2018最新湘教版二年级下册美术教学

湘教版二年级上册美术教学计划

一、学生知识能力，学习习惯分析

二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

二、教学内容

本册共设有14课，分别为：影子大王、洒水成画、自画像、美丽的昆虫、神鸟变树、听听画画、小蝌蚪、神奇的小画册、大嘴巴、童话屋、摇滚小精灵、红灯停，绿灯行、捏泥动物、请你告诉我。

三、教学目的任务

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

四、教材重点难点

1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

五、个人教研专题

小组合作学习中学习学习习惯意识的培养

六、主要措施

1、做好课前准备，精心制作教具。

2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

七、教学进度安排

1、影子大王

2、洒水成画

3、自画像

4、美丽的昆虫

5、神鸟变树

6、听听画画

7、小蝌蚪

8、神奇的小画册

9、大嘴巴

10、斯中考试

11童话屋

12、摇滚小精灵

13、红灯停，绿灯行

14、捏泥动物

15、请你告诉我

1、影子大王

一、教学目标

知识与技能;

1、增强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。过程与方法:

1、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）

2、开展“影子”探秘。（认识形态变化）

3、想象完整形态，充分表现个性。

4、欣赏评价，从中获趣。

情感态度价值观:

增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

二、教学重难点

重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

难点：指导学生依形想象并绘画成图。

三、学法指导

1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)

2、室内借形想象。（添画完形创作）

四、教学准备

课件

五、教学课时一课时

六、教学过程

（一）课题导入

1、课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。”

2、板书课题：《影子大王》

（二）捉影游戏

1、室外操场。观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的

2、学习捉影方法。

你能用手捉住吗怎样才能捉住呢

3、小结:用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。

（三）影子探秘

1、观察影子的变化。(变化多端)

2、多人组合姿势，变化更有趣的影子。

3、构思:首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。

（四）完成添画

1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么（动物、大小壶等）

2、引导想象添画。

3、小结：大胆添画。

（五）学生创作

1、室内创作。

2、指导构图。

3、修改完善。

（六）欣赏评价

1、学生展示作品。

2、学生互评。

3、教师点评。

2、洒水成画

一、教学目的：

1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。

3、培养兴趣，体验学习的愉快。湘教版新教材

二、教学重点：

对线条的认识。

三、课前准备：

1、每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。

2、选定教学场地（最好是操场）。

三、教学过程：

（一）游戏导入

1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！

2、“变魔术”，往地上洒水。湘教版新教材

3、提问：同学们，你在地上看到了什么它象什么

4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！

5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与、巡视。

6、集中，汇报

提问：你发现了什么

师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！（二）讲授新课

1、师以瓶为笔，滴水作画。

提问：这一次，你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好！拿上水瓶，你也来试一试！

2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。

3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的你是怎样控制水瓶里的水的

4、生思考回答

5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！

6、生小组合作作画

（三）小结

3、自画像

一、教学目的：

通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

二、作业要求：

认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

三、教学重点：

漫画肖像画的变形、夸张手法。

四、教学难点：

用夸张、变形的手法画出自己的特征。

五、教学过程：

（一）组织教学：

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。