特殊教育概论试卷参考答案

特殊教育概论试题答案

特殊教育概论试题答案一、选择题1. 特殊教育的主要目的是什么？A. 为有特殊需要的学生提供教育服务B. 仅为智力障碍学生提供教育C. 为身体残疾学生提供康复训练D. 为学习困难学生提供辅导答案：A2. 下列哪个不是特殊教育的类型？A. 听力障碍教育B. 视力障碍教育C. 社交障碍教育D. 学习障碍教育答案：C3. 个别化教育计划（IEP）的制定是为了满足学生的哪些需求？A. 统一的教学标准B. 标准化测试要求C. 学生的个别化需求D. 学校行政管理要求答案：C4. 在特殊教育中，同伴支持的作用主要体现在哪些方面？A. 提高学术成绩B. 促进社会融合C. 增加课外活动D. 强化纪律管理答案：B5. 下列哪个是特殊教育资源教室的特点？A. 完全隔离普通教育环境B. 为学生提供临时性的支持C. 为有特殊需要的学生提供全面教育D. 仅提供特殊教育课程答案：C二、填空题1. 特殊教育是指为满足__________学生的教育需要而设计的教育服务或计划。

答案：有特殊学习需求2. 特殊教育教师在教学过程中应遵循的基本原则是__________和__________。

答案：因材施教，个别化教学3. 为了更好地适应特殊教育的需求，教育评估应当是__________、__________的。

答案：持续的，动态的三、简答题1. 请简述特殊教育的重要性。

特殊教育对于保障所有儿童的教育权利具有重要意义。

它不仅帮助有特殊需求的学生获得适当的教育支持，促进其个人发展和社会融合，还有助于提升社会对多样性和包容性的认识和尊重。

通过特殊教育，可以为这些学生提供个性化的教学计划和服务，确保他们能够在最大程度上实现自身潜能。

2. 描述特殊教育教师的角色和职责。

特殊教育教师的角色是多方面的。

他们不仅是知识的传递者，更是学生潜能开发的促进者和社会融合的推动者。

他们的职责包括评估学生的特殊需求，制定和实施个别化教育计划，与家长和普通教师合作，提供专业发展和咨询，以及参与课程设计和教育研究。

特殊教育概论期末复习题

特殊教育概论期末复习题一、单选题（共15题，30分）1、下列哪一原因不应是儿童产生多动症的原因？（）（2.0）A、遗传B、生化C、低锌高铅D、器质性病变正确答案： D2、下列关于听力障碍儿童情绪发展描述错误的是( )。

A、多数人有不同程度的问题行为B、多数人有不同程度的情绪障碍C、听障儿童的情绪认知能力较健听儿童强D、听障儿童的情绪理解能力较健听儿童差答案： C3、下列关于听力障碍儿童人格发展描述错误的是( )。

A、成熟稳重B、脾气倔强C、好冲动D、自我中心答案： A4、对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括( )的回归主流。

（2.0）A、物理空间B、社会交往活动C、全部课程D、教学正确答案： C5、人本主义游戏治疗理论（）。

（2.0）A、不相信儿童有自我导向能力B、不相信儿童有自我治疗的能力C、不相信儿童能“玩”出自身存在的问题D、改变了治疗者把自己的价值观强加给儿童的做法正确答案： D6、下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）（2.0）A、从传统的分科教育转向整合教育B、从开放式教育转向封闭式教育C、教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D、从课堂教学转向活动教学正确答案： B7、陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，“找星星”和“走迷津”是有关( )的两项实验。

（2.0）A、坚持性B、主动性C、自制力D、自信心正确答案： A8、学前特殊儿童一体化教育中，()是主要的教学组织形式。

（2.0）A、分组教学活动B、在集体中重点关注的形式C、集体教学活动D、个别辅导的形式正确答案： D9、学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态=需要注意的主要事项（）。

（2.0）A、对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次B、注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯C、对口活动需要双方教师共同备课D、对口活动由幼儿园园长统一管理和指导正确答案： D10、运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（）。

特殊教育概论答案

《特殊教育概论》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、在美国1975年颁布的著名的94-142公法中不包括以下哪种特殊儿童（ B ）。

A. 特殊学习障碍B. 自闭症C. 言语或语言缺陷D. 严重情绪紊乱2、某地区一年内新发现的特殊儿童数与该地区儿童总数的比率称为特殊儿童的（ A ）。

A. 发生率B. 出现率C. 流行率D. 检出率3、1994年6月在西班牙召开的“世界特殊需要教育大会”上通过的《萨拉曼卡宣言》中明确提出了（ C ）的思想。

A. “回归主流”B. “正常化”C. “全纳教育”D. “随班就读”4、下列关于残疾儿童基本观点的说法中错误的是（ C ）。

A. 残疾儿童与普通儿童有基本的共性，同时又有其特殊性B. 对残疾儿童的特殊性要具体分析C. 先天遗传带来的解剖、生理特点，特别是脑发育、高级神经活动的特点在残疾儿童发展中起着主导的作用D. 要从发展的观点看残疾，认识功能损害补偿和康复的可能性5、我国现有四个公办的特殊教育服务机构系统，分别是教育系统、民政系统、卫生系统、中国残疾人联合会系统,其中儿童福利院属于（ B ）。

A. 教育系统B. 民政系统C. 卫生系统D. 残联系统6、世界上第一所聋人高等教育机构是由（ C ）于1864年在美国华盛顿建立的。

A. 莱佩B. 海尼克C. 加劳德特D. 阿羽依7、在以下症状中，（ A ）不属于由于染色体异常而造成的智力落后。

A. 苯丙酮尿症B. 唐氏综合症C. 特纳综合症D. 脆性X染色体综合症8、人耳能感受到的声音的频率范围在（ D ）Hz之间。

A. 50-10000B. 500-2000C. 1000-4000D. 16-200009、1879年，法国盲人（ D ）发明的点字盲文被国际社会公认为最佳盲文符号，世界各国盲校均采用这种盲文进行教学。

特殊教育概论试卷参考答案

特殊教育概论试卷参考答案特殊教育概论试卷参考答案2008—2009学年第一学期课程名称:_特殊教育概论___ __一、名词解释(20分，每题5分)1、智力落后(我国)智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平～并显示适应行为障碍。

(3) 智力残疾包括:在智力发育期间,18岁以前,～由于各种原因导致的智力低下,智力发育成熟以后～由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。

,2,2、超常儿童是由下列三种主要的心理品质构成和相互促进的:一是中上等以上的智力,二是较高的创造力,三是强烈的动机与责任感。

3、癫痫癫癎俗称羊癲疯，是脑部未能对神经细所释放出来的电流作有效的控制而突然引的抽搐现象。

4、学习困难(我国)智力正常～学习成绩明显不良～学习效果不佳～达不到国家规定的教学大纲的要求的儿童就是学习障碍儿童。

二、选择题(20分，每题2分)1、C;2、C ;3、C;4、D;5、B;6、C;7、D;8、A;9、A;10、A三、简答题(32分，每题8分)1、简述自闭症儿童的行为特点,每要点2分,,1,固着性行为,2,自我刺激性行为,3,自伤性行为,,,攻击性和破坏性行为2、简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。

环境模式是着眼于多障儿童未来实际活动范围及其涉及到的真实生活环境进行教育训练的模式。

,4,多障儿童大多是严重障碍儿童～他们最基本的和最有可能实现的需要是日常生活自理～所以从他们开始接受教育训练起～教育内容就来自于现实生活～培养的目标就是掌握各种生活技能。

相应的课程设置如衣、食、住、行、交流、休闲娱乐、安全防范和应急求助等～对1这些方面发展比较好的～还可以进行职业教育～掌握生存技能。

实践中～教师或治疗师要在自然的生活环境中了解儿童现实发展水平～然后同样在真实环境中训练他们还没有掌握的技能。

,4,3、简述特殊儿童职业教育的内容。

培养职业意识,3,是职业探索,3,就业准备,24、简述“十五”期间我国特殊教育师资培训的基本目标。

山东广播电视大学2020学年第一学期期末考试特殊教育概论试题及参考答案

山东广播电视大学成人高等教育学习平台2020学年第一学期期末考试《特殊教育概论》试题一、单选题（题数：20，共4）1人本主义游戏治疗理论不认为（）（2.0分）A、游戏治疗具有普遍的适用性B、游戏治疗有局限性C、游戏治疗仅对部分儿童有效D、治疗者要完全接受儿童的现实表现正确答案： A2在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）（2.0分）A、量力性原则B、整合性原则C、个别性原则D、反复性原则正确答案： B3学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前( )（2.0分）A、残疾儿童B、天才儿童C、特殊儿童D、智障儿童正确答案： C4超常儿童的心理结构（）（2.0分）A、主要指智力方面B、包括非智力个性特征C、主要指才能方面D、不包括非智力个性特征正确答案： B5从心理结构看，用( )一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。

（2.0分）A、天才B、英才C、神童D、超常儿童正确答案： D6游戏治疗作为一种心理治疗技术，治疗的中介物是一个至关重要的因素，而（）是最重要的中介物。

（2.0分）A、言语B、语言C、游戏D、玩具正确答案： B7游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是( )（2.0分）A、前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松B、前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐C、前者是被动的，后者是主动的D、前者是主动的，后者是被动的正确答案： A8领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）（2.0分）A、组织能力很强B、分析判断能力很强C、思维很新颖D、感召力和自我控制能力很强正确答案： A9（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。

（2.0分）A、特殊班B、专题报告C、资源教室D、辅导教师项目正确答案： C10对儿童进行语言的观察与评估主要有两种方法，这两种方法是( )（2.0分）A、分析自然语言和使用量表测查B、分析自然语言和调查家长C、调查家长和使用量表测查D、调查老师和分析自然语言正确答案： A11下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）（2.0分）A、有超常的智力B、能发明创造C、思维流畅D、思维灵活正确答案： A12流畅性、灵活性、新颖性，是( )型超常儿童的思维特点。

《特殊教育概论》考试试题及答案.docx

《特殊教育概论》考试试题及答案一、概论与法规人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的接纳与协助。

我国最早的特殊学校是C 警叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校启音学校（1紀7年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。

上海市盲童学校始建于（C 、1912年）我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C 《残疾人教育条例》特殊教育康复指导中心的职责是：（1）指导木地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用和调配的建议；（4）为基层学校提供巡冋指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。

1994年在西班牙萨拉曼卡召开（A. “世界特殊需要教育大会” ）上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C 八类）p53 贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是（B 教育环境正常化）二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是A.生理条件下列首次提出全纳性教育的文件是A 、《特殊需要教育行动纲领》教育应当满足所有儿童的需要，这就是A 、全纳性教育联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B 、1966）特殊教育：特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

13、简述我国具有特色的特殊教育机构。

答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。

教育部主管全国的特殊教育工作。

县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育工作。

县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。

14、如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？答：《世界人权宣言》（1984年）]5、何谓生态学观点？答：社鸟生态率的观点在残疾或特殊性的归因上强调不能单从儿童本身的身心特征去认识，述应从儿童生长和学习的环境中去找原因，女口：不良的教学方式、经验剥夺、经济条件差等。

特殊教育概论试题答案

特殊教育概论试题答案一、选择题1. 特殊教育的主要目的是什么？A. 为有特殊需要的学生提供教育服务B. 仅为智力障碍学生提供教育C. 为身体残疾学生提供职业训练D. 为有学习困难的学生提供辅导答案：A2. 下列哪个不是特殊教育的类型？A. 听力障碍教育B. 视力障碍教育C. 社交障碍教育D. 普通教育答案：D3. 个别化教育计划（IEP）的主要作用是什么？A. 为所有学生提供统一的教学计划B. 根据学生的个别需要制定教学目标和方法C. 评估教师的教学效果D. 记录学生的出勤情况答案：B4. 特殊教育中的“最少限制环境”是指什么？A. 一个完全隔离的环境，只包含特殊需要学生B. 一个完全开放的环境，没有任何特殊设施或支持C. 一个既能满足特殊需要学生需求，又能让他们与普通学生一起学习的环境D. 一个只提供最基本的教育服务和设施的环境答案：C5. 下列哪个是特殊教育教师的重要职责？A. 仅教授学术课程B. 仅负责学生的医疗护理C. 与普通教师合作，为特殊需要学生提供适当的教育服务D. 独立完成所有教学任务，不与其他教师沟通答案：C二、填空题1. 特殊教育是指为满足__________学生的教育需要而设计的教育服务和程序。

答案：有特殊学习需求2. 特殊教育的目标之一是促进学生的__________和社交技能的发展。

答案：个人潜能3. 特殊教育资源教室是一种__________的设置，旨在为有特殊需要的学生提供额外的支持和服务。

答案：校内或独立4. 特殊教育评估是对学生的__________、学习风格和需求进行系统的收集和分析的过程。

答案：能力水平5. 合作教学是一种教学模式，其中特殊教育教师和普通教育教师共同__________和评估学生的学习。

答案：规划课程三、简答题1. 描述特殊教育的基本原则和目标。

答案：特殊教育的基本原则包括尊重每个学生的独特性和尊严，满足学生的个别教育需求，以及促进学生的全面发展。

《特殊教育概论》考试试题及答案

《特殊教育概论》考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是特殊教育的对象？A. 聋哑儿童B. 弱智儿童C. 视力障碍儿童D. 正常儿童答案：D2. 特殊教育的根本目的是什么？A. 培养特殊儿童的职业技能B. 帮助特殊儿童适应社会生活C. 促进特殊儿童的全面发展D. 提高特殊儿童的学习成绩答案：C3. 以下哪种特殊教育形式属于融合教育？A. 特殊学校B. 普通学校特设班级C. 家庭教育D. 社会教育答案：B4. 特殊教育的基本原则不包括以下哪项？A. 早期干预B. 个别化教学C. 综合性教育D. 强化教育答案：D5. 以下哪种特殊儿童需要接受特殊教育？A. 学习困难的儿童B. 轻度智力障碍儿童C. 中度智力障碍儿童D. 重度智力障碍儿童答案：C6. 特殊教育教师应具备以下哪种能力？A. 专业技能B. 沟通能力C. 耐心与关爱D. 所有以上选项7. 以下哪种教学方法在特殊教育中较为适用？A. 直观教学B. 情境教学C. 任务驱动教学D. 所有以上选项答案：D8. 特殊教育中，以下哪种评价方法较为科学？A. 定性评价B. 定量评价C. 过程评价D. 所有以上选项答案：D9. 以下哪种特殊教育政策不属于我国现行的特殊教育政策？A. 免费教育B. 集中教育C. 融合教育D. 家庭教育10. 特殊教育的发展趋势不包括以下哪项？A. 国际化B. 个性化C. 科技化D. 传统化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 特殊教育起源于______世纪。

答案：192. 特殊教育的核心是______。

答案：个别化教学3. 特殊教育的基本原则包括早期干预、个别化教学、综合性教育和______。

答案：社会适应4. 特殊教育教师应具备的基本能力有专业技能、沟通能力、______和关爱。

答案：耐心5. 特殊教育评价方法包括定性评价、定量评价和______。

答案：过程评价6. 我国现行的特殊教育政策有免费教育、______、融合教育和家庭教育。

特殊教育测试及答案

%《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表 D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、…B、大部分时间在普通班 B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.，8.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）~A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.<12.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、"B、长跑 B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人?C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

特殊教育概论试题及答案

特殊教育概论试题及答案一、选择题1. 特殊教育的定义是什么？A. 为所有学生提供平等教育机会的教育B. 为有特殊需要的学生提供教育C. 只针对智力障碍学生的教育D. 只针对身体残疾学生的教育答案：B2. 特殊教育的目的是什么？A. 帮助学生获得高分数B. 帮助学生融入社会C. 帮助学生获得特殊技能D. 帮助学生获得特殊职业答案：B3. 以下哪项不是特殊教育服务的内容？A. 个别化教育计划B. 心理咨询C. 家长培训D. 体育锻炼答案：D二、简答题1. 简述特殊教育的基本原则。

特殊教育的基本原则包括：尊重个体差异、提供适宜的教育支持、促进学生全面发展、保障学生权益、以及实现教育公平。

2. 特殊教育中的个别化教育计划（IEP）是什么？个别化教育计划是一种针对特殊需要学生的教育服务计划，它根据学生的具体情况和需求，制定个性化的教育目标和教学策略。

三、论述题1. 论述特殊教育在促进社会包容性方面的作用。

特殊教育在促进社会包容性方面发挥着重要作用。

首先，特殊教育通过为特殊需要的学生提供适宜的教育支持，帮助他们发展个人潜能，增强自我价值感。

其次，特殊教育有助于打破社会对特殊群体的偏见和歧视，促进社会对多样性的理解和尊重。

最后，特殊教育通过教育融合，促进特殊需要学生与普通学生的交流与互动，增进相互理解和友谊，共同构建和谐社会。

四、案例分析题1. 某学校有一位听力障碍的学生，学校应该如何为他提供特殊教育服务？学校应该首先对这位学生进行详细的评估，了解他的听力损失程度和学习需求。

然后，制定个别化教育计划，包括使用手语或听力辅助设备，提供专门的听力训练，以及调整教学方法和材料，确保他能够跟上课程进度。

同时，学校还应该提供心理支持和社交技能训练，帮助他更好地融入集体生活。

此外，学校还应该与家长保持密切沟通，共同关注学生的发展情况。

特殊教育测试及答案

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

特教概论期末考试题及答案

特教概论期末考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育的主要对象是：A. 所有学生B. 有特殊需要的学生C. 学习困难的学生D. 行为问题的学生2. 特殊教育的实施原则不包括：A. 个别化教育B. 早期干预C. 家庭参与D. 完全排斥3. 以下哪项不是特殊教育中常用的教学方法？A. 个别化教学B. 小组合作学习C. 传统讲授法D. 多媒体教学4. 特殊教育中，评估学生的特殊需要通常采用：A. 标准化测试B. 观察记录C. 家长访谈D. 所有以上选项5. 特殊教育的目的是：A. 帮助特殊需要学生融入社会B. 仅关注学生的学业成绩C. 隔离特殊需要学生D. 限制特殊需要学生的发展6. 特殊教育中，关于个别化教育计划（IEP）的描述不正确的是：A. 针对每个学生制定B. 包含教育目标和评估方法C. 由教师单方面制定D. 定期评估和调整7. 特殊教育中的“支持系统”通常包括：A. 教育辅助人员B. 心理辅导C. 家庭支持D. 所有以上选项8. 以下哪项不是特殊教育中的职业康复服务？A. 职业评估B. 职业指导C. 职业培训D. 职业排斥9. 特殊教育中，关于“融合教育”的理解不正确的是：A. 特殊需要学生与普通学生一起学习B. 特殊需要学生完全独立学习C. 特殊需要学生与普通学生共享资源D. 特殊需要学生与普通学生共同参与活动10. 特殊教育的发展趋势不包括：A. 早期干预B. 个别化教育C. 完全隔离D. 家庭和社区参与答案：1. B2. D3. C4. D5. A6. C7. D8. D9. B10. C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述特殊教育的基本原则。

特殊教育的基本原则包括：个别化教育，确保每个特殊需要学生都能获得适合自己需要的教育；早期干预，尽早发现并提供支持；家庭参与，鼓励家庭参与教育过程；以及包容性，促进特殊需要学生融入社会。

2. 描述特殊教育中个别化教育计划（IEP）的制定过程。

特殊教育教师招聘概论试卷1--含答案

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1.2.3.4.5.6.1.7.8.18岁以下的儿童少年经常有违反社会，损害别人利益或公共利益的行为，9.10.三、名词解释（每题2分，共10分）1.迈秀效应2.语言障碍3.特殊需要儿童4.行为矫正5.少年违法者1.简述早期干预的家庭模式。

国开电大2023年春季期末考试《特殊教育概论》试题(试卷代号1373)

国家开放大学2023年春季学期期末统一考试特殊教育概论试题一、解释下列概念题(每小题5分,共25分)1.支持性教育2.校园物理环境的无障碍3.障碍影响4.个别化教育计划5.筛查性评估二、简答题(每小题10分,共20分)6.请简述融合教育课程调整的潜能开发与功能改善相结合的原则。

7.请简述支持性教学活动的两种教学设计途径。

三、论述题(共30分)8.请联系实际,谈一谈你对特殊教育安置原则与意义的理解。

四、案例分析(共25分)9.李老师的融合性班级经营近期,某小学班主任李老师班内转入一名随班就读学生小红。

小红的基本情况是:女孩，11岁,轻度智力障碍,胆子比较小,有些自卑,记忆和理解能力有所欠缺,不愿也不敢主动与人交流，做事呆板,不够灵活,时常处于紧张状态之中。

小红父母文化程度不高,且在教育方法上也达不成一-致,时常争吵使小红产生了一定的心理困扰。

为做好融合性班级经营,帮助小红融人普通班级教育,李老师开展了以下工作:第一,积极了解小红之前生活、学习情况,以及她的性格、兴趣和特长等,制定个别化教育计划;在生活和学习中发掘她的优势,加以鼓励。

每当发现她- - 点进步,都及时表扬。

第二,积极帮助小红适应普通学校的班级环境,逐步建立起同学.班级和学校的概念;同时对班上的同学进行心理辅导,让同学使用包容、互助的态度接纳小红,并帮助她融人集体之中.第三,请班干部、兴趣小组负责人和乐于助人的同学主动与小红交往,邀请她参加班级活动和感兴趣的活动。

经过- -段时间,李老师发现小红可以和大部分的学生进行日常交往,拓展了人际关系。

第四,与各学科授课教师沟通,让他们在授课时关注她,特别是在她不听讲.不记笔不要用严厉的口吻批评她,而且对于她的作业也采取不催、不過，避免引起她的激烈反应。

注意利用知识的趣味性,调动她学习的热情。

第五,同时采取“反复训练.强化记忆、集体帮学”的举措,让全班同学都能主动的帮助她，强化她头脑中知识的印象。

《特殊教育概论》试卷-140401

word格式-可编辑-感谢下载支持《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题 1 分，共 20 分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是 ( )A、1986 年B、1988 年C、1992 年D、1994 年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3 名B、2-4 名C、2-5 名D、2-6 名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第 21 对染色体异常 C、第 23 对染色体异常B、第 22 对染色体异常 D、第 20 对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3 岁以前B、6 岁以前C、12 岁前D、18 岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000Hz C、500-3000HzB、500-2000Hz D、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu），是构音障碍中的”（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当））D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 、音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16. “失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为 3 秒－30 秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1 人，最多不超过 2 个B、1－2 人，最多不超过 3 人C、2－3 人，最多不超过 4 个D、3－4 人，最多不超过 5 个二、填空题（每小题 1 分，共 10 分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

《特殊教育概论》试题答卷140401

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1. 在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是（）A、画人测验B麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D韦氏量表2. 国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A 1986 年B 1988 年C、1992 年D 1994 年3. 资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D由资源教师确定4. “资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C统合性D暂时性5. 合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A 2-3 名B、2-4 名C、2-5 名D 2-6 名6. 让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B伙伴教学C、体验性学习D个别化教学7. 学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C体力D个性特点8. 先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常C第23对染色体异常B、第22对染色体异常D第20对染色体异常9. 按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D极重度10. 智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C 12岁前D 18岁以前11. 苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B缺氧C德国风疹D有害物质的影响12. 弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B短时记忆C、长时记忆D以上都是13. 日常交谈最常用的声音频率是（）A 500-1000HzC 500-3000HZB、500-2000HzD 500-4000Hz14. 将“五（wu）”读成“胡（hu）,是构音障碍中的”（）A、替代现象B省略现象C、扭曲现象D添加现象15. 使用假声说话是属于（）A、构音问题B音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当））D音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E、音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16. “失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C精神运动性发作D以上都不对17. 在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D体操18. 癫痫发作持续时间为3秒—30秒的是（）A、小发作B、大发作C精神运动性发作D以上都不是19. 随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D由学生本人决定20. 一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A 0—1人，最多不超过2个B、1—2人，最多不超过3人C、2 -3人，最多不超过4个D 3 -4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）|1. 广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

山东广播电视大学2020学年第一学期期末考试特殊教育概论试题及参考答案

山东广播电视大学成人高等教育学习平台2020学年第一学期期末考试《特殊教育概论》试题一、单选题（题数：20，共4）1人本主义游戏治疗理论不认为（）（2.0分）A、游戏治疗具有普遍的适用性B、游戏治疗有局限性C、游戏治疗仅对部分儿童有效D、治疗者要完全接受儿童的现实表现正确答案： A2在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）（2.0分）A、量力性原则B、整合性原则C、个别性原则D、反复性原则正确答案： B3学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前( )（2.0分）A、残疾儿童B、天才儿童C、特殊儿童D、智障儿童正确答案： C4超常儿童的心理结构（）（2.0分）A、主要指智力方面B、包括非智力个性特征C、主要指才能方面D、不包括非智力个性特征正确答案： B5从心理结构看，用( )一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。

（2.0分）A、天才B、英才C、神童D、超常儿童正确答案： D6游戏治疗作为一种心理治疗技术，治疗的中介物是一个至关重要的因素，而（）是最重要的中介物。

（2.0分）A、言语B、语言C、游戏D、玩具正确答案： B7游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是( )（2.0分）A、前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松B、前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐C、前者是被动的，后者是主动的D、前者是主动的，后者是被动的正确答案： A8领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）（2.0分）A、组织能力很强B、分析判断能力很强C、思维很新颖D、感召力和自我控制能力很强正确答案： A9（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。

（2.0分）A、特殊班B、专题报告C、资源教室D、辅导教师项目正确答案： C10对儿童进行语言的观察与评估主要有两种方法，这两种方法是( )（2.0分）A、分析自然语言和使用量表测查B、分析自然语言和调查家长C、调查家长和使用量表测查D、调查老师和分析自然语言正确答案： A11下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）（2.0分）A、有超常的智力B、能发明创造C、思维流畅D、思维灵活正确答案： A12流畅性、灵活性、新颖性，是( )型超常儿童的思维特点。

《特殊教育概论》模拟试卷答案(开卷)

一、概论与法规1、人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的接纳与协助。

2、我国最早的特殊学校是C瞽叟通文馆(1874年）即现在的北京盲人学校启音学校（1887年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校.上海市盲童学校始建于(C、1912年）3、我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C 《残疾人教育条例》4、特殊教育康复指导中心的职责是：（1）指导本地区随班就读工作的开展;(2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用和调配的建议；（4)为基层学校提供巡回指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。

5、1994年在西班牙萨拉曼卡召开( A、“世界特殊需要教育大会”）6、上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C 八类）p537、贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是 (B 教育环境正常化）8、二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是 A、生理条件9、下列首次提出全纳性教育的文件是A、《特殊需要教育行动纲领》10、教育应当满足所有儿童的需要，这就是A、全纳性教育11、联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B、1966）12、特殊教育:特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

13、简述我国具有特色的特殊教育机构。

答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。

教育部主管全国的特殊教育工作。

县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育工作.县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。

14、如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性?答:《世界人权宣言》(1984年）15、何谓生态学观点?答:社会生态学的观点在残疾或特殊性的归因上强调不能单从儿童本身的身心特征去认识,还应从儿童生长和学习的环境中去找原因，如：不良的教学方式、经验剥夺、经济条件差等.16、全纳性学校：是指学校必须接纳服务区内的所有儿童入学，并为这些儿童都能受到自身所需要的教育提供条件.全纳性教育：是指教育应该满足所有儿童的需要。

特殊教育概论试题答卷

一、选择题每题1分;共20分1.在教育诊断中;可作为筛选工具使用的是A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法发布的时间是A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时;要以学生的整体发展为主;而不止考虑学生残障的补偿”..这句话体现了资源教室的服务应符合A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求;每个异质性小组的人数为A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西;这是一种A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是A、第21对染色体异常C、第23对染色体异常B、第22对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准;“二级智力残疾”属于A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是A、500-1000HzC、500-3000HzB、500-2000HzD、500-4000Hz14.将“五wu”读成“胡hu;是构音障碍中的”A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于A、构音问题B、音调问题声音高低失常、假声、破裂声C、音量问题声音强弱不当D、音质问题声音特征奇特;气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音E、音变异常声音高低强弱变化异乎寻常16.“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学;必须经由A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班;每班可以有随班就读学生A、0－1人;最多不超过2个B、1－2人;最多不超过3人C、2－3人;最多不超过4个D、3－4人;最多不超过5个二、填空题每小题1分;共10分1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童..2.我国最早的聋校现名为烟台市聋哑中心学校..3.国学者迪诺提出了倒三角形体系..4.口吃是语流障碍的典型表现..5.认为情绪行为问题是儿童本我、自我、超我之间的病理失衡的结果;这是心理分析学的观点..6.某儿童得不到想要的东西就在地上打滚;父母不忍心便满足他的要求;对该儿童进行行为矫正;采用消退法最为合适..7.随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种跨类教学模式..8.18岁以下的儿童少年经常有违反社会;损害别人利益或公共利益的行为;这属于品行障碍..9.对有违法和轻微犯罪行为的青少年实施义务教育的特殊学校是工读学校..10.在一种适当的行为之后继之以强化奖励来增强这种行为的发生;建立符合需要的行为;这是正强化..三、名词解释每题2分;共10分1.迈秀效应2.语言障碍3.特殊需要儿童4.行为矫正5.少年违法者四、简答题每小题6分;共30分1.简述早期干预的家庭模式..2.听力障碍学生随班就读需要哪些条件3.简述美国心理学教授特曼的研究超常学生..4.脑瘫儿童教育中需要哪些特殊教育措施5.简述个别化原则..五、论述题每题15分;共30分1.结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性..2.案例分析小明今年6岁;男;在普通幼儿园大班就读..具体症状为语言理解上有困难;听不懂对方讲话;也不能清楚地表达自己的意思;不与班级内任何儿童交往;不参加教师组织的集体游戏;总是独自玩耍..笔者对全班其余32名儿童进行调查;问他们：“愿意与一起玩吗”有4名回答愿意;6名不回答;22名回答不愿意..请从特殊教育观点分析以下案例;并回答以下几个问题：a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童b、为了进行针对性的教育;应该进行哪些方面的教育诊断或评估c、特殊教育措施建议..特殊教育概论模拟试卷答案一、选择题每题1分;共20分1－5ADACD6-10CBACD11-15ACCAB16-20BAACB二、填空题每题1分;共10分2.残疾儿童和超常儿童3.烟台市聋哑中心学校4.倒三角形5语流障碍6.心理分析学7.消退8.跨类教学9.品行障碍10.工读学校11.正强化三、名词解释每题2分共10分1.迈秀效应：简单的降低教学要求;削减课程内容和难度;教师给特教生的反馈少;较少提问他们;等待回答的时间短等..2.语言障碍：指由于各种原因导致不能说话或语言障碍;从而都难以同一般人进行正常的语言交往活动..3.特殊需要儿童：指因残疾、学习困难和其他特殊性如智力超常或有特殊才能而产生特殊教育需要的以及处境不利的儿童..4.行为矫正：是一种遵循学习的原则来矫正异常情绪和行为问题的心理治疗技术..5.少年违法者：指18岁以下有违法行为者..四、简答题每小题6分;共30分1.简述早期干预的家庭模式..家庭式早期干预模式;一般是以家长在家中教育和训练自己的孩子为主..家庭访问教师或巡回指导教师定期到各个家庭;指导家长怎样训练特殊幼儿..家访教师不但要指导家长有效地训练儿童;也可直接帮助接受训练的儿童..在采用家庭干预模式时;需要在每个社区设立由各学科专家组成的早期干预指导与咨询中心..2.听力障碍学生随班就读需要哪些条件1听力损失在重听范围内;戴上助听器能主要依靠听觉;必要时辅以视觉;参与各种教育教学活动..2有较好的言语理解能力和言语表达能力;以及适当的看话能力..3实际年龄接近于班内耳聪学生..4有较好的意志品格;如活泼开朗、善待挫折、自尊自信、敢于和周围的人打交道及能适应大社会环境等..3.简述美国心理学教授特曼的研究超常学生..美国斯坦福大学的心理学教授特曼在1920年开始了一项包括1528名超常学生的研究;这项研究持续了几十年;追踪他们到成年和老年..他和他的合作者们调查了被试的生理特点、人格、心理和婚姻适应、教育成就、平均年龄20岁和35岁时的职业成就等情况..他们的工作对超常学生的系统研究有很大的推动作用..这是第一个超常学生的纵向研究;不但在研究方法上给后人以启示;其研究发现也消除了许多流行的错误说法;如早慧会早衰等.. 4.脑瘫儿童教育中需要哪些特殊教育措施尽可能让脑瘫学生在普通班就读..教室的改装应根据学生个体的需要而定..在脑瘫学生的护理和治疗方面;很需要多学科的合作..对于有些学生;可由理疗师、作业疗师、言语矫正师或其他人员结合起来;按一定程序连续为他们提供服务..对于进入普通班的脑瘫学生;不需要有特殊的课程;但应对教学材料及设备做适当调整;以使他们充分地参与班级活动.. 5.简述个别化原则它渊源于古代的因材施教;个别对待..个别化教学不同于于一对一的教学;它是在集体教学的条件下“适应并注意个性发展的教学”所有的学生都应当在自己的“最近发展区”内获得最大限度的进步..教师的作用是对于异质同班的学生;依据一定标准划分为不同的层次;提出不同的教学要求;给予相应的分成教学..五、论述题每题15分;共30分1.1.结合工作实际谈本人的体会;突出以下几个观点：1残疾儿童学习有困难;能力有限;但绝对不是没有学习能力..2所有特殊儿童都是可教育的;只要有持续的适当的教育都会有进步;只是进步的大小不同而已..3教育训练的方式方法多种多样;要符合特殊儿童的特点和需要..4特殊教育在实现有教无类、每一个特殊儿童都具有教育可能性方面已取得了很多成果..2.1该儿童属于言语和语言障碍儿童..2）用中国比内智力量表或韦氏学前和学龄初期儿童智力量表对其进行智力评定..了解该儿童是否在智力方面存在障碍..另外;可用ppvt量表对其进行测试;了解该儿童的语言能力..3）建议该儿童到普通幼儿园随班就读;教师可为其制定个别化教育计划;并进行语言训练..4）答题者可结合实际;提出两至三条其他的建议..作业设计一项游戏活动;以训练发育迟缓儿童某方面的能力动作、感知能力、注意力、记忆力、思维能力等..具体要求：1.1.游戏对象和目的2.2.游戏前的准备工作3.3.游戏过程和步骤4.4.游戏中应注意的问题。