如何提高小学生学习科学的兴趣

如何提高小学生学习科学的兴趣

[摘要]小学科学课程是小学生进一步学习其他知识的基础，相对于其他课程而言，科学教育能够全面提升学生的各方面能力。

[关键词]实践兴趣创新

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣对于知识技能的学习尤其对于科学学习有着神奇的内驱动作用。无数事例证明，许多伟大的科学家、艺术家取得的成就，都是因为他们从小就有一种对学科的兴趣和追求，促使他们一生都为之探索和创造，因此，我们在小学科学教学中，要特别注意培养学生对科学的兴趣。我认为提高小学生学习科学的兴趣要从以下几方面下功夫：

一、提高教师自身素质，加强科学师资队伍建设

小学科学课程是小学生进一步学习其他知识的基础，相对于其他课程而言，科学课程融合了简单的物理、化学、生物的知识，科学教育能够全面提升学生的各方面能力，因此，小学科学知识的掌握程度，直接关系着学生今后物理化知识的学习和学生的全面发展。小学科学教师的科学素养和水平高低，将直接影响到科学教学的质量和小学生科学兴趣的培养，但是目前小学专职科学教师少且科学素养水平较低，这就要求教育主管部门多组织科学教师参加科学教学的培训，不断提高教师自身的素质，适应社会发展的需要，也是时代对我们的客观要求，为了一切学生的发展，教师应该终身学习。

二、加大对农村小学教育资金的投入，完善教学设备，满足教学需要

小学科学实验室是素质教育的基地，是学生开展实践教学的场所，科学实验器材是学校顺利进行教学的前提。但农村学校科学教育所需要的教学设备不足，导致了很多科学探究活动无法开展。比如认识人体的骨骼，一些关于化学反应的实验器材严重不足，仅仅凭借讲述理解知识对于小学生是远远不够的，失去了学科对于学生的吸引力，因此加大对农村小学教育资金的投入，配备或更新教学设备满足教学的需要至关重要，同时科学教师也可以发动学生收集废弃的材料，因地制宜的利用当地教学资源，或自制一些实验器材补充教学设备的不足。

三、增加学生参加动手实践活动，增强兴趣

“探求的意义在于经历”，善于思考、爱动手是小学生的天性，科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，感受生命的丰富多彩，要让学生增加动手实践的机会，手脑并用不仅可以培养学生的动手能力，还增强了学生对于学习科学的兴趣，做到学以致用。很多课程我组织学生去野外观察探索，让孩子们用自己的眼睛去观察生物的变化，去寻访身边的小动物，了解它们的习性，和它们一起玩耍，通过观察和了解动手制作一个生态瓶，制作一些动物标本等等，通过一系列的观察探究实践活动，使学生从中了解很多的科学知识，体验到了无限的乐趣，使他

们更加热爱自己生活的大自然。

四、培养学生敢说、敢问的学习精神，增强学习信心

敢于提出问题的学生也就是勤于思考的学生，课堂教学中教师要允许学生质疑“出错”，启发诱导他们积极探索和发表独立见解。同时教师要采用语言的激励、手势的肯定、眼神的默许等手段对学生的质疑行为给予充分的肯定和赞赏。

五、学校开展多样的科学竞赛活动

两年来的科学教学实践与学生的交流中，我了解到绝大多数学生非常喜欢提问题，甚至有“打破沙锅问到底”的精神，我感到非常的欣慰，每次学生提的问题我都尽量解答，为他们提供相关资料，满足孩子们的好奇心。在一次班级中的两位学生因为月相变化出现了分歧，在课堂上“针锋相对”起来，展开了一场激烈的辩论赛，通过这样的活动不仅加深了对知识的理解，同时增添了友谊。因此学校应多开展科技小制作、小发明、小实验的比赛活动，为学生搭建交流的平台，激发他们学习科学的兴趣和培养他们创新的能力。

总之，兴趣是开启学生智慧大门的金钥匙，只有调动学生的学习兴趣，我们的教学工作才能得心应手，事半功倍。

编辑李景华