实验小学劳动实践教育基地活动报道
走进劳动实践基地——一次习作指导课教学案例
你 们 鼓 掌 。 （ 师 带 头 鼓 掌 ） 大 家 可 知 道 一篇 会 吸 引 老 但 人 的 文 章 ， 了要 选 材 独 特 ， 一 个 好题 目 ， 要 注 意 除 有 还
什么呢？（ 书 ： 板 内容 具 体 、 感情 真 实 ）
四、 展示习作 。 互动点评
１ ． 交流 片 断 。
第一课时
课前３ 分钟 ， 流 有 关 社 会 生 活 ， 动 实 践 的 词 语 、 交 劳
成语、 名言 。
师 ： ， 部 分 的 同学 都 写好 了 。 现在 谁 愿 意 把 自 好 大
己所 写 的片 段 读给 大 家 听 ？ （ 位 学 生上 台 ） 一 师 ： 章 好还 要 读 得 好 ， 感 情 的 朗读 能 为 精 彩 的 文 有
三 、 随心 动 。 手 写 文 笔 放 师 ： 学们 说 得 非 常 好 ， 够 把 基 地 五 天 的 所 见 所 同 能 闻 ， 过 人 物 的 语 言 、 态 、 作 、 理 表 现 得 淋 漓 尽 通 神 动 心 致 。现 在 ， 大 家 拿起 笔 ， 自 己印 象深 刻 、 请 把 感受 最 深 的
阅读经纬 ・ 案例剖析
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一
次 习 作 指 导 课 教 掌 案 例
福建晋江第二 实验小学（６２０ 许有世 ３２０ ）
教 学理 念
“ 简简 单 单 教 语 文 ， 实在 在 写 作 文 ” 实 。通过 本 次 习 作 引 导 学 生 “ 会 做 生 活 的 有 心 人 ” 养 成 学 生 良好 的 学 ， 习作 习惯 ， 懂得 写作 是 为 了 自我 表 达 和 与 人 交 流 ， 导 倡 学 生 说 真话 ， 真事 ， 真情 。 写 抒 引导 学 生 关 注 人物 的语 言 、 作 、 态 、 理 ， 到选 材 动 神 心 做
小学劳动实践教育记录
一、前言劳动实践教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，提高学生的综合素质。
为了让学生在实践中体验劳动的快乐，感受劳动的价值，我校于2022年3月开展了劳动实践教育活动。
以下是本次活动的记录。
二、活动主题本次劳动实践活动的主题为“体验劳动，收获快乐”。
三、活动时间2022年3月20日四、活动地点学校操场、教室、实验室等五、活动内容1. 课堂教育（1）劳动知识讲座：通过讲解劳动的意义、劳动技能、劳动习惯等方面，让学生了解劳动的重要性。
（2）劳动故事分享：邀请劳动模范、优秀学生代表分享自己的劳动经历，激发学生的劳动热情。
2. 实践活动（1）校园卫生打扫：组织学生分组进行校园卫生打扫，培养学生的环保意识和团队合作精神。
（2）植树活动：组织学生到校园内的空地植树，提高学生的环保意识，培养他们爱护环境的习惯。
（3）手工制作：开展手工制作活动，让学生在动手实践中体验劳动的乐趣。
（4）烹饪活动：邀请家长协助，组织学生进行烹饪活动，让学生学会基本的生活技能。
六、活动过程1. 开场致辞活动开始前，学校领导发表讲话，强调了劳动实践教育的重要性，鼓励学生积极参与。
2. 课堂教育（1）劳动知识讲座：通过PPT、视频等形式，让学生了解劳动的意义、劳动技能、劳动习惯等方面。
（2）劳动故事分享：邀请劳动模范、优秀学生代表分享自己的劳动经历，激发学生的劳动热情。
3. 实践活动（1）校园卫生打扫：学生分组进行校园卫生打扫，分工明确，合作愉快。
（2）植树活动：学生亲手植树，体验劳动的艰辛与快乐。
（3）手工制作：学生在老师的指导下，发挥创意，制作出一件件精美的手工艺品。
（4）烹饪活动：学生在家长的协助下，学习烹饪技巧，享受烹饪的乐趣。
4. 总结发言活动结束后，学生代表发言，分享自己在活动中的收获和感悟。
七、活动成果1. 学生积极参与，提高了劳动实践能力。
2. 培养了学生的环保意识、团队合作精神和责任感。
小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例(参考案例)
小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例（参
考案例）
案例名称：小手牵大手，关爱环境
活动目的：通过开展综合实践活动，培养学生的劳动教育意识和环保意识，增强他们
的团队合作能力。
活动内容：
1. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组都有一个组长和若干个成员。
2. 活动准备：每个小组根据自己选定的环保主题制作海报或手抄报。
3. 实施活动：
- 组织收集垃圾：学生在校园内组织收集垃圾，将可回收垃圾、湿垃圾和干垃圾分别归类。
- 义务清洁：学生在班级和学校的公共区域进行义务清洁，清理地面上的垃圾，整理桌椅等。
- 种植植物：学生在校园内种植一些易于生长的植物，如小花盆里的花草或蔬菜等。
- 环保宣传：通过制作海报或手抄报，将环保知识和意识传达给其他同学和老师。
- 学科整合：结合学科内容，组织学生开展相关的调查或实验活动，如测量空气质量、水质测评等。
活动成果：
1. 学生间的合作能力得到了锻炼，相互之间有更深入的交流和协作。
2. 学生对劳动和环保有了更深刻的认识和理解，形成了良好的劳动和环保习惯。
3. 学生制作的海报或手抄报在学校内进行展示，向其他同学和老师传递了环保知识和
意识。
4. 学生通过实施调查或实验活动，提高了科学实践能力，并将科学知识与环保实践相结合。
活动反思：
1. 活动组织要细化，确保每个小组都能充分参与活动，发挥作用。
2. 活动前要提前做好宣传工作，让学生对活动有所了解和准备。
3. 活动后要及时总结和评价，为下一次活动积累经验和改进方案。
中小学生研学(劳动)实践教育基地
中小学生研学（劳动）实践教育基地管理细则XX市中小学生研学（劳动）实践教育基地（以下简称实践教育基地）是兼顾综合实践教育、研学实践教育、劳动实践教育，开展研究性学习的主要场所。
实践教育基地的认定和管理实行“准入条件前置、特殊要件审查、分类公布监管、不符摘牌退出”的机制。
一、申报条件（一）基础条件1•基地条件。
申报单位具备法人资质，树立育人为本、德育为先的教育理念，注重培养学生劳动观点、实践能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生全面发展和终身发展服务。
2•前置条件。
申报单位应符合以下类别中的前置条件之（1）市级及以上相关部门命名或认定的爱国主义教育基地、国防教育基地、国家安全教育基地、海洋教育基地、革命旧址，列入全国红色旅游经典景区名录、省级红色旅游教育基地名录的景区，优秀传统文化教育基地、文物保护单位、历史文化遗产；国家3A级及以上旅游景区；市级及以上设立的博物馆、档案馆、艺术馆，市级及以上的生态镇、历史文化古镇等。
（2）市级及以上相关部门命名或认定的特色小镇、旅游风情小镇，美丽乡村（A级景区村庄、最美田园、示范型农业基地等），生态保护区（森林公园、湿地公园、XX公园等）、动植物园等。
（3）市级及以上相关部门命名或认定的科普教育基地、科技创新基地，青少年活动中心；市级及以上设立的高等院校、科研院所，职业教育学校；市级及以上设立的科技馆、各类青少年校外活动场所、大型公共设施等。
（4）省内外闻名的企业、市场，市级及以上各类“旅游+”产业融合示范基地等。
（5）有较好育人价值、适合开展实践教育的工业旅游、休闲农业与乡村旅游等学工、学农基地（村、街、点）。
3•运行情况。
对公众正式开放，运营情况良好。
4•活动专区。
设置有面向中小学生的活动专区，且有固定时段面向中小学生开放，中小学生活动专区相对封闭，安全可靠；具有能同时接待200名及以上师生的能力。
5•活动设施。
环境整洁，有实践教育室内活动场所，配有适合教学活动开展的设施、设备、器材，符合相应类别的国家标准。
以劳育心 以劳增智 以劳树德——哈尔滨市雷锋小学劳动教育实践
黑龙江教育·教育与教学2022 . 9图1雷锋小学劳动实践课程框架图治校有方聚焦／管理JUJIAO GUANLI荩以劳育心以劳增智以劳树德哈尔滨市雷锋小学李丰艳杨欢摘要：哈尔滨市雷锋小学（以下简称雷锋小学）劳动教育以课堂教学为突破口，以“实践育人”为基本途径，以培养“孝老敬亲”的“小雷锋”为劳动教育目标，丰富劳动课程资源、整合劳动课程内容，开展了三大板块十二类的劳动教育和实践课程。
学校坚持有计划、有组织、有目的地开展丰富多彩的劳动课程和实践活动，整合资源、家校合作、基地拓展，培养学生基本劳动技能，在劳动中孝老敬亲，感受劳动的幸福。
关键词：劳动课程；学科整合；家校合作；基地拓展———哈尔滨市雷锋小学劳动教育实践劳动教育是实施素质教育和提高学生总体素质的基本途径，是时代对教育的呼唤。
为贯彻《教育部关于加强中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，我校劳动教育工作以课堂教学为突破口，以“实践育人”为基本途径，以培养“孝老敬亲”的“小雷锋”为劳动教育目标，紧紧把握时代脉搏，丰富劳动课程资源、整合劳动课程内容，开展了学校教育、家庭教育、社区服务教育三大板块，“手工环保”“美化装饰”“传统文化”“医护理疗”“自我服务”“工具使用”“饲养动物”“美食烹饪”“清洁服务”“种植采摘”“职业体验”“科学实验”十二类的劳动教育和实践课程（见图1）。
学校坚持有计划、有组织、有目的地开展丰富多彩的劳动课程和实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
一、资源整合，课程式劳动教育培养基本技能在雷锋小学，每一名教师都是劳动教育的参与者，综合实践教师、美术教师和班主任教师承担着劳动教育的主要任务，其他学科教师也在不同程度上担任和进行劳动教育。
为更好地开展劳动教育，学校以科研课题促劳动教育课程发展，参与中国教育学会教育科研一般规划课题“劳动与技术教育课程资源开发与整合利用的研究”课题，实验教师认真研读本学科教材内容和《雷锋小学劳动教育活动实施计划》，根据学生年龄特点制定学生学校劳动教育的种类和目标，提出整合学科劳动教育资源，以劳动课程的方式培养学生基本的劳动技能。
郸城县第三实验小学积极开展劳动教育课
第三实验小学积极开展劳动技能教育——“我劳动我快乐”包饺子实践活动为加强学生的养成教育，培养学生的动手操作能力，4月2日上午三、四节，第三实验小学五年级一班的师生在学校餐厅开展了别开生面的“我劳动我快乐”包饺子实践活动。
本次包饺子活动，以小组为单位，相互合作，各小组成员按着不同分工，有的擀饺子皮，有的负责包饺子，有的负责摆饺子，个个忙得不亦乐乎！显得异常兴奋。
一会儿功夫，一个个形态各异的饺子诞生了，有坐着的、有睡着的、有的像小笼包，有的像花儿，还有的像飞盘，还有把饺子馅挤漏的。
各种各样的，实在太有趣了，同学们互相吹嘘着自己的饺子，瞧着自己捏出的饺子真是开心极了。
最后，师生享受了自己亲手制作的美味的饺子，其中有同学们吃到了特制的饺子，成为本次实践活动的幸运队员，顿时整个食堂响起了热烈的掌声，把本次实践活动推向了高潮。
这一活动的开展使学生们体验到了劳动的快乐，丰富了学生们的校园生活，提高了学生动手操作的能力，同时，也促进了我校的“养成”。
图为我校陈校长亲自教导孩子包饺子。
图为我校领导指导孩子们包饺子。
图为我校领导教师与学生共同参与包饺子。
图为陈校长鼓励孩子并与孩子开心谈笑。
图为孩子们开心的展示自己的作品。
我校小喇叭广播站小记者对这次活动进行了采访。
（下图为采访的画面）当小记者郭涵静采访到陈校长看到同学们包饺子时的心情和感受时，陈校长回答说：我看到孩子们包饺子时，我没有想到孩子们包的那么好，这是我的感受。
当我看到孩子们包的饺子时，我感到自豪和欣慰，这是我的心情。
小记者采访到刘校长这次活动能不能让同学们懂得不再浪费粮食。
刘校长说：有，这可以提高。
这次活动不仅提高了孩子们的动手能力，不再浪费粮食，还知道了食物的来之不易，能珍惜劳动成果，学会感恩，还能让孩子们在学校感受到家的温暖。
图为陈校长询问餐厅工作人员饺子够不够我们的孩子们吃。
保证每个孩子都可以吃饱，吃的高兴。
到了中午吃饺子的时候，学生们脸上挂满了笑容。
小学劳动实践教育基地活动报道
实验小学开展劳动实践教育基地活动为了使学生走进自然,感知集体,体验劳动,经历实践,开阔视野,砥砺品质;通过劳动实践教育活动,使学生身心素质都得到健康发展,提高学生集体生活能力、生活自理能力和互助合作、自我保护的意识;
在9月12、13、14日,我校组织全体学生到北辰区汉沟劳动实践基地参加实践活动;基地的活动形式与上课相似,各班均按课表进行,课程主要有：手工,劳动,人体科学,参观动物园,综合,科技,室外拓展等,今年又增加了空中断桥、走钢丝、营救战友、网上求生等带有刺激性项目;在整个过程当中同学们互相帮助,充分体现了良好的团队精神,丰富多彩的手工制作,精彩刺激的拓展训练,让同学们受益匪浅,开阔了视野,增强了动手能力,磨练了学生们的意志力;
在下午结束了实践基地的活动之后,同学们来到了龙顺庄园,在秋日暖暖的日光下,同学们一边参观,一边听植物园专业人员的讲解,在快乐中学习,认识了解各种植物;今年龙顺庄园里还增加了“萌宠区”,孩子们看到羊驼、刺猬、锦鸡等等各种各样的动物,热情无比高昂;
以“实践活动基地”为载体,积极开展这样的社会实践教育活动,是增长学生见识、培养学生动手技能和创新精神,促进学生锻炼成长成才的重要手段,对于推进学生素质教育、养成学生优良品质,加强和改进学生思想品德教育工作具有十分重要的意义,也是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生的基本要求;。
实验小学“开心小农场”实践活动方案
“实验小学‘开心小农场’实践活动方案”嘿，亲爱的老师们、家长们，还有我最可爱的小朋友们，今天我要给大家分享一个超级有趣的实践活动方案——“实验小学‘开心小农场’实践活动”。
这个活动可是结合了教育、实践和乐趣，让孩子们在动手动脑中感受大自然的魅力。
我们就一起走进这个充满欢声笑语的“开心小农场”吧！一、活动背景随着城市化进程的加快，孩子们对大自然的接触越来越少，为了让孩子们亲近自然，体验劳动的乐趣，我们实验小学决定开展“开心小农场”实践活动。
通过这个活动，让孩子们亲手种植、管理农作物，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、活动目标1.培养孩子们热爱大自然的情感，增强环保意识。
2.培养孩子们的动手能力，提高生活技能。
3.培养孩子们的观察力、思考力和团队协作精神。
4.让孩子们在活动中体验劳动的乐趣，增强自信心。
三、活动准备1.场地：选择学校内一块适合种植的土地，划分成若干小块，作为孩子们的“开心小农场”。
2.工具：准备锄头、铲子、水桶等种植工具，以及种子、肥料等。
3.人员：组织孩子们分组，每组指定一名小组长，负责协调组内工作。
4.知识：提前向孩子们普及种植知识，让他们了解各种农作物的生长习性。
四、活动流程1.开场仪式：举行简短的开幕式，宣布活动开始，介绍活动规则和注意事项。
2.分组种植：孩子们分组进行种植，每组选择一种农作物，如蔬菜、水果、花卉等。
在种植过程中，孩子们要亲手挖坑、播种、施肥、浇水，体验种植的乐趣。
3.日常管理：种植完成后，孩子们要定期对农作物进行管理，如浇水、除草、施肥等。
同时，孩子们还要记录农作物的生长情况，观察植物的变化。
4.成果展示：在农作物成熟后，组织孩子们进行成果展示，评选出最佳种植小组、最佳观察员等。
五、活动亮点1.实践性强：孩子们亲手种植、管理农作物，体验劳动的乐趣。
2.互动性强：孩子们在活动中相互协作，共同完成种植任务。
3.知识性丰富：孩子们在活动中了解农作物的生长习性，增长知识。
劳动教育实践活动报告(通用8篇)
劳动教育实践活动报告（通用8篇）劳动教育实践活动报告1本学年为了贯彻教育改革的方针，加强我校特色化学校的建设与发展，使学生在现代化教育教学过程中体验劳动教育所带来的好处，让学生能够真正的得到素质上的提高，为将来走向社会奠定一定的基础，培养学生担负起祖国建设的能力为指导，开展了一些劳动实践活动取得了比较好的效果，现对我校开展的劳动实践活动进行总结。
一、保证劳动实践活动开展的时间根据我校劳动教育实践基地特点，为达到教育目标和教育目的，我校经研究决定，每年学校集中举行二次教育基地劳动实践活动，一次在春季五月份，一次在秋季十月份，此项活动为长期活动，将纳入学校日程，并长期执行。
在学校举行的两次活动间隔时间内各班级自行组织两次实践活动，时间及内容由各班级自行制度。
二、丰富劳动实践活动的内容劳动教育基地的活动主要以体验劳动和感受劳动为主，因此春季活动以播种为主题，让学生体验播种过程中的劳动心情；秋季活动以收获为主题，让学生体验播种到收获过程中自己付出劳动的成果，体验收获时的心情。
在实践活动开展过程中，各班级要严格按照学校要求进行，不得擅自更改活动内容，各年级要对活动过程中学生的劳动表现进行评比鉴定，以便学校掌握活动开展的效果。
三、加强劳动教育实践基地建设，促进新课程的实施。
随着课程改革的不断深入，我校充分认识到利用教育实践基地促进新课程的实施，开发校本课程，开展综合实践活动的可行性，本年度我校将开展“劳动观察课”为主的七门校本课程，及以劳动教育为主线的综合实践活动，极大的促进学生的写作能力、语言表达能力、观察能力、合作能力、实践操作能力的全方位提高，让学生在劳动观察的过程中体会到劳动的艰辛和收获的快乐。
四、利用我校网络优势，在新品种引进、农技推广、农民培训等层面做好为新农村建设服务工作，促进新农村的建设。
我校有便利的天网资源和地网资源，本年度将对本地村民进行水稻、提前育苗、移苗技术的培训。
引进寒地经樱桃、欧洲杂交楱子、树莓等品种进行试种；在日光节能温室的种植、塑料大棚的种植等方面对当地农村起到引领和示范作用。
沂源县实验小学实践活动
一、活动背景为了进一步贯彻落实立德树人的根本任务，培养学生的创新精神和实践能力，沂源县实验小学于2021年秋季学期开展了丰富多彩的实践活动。
本次活动以“实践育人，快乐成长”为主题，旨在让学生在实践中体验生活，锻炼意志，增长知识，全面发展。
二、活动内容1. 农村社会实践为了让学生了解农村生活，体验农民的辛勤劳动，学校组织了为期一周的农村社会实践。
学生们来到了沂源县一个美丽的乡村，与当地农民一起劳作、生活。
活动期间，学生们参观了农田、果园，学习了种植、施肥、收割等农事活动。
在农民伯伯的指导下，学生们亲自体验了拔萝卜、挖红薯等劳动，深刻感受到了农民的辛勤与不易。
此外，学生们还参观了当地的农村小学，了解了农村教育现状，与农村孩子们进行了亲切的交流。
这次实践活动让学生们对农村生活有了更加深刻的认识，也激发了他们关爱农村、关爱农民的情感。
2. 传统文化体验为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信，学校组织了传统文化体验活动。
学生们参观了沂源县的古村落、古建筑，了解了当地的历史文化。
在活动中，学生们亲身体验了剪纸、书法、泥塑等传统工艺，感受到了传统文化的魅力。
他们还学习了传统音乐、舞蹈，参加了古装表演，度过了一个充满文化氛围的周末。
3. 环保公益活动为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感，学校开展了环保公益活动。
学生们参加了“绿色校园，从我做起”主题班会，学习了环保知识，了解了环保的重要性。
在活动中，学生们积极参与校园环境整治，清理垃圾、绿化校园。
他们还参加了“绿色出行”活动，倡导低碳生活。
此外，学生们还参加了“关爱母亲河”活动，向当地居民宣传环保知识，呼吁大家共同保护环境。
4. 科普教育活动为了激发学生的科学兴趣，培养学生的创新精神，学校组织了科普教育活动。
学生们参观了科技馆、天文馆等科普场所，学习了各种科学知识。
在活动中，学生们亲身体验了机器人、VR设备等高科技产品，感受到了科技的神奇魅力。
小学生实践劳动活动记录
一、活动背景为了培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识，提高学生的动手能力和实践能力，我校于2022年10月开展了小学生实践劳动活动。
本次活动旨在让学生亲身体验劳动的乐趣，感受劳动成果的来之不易，从而养成良好的劳动习惯。
二、活动目的1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识。
2. 提高学生的动手能力和实践能力。
3. 增强学生的团队合作精神。
4. 培养学生珍惜劳动成果的良好习惯。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点学校操场、教室、实验室五、活动内容1. 操场清洁活动2. 教室卫生打扫3. 实验室仪器整理4. 校园绿化活动六、活动过程1. 操场清洁活动上午9点，全体师生齐聚操场，开展了操场清洁活动。
同学们手持扫帚、簸箕等清洁工具，分工合作，认真打扫操场。
在老师的指导下，同学们将操场上的落叶、垃圾等清理干净，使操场焕然一新。
2. 教室卫生打扫上午10点，同学们回到教室，开始打扫教室卫生。
同学们分组行动，有的擦黑板，有的扫地，有的擦窗户，有的整理桌椅。
在大家的共同努力下，教室变得干净整洁。
3. 实验室仪器整理下午1点，同学们来到了实验室。
在老师的带领下，同学们学习如何整理实验室仪器。
同学们认真聆听老师的讲解，亲手操作，将实验室的仪器摆放整齐，保证了实验的顺利进行。
4. 校园绿化活动下午2点，同学们来到校园绿化区域。
在老师的指导下，同学们开始种植花草树木。
同学们分工合作，有的挖坑，有的扶苗，有的浇水。
在大家的共同努力下，校园绿化区域焕发出勃勃生机。
七、活动成果1. 操场、教室、实验室等场所环境整洁。
2. 同学们学会了如何打扫卫生、整理实验室仪器。
3. 校园绿化区域得到改善，花草树木生长良好。
4. 同学们养成了热爱劳动、尊重劳动的良好习惯。
八、活动总结本次小学生实践劳动活动取得了圆满成功。
通过本次活动，同学们不仅学到了劳动技能，还培养了团队合作精神。
在今后的学习生活中，同学们将继续发扬劳动精神，为建设美好校园贡献自己的力量。
小学学校劳动教育开展情况
XXXX小学学校劳动教育开展情况XXXX小学劳动教育清单制度为全面贯彻党的教育方针，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）＞的通知》等文件精神和《泰安市关于实施中小学校劳动教育清单管理的通知》要求，结合我校实际，特制订泰安市第一实验学校家务劳动清单制度。
一、指导原则（一）育人为本。
着眼于学生的终身幸福和全面发展,以培养学生劳动素养为核心，引导学生参加家庭劳动、校园劳动和社会劳动，让学生动手实践，掌握技能，树立正确的劳动观，尊重劳动、崇尚劳动，为学生一生幸福奠基。
（二）遵循规律。
遵循教育和学生身心发展规律，符合学生年龄、学段特点。
围绕“纲要”劳动教育学段要求选择合适的劳动项目纳入劳动教育清单，重点突出，避免简单重复。
（三）融合实施。
将学生的家庭劳动、学校劳动和社会劳动有机结合，合理安排课内外、校内外劳动时间，灵活安排劳动必修与选修时长，实现劳动教育跨学科、跨领域实施,提升劳动教育的实效性。
（四）安全为先。
不得选用具有危险性或需要专业人员、专业器械操作的劳动项目，不得组织学生到无安全保障的场所参加劳动。
要依据学生身心发育情况，科学评估拟纳入清单的劳动项目完成强度和时长，切实关注劳动任务及场所设施的适宜性。
二、实施途径（一）发挥劳动教育必修课的引领指导作用设立劳动教育必修课，主要用于劳动方案策划、劳动知识学习、技能方法讲解等，引领各年级学生顺利完成劳动教育清单，帮助学生更好地习得劳动技能、形成劳动习惯、淬炼劳动品质。
（二）在课外校外活动中恰当安排基本的劳动清单内容将劳动教育清单与学生的个人日常生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。
结合植树节、五一劳动节、农民丰收节等节庆活动，开展劳动主题教育活动，营造劳动光荣的校园文化。
（三）建立家校社协同机制充分发挥家庭的基础作用、学校的主导作用和社会的支持作用。
河东实验基地总结范文
近日，我们学校组织二、三年级全体学生前往塘沽小学生生活劳动教育基地进行了一次别开生面的实践活动。
这次活动旨在提高我们的综合素质，培养动手动脑能力及团队建设能力，让我们在实践中增长见识，提升自我。
以下是我在这次活动中的心得体会。
首先，我们要感谢学校为我们提供了这次难得的实践机会。
在教育基地，我们参观了科学实验室，了解了各种科学知识，如火车、钢笔、锯子的发明历程，使我们认识到科学的力量和人类智慧的伟大。
同时，我们还进行了自行车蹬灯实验，明白了速度与能量的关系，感受到了科技的魅力。
其次，这次活动让我们亲身体验了劳动的乐趣。
在午餐时间，我担任了班级二组的组长，负责为大家盛饭。
虽然过程辛苦，但看到同学们吃得开心，我感到无比幸福。
这次经历让我深刻体会到，为他人服务是一种快乐，也是一种责任。
在活动中，我们还参与了团队建设游戏。
通过游戏，我们学会了沟通、协作，增强了团队凝聚力。
在游戏中，我们相互鼓励、支持，共同克服困难，取得了胜利。
这让我们明白，团结就是力量，只有齐心协力，才能战胜一切。
此外，这次活动还让我们感受到了劳动的艰辛和收获的喜悦。
在劳动实践基地，我们亲手种植蔬菜，浇水、施肥，体验了农民的辛勤劳动。
当我们看到自己的劳动成果，心中充满了喜悦。
这次经历让我们明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。
总之，这次河东区实验教育基地实践活动让我们受益匪浅。
通过参观学习、劳动实践、团队协作，我们不仅增长了知识，还培养了动手动脑能力、团队精神。
以下是我在这次活动中的几点感悟：1. 珍惜学习机会，努力学习科学文化知识，为将来更好地服务社会打下坚实基础。
2. 培养良好的劳动习惯，尊重劳动者，热爱劳动，珍惜劳动成果。
3. 增强团队意识，学会与他人沟通、协作，共同实现目标。
4. 体验劳动的艰辛，懂得付出才有收获，珍惜每一份来之不易的成果。
希望学校今后能多组织此类实践活动，让我们在快乐中学习，在实践中成长。
同时，也祝愿河东区实验教育基地越办越好，为更多学生提供锻炼和成长的机会。
以劳育人以劳润心
以劳育人以劳润心作者：王锋旗来源：《江西教育A》2022年第09期每周五下午的第三节课，是抚州市崇仁县各中小学校园最热闹的时候，打扫校园卫生、到校园劳动基地劳作、修补破损桌凳、制作手工艺品……到处可见学生们忙碌的身影。
学生参与劳动情况由班主任进行考核，计入学分。
崇仁县教体局党委书记、局长方向阳说：“崇仁县坚持劳动教育与‘双减’政策配套、与素质教育衔接、与提升素养同步，以劳动教育为‘双减’赋能，用劳动教育硬核力量助推‘双减’提质增效。
”“开”出新局面在“双减”背景下，崇仁县把加强中小学劳动教育摆在更加突出的位置，强化顶层设计，全方位推进，开创了劳动教育新局面，全县205所学校、61000余名学生参与到劳动教育中。
2021年，崇仁县被教育部认定为“全国中小学劳动教育实验区”。
崇仁县在全区域建设劳动基地，拓展教育资源，一大批中小学建有劳动教育教室或劳动实践基地，可供学生随时随地开展劳动实践，劳动的“载体”丰富多元。
截至目前，崇仁县中小学共投入223.4万元建立劳动教育教室98间、开辟劳动基地82亩，进一步完善了劳动教育基地硬件。
崇仁一中拥有23亩果蔬、花草种植园，校内“陈芬儿院士工作室”和池塘被打造成融劳技和科技教育于一体的“科技生态园”，学生可以在池塘养鱼养虾，也可在“陈芬儿院士工作室”进行科技探索。
崇仁县中山实验小学位于中心城区，学校建成“丰悦号”劳动一体化教育基地，其中有植悦园、花悦园、果悦园，每个班级负责承包栽种鲜花、蔬菜和瓜果，学生采摘蔬菜瓜果后可以自行加工，体会到“种、摘、洗、切、炒、品”的快乐。
河上中学建有果蔬、药草、花木“三味园”。
崇仁县教体局还与源野山庄、山凤小镇联合建立学生劳动实践体验基地，定期组织學生到基地参观和劳动体验。
崇仁县中小学校按照省、市要求，开齐开足劳动教育课程，小学低年级平均每周1课时，小学中高年级和初中平均每两周3课时。
“很多学校还在兴趣小组和社团活动中开设各种劳技项目，作为‘双减’的补充拓展。
小学劳动教育教研活动记录
小学劳动教育教研活动记录活动时间：2024年10月10日活动地点：小学活动目的：通过劳动教育教研活动，分享经验，促进教师教学素质的提高，以及劳动教育在小学生健康成长中的重要性。
活动内容：1.主题交流在本次教研活动中，我们的主题是“如何将劳动教育融入小学课程”。
首先，几位教师分享了自己的教学经验和心得体会，各班教师也纷纷表达了对劳动教育的认识和重视。
2.劳动教育在大班中的案例分享来自大班的教师，主要分享了她在幼儿园养花、种菜、植树等方面的经验。
她通过生动有趣的课堂，给孩子们提供了进行实际劳动的机会，培养了孩子们的动手能力和责任心。
3.劳动教育与学科教育融合的实践一位语文老师分享了她在语文课中如何融入劳动教育的实践经验。
她通过设计与课文相关的手工制作活动，让学生在制作过程中进行动手劳动，培养学生的观察能力和创造力，提高了学生对语文学习的兴趣。
4.劳动教育与科学教育融合的案例分享一位科学老师分享了她在科学实验中如何融入劳动教育的实践经验。
她通过设计一些需要实际动手操作的实验项目，让学生通过亲身实践来感受科学的乐趣，并锻炼了学生的动手能力和实验操作技能。
5.素质拓展活动的案例分享一位班主任老师分享了她在班会课或特色活动中如何融入劳动教育的实践经验。
她组织了一些社会实践活动，让学生们亲身参与到社会服务中去，提高了学生的社会责任感和团队合作精神。
6.效果总结与展望最后，我们对本次活动的效果进行了总结和展望。
所有参与活动的教师一致认为，通过本次教研活动，大家深入了解了劳动教育的重要性，也学到了很多实践经验和教学方法。
同时，我们也认识到劳动教育在小学生健康成长中的不可忽视的作用。
在未来的教育教学中，我们将更加注重劳动教育的融入，培养学生的动手能力和实践能力，培养他们的责任心和团队合作精神。
总结：本次劳动教育教研活动，为小学教师们提供了一个交流和分享的平台，使得大家对劳动教育有了更深入的认识，也在实践中获得了更多的经验。
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实验小学开展劳动实践教育基地活动
为了使学生走进自然，感知集体，体验劳动，经历实践，开阔视野，砥砺品质。
通过劳动实践教育活动，使学生身心素质都得到健康发展，提高学生集体生活能力、生活自理能力和互助合作、自我保护的意识。
在9月12、13、14日，我校组织全体学生到北辰区汉沟劳动实践基地参加实践活动。
基地的活动形式与上课相似，各班均按课表进行，课程主要有：手工，劳动，人体科学，参观动物园，综合，科技，室外拓展等，今年又增加了空中断桥、走钢丝、营救战友、网上求生等带有刺激性项目。
在整个过程当中同学们互相帮助，充分体现了良好的团队精神，丰富多彩的手工制作，精彩刺激的拓展训练，让同学们受益匪浅，开阔了视野，增强了动手能力，磨练了学生们的意志力。
在下午结束了实践基地的活动之后，同学们来到了龙顺庄园，在秋日暖暖的日光下，同学们一边参观，一边听植物园专业人员的讲解，在快乐中学习，认识了解各种植物。
今年龙顺庄园里还增加了“萌宠区”，孩子们看到羊驼、刺猬、锦鸡等等各种各样的动物，热情无比高昂。
以“实践活动基地”为载体，积极开展这样的社会实践教育活动，是增长学生见识、培养学生动手技能和创新精神，促进学生锻炼成长成才的重要手段，对于推进学生素质教育、养成学生优良品质，加强和改进学生思想品德教育工作具有十分重要的意义，也是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生的基本要求。