《学会生存》观点及体会
高中政治教学心得体会范文
高中政治教学心得一、教学观念上发生了变化联合国教科文组织在题为《学会生存》的报告中指出：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量”。
长期以来，我们的许多课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精来教师只扮演着“执行者”和“传声筒”的角色，严格按照课程规定，亦步亦趋，不能发挥自己的主动性，而学生则扮演着“接受者”的角色，在“课程进度”和应试取胜驱动下，囫囵吞枣，死记硬背，拼命地在适应“课程要求”中挣扎，而学习效果则事倍功半。
随着社会的进步，我国教育人士开始对“教学大纲”所带来的各种教育现象进行反思，最终要以“课程标准”来代替“教学大纲”，这也就迫使教师必须要更新教学观念，紧跟时代脉搏。
以人为本，以生为本，一年来的新课程实践中，我们的观念在不断的变化，体现在上课中，过去考虑的最多的是“如何教”，现在思考得最多的是“如何学”，真正从学生的角度去认识新课程，而不是从教师的角度去考虑。
二、教学方式上发生了变化。
过去我们理解课堂教师是权威，学生只能服从，课堂是教师的“一言堂”，对学生进行“填鸭”式的知识传授，往往是教师教什么，学生学什么，亦步亦趋，不仅不允许学生有不同意见，即使有，学生也不敢提，在课堂上，教师尽心尽力地把自己的那“一桶水”的知识倒入学生的杯子中，希望能给学生“一杯水”，新课程实施后，课堂在悄然发生着变化，我们不再把学生当成装载知识的容器和知识的收购站，而是鼓励学生、带领学生去探究，去寻找整个知识大海的能力，学生得到的不再是“一杯水”，他们每一个都可以拥有一片海洋。
课堂上不再是老师的独奏，而是师生的合奏，演主旋律的是学生。
教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者，学生才是课堂的主人，真正把“课堂”还给学生。
三、作业方式上的发生了变化作业是学生巩固知识，提高能力的有效途径之一，以往的作业，都是老师“一刀切”，而且形式单一，时间久了，学生难免感到厌烦。
学会生存观点及体会
《学会生存——教育世界的今天和明天》精彩论述及学习体会1. 关于终身教育当教育一旦成为一个连续不断的过程时，人们对于成功与失败的看法也就不同了。
如果一个人在他一生的教育的过程中在一定年龄和一定阶段上失败了，他还会有别的机会。
他再也不会终身被驱逐到失败的深渊中去了。
学习体会：现行的教育体制造成了人们对成功与失败看法上的谬误。
上重点幼儿园、重点小学、重点中学、重点大学、出国深造成了每一个家长的梦想，这种情况早早地就把相当一部分孩子“驱逐到失败的深渊中去了”。
这样的教育，不改不行啊！2.教师作用的变更总的讲来，教师的作用目前正在发生变化。
权威式的传递知识的办法正在通过花费更多时间判断学习者的需要，推动和鼓励学生学习，考核所获得的知识等办法加以补充。
学习体会：确立学生的主体地位，这个任务依然十分艰巨。
照本宣科、满堂灌的现象依然十分普遍。
这样的教学，给学生的是死的知识而非思维、信心和力量。
3.学校建筑学校的空间已没有必要在建筑那种容纳30、40人的课堂了。
有许多学校的内部建筑新颖而具有创造性。
带有活动隔板的可供多种目的之用的房间和分隔的小房间，可以随意供大组或小组或个人学习之用。
大的地方可以用来作为开展辩论的场所。
资料供应点已经有所增加。
教育机构同时是俱乐部、车间、资料站、实验室和集会场所。
学习体会：理想的学校建筑当然应该是多样化的、实用化的、能满足学习者需要的。
但是我国的现状是，建学校、盖大楼，依然没有脱离五十年代的窠臼。
没有什么领域比教育领域再屈从于习惯做法和传统观念的了。
一个主要的原因是，有独立思想、主动革新的校长和教师太少太少了，既然不能积极主动地实施革新，那么，按照原有的做法行事就是唯一的选择。
4.教育与创造精神教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。
教育在这个范围内有它复杂的任务。
这些任务有：保持一个人的首创精神和创造力量而不放弃把他放在真实生活中的需要；传递文化而不用现成的模式去压抑他；鼓励他发挥他的天才、能力和个人的表达方式，而不助长他的个人主义；密切注意每一个人的独特性，而不忽视创造也是一种集体活动。
六年级下册语文教案_习作四学会生存｜人教课标版
习作课例《学会生存》教学目标:1.联系生活, 了解生存常识2.发挥想象, 学会即兴表达3.对比研讨, 体悟表达技巧教学重点:在情境创设中帮助学生拥有表达内容教学难点:在文本对比中帮助学生领悟“交替写”“抓细节”的写作技巧一、话题导入, 引出任务1.看, 又一个敢于冒险的人来了？他是谁呀？（出示鲁滨孙图片）当其他的船员都死于大海, 而鲁滨孙却一个人却流落到荒无人烟的海岛, 他面临的最大问题是什么？（怎么活下去）（板书：生存）2.理解“生存”①请大家想想, 什么叫生存呢？（指名说）②生, 就是生命；存, 就是存在。
让你的生命延续、健康地存在, 就是生存。
这节课, 我们就来探寻生存的密码。
在（“生存”后添加板书“密码”）3.说一说: 哪些时候, 我们会遇到生存问题？大家需要拥有的生存技巧又是什么？学生发言后, 教师引出任务：今天我要向大家介绍的可非同一般, 我们将一起挑战人类的生存极限。
请看——（出示图片：极地、沙漠、孤岛、深海、雨林）。
这些地方隐藏着人类未知的秘密, 吸引着无数探险爱好者深入, 但同时也将遭遇不可预测的生存危机。
咱们今天就前往其中一处去探险（锁定雨林图片）, 看大家能否成功穿越雨林, 并从中体会、总结出生存的技巧。
二、体验游戏, 即兴表达（一）听记训练1.创境。
穿越雨林, 要靠思维。
我们要通过思维模拟参与, 大胆表达。
先请大家听写一段话。
（PPT出示听写要求）①手耳并用。
要认真倾听, 同时快速记录。
②确保完整。
遇到不会写或听不清的, 先用拼音或符号代替, 力求记录完整。
③格式规范。
一字一格, 标点也要占格。
2.听写。
完毕后让学生对照PPT, 检查订正。
（二）思维训练1.来不及欣赏雨林美景了, 这些东西都是我的救命必备。
可是由于我体力有限, 不能携带过多的物品, 必须抛弃其中三样没有用的, 于是我做出了选择……（PPT出示要求）请写下你要抛弃的三样物品, 并写清楚理由。
如选择错误, 你可能因此失去生命！2.学生写作5分钟。
《鲁滨孙漂流记》教学反思_2
《鲁滨孙漂流记》教学反思《鲁滨孙漂流记》教学反思1通过鲁滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。
尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。
这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。
在教学中，我们要有意识地让学生去关注主人公遭遇到了哪些艰难和挫折，这对他们的人生起了什么影响，以此来体会主人公在逆境中奋起的崇高品质。
我以为这篇课文最重要的一个功能是，课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学习了课文我们不能不引导孩子说说，这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？我们也可以尝试让孩子选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇读书笔记，这样在我们的读书报告会上我相信一定能听到孩子们自己的读书故事。
在本课教学中，我以学生自读，自悟为主，抓住关键的中心问题探讨交流，读出个性，读懂片断的内容，在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感，在畅谈个人见解的过程中迸发出思考的火花，既形成独到的认识，又达成共识：扬善惩恶，真与善是永恒的教育主题。
《鲁滨孙漂流记》教学反思2《鲁滨孙漂流记》是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文。
课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。
这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
文中教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
以导读课上的学习计划展开教学过程。
围绕学习计划把握主要内容，体会人物情感，关注人物命运开展学习。
在课快结束时引导学生关注学习计划中的学习策略展开活动。
同时，教学过程总注意提醒学生积累学习方法，为《汤姆·索亚历险记》《口语交际》和《习作》积累经验，以体现教材内容和学习方法的整合。
学会生存读后感6篇
学会生存读后感6篇《学会生存》中邵道生对生存作了这样的诠释：生存则是将人的发展也包括在内，其内容也就丰富得多了，复杂得多了。
下面是橙子收集的学会生存读后感，欢迎阅读。
《学会生存》读后感一生存是人的本能，活着是本能、活得更好是希望。
如何让人们活得更好？《学会生存》一书中告诉我们：“小学教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来，”换而言之就是教育不光是要求我们理解这一概念，不光教会学生考试，升学，更重要的是教会学生生存，在不同的环境，不同的时空学会生存。
我国的国情决定了独生子女越来越多这一现状，而独生子女从小到大都是父母或者爷爷奶奶娇生惯养大的，他们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，因此在他们身上有很多的不足，比如缺乏理解别人，没有同情心，不知道感恩，缺乏合作意识等等。
这种在他们自己看来“很正常”的事情如果不加以教育和引导就会铸成大错。
在家里不能理解和体贴父母家人的辛苦，在学校不能合同学和睦相处，走上工作岗位不能和同事同心协力的工作，这样的人走向社会不要说做什么贡献，生存也成了大问题。
也就是说因为我们的教育之重视了理论方面的东西，而犯了一个天大的错误就是脱离了实际，没有把最本能的东西教给我们的学生，这难道不是教育的失败吗？教学最终的目的是能将所学的知识运用于生活，尤其是创造性地运用，而实践是达到这一目标的基本途径，是课堂教学生活化的延伸。
因此我们应以课外实践为凭借，引导学生走向社会，走向生活。
书中还着重从理论上论证了“终身教育”的必要性。
它认为，心理学研究指出，“人是一个未完成的动物，并且只有通过经常的学习，才能完善他自己”。
人可以无限接近客观世界，但永远也不可能穷尽它，人在其自身的发展过程中，永远也只是“一个未完成的动物”。
从而证明教育对人的完善是何等重要。
因此，“人在心理上尚未完成，这一点对我们认识人，是有贡献的。
我们可以说，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程”，正是教育在这一无止境的完善过程和学习过程中扮演了极其重要的角色，“教育包括培养和发展一个人全部潜能的教养过程”。
《学会生存阅读感悟》
《学会生存阅读感悟》
阅读是人类文明的灵魂，是我们了解世界、拓展视野、丰富思想的重要途径。
在这个信息爆炸的时代，我们有着更多的阅读选择，但如何从中获得更多的收获，让阅读真正成为我们生存的力量呢？下面就让我们一起探讨一下。
首先，我们要学会有选择地阅读。
在这个信息泛滥的时代，我们需要筛选出对自己有益的阅读材料，而不是被随意的信息所淹没。
可以通过预先设定自己的阅读主题或目标，从而有针对性地选择自己感兴趣的书籍。
通过有意识的筛选，我们可以避免杂乱的信息干扰，提高阅读的效率和质量。
最后，我们要学会阅读是为了生存。
阅读不仅是为了消遣和娱乐，更是为了提升自己的素养和智慧，让我们更好地应对生活中的种种挑战。
在这个变幻莫测的时代，只有不断充实自己的知识和见识，才能更好地适应社会的变革和发展。
阅读是我们生存的力量，是我们思想的食粮，是我们前行的动力。
只有不断努力地去阅读，去思考，去实践，我们才能更好地掌控自己的命运，过上更加充实和有意义的生活。
总之，学会生存阅读感悟，需要我们有选择地阅读，用心去读，跨学科地阅读，以及明白阅读是为了生存。
只有不断提升自己的阅读能力和素养，我们才能在这个信息时代中脱颖而出，实现自己的人生价值。
让我们携手共同努力，让阅读成为我们生存的力量，让我们的心灵因阅读而更加丰富、更加深邃、更加充实！愿我们都能在阅读中找到生存的感悟，找到前行的方向，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
感谢阅读，感恩生存！。
阅读教育书籍心得体会范文（精选5篇）
阅读教育书籍心得体会阅读教育书籍心得体会范文（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的阅读教育书籍心得体会范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读教育书籍心得体会1自主互助学习型课堂重视学会学习，终生学习，以人为本，注重人的全面素质的提高。
在课堂教学中，教师务必调动学生的学习用心性，注重培养学生的学习兴趣和学习潜力，个性要重视培养学生的自主学习的潜力和习惯。
语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。
注重在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、决定、解释、运用，从而有所发现。
语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。
学生的年龄、知识积累和个性特点，只要是用心参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。
体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。
给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式能够多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期到达人人参与、各抒己见的目的；给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。
教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。
对于提高教学质量，全面提高学生素质，迎接新世纪的挑战，乃至学生终生的学习，都具有十分重要的好处。
语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。
它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。
生生互动的形式，凝聚了群众的智慧，人人教我，我教人人，有利于优势互补，缩小个体差异；教学的合作性主要表此刻：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要――倾听：认真听取别人的意见；交流：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充；协作：用自己擅长的形式（如读、画、唱、演等）展示问题的解决过程；分享：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。
《学会生存》读书笔记
《学会生存----教育世界的今天和明天》读书笔记“现代人的教育是一个特别困难的问题，而所有的国家都认为，它又是最重要的问题之一。
有些人想使今天的世界变得更美好些，因而就要为未来做好准备。
在这些人看来，教育乃是一个基本的、普遍的课题。
”这是序言中的一句话，我认为讲的是很多国家的事实。
既讲教育在社会生活中的重要性也讲了开展教育的困难重重。
这本书分为三个部分，第一部分研究的结果，第二部分未来，第三部分向学习化社会前进。
我简单给这三个部分可以看为：过去，未来和当下，也可以换句话讲就是反省过去的错误和教育中存在哪些没有解决的问题。
在信息化社会的未来，我们的教育应该有什么样的特征。
为了迎接未来的挑战，现在必须做好的工作也就是书中提倡的学习化社会。
第一部分第一章首先简单的回顾一下过去，包括许多世纪以来的人类生活和他们的教育，回顾一下教育的根源和它的发展过程。
这样有助于我们比较清楚地看到目前教育世界的各个侧面。
历史对于教育有强烈的影响，教育的发展是社会历史发展的一种功能；教育带有许多过去的遗迹；同时教育也应为历史做好准备并将有助于创造历史。
第二章进步和极限，通过模糊的统计数据表明了人们对知识的要求和希望入学的人数不断增加以及近几十年来教育活动的空前扩张；另一幅图景则描绘出，这种扩展似乎已经到达了极限以及可利用的教育资源在地理上的分布和社会上的分配显然不平等的情况。
第三章教育和社会，教育和社会的关系可以表述为：唯心主义认为：教育是为它本身而独立存在的；唯意志论深信：教育，不受社会结构可能发生的任何变化的影响，能够而且必须改变世界；机械决定论主张：教育的形式和前途直接为周围环境中与之同时发生的各种因素所控制。
最后，一种学派认为：不彻底改变社会，就不可能解救教育。
然而他们也认为；教育世界可以用它本身内部的革命为以后的社会革命铺平道路。
一般的观点是教育服从于环境条件，另一方面通过教育所产生的关于环境的知识，它也必然会影响这些环境。
学会生存劳动教育小学生主题班会5篇
学会生存劳动教育小学生主题班会5篇学会生存劳动教育小学生主题班会1一活动目的1让学生知道勤劳是我们中华民族的美德，使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
3使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。
二活动过程(一)导言师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。
(二)质疑1你们在家里做家务吗?经常做吗?2能够做哪些力所能及的家务劳动?请举例说明。
(三)讲故事故事一：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：1小华和妈妈的做法对吗?2不对的地方应怎么做?故事二：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?(四)判断1五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
()2妈妈不在家，小红自己做饭。
()3刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
()4宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
()通过刚才的学习，你有什么感受?(五)学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣(附件)(六)班长要求全班同学要做到：1会穿衣服和系鞋带;2自己会系红领巾和洗红领巾;3会自己整理床铺和书包;4会自己洗脚梳头;5会叠衣服和摘菜;6坚持每天做一件家务。
(七)竞赛整理书包比赛三句半《我们爱劳动》独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇! 我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干! 自己锻炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服! 自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师都高兴，不错! 爱劳动《拍手歌》你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。
学会生存谈谈你的看法
学会生存谈谈你的看法
学会生存谈谈你的看法
学会生存是一件很重要的事情，每个人都应该努力学习和实践，以获得在生活中的积极成果。
首先，学会生存意味着学习团结协作，因为这是成功的基本原则之一。
人们应该互相帮助，一起为更好的未来而努力。
其次，我们应该把眼光放长远，专注于自己的未来。
有时候，我们可能会因为一时的利益而做出一些不明智的决定，但这只会带来危险和不良的结果。
人们应该竭尽所能去制定积极的行动计划，把自己的未来安排得更加美好。
最后，要学会生存还需要克服自我消极情绪，始终保持乐观积极的态度，勇于面对挑战。
综上所述，学会生存是一件很重要的事情，为了获得生活中的成功，我们应该学习团结协作、将眼光放长远、克服消极情绪保持乐观积极的态度。
只有学会了正确的生存方法，我们才能够利用好命运给我们带来的机会，在人生中取得成功。
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2023年核心素养下的教学心得体会_2
2023年核心素养下的教学心得体会2023年核心素养下的教学心得体会1经过11月10号周一下午的学习，颇有感触，让我认识到教育工作并不是以前所想的那么简单，更清楚地知道需要怎样的外在形象以及内在品质，因此在这一方面我或许还有一段很长的路要走。
为了缩短这一段差距，必须在以后的工作中抽点时间加强自身的学习。
通过本次讲座不仅使我开阔了视野，增长了知识，更理解了一名优秀教师的本质含义，因此我个人认为要成为一名有职业素养的优秀教师应该具备以下几点：一、更新教育观念，提升个人素质。
通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
通过短短这次培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。
为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。
只有教师的素质提高了，教学水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。
提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。
通过反思提升实践智慧。
反思能力增强了，实践能力也就会提升。
二、践行师德规范，展现人格魅力。
通过培训我体验到，教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。
教师的人格魅力对学生具有潜移默化的作用。
而教师的人格魅力________于渊博的学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。
作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。
学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。
很感谢学校组织的这次培训，给我们一个难得的学习机会。
通过这次学习让我懂得了爱是教师爱岗敬业不可缺少的一部分。
爱事业才能成就事业，爱学生才能获得学生的尊重和爱戴，因此我们必须提高自己，要获得优秀教师的职业素养，这样才能够塑造出优秀的教师形象。
《学会生存》读后感5篇优秀范文
《学会生存》读后感5篇优秀范文《学会生存》文章主要讲了作者在费城的纳尔中学的门口看见了两塑像——一只苍蝇和一匹骏马。
作者曾自以为这鹰代表鹏程万里，而马代表马到成功。
直到有一天作者在网上无意中读到两塑像的缘起，才知道自己全错了。
那么学会生存读后感怎么去写呢，以下是小编整理的学会生存读后感范文5篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
<img alt="《学会生存》读后感5篇优秀范文" src="C:U46er46A2621ini46AraAorDe46kAop 作文/《学会生存》读后感5篇优秀范文_[标签自增ID].jpg" style="width: 500px; height: 300px《学会生存》读后感范文一生存是人的本能，活着是本能、活得更好是希望。
如何让人们活得更好?《学会生存》一书中告诉我们："小学教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来，";换而言之就是教育不光是要求我们理解这一概念，不光教会学生考试，升学，更重要的是教会学生生存，在不同的环境，不同的时空学会生存。
我国的国情决定了独生子女越来越多这一现状，而独生子女从小到大都是父母或者爷爷奶奶娇生惯养大的，他们过着"衣来伸手，饭来张口";的生活，因此在他们身上有很多的不足，比如缺乏理解别人，没有同情心，不知道感恩，缺乏合作意识等等。
这种在他们自己看来"很正常";的事情如果不加以教育和引导就会铸成大错。
在家里不能理解和体贴父母家人的辛苦，在学校不能合同学和睦相处，走上工作岗位不能和同事同心协力的工作，这样的人走向社会不要说做什么贡献，生存也成了大问题。
也就是说因为我们的教育之重视了理论方面的东西，而犯了一个天大的错误就是脱离了实际，没有把最本能的东西教给我们的学生，这难道不是教育的失败吗?教学最终的目的是能将所学的知识运用于生活，尤其是创造性地运用，而实践是达到这一目标的基本途径，是课堂教学生活化的延伸。
教育专著阅读心得感悟例文5篇
教育专著阅读心得感悟例文5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学会生存阅读感悟》
《学会生存》读书报告《学会生存》一书中有这样一句话，“人要不能自救，上帝也救不了你。
”人首先得活着，然后才能创造。
因此人生的第一要义就是要有一定的生存能力。
但这种能力并非是与生俱来的，它在很大程度上取决于后天的社会实践，也就是学习。
要求学习以学会生存为重点，把学习当作一个长期的发展的工作来看待。
首先来关注一下《学会生存》这本书产生的时代背景。
让我们来看看“学习生存”产生的背景。
这本书写于20世纪70年代，当时全球技术革命和现代生产的影响决定了每个人都必须“学会生存”。
一方面科技知识的爆炸式增长，现代生产结构的剧烈变化劳动力市场的频繁波动，使每个人都面临着终身学习的挑战以应对生存的挑战。
另一方面，生态环境遭到严重破坏能源资源几近枯竭南北贫富差距日益突出，社会两极分化明显加剧。
所有这些都是对每个人生存的严重威胁。
因此“学会生存”是每个人都必须面对的现实问题。
我想和你分享一些我从这本书中学到的最好的东西。
一、教育改革的主导思想在我们的国家有一句话诠释了“老”这个字，因为一般人在课堂上，每天都可能出现新问题。
但如果你过着自满和停滞的生活，你可能很快就会发现自己越来越喜欢去逃避一切的挑战。
我们现在的孩子多是独生子女，父母把全部的爱都给了孩子。
有的父母则心甘情愿地为孩子受累、吃苦，恨不得替他生病、读书。
有的父母运用各种办法为孩子选好了一条路，并预知排除掉一切障碍，从而使孩子能在顺境中成长。
由此可见，传统教育已经无法适应时代发展的要求了，传统教育体系无法在时间和空间上拓展到人的各个方面。
然而，“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，这种传统教育的时代已经一去不复返了。
社会的教育职能已经无法由制度化的学校单独承担，而是需要整个社会来共同承担。
二、教育的根本民主化可以促进所有人平等接受教育，还有一个方面就是促进教育人士平等权利的平等。
公平的起点是教育公平的前提，它要求教育的权利和机会平等；过程公平性是教育公正的先决条件，必须确保教学对象有平等机会获得公共教育资源；机会平等的目标是通过教育取得平等的结果。
学会生存——教育世界的今天和明天教师念书报告
《学会生存——教育世界的今天和明天》教师念书报告《学会生存——教育世界的今天和明天》是国际教育进展委员会于1972年呈递给联合国教科文组织的报告。
它是在通过量次的会议和实地考察、总结体会教训的基础上撰写出来的，全书整体上分为三个部份：研究结果、以后、向学习化社会前进。
通过回忆过去教育的历史，分析目前教育的进展偏向和面临的挑战，提出教育进展的前进方向——学习化社会。
由此可见，尽管报告形成于几十年前，但却内容丰硕，涉及教育的众多方面，为今世社会民主教育和终身教育的进展提供理论依据和实践指导。
以下是我读这本书的心得体会：一、增进教育民主化。
教育民主化是今世教育改革的主流之一。
通过对本书的阅读，咱们能够看到目前社会存在明显的教育不平等现象。
不管是教育资源的分派，仍是教育机遇的选择上，都存在庞大不同。
发达国家的教育资源由于进展中国家，国内不同地域教育资源散布也不平稳；妇女和女童在受教育机遇方面受到不平等的对待。
有数据显示世界现有文盲8.8亿，其中2/3为女性，快要1.5亿的学龄儿童失学，60%为女童。
这不能不引发咱们的重视。
因此增进教育的民主化日趋迫切。
而要想增进教育民主化进程，需要做好方方面面的工作，比如人材的选拔制度；教育的行政治理；教育进程平等；就业机遇平等等。
二、提倡终身教育思想。
终身教育思想贯穿《学会生存》全书。
咱们生活在一个科技急剧进展、知识爆炸增加的社会，只同意某一时期大的教育绝对跟不上时期进展的潮流，难以在社会上生存。
因此，终身教育作为一种新的教育理念备受关注。
书中指出“教育不能再限于那种必需吸收的固定内容，而应该被视为一种人类的进程，在这一进程中人通过各类体会学会表现自己，如何如何他人交流，如何探讨世界，而且学会如何持续不断地——自始至终地——完善他自己。
”由此可见，终身学习既是社会进展的需要，也是个人完善的需要。
另外，终身教育更强调人的创新精神和学习方式，它要求为人终身学习打基础，充分挖掘人的潜能，提高人的生活质量。
学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课程的视角
学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课程的视角-教育技术学论文学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课程的视角于慧颖(中国教育科学研究院，100088)摘要：技术课程在实现其基本目标——提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性发展的同时，促进了学生学会学习、学会合作、学会创造、学会生存；为学生应对未来社会的挑战和终身发展，奠定了必要的基础。
关键词：学会学习学会合作学会创造学会生存当前，在普通高中开设技术课程，而且把它作为全体学生的必修课，作为素质教育课程结构中不可缺少的课程领域，这对于不少人而言，仍然是一件并没有真正理解和认识的新生事物。
有些人认为，“技术课程不是高考科目，可有可无”，“将来不搞技术工作的学生没有必要学习技术课程”，“技术课是分流课，对要上大学的学生可以不学习”。
直到现在还有很多人认为“技术课程就是让学生学会做物品，培养学生动手能力”，“让学生学技术，教会学生常用的基本技术知识和技能，为他们毕业后学习专业技术打下一定基础”……在应试教育依然盛行的大环境下，产生这些对技术教育不正确的认识是不足为奇的。
然而，技术教育工作者却应该高瞻远瞩，开拓进取，自觉学习、研究、借鉴国际社会基础教育改革中实施技术教育的先进理论和经验，同时还要面对现实，立足国情，进一步梳理、研究和总结我国多年来实施技术教育的理论和经验，同时要加强宣传、交流和研讨，及时澄清那些影响我国技术教育实施与发展的错误思想和认识，从而提高社会各界对开设技术教育课程的理解与支持，增强中小学实施技术课程的自觉性和积极性，推进我国基础教育技术课程建设的不断深入和持续发展。
笔者多年来曾参与一些中小学教师开展的有关技术课程教学的课题研究，考察并体验了一些学校的技术课程教学，从中学习到很多书本上没有的新鲜知识与实践经验，受到很大的启发和教育；深深感悟到普通高中阶段的技术课程之所以应作为面向全体学生开设的必修课程，是因为它确实具有多方面的功能与价值；真切体会到它在提高学生技术素养的同时，对学生的终身学习、终身发展发挥了重要的功能与作用。
学会生存读书心得
学会生存读书心得
学会生存读书心得
读书是人类获取知识和智慧的重要途径，但在读书的过程中，我们也会遇到各种问题，如学习效率低下、难以理解、记忆不牢固等。
因此，学会生存读书也是我们必须掌握的技能之一。
首先，我们需要养成良好的阅读习惯。
在阅读时，我们要选择一个安静的环境，让自己能够集中注意力。
同时，我们还需要使用一些阅读技巧，例如快速阅读、扫描阅读、有重点的阅读等，这些技巧可以帮助我们更有效地理解和记忆所读的内容。
其次，我们需要善于思考和总结。
在读书的过程中，我们可以将所读内容和自己的经验、知识进行对比和分析，从而更好地理解和掌握所学知识。
此外，我们还可以将所学知识进行总结和归纳，帮助自己更好地记忆和应用所学内容。
另外，我们需要善于利用资源。
在读书的过程中，我们可以借助各种资源，如图书馆、网络、学术论文等，以便更深入地了解和学习所读内容。
同时，我们还可以和同学、老师等进行交流和探讨，从而拓宽视野，加深理解。
最后，我们需要坚持不懈。
阅读是一个长期的过程，我们不能指望一蹴而就，需要持之以恒，坚持不懈地学习和探索，才能不断提高自己的阅读水平和能力。
总之，学会生存读书需要我们养成良好的阅读习惯，善于思考和总结，善于利用资源，并坚持不懈地学习和探索。
只有这样，我们才能更好地掌握所学知识，提高自己的学习成果。
对学会生存的看法
对学会生存的看法
生存是一个人成长过程中必不可少的一部分，也是生活的基本要求。
在变化的社会环境中，我们需要学习来适应，并且能够学会生存技巧，以保护自己免受危险和损失。
首先，我们要学会思考，以深刻理解有关自身实际情况的真相，并能清楚地知道哪些是错误需要改正的，哪些拥有是正确的，哪些是可以改进的，而哪些是需要努力改善的。
学习如何正确地运用思考，可以帮助我们确定和判断，以便在遇到困难和挑战时不断地奋斗，走出自己的人生道路。
其次，要学会自我管理，以便保持正常的生活作息规律和良好的心情，更好地掌握自己的情绪，克服情绪高低之间的变化，并尽可能地运用这样的能力来更有效地把握机会，获得财富和繁荣。
此外，要学会正确的行为，能够用合理的态度和行为来调动自己的精力，有助于自身的修养，并且能够坚持自己的原则和信念，不被外界的困扰所迷惑，从而使自己有效地实现自己的目标。
最后，要学会坚持自我，学会调整自己，找到适合自己的方式，在困难和挑战中坚持自我，不仅能彰显自己的勇气，也能为自己的事业注入新的活力，帮助自己解决问题，最终达成有意义的成就。
总之，学会生存，需要每个人去学习，思考，实践，不断努力，改进自我，最终实现自我价值，为自己的人生赢得更大的成就。
教育专著读书心得体会范文五篇
教育专著读书心得体会范文五篇书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。
我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;下面给大家整理的教育专著读书心得体会范文五篇，希望大家喜欢!教育专著读书心得体会范文1自主互助学习型课堂重视学会学习，终生学习，以人为本，注重人的全面素质的提高。
在课堂教学中，教师务必调动学生的学习用心性，注重培养学生的学习兴趣和学习潜力，个性要重视培养学生的自主学习的潜力和习惯。
语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。
注重在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、决定、解释、运用，从而有所发现。
语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。
学生的年龄、知识积累和个性特点，只要是用心参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。
体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。
给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式能够多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期到达人人参与、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。
教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。
对于提高教学质量，全面提高学生素质，迎接新世纪的挑战，乃至学生终生的学习，都具有十分重要的好处。
语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。
它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。
生生互动的形式，凝聚了群众的智慧，人人教我，我教人人，有利于优势互补，缩小个体差异;教学的合作性主要表此刻：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要――倾听：认真听取别人的意见;交流：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充;协作：用自己擅长的形式(如读、画、唱、演等)展示问题的解决过程;分享：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。
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《学会生存——教育世界的今天和明天》
精彩论述及学习体会
1. 关于终身教育
当教育一旦成为一个连续不断的过程时，人们对于成功与失败的看法也就不同了。
如果一个人在他一生的教育的过程中在一定年龄和一定阶段上失败了，他还会有别的机会。
他再也不会终身被驱逐到失败的深渊中去了。
学习体会：现行的教育体制造成了人们对成功与失败看法上的谬误。
上重点幼儿园、重点小学、重点中学、重点大学、出国深造成了每一个家长的梦想，这种情况早早地就把相当一部分孩子“驱逐到失败的深渊中去了”。
这样的教育，不改不行啊！
2.教师作用的变更
总的讲来，教师的作用目前正在发生变化。
权威式的传递知识的办法正在通过花费更多时间判断学习者的需要，推动和鼓励学生学习，考核所获得的知识等办法加以补充。
学习体会：确立学生的主体地位，这个任务依然十分艰巨。
照本宣科、满堂灌的现象依然十分普遍。
这样的教学，给学生的是死的知识而非思维、信心和力量。
3.学校建筑
学校的空间已没有必要在建筑那种容纳30、40人的课堂了。
有许多学校的内部建筑新颖而具有创造性。
带有活动隔板的可供多种目的之用的房间和分隔的小房间，可以随意供大组或小组或个人学习之用。
大的地方可以用来作为开展辩论的场所。
资料供应点已经有所增加。
教育机构同时是俱乐部、车间、资料站、实验室和集会场所。
学习体会：理想的学校建筑当然应该是多样化的、实用化的、能满足学习者需要的。
但是我国的现状是，建学校、盖大楼，依然没有脱离五十年代的窠臼。
没有什么领域比教育领域再屈从于习惯做法和传统观念的了。
一个主要的原因是，有独立思想、主动革新的校长和教师太少太少了，既然不能积极主动地实施革新，那么，按照原有的做法行事就是唯一的选择。
4.教育与创造精神
教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。
教育在这个范围内有它复杂的任务。
这些任务有：保持一个人的首创精神和创造力量而不放弃把他放在真实生活中的需要；传递文化而不用现成的模式去压抑他；鼓励他发挥他的天才、能力和个人的表达方式，而不助长他的个人主义；密切注意每一个人的独特性，而不忽视创造也是一种集体活动。
学习体会：在我们的现实工作中，既有优秀的教师在努力培养学生的创造精神，更有相当比例平庸的教师在压抑学生的创造精神。
我认为，教育的根本问题还在于教师素质的提升和教师资格准入门槛的提高。
5.选拔的标准
终身教育这个概念已经排斥了任何最后的、过早的选拔。
终身教育应该彻底改变升级和发证书的程序，强调真正的本领、才能和动机，这方面的价值高于分数、分等、学分的价值。
学习体会：“终身教育这个概念已经排斥了任何最后的、过早的选拔。
”然而，我们不能不说，在我国教育的弊端中，既有最后的选拔，也有过早的选拔这两个方面的问题。
一个青少年，从幼儿园开始，就在各种选拔中艰难成长。
他们失去了快乐的童年、失去了成长的乐趣、失去了全面发展的绝佳机会。
6.关于考试
考试主要应该当作一种手段，用来比较出身不同的个人在各种不同的条件下所得到的技能。
所以考试不是一个结论而是一个起点的标志，它帮助每一个人估计他自己的学习方法的效率。
评定的手续应像衡量一个人是否符合外在标准一样衡量他的进步。
对于大中小学生成绩的真正评定，不应以简单的、速决的考试为基础，而应以全面观察整个学习过程中的工作为基础。
评定应少注意学生所记忆的知识有多少，而应多注意学生智力的发展，即推理能力、批判性的判断力、解决问题的谙熟程度等方面的发展。
我们可以预言，在职业方面使用人员，将越来越取决于对求业者担负特定职务的能力作出的具体评价，而并非取决于他的学位和证书。
在这方面，雇主本人将负起大部分选拔的责任。
学习体会：我国早在五十年代，就批判过以考试成绩来评价学生的做法。
社会发展到了21世纪，这种以简单的、速决的考试来评判学生做法依然没有多少改变。
令人欣喜的是，用人单位则明显地由看文凭、看学历，逐渐转向看“求业者担负特定职务的能力”。
7.学习者的责任
如果任何教育体系只为持消极态度的人们服务；如果任何改革不能引起学习者积极地亲自参加活动，那么，这种教育充其量只能取得微小的成功。
学习体会：强调学习者的责任，非常重要。
做教师的都有这样的体会：赏识教育不能解决所有问题，对相当一部分学生来说，强调他们应该承担的责任不仅是必要的，也是必须的。
不强调责任的学生主体地位，必然是偏颇的，不稳固的。
8.教师的地位
小学教师、技术学院教师、中学教师、大学教授之间的区别不应含有等级差别。
无论薪金等级或晋升制度都不应取决于教育工作的类型。
一个教师无论他在哪一个教育领域都应该有可能晋升到最高一级的机会，而这也只应取决于他的个人品质。
按照理想的情况来说，我们应该把教学的职能看成是一样的，而且受到同样的尊重，不管这种职能是在那个特定方面实现的。
学习体会：这段话振聋发聩，发人深思。
从封建社会脱胎出来的新中国，要花很大力气去解决等级、特权、尊卑等封建观念。
现在的问题很严重，不仅教师之间有等级观念，每一所学校都有着等级标识。
做校长的同时又是某某级的干部，这种做法必须立即革新。
9.关于基础教育
基础教育必须是多方面的，……但是它还要人们学习如何感知和理解世界。
它必须努力培养人们，尤其是儿童们，具有自学的爱好，而且使他们终身都有这种爱好。
在发展人们的观察力、判断力和批判精神的同时，还必须激发他们求知识、提问题和向自己提出疑问的欲望。
《教育——财富蕴藏其中》精彩论述
1.教育：必要的乌托邦：
教育并不是能打开实现所有上述理想之门的“万能钥匙”，也不是“芝麻，开门吧”之类的秘诀，但它的确是一种促进更和谐、更可靠的人类发展的一种主要手段，人类可借其减少贫困、排斥、不理解、压迫、战争等现象。
2.关于教育是一种财富：
委员会为了给自己的报告选择题目，想到了拉封丹和他的一首寓言诗“农夫和他的孩子们”
（农夫说：）
“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，
因为财富蕴藏其中。
”
教育乃是人类从其自身学到的一切。
略微改动一下诗人赞美劳动的诗句，我们可以让他这样说：
“而老人是明智的，
他在临终前告诉儿子们：
教育是一种财富。
”
3.关于教育的本质：
教育也是一种社会经历，儿童在这一经历中，可以了解自己，丰富自己同他人的关系，获得基本的知识和技能。
相对于文化而言，教育可被确定为这样一个过程，即向青年灌输传统所固有的、又在当代得到更新的、处于文化核心地位的价值和信仰。
4.关于全球化：
（1）人类活动范围的世界化走向。
（2）信息传播全球化。
新技术使人类进入了信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。
由于这些新技术，明天的社会将不同于过去的任
何模式。
最准确和最新的信息可以提供，而且往往可以实时地提供给地球上的任何人使用，并能达到最偏僻的地区。
纵横交错的传播网络使世界随时都能听到自己的声音，从而使所有人都真正成为近邻。
如果我们想把握住这些传播网络的迅速发展，那么教育不容置疑地应发挥其重要作用。
5.关于学会认知中注意力的训练：
为了解知识而学习，首先要求学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习。
特别是在电视图象占主导地位的社会里，青年从小就应开始学习将注意力集中在人和事上。
传播媒体的新闻报道从一项内容到另一项内容变换很快，观看电视节目时以转换频道方式跳过广告节目的情况如此常见，其实这些都不利于发现过程，因为这一过程需要时间，需要加深理解。
6.关于学会认知中记忆力的训练：
记忆力的训练是避免完全受传播媒体传播的即时信息影响的一种必要的方法。
如果以为我们如今已拥有巨大的信息贮存和传播能力，记忆力就不再有用了，那将是很危险的。
当然，对于应“记牢”的东西我们肯定要有所选择，人的联想记忆能力不是自动发挥作用的，应认真地加以培养。
所有专家都认为，应该从幼年开始就训练记忆力，而且在学校中取消一些被看作使人厌倦的传统训练是不当的。