家乡的桥和塔
家乡的桥和塔（11篇）
家乡的桥和塔(11篇)以下是网友分享的关于家乡的桥和塔的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
家乡的桥和塔篇一课题：家乡的桥和塔课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特征？（二）发展阶段1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。
请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物三、学生创作，教师辅导：四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。
大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
家乡的桥和塔篇二临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校主备人课题宿安明德小学刘薇授课人年级刘薇班级三学科备课时间授课时间年年美术月月日日9、我家乡的桥和塔教学学习目标( )情感目标：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
知识目标：启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
小学美术三年级下册第16课《家乡的桥和塔》教学设计
三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的建筑风景画方法预习。尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径;另外设置情景导入以至寓教于乐，视听结合让学生深入情景，激发学生情感，带着情感去学习。本课教材以审美教育为核心，绘画,工艺,欣赏并重，着力培养学生审美情趣:注重联系学生生活实际，注重思想性、知识性、实用性、趣味性相结合:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的不同效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的家乡的桥和塔，激发学生丰富的想象力与创造愿望;重视创新精神和实践能力的培养帮助学生获得亲身体验，形成乐于探究，努力求知的创新意识。
本课的教学难点是如何组织画面才能使画面中的主体形象更显突出。教师可以用欣赏比较和技法演示的方法加以解决。
教学重点难点
教学重点：了解桥和塔的结构、用途，感受桥和塔的造型美，并将其表现出来。
教学难点：如何组织画面、使家乡的桥和塔更显突出。
教学准备
教师准备：各地桥与塔的图片、油画塔和桥作品。
学具准备：画笔、画纸等。
(设计意图:欣赏名家油画桥和塔，并讲解取景的小方法，为创作提供思路。)
三、作业实践阶段
画家乡的桥或塔，与同学分享绘画心得。
大胆想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
教师巡回辅导，随时纠正透视、构图等常识性的错误，但对所取的景物和构图形式不作太多的干预。
(设计意图:学生根据自己的喜好和记忆，用绘画的形式进行表现，提高绘画能力。)
我们身边的金风阁、东方明珠电视塔、有着美丽传说的雷峰塔、意大利的比萨斜塔，先进技术铸就了它斜而不歪的传奇。)
16、《家乡的桥和塔》课件
想想议议：
在描绘家乡的桥或塔时，你 们发现了什么问题？
想想议议：
在描绘家乡的桥或塔时，还 要注意什么？
123
作画时，应合理的 安排画面。桥或塔 作为画面的主体物 要突出，周围的景
123 物作为衬托。
绘画的形式为我们的家乡设计 一座桥或塔。
洪绪镇中心小学 董娟
学习目标：
1.能了解桥和塔的基本结构。 2.会用绘画的形式表现家乡的桥或塔。
1 我国四大名桥
1 2
我国四大名塔
3
概括大型法
家乡的桥和塔
请你们观看后带着问题分组进行讨 论交流。待会每组派一名代表进行汇 报。1、你们在哪里见过桥和塔？ 2它们在造型上有哪些特征？
想想议议：
绘画步骤： 1、首先要将设计的桥或塔概 括的描绘出它的形状和大小。 2、添画背景。 3、勾线并涂色。
创作说明
• 我长大了要当一名伟大的建 造师，为家乡造一座神奇的 桥/塔。我设计的未来之桥/塔 叫做＿＿＿＿。
• 它的材料是由＿＿制作的， 它具有＿＿功能。远看近看 它都非常美丽，非常漂亮。
• 这就是我为家乡设计的桥 （塔），欢迎大家到我的家 乡做客。
家乡的桥和塔
《家乡的桥和塔》一、导入：同学们喜欢拼图吗？老师已经在课前把拼图分给了同学们，现在请他们到前面来以最快的速度把它拼在黑板上，我们看一看他们拼的是什么啊？（桥、塔）对，这节课我们就来学习第16课《家乡的桥和塔》请同学们把书打开第30页。
二、新授：1、我们的家乡天津是一座历史名城，一架架造型各异的桥梁，一座座雄伟壮观的宝塔，为家乡的美景增添了无限的诗意。
在这么多的桥和塔中你认识哪一座呢？能给我们介绍一下它的造型和特点吗？大家说的都非常好，那这座塔你们认识吗？这是老师的家乡武清区大良镇的一座古塔，年代已经很久远了，它叫大良塔，整座塔上窄下宽，采用砖土混合建成，整体造型朴实、浑厚。
2、看来桥和塔真的是造型各异，形态万千。
那你们知道这桥和塔是由哪些部分组成的吗？（看拼图）我们先来说桥，桥为人们的通行带来了极大的方便，那么在上面走路的部分叫什么呢？（桥面）在桥面两侧这些部分呢（栏杆）有了栏杆使得我们过桥的时候更加安全，支撑整座桥的重量的这些部分是什么呢？了解了桥的结构，我们再来看一下塔，支撑整座塔的重量的是（塔座），上面的呢（塔顶，这上面还包括塔刹），那中间的这部分呢，我们统称为塔身。
3、了解了桥和塔的结构，下面请看老师为大家准备的这两幅图片，这两座桥的造型是不是很别致啊，它们分别是国泰桥和解放桥，在这两座桥上你看到了哪些线条呢，像老师这样快速的把它画下来，我找两名同学来试试，其他同学如果发现了也可以在座位上悄悄的提醒他，我们找到了直线、曲线、折线、以及长短等不同的线条，那这节课我们就学习用线描的形式表现家乡的桥和塔，下面我们看一看这些线条与实物之间是如何进行转化的，如何表现一座完整的桥，首先用长线勾画轮廓，再添画细节，通过这些线条的组合就可以把两座风格不同的桥表现的惟妙惟肖，那我们同样也可以用这些线条的组合来表现塔，塔身和围栏我们都可以用直线勾画，塔檐根据它的结构用弧线重复排列，形成一定的韵律，线的排列密集一些，边沿再用波浪线和折线表现。
家乡的桥和塔PPT说课课件
塔是一种在亚洲常见的，有着特定的
形式 和风格的东方传统建筑。是一种供 奉或收 藏佛鲁利(佛骨)，佛像、佛经， 僧人遗 体等的高耸型建筑，称“佛塔”、 “宝塔” 。 在汉语中，塔也指高耸的 塔形建筑， 如埃菲尔铁塔、比萨斜塔、 电视塔等。
见多识广
❖ 1、你们在哪里见过桥和塔？ ❖ 2、它们在结构和造型上有哪些特征？
作业 要求
❖ 选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料 和创作方式进行创作。
❖ 大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和 塔，并添画周围景物。
拓展
选择自己喜欢的一座桥或塔利用各种材料和创作方式进行创作
额敏县第二小学Βιβλιοθήκη 家乡的桥和塔概念欣赏
小朋友 作品
作业 要求
谜语
驼背公公， 力大无穷。 爱驮什么？ 车水马龙。 （打一建筑物）
桥
头戴尖尖铁帽， 身穿八角龙袍。 四面没依没靠， 狂风吹它不倒。 （打一建筑物）
塔
桥和塔的作用？
桥是一种用来跨越障碍的构造物。 确
《家乡的桥和塔》课件
2
我们应该珍惜和保护它们的历史和文化价值
如果我们失去了这些桥和塔，那么我们将失去家乡的最美好的一面。
参考文献
• 《中国传统建筑》 • 《石塔之谜》 • 中国政府官方网站 - 文化遗产保护网页
《家乡的桥和塔》PPT课件
介绍家乡的桥和塔是最好的方式之一，如此优秀的文化遗产必须让人们了解 和珍惜。
概述
在家乡的许多城镇和村庄中，桥和塔是最常见的建筑物，是我们的骄傲。 本PPT将介绍家乡的桥和塔，包括 历史和特点。
家乡的桥
简介
桥是家乡最具特色的建筑之一，相信很多人都看过。
历史
很久以前，为了使人们更方便地穿过河流，建造木质桥梁是一种流行的方式。
概述
尽管桥和塔具有不同的材料和结 构，但它们都是家乡非常重要的 建筑。
共同点
桥和塔都曾用于城防和保卫，这 两个元素在历史上有着密不可分 的联系。
区别
桥是木质结构，而塔是石质结构。 典型的桥是平面上的建筑，而塔 则垂直于地面。
结论
1
家乡的桥和塔是我们优秀的文化遗产
无论是桥还是塔，我们都可以从中了解到家乡的历史和文化。
特点
桥的结构独特而美丽，特别是桥梁上的细节雕刻，是人们喜爱的元素。
家乡的塔
1
简介
在家乡的城镇和村庄中，石塔是一种常见的建筑，具有独特的风格和外观。
2
历史
石塔一般可以追溯到一千多年前，其历史可以追溯到古代中国的唐朝。
3
特点
石塔在其外观和风格上都是独特的，这成为了许多游客喜闻乐见的元素之一。
桥和塔的联系
《16 家乡的桥和塔》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级下册
《家乡的桥和塔》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生了解家乡的桥和塔的基本特点和历史文化内涵，掌握其基本的绘画技巧与观察方法。
通过本节课，期望学生能够：1. 了解家乡桥和塔的建筑风格和历史背景；2. 学会观察并描述桥和塔的形态特征；3. 掌握简单的线条、色彩运用，能够进行初步的绘画创作；4. 培养学生对家乡历史文化的热爱和保护意识。
二、教学重难点本课教学的重点在于学生对于家乡桥和塔特征的理解和观察能力，能够准确地表达其形态与特色。
教学难点则在于引导学生运用所学绘画技巧进行创造性地表达，并能够将所知所学运用到实际的绘画作品中。
为此，应：1. 着重训练学生的观察力与绘画表现力；2. 指导学生在实践中将理论与实际操作相结合；3. 培养学生从细节中发现问题并进行创造性的解决方案。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备工作：1. 收集家乡桥和塔的图片资料，准备展示给学生；2. 准备绘画工具材料，如画纸、铅笔、水彩笔等；3. 准备多媒体教室环境，以便展示图片和播放相关视频资料；4. 设计教学课件，引导学生有序地进行学习和操作。
四、教学过程：（一）课程导入本节课以图片与音乐的形式作为引入，让学生在感受中唤起对家乡的思念和记忆。
教师先播放一系列的“家乡的桥和塔”的照片，这些照片包括古典与现代结合的桥梁和各种风格的高塔。
随后，选择一段悠扬的音乐作为背景，比如用带有乡土气息的古筝音乐。
学生静静地观看和倾听，感受到一种浓浓的乡愁，进而引导他们展开想象和联想。
（二）了解家乡的桥和塔在图片和音乐的背景下，教师开始讲解家乡的桥和塔的历史背景、文化内涵以及它们在当地的重要地位。
通过讲述家乡的桥和塔的故事，让学生了解其背后的历史和文化，同时激发他们的学习兴趣。
（三）探索与发现在这个环节中，教师将学生分组，并分发一些关于家乡桥和塔的资料包。
资料包中包含桥梁和塔的结构、造型、材质以及相关的文化内涵等资料。
《家乡的桥和塔》教案
《家乡的桥和塔》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的桥和塔，增强对家乡文化的认同感。
2. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达能力。
二、教学重点：1. 了解家乡的桥和塔的历史、特点和文化价值。
2. 培养学生对家乡文化的自豪感和保护意识。
三、教学难点：1. 怎样让学生深刻理解桥和塔在家乡文化中的地位和作用。
2. 如何激发学生对家乡桥和塔的兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、资料和课件。
2. 学生准备搜集家乡桥和塔的相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示一些著名的桥梁和塔的图片，引导学生说出它们的名字和特点，从而引出今天要学习的内容——家乡的桥和塔。
2. 自主学习让学生说说自己家乡的桥和塔，引导学生初步了解桥和塔的基本情况。
3. 课堂展示学生分组展示自己搜集到的家乡桥和塔的资料，包括桥和塔的历史、特点、文化价值等，其他同学在听的过程中做好笔记。
4. 课堂讨论教师引导学生就家乡桥和塔的保护、传承等方面展开讨论，并提出自己的看法和建议。
5. 总结提升教师总结本节课的学习内容，强调桥和塔在家乡文化中的地位和作用，激发学生的自豪感和保护意识。
6. 课后作业让学生结合课堂学习和自己的了解，写一篇关于家乡桥和塔的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生课堂表现、课后作业和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
主要评价学生对家乡桥和塔的了解程度、保护意识的树立以及信息搜集和处理能力。
七、教学拓展：1. 组织学生实地参观家乡的桥和塔，加深对桥和塔的认识和了解。
2. 开展桥和塔主题的绘画、摄影比赛，激发学生的创意和兴趣。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解家乡桥和塔的历史和文化价值。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、知识掌握程度以及教学方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高今后的教学效果。
家乡的桥和塔剖析
（3）中国最长的桥？
杭 州 湾 大 桥
举世瞩目的杭州湾跨海大桥2008年5月1日试运营通车。座横跨中国杭州湾海域 的跨海大桥，全长36公里，是世界上最长的跨海大桥。
（4）最大的园林桥？
颐 和 园 十 七 孔 桥
该桥横卧在昆明湖南湖岛与东岸之间的水面上。两侧安有汉白玉石栏板，有望柱124 根，雕有石狮544只，形态生动。最特别的是十七孔桥券洞的设置，以中间券洞最为高大， 由此向两侧逐渐缩小；但从东端或西端分别向中间的券洞数去，桥洞的数目都是九个， 那是由于古人认为「九」是最大的阳数，含有吉祥平安的意愿。
家乡的桥和塔
（1） 我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的 什么桥？
赵 州 桥
赵州桥又称安济桥，位于河北省赵县，建于隋代，由匠师李春主持 建造。该桥结构坚固，雄伟壮观，施工精湛z，堪k称一件艺术珍品。
（2）中ห้องสมุดไป่ตู้人自行设计、制造、施工的第一座公路桥？
南 京 长 江 大 桥
南京长江大桥位于南京市浦口区和下关区之间，是长江上第一座由我 国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁，在中国桥梁史上具有重 要意义。
桥的种类：
之之之二三之一之、、之五、六石木廊之七一拱桥桥三二：桥：四：：：：平：立石廊木板亭交拱桥桥桥桥桥桥 四、 悬亭桥 索斜拉桥
五、 平板桥 六、 悬索斜拉桥 七、 立交桥 等。
东方明珠金塔字塔
虎雷迪峰拜塔塔 丘 塔
画家笔下的 桥和塔
学生作品
作业要求：
画桥或塔，并添画周围的 景物。
温馨提示： 1、首先确定桥或塔的位置 2、添加合适的景物 3、勾线 4、涂色
拓展
可用各种材料创作 立体建筑模型。
人教版三年级美术下册《第16课 家乡的桥和塔》教学设计
人教版三年级美术下册《第16课家乡的桥和塔》教学设计第一部分：教学目标通过学习《家乡的桥和塔》这一课，学生将会： - 学习我国各地的著名桥和塔。
- 了解各种桥和塔的特点和造型。
- 学习素描、绘画和拼贴等基本美术技法，展现桥和塔的气势和精神风貌。
- 增强学生对家乡文化的认识和对历史建筑的保护意识。
第二部分：教学内容1. 认识家乡的桥和塔老师在课堂上先介绍我国各地的著名桥和塔，让学生了解各地桥和塔的名称、地理、历史及建筑特点等。
例如，介绍我国著名的南京长江大桥、济南黑虎泉石塔、西安大雁塔、洛阳白马寺塔等。
2. 学习桥和塔的形式特点老师可以讲解桥和塔的构造、造型、雕刻等方面，让学生更好地了解桥和塔的特点。
3. 创作家乡的桥和塔老师可以向学生讲解素描、绘画、拼贴等基本美术技法，以及使用水彩、颜料等材料的方法。
让学生自由选择自己家乡的著名桥和塔，用自己的方式来表现这些建筑的气势和精神风貌。
第三部分：教学方法1. 讲授法老师可以通过幻灯片、图片等形式，向学生讲解各地的著名桥和塔、桥和塔的形式特点等方面的内容。
2. 演示法老师可以选择一座桥或一座塔，实地讲解构造、造型等方面的内容，让学生更加直观地了解家乡这些建筑的特点。
3. 自主探究法老师鼓励学生自主选择自己喜欢的桥和塔，进行创作。
在创作的过程中，可以让学生自由发挥，尝试展现自己对家乡的感情和认识。
第四部分：教学评估1. 观察老师可以通过观察学生的作品，了解学生对桥和塔的理解和表现能力。
2. 问答老师可以通过提问，了解学生对桥和塔的认识和理解程度。
3. 评分老师可以建立评分标准，对学生的作品进行评分，了解学生的创作水平和表现能力。
第五部分：教学资源1. 教材：人教版三年级美术下册《第16课家乡的桥和塔》教材。
2. 工具：铅笔、橡皮、水彩、颜料、剪刀、胶水等。
3. 图片：通过搜索引擎可以得到各地著名的桥和塔的图片，用于讲解和展示。
第六部分：教学过程1. 了解家乡的桥和塔老师介绍家乡的桥和塔，通过讲解图片来展示不同地区桥和塔的名称、地理、历史及建筑特点等内容。
《家乡的桥和塔》课件
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《家乡的桥和塔》 ppt课件
• 引言 • 家乡的桥 • 家乡的塔 • 桥和塔的文化意义 • 家乡的桥和塔的保护与传承 • 结语
目录
Part
01
引言
主题介绍
家乡的桥和塔
介绍家乡的桥和塔，说明它们在 当地文化和历史中的重要地位。
目的与意义
阐述通过研究家乡的桥和塔，了 解其历史、文化、艺术和建筑方 面的价值，以及传承和保护的意 义。
文化旅游开发
将古桥和古塔作为文化旅 游资源进行开发，吸引游 客参观，同时增加收入用 于保护工作。
资金投入
设立专项资金，用于古桥 和古塔的修缮和维护。
教育宣传
通过教育机构和媒体，提 高公众对古桥和古塔保护 的意识。
专业维护
培养专业的维护人员，定 期对古桥和古塔进行检查 和维护。
未来发展的展望
数字化保护
STEP 03
STEP 02
这些故事和传说不仅丰富 了桥和塔的文化内涵，还 传递了人们对自然和历史 的敬畏之情。
STEP 01
许多民间故事和传说中都 有桥和塔的身影，它们在 故事情节中扮演着重要的 角色。
桥和塔常常是民间故事中 的神奇场所，具有超自然 的力量或神秘的传说。
桥和塔在当地人民心中的地Βιβλιοθήκη 和意义Part04
桥和塔的文化意义
桥和塔在文学作品中的表现
桥和塔经常作为文学作品 的背景或象征，传递着深 刻的文化内涵。
在古代文学作品中，桥和 塔常常被用来描绘人物命 运转折或象征着某种精神 力量。
在现代文学作品中，桥和 塔则常常被用来描绘城市 风貌或表达对历史的思考 。
桥和塔在民间故事和传说中的作用
家乡的桥和塔(教案)2023-2024学年美术三年级下册
家乡的桥和塔一、教学目标1. 让学生了解家乡的桥和塔的特点、历史背景和文化价值。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学内容1. 家乡的桥和塔的介绍2. 绘画技巧的讲解3. 实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的桥和塔的特点，培养学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现家乡的桥和塔的美，并将其表现在画作中。
四、教学准备1. 课件：关于家乡的桥和塔的图片、简介等。
2. 绘画工具：画纸、铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入利用课件展示家乡的桥和塔的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些桥和塔的名字吗？它们有什么特点？”引出本节课的主题——家乡的桥和塔。
2. 家乡的桥和塔的介绍利用课件，向学生介绍家乡的桥和塔的历史背景、特点和文化价值。
让学生了解桥和塔在家乡的地位和作用，以及它们的美学价值。
3. 绘画技巧的讲解讲解绘画桥和塔的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
同时，提醒学生注意观察桥和塔的细节，如桥的拱形、塔的檐角等。
4. 实践操作让学生根据所学的绘画技巧，尝试自己动手绘制家乡的桥和塔。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的建议。
5. 展示与评价让学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，强调每个人的作品都有其独特之处，鼓励学生继续努力。
6. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解家乡的桥和塔的特点、历史背景和文化价值，培养学生的绘画技能和审美能力。
同时，让学生更加热爱自己的家乡，增强自豪感。
六、教学反思本节课通过让学生了解家乡的桥和塔，培养他们的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现家乡的桥和塔的美，并将其表现在画作中。
同时，要注重培养学生的观察能力和创新能力，使他们在绘画过程中不断提高自己。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如分组合作、户外写生等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
《家乡的桥和塔》教案
《家乡的桥和塔》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的桥和塔，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容1. 家乡的桥和塔的基本情况介绍。
2. 桥和塔的历史背景和文化价值。
3. 桥和塔的构造特点和艺术风格。
4. 保护家乡桥和塔的意义和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：家乡桥和塔的基本情况、历史背景、文化价值、构造特点和艺术风格。
2. 教学难点：保护家乡桥和塔的意义和方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索家乡桥和塔的相关问题。
2. 运用案例分析法，分析家乡桥和塔的典型实例，深入了解其特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和表达能力。
五、教学准备1. 收集家乡桥和塔的相关资料，如图片、视频等。
2. 准备教案、PPT等教学材料。
3. 安排实地考察家乡的桥和塔，以便学生更直观地了解和学习。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的桥和塔的图片，引导学生关注家乡的桥和塔，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料或回忆，了解家乡的桥和塔的基本情况，为课堂讨论做好准备。
3. 课堂讲解：教师讲解家乡桥和塔的历史背景、文化价值、构造特点和艺术风格，引导学生深入理解。
4. 案例分析：分析家乡桥和塔的典型实例，让学生了解桥和塔的建筑特点和艺术价值。
5. 小组讨论：学生分组讨论家乡桥和塔的保护意义和方法，培养学生的团队合作能力和表达能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调保护家乡桥和塔的重要性。
七、课堂练习1. 让学生绘制一幅自己家乡的桥和塔的图片，并简单描述其特点。
2. 写一篇关于家乡桥和塔的小短文，介绍其历史背景、文化价值等。
八、课后作业1. 调查家乡其他桥和塔的情况，了解其保护现状，提出保护建议。
2. 查阅相关资料，了解我国其他地区的桥和塔，选择一个进行介绍。
小学美术_第16课家乡的桥和塔教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学美术三年级下册16.《家乡的桥和塔》教学设计课题名称：《家乡的桥和塔》工作单位学科年级三年级下美术学习领域造型•表现姓名：一、教学内容分析：本课属于“造型•表现”学习领域，着力培养学生的审美情趣。
教学应注重联系学生的生活实际，注重思想性、知识性、趣味性相结合。
本课教学内容涉及面比较广。
古今中外的古桥、古塔和现代的公路桥、铁路桥、立交桥、电视塔、灯塔、纪念塔等建筑都可以作为表现对象和学习内容。
二、教学目标：1、了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。
2、描述家乡的桥和塔，尝试表现家乡的桥和塔。
3、感受家乡的文化和历史，了解家乡的发展和变化，增进爱家乡的情感。
三、学情分析学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶，是教学本课的一个关键。
四、教学策略欣赏桥和塔—分析桥和塔的结构和造型特点—学习桥和塔的表现方法—欣赏艺术家和其他学生是如何表现桥和塔的—学生表现家乡的桥和塔—展示评价五、教学重点及难点重点：如何表现家乡的桥和塔。
难点：如何组织画面，使家乡的桥和塔更显突出。
六、教学过程谈话导入，说说自己的家乡的桥和塔。
家乡的桥有兰溪大桥，家乡的塔有塔斗山万寿塔。
通过师生共同回忆，通过欣赏图片，初步感受桥和塔的美，激发学生学习的热情。
出示家乡的桥和祖国各地著名的桥，探究桥的结构和造型。
1、桥有桥身，桥孔和桥座三部分组成。
2、有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥是单孔的，有的桥是多孔的，有的桥上还有栏杆和雕刻。
通过欣赏家乡的桥和祖国各地著名的桥，并探究桥的结构和造型，可启发学生发现桥外形和结构上的差异，了解不同桥的造型特点。
尝试用学过的造型方法画一画家乡的桥自主发现问题：画的不够快，不够美，不够像。
总结解决方法：1、概括基本型2、简化细节3、夸张特点4、符号化处理通过尝试练笔，让学生自主发现问题，并引导解决问题。
解决教学重点。
三年级美术下册《家乡的桥和塔》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一座家乡的桥或塔进行讨论，探讨其建筑特点、历史文化等。
2.各小组汇报讨论成果，分享对桥和塔的认识，教师点评并总结。
3.学生在讨论过程中，相互交流、提问，共同提高对桥和塔的了解。
3.教学策略：
（1）注重培养学生的观察能力，引导学生从多角度观察桥和塔，发现其美感。
（2）鼓励学生发挥想象，大胆创作，提高他们的造型能力和创造力。
（3）实施小组合作，培养学生的团队协作能力，提高课堂氛围。
（4）关注学生的情感态度，通过教学活动，激发学生对家乡的热爱之情。
4.教学评价：
（1）评价学生的绘画作品，关注其在线条、形状、色彩等方面的表现；
（2）评价学生在课堂上的表现，如观察能力、合作意识、创造力等；
（3）通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对家乡桥和塔的认识和情感态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示家乡著名的桥和塔的图片、视频，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这些桥和塔的名称吗？它们有什么特别之处？”
2.学生分享自己对家乡桥和塔的了解，教师总结并强调本节课的学习内容：了解家乡桥和塔的建筑特点、历史文化及艺术价值，学习绘画表现方法。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以小组为单位，选择一座家乡的桥或塔进行绘画创作。
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对不同学生的绘画技能，给予个性化的建议和指导。
3.学生运用所学知识，充分发挥想象力和创造力，完成绘画作品。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的绘画作品，邀请其他同学进行评价，共同总结优点和不足。
三年级下册美术课件-16家乡的桥和塔-人教版(共13张PPT)
亳州薛阁塔
涡阳尚武塔
蒙城万佛塔
亳州望汤阁
宋汤河
花鸟市场小河桥
人民路盖盛祥旁
华祖庵
故乡的桥和塔
云南 崇圣寺千寻塔
薛阁塔 电视塔
望汤塔 灯塔
北京玉带桥
河北赵州桥
港珠澳跨海大桥 高架桥
立交桥 铁路桥
有
桥
美
的 风 景
丽 的
故
乡
寺
城
庙
市
和
立石Βιβλιοθήκη 交塔桥● 作业1：以故乡的桥或塔为主体物，画一幅带有桥或塔的作品，可以添加山石、树木等其他景物 作为背景。
● 作业2：为我们热爱的故乡创作一幅具有现代气息的作品，要求画中必须有桥和塔。
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家乡的桥和塔
作者: 日期:
教案设计
情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关 桥塔的美术作品，提高学生的鉴赏能力。
认知目标:引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的 造型美。
技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创 作能力。
教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥和塔。
1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造 型美。
2、桥和塔的造型表现。
教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学准备
学具准备
教师：有关桥和塔的课件、纸、勾线笔。
学生：收集有关桥和塔的图片和资料、纸、喜欢的画材。
教学过程
1 课时
教师导学活动 学生学习活动 二次备课 三年级 班执教人：祁艳 主备人： 审核人：
课题： 家乡的桥和塔
课时数
教学重点、难点
课前预习
教学目标
（一）引导阶段
1. 课前教师布置了用各种形式查 找有关
桥和的资料，了解了有关 桥的知识，
师引发同学们的兴趣，介绍桥的 相关诗
文：我国与桥相关的文学 渊源：“枫
桥”在苏州，唐张继 有《枫桥夜泊》
诗；“断桥”在杭 州西湖，明朝莫仲有《断桥残雪》 词等。
“江桥”，唐杜甫诗：“ 县早休市，江桥春聚船”；“野
桥”，唐刘长卿诗：“野桥经雨 断，涧水向田分”等。
有的指明 桥的形
状，如“方桥”，唐韩愈 诗：“君欲问
方桥，方桥如此
“山
学生交流讨论收集来的资 料
作”……
师生共同朗诵张继《枫桥夜泊》。
枫桥夜泊［唐］张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
塔是一种在亚洲常见的,有着特定的形式和风格的东方传统建筑。
是一种供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、
“宝塔”。
江南春【杜牧】千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
师展示媒体图片：这几座桥(拱形,吊索，梁式,钢架，斜拉)在外观上有
什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。
教师总结：
2、下面我们一起玩有关桥和塔的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好，最快并正确的同学有奖励。
3、出示抢答问题
(1 )我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？
(2)中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥？
(3)中国最长的桥
杭州湾大桥。
举世瞩目的杭州湾跨海大桥20 0 8年5月1日试运营通车。
座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，全长36公里，是世界上最长的跨海大桥。
(4)出示柳州的文惠桥图片，让观察其是属于什么桥？(桥拱宛如彩虹，因此被誉为柳州最美的桥之一)建成时间：1994年12月3 0 日全长：0. 587K m 北
接文惠路，南接荣军路。
文惠桥改造工程。
(5)我们的家乡也有很多各式各师与学生交流有关塔的诗
句
学生抢答游戏
同学们欣赏交流桥和塔的结构和造型，要分为哪几个部分？
样的桥，请说说？
（二）发展阶段
1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请
小组讨论以下两个问题：
（1）它们的用途是什么？（美观、实
用的桥给我们居住的城市带来了美，它
们经历了时间的洗礼，见证了我们家乡
的建设和发展繁荣，是我们城市一道亮
丽的风景线。
）
⑵桥的形式多样，请同学们注意观察它
们的共同之处？也就是说它们有什么相
同点？不同之处？你比较喜欢哪座桥的
学生小组讨论造型结构?
具体说说。
（师生讨论，师出示课件）
相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下
部结构以及桥梁防护建筑物组成。
不同点：生:桥梁的桥墩粗细的变化、护
栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变
化。
（评析:通过观察、分析桥的图片，让学
生自主探究，从中发现桥的用途和结
构，强化学生对知识的认识和掌握，培
养学生的观察能力和自主学习的能
力。
）
2.家乡的桥确实形态不一，想不想动手
画一画？怎么画？老师根据学生说，用
线描的形式示范作画过程。
3•欣赏学生创作的家乡的桥的美术作
品。
（出示课件）
评析:通过欣赏学生作品，增强学生的感
性认识，感受丰富多彩的学生作品，体
验美术作品的美。
）4•作业要求：用绘
画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以
根据画面需要添画背景。
（评析：通过创作，提高学生的美术实
践能力。
）
（三）评价阶段
1 .学生画好的作品贴在黑板上相互欣
赏。
2.师生评价作品时围绕三点;(出示要求) (1)是否表现家乡的桥或塔。
(2) 桥或塔的造型美吗？添画背景是否适合？
(3)构图合理吗？
板书设计: 教后反思:学生练习、教师巡视,个别辅导。
课时
教师导学活动第二课时—?一、组织教学：按常规进行。
二、过程设计：1讲评上节课作业
三、拓展阶级（出示课件）
1.一起来欣赏画家用各种表现形式创作的桥。
2.除了画桥，还可以用各种材料
进行制作，欣赏书中用其它材料制作的桥。
（评析：通过欣赏各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，术表现的多样性。
）
3.随着科学和时代的发展造型、用途也在不断变化，学生学习活动次备课
认识美
,桥的
你们
想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。
（评析：欣赏未来的桥的学生作品,促使学生新知识的生成，从而激发学生丰富的想象力。
）
板书设计:
教后反思:。