领导力之自我评价测试

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简历关于领导力的自我评价(精选3篇)

简历关于领导力的自我评价(精选3篇)

简历关于领导力的自我评价(精选3篇)关于领导力的篇1一年来,尽管自己还存在这样或那样的缺点和不足,也正是由于缺点和不足才能让我通过努力来克服和改正,通过这样的改正更深刻的认识到党员的价值和意义。

过去的一年,是不断学习、不断充实的一年,是积极探索,逐步成熟的一年。

虽然在各方面还存在缺点与不足,但我会在今后的工作和生活里认真向他人学习,戒骄戒躁,勤勉敬业,在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

我会更用心,更努力朝一名优秀党员来迈进。

简历关于领导力的自我评价篇2我对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质,在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力,与公司同步发展。

我本人适应性强,责任心强,勤勉不懈,并具有良好的团队精神。

在从事多年服务行业、助理工作后,积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力,能够熟练操作word办公软件及设备,以胜任现代化办公的需求请给我一次机会,我必将还您以夺目的光彩。

对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力。

简历关于领导力的自我评价篇3我叫__,今年25岁,本科学历,中共党员。

__年竟聘了教导处副主任,两年来,工作兢兢业业,任劳任怨圆满的完成了任职期间的各项任务,现对自己的工作进行简单总结。

两年来担任教导处副主任,抓初二年级的教学管理,做一个班的班主任,教一个班的语文课。

语文教学上从语文课堂入手,大胆探索,不断进取,教学成绩在历次的统考中均名列前茅,并连续3个学期及格率达。

在教学的同时注意对学生进行学习习惯的培养,提倡大语文观念,教研教改成果显著。

领导能力测试

领导能力测试

领导能力测试领导能力测试第一部分:个人能力1. 你是否具有自我认知和自我反思的能力?请举例说明。

2. 你是否能够有效的沟通和表达自己的想法?请描述一个你成功进行沟通的经历。

3. 你是否能够带领团队达成共同的目标?请分享一个你领导团队取得成功的案例。

4. 你是否具有良好的决策能力?请阐述一个你在困难情况下做出的明智决策。

5. 你是否具备有效的问题解决能力?请提供一个你在工作中解决问题的案例。

第二部分:团队管理能力1. 你是否能够激励并赋能团队成员?请谈谈你如何激发团队成员的潜力。

2. 你是否具备良好的人际关系管理能力?请分享一个你成功处理团队内部冲突的经历。

3. 你是否懂得合理安排工作任务,并确保团队成员按时完成工作?请阐述你如何管理团队的工作进度和时间。

4. 你是否能够建立团队的信任和凝聚力?请描述一个你建立团队凝聚力的案例。

5. 你是否善于提供积极的反馈和指导?请谈谈你如何帮助团队成员提升能力和发展。

第三部分:战略规划能力1. 你是否能够制定明确的目标和战略计划?请分享一个你成功制定战略计划的经历。

2. 你是否能够快速适应变化,并调整战略计划?请阐述一个你成功应对变化的案例。

3. 你是否能够预见与解决潜在的问题和挑战?请提供一个你在工作中提前预见问题并解决的案例。

4. 你是否能够发现和利用机会,推动组织的发展?请分享一个你成功抓住机会的经历。

5. 你是否能够有效的监控和评估战略执行的进展?请谈谈你如何监控和评估战略计划的执行情况。

第四部分:领导风格与影响力1. 你认为什么是有效的领导风格?请描述你的领导风格并解释为什么有效。

2. 你是否能够在不同的情境中调整和灵活运用领导风格?请提供一个你在不同情境中成功运用不同领导风格的经历。

3. 你是否能够赢得他人的尊重和认可?请分享一个你赢得团队成员尊重和认可的案例。

4. 你是否能够影响他人并激发他们的热情?请阐述一个你成功影响他人并激发热情的经历。

5. 你是否具备良好的人际影响力?请谈谈你如何在组织中发挥影响力并达成目标。

领导力自我评价

领导力自我评价

篇一:自我领导力发现与培养领导能力是一种跟随着心悦诚服的人格魅力,在生活中我本身也经常扮演小领导者,在自己的家庭圈,朋友圈及身边的很社会关系。

也许是跟自己的性格有关吧,所以更乐意安排他人做事,而不是做他人安排的事,自己经历的事日益增多,慢慢的就习惯了所谓的领导。

从很小的一次朋友聚会到大一点班级的活动,或者是院里的,校里的活动,一次次的做带头人,所以自己对领导也有着不深不浅的看法了。

下面先谈谈自己的经历,在说自己对领导素质的认识吧。

初中的时候我担任班里的班干部,那时候也算是认真负责,什么事情都要求做到最好,但由于自己做事总是我行我素,只是一心想把老师安排的事做好,而没有考虑同学的看法,很多事让他们不理解,虽然很多事情都做好了,却不被好评,反而被同学讨厌,不能让他们真心的听你的安排,平常自己又喜欢很同学们开玩笑,耍耍嘴皮子,所以那时候自己的人际关系很差,遇到大家投票选举的事,总没有自己的份,那时候自己也没能悟出什么,也只能是逃避放弃担任班干部。

到高中,自己也担任了班干部,处理事情也比以前好很多了,但也许是不想重蹈覆辙,也许是有点心理阴影,所以不敢长时间担任班干部。

那时的我还没有意识到,怎么样改变,只是一味的选择逃避,没有找到解决事情的正确方法。

直到大学,我才开始意识到做个小领导,做个班干部的方法,当然通过这次选修课,自己的体会也就更深刻了。

一个好的领导者必须具备很多方面,处理事务也需要很多种方法。

但是相对企业和社会上的某些领导者来说,大学生比较真诚,但由于教育方法和体制的制约,缺乏创新性。

我们大学生普遍具备友好、外向、真诚的特征,但是缺乏解决问题所需的冒险精神和创新精神,还有很多方面需要不断学习。

我们要锻炼自己的领导力,首先要弄清楚我们需要的是怎样的领导力。

众所周知,一个优秀的学生干部不一定是一个成功的企业人士或社会人士。

在我看来,在校大学生校内学生工作的领导力只是培养将来社会领导力的一个方面,这个方面究竟会对将来人生中作为一个成功领导能起多大作用,还是得因人因环境因时代而论。

领导力自我测试(编)

领导力自我测试(编)

领导力自我测试
设想你处在以下10个情况当中,每个情况有你可以采取的3个对策,请选择其中一个对策。

选题及得分:
A=0分
B=5分
C=10分
简要分析:
80~100分
领导力很强。

能出色进行领导工作,很善于调动下属的积极性,使他们发挥自己的最大潜力。

领导的部门一定气氛融洽,生动活泼,各位下属都富有朝气和干劲。

50~80分
领导力一般。

能正确认识领导者的职责,不过有时还不够大胆,不能充分相信群众。

50分以下
领导力较弱。

自信不足,过于保守,束缚着下属的发展。

不仅需要增强自信心,也需要增强对别人的信心。

心理测试你的领导能力如何

心理测试你的领导能力如何

心理测试你的领导能力如何心理测试:你的领导能力如何领导能力是现代社会中非常重要的一项素质。

一个好的领导者懂得处理问题、支持团队并取得优秀的成果。

在这个心理测试中,我们将通过一系列问题来测量你的领导潜能。

请你耐心回答以下问题,并根据自己的实际情况选择最适合你的选项。

记住,无论结果如何,这只是一次测试,不代表你的真实能力。

问题一:在工作场合中,你如何处理团队内出现的问题?a) 立即采取行动,找到解决方案b) 将问题告诉上级领导,由他们来解决c) 和团队成员一起讨论,并共同寻找解决方法d) 不愿意接触问题,选择逃避问题二:你如何对待团队成员之间的冲突?a) 直接干涉并解决问题b) 将问题推给其他团队成员来解决c) 鼓励团队成员自己解决问题d) 避免干涉,冲突会自行解决问题三:当面对团队失败时,你的反应是什么?a) 感到沮丧,但立即开始分析失败原因b) 推卸责任,将失败归咎于他人c) 鼓励团队成员,并一起寻找改进办法d) 忽视失败,继续前进问题四:你如何管理团队成员的工作任务和责任分配?a) 详细规划并分配指定任务给每个成员b) 让团队成员自行选择任务c) 讨论并与团队成员一起制定任务分配计划d) 不关心任务分配,让团队成员自行协调问题五:你是如何激励团队成员提高工作绩效的?a) 提供奖励和认可b) 威胁惩罚的方式c) 给予成员更多自主权和决策权d) 不进行激励,职责本身就足够驱动问题六:在处理工作压力时,你会如何带领团队?a) 自己承担并处理所有压力b) 向上级领导寻求帮助,将压力转嫁给他们c) 和团队成员分享压力,并共同寻找解决方案d) 忽视压力,继续工作问题七:如何与下属建立良好的工作关系?a) 保持距离,保持专业关系b) 仅限于工作范围之内的交流c) 关心下属的个人生活,并提供支持d) 忽视与下属的关系,只关注工作结果问题八:你如何处理自己的错误和失误?a) 私下承认错误,并改正它们b) 推卸责任,将错误归咎于他人c) 公开承认错误,并与团队成员一起解决问题d) 忽视错误,希望它们会自行解决问题九:你如何评估团队成员的表现?a) 综合考虑结果和过程来评估b) 完全依赖于结果来评估c) 考虑个人努力和团队合作,综合评估d) 不进行个别评估,只关注整体团队表现问题十:你认为最重要的领导能力是什么?a) 决策能力和解决问题的能力b) 激励和激发团队的能力c) 合作和沟通的能力d) 物质奖励和惩罚的能力答案解析:根据你的选择,我们将评估你在不同情境下的领导能力。

领导力自我测评问卷[整理版]

领导力自我测评问卷[整理版]

领导力自我评估问卷
请用1〜5的数字来反映你对以下陈述的赞同程度,数值越高,代表越赞同这一陈述。

打分
1我认为共同理念强调多了反而失去效果
2我更关注问题的解决,而不是强调处理问题的原则
3当我的行为与大家认可的价值观有些冲突时,我希望没有人发现
4我喜欢和众人说起我心目中理想的领导方式
5我可以自如地举出最近一周内所做的符合共冋价值观的事情
6当小组的目标和计划不明确时,我会带头把它弄清楚
7我会在无意识中流露出对未来的不确定性
8我喜欢把我对未来的各种设想说给冋事听
9冋事认为我对未来的想法很难实现
10在我描绘对未来的设想时,常有人质疑它所带来的好处
11冋事乐于向我谈起他们对将来的想法
12我很善于唤起冋事对未来的热情
13我会主动为自己设置有挑战性的目标
14我通常对新概念、新思想持谨慎态度
15我乐于接受团队和组织现有的状况
16为了追求超越,我常常打破常规来做事
17我认为,不管什么理由,失败都是令人难以接受的
18我常鼓舞自己和他人冒已经分析过的风险
19在规划工作时我习惯于独自思考
20我发自内心地尊重每一个冋事
21我经常发现事情来临时找不到适合的人来做
22就我的经验来看,群体合作能提高个人的工作效率
23由冋事负责的事情我通常不用费心去检查
24有时我请别人做事,却忘了告诉他们这有什么意义
25当团队取得大的成绩时,我会积极发动大家来庆贺
26我能让每个冋事感觉到他们做出了重要贡献
27团队成员表现的好是应该的,不需要特别的赞扬
28在我的工作团队中口头赞赏起到的作用不大
29在我的工作团队中值得庆贺的事情不多
30同事做的出色工作在团队和组织中传播的很快。

领导能力测验简版

领导能力测验简版

领导能力测验简版领导能力是领导者获得和保持职位的能力。

本文将介绍一份简版的领导能力测验以帮助读者了解自己在这方面的能力。

第一部分:个人特征在以下每一组特征中选择一个最能体现你的特征1. 坦率/热情2. 成熟/谨慎3. 懂得合作/自我主张4. 乐观/现实5. 勇于承担责任/顺从6. 计划/即兴发挥7. 坚定/灵活第二部分:沟通能力以下各种方式中哪种是你沟通的最佳方式?1. 接受别人的方法,并协商达成共识2. 用严谨的方式表达自己的立场3. 给予赞美鼓励并提出建议4. 主动寻求别人的意见并考虑他们的想法5. 以简短的方式明确表达意见6. 通过讲述故事或幽默来激发团队的共鸣7. 逐步解决争论或冲突第三部分:领导风格以下哪种领导风格最能体现你的领导方式?1. 支持型2. 监管型3. 变革型4. 领导型5. 好朋友型6. 教练型7. 民主型第四部分:解决问题的能力以下哪种方法最符合你解决问题的方式?1. 超前地预测问题并制定预防措施2. 立即解决问题并追求有创意的解决方案3. 离线反思并分析问题4. 支持他人解决问题而不是自己解决5. 仔细思考并做出决策6. 在寻求他人帮助的同时解决问题7. 解决问题前考虑各种因素并讨论解决方案第五部分:鼓舞士气以下哪种方式最能有效提高团队士气?1. 奖励员工已取得的成就2. 确保每个员工都能发挥自己的长处3. 提供发展机会和培训4. 传递任重道远的5. 竭尽全力让员工感到重要6. 增强团队凝聚力7. 每周组织一次团队建设活动第六部分:自我反思自我反思自己的领导能力,思考如下问题:1. 我擅长什么样的领导方式?2. 我领导的团队从中受益了什么?3. 有什么方面需要进一步提高?以上就是领导能力测验的简版,希望能帮助读者了解自己的领导能力水平,并针对性地进行提升。

高中领导力测试题

高中领导力测试题

高中领导力测试题导语:领导力是指个人在组织或集体中发挥影响力的能力,对于高中生来说,培养和锻炼领导力是很重要的。

本文将为你提供一份高中领导力测试题,通过完成测试题,你能够了解自己在领导力方面的特点和潜力。

测试一:自我认知1. 你是否乐于承担责任并带领他人完成任务?2. 在团队合作中,你是否容易与他人建立良好的合作关系?3. 是否能够在面对困难和挫折时保持积极乐观的心态?4. 你是否主动寻求并接受他人的反馈和建议?5. 在组织活动中,你是否善于协调各方利益并解决冲突?测试二:沟通能力1. 你能否清晰明了地表达自己的观点和意见?2. 你是否善于倾听他人的意见和建议?3. 在与他人交往中,你是否能理解并尊重不同的观点和背景?4. 你是否能够用简洁明了的语言向他人解释复杂的概念或问题?5. 在演讲或发言时,你是否能够吸引听众的注意并保持其兴趣?测试三:决策能力1. 在面临多个选择时,你是否能够理性分析和权衡利弊?2. 你是否能够在短时间内做出准确的决策?3. 是否乐于接受责任并承担决策可能带来的风险?4. 你是否能够在团队中协调各方意见并做出决策?5. 是否能够在压力下保持冷静并做出正确的决策?测试四:激励能力1. 你是否能够激励他人积极投入到任务中?2. 是否善于发现和利用他人的潜力?3. 在团队中,你是否能够赞赏和表扬他人的努力和成就?4. 你是否能够给予他人合理的奖励和激励措施?5. 在面对困难和挫折时,你是否能够鼓舞他人坚持下去?测试五:团队管理1. 你是否能够有效地组织和分配团队成员的工作任务?2. 是否懂得合理调动团队成员的积极性和创造力?3. 在团队冲突中,你是否能够公正地处理并找出最佳解决方案?4. 你是否能够指导和辅导团队成员的成长和发展?5. 是否善于激发团队成员之间的合作和凝聚力?结语:通过此次高中领导力测试题,你可以了解自己在领导力方面的优势和劣势。

无论你的得分如何,都可以通过不断学习和实践,提升并发展自己的领导力。

领导力自我评价测试试题(精选五篇)

领导力自我评价测试试题(精选五篇)

领导力自我评价测试试题(精选五篇)第一篇:领导力自我评价测试试题领导力自我评价测试—1 领导力自我评价测试你是一名有效的领导吗?你是一名有效的领导吗?指导语:你在多大程度上有如下感觉,请在下面5 点量表的相应数字上面画圈。

如果你现在还不是一名领导指导语者,请假想如果你是一名领导者,你会怎么做。

1.我会等到事情有所定论。

2.我的大部分员工会议是关于内部程序和预算的 1 2 1 3 4 5 我真的喜欢改变。

我花费大量时间讨论有关客户的主题。

5 高层管理者应该率先行动让我们现在就行动吧。

我履行我的工作职责描述之内的职责。

2 3 4 53.我会尽量找到事情的出路。

1 2 3 44.我会等待上级命令。

5.我会寻求在我的工作职责描述之外的职责。

6.我怎样才能提高收益,增长价值?7.我的下属应该“挑战组织系统”。

8.如果没有别人的肯定,我就无法完成工作。

9、我会为自己的错误负责。

10、我通常不会冒险,因为我有可能失败。

11、我会让事情进展更快12、我需要了解其他部门在做什么 ,他们需要什么。

13、我主要同那些和我有工作关系的人交谈。

14、我通常只依靠自己和部门里的人来完成工作。

15、我只信任公司里的少数人。

1 23 4 5 51 2 3 41 2 3 4 5我会按计划行动12 3 4 5我仔细检查下属的工作。

1 2 3 4 5只要没有人说“不”,我就可以做到。

1 2 13 4 5我通常为我的错误找借口。

尽管可能失败,我也会尝试。

2 3 4 512 3 4 5 1 2 3 4 5我不会让事情进展更快。

我保护自己的部门。

我会超越组织的界限,和别人分享信息和资源。

我会跨越部门的界限寻求合作来完成工作。

我乐于和其他部门的人分享我的想法和资源。

1 23 4 512 3 4 51 2 3 4 5领导力自我评价测试—4 领导力自我评价测试你的工作冒险取向如何?指导语:指明下面每条描述在多大程度上反映了你的态度或行为,采用如下评定方法:非常不准确(VI);不指导语准确(I);差不多(MW);准确(A);非常准确(VA)VI1、如果我生了病需要吃药,一般的对症药品我会购买,不一定非要选择购买名牌的对症药品。

个人领导力自我评价范文通用

个人领导力自我评价范文通用

个人领导力自我评价范文通用个人领导力自我评价范文通用1一年来,在上级领导和全体教师的关爱下,我始终牢记并认真践行本人的:“情与教育相伴,爱与服务同行”的工作格言,认真履行职责,坚持原则,依法行政,无私奉献,较出色地完成了各项工作任务,取得不错的成绩。

现将本年度本人的思想和工作总结如下:一、加强理论学习,注重自我修养政治理论学习是学校干部的立身之本,成事之基。

近年来,我一直将理论学习作为自身的重要任务,自觉做到勤学多想,努力增强党性观念,提高思想政治素质,牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,保持良好的道德风尚。

几年来,我积极参加上级各部门举办的各类培训。

二、求真务实,不断提高自身的工作能力本人在自己的工作岗位上,经过不断学习、不断积累,有了一定的工作经验,能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。

在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面,经过多年的锻炼都有了很大的提高,保证了本岗位各项工作的正常运行,在日常的各项工作过程中,没出现过错。

平时我能积极主动地参加校长理论知识培训,建立了科学化、规范化的学校管理思想。

并参加学科培训,使自己胜任小学各学科的教学工作,本学期担任五年级的语文的教学;积极开展教育教学的研讨工作。

及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾,指导他们如何处理家长对子女教育的方法,深受教师和家长的好评。

进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。

三、爱岗敬业,勤奋工作,格守学校的美勤勉敬业是对一名党员干部的起码要求。

我能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作,对工作中遇到的难题,总是想方设法、竭尽所能予以解决,始终能够任劳任怨,尽职尽责。

在我的带领下,大家全力以赴,认真遵守学校各项规章制度,努力提高工作效率和工作质量,服务家长,服务社会,保证了学校工作的正常开展,没有无故迟到、早退的现象,除外出培训、开会等公事外,我始终坚守在工作岗位上。

我信奉,一个人苦点累点没有关系,人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。

领导力测评完整版

领导力测评完整版

领导力测评完整版领导力测评集团标准化办公室推出了一份领导能力测验。

以下是测验的问题和选项:1.在以下三种职业中,你喜欢哪一种?A。

做某个组织的发言人B。

做某个团体的首领C。

做某支军队的指挥官2.你认为权利下放有何益处?A。

有利于提高个人能力B。

可以让上级领导集中精力于高层管理C。

减轻上级领导的工作负担3.当你作出某项与下属的工作密切相关的决定时,你是否事先征求了他们的意见?A。

是的,因为我一贯重视下属的意见。

B。

不,我认为管理者有权作决定。

C。

不一定,这要取决于我是否有时间。

4.你授予下属多大权限是否希望他们:A。

先斩后奏B。

每作重要决定时都征求你的意见C。

自行决定是否需要征求你的意见5.你希望下属参与制定工作计划吗?A。

不,因为他们只会劝我把指标定得低低的。

B。

是的,因为这样才能使他们发扬奉献精神,努力完成任务。

C。

有时侯,但重大项目除外。

6.如果某位部下在完成一项艰巨任务过程中表现出色,你是否:A。

立即向他表示祝贺。

B。

不加评论,避免他趁机要求加薪。

C。

遇到他时顺便赞扬几句。

7.如果某位一向表现不错的员工突然走下坡路,你是否:A。

尽快与他促膝谈心,找出问题所在。

B。

态度强硬地威胁他,逼他改正。

C。

上报人事部门,请他们去调查。

8.如果你将向全体部下宣布一项重要的新措施,是否:A。

发一份简报,将新措施方案刊载在其中。

B。

安排一位助手去向大家解释。

C。

召开一次专门会议,向每位下属详细解释新方案。

9.如果某位部下因未获提升而情绪低落,你是否:A。

告诉他那个职位本来就不适合他。

B。

教他改进的方法,以便在下次提升时脱颖而出。

C。

劝他别伤心,谁没有挫折。

10.如果你对某位下属提出的过激方案不感兴趣,是否:A。

指出这个方案的缺陷,同时鼓励他重新考虑新方案。

B。

告诉他这个方案不合时宜,成本太高,不实用。

C。

表示将认真考虑他的意见,随后却丢进档案柜。

评分标准:根据你的答案,你将获得0-10分的评分,其中10分为最高分。

个人专业力与领导力自我评价

个人专业力与领导力自我评价

个人专业力与领导力自我评价
作为一名专业人士和领导者,我认为我的个人专业力和领导力如下:
1. 个人专业力
我有很好的专业知识和技能,能够在我的领域内做出出色的成绩。

我保持着对最新技术和趋势的关注,并努力保持自己的知识更新。

我善于分析问题,寻找解决方案,并采取行动。

我也善于与同事和客户保持良好的沟通和合作。

2. 领导力
我是一个有魅力和影响力的领导者,能够激发团队成员的潜力。

我善于倾听和理解别人的观点,并能够做出明智的决策。

我能够为团队设定清晰的目标,并通过有效的沟通和协作带领他们实现目标。

我也善于赞扬和奖励团队成员,鼓励他们继续努力。

总的来说,我认为我在个人专业力和领导力方面都有一定的优势和潜力,但我也知道还有很多地方需要改进和发展。

我将继续努力提高自己的能力,成为更好的专业人士和领导者。

- 1 -。

领导能力诊断测试题

领导能力诊断测试题

领导能力诊断测试题领导能力诊断测试题指导说明:以下是一份领导能力诊断测试题,旨在帮助你评估自己的领导者能力和技能。

请如实回答每个问题,并根据提供的选项选择适合你的答案。

请在每个问题后面的空格处填写你的答案。

测试题:1. 你在团队中的角色通常是:a. 领导者/负责人b. 具有领导潜力的成员c. 没有特定的角色d. 遵循者/执行者2. 在工作中,你常常会:a. 设定目标并制定详细的计划b. 鼓励团队成员发挥创造力和主动性c. 照顾团队成员的情感需求d. 遵循指示并按照规定的方式完成工作3. 当团队面临挑战时,你的反应通常是:a. 接受挑战并寻找解决方案b. 鼓励团队成员共同合作c. 提供支持和鼓励d. 等待领导者的指示4. 你在处理冲突时,更倾向于:a. 寻找双赢的解决方案b. 鼓励团队成员直接沟通解决问题c. 平衡不同利益,并协调冲突双方d. 避免冲突并寻找妥协方案5. 你在团队合作中的表现通常是:a. 作为领导者/协调者,推动团队目标的实现b. 鼓励团队成员发挥个人的优势c. 照顾团队成员的情感需求,并保持团队凝聚力d. 遵循领导者的指示,完成分配的任务6. 你处理问题时更注重的方面是:a. 解决问题的效果和长远利益b. 获得团队成员的批准和共识c. 维护团队成员的情感需求d. 快速解决问题并完成工作任务7. 你在决策过程中常常会:a. 分析各种可能的选择,并制定决策方案b. 征求团队成员的意见和建议c. 关注团队成员的情感反应,并考虑他们的意见d. 遵循领导者的指示,并按照给定的决策方案行动8. 你在面对压力时的表现是:a. 确定问题根源,并采取适当的行动b. 保持冷静并鼓励团队成员积极应对c. 关注团队成员的情感需求,并提供支持和鼓励d. 遵循领导者的指示,尽力完成任务9. 你对于个人成长和发展的态度是:a. 总是寻求新的机会和挑战来提升自己b. 鼓励团队成员发挥潜力并提供支持c. 关注团队成员的个人发展,并提供培训和指导d. 遵循领导者的指示,并尽快达到工作要求10. 你如何处理失败和错误:a. 从中汲取教训,并采取措施防止再次发生b. 鼓励团队成员从错误中学习,并提供支持和指导c. 关注团队成员的情感反应,并提供安慰和支持d. 接受领导者的指责,并尽快纠正错误评分说明:根据你的答案,评分如下:a. 5分b. 3分c. 2分d. 1分分数计算:将每个问题的得分相加,得到的总分表示你的领导能力得分。

领导力自我评价范本(2篇)

领导力自我评价范本(2篇)

领导力自我评价范本本人自就职__省电力系统领导以来,努力工作,刻苦学习,强化思想,是自己在工作能力,领导能力,思想觉悟都同步提高。

从走上工作岗位以来,在委党组的正确领导下,在同志们的关心支持下,我认真按照中央和省委、省政府的一系列战略部署,在思想上与中央保持一致,在行动上认真贯彻落实委党组的指示。

都能很好的完成组织的任务,下面是这段时间的个人评价。

一是扎扎实实地做好本职工作,坚持培养与时俱进、解放思想、开拓创新的能力;努力学习国际最新的电力技术、工艺和其他新知识;努力提高驾驭全局的能力、决策能力和组织协调能力。

特别是针对全省的电力工业发展综合管理方面,做了一些工作。

全面完成了农村电网建设改造工程,共争取国家投资__亿元,其中国债资金__亿元。

同时又争取国家对我省县城电网改造追加投资__亿元,其中国债补助资金___亿元。

通过城农网改造极大地改善了我省电网结构和健康状况,提高了供电可靠性。

积极配合处室领导和委党组,认真开展工作,创造性地完成了省委省政府交代的任务,克服困难,审批一批应急电源项目,并及时协调这批项目尽快投产发电,确保了我省电力供应的平稳和安全。

二是加强政治理论学习,努力克服学习不系统,不连贯的问题,克服存在的以干代学思想。

由于工作和业务的原因,经常出差在外,委里组织的政治学习有时候要请假,回来后及时补课。

对中央的一系列战略部署力求吃透精神,杜绝在一些理论问题上不求甚解、似是而非。

在对科学发展观的认识上,树立全面、协调、可持续的发展观。

自觉运用科学理论武装头脑、指导实践,加强创新意识、发展意识。

特别是加深对___重要思想和___理论的学习和理解。

三是进一步改进工作作风,严格按照情为民所系,利为民所谋,权为民所用的指导思想,要求自己,紧密依靠党组织,尊重领导,团结同志,善待基层同志。

坚持立党为公、执政为民,全心全意为人民服务的意识;深入基层开展调查研究;努力加强理论联系实际的创新能力;力求保持艰苦奋斗的优良作风;在荣誉面前努力克服骄傲自满的情绪;同消极腐败现象作斗争。

领导者的自我测试

领导者的自我测试

领导者的自我测试1.乐观坚强,很能吃苦耐劳,觉得天下无难事。

2.喜欢学很多东西,为了帮助自己,常常一头栽进去学习。

3.一向主张君子之交淡如水。

4.跟人相处总是以事为主,有事时全力以赴,没事时就不见人影。

5.看起来很外向,事实不然,害羞而且不喜欢客套,所以常常做很多事情来掩饰自己的不自然。

6.觉得自己不很聪明,但也并不笨,宁愿踏踏实实走出自己的脚步。

7.相信如龟兔赛跑的乌龟一般,胜利最后属于乌龟。

8.因为学了很多知识,所以不免以学问经验支持自己,有时显得有些固执己见。

9.很相信自己的决心和毅力,但忍耐力却差一些,常常会暴怒。

10.做事很踏实,也很努力,可以担当很多事情。

11.讨厌社会上的不公平,人际的不平等,讨厌得利益者不付出代价的不公平竞争。

12.一向有话直说,最讨厌那些拐弯抹角又客套半天的人,讨厌虚伪。

13.自己会的事情,喜欢教导别人,帮别人拿主意,做决定,甚至帮别人扛。

14.不怕挑战、讲理,觉得够义气才重要。

15.不会的事情会努力去学,很努力,也很有毅力,会帮助他人解决困难。

16.一有事情需要解决就全身充满了力量,认为人要坚强,不能被打倒。

17.希望说话直指重点,干净利落,让人没有反驳的空间,易使别人误会太霸道,觉得很冤枉。

18.不喜欢把时间用在没有任何目的及结果的场合。

19.在陌生及不熟悉的环境中,总是服务别人来掩盖自己的不自然。

20.一向乐观,没有哪件事能难得倒自己。

21.喜欢独立自主,一切都靠自己。

22.看不起那些不坚强的人,有时会用种种方式羞辱他们。

23.在某方面有放纵的倾向(例如食物、药物等)。

24.知错能改,但由于执著好强,周围的人还是感觉到压力。

25.喜欢依惯例行事,不大喜欢改变。

26.沉默寡言,好像不会关心别人似的。

27.野心勃勃,喜欢挑战和登上高峰的体验。

28.如果周遭的人行为太过分时,准会让他难堪。

29.会极力保护所爱的人。

30.喜欢讲效率,讨厌拖泥带水。

31.要求光明正大,为此不惜与人发生冲突。

公司领导能力自我评价(精选5篇)

公司领导能力自我评价(精选5篇)

公司领导能力自我评价公司领导能力自我评价(精选5篇)在生活、工作和学习中,我们都可能会使用到自我评价,自我评价直接影响学习和参与社会活动的积极性,也影响着与他人的交往关系。

那么,怎么去写自我评价呢?以下是小编精心整理的公司领导能力自我评价(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

公司领导能力自我评价1人格魅力作为一种典型的非权力感染力,具有润物无声的潜移默化的作用。

具有卓越人格魅力的领导者,往往具有丰富的人生阅历、较高的知识水平和宽广的战略视野,因此才能够在各种机遇前积极决断、创新思路、开拓进取,从而开创新的局面。

一、人格魅力来自实践领导者的人格魅力有赖养成,而人格魅力的养成有赖于实践的打磨。

所谓“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下”,实践是块试金石,只有在实践中不断磨砺、不断总结,才能使自我魅力闪闪发光。

在实践的磨砺中,领导干部不仅要提高学习知识以及运用知识的能力,而且还要强化情感素养和道德品格,积累丰富的人生经验,学会为人处世的道理,培养坚毅的道德品格,以实际行动感染他人,以德服人而不是以权压人。

二、人格魅力来自学习人格魅力需要以知识为底蕴,领导干部要塑造自身的人格魅力,避免由于学识积累不足而影响到自身人格魅力的培养和彰显,必须与时俱进,持一种终身学习观念。

在信息社会,新知识、新观念层出不穷,只有保持谦虚谨慎、不骄不躁的精神,保持不断学习的积极态度,不时给自己的头脑充电,才能具有广博的见识、敏锐的思维、统领大局的眼界、具有开拓进取的品格,从而带领自己的团队精诚合作、不断创造出新的辉煌。

一直以来,本人身为领导干部,处处以高标准来严格要求自己,注重自身行为,保持了领导干部廉洁公正的好形象。

始终坚持以学习自警自励,以学习提高自我,以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。

一是加强理论学习。

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,不断用科学的理论武装头脑,树立正确的世界观和方法-论,提高自身的政治素养;二是加强法律法规知识的学习。

领导能力自我评价【三篇】

领导能力自我评价【三篇】

领导能力自我评价【三篇】领导能力自我评价作为一名秘书,我深知自己的职责是为领导提供全方位的服务。

因此,我一直在努力强化自己的职能和形象,以更好地完成工作。

首先,我注重思想建设和研究。

我始终把加强思想政治研究放在自身建设的首位,努力提高政治敏锐性和政治鉴别力。

同时,我也注重研究业务知识,如基本原理、、市场经济、法律法规等,以增强自己的工作能力。

其次,我坚持爱岗敬业和讲奉献。

办公室工作的规律就是“无规律”,因此,我正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系,坚持甘于奉献、诚实敬业。

在防治非典工作期间,我每天连续工作1xxxx小时,保证了各项工作的高效运转。

最后,我锤炼业务能力,提高文字功夫。

通过研究和实践,我在文字材料上取得了一定的进步。

我不仅撰写了汇报和领导讲话,还刊发了多篇信息和文章。

同时,我也虚心向领导、同事请教,改掉自己的不足。

虽然我在工作中取得了一定的成绩,但我也认识到存在一些不足,如思想解放程度还不够、服务上还有欠缺、材料上还需要改进等。

因此,我会认真总结经验,克服不足,努力把工作做得更好。

同时,我也会发扬吃苦耐劳的精神,勇挑重担,积极适应各种环境,在繁重的工作中磨炼意志,增长才干。

三、我拥有较强的经济管理能力。

在多年的分管经济工作中,我认真研究国家政策、产业政策和经济发展政策,努力研究各类经济管理知识,不断提高自己的政策理论水平和经济管理水平。

例如,在引进某企业时,我认真分析了利弊,最终使其落户,并成为全县产值第一、税收第二的支柱企业。

同时,我从经济发展现状出发,摸清了全县企业的家底和所有的税源,分析研究了制约财政增收的难点突破口,内挖潜力、外引税源,争取财政部贫困旗县补贴款并推行财政包干制度,使财政收入总量、质量和经济总量有了大幅度提高。

四、我具备求真务实的工作作风。

多年的工作实践,使我养成了办事注重效率、求真务实的工作作风。

例如,我组织政府各部门修编优惠政策,历时半年多,多次讨论,几易其稿,最终形成了一个可操作性强的政策,为加速推进全县招商引资工作奠定了基础。

领导能力自我评估[优质文档]

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评估你的领导潜力下面的问题1~6是关于你的现状;问题7~22假设你是公司某个主要部门的领导者时,你会怎么样。

以“是”或“否”回答关于你的描述是否很准确,或你是否努力履行每种行为。

现在1.当我有几项任务或作业要做时,我会设定优先权,并组织工作以满足最终期限的要求。

2.当我被卷入一场争论中时,我会将其搁置一旁,直到问题完全解决了才将出来。

3.我宁愿坐在电脑前,也不愿和人多打交道。

4.我会让其他人参与到活动中,或参与讨论。

5.我知道自己的事业、家庭和其他活动的长期打算。

6.在解决问题时,我更喜欢分析事情,胜过和一群人一起工作。

主要部门的领导者7.我会帮助下属澄清目标及如何达到目标。

8.我会给人们使命感和更高的目标。

9.我会确保工作按时完成。

10.我会使用策略和程序作为解决问题的指导。

11.我会侦查新的产品和服务的机会、12.我会推进非传统的信仰和价值。

13.我会给予金钱奖励以交换下属的优秀表现。

14.我会鼓励部门中每个人的信任。

15.我会设法完成重要任务。

16.我会提出独特的做事方式。

17.我会赞扬红做做的好的员工。

18.我会描述我和组织所拥护的更高价值观。

19.我会建立程序以帮助部门顺利运营。

20.我会提出问题以激励其他人。

21.我会给新方法设定合理界限。

22.我会以社会多样性为例,推动变革的实施。

评分:计算偶数问题所得的“是”的数目,计算奇数问题所得的“是”的数目。

根据下列解释,对比两个分数解释:偶数项代表典型的领导行为和活动。

领导者亲自参与塑造观念、价值观、愿景、和实施变革。

他们经常用直觉方法来产生新想法,并为组织或部门寻求新方向。

奇数项是更为传统的管理活动。

管理者以非个人方式对问题进行响应,作出合理决策,并为稳定性和高效率而工作。

如果你对偶数项的肯定回答多于奇数项,那么你有潜在的领导素质。

如果你对奇数项的肯定回答多于偶数项,那么你有较强的管理能力。

记住两者都很重要,两者都可以随着经历和意识的增长而发展、提高。

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非常 正确
非常 不正确
非常 正确 18、将重要的工作授权对于我来说可能是 (或根本就是)相当困难的事情。
非常 不正确
19、当一名团队成员因为有问题来找我时, 我倾向于马上给出自己的解决意见。 20、当一名团队成员因为有问题来找我时, 我通常会这样问这个人:“到目前为止, 你还想到过哪些解决问题的方法呢?”
行为的相对量进行分类的。任务行为是领导清楚地说明
一个个体或一个团队的义务和责任的程度。它包括指定
方向和设定目标。关系行为是领导加入到双方或多方沟
通中的程度。它包括倾听、给予鼓励、指导等活动。情 境领导模型把任务和关系行为结合成四个象限。每个象 限都代表一种不同的领导风格。
风格 1 ——高任务和低关系
指导语
1、如果我生了病需要吃药,一般的对症药品我会购 1 2 3 4 5 买,不一定非要选择购买名牌的对症药品 。
VI I MW A VA
2、我将钱(或倾向于将钱)投资到债券 和信托证券上,而不是投在股票上。 3、开创我自己的事业的想法非常吸引我。
1 2 1 2 3 3 4 4 5 5
4、我现在(或以前)经常乐于去参加双盲约会。 1 2 5、我对于年轻人的职业建议是,寻求那种 对于新入行者要求较高的发展成熟的职业。 1 2 6、我愿意在没有家人或朋友的城市重新开始。 1 2
这种“命令式”(或指令式)风格是非常直
接的,因为领导者有很多投入,但只有一小部分
是关系行为。独裁领导适合于这种风格。
风格 2 ——高任务和高关系
这种“指导式”风格也是非常直接的,领导
者对于任务完成有相当多的投入,但也强调人际 关系。因此其方式较“命令式”更有说服力和引 导性。
风格 3 ——高关系和低任务
记分和解释
对于一名参与型领导,每道问题的答案如下: 6、非常正确 7、非常正确 8、非常正确 9、非常正确 10、非常正确 16、非常不正确 17、非常正确 18、非常不正确 19、非常不正确 20、非常正确
1、非常不正确 2、非常不正确 3、非常正确 4、非常不正确 5、非常不正确 11、非常不正确 12、非常正确 13、非常正确 14、非常不正确 15、非常不正确
我花费大量时间讨论 有关客户的主题。 高层管理者应该率先
12345 12345
行动。
4.我会等待上级命令。
让我们现在就行动吧。
我履行我工作职责描 述之内的职责。
5.我会寻求在我的工作职 12345 责描述范围之外的职责。
6.我怎样才能提高 收益,增长价值?
12345
我会按计划行事。
7.我的下属应该“挑 战组织系统”。 8.如果没有别人的肯定,
非常 不正确
穷困的家庭修补房屋等。
10、如果我的团队要雇用一名新人,我希 望整个团队的人都可以和这个人沟通一 下。
11、当今一名有效率的团队领导者采用电 子邮件处理98%的沟通问题。 12、许多最好的想法都来自于群体成员, 而不是管理者。 13、如果我的团队要举行一个宴会,我会 收集每位成员对于应该提供哪种食物的 看法。
1 2
3
4
5
计分:
将你选出的数字相加来得到你的分数。
解释
46—50 你是一名极端的冒险者,总是不计后 果。在行动前你通常不能足够细致地对风险进行评 估。
38—45 你很可能是一名理性的冒险者,并具有 探索精神,通过这种方式你可以增加你做为领导对 于他人的吸引力。 5—37 你具有风险规避的特点。你的保守的风 格使你很难成为一个有效开拓进取的商业领导者。
非常 正确
非常 不正确
14、我从未在博物馆或公园里看到过一个 委员会的塑像,所以如果你想要名垂青 史,何必要费力地进行群体决策呢? 15、我非常不喜欢团队成员就我对一个问 题的立场提出挑战。 16、我通常会向团队成员解释他们应该如 何(用什么方法)成功完成工作任务。 17、即使我离开办公室一个星期,部门中 大多重要的工作仍然会被完成。
你是一名有效的领导吗?
指导 语 你在多大程度上有如下感觉,
请在下面5点量表的相应数字上面画圈。如果
你现在还不是一名领导者,请假想如果你是一
名领导者,你会怎么做。
1.我会等到事情有所定论。 1 2 3 4 5 我真的喜欢改变。
2.我的大部分员工会议是 12345 关于内部程 序和预算的。 3.我会尽量找到事情的 出路。
下属的准备程度

R4 有能力,且 愿意或自信
中等
R3 有能力但不 愿意或犹豫

R2 R1 能力不足, 能力不足、 但愿意或自信 不愿意或犹豫
情境 R2 ——中等准备性。当团队成员能力不强,但 意愿高或者自信时,领导者应当关注关系和任务双重取 向,用“指导式”领导 , 采用高关系、高任务领导风格。
领导力开发: 风险承担对于领导具有重 要意义,魅力型领导和事业型领导都 表现出承担风险的特征。事实上,如 果你不愿意承担风险,你将很难推进 变革,而领导职能中最关键的一项就是 用变革推进组织与时俱进,持续发展。。
你是或可能是哪种风格的领导者
指导语
做?
回答下面的问题,在所描述的情பைடு நூலகம்
境或状态中,回想你是怎么做的或你会怎样
为你现在或今后可以加以利用的借鉴,你可以从 就可以给我们一个重要的提示。
这些测验中得到更多有用的东西。例如,第10题,
你的工作冒险取向如何
指明下面每条描述在多大程度上反映了你的态度或 行为,采用如下评定方法:非常不准确(VI);不准确(I);差不多 (MW);准确(A);非常准确(VA)
VI I MW A VA
DS D N A AS
计分和解释
1. DS=1 2. DS=1 D=2 D=2 N=3 N=3 A=4 A=4 AS=5 AS=5
3. DS=5 4. DS=5 5. DS=1 6. DS=5 7. DS=5 8. DS=5 9. DS=1 10.DS=1
D=4 D=4 D=2 D=4 D=4 D=4 D=2 D=2
领导力开发大多数的领导和管理任务有利于使你的情境观点变
得敏锐。如果你得分比你想要的水平低,那么可以 通过向自己提问来增强自己对情境的洞察力:“这 个情境中会影响我的领导/管理效能的关键因素是 什么” ?要同时考察情境中的人和任务两方面。
情境领导模型的基本要素
情境领导模型中的领导风格是根据领导的任务和关系

R1 能力不足、 不愿意或犹豫
下属的准备程度

R4 有能力,且 愿意或自信
中等
R3 有能力但不 愿意或犹豫

R2 R1 能力不足, 能力不足、 但愿意或自信 不愿意或犹豫
情境 R1 ——低准备性。当下属能力不强、意愿不高
或者犹豫时,领导者应当加强任务行为,用“命令式” 领导,采用低关系、高任务行为风格。
12、我需要了解其他部门在 做什么 ,他们需要什么。 1 2 3 4 5 13、我主要同那些和我有 工作关系的人交谈。
我保护自己的部门。
12345
我会超越组织的界限, 和别人分享信息和资源。
14、我通常只依靠自己和部 门里的人来完成工作。 1 2 3 4 5 15、我只信任公司里 的少数人。
我会跨越部门的界限寻 求合作来完成工作。 我乐于和其他部门的人 分享我的想法和资源。
1、在你能对员工寄予高期望之前,一定要对员工进 行精心的培训
DS D N A AS
2、员工越有知识,就越不需要向他清晰的陈 述目标。 3、通过诸如“握手”等肢体接触化解团队成 员的焦虑,是一个无效的领导技巧。 4、一个广为传播的激情演讲通常能够吸引所 有层次的员工。 5、作为一个管理者,我会投入最少的时间去 管理最能干的员工。 DS D N A AS DS D N A AS DS D N A AS DS D N A AS
非常 正确 非常 不正确
1、对于那些影响重大的任务,我宁愿自己 亲自处理,而不愿交给小组成员处理。
非常 正确 2、我更喜欢领导工作中思考、分析性的那 些方面,而不喜欢那些直接和组员接触 的工作。 3、我管理团队的方法中重要的一条是,几 乎每天都告知成员可能会影响他们工作 的任何消息。 4、把一个问题交给两名组员,在他们提出 的解决方案中,选择一个最好的解决方法, 是一个不错的想法。
准备程度有两个组成部分——①能力 , ②意愿。能力是指个体或者团队带到特定 任务或活动中的知识、经验和技能。意愿 是指个体或团队对于完成一项特定任务所 拥有的信心、承诺和动机。
情境领导模型图

R4 有能力,且 愿意或自信
下属的准备程度 中等
R3 有能力但不 愿意或犹豫 R2 能力不足, 但愿意或自信
非常 不正确
5、作为一名领导者或管理者,和组员保持适当的 非常 距离是有道理的,因为这样可以在必要时作出 正确 强硬的决策。 6、即使这个问题很容易解决,在作出决策前,我 也会寻找机会获得组员的信息,。 7、如果许多组员都给出证据说明我是错的,我就 会推翻我的决策。 8、工作团队中的观点差异是有益的。 9、我认为把时间花在建设团队精神的行为上是很 明智的,例如在周六的时候大家一起帮助一个
N=3 N=3 N=3 N=3 N=3 N=3 N=3 N=3
A=2 A=2 A=4 A=2 A=2 A=2 A=4 A=4
AS=1 AS=1 AS=5 AS=1 AS=1 AS=1 AS=5 AS=5
45—50分
作为一个领导者和管理者,你有(或会有)很强 的情境观点
30—44分
10—29分
作为一个领导者和管理者,你有(或会有)一般 的情境观点。 作为一个领导者和管理者,你很少接受(或会接 受)情境观点。
这种“顾问式”领导风格中,在领导者和团
队成员间较少有“指导”更加没有“命令”,而
较多表现为协作。参与式领导是一种咨询式的领
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