《动物儿歌》 (最新教案)
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现的动物名称和特征。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力和节奏感。
3. 引导学生热爱大自然，关注动物保护。
二、教学内容1. 儿歌《动物儿歌》歌词学习。
2. 儿歌中出现的动物名称和特征介绍。
3. 儿歌演唱和节奏练习。
三、教学重点与难点1. 重点：儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱。
2. 难点：儿歌中动物特征的描述和语言表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 儿歌音频文件。
3. 动物图片或模型。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首简单的儿歌，激发学生的学习兴趣。
1.2 引导学生谈论儿歌中的动物，引出本节课的主题《动物儿歌》。
2. 歌词学习（10分钟）2.1 教师播放儿歌《动物儿歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师带领学生一起唱儿歌，注意引导学生掌握歌词中的动物名称。
2.3 学生分组，每组选择一种动物，讨论并描述该动物的特征。
3. 动物特征介绍（10分钟）3.1 每组派代表上台，用语言描述所选动物的特征。
3.2 教师点评，补充动物的特征，并板书在黑板上。
4. 演唱练习（10分钟）4.1 教师带领学生进行歌词演唱练习，注意强调动物特征的描述。
4.2 学生分组演唱，互相评价，教师指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调动物特征的描述和儿歌演唱。
5.2 布置课后作业：让学生回家后向家长介绍《动物儿歌》中的动物及其特征。
6. 课后反思（教师自评）6.1 反思课堂教学效果，是否达到教学目标。
6.2 分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
6.3 关注学生的兴趣和需求，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 评价内容：学生对儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱能力。
2. 评价方式：课堂演唱、课后作业、学生互评。
3. 评价标准：歌词记忆：能够准确地唱出儿歌《动物儿歌》的歌词。
演唱能力：能够用正确的音准和节奏演唱儿歌，表现出动物的特征。
《动物儿歌》教学设计
《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计1一、激趣导入，引入新课师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
回忆一下,夏天的古诗《小池》，会背吗?(出示课件：《小池》)指名背诵，(真流利，口齿清楚)还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背，背古诗要注意停顿。
看我们班的小朋友真能干，什么都难不倒你们，关于夏天，我们还学过这么一首童谣，我来问你来答，还可以做上动作，可以开始了吗?(是呀，我们都咧开嘴笑了，夏天多么快乐呀，今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌，就是《动物儿歌》板书课题)二、读儿歌，识生字1、现在打开课文54页，我们来读一读课文，听好要求，要读准字音，读通句子，如果在读的过程中有的字你不认识了，怎么办呢?学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
总结：这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌两遍，自己读自己的学生自由读书。
2、现在我们来考考你们，这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。
小老师领读，学生跟读。
3、师：谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演)教师：谁会结网啊?蜘蛛结的网叫蜘蛛网，以前的人们根据网的样子写出了这样字，后来又慢慢地演变，就成了现在这个样子。
网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
(书空网)我们来写一写，注意写字姿势，看，孩子们做的很端正，胸前有一拳的距离。
人正字也正。
三、初读课文;认读动物名字1、现在我们就合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?2、还有这么多的同学都想读，这次我们自己再试一试。
先读读儿歌，然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字，用横线画出来。
等你同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给同桌听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物找名字，不认识的，同学之间互相学习。
(1)检查：你都画出了哪个词??学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。
《动物儿歌》教学设计、教学反思
《动物儿歌》教学设计、教学反思一、教学设计（一）教学目标1、认识“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个字。
2、正确、流利地朗读儿歌，了解六种小动物的活动特点。
3、激发学生观察小动物的兴趣，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
（二）教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）正确、流利地朗读儿歌，了解小动物的活动特点。
2、教学难点理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和趣味。
（三）教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。
（四）教学准备1、生字卡片、多媒体课件。
2、学生提前观察了解一些常见小动物的生活习性。
（五）教学过程1、导入新课（1）播放一段有关小动物的视频，引导学生观察并说一说看到了哪些小动物。
（2）揭示课题《动物儿歌》，板书课题。
2、初读儿歌，整体感知（1）教师范读儿歌，学生边听边指认生字。
（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。
（3）同桌互读，互相纠正读音。
3、识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）说说自己是怎么记住这些生字的，交流识字方法。
（3）做识字游戏，如“开火车”“摘苹果”等，巩固生字。
4、精读儿歌，理解内容（1）逐句朗读儿歌，引导学生思考每种小动物在做什么。
（2）结合图片和生活实际，理解“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词语的意思。
（3）指导学生有感情地朗读儿歌，读出节奏和韵律。
5、拓展延伸（1）让学生说说还有哪些小动物也有有趣的活动，仿照儿歌的句式说一说。
（2）展示学生创编的儿歌，进行评价和鼓励。
6、指导书写（1）出示要求会写的字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。
（2）教师范写，重点指导易错字。
（3）学生练习书写，教师巡视指导，展示评价。
7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结识字方法和小动物的活动特点。
（2）布置作业：背诵儿歌，把自己创编的儿歌说给家长听。
二、教学反思《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的活动。
《动物儿歌》教学设计优秀7篇
《动物儿歌》教学设计优秀7篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是可爱的小编给家人们整编的《动物儿歌》教学设计优秀7篇，欢迎参考阅读。
动物儿歌教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有节…作者.…奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第2篇】【教学目标】1、认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2、能正确、流利、有节奏地朗读课文；3、了解小动物的.部分生活习性；4、通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。
《动物儿歌》名师教案
《动物儿歌》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读和记忆《动物儿歌》的内容。
（2）能够理解儿歌中描述的动物特征，如“小狗汪汪叫，小猫喵喵叫”等。
（3）学会儿歌中的押韵词，如“高高”、“摇摇”等。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、唱、演等多种方式，培养学生的语言表达能力和创造力。
（2）通过分组合作、讨论交流，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和记忆《动物儿歌》内容，理解儿歌中描述的动物特征。
难点：学会儿歌中的押韵词，并能运用到自己的创作中。
三、教学准备：1. 教学课件：《动物儿歌》相关图片、动画等。
2. 教学材料：儿歌歌词、音乐CD、动物头饰等。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）播放《动物儿歌》音乐，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习儿歌歌词，注意讲解儿歌中的押韵词。
（2）学生跟读儿歌，模仿动物的叫声和动作。
（3）分组讨论，让学生分享自己喜欢的动物及其特征。
3. 课堂练习：（1）学生分组表演儿歌，可以使用头饰扮演动物角色。
（2）邀请学生上台演示自己创作的动物儿歌。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结儿歌中的动物特征和押韵词。
（2）鼓励学生课后观察其他动物，尝试创作自己的动物儿歌。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 儿歌表演：评价学生在表演儿歌时的发音、动作和表达能力。
3. 创作能力：评价学生创作的动物儿歌内容、结构和押韵词的运用。
六、教学反馈与调整：1. 课后收集学生创作的动物儿歌，对学生的创作进行评价和反馈。
2. 根据学生的学习情况，调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3，激发幼儿爱护动物的情感。
准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。
一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。
二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1，先给青蛙编。
老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
一年级动物儿歌教案5篇
一年级动物儿歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物儿歌教案范文
动物儿歌教案范文一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》认识几种常见的动物及其叫声。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点1.掌握歌曲《动物儿歌》的旋律和歌词。
2.学会模仿几种动物的叫声。
三、教学难点1.准确地模仿动物的叫声。
2.用适当的音色和节奏表现歌曲。
四、教学准备1.课件：动物图片、歌曲旋律图谱。
2.教学道具：动物头饰。
3.录音机、音响设备。
五、教学过程（一）导入1.利用课件展示几种常见的动物图片，让学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生模仿这些动物的叫声，引导学生进入歌曲主题。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《动物儿歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
3.分组练习，每组学习一种动物的叫声，然后进行展示。
4.全班合练，让学生熟悉歌曲旋律，熟练掌握歌词。
（三）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象，为歌曲创编动作。
2.学生分组进行创编，然后进行展示。
3.全班合练，将动作融入歌曲中，感受歌曲的魅力。
（四）歌曲表演1.学生戴上动物头饰，分成几个小组，进行歌曲表演。
2.每组学生根据歌曲内容，用适当的音色和节奏表现动物的叫声。
3.表演结束后，师生共同评价，给予鼓励和表扬。
2.学生分享自己在歌曲创编和表演过程中的感受。
3.教师拓展话题，引导学生关注大自然，关爱动物。
六、课后作业1.请学生回家后，向家长展示所学歌曲《动物儿歌》。
2.家长协助学生录制歌曲表演视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
七、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生认识了几种常见的动物及其叫声，培养了学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师注重引导学生发挥想象，进行歌曲创编，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，提高学生的综合素质。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
动物儿歌教案【最新14篇】
动物儿歌教案【最新14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物儿歌教案40篇
动物儿歌教案40篇教案标题：动物儿歌教案40篇教案目标：1. 通过学习动物儿歌，培养幼儿对不同动物的认知能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案建议和指导：1. 教案概述：- 教学时长：40节课，每节课时长30分钟。
- 适用年龄：3-6岁幼儿。
- 教学内容：40首动物儿歌。
2. 教学准备：- 准备40首动物儿歌的音频或视频资源。
- 准备与每首儿歌相关的图片或实物道具。
- 准备教学用的大型动物图板或幻灯片。
- 准备相关的绘画、手工制作和游戏活动材料。
3. 教学步骤：(1) 引入：使用大型动物图板或幻灯片展示一幅动物图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对该动物的认知。
(2) 学唱儿歌：播放或演唱一首与该动物相关的儿歌，引导幼儿一起学唱。
(3) 认识动物：展示与该动物相关的图片或实物道具，让幼儿观察、描述，并引导幼儿了解该动物的特征、习性等。
(4) 创作活动：引导幼儿用绘画、手工制作等形式创作与该动物相关的作品，如画画、剪纸、拼图等。
(5) 游戏活动：设计与该动物相关的游戏活动，如模仿动物的动作、角色扮演等，增加互动和趣味性。
(6) 总结：回顾当天学习的动物儿歌和相关活动，让幼儿进行简单的总结和表达。
4. 教学评估：- 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
- 收集幼儿绘画、手工制作作品，评估其对动物的认知和创作能力。
- 通过幼儿的口头表达和参与游戏活动的情况，评估其语言表达和合作能力。
5. 教学延伸：- 鼓励幼儿在家中和朋友间分享所学的动物儿歌，并进行相关的创作活动。
- 建议家长和幼儿一起参观动物园或农场，进一步加深对动物的认知和理解。
通过以上的教案建议和指导，您可以有针对性地准备40节动物儿歌的教学内容，帮助幼儿在学习中获得认知、语言和音乐方面的全面发展。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案1活动目标：1.在嬉戏化的情节中，学唱歌曲。
2.通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣，体验活动的欢乐。
(评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求;理解歌曲内容，在嬉戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参加活动。
) 活动打算：情景表演：鸡妈妈找小鸡音乐磁带小动物图饰场景布置活动过程：一、鸡妈妈带小鸡去玩鸡妈妈和小鸡宝宝一起随音乐做各种动作进活动室。
(老师扮演鸡妈妈带领小鸡们边念儿歌边仿照动作)老师说：今日鸡妈妈带你们去菜园的草地上。
可是菜园有栏杆，不能爬过去，要跨过去的，不能遇到栏杆，你们能跨过去吗?(小鸡们可爱好了，跟着鸡妈妈去菜园的草地了。
)老师用儿歌提示小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆别遇到。
”(评析：幼儿对嬉戏更加感爱好，也使活动形式多样化了。
)二、鸡妈妈找小鸡1、情景表演：鸡妈妈找小鸡。
2、老师引导幼儿学习对答。
(评析：通过情节表演：鸡妈妈找小鸡。
老师以鸡妈妈身份融入到孩子中参加其中，让每个幼儿扮演小鸡、使幼儿对活动产生爱好。
不但引起了幼儿对表演的爱好，同时萌发了幼儿更投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。
)三、学习歌曲1、观赏歌曲2、学习歌曲：这么好听的歌，让我们也来学一学吧!(鸡妈妈与小鸡一起跟着伴奏演唱歌曲)3、学习对唱：现在鸡妈妈要找小鸡了，妈妈唱：小鸡小鸡在哪里?宝宝们唱：叽叽叽在这里!(评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们观赏时那宁静的神态，可以看出孩子对音乐的爱好，老师一些表情的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌颂爱好，也为仿编歌曲作好打算。
假如老师能引导幼儿适当地运用肢体动作来表达歌曲的内容，不但能调整活动气氛，而且跟活动的目标也更加贴近。
)四、仿编歌曲1、听到鸡宝宝们唱得这么好听，森林里很多动物都来学唱歌了，猜猜看什么动物来学唱歌了?2、让我们看看究竟谁来学唱歌了。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案1教学目标：1、借助汉语拼音，能正确朗读课文。
2、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
3、能正确认读"蜻"等12个生字新词；借助汉语拼音能正确识记"蜻蜓展翅"等6个短语。
教学重点：1、能正确朗读课文。
2、能正确认读"蜻"等12个生字新词，正确读记"蜻蜓展翅"等6个主谓短语，正确读写"间"等7个生字。
教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
教学准备：文中六种小动物名称词卡（注音）；课文图画的PPT。
教学过程：一、板书课题直接导入1、老师板书课题，学生书空。
2、齐读课题二、初读课文整体感知1、听老师范读课文。
你觉得老师读的怎样？（流利、正确，注意停顿）2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
3、现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
4、检查读书情况，找生朗读，评价。
5、再读课文，边读边想课文写了哪些小动物？用笔画下来。
三、利用规律集中识字学生找一找儿歌中的动物朋友。
学习"蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"六个生字。
1、（课件出示虫字旁的六个生字）学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
2、教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
（1）这些汉字都是虫字旁，图片演示"虫"的演变过程。
小结：带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。
（2）这几个字都是形声字。
左形右声。
掌握了形声字，我们可以认识更多的字。
（3）识字加油站蝈蝈蚊子蛀牙蛐蛐材肝籽忠3、学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《动物儿歌》。
详细内容包括：课文《动物儿歌》的阅读与理解，对儿歌中出现的各种动物及其特点进行分析，学习儿歌中的韵律与节奏，以及通过动物儿歌的学习，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《动物儿歌》，理解儿歌中各种动物的特点，掌握儿歌的韵律与节奏。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中韵律与节奏的把握，对动物特点的理解。
2. 教学重点：熟练朗读《动物儿歌》，掌握儿歌的韵律与节奏，理解动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生说出它们的名字，进而引入本节课的学习内容——《动物儿歌》。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读《动物儿歌》，让学生感受儿歌的韵律与节奏。
3. 理解课文：学生自主阅读儿歌，小组合作分析儿歌中出现的动物及其特点，教师进行点评与指导。
4. 例题讲解：针对儿歌中的难点，如韵律、节奏等，进行讲解与示范。
5. 随堂练习：学生模仿儿歌的韵律与节奏，创作一首以其他动物为主题的儿歌。
六、板书设计1. 板书《动物儿歌》2. 内容：列出儿歌中出现的动物及其特点，标注韵律与节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课的学习，创作一首以“大自然中的动物”为主题的儿歌，不少于4句。
2. 答案示例：小青蛙，呱呱叫，跳进池塘捉害虫，小蜻蜓，飞飞舞，穿梭在花丛中捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生们了解了各种动物的特点，培养了他们的语言表达能力和审美情趣。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，对他们的创作进行评价与指导，以提高学生的文学素养。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并唱出《动物儿歌》，认识歌曲中出现的动物。
2. 过程与方法：通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的喜爱之情，增强对自然环境的保护意识。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《动物儿歌》，认识歌曲中的动物。
难点：正确发音，流畅地唱出歌曲。
三、教学准备：1. 教师准备：《动物儿歌》的歌曲、动物图片、教学卡片等。
2. 学生准备：提前熟悉歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《动物儿歌》，引导学生听歌。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景，引导学生学习歌曲。
3. 歌曲学习：教师带领学生一句一句学唱歌曲，注意纠正发音错误。
4. 歌词理解：教师解释歌词中的动物，展示相关图片，帮助学生认识动物。
5. 歌唱练习：教师指导学生进行歌唱练习，提高歌唱技巧。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习唱《动物儿歌》，熟悉歌词。
2. 家长协助学生收集其他动物的图片，了解动物的特点。
3. 学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，培养写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和歌唱表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。
七、教学拓展：1. 组织学生进行动物主题的绘画活动，激发学生的创造力。
2. 邀请家长参与动物知识讲座，增加学生对动物的了解。
3. 开展动物保护主题活动，培养学生的环保意识。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
十、教学总结：在本节课结束时，教师对整个教学过程进行总结，强调学生在课堂上的表现和取得的进步，鼓励学生继续努力，提高自己的歌唱能力。
《动物儿歌》教案优秀8篇
《动物儿歌》教案优秀8篇《动物儿歌》教案篇一活动目标：1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。
2、激发幼儿喜欢小动物的情感。
活动准备：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？5. 集体学学这些小动物走路的样子。
二、学习并理解儿歌1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。
今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。
想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。
个别示范模仿。
3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。
三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。
看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。
四、延伸：欣赏歌曲《走路》《动物儿歌》教案篇二【活动目标】1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
【活动准备】1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
【活动过程】一、以谈话的方式，引出活动内容。
师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。
《动物儿歌》教案小学语文动物儿歌教案(1)
《动物儿歌》教案小学语文动物儿歌教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文园地七》中的《动物儿歌》部分。
详细内容包括儿歌中的生词学习、儿歌朗读、节奏感知、动物常识了解以及通过儿歌学习对动物的爱护。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并理解儿歌中的生词，掌握基本的动物名词，学会用简单的句子描述动物特征。
2. 过程与方法：通过朗读和节奏练习，学生能够流畅地朗读儿歌，感知语言节奏美。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护的意识，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
三、教学难点与重点重点：生词的学习和运用，儿歌的朗读与理解。
难点：对儿歌节奏的感知以及动物特征描述的语言组织。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌录音、动物卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生说出他们最喜爱的动物，进而引入本课主题。
2. 新课内容学习：a. 学生跟读PPT上的生词，教师指导正确的发音。
b. 学生自读儿歌，体会儿歌的韵律美。
c. 教师带领学生分析儿歌中出现的动物特征，学习用词语描述。
3. 实践活动：分组让学生用卡片上的动物名词创编自己的儿歌。
4. 例题讲解：讲解如何将所学生词和句子应用到实际语境中。
5. 随堂练习：学生根据例题，自己编写一句关于动物的句子。
六、板书设计中心区域：动物儿歌，周围环绕着各种动物的名称和特征描述。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的动物名词，编写一句描述动物特征的句子。
答案示例：小猴子喜欢在树上跳来跳去。
2. 家庭作业：和家人分享今天学习的儿歌，并尝试一起创作一个关于动物的简单故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生对生词的掌握情况和儿歌朗读的流畅性，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：鼓励学生观察周围的自然环境，了解更多的动物，进行动物主题的绘画或写作活动，增强对动物世界的认识和爱护意识。
重点和难点解析：1. 生词的学习和运用。
动物儿歌的教案范文
动物儿歌的教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习动物儿歌，掌握儿歌中出现的动物名称和特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 动物儿歌歌词的学习。
2. 儿歌的演唱和表演。
3. 动物特点的讨论和分享。
三、教学重点与难点：重点：动物儿歌的歌词记忆和演唱。
难点：动物特点的讨论和分享。
四、教学准备：1. 动物儿歌歌曲磁带或CD。
2. 动物图片或卡片。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师展示动物图片或卡片，引导学生说出动物名称，简要介绍动物特点。
2. 学习儿歌歌词（10分钟）教师播放动物儿歌，让学生跟唱。
随后，教师带领学生一起学习儿歌歌词，注意引导学生掌握动物名称和特点。
3. 演唱练习（5分钟）教师分组，让学生进行动物儿歌的演唱练习，鼓励学生发挥创意，进行角色扮演。
4. 动物特点讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，分享自己喜欢的动物的特点。
每组选一名代表进行汇报。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对本节课的收获。
6. 作业布置让学生回家后，向家人介绍所学动物儿歌，并尝试演唱给家人听。
教学评价：1. 学生对动物儿歌的歌词记忆和演唱情况。
2. 学生在讨论动物特点时的参与度和表达能力。
3. 学生对大自然和动物的热爱程度。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行动物角色扮演比赛，让学生在演唱儿歌的展示自己对动物特点的理解和表现。
2. 邀请家长参与动物儿歌演唱会，增进家校互动，共同关注和关爱动物。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习兴趣和参与度，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学策略。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在动物儿歌的学习中得到提高和成长。
八、教学评价：1. 学生对动物儿歌的歌词记忆和演唱情况。
2. 学生在讨论动物特点时的参与度和表达能力。
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《动物儿歌》教学设计
教材分析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
教学目标：
1.认识“蜻蜓”等12个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢小动物吗？老师也很喜欢小动物，今天，老师带来了几位小动物朋友，看看你们认识不？（出示小动物图片）我们和这些小动物打个招呼吧！这些小动物们平时在生活中都做些什么呢？我们这节来学习《动物儿歌》。
二、初读课文，检查预习
1.师范读课文。
2.学生自由读文，要求读准字音，读通句子。
3.出示课文中的句子，指名读。
4.出示课文中的词语，指名读，跟读。
出示多音字：藏，讲解有不同的字义，读音也不同，组词也不同。
5.出示课外词语，指名读，齐读。
6.在词语中选一个词说句子。
7.出示：迷、粮、食、造、藏、网，让学生说说用什么
方法记住了哪个字。
出示象形字：网，讲解演变过程，让学生利用象形字的特点记住“网”。
8.出示：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛，观察有什么发现？（都有虫字旁）虫字旁表示字义，叫形旁，去掉虫字旁，读一读，有什么发现？（读音相同或相近）读音相同或相近的这一部分，叫声旁，一部分是形旁，一部分是声旁，这样的字叫形声字，这些字就可以用形声字的特点记住它们。
9.出示习题，检查对生字的掌握情况。
10.生字回文读，开火车领读课文。
三、指导有节奏有重音的朗读课文
1.出示画完节奏的课文，让学生在书上照着画出节奏，试着按照节奏读一读。
2.指名读。
3.师生对读。
分别出示六种小动物的图片，指导学生看图，师对小动物的生活习性简单介绍，让学生根据习性的介绍，找出重音，指名读，男女生对读，分组读，领读。
4.让学生有节奏有重音的再读一遍。
5.出示连线题，检查学生对课文内容的掌握情况。
四、让学生仿照课文内容，创作儿歌。
五、指导生字书写
1.出示：间，让学生说出部首、结构、组词。
2.观察“间”在田字格中的位置，师范写，生描红，在写一个“间”字，跟书上对照，进行修改，再写一个“间”。
六、出示《动物歌》，了解更多的小动物。
七、总结。
板书设计：动物儿歌
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
教学反思：
《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。
儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。
儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读。
在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：
一、集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。
在教学中，我让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。
随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
二、创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。
低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。
因此，在上课伊始，我利用蝌蚪、
蚯蚓的图片导入，学生的情绪一下子被调动起来，预习了即将学习的生字，另一方面激发学生兴趣，将101软件中有趣的习题导入一年级语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在有趣的习题中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的，激发孩子兴趣和表达欲望；在学习生字过程中，以多种朗读活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采一看二写三对照的方法，让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。
教学不足：
虽然准备地较为充分，但在实际教学过程中还是存在不足。
1.时间掌握不充分
在本堂课的教学过程中，由于之前的教学环节过于太松，导致时间不够，在写字环节时间不够用了，因此在整节课的过程中，写字教学落实的不好。
2.教学语言过于平淡
这节课中，虽然我始终以饱满的热情投入到课堂，但是仍旧缺少声情并茂、津津有味地朗读。
我的教学语言比较平淡，起伏不大。