竞赛指导思想、基本原则与规则
重庆理工大学青年教师
重庆理工大学第二届青年教师教学技能竞赛实施方案一、指导思想以加强全校青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发我校广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,为学校教育事业科学发展提供人力保障。
二、竞赛原则坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和择优选拔；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。
三、竞赛形式1.竞赛分为初赛和预决赛两个阶段。
（1）初赛。
各教学单位在2016年5月13日之前自行组织本单位年龄在40岁以下（1976年12月31日后出生）的青年教师进行初赛，选拔优秀选手。
（2）预决赛。
每个教学单位在2016年5月13日之前推荐至少2名青年教师（但不超过本单位青年教师人数的5%）参加校级竞赛预决赛。
2.学校成立第二届青年教师教学技能竞赛领导小组和竞赛专家组。
领导小组由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，成员由相关职能部门负责人组成，全面负责竞赛的策划、组织和裁决等事宜；专家组由学校相关学科领域教学经验丰富、认真负责的教师组成，竞赛各环节从专家组中随机抽取专家进行评审。
3.竞赛学科分设三个组别。
第一组为人文社会科学学科（含02 经济学，03 法学，05 文学，12 管理学，13 艺术学）；第二组为自然科学基础学科（含07理学）；第三组为自然科学应用学科（含08 工学，10 医学）。
四、竞赛安排1.2016年5月13日前，各教学单位将参赛选手的《重庆理工大学青年教师教学竞赛预决赛参赛选手推荐表》（附件1）提交至教务处教学建设科（博园2教202室），同时将选手数码照片和推荐表的电子版发送至zxr@，推荐表的电子版文件名以“选送单位名称+参赛教师姓名”命名。
2.2016年5月16日～2016年5月20日，教务处、人事处对选手进行资格审查。
赛项简介及技术规范
赛项简介一、竞赛名称芯片级检测维修与信息服务二、竞赛指导思想与基本原则（一）指导思想赛项主体面向高职院校电子信息、计算机等相关专业学生。
遵循以下设计思想：面向芯片维修产业应用、把握技术趋势、增强客户服务意识、打造复合型人才、接轨国际大赛、涵盖岗位技能、体现工程特色、引领教学改革。
第一，赛项的设计将体现芯片级检测维修与信息服务产业的人才需求特点，在掌握技术的同时具备服务的意识，竞赛项目全部来自于与岗位工作相关的实际工作任务，还原实际的售后服务场景；第二，赛项的设计将把握信息产品芯片级维修企业主流技术行业应用，体现教学应用和产业应用的前沿水平；第三，按照完整的芯片级维修工作过程，竞赛题目是一个完整的实际工作过程项目，竞赛内容体现实际工作过程的真实性。
第四，竞赛大纲涵盖信息产品芯片级检测维修与信息服务实际工作过程的全部知识点与技能点，力求做到比赛内容与实际工作任务相符。
第五，赛项的设计将充分注意引领高职高专泛信息类相关专业课程设置和教学改革，推进人才培养模式的改革与创新。
（二）基本原则1.竞赛形式的创新。
在竞赛形式上，将知识考察与能力考核并重（侧重能力考核），竞赛过程和结果并重，使高职学生对信息产品芯片级维修的维修前检测、元件特性认知、故障排除、维修后检测、各类维修工具使用等五个完整环节有更深刻的理解，培养高职学生完整构建信息产品芯片级检测维修与信息服务的能力，全部掌握上述五大环节所要求的技术知识和应用能力。
技能方面，使高职学生理解售后服务的意义所在，通过完整的服务规范的理解，建立学生的客户服务意识。
2.竞赛内容接近实际维修工作任务。
本次竞赛将充分体现工学结合的原则，涵盖实际维修工作任务的整体内容。
具体体现在以下四点：竞赛内容来自实际工程项目；维修工具、设备选型来自实际工程需求；选手操作需达到实际工程项目要求；评判标准按照实际工程项目规范进行。
3. 促进教育教学改革。
通过设置接近工程过程实际的竞赛内容，充分带动高职信息类相关专业在教学内容、教育教学方法以及实习实训等环节的改革与创新，引领高职信息类教育重视工作实际和学生能力培养，引导高职院校面向就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，建立适于大规模、高质量、应用型IT 人才培养的教育模式。
关于技能比武方案
关于技能比武方案为切实提高关键岗位的业务水平和综合素质，在全公司形成“学业务、练绝活、当能手”的良好氛围，制定本实施方案一、指导思想以“向培训要素质”重要思想为指导，以关键岗位为重点，以营造争先、创优的浓厚学习氛围为出发点，以提高业务素质、工作效率，培养优秀人才为目标，以此次活动为载体，通过岗位比武，充分调动全公司人员的工作积极性、主动性和创造性，激发内在动力，促进我公司又好又快的发展。
二、基本原则按照突出重点、广泛参与、注重实效、方法灵活、便于操作的原则，开展岗位练兵活动。
三、组织领导为加强对此次活动的检查指导，保障取得预期的效果，我公司成立了比武领导小组，下设评审小组和督查小组。
比武领导小组：组长：xx经理副组长：xx书记 xx副经理 xx副经理成员：xx比武评审小组：组长：xx书记成员：xx为加强对技能比武活动的监督管理，设立技术比武督查小组，由xx书记兼督查组组长，宋方莹为副组长。
督查小组组对大比武活动实行全程监督。
四、参加比武人员关键岗位：钳工、电工、粗细破工、窑车维修工、看火工、还原炉工调模工喷涂工五、时间：20XX年5月15日-20XX年6月25日六、具体步骤1、准备阶段( 20XX年5月15日-5月17日)：培训材料的准备：由办公室、粉末车间、电子车间、技术科、管理科负责搜集;培训人员准备：各车间在20XX年5月17日前把名单报办公室;评审材料的准备：由办公室、技术科、管理科、粉末车间、电子车间负责;2、培训阶段(20XX年5月18日-6月22日)集中培训阶段(20XX年5月18日-6月20日)：所有非当班人员会议室集合参加集中培训，培训的内容侧重工作态度、工作作风、基础理论知识的培训;自学自练阶段(20XX年5月21日-6月22日)：由参加人员班组长组织学习实践，结合培训材料。
3、评审阶段(20XX年5月23日-6月25日)：由评审小组具体负责评审得分。
七、评审方式操作工采取笔试与实践操作相结合的方式，其中分钟笔试占40%，实践占60%，钳工、电工采取实践操作的方式。
知识竞赛活动规则一般有哪些
知识竞赛活动规则一般有哪些简介知识竞赛活动是一种常见的比赛形式，通常在学校、社区或企业组织中举办，旨在检验参与者的知识水平、思维能力和应变能力。
为了保证比赛的公平、严谨和有序进行，一般会制定相关的活动规则。
以下是知识竞赛活动中常见的规则。
基本规则1.报名和资格要求：参与比赛的人员需提前报名，并满足相关资格要求，如年龄、学历等。
2.赛制安排：包括比赛的轮次、时间安排、参赛人数等。
3.答题方式：常见的答题方式有抢答和轮流答题两种，需明确规定。
4.计分规则：答对题目得分，错误扣分，得分高者获胜。
5.裁判制度：明确裁判的设置、职责和权利，保证裁判公正。
参赛队伍规则1.队员组成：规定队伍成员数量、队长身份等。
2.换人规则：允许换人参赛，但需符合规定。
3.服装要求：有时会对参赛队伍的服装进行要求。
题目设置规则1.题库来源：规定题目来源，确保题目的真实性、准确性与合理性。
2.难易程度：题目应涵盖不同难度，保证比赛的公平。
3.题型设置：包括选择题、填空题、判断题等，应有一定比例。
纪律规则1.作弊处罚：明确作弊行为及相应惩罚。
2.违规裁罚：规定其他违规行为，如干扰其他参赛队伍等。
奖惩规则1.获奖设置：奖项设立及奖金设置。
2.违规惩罚：违规者的处理办法，如取消资格、降级等。
结语以上是知识竞赛活动一般会遵循的规则，其中的具体内容会根据实际情况、活动性质和主办方的需求而有所不同。
遵循规则不仅能够保证比赛的公平性和有序性，也能够提升比赛的专业化和参与度，让活动更加有意义、吸引人。
全国大学生电子设计竞赛章程
全国大学生电子设计竞赛章程（2007年修订）一、总则1．指导思想与目的全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。
2．竞赛特点与特色全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。
竞赛的特色是与理论联系实际学风建设紧密结合，竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。
3．组织运行模式全国大学生电子设计竞赛的组织运行模式为：“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”十六字方针，以充分调动各方面的参与积极性。
二、组织领导4．领导全国大学生电子设计竞赛由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主办，负责领导全国范围内的竞赛工作。
各地竞赛事宜由地方教委（厅、局）统一领导。
为保证竞赛顺利开展，组建全国及各赛区竞赛组织委员会和专家组。
5．组织委员会（1）全国竞赛组织委员会由教育部、信息产业部、部分参赛省市教育主管部门负责人或有关学校专家组成，组委会成员由教育部高等教育司以文函形式任命，每届全国竞赛组织委员会和赛区组委会任期四年。
全国竞赛组委会设立秘书处，设秘书长一人，常务副秘书长一人，副秘书长若干人，主持全国大学生电子设计竞赛的日常工作。
（2）各赛区竞赛组委会由省（自治区）、直辖市教委（厅、局）、高校代表及电子类专家、企事业代表组成，负责本赛区的竞赛组织领导工作。
（3）原则上以省（自治区）、直辖市独立组成一个赛区。
若参赛学校少于3所或参赛队少于20个队时，可与邻近省市联合组成一个赛区。
2023年数学竞赛活动方案
2023年数学竞赛活动方案2023年数学竞赛活动方案1一、指导思想数学是我校的薄弱学科，为提高我校学生学习积极性，激发学生学习数学知识的兴趣，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长和竞争意识。
我校数学教研组决定在12月底举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，锻炼部分优秀学生分析问题的能力、解决问题的能力、归纳推理的能力、逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛启动大多数学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的积极性，本次活动将检查我校学生掌握数学知识的一些情况，为今后的数学教学改进收集一些参考依据。
三、参赛对象一至六年级学生四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：12月2.竞赛地点：学校操场五、竞赛形式笔试。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置为了揭发学生的兴趣，提高他们的学习积极性，为下期举办竞赛活动打下基础，本次设奖按年级评选出一等奖.二等奖．三等奖若干名，及进步奖。
八、活动教师安排。
全体数学教师参加，具体安排见下表：九、活动揭晓通过全体数学教师的积极合作，本次竞赛活动结果通报如下：胡襟冲小数学12月21日2023年数学竞赛活动方案2一、活动宗旨：1、激发同学们学习数学的兴趣。
2、培养学生应用数学知识、处理实际问题的能力。
3、培养学生的集体荣誉感和团结协作的精神。
二、竞赛形式：一至六年级各班按班级总人数的10%（四舍五入）选人参赛。
数学比赛笔试进行，试卷满分100分。
三、竞赛时间、赛场安排：低年级组（一、二年级）：13日（周三）中年级组（三、四年级）：14日（周四）高年级组（五、六年级）：15日比赛时间统一为中午12：50至1：50各年级统一在多媒体教室进行比赛，由各班任教教师提前通知学生到场。
四、竞赛试题准备：由学校教导室、数学教研组共同出题，试卷保密，确保比赛的公平性。
五、阅卷、监考教师安排：一年级：王丽玲、曹彦二年级：刘竹喧、刘玉梅三年级：伍向华、曾阳峥四年级：贺锦芳、袁桂辉五年级：田立、谢东辉六年级：李果、邹娟考前10分钟监考教师到教导处领试卷，考后密封试卷。
数学竞赛方案(15篇)
数学竞赛方案(15篇)数学竞赛方案1一、指导思想奥数是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。
拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
初中理科组根据我校的实际情况，特举办全校奥数，现将有关事项通知如下：二、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
三、试卷命题安排出卷老师：魏海平曾郁郁四、活动方式：1、参赛对象：每个班抽取六名学生参与。
2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。
3、活动地点：多媒体教室。
4、活动时间： 11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、监考：蒋应华古家琼6、阅卷：段余粮刘奕峰蒋智用五、比赛规则及要求：1、学生听统一信号，宣布“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题数学竞赛方案2一、活动目的：《小学数学课程标准》中明确指出：在小学阶段要求学生能体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，形成必要的运算技能。
为加强学生的计算能力的培养，我校将于5月23日开展数学知识竞赛活动。
二、具体时间：5月23日周五下午第三节课(40分钟)。
三、竞赛地点：多媒体教室。
四、命题原则：以本册教材为主设口算、笔算、简算、脱式计算、解方程、解决问题等多种题型。
五、竞赛组织：每班选出10名学生参加竞赛，监考工作由9日下午第三节课无课老师担任。
六、评奖方法：以年级为单位选出参赛人数的40%.七、具体安排：1.各年级数学老师在5月22日前在班级中进行选拔测试。
2.5月22日中午前各年级数学老师把参赛的学生名单及竞赛试题上交至教研组长处。
3.试卷批改分工：一年级：王生琴王光琴二年级：王生英陈鸿娥三年级：任文俊四年级：牛淑红五年级：杜波六年级：马金龙4.奖状填写：马金龙数学竞赛方案3本次竞赛本着从基础入手，结合学生学习的实际情况，主要培养、提高学生的计算能力，重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔、勇于克服困难的精神。
竞赛方案2024中学竞赛活动（2篇）
竞赛方案2024中学竞赛活动竞赛方案____中学竞赛活动一、竞赛概述中学竞赛活动是为了培养学生的竞争意识和创新能力，提高学生的综合素质而设计的一项活动。
本次竞赛将包括学科竞赛和综合素质展示两个部分，涵盖了语文、数学、英语、科学、历史、地理、物理、化学、生物九个学科，以及艺术、体育、社会实践等综合素质。
通过举办这样的竞赛活动，能够提高学生的学科知识水平，培养学生的团队协作能力，激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和综合素质。
二、活动设置1. 学科竞赛：学科竞赛将分为初赛和决赛两轮进行。
初赛将在各校进行，决赛将在市级进行。
各学科竞赛的具体安排如下：（1）语文竞赛：包括阅读理解、语法填空、作文等内容。
（2）数学竞赛：包括计算题、选择题、填空题、应用题等内容。
（3）英语竞赛：包括听力、阅读理解、写作等内容。
（4）科学竞赛：包括物理、化学、生物三个学科的知识。
（5）历史竞赛：包括古代历史和现代历史两个部分。
（6）地理竞赛：包括地理知识和地理应用能力两个方面。
（7）物理竞赛：包括力学、光学、电磁学等内容。
（8）化学竞赛：包括无机化学、有机化学等内容。
（9）生物竞赛：包括生物基础知识和生物实验技能两个方面。
2. 综合素质展示：综合素质展示将包括艺术、体育和社会实践三个部分，各校根据学生的兴趣和特长进行自主选择和安排。
（1）艺术展示：包括音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式。
（2）体育展示：包括田径、球类运动等各种体育项目。
（3）社会实践：包括参观博物馆、社区服务等社会实践活动。
三、活动安排1. 初赛：初赛将在各校分别进行，安排两天时间，分别是星期六和星期日，每天安排两个学科竞赛和一个综合素质展示项目。
2. 决赛：决赛将在市级进行，安排三天时间，分别是星期五、星期六和星期日，每天安排两个学科竞赛和一个综合素质展示项目。
决赛将安排颁奖典礼，对获得优秀奖的学生进行表彰。
四、组织机构1. 组委会：成立竞赛活动组委会，负责竞赛活动的策划、组织和实施工作。
竞赛项目的编排原则
竞赛项目的编排原则
1. 公平性原则：确保竞赛过程中的公平性，所有参赛选手必须在相同的规则和条件下进行比赛。
2. 透明度原则：竞赛项目的规则和评分标准必须明确、透明，并向参赛选手提供详细的说明。
3. 全面性原则：竞赛项目应全面覆盖相关主题和技能，以考核参赛选手的综合能力和潜力。
4. 实用性原则：竞赛项目的内容和要求应具有实用性，能够与实际工作或生活场景相关，帮助参赛选手提升实际能力。
5. 创新性原则：竞赛项目应鼓励参赛选手表现出创造力和创新思维，能够推动相关领域的进步和发展。
6. 持续性原则：竞赛项目的设计应注重长期发展和持续性，以便能够吸引更多的参赛选手和观众。
7. 安全性原则：竞赛项目应确保选手在比赛过程中的安全，避免出现危险或伤害风险。
8. 协作性原则：竞赛项目应鼓励参赛选手之间的合作与交流，以促进团队精神和协作能力的发展。
9. 评价公正原则：竞赛项目的评委应具备专业能力和公正评判的观念，确保评分过程的公正性和客观性。
10. 激励原则：竞赛项目应通过奖励机制和激励措施，激发选手的积极性和参与度，增加竞赛的吸引力。
学科竞赛活动方案
学科竞赛活动方案学科竞赛活动方案1一、指导思想：为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在____年5月20日举行小学数学学科知识竞赛活动。
二、竞赛目的：通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、竞赛时间：5月20日下午一至三年级第二节课，四、五年级第一节课开始。
四、参赛对象及方式一至三年级学生，进行口算比赛。
四、五年级进行数学综合知识比赛。
每班选6名学生。
五、竞赛地点：一至三年级在各班教室，四、五年级在多媒体教室。
六、竞赛内容：数学教师按教学进度合理编制一至三相应年级的口算题100道，要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。
四、五年级的活动命题要体现难易结合（基础题占50%，难题占40%，挑战题占10%），体现趣味性，体现数学知识和生活实际的紧密联系。
由南平学校小学部数学教研组备选，教导处审核。
七、奖励办法：按分数由高到低评出每个年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
八、本次活动要求：1、活动负责人：胡莉2、比赛监考：小学部数学教师、教研组长、教导。
3、评卷：考试完小学部所有数学老师集体阅卷，各年级的教师交换改卷。
4、一至三年级答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
5、一至三年级100口算道题，竞赛时间为20分钟，严格按照竞赛时间答题。
6、四、五年级竞赛时间为90分钟。
答题时不允许使用计算器。
九、监考、出卷及评卷教师名单：出卷教师：一年级：崔霞二年级：陈玉英三年级：林茂芳四年级：王文娟五年级：黄丽燕评卷教师：一年级：陈玉英二年级：崔霞三年级：王文娟四年级：林茂芳、郑必珠五年级：黄丽燕、胡莉监考教师：一年级：崔霞二年级：黄丽燕三年级：陈玉英四年级：郑必珠五年级：林茂芳学科竞赛活动方案2一、指导思想培养学生的综合能力和综合素质，是素质教育的出发点和根本所在；为了进一步提高学生的学习兴趣，巩固学生的学习知识和技能，提升学生的学科运用水平，学校根据生情和校情，特拟定本次学科竞赛实施方案。
3D数字化设计竞赛方案
“荣威杯”3D数字化创新设计大赛竞赛方案一. 竞赛规程1.名称:“荣威杯”3D数字化创新设计大赛2.指导思想和基本原则(1)指导思想“推动三维数字化技术普及、提升自主创新能力”为主题，通过以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新，推动制造业信息化专业人才培养，促进工业化与信息化“两化”融合，掀起全院“学 3D、用 3D、我创造、我快乐!”的热潮。
为此，机电工程学院每年开展一次面向我院全体在校学生的科技竞赛活动——“3D数字化创新设计”大学生CAD大赛，为优秀人才脱颖而出创造条件。
(2)基本原则本次大赛以工业产品“三维数字化”与“创新设计”为特色，突三维数字化技术对创新实践的支持和推进。
实用创新的设计活动基于三维数字化技术平台或使用三维数字化技术工具实现，并且体现现代三维数计方法与流程，最终以三维数字化形式表现设计结果。
3.竞赛目的本方案以三维CAD技术为背景，通过对工作内容的提炼形成竞赛内容，按照实际工作过程编排竞赛过程，物化竞赛结果，提高竞赛成绩评定的客观性。
旨在给学生提供一个展示才华的平台；促进学生工程应用能力的提高；激发学生学习工程技术的兴趣；培养创新能力、协作精神；体现“学以致用”的理念；考核学生的职业技能。
4.竞赛项目内容与基本规则(1)竞赛内容：本次大赛为工业产品三维数字化（CAD）设计应用技术大赛，主要测试参赛学生对三维CAD软件的掌握情况。
比赛构成：以Autodesk Inventor、UG、ProE等三维主流CAD软件在机电、模具等工业产品数字化设计的应用为主要内容，包括零件的三维建模、部件的虚拟装配、工程图纸设计和工业产品表达等。
比赛内容分CAD应用技能测试和工业产品创新设计二部分；总分基础满分为100分，采用“CAD应用技能测试”（占总分的50％）与“工业产品创新设计”（占总分的50％）相结合的形式。
另外根据“设计产品秀”的投票给予适当的加分。
A. CAD应用技能测试基础测试为学生在规定的时间内，采用“现场操作”的方式进行，要求参赛选手队独立；技能测试将在零件快速造型、部件装配和部件工业表达创建3个方面命题。
奥林匹克内容
什么是奥林匹克宪章《奥林匹克宪章》 (olympic charter) 亦称奥林匹克章程或规则，是国际奥委会为奥林匹克运动发展而制定的有关基本原则、规则和附则的法典。
内容包括奥林匹克的基本原则与宗旨、奥林匹克运动领导机构和举办奥林匹克运动会的有关规定。
第一部《奥林匹克宪章》是由现代奥林匹克运动的奠基人、法国著名教育家顾拜旦倡议和主持制订，1894年6月在巴黎国际体育会议上正式通过的。
一百年来，曾多次修改、补充，但其基本原则和精神未发生根本性的改变。
现行的《奥林匹克宪章》是1999年12月在瑞士洛桑由国际奥委会第110次全会通过的，1999年12月12日开始生效。
宪章原文版本 1999年版的《奥林匹克宪章》由基本原则和奥林匹克运动；国际奥林匹克委员会；国际单项体育联合会；国家奥林匹克委员会；奥林匹克运动会5章组成。
第1章内容包括奥林匹克运动的最高权力、运动的范围、国际奥委会的作用，规定了国际奥委会承认和赞助的对象和程序，说明了奥林匹克代表大会的召集和奥林匹克团结工作问题。
第1章还有关于奥林匹克徽记、旗帜、格言、标志和火炬等规定。
第2章内容包括关于国际奥委会的法律地位、成员的资格与产生等内容。
规定了国际奥委会全体大会、执行委员会和主席的权力和职责，还规定了国际奥委会的工作程序、语言和经费来源等问题。
第3章内容包括国际奥委会对国际单项体育联合会的承认和国际单项体育联合会的作用。
宪章中文译本国际奥林匹克单项体育组织在奥运会和国际奥委会赞助的比赛中，对所管理的运动项目负有技术监督和指导的责任。
第4章内容包括国家奥委会的使命和作用、组成和与本国单项体育组织的关系等。
国家奥委会的基本任务是根据奥林匹克宪章，在各自的国家发展奥林匹克运动。
第5章内容包括奥运会的组织与管理、奥运城的选择、奥运会参赛条件和比赛项目、文化节目和奥运村的设立和礼仪等问题。
奥林匹克礼仪包括奥运会邀请信的发送、各种奥林匹克证件及持证人的权利与待遇、奥运会开幕式、闭幕式与发奖仪式等。
2012年全国职业院校技能大赛
2012年全国职业院校技能大赛中职组光伏发电设备安装与调试竞赛项目规程1．赛项名称光伏发电设备安装与调试2. 赛项指导思想和基本原则1. 赛项指导思想赛项内容面向新能源产业发展，通过技能竞赛，展示职业院校新能源专业人才培养的特点，引领职业院校新能源技术应用相关专业教学改革，促进职业院校学生的创新意识、实践能力和技术综合应用能力的培养。
以赛促教、以赛促学。
2. 基本原则赛项遵循公平、公正、公开、科学、规范的原则。
赛项与教学改革相结合，以技能竞赛为平台，展现新能源产业发展对技能人才的需要。
赛项侧重专业知识运用与操作能力考核，以团队形式竞赛，展示团队合作精神和选手素质。
3. 竞赛目的通过技能竞赛，促进高职院校紧贴新能源产业发展与需求，培养新能源产业发展需要的高技能人才。
推动高职院校新能源技术应用专业及相关专业的建设，展示高职院校新能源技术应用专业及相关的教学改革和实践成果。
提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神。
展示高职院校学生的创新能力。
通过技能竞赛，积极推进高职院校与企业的深入合作，探索培养新能源产业光伏发电系统和风力发电系统的安装、调试和维护的高素质技能型人才的新途径和新方法。
4. 比赛内容与规则4.1 比赛内容比赛内容涉及光伏供电装置、光伏供电系统、逆变与负载系统、监控系统的安装、接线、调试和分析：（1）光伏供电装置的安装与接线；（2）光伏供电系统部分器件的安装、接线与调试；（3）光伏电池方阵输出特性测试；（4）蓄电池组充放电参数的测试；（5）逆变与负载系统部分器件的安装、接线与调试；（6）逆变器相关参数测试、逆变器输出参数测试；（7）相关电路模块的焊接；（8）监控系统与各单元的通信；（9）监控系统组态界面的操作；1. 光伏供电装置根据大赛任务书要求，将大赛提供的光伏电池组件、投射灯、光线传感器、水平和俯仰方向运动机构、减速箱、交流电机、摆杆支架等器件与设备，组装成光伏供电装置。
要求：（1）4块光伏电池组件完成并联连接，组成光伏电池方阵。
奥林匹克内容
什么是奥林匹克宪章《奥林匹克宪章》 (olympic charter) 亦称奥林匹克章程或规则，是国际奥委会为奥林匹克运动发展而制定的有关基本原则、规则和附则的法典。
内容包括奥林匹克的基本原则与宗旨、奥林匹克运动领导机构和举办奥林匹克运动会的有关规定。
第一部《奥林匹克宪章》是由现代奥林匹克运动的奠基人、法国著名教育家顾拜旦倡议和主持制订，1894年6月在巴黎国际体育会议上正式通过的。
一百年来，曾多次修改、补充，但其基本原则和精神未发生根本性的改变。
现行的《奥林匹克宪章》是1999年12月在瑞士洛桑由国际奥委会第110次全会通过的，1999年12月12日开始生效。
宪章原文版本 1999年版的《奥林匹克宪章》由基本原则和奥林匹克运动；国际奥林匹克委员会；国际单项体育联合会；国家奥林匹克委员会；奥林匹克运动会5章组成。
第1章内容包括奥林匹克运动的最高权力、运动的范围、国际奥委会的作用，规定了国际奥委会承认和赞助的对象和程序，说明了奥林匹克代表大会的召集和奥林匹克团结工作问题。
第1章还有关于奥林匹克徽记、旗帜、格言、标志和火炬等规定。
第2章内容包括关于国际奥委会的法律地位、成员的资格与产生等内容。
规定了国际奥委会全体大会、执行委员会和主席的权力和职责，还规定了国际奥委会的工作程序、语言和经费来源等问题。
第3章内容包括国际奥委会对国际单项体育联合会的承认和国际单项体育联合会的作用。
宪章中文译本国际奥林匹克单项体育组织在奥运会和国际奥委会赞助的比赛中，对所管理的运动项目负有技术监督和指导的责任。
第4章内容包括国家奥委会的使命和作用、组成和与本国单项体育组织的关系等。
国家奥委会的基本任务是根据奥林匹克宪章，在各自的国家发展奥林匹克运动。
第5章内容包括奥运会的组织与管理、奥运城的选择、奥运会参赛条件和比赛项目、文化节目和奥运村的设立和礼仪等问题。
奥林匹克礼仪包括奥运会邀请信的发送、各种奥林匹克证件及持证人的权利与待遇、奥运会开幕式、闭幕式与发奖仪式等。
知识竞赛决赛规则制度法规
知识竞赛决赛规则制度法规一、参赛资格1.参赛者必须是符合比赛要求的学生或团体。
2.参赛者必须符合比赛规定的学生年龄和学历要求。
二、报名及选拔1.参赛者必须提前报名参加比赛，填写报名表格并提交相关资料。
2.比赛主办方将对报名者进行初步筛选，选出合适参赛的学生或团体。
三、比赛形式1.决赛采用答题形式进行，参赛者需在限定时间内回答一系列问题。
2.问题形式可以包括单选题、多选题、填空题、判断题等，视比赛组织者要求而定。
四、比赛规则1.参赛者需按照比赛规定时间及地点到达比赛现场签到。
2.参赛者需遵守比赛纪律，保持比赛环境的安宁与秩序。
3.参赛者在比赛过程中需尊重其他参赛者和工作人员，不得采取任何不正当竞争方式。
4.参赛者必须保持个人行为良好形象，不得在比赛中使用任何不雅言语或行为。
5.参赛者需遵守比赛组织者的裁判判决，不得上访、以言语或行为威胁裁判者。
6.参赛者的答题结果以比赛组织方的判定为准，裁判判定结果为最终结果。
五、奖项设置1.比赛分设个人组和团体组。
2.各组别将设置一、二、三等奖和优胜奖。
3.奖品将根据比赛组织方规定发放，具体奖品以主办方公布为准。
六、违规处罚1.若参赛者在比赛过程中违反比赛规则，将根据情节轻重给予相应处罚。
2.处罚形式包括口头警告、扣分、取消比赛资格等，根据情况选择适当措施。
3.严重违规者将可能受到比赛组织方或相关教育部门的进一步处罚。
七、其他补充规定1.参赛者需在比赛开始前进行准备，确保自身在较好状态下参赛。
4.比赛组织方保留对比赛规则的最终解释权。
此为知识竞赛决赛规则制度法规的参考文本，具体规定可根据比赛的具体需求和情况进行相应调整和修改。
全国职业院校检验技能竞赛新闻稿
全国职业院校检验技能竞赛新闻稿一、竞赛指导思想与基本原则竞赛设计适应国家产业结构调整与社会发展需要，展示知识经济时代高技能人才培养的特点；聚焦信息安全技术应用领域岗位的主要技能。
竞赛内容以网络安全攻防为核心，着重考查参赛选手面向信息安全技术应用的操作技能、职业道德、组织管理能力、工作计划性和团队协作精神，以赛促学，以赛促教，引导信息安全技术、计算机网络技术领域的职业教育教学改革。
竞赛的设计面向信息安全技术应用领域的主要岗位及其所需技能，突出信息安全技术领域的应用，体现面向应用信息安全领域的先进技术。
二、竞赛项目名称信息安全技术应用三、竞赛目的网络的信息安全不仅关系到信息化的健康发展，而且关系到国家的政治安全、经济安全、国防安全和社会稳定。
随着信息化在社会、经济、军事等领域作用的日益增强，信息安全对经济发展、国家安全和社会稳定的影响也日益突出。
通过竞赛，展示高职学生在信息安全技术、计算机网络技术等领域的应用实践能力，促进社会对网络信息安全相关职业岗位的了解，提高社会对高职专业人才的认可度，提高高职学生的就业水平。
通过竞赛，检验高职学生在网络组建、网络配置与应用、网络安全与信息安全等方面的关键技能和职业素养，以及对质量、效率、成本和规范的意识。
通过竞赛，进一步促进专业教学内容更新与教学方法改革，深化校企合作，引导专业教学方向调整，以适应网络产业快速发展及高度关注信息安全的趋势。
四、竞赛项目内容与规则（一）竞赛内容大纲面向网络信息监查、网站安全、病毒查杀、技术安全维护等职业岗位，本竞赛重点考查参赛选手网络信息安全的实践操作能力，具体包括：1.根据竞赛提供的竞赛方案，设计网络信息安全防护方案，并且能够提供详细的信息安全防护设备部署示意图；2.根据业务需求和实际的工程应用环境，实现网络设备、安全设备、服务器的连接，并对设备进行调试，实现互联互通。
3.在路由器、交换机、防火墙、堡垒服务器、入侵检测、服务器上配置各种协议，实现网络的运行，并根据网络业务需求配置各种策略，以满足应用需求；4.根据网络实际运行中所面临的安全威胁，防范并解决网络恶意入侵和攻击行为；考查选手网络系统运行与监控、防御垃圾邮件病毒邮件等不良信息、构建和维护绿色网络的实战能力；5.根据国家标准提交标准化的工程验收文件，同时能够对竞赛所设置的环境提供详细的安全评估报告。
竞赛活动实施方案
竞赛活动实施方案关于竞赛活动实施方案（精选5篇）为了确保活动顺利进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的竞赛活动实施方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
竞赛活动实施方案1一、要求目的为检验队列训练效果，进一步提高训练质量，通过组织进行队列训练，采取队列（立正稍息、停止间转法、敬礼、行进与停止）会操竞赛的形式，加强作风纪律养成，切实做到“内强素质、外树形象”，打造一支作风优良、纪律严明的通威行政办公队伍，确保管理各项工作任务有序推进。
特制定本方案。
二、活动时间、地点xx年2月12日上午升国旗仪式后，在升旗台前场地进行。
三、参赛人员后勤所有行政办公室人员。
四、会操内容及顺序1、整理着装；2、整齐、报数；3、立正、稍息、跨立；4、停止间四面转法；5、敬礼（流水作业动作一遍，整体动作一遍）；6、蹲下与起立；7、齐步行进与立定；8、跑步行进与立定；每个动作做两遍。
五、竞赛规则1、各参赛队采取抽签的方式决定参赛顺序；2、评委根据评分细则现场打分，去掉一个最高分、一个最低分，再取平均分。
六、奖项设置参赛队设一等奖、二等奖、三等奖各1名，分别给予一定的精神和物质奖励。
七、相关要求1、高度重视进行队列会操活动的重要意义，把队列会操活动作为强化作风养成，培养令行禁止、雷厉风行意识的一项内容来抓。
2、精心组织人员参加此项活动，合理解决工作与训练矛盾，确保活动取得实效，达到预期目标。
八、队列会操竞赛评分细则和要求本次会操采用百分制，单独打分，去掉一个最高分和一个最低分，计算总成绩。
评分中要坚持公平、公正的原则，认真对照评分标准打分。
（1）整理着装（6分）：动作一致，着装规范，军容严整。
（2）整齐、报数（6分）：转头一致、迅速，报数声音洪亮，排面整齐。
（3）立正、稍息、跨立（10分）：方向正两腿挺直，上体正，两肩后张，两臂下垂，中指贴于裤线，挺胸收腹，肩平、头直、收颌、闭口，两眼平视前方。
竞赛工作方案
竞赛工作方案背景随着当前社会对教育的要求越来越高，大学生对综合素质的要求也越来越高。
各类竞赛成为提升大学生素质的重要方式之一。
竞赛作为一项班级或学校的活动，其主要目的是为了提高学生综合素质和创新能力，培养自主学习的能力，增加实践经验和工作经验等。
近年来，学校不同级别的竞赛越来越多，各种活动越来越丰富多彩，相应的，竞赛工作也变得愈加“专业”。
目的本文档旨在制定竞赛工作方案，为赛前准备和举办提供一定的指导和规范，确保竞赛的顺利进行，达到预期效果。
基本原则1.竞赛工作应有计划性、目标性和科学性。
2.竞赛工作应实行统一领导，分工负责，协作配合的原则。
3.竞赛工作应充分调动教师和学生的积极性，使他们在工作中充分发扬创造性和创新精神。
竞赛组织1.组织机构（1）核心领导小组：是由学校或单位领导，学生处、教务处、科研处、招生就业处、相关学院或系（部）的主管领导和教学、研究、管理等方面的专家组成。
（2）竞赛委员会：是由核心领导小组成员，以及竞赛承办学院（系、部）中有关专家、教师及专业技术人员组成。
2.组织步骤（1）方案制定：竞赛工作方案的制定是竞赛工作的起点。
要根据学校或单位的要求，结合竞赛特点和要求，制定详细可行的竞赛工作方案。
（2）宣传报名：要充分利用学校或者单位的网站、校报、班级通讯录等多种方式进行宣传和报名。
（3）初赛筛选：初赛的筛选主要是选拔出最具有竞赛潜力和实力的选手。
（4）决赛审定：决赛的审定是最后环节。
评选出获得名次的选手，并进行工作成果的验收、公布和颁奖等。
竞赛实施1.竞赛题目竞赛题目是竞赛活动的重要组成部分，关键是要有科学性、实用性和可操作性。
2.权威评选竞赛评分应由评委会进行，评委应为行业专家、老师或其他专业人员，评分要统一公正，不允许歧视个人。
3.实践和创新竞赛的主要目的是为了提高大学生的综合素质和创新能力，因此竞赛过程中应鼓励学生深入实践和创新，提高自主学习的能力。
4.师生沟通在竞赛过程中，教师应负责指导和引导，鼓励学生自主创新，及时发现和纠正错误，保证竞赛工作的顺利进行。
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“2011年全国职业院校技能大赛”高职组
芯片级检测维修与信息服务赛项规程概要
一、竞赛指导思想与基本原则
（一）指导思想
赛项内容主要涉及电子信息、计算机等领域，遵循以下设计思想：面向芯片维修产业需求，体现技术应用发展趋势，注重客户服务意识，引领教学改革。
1.赛项的设计将体现芯片级检测维修与信息服务行业的人才需求特点，在掌握技术的同时具备服务的意识，竞赛项目源于与岗位工作相关的实际工作任务，还原实际的售后服务场景；
2.赛项的设计将体现信息产品芯片级维修企业主流技术行业应用的前沿水平；
3.按照完整的芯片级维修工作过程设计竞赛题目，竞赛内容体现实际工作过程的真实性。
4.竞赛大纲涵盖信息产品芯片级检测维修与信息服务实际工作过程的全部知识点与技能点的综合运用，力求做到比赛内容与实际工作任务相符。
5.赛项的设计将注重引导高职泛信息类相关专业课程设置和教学改革、人才培养模式改革与创新方向。
（二）基本原则
1.知识运用与能力考核并重（侧重能力考核），竞赛过程和结果
并重。
使高职学生对信息产品芯片级维修的维修前检测、元件特性认知、故障排除、维修后检测、各类维修工具使用等五个完整环节有更深刻的理解，培养高职学生完整构建信息产品芯片级检测维修与信息服务的能力，全部掌握上述五大环节所要求的技术知识和应用能力。
技能方面，使高职学生理解售后服务的意义所在，通过完整的服务规范的理解，建立学生的客户服务意识。
2.体现工学结合。
竞赛内容接近实际维修工作任务，涵盖实际维修工作任务的整体内容。
具体体现在以下四点：
（1）竞赛内容来自实际工程项目；
（2）维修工具、设备选型来自实际工程需求；
（3）选手操作需达到实际工程项目要求；
（4）评判标准按照实际工程项目规范进行。
3.以赛促教，推进专业教学改革。
通过设置接近工程过程实际的竞赛内容，充分带动高职信息类相关专业在教学内容、教育教学方法以及实习实训等环节的改革与创新，引导高职信息类教育重视工作实际和学生能力培养，引导高职院校面向就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，建立适于大规模、高质量、应用型IT人才培养的教育模式。
4.推动校企合作，促进资源共享。
通过竞赛积极推进高职院校与企业的合作，共享企业的优势资源，实现院校与企业的互利共赢。
5.展示高职风采。
展示高职信息类相关专业学生的实际动手能力和优秀职业素养，树立高职院校在社会的良好形象。
二、竞赛名称
芯片级检测维修与信息服务
三、竞赛目的
推动高职院校教学改革和校企合作，提高芯片级维修及相关专业的人才培养质量，促进IT职业教育与服务外包产业融合。
1.促进实际工作项目及产业前沿技术应用及时纳入专业教学内容，引领IT职业教育教学改革。
大赛将从实际工程项目出发，将行业需求和企业人才需求以及最新的产业技术融入比赛内容，使高职院校面向就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，以此来引导高职泛信息类专业的课程设置和教学改革。
2.深化校企合作，促进形成校企紧密结合的人才培养模式。
通过竞赛，促进形成以学校为主体，学校和企业紧密联系，校企共同制定培养方案，教学设计体现企业实际工作过程与要求，企业参与入学教育和就业指导，企业教育和文化教育贯穿日常教学等为主要特征的人才培养模式。
3.展现IT职业教育水平，促进学生就业。
通过大赛展现参赛队员的实践动手能力和技能综合运用水平，提高IT职业教育的社会影响力和知名度。
竞赛将通过完全模拟实际工作场景，检验学生团队的设计、实施实战能力，以及团队协作、沟通交流等综合能力，展现学生的就业竞争能力。
四、竞赛内容与规则
（一）参赛要求
1.比赛采取团队比赛方式，每个参赛队由2名参赛选手组成，选定队长一名，完成给定项目的任务要求，比赛时间为2天。
2．允许参赛队员在规定的时间里按照规则接受指导教师的指导。
每个参赛队可配指导教师2名，一名为技术类指导教师，一名为信息服务类指导教师。
（二）竞赛大纲与内容
芯片级维修的比赛过程包括维修前检测、元件特性认知、故障排除、维修后检测、各类维修工具使用。
本次竞赛内容分为三部分，第一部分为维修工作检测报告的填写；第二部分为检测与维修；第三部分为面试及服务规范考核。
第一部分与第二部分赛题在第一天比赛开
始同时发放给各参赛队，各参赛队自行决定选手分工、工作程序和时间安排，第三部分面试及服务规范考核将在第二天根据统一安排的时间进行。
1. 维修工作检测报告的填写
参赛代表队根据赛项完成内容如表1所示。
2.检测与实际维修
参赛代表队根据大赛统一提供的检测与维修任务书完成检测与维修任务，检测与维修任务内容范围（参考但不限于）如表2所示。
3．面试及服务规范考核
面试及服务规范考核由主办方及协办方的企业专家组成的专家组对参赛选手进行逐一面试及考核，形式为问答及场景模拟，场景模拟试题范围包括但不限于上门与送修规范流程的考核，由学生抽签决定，考核以参赛选手个人为单位进行，每个参赛代表队的两位选手得分的平均值将作为该参赛代表队的整体考核成绩。
面试及服务规范考核内容范围（参考但不限于）如表3所示。
五、竞赛时间安排与流程
比赛在2天内进行，时间为每天9：30～17：30。
六、竞赛项目组织与管理
赛项由英特尔公司、教育部高职高专电子信息类专业教学指导委员会、天津现代职业技术学院承办。
七、评分标准的制订原则、评分方法、评分细则
（一）评分标准的制定原则
竞赛评分本着公平公正公开的原则，评分标准注重对参赛选手价值观与态度、芯片级检测与维修能力、团队协作与沟通及组织与管理能力的考察。
（二）评分方法
本次竞赛评分分为三部分：维修工作检测报告的填写占总分的10%，检测与实际维修占总分的60%，面试及服务规范考核占总分30%。
三部分得分总和为参赛代表队得分，参赛队按照得分从高到低排定名次。
（1）所有参赛代表队评分由裁判统一评定。
（2）大赛考试题目和评分标准按照本竞赛规程在大赛开始前7天由专家代表团拟定。
（3）采取分步得分、错误不传递、累计总分的计分方式。
分别计算环节得分，按规定比例计入团队总分，不计参赛选手个人成绩。
（5）当总分相同时，按完成时间排序，用时短者排名靠前。
（6）在竞赛时段，参赛选手如有不服从裁判和监考、扰乱赛场秩序等不文明行为的，由裁判长在10分范围内扣减该专项相应分数，情节严重的取消比赛资格，参赛队比赛成绩为0分。
参赛选手有作弊行为的，参赛队比赛成绩为0分。
（三）评分细则
竞赛评分细则在竞赛开始前7天由赛题设计专家和裁判组专家共同制定。
八、奖项设置
竞赛奖项只设置团体奖，团体奖根据参赛代表队总得分，进行排序。
设一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。
九、竞赛项目技术规范
（二）赛场场地和环境
1．赛场环境设计
比赛间用板墙隔离，每间面积在10㎡以上，确保参赛队之间互不干扰。
每个比赛间门楣上标明编号。
另外，设置评委/裁判会议室兼休息室1间，设备、材料、工具、耗材等储藏室1间。
颁奖场地和参赛队休息场地另计。
环境标准要求保证赛场采光(大于500lux)、
照明和通风良好；提供稳定的水、电，并提供应急的备用电源；每支参赛队提供一个灭火器和垃圾箱。
2．竞赛环境依据竞赛需求和职业特点设计，在竞赛不被干扰的前提下赛场全面开放。
十、使用器材
另行发布。