七岁儿童心理特点
七八岁孩子的心理特征
七八岁孩子的心理特征七八岁是儿童心理发展过程中的关键时期，他们处于幼儿园和小学之间的转变阶段。
在这个年龄段，孩子们开始具备更多的自我认知和独立性，同时还存在一些特殊的心理特征。
下面将详细讨论七八岁孩子的心理特征。
一、自我认知和独立性增强七八岁的孩子逐渐开始意识到自己的独立性，并愿意承担更多的责任和任务。
他们会表达自己的喜好和意见，并希望自己的决策受到尊重和认可。
他们也会对自己的外貌和身体产生更多的关注和担忧。
此外，他们对自己在团队和社交环境中的角色和位置有更具体的认识。
二、求知欲和好奇心增强七八岁的孩子对事物和世界充满了好奇心，并且愿意主动去探索和了解新的知识和技能。
他们开始对学校课程和学习内容产生浓厚的兴趣，对于解决问题和寻找答案充满了热情。
他们渴望获取新知识，提问问题，并期待得到详细和合理的解答。
三、思维能力和逻辑思维发展七八岁的孩子开始进入逻辑思维的发展阶段。
他们能够理解和运用基本的逻辑原理，并开始学会利用逻辑思维解决问题。
他们在解决问题和思考的过程中，能够有条理地提出观点和证据，并进行推理和分析。
他们开始对于因果关系和对立关系有更深入的理解。
四、情感表达和认同感增强七八岁的孩子对于自己的情感开始有更强的自我认知和表达能力。
他们能够准确地描述自己的情感状态，并开始学会控制和调节自己的情绪。
他们对于家庭和朋友圈的依赖性减弱，开始寻求自我认同和独立性的建立。
他们也开始展现出对于他人情感的关注和同理心。
五、社交技巧和友谊的建立七八岁的孩子逐渐开始懂得和他人合作和相互交流。
他们能更好地理解他人的需求和情感，并采取相应的行动来与他人建立良好的互动关系。
他们在社交场合中能够积极参与游戏和讨论，并表现出较强的合作精神和分享意识。
他们开始建立起真实和持久的友谊关系。
总结：七八岁孩子在心理方面呈现出一系列特征：自我认知和独立性增强、求知欲和好奇心增强、思维能力和逻辑思维发展、情感表达和认同感增强，以及社交技巧和友谊的建立。
7岁儿童的心理与行为特征
7岁儿童的心理与行为特征一、认知发展：在7岁这个阶段，儿童的智力得到了较大的发展。
他们能够更加清晰地思考问题，掌握更高级的思维能力，如推理、类比、综合等。
他们能够进行逻辑思维，并开始学会解决较复杂的问题。
他们的记忆能力和注意力也在逐渐增强，可以关注更长时间的活动。
二、社交能力：7岁儿童正处在发展自我意识的阶段。
他们开始意识到自己与他人的差异，并愿意与他人相互合作与交流。
他们喜欢和同龄的朋友一起玩耍，并能够在集体活动中友好地与人相处。
他们开始学会分享、关心他人，并逐渐形成了一定的道德观念。
三、情绪特征：7岁儿童的情绪表达能力越来越丰富和准确。
他们能够清晰地表达自己的感受，并开始能够理解和控制自己的情绪。
他们开始意识到自己的情绪与行为之间的关系，并能够适当地调整自己的情绪状态。
四、动手能力：在此阶段，儿童的手眼协调更为灵活，动作更为熟练。
他们能够进行一些精细的操作，如写字、拼图、折纸等。
他们能够进行更复杂、有组织性的玩耍，并发展出一些艺术和手工制作的兴趣。
五、游戏与想象：7岁儿童开始对角色扮演和创造性游戏感兴趣。
他们能够通过想象力和创造力创造出自己的游戏规则，并在游戏中表现出自己的角色扮演能力。
此外，他们开始对虚构的事物表现出浓厚的兴趣，如童话故事、幻想故事等。
六、规则和责任感：7岁儿童开始逐渐理解和遵守社会规范和家庭规则。
他们逐渐形成一定的责任感，能够承担一定的家务和学习任务。
他们会对自己和别人的行为进行评价，并对好的行为作出积极的反馈。
七、学习兴趣：在7岁这个阶段，儿童的学习兴趣得到进一步的培养。
他们开始对各种学科表现出浓厚的兴趣，如数学、语文、科学等。
他们能够较长时间地进行学习活动，能够更有耐心地完成一些较复杂的任务。
总之，7岁儿童的心理与行为特征表现出了认知、社交、情绪、动手、游戏、规则和学习等多个方面的发展。
了解这些特征有助于家长和教师更好地理解和引导儿童的成长。
7岁儿童自我心理发展特点
7岁儿童自我心理发展特点
孩子到了七岁之后,六岁时表现两头游走的极端行为消失了,取而代之的是多愁善感,抑郁、退缩,忽然不喜欢与人交往，做事情容易分心，并且磨蹭，总喜欢一个人呆着,生活在自己的世界里，充满伤感.给人一种不安的、负面的、消极的精神状态。
这个年龄段的孩子还有一个典型的心理特征就是多疑,常常觉得别人不喜欢他，故意找他的麻烦,总之喜欢把什么事情都往坏里想。
七岁的孩子特别在意别人的评价，尤其是老师的评价,一心想讨好老师，做老师眼里的好学生。
七岁的时候，心智也开始成熟，道德感情开始萌芽,物权意识也渐渐明晰。
很在意自己在家庭中的地位和价值,与人交往时知道不能拿走别人的东西,开始遵守规则了。
与七岁的孩子相处需要有一些技巧:
1、与七岁的孩子相处要耐心!耐心!再耐心!。
想要孩子做什么事情时最好讲得清晰、明白并且要不断的提醒。
对于七岁的孩子来说，赞美的效果微乎其微,耐心是很重要的。
2、与七岁的孩子相处要学会共情。
当孩子告诉你老师不喜欢他，别的孩子瞧不起他的时候。
千万不要反对他，而是要用共情的方式,与孩子讨论这件事，把孩子的注意力往积极、乐观的方向引导。
3、建立规则意识,与孩子在一起的时候要制定一定的规则,要尽量坚持让孩子做到。
因为七岁这个年龄段，正是遵守规则的时候。
7岁儿童的心理发展特点
7岁儿童的心理发展特点1.自我认知和身份意识的形成：7岁儿童开始发展自我意识，能够更清楚地识别自己的特点、能力和兴趣。
他们开始关注自己在家庭、学校和社交圈中的角色，并逐渐意识到自己的身份。
2.社交技能的提升：在7岁时，儿童对于社交交往的需求增加。
他们更有能力与同龄人进行合作和交流，能够更好地理解自己和他人的观点和情感。
他们开始意识到友谊的重要性，并努力建立和维持友谊关系。
3.形成逻辑思维：7岁儿童开始发展更具逻辑性的思维能力。
他们能够理解因果关系、推理和解决简单的问题。
他们开始掌握分类和排序的技巧，并能够进行简单的数学运算。
4.发展想象力和创造力：7岁时，儿童的想象力和创造力达到了一个新的阶段。
他们能够进行角色扮演和虚构故事，并展示出更加丰富和复杂的创造力。
5.开始形成价值观和道德意识：7岁儿童开始形成一些基本的价值观和道德观念。
他们能够区分对错，对于公平和正义表现出更多关注和理解，并愿意遵守一定的规则。
6.发展表达能力：7岁儿童的语言和表达能力得到显著提升，他们能够更清晰地表达自己的想法和情感，有更强的说服力和沟通能力。
7.被动学习转向主动学习：7岁儿童逐渐从被动接受知识转向主动获取知识。
他们对于学习的兴趣和动力增加，开始寻找和探索知识和信息。
8.情绪的进一步发展：7岁儿童的情绪表达和调控能力得到提升，他们能够更好地理解和表达自己的情感，并更好地处理情绪冲突和挫折。
以上是7岁儿童心理发展的一些主要特点。
值得注意的是，每个儿童的发展速度和特点可能有所不同，这只是一个一般化的描述。
家庭和教育环境对于7岁儿童的心理发展也有重要影响，营造积极、支持和刺激的环境对于他们的成长非常关键。
7岁儿童心理及行为特征
7岁儿童心理及行为特征7岁儿童正处于儿童期的晚期，这个阶段是孩子心理和行为特征发展的关键时期。
以下是对7岁儿童心理和行为特征的详细描述：一、认知发展：1.逻辑思维发展：7岁儿童开始展示出更加清晰和成熟的逻辑思维能力，他们能够更好地分析和解决问题，开始理解因果关系。
2.学习能力提高：7岁儿童的学习能力显著提高，他们具备更长的注意力和记忆力，能够集中精力完成学习任务，并且开始对自己的学习有一定的自我管理能力。
3.观察力增强：7岁儿童的观察力和注意力都得到了较大提高，他们能够更加细致入微地观察并理解周围的事物和人。
4.时间和空间概念：7岁儿童开始理解抽象的时间和空间概念，能够在生活中正确运用和理解时间和空间的概念。
二、社交发展：1.友谊的重要性：7岁儿童开始意识到友谊的重要性，他们渴望建立和维持亲密和稳定的友谊关系，并且更加愿意参与到集体游戏和群体活动中。
2.合作能力提升：7岁儿童的合作能力显著提高，他们能够更好地与他人合作，分享和解决冲突，学会倾听他人的意见和尊重他人的权利。
3.情绪表达：7岁儿童有了更多的情绪表达方式，他们能够更准确地表达自己的感受和需要，并且开始学会思考他人的感受。
4.规则和责任感：7岁儿童有了更好的规则意识和责任感，他们能够自觉遵守社会规则，为自己的行为负责，并且表现出对集体和他人的责任感。
三、情感发展：1.自我认知提升：7岁儿童开始逐渐形成对自己的认知，意识到自己的优点和不足，并且有了更强的自我评价能力。
2.自尊心建立：7岁儿童的自尊心逐渐建立起来，他们开始关注他人对自己的评价，并且更看重他人的认可和赞扬，对自己的形象和成就有一定的自豪感。
3.同理心发展：7岁儿童的同理心开始发展，他们能够更好地理解他人的感受和需要，并且表现出更多的关心和帮助他人的行为。
4.情绪调控：7岁儿童逐渐学会如何调控自己的情绪，他们能够更好地处理各种情绪，表达自己的情感，懂得寻求支持和安慰。
总结起来，7岁儿童在认知、社交和情感发展方面都取得了显著的进步。
七岁儿童心理特点及教育方法
七岁儿童心理特点及教育方法作为儿童成长过程中的一个重要阶段，七岁儿童有着独特的心理特点和成长需求。
在这个阶段，家长和教育者应该了解儿童的特点，并采用适当的教育方法帮助他们成长。
七岁儿童的心理特点1. 自我意识的发展在七岁时，儿童开始形成自己的独立个性和价值观，开始逐渐理解自己和周围世界的关系。
他们开始形成自己的个性，并学会用自己的语言表达自己的想法和需求。
2. 注意力和记忆力的提高随着七岁儿童认知能力的增强，他们的注意力和记忆力也随之提高。
这让他们能够更有效地获取新知识和技能，并且能够更好地参加学校和课堂活动。
3. 社交技能的提升七岁儿童开始养成互助友好的社交习惯，开始懂得帮助朋友并以行动维护公平和正义。
在社交交往中，他们还学会了尊重他人的想法和感受，从而建立了互信关系。
4. 情感世界的升华七岁儿童的情感世界逐渐升华，他们能够表达出复杂的情感和感受，理解他人的情感，也能够在情感互动中学会如何处理自己和他人的情感，建立起健康的情感关系。
七岁儿童的教育方法1. 培养自信心在家庭和学校的教育环境中，家长和教育者要注重培养七岁儿童的自信心。
鼓励他们尝试新事物，提高他们的自我认知和自我价值感，让他们学会自我评价和发现自己的优点。
2. 开发他们的潜能七岁儿童的认知能力和智力水平正在大幅提高，因此家长和教育者要注意开发他们的潜能。
这可以通过提供适当的学习材料和各种有趣的游戏来实现，让他们能够更好地展示自己的才华和能力。
3. 培养社交技能为了让七岁儿童在社交交往中更好地发挥自己的潜力，家长和教育者应该注重培养他们的社交技能。
这包括教授他们正确的沟通技巧、尊重他人的想法和感受、懂得互助友爱等社交行为。
4. 鼓励爱好和兴趣七岁儿童有自己独特的兴趣和爱好，在家庭和学校的教育环境中，家长和教育者应该尊重他们的选择，为他们提供更多的学习机会和展示平台，让他们能够充分发挥自己的潜能和才能。
结语七岁是儿童成长过程中的一个重要阶段，家长和教育者应该了解他们的心理特点并采取适当的教育方法帮助他们成长。
7岁孩子的心理特点和教育方法
7岁孩子的心理特点和教育方法引言7岁是儿童成长中的一个关键时期，他们正处在从幼儿园到小学阶段的过渡期。
在这个阶段，孩子的心理特点和教育方法起着至关重要的作用。
了解并应对7岁孩子的心理特点，并采取相应的教育方法，可以帮助他们更好地发展和成长。
1. 心理特点1.1 探索欲望增强7岁孩子开始对周围世界产生浓厚的兴趣，他们渴望去探索未知领域。
他们喜欢问问题，并对事物充满好奇心。
这是因为他们已经具备了一定的认知能力和思维能力，能够更好地理解周围事物。
1.2 自我意识增强在这个阶段，孩子开始逐渐形成自我意识。
他们开始注意到自己与他人之间的差异，并开始建立自己独立的个性和身份。
此时，他们对自己外貌、能力、特长等方面有了更多关注，并希望得到别人的认可。
1.3 社交能力发展7岁孩子开始对同伴和社交关系产生兴趣。
他们希望与其他孩子建立友谊，并学会与他人相处。
此时，他们开始意识到合作的重要性，并能够更好地理解和尊重他人的观点。
1.4 情绪表达能力提升在这个阶段，孩子的情绪表达能力得到了提升。
他们开始更加清楚地表达自己的情感和需求，并能够更好地控制自己的情绪。
然而，由于还没有完全掌握情绪管理技巧，他们可能会出现情绪波动较大的情况。
1.5 学习兴趣增加7岁孩子对学习产生了浓厚的兴趣，他们渴望获取新知识和技能。
在这个阶段，孩子开始形成自己对学习内容的偏好，并愿意投入时间和精力去学习。
2. 教育方法2.1 提供探索机会为了满足孩子强烈的探索欲望，家长和教育者应该提供丰富多样、具有挑战性的学习环境和机会。
可以组织户外活动、参观博物馆、开展实验等，帮助孩子主动地探索世界。
2.2 倾听和尊重在孩子开始形成自我意识的时期，家长和教育者应该倾听他们的想法和意见，并尊重他们的个性和身份。
鼓励孩子表达自己的观点，并给予积极的反馈，帮助他们建立自信心。
2.3 发展社交技能为了帮助孩子发展良好的社交能力，家长和教育者可以提供合适的社交机会，如参加集体活动、加入兴趣小组等。
7岁儿童心理与行为特征
7岁儿童心理与行为特征7岁是孩子成长的一个重要时期，他们正在逐渐发展出独立的个性和思维能力。
以下是7岁儿童心理和行为特征的一些主要方面：1.社交能力增强：7岁的孩子开始更加重视与他人的互动。
他们会主动寻找与同龄人的交往，更有意识地建立友谊关系。
他们开始学会分享和合作，但仍然可能存在争吵和冲突的情况。
2.学习意愿增强：7岁的孩子对学习变得更有兴趣。
他们更加主动地探索新知识和技能。
他们开始在学校学习基本的阅读、写作和数学技能，并且能够理解更加抽象的概念。
然而，他们的注意力和专注力可能仍然有限。
3.情感表达增强：7岁的孩子开始更能够表达他们的情感和需求。
他们会更主动地和家人和朋友分享他们的喜怒哀乐，也更能够理解和处理他人的情感。
他们开始懂得尊重他人的感受，并表达友善和支持。
4.自我意识增强：7岁的孩子逐渐形成了自己的身份认同和自我意识。
他们开始对自己的外貌、才能和成就有更多的关注。
他们开始关注他人对他们的评价，可能会受到他人的言语和行为影响。
5.想象力发展：7岁的孩子的想象力和创造力发展迅速。
他们开始喜欢编故事和进行角色扮演。
他们能够通过想象产生各种各样的情景和解决问题的方法。
这也是他们表达自己情感和想法的一种途径。
6.外部规则和自我控制：7岁的孩子能够理解和遵守外部规则和规定。
他们开始意识到自己的行为对他人和环境有着影响，并能够自己控制自己的行为。
然而，他们的自制力仍然不够成熟，有时还会表现出冲动和不合理的行为。
7.性别认同和角色认同：7岁的孩子逐渐形成了性别认同和角色认同。
他们开始意识到自己是男孩还是女孩，并对自己的性别角色有一定的认知。
他们可能会更倾向于与同性朋友进行游戏和交流，也会对性别角色有一定的认同和期待。
总之，7岁是孩子心理和行为发展的重要时期，他们开始建立独立个性、社交能力逐渐增强、学习意愿增强、情感表达增强、自我意识增强、想象力发展、外部规则和自我控制、性别认同和角色认同等方面都呈现出明显的特征。
七八岁儿童心理特点
七八岁儿童心理特点1.思维能力的发展：七八岁儿童的思维逐渐从感觉为主转向逻辑性思维，他们开始能够理解复杂的问题和概念，并且开始独立思考和解决问题。
2.认知能力的提高：他们对周围环境的观察和注意力的集中度得到进一步提高，开始有自己主动去获取知识的需求，并且能够灵活运用已有的知识。
3.注意力的改善：七八岁儿童的注意力时间逐渐延长，能够集中精力完成一些任务或活动，但仍然存在分散注意力的问题，需要通过训练和引导更好地控制注意力。
4.社交能力的增强：七八岁儿童的社交能力开始显著提高，他们能够更好地理解他人的情感和需求，并且开始懂得和其他人合作、分享和相互支持。
5.情绪的多样化：七八岁儿童的情绪更加丰富多样，表达能力逐渐增强。
他们开始更好地理解自己的情感和他人的情感，并能够更好地处理自己的情绪。
6.自我认知的建立：七八岁儿童开始有了更清晰的自我认知，能够辨别自己的优点和缺点，开始对自己的外貌、能力和行为进行评价，开始有一定的自尊心和自信心。
7.角色认同的形成：七八岁儿童开始对自己的角色和身份有更明确的认知，他们能够意识到自己是一名学生、一名儿子/女儿以及一个家庭成员，并开始逐渐塑造自己的特点和价值观。
8.想象力的拓展：七八岁儿童的想象力得到了更好地培养和拓展，他们能够通过角色扮演、故事阅读和创作等方式表达自己的想象力和创造力。
9.责任感的增强：七八岁儿童开始意识到自己需要承担一些责任和义务，能够独立完成一些简单的日常事务，并且能够更好地理解自己的行为对他人的影响。
10.自主性的提升：七八岁儿童逐渐具备了一定的自主性，开始能够在一些日常生活和学习中做出自己的选择，并有了一定的决策能力。
总之，七八岁儿童在心理发展上有了显著的变化和提高。
家长和教育者应该给予他们适当的引导和关注，帮助他们更好地发展自己的认知能力、情绪管理能力以及社交能力，为他们更好地适应小学生活和面对未来的成长做好准备。
7岁儿童心理与行为特征
7岁儿童心理与行为特征一、认知特征：1.发展了较为稳定的思维能力：7岁儿童开始具备较为稳定的认知能力，能够更好地理解抽象的概念和概念之间的关系，对事物的掌握和判断能力有了明显的提高。
2.开始抽象思维：7岁儿童逐渐能够进行抽象思维，能够根据已有的知识和经验进行推理和思考，开始喜欢思考一些抽象的问题，对于具体的事物进行抽象化的思考。
3.逻辑思维能力进一步发展：7岁儿童的逻辑思维能力较为发达，能够进行较为复杂的推理和思维活动。
开始喜欢进行一些推理和逻辑思考的游戏，如谜语、数学题等。
4.注意力集中能力有所增强：7岁儿童的注意力集中能力相对较强，能够集中精力完成一项较为复杂的任务。
但由于好奇心强，注意力还是容易转移。
二、情感特征：1.开始独立性增强：7岁儿童的独立性增强，开始表现出独立思考和决策的能力，希望得到更多的自主权，对于父母和老师的指导和干涉可能表现出抵触情绪。
2.自我意识明显增强：7岁儿童的自我意识显著增强，能够较清晰地认识到自己与他人的不同之处，开始形成自我形象和自我认同，关注自己在集体中的地位和角色。
3.协作意识有所提高：7岁儿童开始注重与他人的合作和交往。
能够遵守集体的规则和约定，学会尊重他人的意见，能够适应集体生活的需求。
4.开始具备一定的同理心和关爱他人的能力：7岁儿童开始意识到他人的需求和情感，表现出同情心和关心他人的能力。
对于家庭成员和朋友会表现出一定的关爱和帮助的行为。
三、行为特征：1.游戏行为转向团体游戏：7岁儿童的游戏行为逐渐转向团体游戏，开始喜欢和同伴一起进行玩耍和游戏。
经常参与体育活动和操场上的游戏。
2.习惯养成意识增强：7岁儿童开始明确了解到一些习惯的重要性，主动参与养成一些良好的生活习惯，如整理自己的书籍、玩具等。
3.动手能力和实践能力有所提高：7岁儿童的动手能力和实践能力明显提高，开始尝试一些简单的手工制作和实践活动，如插花、拼图等。
4.社交能力明显增强：7岁儿童的社交能力得到明显的增强，能够主动与同伴进行交流和互动，能够表达自己的意见和需要，并能理解和尊重他人的感受和意见。
七岁孩子的心理特点
七岁孩子的心理特点七岁孩子的心理特点是指在七岁这个阶段，孩子在心理上所表现出来的特点和特征。
下面将从认知、情感、社交和行为四个方面来解释七岁孩子的心理特点。
一、认知方面：1.思维逻辑：七岁孩子的思维开始逐渐从感性思维向理性思维转变，能够进行简单的逻辑推理，开始有自己的思考方式。
2.记忆力增强：七岁孩子的记忆力得到显著提升，能够记住更多的知识和经历，开始能够运用记忆进行解决问题。
3.注意力集中：七岁孩子的注意力逐渐增强，能够集中注意力进行一段时间的学习或活动。
二、情感方面：1.情绪波动：七岁孩子的情绪容易波动，由于认知能力的提升，开始对自己和他人有更多的情绪体验，容易受到外界因素的影响。
2.自我意识：七岁孩子的自我意识逐渐形成，开始意识到自己的存在以及与他人的差异，对自己的形象和能力产生关注。
3.情感表达：七岁孩子开始能够更准确地表达自己的情感和需求，愿意与他人分享自己的感受和经历。
三、社交方面：1.同伴关系：七岁孩子更加重视与同伴的互动和交往，开始形成稳定的友谊关系，喜欢与同伴一起玩耍和学习。
2.合作能力：七岁孩子的合作能力逐渐增强，能够与其他孩子一起完成一些小组活动，学会与他人合作解决问题。
3.社交技巧：七岁孩子开始学习一些社交技巧，如礼貌用语、分享等，能够更好地与他人进行交流和互动。
四、行为方面：1.责任感：七岁孩子开始有了一定的责任感，能够承担一些简单的家务或学校任务，愿意帮助父母和老师。
2.好奇心强：七岁孩子对世界充满好奇，喜欢探索新事物，对周围的事物和现象有更多的疑问，希望通过观察和实践来获得答案。
3.自主性增强：七岁孩子的自主性逐渐增强，能够独立完成一些简单的任务，开始具备自我管理的能力。
七岁孩子的心理特点主要体现在认知、情感、社交和行为四个方面。
在这个阶段，孩子的思维逻辑开始转变，记忆力增强，注意力集中；情感方面，情绪波动大，自我意识形成，情感表达能力提升；社交方面，注重同伴关系，合作能力增强，学习社交技巧；行为方面，责任感增强，好奇心强，自主性增强。
今年你七岁的仿写句子
今年你七岁的仿写句子
摘要：
一、介绍今年你七岁的情况
二、分析七岁儿童的心理特点
三、提供适合七岁儿童的教育建议
四、总结
正文：
【今年你七岁】
今年你七岁，这是一个充满好奇、好动、好学的年龄。
在这个阶段，你的认知、情感和行为都在迅速发展，对周围的世界充满好奇和探索的欲望。
那么，如何在这个关键时期为你的孩子提供良好的教育呢？
【七岁儿童的心理特点】
1.认知发展：七岁的孩子开始具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和分析。
他们对事物的认知逐渐从具体向抽象转化，对数字、字母等符号系统产生兴趣。
2.情感发展：七岁的孩子情感逐渐稳定，开始能够理解并控制自己的情感。
他们逐渐学会关心、体谅别人，拥有初步的友谊观。
3.行为发展：这个阶段的孩子活泼好动，喜欢尝试新事物。
他们具有很强的模仿能力，喜欢学习和模仿大人的行为。
【适合七岁儿童的教育建议】
1.培养良好的学习习惯：家长和老师要引导孩子养成良好的学习习惯，如
按时作息、按时完成作业等。
2.注重素质教育：除了关注学术成绩，还要培养孩子的兴趣爱好，如音乐、绘画、体育等，促进全面发展。
3.加强心理关怀：关注孩子的情感需求，适时给予关爱和鼓励，帮助他们建立自信，形成健康的人格。
4.增进社交能力：鼓励孩子参加集体活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
【总结】
总之，作为家长和老师，我们要关注七岁这个关键时期的孩子，了解他们的心理特点，因材施教，为他们创造一个有利于成长的环境。
7岁儿童的心理发展特点
7岁儿童的心理成长特色绝大部分儿童在7岁的时刻,都已经进入一年级成为小学生.当然这里可能会有部分儿童因为诞辰大一些（上半年出生）而提进步入二年级,但不管怎么说,一个完全有别于幼儿园学前班的小学生就如许展如今你的面前.成为小学生后,跟着幼小连接的顺应,7岁儿童逐渐懂得小黉舍园的情形,开端把留意力放在有节拍的进修生涯中来.正因为小学的教授教养和幼儿园比拟,有更严厉的教室秩序请求,同时绝大部分黉舍都安插有课外功课,使孩子们本性生动的生涯从此少了一些无拘无束.可以说,7岁儿童在应试教导大情形下,逐渐分化成各类行动表示的群体.有些家长会不睬解,为什么会分化成各类群体呢？这里恰是因为同龄孩子心理表示不合导致的.心理特色一：大部分7岁儿童的秩序感较差,缺少规律意识,须要重点加强造就在幼儿园阶段,因为教室教授教养不涉及到期末测验,孩子们没有学业累赘,先生也不会严厉请求孩子们危坐静听.但是进入小学后,因为开端体系进修教材常识,先生在教授教养的进程中要肄业生必须要坐好,不得随便乱动,不然会被视为问题学生.成果问题随之而来,许多在幼儿园阶段没有造就优越生涯习惯和进修习惯的孩子,基本没有树立起优越的秩序感,也不懂何为规律,更无法保持长时光的留意力分散,成果就会表示出上课爱动,留意力保持时光过短的现象.秩序感差还表如今7岁儿童在队列规律方面,假如你站在校园门口看孩子们上体育课,或者下学时孩子们在校园里站队往校门走的进程,你会发明部队秩序异常糟糕,须要先生不断地喊,不断地把个体总往部队外面跑的孩子给弄到里面去.有些乘座公交车回家的孩子也会像小鸟一样,在公交车里随便说笑,打打闹闹,直把车厢里弄的乌烟瘴气.在介入公共场合的运动时,孩子们也大都掉落臂及秩序的安静,有说有笑,这动动,那摸摸,完全不会顾及四周人怎么看,甚至会不会影响他人的心境.在家里呢,常会看到孩子该吃饭时仍在玩儿,或者吃饭时边吃边玩儿,在起床时磨磨蹭蹭,在写功课时不催促不到书桌边等.因为绝大部分居长不懂家庭教导,甚至自身尚且没有优越的秩序感,基本不会在幼儿园阶段就把留意力放在造就孩子秩序感上面来.成果,当接到小学先生反响孩子上课爱动,不遵照规律的反应时,才开端焦急,试着查找解决的办法.那么若何解决相似问题呢？我给大家一些小办法.一是要从好孩子意识灌注贯注入手,简明简要地把好孩子应当做到的请求列出来（不具体列举,我以前的文章中没少讲过）.二是要造就孩子时光意识,结百口里制订的作息时光表,让孩子测验测验自立安排时光（以前的文章也讲过）.三是要从家里做留意力保持练习,不竭加强孩子留意力保持时光.四是从日常平凡生涯中造就孩子养成优越的坐姿和站姿,让孩子四肢举动有地方放,让孩子眼睛有目的地存眷工作,既而逐渐静下来.五是要教给孩子一些队列常识,比方站队时,要眼睛盯着前面同窗的后脑勺（再往前看,看不到更前面同窗的后背）.心理特色二：大部分7岁儿童自我意识开端逐渐强烈,对抗意识显著正因为孩子认知才能的不竭进步,以前凡事都对大人言听计从的现象开端有显著的转变.比方常有家长反响,说本身的孩子开端学会顶嘴了,越让干什么越不干.其实,孩子失去自我意识本身其实不是坏事,就看家长用什么样的不雅念去对待孩子自我意识成长这件事了.假如能卖力倾听孩子的心声,让孩子说出心坎的真实设法主意,这时反而能懂得孩子,合理调剂做事的次序,比方有些家长在孩子下学回家后,必须要先完成功课,但孩子却非要想看动画片,或者用电脑游戏,或者做户外运动,这时你假如不合意,非要保持写完功课才干做其他的事,会看到孩子尽管服从你的安插,但在写功课的进程中常会边写边玩儿,或者磨磨蹭蹭,直让你末路羞成怒.在传统家庭教导不雅念中,让孩子听话仿佛成了不变的轨则,假如把这条轨则拿来应对7岁儿童的话,非但起不到后果,反而会给孩子养成许多坏缺点,坏习惯.而有些家长却全然不知,总认为本身的保持是对的,错都是孩子的.当我说这些话的时刻,你生怕会不爱听了吧？比方造就孩子生涯习惯和进修习惯的进程中,假如你强制孩子必须要听你的话,必须要按你的指令做事时,一旦孩子不去履行怎么办？当亲子抵触冲突不竭加剧时你又怎么办？这时我建议你回头进修心理特色一中的内容,再填补上几点.一是给孩子自事的权力,明白告知孩子,好孩子假如天天总让大人批示着做事,多自动啊,为何不本身自动安插事做呢？如许一来,即使你不会做某事,可以追求爸爸和妈妈的帮忙啊.二是教给孩子做事的办法,联合具体的事给孩子有步调地做演示,然后让孩子做,你旁不雅,并赐与实时的确定和勉励,过后做总结.三是要尊敬孩子,万万别总认为你是对的,因为孩子做事时常会动头脑,用本身的办法.假如你的不雅点和做法是错的,你还要持续保持,孩子否决你时,谁对谁错呢？第二对抗期（7—9岁）,我曾有专门的文章写过,你可以本身去我的博客或者QQ空间里查找,建议你依据本身孩子共性特色做一个剖析和总结.只有懂得本身孩子的共性特色,你才干有针对性制订可行性计划,然后有目的地加以造就,不然,你将无法让孩子渡过一个镇静的对抗期,更无法造就孩子的好习惯.心理特色三：玩伴儿时代光降,孩子对怙恃的心理依附逐渐削减跟着孩子对空间对情形的不竭懂得和熟习,家里已经逐渐知足不了孩子玩耍的请求,这时孩子就会把眼光放在家庭以外的空间.假如你身为怙恃不懂得这些,成天在孩子下学后,仍然把孩子关在家里,可能孩子很快对单人游戏（独自玩玩具,或者看动画片,或者用电脑游戏）,或者双人游戏（孩子和怙恃之间的游戏）逐渐不感兴致了,因为此时孩子对错误的存眷加倍强烈.有许多怙恃常疏忽儿童人际关系造就,而孩子们恰是经由过程与玩伴儿树立关系的基本之上,获得了人际关系最初的印象.一个没有玩伴儿的7岁儿童,他（她）的童年是缺少颜色的,因为孩子们之间的游戏玩耍,不但表示在游戏本身,更有互相进修的进程,这种进修带有模拟的性质.我经常不雅察孩子们在户外玩耍时的情景,发明即便玩儿时,孩子们也会有游戏规矩,也会彼此互相教游戏的办法,有时甚至还商量一些天然和科学类的话题,这种互动的气氛是家里完全看不到的,因为是同龄小伙伴之间的天然沟通和交换,不带有强制性.孩子们完满是带着浓重兴致,带有强烈的好奇心进行的,天然学的特殊专注,从某种程度上来讲,孩子们在一路玩儿的进程中也锤炼了留意力保持时光呢.跟着安然教导的深刻,孩子对室表里运动时的安然意识也在不竭加强,假如你是理性的怙恃,必定要学会壮着胆去逐渐摊开对孩子的约束,一点点扩展孩子运动的区域,在撒手的进程中去教孩子若何做好自我安然呵护.放飞的进程,既是对孩子的信赖,也是对身为怙恃的您的挑衅,假如你放不开手,你必定会过度呵护,而7岁儿童对这种过度呵护恰是最反感的,一旦发明你不断地紧盯着他（她）,就会想着办法躲开你,如许反而晦气于安然呵护.经由过程我对大量家长的不雅察发明,绝大部分对孩子过度呵护的怙恃,缺少家庭教导的本质,本身本身就缺少自负念,更不知道该若何准确教导孩子,因为过度放心已经强烈请求自由的孩子,常会让许多家长心坎不安加剧.这种心理一旦占领你的心坎,可能会加倍放不开手,对孩子的心理依附反而更显著,看看,抵触凸显出来了吧？本来孩子因为盼望和玩伴儿无拘无束地玩耍,对你的心理依附逐渐下降,而你却怕孩子消失不测而加强对了孩子的心理依附,这种抵触经常让亲子关系蒙上暗影.心理特色四：7岁儿童长短断定才能正处于一个十字路口,须要加强造就许多7岁儿童因为自我意识比较强,又受玩伴儿的吸引,同时自控才能较弱,常会受到错误的影响,不管其他孩子做对的,照样做错的,一切都邑模拟.这种模拟一旦不加分辨,很轻易让孩子从错误身上学会坏习惯,时光久了,对孩子的人格品德造就将产生异常大的影响.我常听一些家长谈论哪些孩子品德异常差,而本身的孩子却又经常和这个孩子一路玩耍,如许下去的话,本身孩子学坏怎么办？面临这种心态,我要告知家长们,你完全可以逆反思维,把孩子玩伴儿身上的坏习惯当成反而教材来引诱孩子,可能后果会更好.只有让孩子亲眼目睹什么是坏习惯,坏行动,坏品德,然后加以正面引诱,才干让孩子真正懂得哪些事咱不克不及做,假如你做了,你也会成为坏孩子,坏孩子可是大家都不爱好的,你同意做人人爱好的好孩子呢？照样心甘宁愿去模拟他人身上的坏习惯,成为坏孩子让大家都憎恶你呢？长短断定才能其实不难造就,我们天生成涯在这个社会,许多生涯细节顺手可得,只要你成为你心的怙恃,不管陪同孩子走到哪,都可以居心去不雅察,只要发明一些长短对错的情景,都可以拿来做例子,做教材,经由过程火辨和引诱,让孩子也有目的去不雅察那些错的人和事,让孩子从小就学会长短分辨,不竭加强长短断定才能,既然自发按准确的方法去做人做事.当然,这须要壮大的心坎自负来坦然面临孩子的成长,万万别眼光短视,不然,你的患得患掉很轻易掉去自负,更无法用优越的心态去启示和引诱孩子.但很圆满的是,许多怙恃长短断定意识异常淡薄,常把一些潜规矩,不良风尚当成是很天然的事,不但本身难于从个中抽身而出不去介入,反而也盲目从众,如许你焉能做共性的自我？一般的自我,又焉能教导孩子从小就养成极灵敏的长短断定才能呢？我在教导和造就本身儿子巷子的进程中,在这方面感想异常深刻,信赖孩子,勉励孩子做最一般的本身,保持久了,非旦没有让孩子学会他人身上的坏习惯和坏品德,反而让孩子从小就学会做自我,不随便马虎受四周玩伴儿坏行动的影响.当然,光教孩子学会长短断定和分辨还不成,还要联合礼礼貌.感恩.孝心.友善.狭隘.回收.助人.挫折等方面的情绪习惯加以教导和造就,才干让孩子成长的举止高雅,人见人爱.心理特色五：7岁儿童认知懂得才能固然加强,但教室常识远远知足不了孩子成长须要我从大量的实践案例中发明有一个规律性的现象,就是孩子的认知懂得才能最初受白话成长的影响.在许多家庭里,因为家长不懂家庭教导,或者没有更多时光做亲子陪同,如许一来,就掉去了造就孩子白话成长的最佳机会.一个白话成长相对滞后的孩子,必定会使认知和懂得才能跟不上.白话成长落伍,反馈到教室进修中来,表现最显著的就是孩子听力跟不上,思维才能跟不上,其成果是孩子进修效力比较低,成绩不睬想.许多进修产生艰苦和障碍的7岁儿童,还受制于怙恃的亲子沟通方法,比方有些怙恃常爱灌注贯注式教孩子若何做事,这种只重视口头说教的方法很难形成双向的沟通,时光久了,会发明在家里只有大人说,孩子听的份,这可是异常糟糕的事,你不让孩子措辞,那不等于工资抹杀孩子表达的愿望了吗？假如孩子不大量措辞,白话成长怎能跟得上呢？假如有须要,请你卖力不雅察家人与孩子交换的情形,看看有没有上述我所说的情形,假如有的话,我建议你做如下转变,一是不要随便打断孩子正说的话,只要孩子在说,不管有没有道理,说的是对是错,必定要让孩子完全地表达出心坎的真实设法主意.二是在和孩子措辞时,必定要眼睛看着孩子的脸或者眼睛,须要时弯下腰,或者蹲下来,假如孩子和你对话时,四肢举动不诚实,眼光游离四处不雅望,或者老是跑来跑去,你必须要告知孩子,好孩子应当如何和他人措辞.须要时,可以教孩子若何保持准确的沟通姿势,沟通距离,这些我在以前的文章中也写过.三是要许可孩子介入家务事的交换,既然锤炼孩子白话成长,又加强孩子家庭义务感,何乐而不为？四是要提示性格急的大人,在和孩子措辞时必定要放慢语速,尽可能不要频仍催促孩子做事,一旦你经常如许做,处于对抗期的孩子可就明知而有意为之,你越让他快点做,他就越把你的话当做耳旁风.假如你想进步孩子的懂得才能,必须要看重孩子的识字兴致和课外浏览兴致造就,课外浏览兴致造就可以联合孩子感兴致的书本或者杂志进行.只有孩子感兴致了他（她）才会享受到浏览的快活.但是我不雅察过许多家长,常把一些教辅材料当成课外浏览的材料,这可是很糟糕的事,这些器械其实不是孩子们最爱好的.建议你选择接近孩子生涯的浏览素材,像天然类和科学类的杂志或者读物,都是孩子异常爱好的,当孩子沉浸在浏览的气氛中时,就像海绵吸水一样,悄然间就把常识吸纳了.当孩子白话成长得到看重和造就,当孩子浏览才能得到拓展和进步时,就为教室进修奠基了优越的基本,很轻松地听懂学会.停止语：7岁儿童的心理成长异常快,有许多在7岁时表示来的认知.行动.习惯问题,假如你能联合这个年纪段孩子的心理特色去加以教导和造就,鄙人一年度会发明问题显著削减.但假如孩子问题表示的更为凸起,你必须要卖力做自我评价和剖析了,看看是你的育儿才能跟不上？照样你的家庭教导情形须要改良？因为孩子不是生涯在真空里,而是与情形亲密接洽的.像隔代教导.夫妻教导不雅念不合.家校联合不好.过度存眷成绩本身而疏忽对孩子进行分解本质造就等现象,都邑造成教导的缺掉,甚至是错误的教导,你越想教导好孩子,其成果经常事与愿违.。
七岁儿童心理特点
七岁儿童心理特点7岁是人生命中的“建筑”期，六岁宝宝的教育是至关重要的。
7岁儿童心理特点主要表现为：情绪表现的社会性增强、情绪表现手段多样，对消极情绪具有较好理解、开始理解混合情绪，采用回避策略调节情绪。
一、情绪发展的特点：（一）情绪表现1、情绪表现的社会性增强7岁儿童的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。
同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。
他们希望引起他人的注意。
尤其是得到他们心目中的权威人物的重视；渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。
在这一时期。
他人的态度表现会直接影响儿童的情绪反应。
成人的表扬会令他们欣喜高兴。
同伴的拒绝会让他们情绪低落。
2、情绪表现手段多样7岁儿童能使用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。
（二）情绪理解发展进入成熟期1、对消极情绪具有较好理解7岁儿童对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的儿童有了根本性的质的跨越。
当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。
2、开始理解混合情绪混合情绪理解指儿童认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。
比如要放暑假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。
3、对情绪的理解处于信息依存型阶段7岁儿童处于行为信息依存型阶段，能根据特定对象的行为信息进行比较灵活的推测。
（三）采用回避策略调节情绪7岁的儿童在进行情绪调节时更喜欢使用回避策略。
他们在尝试解决问题失败以后.或者在老师的教育之下，不愿意花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是选择避开冲突，去寻找其他更有乐趣的事情，这也是儿童社会性的一个进步。
7岁儿童心理特点
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2、语言能力这个时期,儿童对口头言语中语音的细微差别逐渐掌握,并开始进入书面言语发展时期。
3、认知能力3.1、知觉的发展该时期儿童感知事物时较笼统,往往只注意表面现象和个别特征,时空特性的知觉也不完善;随着教学过程的深入,小学生知觉的有意性和目的性明显发展,他们能从知觉对象中区分出基本的特征和所需的东西,对于时间单位和空间关系的辨别能力也渐次增强。
3.2、想象的发展该时期儿童想象的有意识、目的性迅速增加,创造性想象显着发展,想象的内容逐渐丰富,想象的现实性有了较大的提高。
3.3、思维的发展这个时期,虽然已经具有一定的抽象概括能力,并且掌握了一些概念,能够初步进行判断和推理,但思维水平总的来说仍是非常低的。
仍有很大的具体形象性,思维过程往往依靠具体的表象,不易理解较抽象或与他的经验,很少联系的教材。
思维还带有很大的依赖性和模仿性,独立而灵活地思考问题的能力很差。
不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务,在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引,以致离开原有的目的任务3.4、注意的发展该时期儿童注意范围狭窄,不善于分配自己的注意,如果要求他们同时注意几件事情,往往做不到。
他们的注意还不稳定、不集中,容易受不相干的事物吸引而分散注意。
集中注意的时间可达15-20分钟。
3.5、情感、意志和个性方面的发展在情绪发展方面,有学习、同伴、教师等社会因素引起的情感开始占主要地位。
出现与学习成败、班集体有关的理智感、集体荣誉感、责任感等。
七八岁儿童心理特点
七八岁儿童心理特点七八岁的儿童正处于成长的关键时期，他们的心理特点会受到多种因素的影响，包括家庭环境、学校教育以及社会交往等。
以下是七八岁儿童的心理特点，希望能对您有所帮助。
1.自我意识的增强：七八岁的儿童开始对自我有更深刻的认识，他们能意识到自己是一个独立的个体，具有自己的想法和情感。
他们开始关注自己在集体中的地位和角色，并希望被他人认同和肯定。
2.对外界的好奇心增强：七八岁的儿童对周围的世界产生了浓厚的兴趣，他们希望积极地了解、探索和体验新事物。
他们开始对科学、艺术、自然等领域产生兴趣，通过观察、问询和实践来满足好奇心。
3.形成自我认同：七八岁的儿童开始通过与同伴的比较，不断地探索自身的优势和劣势，并逐渐形成自我认同。
他们开始意识到自己的特长和兴趣所在，并希望通过展示自己来得到他人的认可和赞赏。
4.动作能力的提高：七八岁的儿童的运动控制能力和手眼协调能力都得到了显著提高。
他们可以熟练地进行跳跃、奔跑、滑冰、骑自行车等活动，运动技能的提高使他们更加自信，也有助于培养他们的合作意识和团队精神。
5.情绪表达能力的增强：七八岁的儿童对自己的情绪有了较为清晰的认识，他们可以比较准确地表达自己的情绪和内心感受。
同时，他们也能够更好地理解他人的情感，并学会适当地关心和帮助他人。
6.沟通和交往能力的提高：七八岁的儿童的语言表达能力逐渐变得成熟，他们可以使用更加丰富和准确的语言来描述和解释事物。
他们开始懂得倾听和尊重他人的意见，积极与他人交流、合作和分享，也更加关注他人的感受和需要。
7.独立性的增强：七八岁的儿童开始逐渐独立于父母，更多地关注自己的需求和想法。
他们开始学会自我管理，包括自己的时间、学习和生活习惯等。
同时，他们也有更强的自主意识和个性，愿意尝试新的事物，并逐渐形成自己的价值观和生活态度。
需要注意的是，每个儿童的成长过程都是独特的，上述的心理特点只是一般性的描述。
在和七八岁儿童相处和教育中，应当根据他们的个体差异和需求，给予适当的关注、引导和支持，帮助他们健康成长。
7岁孩子的心理特征
7岁孩子的心理特征
7岁孩子的心理特征包括：
1. 探索和好奇心强：7岁孩子对世界充满了探索和好奇心，他们会表现出浓厚的学习兴趣和对新事物的热情。
2. 情感波动大：7岁孩子的情感起伏较大，他们可能会经历情绪的快速变化，有时会表现出脾气暴躁或易激动的行为。
3. 社交意识增强：7岁孩子开始关注和理解社交规则，他们意识到自己的行为会对他人产生影响，并试图与同伴进行良好的互动。
4. 自主性增强：7岁孩子渐渐开始表现出自主性的倾向，他们希望能够做出自己的决策和选择，并对自己的能力和独立性感到自豪。
5. 同伴关系的重要性：同伴关系在7岁孩子的生活中扮演了重要角色，他们开始与同龄人建立深厚的友谊，并希望得到同伴的认可和接受。
6. 发展社会认同感：7岁孩子的社会认同感开始形成，他们逐渐对自己所属的社会群体、家庭和文化感到认同，并开始借助这种认同来形塑自己的身份。
7. 学业和能力发展：7岁孩子逐渐具备更高级的学习能力，他
们对阅读、写作、数学等学科的理解和掌握能力有所提升，开始表现出更多的学习兴趣和学习独立性。
7到8岁孩子的心理特征
7到8岁孩子的心理特征
七八岁的孩子开始进入人生的第一个叛逆期，七八岁的孩子的心理特点有这些：
1、感觉自己已经长大，不需要父母再从各方面管束自己，用不
听话来抗议父母的管束。
七八岁的孩子感觉自己具备了很强的能力，觉得父母管自己很多余，当看到父母还把自己当两三岁的孩子那样来呵护管束，告诉自己这也不可以那也不可以，就会有很强的逆反心理，与父母对着干，你不让我这样，我偏要这样。
2、不太喜欢跟小朋友一起玩，开始喜欢在一个人的世界里与自
己对话，容易陷入情绪化中。
已经长大了的感觉一直控制着七八岁孩子的情绪，内心有一种傲视周围人的感觉，这种感觉让他们会常常陷入一种情绪化的状态中。
3、开始追求完美，对一件事会反复琢磨，希望做到自己认为的
最好。
七八岁的孩子对完美有了自己的理解，无论是做作业还是玩游戏都想做到最好，对一个字如何写才写得漂亮会反复琢磨，父母如果能够抓住孩子这种追求完美的心态，很容易培养出孩子良好的学习习惯。
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七岁儿童心理特点
7岁是人生命中的“建筑”期，六岁宝宝的教育是至关重要的。
7岁儿童心理特点主要表现为：情绪表现的社会性增强、情绪表现手段多样，对消极情绪具有较好理解、开始理解混合情绪，采用回避策略调节情绪。
一、情绪发展的特点：
（一）情绪表现
1、情绪表现的社会性增强
7岁儿童的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。
同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。
他们希望引起他人的注意。
尤其是得到他们心目中的权威人物的重视；渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。
在这一时期。
他人的态度表现会直接影响儿童的情绪反应。
成人的表扬会令他们欣喜高兴。
同伴的拒绝会让他们情绪低落。
2、情绪表现手段多样
7岁儿童能使用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。
（二）情绪理解发展进入成熟期
1、对消极情绪具有较好理解
7岁儿童对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的儿童有了根
本性的质的跨越。
当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。
2、开始理解混合情绪
混合情绪理解指儿童认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。
比如要放暑假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。
3、对情绪的理解处于信息依存型阶段
7岁儿童处于行为信息依存型阶段，能根据特定对象的行为信息进行比较灵活的推测。
（三）采用回避策略调节情绪
7岁的儿童在进行情绪调节时更喜欢使用回避策略。
他们在尝试解决问题失败以后.或者在老师的教育之下，不愿意花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是选择避开冲突，去寻找其他更有乐趣的事情，这也是儿童社会性的一个进步。