1. 引入环节：起首通过一些实际生活中的热机应用案例，让学生了解热机的重要性和广泛性。
然后通过设问，引导学生思考热机效率的影响因素和重要性。
2. 探究环节：通过实验，让学生观察热机的能量转化过程，理解热机的效率观点。
实验中可以应用一台真实的发动机模型，让学生观察其能量转化过程，并通过数据记录和计算，得出热机的效率。
3. 讲解环节：讲解提高热机效率的方法，如改善燃烧过程、减少摩擦损失、选择合适的发动机材料等。
可以通过PPT和视频资料进行展示和讲解，同时引导学生思考如何在自己的生活中应用这些方法。
4. 实践环节：组织学生进行小组活动，模拟设计和测试提高热机效率的方案。
学生可以选择不同的热机设备，如汽车、柴油机等，设计并实施提高其效率的方案。
教师在此过程中进行指导和答疑。
5. 总结环节：每个小组展示他们的效果，分享他们在设计和实施方案过程中的经验和教训。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，强调热机效率的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
6. 作业安置：要求学生课后思考如何将热机效率的观点应用到其他领域，如能源利用、环境珍爱等，并进行初步的方案设计。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解热机的效率的观点和计算方法。
教学设计4：14.2热机的效率
14.2热机的效率教学目标：1、知识与技能：经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观；2、过程与方法：通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值；3、情感、态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。
教学重点：建立热机效率的概念；教学难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用；课前学习：一、复习回顾1．叫机械效率。
2．内燃机是将能转化成能。
内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。
二、尝试学习1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？2．叫做热机的效率。
新课教学：热机效率一。
燃料的热值:某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heatvalue ），热值用q 表示。
单位：J/Kg 或3/m J公式：Q=mq 或：Q=Vq其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为：m 、燃料的热值为q ；那么V 则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ，可是此时因为体积单位为：3m （米的立方），则燃料热值此时单位为：3/m J 。
敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。
哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率二、热机的效率1．交流讨论：热机里的能量转化。
利用24页的想想议议的图14。
2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？ 热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。
由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。
即热机工作时的能量的损失①燃料未完全燃烧②废气排出带走能量③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量）④热机本身发热带走一部分能量。
热机的效率(优质课教案)
热机的效率(优质课教案)第一篇：热机的效率(优质课教案)热机的效率教学目标：(一)、知识与技能：经历燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观;(二)、过程与方法：通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值; (三)、情感态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。
教学重点：建立热机效率的概念。
教学难点：理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用。
教学过程：一、回顾1、什么是机械效率__________________；公式：______。
2、机械效率为什么永远小于1？_____________________。
3、热机是______能转化为______的机器。
二、引入新课热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
三、进行新课热机的能量损失教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。
这是为什么？学生：因为它们排出的气体的味道不同。
教师：说得很对。
但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。
教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。
(一)、热机的能量损失： 1．燃料未能完全燃烧教师：再想想，除此之外还有些什么损失？学生：排出的气体中还具有内能。
教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。
除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。
2．废气和散热带走一部分内能教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。
那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。
教师：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。
九年级物理《热机的效率》教案、教学设计
（一）教学重点
1.热机效率的概念及其计算方法。
2.热机效率受哪些因素影响，如何提高热机效率。
3.热机效率在实际应用中的重要性。
（二）教学难点
1.热机效率的计算方法及其在实际问题中的应用。
2.理解热机效率与各种因素之间的关系，提高热机效率的方法。
3.培养学生的实际问题解决能力，将理论知识与实际应用相结合。
-提问：为什么不同的热机设备其效率会有所差异？影响热机效率的因素有哪些？
-学生思考，教师引导，为新课的学习创设情境。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解热机效率的概念，包括定义、计算方法等。
-热机效率的定义：热机有效利用的热量与所消耗的热量之比。
-热机效率的计算公式：η = W/Q1，其中，η为热机效率，W为有效利用的热量，Q1为消耗的热量。
2.学生的实验操作能力和数据分析能力有待提高，需要教师在教学过程中给予更多指导。
3.学生在小组合作、讨论交流方面表现出一定的积极性，但个别学生可能存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。
4.学生对物理学科的兴趣和热情存在差异，部分学生对热机效率这一课题可能缺乏兴趣，需要教师通过生动的案例、实验等激发学生的学习兴趣。
九年级物理《热机的效率》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法。
2.了解各种热机（如内燃机、蒸汽机等）的工作原理及其效率。
3.掌握提高热机效率的方法和途径，了解实际热机效率受哪些因素影响。
4.能够运用物理学知识分析实际生活中的热机效率问题，培养学以致用的能力。
五、作业布置
为了巩固学生对热机效率知识点的掌握，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
人教版物理九年级全册14.2《热机的效率》教学设计
在教学方法上，学生已经习惯了观察、实验、讨论等学习方式，具有一定的合作意识和自主学习能力。因此，在本节课的教学中，教师可以充分发挥学生的主体作用，引导他们通过观察、实验、讨论等方式探索热机效率的相关知识，提高他们的实践能力和创新精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.热机效率的定义及其计算方法。
2.影响热机效率的因素，以及如何提高热机效率。
3.将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中提出问题，激发他们的学习兴趣。
（2）利用实验、动画等教学资源，帮助学生形象地理解热机效率的概念和影响因素。
4.拓展阅读：
a.阅读有关热机效率的科普文章，了解热机效率在科技发展中的作用。
b.结合所学知识，撰写一篇心得体会，谈谈自己对热机效率的认识。
要求：不少于200字，观点明确，论述合理。
5.家庭实践作业：
a.观察家中使用的热机设备，了解其效率，并尝试分析影响其效率的因素。
b.向家人宣传节能环保知识，提高全家人的节能意识。
（3）组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，加深对热机效率的理解。
2.教学过程：
（1）导入：以生活中的热机为例，如汽车、蒸汽机等，引导学生思考热机效率问题。
（2）新课内容：通过讲解、实验、动画等手段，让学生掌握热机效率的定义、计算方法以及影响热机效率的因素。
（3）巩固练习：设计具有代表性的习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学。
人教版九年级物理 第十四章第2节热机的效率 教案
教案：人教版九年级物理第十四章第2节热机的效率一、教学内容1. 热机效率的定义：热机效率是指热机所做的有用功与燃料完全燃烧所释放的热量之比。
2. 热机效率的计算方法：热机效率 = 有用功 / 输入热量。
3. 提高热机效率的途径：减少热损失、提高燃料的燃烧利用率、减少摩擦和磨损等。
二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法和提高热机效率的途径。
2. 教学重点：热机效率的概念和计算方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、蒸汽机等热机工作时的情景，引导学生思考热机的效率问题。
2. 概念讲解：在黑板上写出热机效率的定义，并用粉笔进行解释，让学生理解和记忆。
3. 计算方法讲解：通过示例，讲解热机效率的计算方法，让学生跟随老师一起计算，加深理解。
4. 提高热机效率的途径：讲解减少热损失、提高燃料的燃烧利用率、减少摩擦和磨损等方法，让学生了解如何提高热机效率。
5. 例题讲解：出示一些有关热机效率的例题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些有关热机效率的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
7. 作业布置：布置一些有关热机效率的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 热机效率的定义2. 热机效率的计算方法3. 提高热机效率的途径七、作业设计1. 题目：小明家里有一台燃油暖气机，每次燃烧0.5kg的燃油可以加热40m³的空气，空气的温度升高了10℃。
请问这台燃油暖气机的效率是多少？答案：计算燃油完全燃烧释放的热量：Q放= mq = 0.5kg × 40000J/kg = 20000J。
14.2热机的效率(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
14.2 热机的效率（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第14章第2节“热机的效率”。
本节内容主要包括热机的效率概念、影响热机效率的因素以及提高热机效率的途径。
通过本节课的学习，使学生掌握热机效率的基本概念，了解影响热机效率的因素，培养学生的实践操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 理解热机的效率概念，掌握提高热机效率的途径。
2. 能够分析影响热机效率的因素，提高学生的分析问题的能力。
3. 通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素。
2. 教学重点：提高热机效率的途径。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、实验器材（温度计、压力计等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆汽车，让学生观察汽车的工作过程，引导学生思考汽车工作时能量的转化和损失。
2. 知识讲解：介绍热机的效率概念，讲解影响热机效率的因素，如燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的摩擦等。
3. 实验演示：进行热机实验，让学生观察实验现象，记录实验数据。
4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用热机效率的知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生运用热机效率的知识解决实际问题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计板书设计如下：热机的效率1. 定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 影响因素：燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的摩擦等。
3. 提高途径：提高燃料的燃烧程度、减少热机部件的摩擦、提高热机的热交换效率等。
七、作业设计1. 计算题：某汽油机的效率为25%，消耗2升汽油，放出的热量是多少？答案：放出的热量为8×10^7 J。
2. 应用题：如何提高热机的效率？请给出至少三种方法。
人教版九年级物理 第十四章第2节热机的效率 教案
人教版九年级物理第十四章第2节热机的效率教案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过引导学生探究热机的效率，培养学生的实验操作能力和科学思维。
活动的目的是让学生理解热机的效率概念，掌握提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 了解热机的效率定义，理解提高热机效率的意义。
2. 学会通过实验探究热机效率的方法。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，提高热机效率的途径。
2. 教学重点：热机效率的概念，实验探究热机效率的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型，热量计，温度计，计时器。
2. 学具：实验记录表，计算器。
五、活动过程1. 情景引入：通过展示热机的图片，引导学生思考热机的效率问题。
2. 理论讲解：讲解热机的效率定义，公式及提高热机效率的方法。
3. 实验操作：引导学生分组进行热机实验，记录实验数据。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，计算热机效率，分析实验结果。
六、活动重难点1. 活动难点：热机效率的计算方法，提高热机效率的途径。
2. 活动重点：实验探究热机效率的过程。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生是否掌握了热机效率的概念和计算方法。
2. 拓展延伸：让学生思考如何在实际生活中提高热机效率，进行相关的实践活动。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。
理论讲解环节中的热机效率定义和计算方法，以及提高热机效率的途径是本节课的重点。
实验操作环节的数据收集和分析，以及学生分组进行实验的组织和指导也是重点。
课后反思和拓展延伸环节的设计，以及对学生在实际生活中应用热机效率的引导是需要特别关注的难点。
对于热机效率的定义和计算方法，我会详细解释热机效率的概念，并通过生动的例子让学生更好地理解。
我会强调热机效率是衡量热机工作性能的重要指标，它表示热机转化为有用功的能量与燃料完全燃烧释放的能量之比。
初中物理热机的效率教案
初中物理热机的效率教案初中物理热机的效率教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的初中物理热机的效率教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中物理热机的效率教案1教学目标知识目标（1）知道热机的效率（2）了解提高效率的途径能力目标用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力情感目标感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念．教学建议教材分析教材从提出问题入手，让学生思考热机中的效率指的是什么，讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高．又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分．对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失，而转化为电能的部分也是其中一部分．并指出了造成能量损失的一些原因．在此基础上，教材联系实际情况，分析了提高热机效率的方法，人们利用损失的能量开阔思路用于其他的用途，达到了又节省能源又废物利用改善了环境．教法建议本节内容建议用学生实验探究和自主学习的方法，利用能流图分析问题还是首次接触，可以结合图解帮助学生想像，提高学生观察能能力，分析能力．本节的一个较大特点是紧密联系实际，考察了能量在具体过程中的损耗，要注意让学生细致的分析问题，养成缜密的思维形式．注意联系实际的教学，学生要能够利用所学到的提高效率的方法应用于实际生活中，解决简单的问题．教学中要结合技术和社会的关系，了解热电站相比一般的火电站的优点，并结合所生活的社区，思考关于节能和环境保护的问题．教学过程一．热机的效率方法1、说明热机不能把燃料燃烧放出的热量全部利用，其中有一部分散失了，从而得出热机的效率，可以画饼图分析出热机效率的定义。
教师提供资料，说明一些机械的效率，例如蒸汽机、汽油机、柴油机等的实际效率。
教材中有内燃机和火电站的能流图，学生观察内燃机能流图，思考哪些是做有用功的能量，哪些是散失的能量，对于火电站也可以思考哪些是用来做有用功的能量，哪些是损失的能量。
人教版九年级全一册物理第十四章第2节热机的效率优秀教学案例
1.通过实验、图片、动画等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
2.采用自主探究、合作交流的教学策略，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.引导学生运用理论知识分析实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。
4.注重个体差异，给予每个学生充分的关爱与引导，使他们在课堂上充分展示自己，实现知识的自主建构。
1.教师提出具有挑战性和启发性的问题，引导学生进行小组讨论。
2.学生通过合作、交流，共同探讨热机效率的影响因素和提高方法。
3.教师在讨论过程中，关注每个学生的参与情况，给予他们充分的关爱与引导。
4.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固热机效率的概念、影响因素和提高方法。
（一）导入新课
1.以生活中常见的热机为例，如汽车、发电厂等，引导学生关注热机效率问题。
2.设计具有启发性的问题，如“汽车油耗为什么越来越高？”“发电厂的能源利用率如何提高？”等，激发学生的思考。
3.通过展示相关数据和图片，让学生了解我国能源状况，增强他们的危机意识。
4.教师以引导者的身份，引导学生进入本节课的主题——热机的效率。
3.问题导向：以问题为导向，引导学生主动探究，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
4.小组合作：合理分组，明确合作目标和任务，让学生在合作中有方向，提高合作效果。
5.反思与评价：注重过程性评价，关注学生的学习过程，培养学生的自主学习和思考能力。同时，教师充分发挥激励作用，激发学生的学习积极性，帮助他们建立自信。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2.设计具有层次性的问题，满足不同学生的学习需求，让每个学生在课堂上都能有所收获。
人教版九年级物理全一册第十四章第2节《热机的效率》教学设计
2.引导学生关注能源问题，认识到提高热机效率的重要性，增强学生的节能意识和环保意识。
3.通过学习热机效率，培养学生严谨的科学态度和务实的学习作风，使学生认识到科学技术对社会发展的积极作用。
二、教学内容
1.热机效率的概念及计算方法。
3.设疑：提出问题：“热机效率是什么？为什么我们要关注热机效率？”引发学生思考，激发学生探究热机效率的热情。
（二）讲授新知
在本环节，我将系统地讲解热机效率的相关知识，包括以下内容：
1.热机效率的定义：热机效率是指热机在能量转化过程中，有效利用的能量与总能量输入的比值。
2.热机效率的计算方法：介绍热机效率的公式，并通过实例进行计算演示，让学生掌握计算方法。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生活中热机的应用，如汽车、发电机等，引发学生对热机效率的思考。
-基本概念：讲解热机效率的定义，通过公式推导和实例计算，帮助学生掌握热机效率的计算方法。
-重难点突破：
-利用实验和动画，直观展示热机内部能量的转化和损失，帮助学生理解影响热机效率的因素。
-组织小组讨论，让学生探讨提高热机效率的途径，培养学生的合作精神和创新思维。
5.讨论：组织学生进行课堂讨论，探讨提高热机效率的方法。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调热机效率的重要性。
四、作业布置
1.根据课堂所学，完成课后练习题。
2.深入思考如何提高热机效率，撰写一篇小论文。
五、教学反思
1.课堂教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学进度和难度。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
3.影响热机效率的因素：分析热机内部能量损失的原因，如摩擦、热辐射等，并讲解这些因素如何影响热机效率。
14.2《 热机的效率》教学设计
14.2《热机的效率》教学设计第一篇：14.2《热机的效率》教学设计14.2《热机的效率》教学设计白水镇初级中学九年级物理备课组周石权（执笔）一．教学目标1、知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化。
2、知道什么是燃料的热值。
3、会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
4、知道热机效率，能说出提高机械效率采取的措施。
二、教材分析1. 从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立燃料的热值概念。
会查燃料热值表。
能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。
能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响，具有保护环境的意识。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)2.本节需要考察的知识与技能要求有点高，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，加强学生对热的计算。
同时为实现物理源于生活，服务于生活，同时了解影响热机效率的原因。
三．学情分析学生在第十三章“比热容”中，已经对比热容、热量的计算有了大致的了解，现在又对热值、效率等连在一起计算，让学生对热的计算有更进一步的了解和认识。
四．教学重点1、知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化。
2、知道什么是燃料的热值。
3、会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
4、知道热机效率，能说出提高机械效率采取的措施。
五．教学难点理解燃料的热值的概念，：会利用燃料的热值计算燃料完全燃烧时放出的热量。
六、教学策略结合挂图，借助多媒体演示，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论，让学生轻松学习、了解、记忆。
七．教学资源准备多媒体课件、挂图等。
八．教学过程设计【激情导入】：情景引入：汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料？如何分类？燃料在燃烧的过程中是什么能转化为什么能？（请阅读教材后，结合生活经验思考并填写：1、固态的有：；液态的有。
气态的有：2、人类获得内能的主要途径：能转化为能。
导入课题：燃料的热值。
，燃料燃烧是【自主学习】1 （同学们，请大家仔细阅读课本 P22 页至 P23 页【热机效率】的内容，给大家 8 分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内 2 人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
人教版物理九年级上册第14章第2节《热机的效率》教学设计
（3）实验探究：组织学生进行热机效率的实验，引导学生关注实验过程中的细节，培养学生实验操作能力。
（4）小组讨论：学生分组讨论实验数据，总结影响热机效率的因素，并提出提高热机效率的方法。
（5）知识拓展：讲解热机效率与节能环保的关系，引导学生关注社会热点问题。
6.情感教育：通过讲解热机效率与节能环保的关系，培养学生的节能意识，引导学生关注社会热点问题。
7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，掌握了能量转化、热机工作原理等基本概念，具备了一定的实验操作能力。在此基础上，他们对热机效率的学习有以下特点：
2.学生分享学习心得，交流学习过程中的收获和困惑。
3.教师针对学生的反馈，进行总结归纳，强调热机效率在实际生活中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高节能环保意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手操作能力和问题解决能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，在家中观察并记录一种热机的使用情况，如燃气灶、热水器等。要求学生分析该热机的效率，并提出至少三种提高效率的方法。
2.练习题包括：
a.计算给定热机的效率。
b.分析实际热机效率低的原因，并提出提高效率的措施。
c.讨论提高热机效率对节能环保的意义。
3.学生完成练习题，教师给予个别指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如：“通过本节课的学习，我们知道了热机效率的概念和计算方法，了解了影响热机效率的因素，以及提高热机效率的方法。”
人教版九年级物理全一册14
-设计实验，让学生亲自动手操作，观察影响热机效率的因素，培养他们的观察能力和实验操作能力。
-引导学生运用控制变量法，分析实验结果，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.合作交流，共同成长：
-组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养合作意识和团队精神。
-引导学生进行小组合作，共同探究热机效率问题，提高他们的沟通能力和协作能力。
1.注重对学生已有知识的激活，帮助他们建立新旧知识之间的联系，提高知识整合能力。
2.针对学生在热机效率方面的认知不足，采用直观、生动的教学方法，帮助学生形象地理解抽象概念。
3.引导学生关注实际生活中的热机效率问题，培养他们将所学知识应用于解决实际问题的能力。
4.针对不同学生的认知水平和学习风格，设计有针对性的教学活动，使他们在课堂上充分参与，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.热机效率的概念及其计算方法的理解和掌握。
2.热机工作过程中能量转换原理的应用和分析。
3.影响热机效率因素的控制变量法的实际操作和运用。
4.将理论知识与实际生活中的热机效率问题相结合，提高解决实际问题的能力。
（二）教学设想
针对以上重难点，我提出以下教学设想：
人教版九年级物理全一册14.2热机的效率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解热机效率的基本概念，理解热机效率的定义和计算方法。
2.掌握热机工作过程中能量转换的基本原理，了解各种热机（如蒸汽机、内燃机、燃气轮机等）的构造、工作原理及特点。
3.学会运用控制变量法分析影响热机效率的因素，如热量损失、燃料燃烧充分程度等。
3.引导学生运用控制变量法，设计实验方案，分析影响热机效率的因素。
《热机的效率》名师教学设计
第2节热机的效率【教学目标】知识与技能1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表.过程与方法1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义.【教学重难点】重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。
【教学准备】或【实验准备】课前收集的燃料的图片、多媒体课件等【教学过程】一、燃料1、燃料的分类2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？交流总结：燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。
生活中的燃料很多，我们在日常生活中用来取暖和煮饭的燃料也在发生巨大的变化，木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等，为什么会出现这样的变化呢？思考：1、5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量是否相同？这说明什么？2、根据生活经验判断相同条件下，1kg木柴和1kg煤，哪一种燃料能烧开更多的水？3、烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃多少一样吗？4、5kg的木材完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？小结：1、燃料燃烧放出的热量跟什么因素有关？（1）燃料的质量（2）燃料的种类（3）燃料燃烧的状况（是否完全燃烧）【体验探究，获取新知】提出问题：相同条件下，1kg木柴和1kg煤，1kg煤能烧开更多的水，这说明不同的燃料燃烧放出的热量不相同，我们该怎样比较不同燃料燃烧时燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量有关判断出一千克煤燃烧后能烧开更多的水。
烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃料不同。
关于完全燃烧——就是燃料全部烧尽。
二、燃料的热值：1．概念：2．热值的单位：这种放热性能优劣？设计意图：现象学生有生活经验，能产生共鸣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
热机的效率教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
1.了解热机的工作原理。
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
2.从能量的转化和转移的角度认识效率。
2.学情分析
初三的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。
大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。
学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。
在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应当发挥小组的作用。
3.教材分析
本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。
本课主要知识点：认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时，也造成了环境污染。
【教学目标】
1.通过回忆生活中煤、木柴燃烧时的情景，体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2.在老师及同学的帮助下，能写出热值的计算公式，并会计算燃料燃烧释放的能量。
3.借助图，能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。
4.结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用能源的重要意义。
【教学重难点】
重点：热机的工作原理。
难点：热机效率的计算。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
目标1设计的评价任务
1通过回忆、自学，理解某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量的比值就是这种燃料的热值，并能写出推导公式。
2.小组讨论，燃料不同，热值就不同，热值是燃料的一种特性。
目标2设计的评价任务
1.先自己根据热值的定义推导出热值的计算公式，有困难的借助小组讨论，老师最后总结在黑板上。
看学生推导是否正确，书写的字母是否规范。
2.进行简单的计算练习。
是否按物理计算格式：有解、文字叙述、公式、单位等。
目标3设计的评价任务
小组内互相探讨，一半以上的学生能说出热机工作时释放能量的主要流向并知道提高燃料利用率的重要措施。
目标4设计的评价任务
全班学生都要有节约和充分利用能源的意识。
小组探讨，交流节能的做法。
看学生讨论时的参与度，是否发言积极有效。
【教学活动设计】
课堂总结：本节课主要学习了热值、热机的效率知识，能从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
能简单计算燃料燃烧释放的能量。
能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。
附：板书设计
热机效率
一、热值
1.热值的概念
2.Q=mq
3.热值的物理含义
二、热机的效率
1.
2.提高燃料利用率
【教学反思】
附件1：教学目标叙写解读
【学习目标的续写说明】
1.学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2.学习目标的设计要把课程标准分三步细化分解，找到本节课的核心目标。
即：学期目标—单元目标—课时目标。
3.核心目标的分解
第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词。
1.通过回忆生活中煤、木柴燃烧时的情景，体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
陈述方式：体验性目标
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“通过回忆生活中煤、木柴燃烧时的情景”，行为动词是体会，核心概念为不同燃料燃烧释放热的本领不同和热值的概念。
属于程序性知识。
2.在老师及同学的帮助下，能写出热值的计算公式，并会正确计算燃料燃烧释放的能量。
陈述方式：技能性目标
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“在老师及同学的帮助下”；行为动词为“能、会”；核心概念（关键词）为：“热值的计算公式、计算燃料燃烧释放的能量。
”属于概念性知识。
3.借助图，能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。
陈述方式：认知性目标
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“借助图”；行为动词为“能、知道”；核心概念（关键词）为：“热值的计
算公式、计算燃料燃烧释放的能量。
”属于事实性知识。
4.结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用能源的重要意义。
陈述方式：体验性目标
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“结合有效利用燃料的途径”；行为动词为“懂得”；核心概念（关键词）为：“充分利用能源的重要性。
”属于过程性知识。
第三步：根据概念图，分解行为动词。
行为动词“体会”“懂得”隶属的认知水平为“经历”。
行为动词“能”、“会”隶属的认知水平为“独立操作”。
“经历”的同义词有尝试、观察、经历、观察等。
“独立操作”的同义词有
第四步：根据概念图，确定行为条件。
第五步：根据概念图，确定行为程度。
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
1.通过回忆生活中煤、木柴燃烧时的情景，体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2.在老师及同学的帮助下，能写出热值的计算公式，并会计算燃料燃烧释放的能量。
3.借助图，能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。
4.结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用能源的重要意义。