学前教育专科专业教学活动设计-玩具

学前教育专业教学活动设计

玩具

——幼儿园中班主题教育活动方案

一、主题选择的缘由

玩具是幼儿成长过程中的亲密伙伴，多数幼儿有带玩具到幼儿园的强烈愿望，虽然教师基于玩具的安全性，容易引起意外的安全事故，和引导幼儿之间的争执等因素，禁止幼儿带玩具到幼儿园，但这一禁令却屡禁不止，我认为禁止幼儿带玩具到幼儿园是不恰当的，没有充分体现“以幼儿为本”的教育理念。

二、主题目标

1、通过玩具能够促进幼儿与幼儿的交流、交往、合作、谦让、分享等各方面的培养，让幼儿潜能得到更好的发挥。

2、让幼儿在玩玩具中同时能够相互了解对方的爱好特征、从小培养动手能力。

3、锻炼幼儿与人交往的能力，让玩具成为锻炼幼儿口语表达能力的一项重要工具。

4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。

5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。

三、主题网络图

四、活动方案

（一）活动名称：美工《趣味祝福卡》

1、活动目标

（1）知道人们在节日中互赠贺卡表达祝福。

（2）学习用镂空模板制作贺卡。

2、活动准备

（1）供欣赏用的贺卡。

（2）每人一张彩纸，镂空模板三幅，一些旧图书、旧画报上剪下来的漂亮画片，写好“节日快乐”的横、竖纸条。

（3）胶水、剪刀、水彩颜料等

3、活动过程

（1）讨论研发制作贺卡的兴趣。

师：六一快到了。你想这样想你的好朋友表达祝福呢？

（2）欣赏贺卡。

出示几张设计各异的贺卡供幼儿欣赏；重点遇到幼儿观察使用镂空模板制作的贺卡。

（3）明确制作方法。

①使用模板：选择多张或一张自己喜欢的模板，在贺卡上摆好然后在贺

卡上填涂自己喜爱的颜色、最后将模板拿开，在对贺卡检查其他装饰。

②剪贴：选择自己喜欢的图片，按轮廓剪下，贴在贺卡上合适的的地方，

也可以用彩纸剪花装饰贺卡。

4、幼儿制作。

（1）教师重点指导，使用模板的方法，并鼓励能力强的幼儿尝试多种不同的方法制作贺卡。

（2）将“节日快乐”的纸条贴在贺卡的封面上。

5、互赠贺卡对好朋友说说祝福的话。

（二）活动名称：社会《蛋壳不倒翁》

1、活动目标

（1）学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

（2）感受参与创造性艺术活动的乐趣。

2、活动准备

（1）空蛋壳、即时贴、记号笔、水彩笔、小粉笔、双面胶、剪刀、网袋、底座等。

（2）装饰好的蛋壳不倒翁。

3、活动过程

（1）由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

（2）欣赏蛋壳不倒翁，了解装饰方法及过程。

①出示“蛋壳不倒翁”，提问：黑鸭妈妈的蛋壳是什么样子的？她是怎样打扮蛋宝宝的？

②小结：黑鸭妈妈把她宝宝打扮成一个可爱的小人，小人儿总是笑嘻嘻的，还戴着一顶漂亮的小帽子……大家还给黑鸭妈妈的宝宝们取了个好听的

名字，叫“蛋壳不倒翁”。

（3）幼儿自己动手的装饰。

1．小朋友喜欢这些“蛋壳不倒翁”吗？白鸭妈妈也想把她的蛋变成蛋壳不倒翁，我们一起来帮助她吧！

2．这里有喜多不同的材料，有水彩笔、水粉笔、即时贴等等，小朋友可以选择自己喜欢的材料，把蛋宝宝变成“蛋壳不倒翁”。但是，蛋壳很容易碎，操作时要小心点。完成后，把蛋放在网兜里或底座上。

3．幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。

4、幼儿欣赏。

请你向自己的好朋友介绍自己的“蛋壳不倒翁”。

附：故事《蛋壳不倒翁》

森林市场里，白鸭妈妈在东边开了个卖鸭蛋的小店，黑鸭妈妈在西边摆了个卖鸭蛋的小摊。白鸭妈妈的鸭蛋又白又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白鸭妈妈一连几天买卖出一个鸭蛋，而黑鸭

妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白鸭妈妈想：难道黑鸭妈妈的蛋比我的还要大还有白？于是，她决定到黑鸭妈妈哪儿去看一看。看到黑鸭妈妈的蛋，白鸭妈妈佩服地对黑鸭妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样”，真的太可爱了！

（三）活动名称：社会《水果娃娃》

1、活动目标

（1）喜欢画画，体验画画的乐趣。

（2）学习画出各种果宝宝的特征。

（3）大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态变化。

2、活动准备

（1）自制的水果宝宝若干，请帖一张，范画用纸一张。

（2）油画棒、制作材料若干，数量与幼儿人数相当。

（3）音乐磁带（开火车）。

3、活动过程

1.语言诱导，引出课题。

（1）师：（出示请帖）孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请帖，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收要开个舞会，邀请我们小朋友参加。

（幼儿和老师开火车进活动室）。

（2）师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？

2.示范讲解。

（1）师：你想请谁来跳舞呢？（幼儿回答后，教师示范）

（2）师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢？

（3）师：苹果宝宝，香蕉宝宝会穿什么样的衣服跳舞呢？西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？

3.幼儿作画。

（1）引导幼儿画出各种果宝宝的特征：从颜色、形状上加以引导。

（2）启发幼儿大胆想象，表现出各种果宝宝的神态表情。

（3）注意画面安排（添画小草、花、太阳等）。

（4）随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。

4.讲评活动

（1）让幼儿相互欣赏，并向同伴介绍：我请哪些果宝宝来跳舞了？

（2）师：我们一起和果宝宝来跳舞吧！（请幼儿把画拿在手里）

（3）在音乐声中跳舞结束本次活动。

五、思路阐述

幼儿从小班到中班，学校虽然幼儿园准备了大量卫生、安全的玩具，但没有幼儿的丰富、新奇、时尚好玩，由于幼儿的注意力是无意记忆占优势知识经验的贫乏以及记忆思维等具体形象的特点，幼儿可自带益智积类等玩具到幼儿园，教师充分利用幼儿带来的玩具组织教学活动，培养幼儿的注意力，调动幼儿学习的兴趣，帮助幼儿更好地理解和思想，充分调动幼儿的学习主动性，孩子的交往是从玩具的交流开始的，而玩具在幼儿的交往中起起到举足轻重的作用，幼儿带玩具到幼儿园可以促进幼儿与同校址之间的交往能力和合作意识，在玩的同时幼儿的综合能力得到培养，培养幼儿分享的意识，让幼儿体会与小朋友共同分离玩玩具，体会到分享的快乐等。幼儿带玩具到幼儿园有诸多好处，但它也有一定的弊端，因此，针对弊端我建议不妨这样做：

（1）在安全事故方面，教师首先要引导幼儿认识玩具，学会正确使用玩具就能避免意外事故的发生，不能怕承担责任就阻止幼儿带玩具到幼儿园，事先建立规则，轻拿轻放，不乱摔玩具等，把玩具放在一定的区域活动角。

（2）幼儿之间因为玩具发生争执，就要求教师先培养幼儿玩玩具的规则，提高幼儿的德育教育，更好地培养其分享行为。

幼儿园不仅仅只是幼儿学习和生活的乐园，它也是一个小小的社会，孩子们的社会，在这里我们不仅要让幼儿学习，更要让幼儿学会相处之道，交往之道，充分利用玩具的科学性、启迪和兴趣性的挖掘让幼儿得到更好的发展，幼儿在学中玩、玩中学，让孩子融入这个小小的社会、学会生存、健康成长。

活动方案一《趣味祝福卡》，通过制作祝福卡，让幼儿初步的了解朋友的意义，然后引导幼儿进行情绪情感的表达，互相制作祝福卡、祝福语，让幼儿体会和得到朋友的关心关爱的重要性。提示也提升幼儿的动手操作能力，从中体验并分享游戏的快乐，有助提示幼儿与朋友的交流，使得孩子能够得到更好的发挥。