汉语会话301句教案 (4)
汉语会话301句_第一课_你好
Guess，Who are they？
• 爷爷
yéye
• 奶奶
• 爸爸 • 妈妈
nǎi nai
bà ba mā ma
Guess，who are they？
哥哥
gē
ge
弟弟
dì di
Who are they？
• 姐姐
jiě jie
• 妹妹
mèi mei
• 你来吗？ • 她来吗？ 他来吗 ？
Nǐ lái ma ? Tā lái ma ? Tā lái ma ?
爸爸、妈妈来吗？Bàba māma lái ma ?
• （爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹 ）
哥哥
gē ge
弟弟
dìdi
汉语拼音
a → b a → ā bā mā nī tā á bá má ní tá
pronunciation（1）
ǎ bǎ mǎ nǐ tǎ à bà mà nì tà 爸爸 bàba 妈妈 māma 你 他 来 nǐ tā lái
ma → n i →
t a → l ai →
lāi lái lǎi lài
成段表达（1）
A: Nǐmen hǎo.
B: Lǎoshī hǎo. A: Nǐmen hǎo ma? B: Hěn hǎo，xiâxie!
bbamma爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹哥哥ge弟弟di11爸爸爸爸bbabba妈妈妈妈mmmama你们好
《汉语会话301句》
第一课
《汉语会话301句》 第一课
上课！
Shàng kè!
同学们好！ Tóngxué men hǎo! Lǎoshī hǎo! Qǐng zuò!
老师好！
请坐！
汉语会话301句 1-5课
第一d ìy ī课k è 问候w ènh òu （一y ī） 你好n ǐh ǎo1.句子j ùzi1）.你n ǐ 好h ǎo！2）.你n ǐ 好h ǎo 吗ma3）.很h ěn 好h ǎo。
4）.我w ǒ 也y ě 很好h ěnh ǎo。
2.会话hu ìhu à1）.大卫d àw èi ：玛丽m ǎl ì，你好n ǐh ǎo！玛丽m ǎl ì：你好n ǐh ǎo ，大卫d àw èi！2).王w áng 兰l án ：你好n ǐh ǎo 吗ma？刘li ú京j īng ：很好h ěnh ǎo 。
你好n ǐh ǎo 吗ma？王w áng 兰l án ：我w ǒ 也y ě 很h ěn 好h ǎo。
3.替换t ìhu àn 与y ǔ扩展ku òzh ǎn替换t ìhu àn：1）你n ǐ 好h ǎo ！你们n ǐmen2）你n ǐ 好h ǎo 吗ma ？ 你们n ǐmen 她t ā 他t ā 他们t āmen扩展ku òzh ǎn：1）你们n ǐmen 好h ǎo 吗ma我们w ǒmen 都d ōu 很好h ěnh ǎo 。
你好n ǐh ǎo 吗ma？我w ǒ 也y ě 很好h ěnh ǎo。
2）你n ǐ 来l ái 吗ma我w ǒ 来l ái。
爸爸b àba 、妈妈m ām ā 来l ái 吗ma？他们t āmen 都d ōu 来l ái。
第二d ìèr 课k è 问候w ènh òu （二èr ） 你n ǐ身体sh ēnt ǐ好h ǎo 吗ma1.句子j ùzi1）你n ǐ 早z ǎo！2）你n ǐ 身体sh ēnt ǐ 好h ǎo 吗ma3）谢谢xi èxi è！4）再见z àiji àn！2.会话hu ìhu à1）李老师l ǐl ǎosh ī：你n ǐ 早z ǎo！王老师w ángl ǎosh ī：你n ǐ 早z ǎo！李老师l ǐl ǎosh ī：你n ǐ 身体sh ēnt ǐ 好h ǎo 吗ma？王老师w ángl ǎosh ī：很好h ěnh ǎo 。
《汉语会话301句》教材分析
《汉语会话301句》教材分析随着中国经济的崛起和国际地位的提高，汉语学习在全球范围内越来越受到重视。
为了满足这一需求，许多优秀的汉语教材相继出版。
其中，《汉语会话301句》以其独特的教学理念和实用性广受好评。
本文将对这本教材进行深入分析，以期为汉语教学者和学习者提供一些有价值的参考。
《汉语会话301句》是一本专门为初学者设计的汉语口语教材，旨在通过301个常用句型，帮助学习者掌握基本的口语表达能力。
教材主题涵盖了日常生活的各个方面，包括问候、介绍、感谢、道歉、请求等，几乎涵盖了日常交流所需的各个方面。
通过学习这些句型，学生可以顺利地与中国人进行基本的交流，更好地理解和融入中国社会。
教材中的句型设计得非常实用，都是日常生活中常见的场景和表达方式。
例如，“你好！”，“谢谢！”，“对不起，打扰一下。
”等等。
这些句型不仅易于掌握，而且非常实用。
教材还采用了一些图片和拼音辅助学习者理解句型，这样即使是没有任何汉语基础的人也可以轻松入门。
教材中的练习设计得非常精心，包括填空、选择、模仿等题型，难度适中，实用性很强。
这些练习不仅可以帮助学习者巩固所学的句型，还可以提高学习者的口语表达能力。
教材还配有一些文化背景知识和小贴士，可以帮助学习者更好地理解和融入中国生活和文化。
《汉语会话301句》是一本非常实用和优秀的汉语口语教材。
它不仅包括了301个常用句型，还配有精心设计的练习和文化背景知识，非常适合初学者使用。
教材的实用性和趣味性也很强，可以激发学习者的学习兴趣和动力。
展望未来，《汉语会话301句》可以考虑以下几个方面的发展：增加现代元素：可以与时俱进地增加一些现代生活元素，如网络用语、流行语等，以更好地满足现代学习者的需求。
更多实践活动：增加一些真实的语境，为学习者提供更多实践机会，让他们更自然地融入到汉语学习中。
扩展文化知识：可以增加更多关于中国历史、文化、社会等方面的内容，帮助学习者更好地了解中国文化，提高他们的跨文化交际能力。
口语：《汉语会话301》第四课教案
口语：《汉语会话301》第四课教案汉语初级口语教案使用教材：《汉语会话301》第四课教学目的：1、通过反复操练，让学生掌握询问姓名方面的基本词语和句式。
能较流利地开展交际活动。
2、用"吗"的问句；形容词谓语句；疑问代词句。
教学要求：1、复习巩固前三课讲过的拼音规则。
2、学生为中心，启发学生交谈。
设计语言情景，组织、鼓励学生参与语言交际活动。
运用提问、会话，或成段表达及讨论等形式进行课堂教学。
教学重点：1、询问姓名的基本词语及句式。
2、基本疑问句式。
学时分配：2学时教学内容与步骤：一、首先复习第三课。
组织学生上课，调动学生情绪。
以"问好"带入，学生与老师之间互问。
A ：你好！B：你好！A：你工作忙吗？B：很忙（不太忙，不忙）A：你爸爸妈妈身体好吗？B：很好！谢谢！二、学习新课1、生词和句子⑴．动词：叫认识姓是名词：名字人大夫留学生代词：什么那这形容词：高兴贵量词：个*通过板书将重点词组成词组。
并以词性分类。
以便使学生掌握其在句子中的位置。
⑵．基本句①范读一遍后领读。
②学生朗读2~3遍，提醒学生注意发音并纠正错误发音。
③首先启发学生讨论每个基本句在什么时候，什么情况下使用。
然后教师总结板书：（问句）你姓什么？（答句）我姓王，我叫王兰您贵姓？/你叫什么名字？我叫大卫您贵姓？我姓张姓什么？他/她姓王2、会话⑴．教师领读。
学生跟读（2-3遍）⑵．学生分组进行会话练习，练习语调、声调。
⑶．以真实身份进行会话练习。
3、替换与扩展以基本句式为基础，把给出的生词替换到对应的位置。
目的：加深学生对基本句式结构的理解。
同时掌握更多词语。
（板书）我认识你（他那个学生他们老师玛丽这个人）你认识……吗？她是老师吗？（大夫留学生你妹妹我朋友我哥哥）她不是老师，他是学生。
4、做练习⑴．完成对话⑵．情景对话①你和中国朋友初次见面，互相问候，问姓名，表现出高兴的心情。
②你不认识弟弟的朋友，你向弟弟问他的姓名、身体和工作情况。
汉语会话301句教案 (9)
-各汉字的笔顺记忆
-声母韵母的拼合规律
-“是”字句等
-初识时交际语的准确使用
教学方法/教学原则
例：注重以正确自然的语速语音语调语气朗读的基本功的训练，以尽可能培养学生良好的学习习惯（由“学会”到“会学”）为目的。
注重以正确自然的语速语音语调语气朗读的基本功的训练，和训练口头表达能力，言语交际能力。
初识时交际语的准确使用
评价方式：
（对学生的评价，如：考试、练习等）
让学生做练习，如：造句，回答问题，听写。
教学反思：
（备课心得）
需要营造一定的语言环境，浸入式教学
其他
如：教案的特色、创新之处、教学理念、使用说明等
语音操练
附录
如：板书、自编教学材料等
汉语版
补充用教学工具：
如：（卡片、其他多媒体课件等）
视频。
教学环节/教学步骤与时间分配
（复习、新课导入、新课讲解、教学活动、课堂练习操练、课后作业等）
例：组织教学（约2分钟）
检查预习（约8分钟）
听读操练课文（约33分钟）
复习巩固（约5分钟）
布置作业（约2分钟）
组织教学：上课问候语
检查预习：听写生词
听读操练：声母韵母的语音操练
综合课（复习课）。
程度：
（初级、中级、高级等）
初级
取材：
如：《泰国人学汉语》第二册第3课。
《汉语会话301句》第四课~第五课
教学内容：
初识时的交际语言
主题：
-相识
教学目标/要求：
1.目标1
2.目标2
3.……
-进行生词的拼音、笔顺默写
-对话操练
-语法点的复习及练习
教学重点、难点：
初级汉语口语课《汉语会话301句》教学设计
初级汉语口语课《汉语会话301句》教学设计初级汉语口语课《汉语会话301句第一课》使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、研究声母、韵母。
（一部分）板书：声母（11个）b p m fd t n l g k h韵母（16个）a o e I uǜai ei ao ou en iean ang ing iou iou(-iu)*先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中2拼音（1）*老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个体学生读，其他学生听并挑毛病。
三、声调汉语是有声调的言语。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：/>板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调表示图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调4、基本的拼音划定规矩（1）1、轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men2、变调⑴两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。
调号仍然用"ˇ"实践读音为"ˊ"。
有两种情况①在上声前你好（阳平）很好（阳平）我也很好（阳平）②在轻声前姐姐（半上声）椅子（半上声）⑵第三声字在第一、二、四和大局部轻声字前面时，要变为（半三声）。
半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。
例如：你们我们例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来3、拼写申明以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把I改写为y；把u改写为w。
汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现
汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现摘要：从结果补语的本体研究、对外汉语教学中的结果补语语法以及对《汉语会话301句》中出现的结果补语进行分析这三个方面进行研究。
提出以下几点建议：1.结果补语的呈现顺序应当与学习者习得顺序一致。
2.结果补语出现的复现率应有所提高。
关键词：结果补语；对外汉语教学；呈现；复现率结果补语属于汉语补语中的一个类别，体现了汉语经济性的特点，对于初学者较难掌握。
而《汉语会话301句》是针对汉语水平为初级的学生所设计的教材，它的设计体现了功能法和结构法相结合的典型。
从结果补语本体及在《汉语会话301句》中结果补语的呈现进行研究。
一、结果补语本体研究结果补语属于汉语补语中的一种，汉语补语在对外汉语教学中一向被认为是一个重难点，因为在其它语言中很难找出对应的语法知识。
而结果补语是体现汉语经济实惠的特点，它言简意赅地用单句表达了复句的含义。
结果补语结果补语的定义各家有着不同的看法，李德津认为“结果补语是在谓语动词后边补充表示动作结果的动词、形容词或介宾短语”，刘月华认为“结果补语主要表示动作或状态的结果——引起动作者或动作受事的状态发生变化”①，陆庆和认为“结果补语在语义上上表示动作行为的结果”②，但以上的定义并不够简要明确地说明结果补语的定义，因此，采用黄廖版《现代汉语》中对结果补语的定义，即“表示因动作、行为导致的结果。
” ③①②刘月华等，《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001:534 陆庆和，《实用对外汉语教学语法》，北京大学出版社，2006:193 ③黄伯荣、廖旭东，《现代汉语》，高等教育出版社，2007:69.第一页可充当结果补语的词类可充当结果补语的词类是谓词类词语，即动词、形容词等。
教材《汉语会话301句》之浅析
2012-01百花园地教材《汉语会话301句》之浅析文/王丝雨一、教材的编排体例1.外部编排体例本书的外部编排体例由前言、目录、汉语拼音字母表、词类简称表、正文、词汇总表六项构成。
（1）前言本书在正文前介绍和说明该教材的相关内容，介绍教材的组成等，如教材的编写机构、编写原则、教学目标、适用对象、使用方法等。
购买机构或学生可以通过翻阅前言就能清楚、直接地了解该书是否适合自己的需要，而有利于进行下一步选择。
（2）生词表本书的生词表由词性、拼音、页码组成。
但是这里的不足就是没有列出专有名词和人物总表，这样不便于学生在复习时进行词汇检索以及词汇的整体复习，也不利于学习者快速、清晰地把握剧中人物之间的关系，对剧中情节把握得更迅速、准确。
2.教材的内部编排体例教材的内部编排体例由句子、会话、注释、替换与扩展、生词、语法、练习七项构成。
本教材的练习部分占的比例比较大，其次是课文和语法部分。
下面会从这几个方面进行一一评述。
二、教材编写的内容1.句子本书一共有140个例句，由浅入深，以生活为主题，如下表所示：问候相识交际询问生活需要活动相约迎接招待15%10%25%25%10%10%5%本书反映留学生在中国日常生活的方方面面，句子简短易懂，使用率高，用拼音标注，而且注有俄语解释，更能使留学生快速掌握其意义。
2.课文课文是本书的主体，囊括了书中的精华，本书的课文是以会话的形式呈现出来的。
课文从教学的需要出发，使之更加便利教与学的进行和互动。
实际场景设置真实，选择的内容也较为贴合留学生的生活实际。
课文从一开始就注重培养留学生用汉语进行思维，掌握符合汉语表达习惯的能力。
课文的情景以大多生活为主题，交际场所及次数如下：学校商店餐厅家里大街上公司6次4次3次2次2次1次公园1次飞机场1次课文中大部分话题都用图片的形式呈现了交际的场所，而且大多数交际场所也是学生日常生活中交际的主要场所。
3.注释教材的注释部分都是对课文知识点进行句式结构、词语义项的解释说明，本书采用汉、俄两种语言分别讲解，学习者更容易明白讲解的内容。
《汉语会话301句》课文安排及语法点顺序大纲(汉语定稿)
《汉语会话301句》教材语法点设置第三版的修订主要体现在两方面：（分为上下两册）1、在保留原有语言点的前提下，更换能反映当前社会生活的内容；2、在增加新内容的基础上，对语言点安排的循序渐进、前后照应进一步细加研磨，使之趋于完善。
（前言）《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。
共40课，另有复习课8课。
包括问候、相识等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。
每课分为句子、会话、替换和扩展、生词、语法、练习六部分。
本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能和语法结构相结合的办法编写。
将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来。
语法注解通俗易懂，并有浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而达到举一反三的作用。
练习项目多样，且题量大，复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。
各课的练习和复习课可以根据实际情况全部或者部分使用。
本书共40课，另外复习课8课。
每课基本二——三个语法点。
第一课——第三课重在语音训练，没有语法点第一课：问候（一）greetings 你好！how do yo do？句子：你好！（how do you do？）你好！（how do you do？）你好吗？（how are you？）我很好。
（I am very well。
）你呢？（and you？）我也很好。
（I am very well，too。
）第二课：问候（二）greetings 你身体好吗？How is your health？第三课：问候（三）greetings 你工作忙吗？are you busy your work？第四课：相识（一）making an acquaintance 您贵姓？May I know your name？1、用“吗”的问句：questions with “吗”在陈述句末尾加上表示疑问语气的助词“吗”，就构成了一般疑问句。
《汉语会话301句》课文安排及语法点顺序大纲(汉语定稿)
《汉语会话301句》教材语法点设置备注：》：北语康玉华来思平1999年1月第一版（再版）《汉语会话301句》：北语康玉华来思平2005年7月第一版（第三版）第三版的修订主要体现在两方面：（分为上下两册）1、在保留原有语言点的前提下，更换能反映当前社会生活的内容；2、在增加新内容的基础上，对语言点安排的循序渐进、前后照应进一步细加研磨，使之趋于完善。
（前言）《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。
共40课，另有复习课8课。
包括问候、相识等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。
每课分为句子、会话、替换和扩展、生词、语法、练习六部分。
本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能和语法结构相结合的办法编写。
将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来。
语法注解通俗易懂，并有浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而达到举一反三的作用。
练习项目多样，且题量大，复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。
各课的练习和复习课可以根据实际情况全部或者部分使用。
本书共40课，另外复习课8课。
每课基本二——三个语法点。
第一课——第三课重在语音训练，没有语法点第一课：问候（一）greetings 你好！how do yo do？句子：你好！（how do you do？）你好！（how do you do？）你好吗？（how are you？）我很好。
（I am very well。
）你呢？（and you？）我也很好。
（I am very well，too。
）第二课：问候（二）greetings 你身体好吗？How is your health？第三课：问候（三）greetings 你工作忙吗？are you busy your work？第四课：相识（一）making an acquaintance 您贵姓？May I know your name？1、用“吗”的问句：questions with “吗”在陈述句末尾加上表示疑问语气的助词“吗”，就构成了一般疑问句。
韩国成人汉语教材实用性分析--以《汉语会话301句》为例
常用 的 ，教 学方法要 便于教 师在课堂上使用 。李泉指 出 ，实用 性最基本 的要求是教材 的 内容对 学 习者 有用 ，
教 材 的编排好 教易 学。从教材 编写 的理论 和实践来看 ，教材 的实用性本 质上是 一个实 用程 度 的问题 ，是 一
个优选优化的问题 ，是一个使用什么样的评价标准的问题 ，是一个教外国学生什么样的目的语语体的问题。 以 叉语会 话 ３ ０ １ 句》 为例 。
例 为研究对象。重点从教 学内容 实用性 中的语音部分和词汇部分的实用性进行研 究探讨。
关 键 词 ：韩 国 成人 ；教 材 ；实用性 中圈 分 类号 ：Ｈ１ ９ ５ ． ４ 文献 标 志 码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ６ ７ ２ － ５ ４ ０ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ － ０ １ ３ ７ － ０ ３
Ｂ ／ Ａ Ｎ Ｊ Ｉ Ａ Ｎ Ｇ Ｊ Ｉ Ｎ Ｇ Ｊ Ｉ Ｙ Ｕ Ｗ Ｅ Ｎ Ｈ Ｕ Ａ 囫
边 疆经 济与 文化 ２ ０ １ ４年 第 ２ 期
Ｔ ｈ ｅ Ｂ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍ ｙ Ａ ｎ ｄ Ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ Ｎ ｏ ． ２ ， ２ ０ １ ４
第二十三课照对外汉语功能项目大纲对o1句进行分析认为招呼问候介绍询问必须不必欢迎感谢告别解释说明建议叙述商量同意赞成反对不赞成评价满意有能力开始话题引入话题提醒称赞希望引起注意邀请拒绝喜欢爱不喜欢改变话题谦虚肯定不肯定道歉疑惑领悟遗憾祝贺劝告比较担心释然请求着急纠正责备原谅结束交谈否定委托
２ ０ １ ４年 第 ２期
求。
二 、韩 国成人汉语教材实用性 分析
对汉语教材实用性 的定义 ，鲁健骥认为 ，实用指的是 内容应是学生所需要的 ，也就是强调语言的交际 功 能 ；吕必 松认 为 ，实用 性包 括教 学 内容的实用 性 和教学 方法 的实用 性 ，教学 内容 必须 是 学生所 需 要 的 、
汉语会话301句
汉语会话301句
汉语会话301句是一本常用口语句型手册，适合初学者和进阶者使用。
本书涵盖了各个日常生活场景中常用的表达和句型，帮助学习者提高汉语口语表达能力。
这本手册的内容非常丰富，从简单的问候和自我介绍开始，逐渐扩展到购物、就餐、旅行等各种场景。
每个场景都有相应的对话和例句，让学习者能够在实际情景中灵活运用所学知识。
例如，在购物场景中，书中介绍了如何询问价格、尺寸和颜色等相关问题，以及如何表达购买意愿和支付方式。
这些句型包括了常用的“多少钱？”、“有其他颜色吗？”、“我可以用信用卡吗？”等等。
这样的对话模式不仅帮助学习者掌握实用的口语表达，还能提升他们的购物能力。
除了各种日常生活场景，汉语会话301句还包含了一些特殊场合的对话，如求职面试、医院就诊和紧急情况等。
这些场景的对话模式和句型更加专业和实用，帮助学习者在实际应用中更加自信和流利地表达自己的需求和意见。
此外，这本手册还提供了大量的练习题和答案，供学习者巩固所学知识。
这些练习题既能帮助学习者熟悉句型的用法，又能提高他们的语
言理解和应用能力。
总而言之，汉语会话301句是一本非常实用的口语手册，对于想要提高汉语口语能力的学习者来说是一本必备之物。
通过学习这本手册，学习者将能够在各种日常生活场景中自信地与人交流，并用流利的汉语表达自己的需求和意见。
汉语会话301句学习资源
汉语会话301句学习资源一、入门篇1. 你好！2. 请问，你叫什么名字？3. 我叫[Your Name]。
4. 很高兴认识你！5. 这是我的名片。
6. 你是哪国人？7. 我是美国人。
8. 你会说英语吗？9. 是的，我会说英语。
10. 你会说汉语吗？二、日常生活11. 你今天过得怎么样？12. 今天天气怎么样？13. 你喜欢中国的食物吗？14. 你最喜欢的食物是什么？15. 你有兄弟姐妹吗？16. 我有一个兄弟和一个姐姐。
17. 你有宠物吗？18. 我有一只猫。
19. 你喜欢做什么运动？20. 我喜欢打篮球。
三、购物21. 你要买什么？22. 这个多少钱？23. 你能便宜点吗？24. 这个很贵。
25. 我要买两个。
26. 我可以用信用卡吗？27. 可以，我们接受信用卡。
四、旅行28. 你喜欢旅行吗？29. 你去过中国吗？30. 去中国要吗？31. 你觉得中国怎么样？32. 你最喜欢的城市是哪个？33. 我最喜欢的城市是北京。
34. 你计划去哪里旅行？35. 我计划去上海。
五、学校36. 你在哪个学校上学？37. 我在[School Name]上学。
38. 你在哪个年级？39. 我在大三。
40. 你喜欢你的专业吗？六、工作41. 你是做什么工作的？42. 我是一名律师。
43. 你喜欢你的工作吗？44. 这个工作很有挑战性。
45. 你的工作时间是什么时候？七、家庭46. 你家有几口人？47. 我家有四口人。
48. 你父母都做什么工作？49. 我爸爸是医生，妈妈是教师。
50. 你有兄弟姐妹吗？八、健康51. 你感觉怎么样？52. 我很好，谢谢。
53. 你有健身惯吗？54. 我每天都去健身房。
55. 你有什么健康的建议吗？九、餐厅56. 请给我菜单。
57. 你们有什么推荐？58. 我要一盘炒面。
59. 你们有素食吗？60. 我要付现金。
十、朋友聚会61. 你想去参加聚会吗？62. 这个周末有什么计划？63. 你喜欢户外活动吗？64. 我喜欢徒步旅行。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案第一篇：初级汉语口语课教案周末我有一个约会课文麦克是个年轻的老师。
今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天了。
她不高兴了。
玲玲：你看看，已经几点了？麦克：哟，都十点了，真对不起！其实，我七点半就出来了。
没想到，等了半个钟头才上了汽车。
一下车，我就跑来了。
你等我半天了吧？玲玲：看你，衣服都湿了，给你扇子。
这有个冷饮店，咱们先去吃冰淇淋吧。
麦克：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。
玲玲：我一来就买了。
麦克：票好买吗？玲玲：不好买。
我排了十分钟的队才买到票。
我买了票，等了你半个钟头，你才来。
我刚才都有点儿生气了。
我想你一定不来了。
麦克：我怎么可能不来？以后，我提前两个半小时就出来！……咱们进去吧！板书设计：星期日公园约会几点冷饮店冰淇淋买票好买排队生气提前生词公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前教学对象：初级班留学生使用教材：《初级汉语口语课本》第三十四课《周末我有一个约会》教学内容：（1）“就”和“才”的用法（2）让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子（3）课文：在听说练习的基础上，能复述课文。
教学重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文教学难点：语法点：“就”和“才”的用法教学方法：交际法教学手段：多媒体、图片教学步骤：一组织教学 1 1 师生之间相互问候；检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况二复习旧课 3 复习旧课的语法点，检查课文的复述情况，设置情景让学生根据课文形式自由发挥，以巩固所学内容。
三学习新课（一）导入新的一周又开始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提问同学）好，大家的周末都过得很有意义，那今天呢，我们就来看一下麦克的周末是怎么过得，我们来学习第三十四课——“周末我有一个约会”。
（二）讲练生词公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。
(完整word版)汉语会话301句 我要买毛衣教案
第十二课我想买毛衣教材：《汉语会话301句》上册教学课型：初级汉语综合课教学对象:初学汉语生（硕博生，年龄多为25—35岁）教学内容：1。
语音：本课所有生词、课文会话的发音2.生词及会话：包括汉字的识读(不要求书写),重点词语的讲解及用法熟练课文会话3。
语法：1）能愿动词的用法2）主谓谓语句结构4。
练习：课后练习及练习册教学目标：1。
知识目标：通过词汇学习，可以准确掌握生词中的实物名词和动作动词以及副词、介词的用法，并复习以前学过的相关词汇；通过基本句型的学习，能够掌握重要句型的意义、结构，并能替换使用；通过学习课文，能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词语大体上复述出课文内容，其中就语言点和词语的正确使用率在90％以上；通过语法的学习掌握能愿动词的意义和用法，可以理解主谓谓语句的结构。
2。
技能目标：听：能够听懂相关听力内容并复述（初级听力(1)第六课，有关买东西的对话）。
说：能够语言流畅地复述并表演课文。
读：朗读生词和会话时，语音语调基本正确.3。
情感目标：学习本课之后，学生有主动与别人展开与买东西相关的对话和询问物件好坏的愿望.教学重难点：1.词汇：1）掌握能愿动词“想”、“要”、“可以”的意义及常用搭配.2)准确掌握“好-坏”、“冷—热”、“大-小”、“长-短”、“多—少”五组反义词组。
3)准确掌握动词“试"、“穿”的意义，并正确使用.4）准确理解并掌握“怎么样”、“···极了”的意义及用法。
2.句子：1）“我想+do sth"2）“···可以···吗?"与“···可以吗?”3）“不···也不···”3。
语法：1）掌握能愿动词的用法.2）理解主谓谓语句。
教学方法：1.从复习旧课开始，调动学生的学习热情，温故知新.2。
《汉语会话301句》专题培训课件
晚上 wǎn shang 饺子 jiǎo zi 嗓子 sǎng zi 奶奶 nǎi nai 本子 běn zi
常用音节练习：
he
喝酒 和平 祝贺 随和
wei
危险 周围 伟大 为什么
一会儿 yī huìr
感谢 gǎn xiè
贸易 公司
mào yì gōng sī
毕业
bì yè
啤酒
pí jiǔ
出租汽车
chū chē
zū
qì
开
kāi
火车
huǒ chē
1、从 cóng
你从哪儿来的？
我从土库曼斯坦来。
ná 你从哪儿拿的？ 我从桌子上拿的 。
2、晚点 wǎn diǎn
(1) 飞机晚点了， suǒ yǐ 所以我们要再等一会儿。
9、感谢 gǎn xiè 谢谢 感 谢 你来 机场 接 我。
10、贸易 mào yì 贸易公司 我来中国做贸易。
11、毕业 bì yè 高中毕业 大学毕业 毕业照片
你毕业了吗？
二、课 文 kèwén 请回答问题： 1、飞机从哪里来？
2、飞机到了吗？ 3、飞机现在在哪里？ 4、什么时候能到？ 5、刘京、和子先去干什么了？
练习 liàn xí 1、用“要...了”或“快要...了”或“就 要...了”完成句子。
（1）八点上课，现在七点五十了，我们快走吧 。
（2）你再等等，他很快就来
（3）李成日明天回国，我们去看看他吧。 （4）饭很快就做好，你们在这儿吃饭吧。
语音练习： 第三声＋轻声
怎么 喜欢 早上 姐姐 手上
zěn me xǐ huan zǎo shang jiě jie shǒu shang
火车晚点了，
实用口语三百句教案初中
实用口语三百句教案初中课程目标：1. 学生能够掌握常用的口语表达，提高日常交流能力。
2. 学生能够运用所学句子进行简单的对话，增强口语实践能力。
3. 学生能够理解并运用日常生活中的常用词汇，提升词汇量。
教学内容：1. 常用问候语和介绍自己的方式。
2. 日常生活中的常用句子，如购物、问路、就餐等。
3. 表达情感和意见的句子，如喜欢、不喜欢、同意、不同意等。
4. 常用的告别语和道谢语。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的问候，引导学生使用常用问候语。
- 学生进行自我介绍，练习介绍自己的姓名、年龄、年级等。
2. 学习常用句子（15分钟）- 教师展示日常生活中常用的句子，如购物、问路、就餐等。
- 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 对话练习（15分钟）- 教师设定情境，学生运用所学句子进行对话练习。
- 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，如购物、问路、就餐等。
4. 表达情感和意见（10分钟）- 教师引导学生表达自己的喜欢、不喜欢、同意、不同意等情感和意见。
- 学生进行对话练习，运用所学句子表达自己的情感和意见。
5. 复习和总结（10分钟）- 教师带领学生复习所学内容，巩固记忆。
- 学生总结自己在这节课中学到的句子和表达方式。
6. 作业布置（5分钟）- 教师布置作业，要求学生复习所学内容，并尝试运用到实际生活中。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估学生的学习兴趣。
2. 通过对话练习，评估学生的口语表达能力和应用能力。
3. 观察学生在课堂上的发音和语调，评估学生的口语水平。
教学资源：1. 教材：实用口语三百句。
2. 课件：教师准备相关的课件和图片，用于展示和教学。
3. 录音设备：用于播放音频材料，帮助学生模仿和练习发音。
教学建议：1. 教师应注重学生的发音和语调，及时纠正错误。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强口语实践能力。
3. 教师可以运用多媒体教学手段，如音频、视频等，增加学生的学习兴趣。
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教学对象：
（注明年龄、国别、母语、水平等级、人数等，如：泰国，清迈大学中文系一年级学生，相当于初级汉语水平，30人）
泰国Suansri Wittaya学校高三的学生
相当于初级汉语水平，36个人。第一个学期。
针对课型：
（综合、听力、口语、阅读、写作等）
综合课。
程度：
（初级、中级、高级等）
初级
取材：
如：《泰国人学汉语》第二册第3课。
《汉语会话301句》第二课你身体好吗
教学内容：
-简单问候的词汇，如：你早，谢谢，再见，一-十。
-句型：你早！你身体好吗？
-课文的对话。
-语音——声母、韵母（2）；
拼音（2）
拼写说明（2）
主题：
-简单问候。
教学目标/要求：
1.目标1
2.目标2
3.……
-掌握生词的用法。
-学会进行简单问候。教学重点、难点：例：源自点/难点生词重点/难点句式
重点/难点话题
-早！你身体好吗？的替换练习。
教学方法/教学原则
例：注重以正确自然的语速语音语调语气朗读的基本功的训练，以尽可能培养学生良好的学习习惯（由“学会”到“会学”）为目的。
注重以正确自然的语速语音语调语气朗读的基本功的训练，和训练口头表达能力，言语交际能力。
（备课心得）
学生掌握数词的用法及拼写说明。
其他
如：教案的特色、创新之处、教学理念、使用说明等
教案有学生实际的情况，和游戏。让学生用得着的句。所以学生愿意学，记得住。
附录
如：板书、自编教学材料等
汉语版
-按照第一课分好的分组进行表演
课堂练习操练：教师给句型：。。。。早！你身体好吗？
让学生看课文。然后替换生词练习和让学生分组练习会话。
5.复习巩固：教师提出的要求，学生按照要求用汉语回答。
6.布置作业：完成视频。
评价方式：
（对学生的评价，如：考试、练习等）
让学生做练习，如：造句，回答问题，听写。
教学反思：
补充用教学工具：
如：（卡片、其他多媒体课件等）
视频。
教学环节/教学步骤与时间分配
（复习、新课导入、新课讲解、教学活动、课堂练习操练、课后作业等）
例：组织教学（约2分钟）
检查预习（约8分钟）
听读操练课文（约33分钟）
复习巩固（约5分钟）
布置作业（约2分钟）
1.复习学过的内容如：教师问让学生造句学过的生词。
2.新课导入：跟学生打招呼，由第一课引入第二课。新课讲解：教师讲新课的范围，教师和学生一起读生词。然后教师领读一遍让学生跟读，学生一起读一遍。
3.让学生熟悉课文，教师领读课文学生跟读一遍。
让学生一起读，教师纠正学生的语音，声调，语气。然后教师选两个学生来读课文。
4．教学活动：让学生表演
-教师解释活动