学会调节情绪放飞好心情精品课件(共21页)
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学会调控情绪——放飞好心情--教育主题班会PPT课件
一个小女孩趴在窗台上,看 窗外的人正埋葬她心爱的小狗, 不禁泪流满面,悲伤不已。她的 外祖父见状,连忙引她到另一个 窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。 果然小女孩的心情顿时明朗。老 人托起外孙女的下巴说:“孩子, 你开错了窗户。”
2021/3/10
讲解:XX
7
人 生 感 悟
2021/3/10
讲解:XX
8
来控制自己的情绪.
2021/3/10
讲解:XX
14
2021/3/10
讲解:XX
18
大 声 叫 喊
2021/3/10
讲解:XX
19
2021/3/10
讲解:XX
20
2021/3/10
讲解:XX
21
2021/3/10
讲解:XX
22
2021/3/10
讲解:XX
23
2021/3/10
讲解:XX
24
2021/3/10
给了你什么 启示?
讲解:XX
3
பைடு நூலகம்
请 你 分
对同样的事情,为什么不同 的人会有不同的情绪表现呢?
析
因为每个人看问题的角度和态度不同
2021/3/10
讲解:XX
4
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
这些球迷为什么会在自
己身上涂满了色彩标志 ?
关心热爱足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。
2021/3/10
讲解:XX
25
2021/3/10
讲解:XX
26
情绪发泄基地
恰当的
中性的 不恰当的
哭、运动 找人倾诉 唱歌、娱乐
睡觉 吃东西
狂哭、狂睡、 狂吃、喝酒、 吸烟、生闷 气、扔东西、 打架
2021/3/10
讲解:XX
7
人 生 感 悟
2021/3/10
讲解:XX
8
来控制自己的情绪.
2021/3/10
讲解:XX
14
2021/3/10
讲解:XX
18
大 声 叫 喊
2021/3/10
讲解:XX
19
2021/3/10
讲解:XX
20
2021/3/10
讲解:XX
21
2021/3/10
讲解:XX
22
2021/3/10
讲解:XX
23
2021/3/10
讲解:XX
24
2021/3/10
给了你什么 启示?
讲解:XX
3
பைடு நூலகம்
请 你 分
对同样的事情,为什么不同 的人会有不同的情绪表现呢?
析
因为每个人看问题的角度和态度不同
2021/3/10
讲解:XX
4
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
这些球迷为什么会在自
己身上涂满了色彩标志 ?
关心热爱足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。
2021/3/10
讲解:XX
25
2021/3/10
讲解:XX
26
情绪发泄基地
恰当的
中性的 不恰当的
哭、运动 找人倾诉 唱歌、娱乐
睡觉 吃东西
狂哭、狂睡、 狂吃、喝酒、 吸烟、生闷 气、扔东西、 打架
学会调控情绪—放飞好心情ppt
原来想法:跟他坐在一起,真倒霉。 换个想法:
换一副眼镜 得一副好心情
古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住 在一间只有7、8平方的房子,有人认为他居住 的条件太差了,他说:“朋友们住在一起,随 时可以和他们交流感情,是值得高兴的事啊。” 几年后,他一个人住,又有人说他太寂寞了, 他又说:“我有很多书啊,一本书就是一个老 师,我和那么多老师在一起,怎么不高兴呢?” 之后,他住进楼房的一楼,有人认为一楼的环 境差,“你不知道,一楼方便啊,进门就到家, 朋友来方便,还可以在空地上种花、种菜什么 的。”后来,他又搬到顶楼,有人说住顶楼没 好处,“好处多啊,每天爬楼锻炼身体,光线 也好。头顶上没干扰,白天晚上都安静。”
人 生 感 悟
换
嫉妒 这次考试王聪比我好。
原来想法:有什么了不起,他没有我聪明。
个
换个想法:
好
多疑 同学们总是用异样的眼光看我。
原来想法:我的家庭条件差,他们看不起我。
情
换个想法:
绪
害怕 我这次又考砸了,不敢回家。
原来想法:辜负了父母期望,害怕会批评。
换个想法:
厌恶 他总爱在课上讲话,妨碍我听课。
制怒有方
*躲避刺激 *转移注意力 *合理渲泄 *换位思考 *注意休息 *调节饮食
放松情绪小秘方 说:倾诉可以减轻焦虑 笑:笑能使肌肉和骨胳放松 哭:烦恼会随眼泪流走 动:运动能释放不良情绪 洗:热水澡可以减轻精神压力 写:把愤怒的感觉写出来
通过今天的课我们知道, 没有什么烦恼是我们不 可以解决的,对不对?
给了你什么 启示?
请 你
对同样的事情,为什么不同
分 的人会有不同的情绪表现呢?
析
因为每个人看问题的角度和态度不同
班会课件班会学会调控情绪放飞好心情ppt
一个粗心得医生,将两个病人得诊断 报告弄错了.原本没有癌症倾向得病人因 为错误得诊断报告,而极度得伤心、痛苦、 焦虑,并且情绪极不稳定.没过多久,在 医院得再次检查中,果真发现了癌症得倾 向.而那位本应有癌症倾向得病人,由于 拿到了没有癌症倾向得诊断证明,情绪变 得高涨,心情变得愉悦,病情渐渐好转.
呼吸调节法
当自己觉得很不开心得时候,闭上眼睛,深 吸气,然后把气慢慢放出来;再深吸气…… 如此持续几个循环.你会发现自己呼吸变 得平稳,整个人也平静下来了!
表情调节法
当自己不开心得时候,到镜子面 前对着自己扮鬼脸.你会发现自 己也可以逗自己笑,笑起来得自 己其实也很可爱,不开心得情绪 也就不见拉≈≈≈≈
学会调控情绪
——放飞好心情
听一听,看一看,议一议
最 近 比 较 烦……
月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐, 这是否意味着we是情绪得奴隶呢?
)最近比较烦比较烦比较烦 总觉得日子过得有一些极端
我想我还是不习惯
从没没无闻到有人喜欢
(华)最近比较烦比较烦比较烦 总觉得钞票一天比一天难赚
朋友常常有意无意调侃
我也许有天改名叫周转
(李)最近比较烦比较烦比较烦 我看那前方怎么也看不到岸
那个後面还有一班天才追赶
哎呦写一首皆大欢喜得歌是越来越难
(冠)最近比较烦比较烦比较烦 陌生得城市何处有我得期盼
挥别了家乡得伙伴
现在得我更觉得孤单
(华)最近比较烦比较烦比较烦 女儿说六加六结果等於十三
我问老段说怎么办 他说基本上这个很难
人 生 感 悟
换一副眼镜 得一副好心情
古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住
在一间只有7、8平方得房子,有人认为他居住 得条件太差了,他说:“朋友们住在一起,随时 可以和他们交流感情,是值得高兴得事啊.”几 年后,他一个人住,又有人说他太寂寞了,他又说: “我有很多书啊,一本书就是一个老师或班主 任,我和那么多老师或班主任在一起,怎么不高 兴呢?”之后,他住进楼房得一楼,有人认为一 楼得环境差,“你不知道,一楼方便啊,进门就到 家,朋友来方便,还可以在空地上种花、种菜什 么得.”后来,他又搬到顶楼,有人说住顶楼没好 处,“好处多啊,每天爬楼锻炼身体,光线也好.头 顶上没干扰,白天晚上都安静.”
班会:学会调控情绪——放飞好心情ppt
人 生 感 悟
换
嫉妒 这次考试王聪比我好。
原来想法:有什么了不起,他没有我聪明。
个
换个想法:
好
多疑 同学们总是用异样的眼光看我。
原来想法:我的家庭条件差,他们看不起我。
情
换个想法:
绪
害怕 我这次又考砸了,不敢回家。
原来想法:辜负了父母期望,害怕会批评。
换个想法:
厌恶 他总爱在课上讲话,妨碍我听课。
(华)最近比较烦(冠)比较烦(李)我比较烦 (李)我的头发只剩下从前的一半 (华)每天的工作排得太满 (冠)台北的女生有些高不可攀 (冠)最近比较烦(李)比较烦(华)比较烦 (华)我只是心烦却还没有混乱 (冠)你们的关心让我温暖 (李)家是我最甘心的负担
(李华冠)不烦我不烦 只有一点烦你比我烦我情愿心甘 我不烦不烦我不烦我不烦我不烦 我只有一点烦你和我一样 我不烦不烦我不烦我真的不烦 我不烦不烦人生很灿烂灿烂 我不烦不烦你比我烦你比较烦 你比较烦我不烦我一点都不烦我不烦
原来想法:跟他坐在一起,真倒霉。 换个想法:
换一副眼镜 得一副好心情
古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住 在一间只有7、8平方的房子,有人认为他居住 的条件太差了,他说:“朋友们住在一起,随 时可以和他们交流感情,是值得高兴的事啊。” 几年后,他一个人住,又有人说他太寂寞了, 他又说:“我有很多书啊,一本书就是一个老 师,我和那么多老师在一起,怎么不高兴呢?” 之后,他住进楼房的一楼,有人认为一楼的环 境差,“你不知道,一楼方便啊,进门就到家, 朋友来方便,还可以在空地上种花、种菜什么 的。”后来,他又搬到顶楼,有人说住顶楼没 好处,“好处多啊,每天爬楼锻炼身体,光线 也好。头顶上没干扰,白天晚上都安静。”
那个後面还有一班天才追赶
学会调控情绪—放飞好心情ppt 主题班会 获奖课件PPT
(李华冠)不烦我不烦 只有一点烦你比我烦我情愿心甘 我不烦不烦我不烦我不烦我不烦 我只有一点烦你和我一样 我不烦不烦我不烦我真的不烦 我不烦不烦人生很灿烂灿烂 我不烦不烦你比我烦你比较烦 你比较烦我不烦我一点都不烦我不烦
一个粗心的医生,将两个病人的诊断 报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因 为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、 焦虑,并且情绪极不稳定。没过多久,在 医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾 向。而那位本应有癌症倾向的病人,由于 拿到了没有癌症倾向的诊断证明,情绪变 得高涨,心情变得愉悦,病情渐渐好转。
除却乌云见晴天,我们 排除了烦恼也就见到快 乐了!
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
当自己觉得很不开心的时候,闭上眼睛, 深吸气,然后把气慢慢放出来;再深吸 气……如此持续几个循环。你会发现自己 呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
表情调节法
当自己不开心的时候,到镜子 面前对着自己扮鬼脸。你会发 现自己也可以逗自己笑,笑起 来的自己其实也很可爱,不开 心的情绪也就不见拉≈≈≈≈
通过今天的课我们知道, 没有什么烦恼是我们不 可以解决的,对不对?
中学生《学会调控情绪——放飞好心情》心理健康教育主题班会ppt课件
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课堂小结:
• 情绪与我们个人的态度是紧密相连的. • 在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪.
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睡觉 吃东西
不恰当的
狂哭、狂睡、狂吃、 喝酒、吸烟、生闷气、 扔东西、打架
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归纳总结 倾诉型:分享快乐、分担忧愁 摧残型:吸烟、喝酒、狂吃狂睡 运动型:打球、游泳
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转移法
当自己不开心的时候,把不开心的感觉转移到别的东西上去。例如自己考试考得不好,很 不快乐,那就想想周末在家和伙伴高兴的事情,这时,我们会变得快乐,积极起来!
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呼吸调节法
当自己觉得很不开心的时候,闭上眼睛,深吸气,然后把气慢慢放出来;再深吸 气……如此持续几个循环。你会发现自己呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
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表情调节法
当自己不开心的时候,到镜子面前对着自己扮鬼脸。你会发现自己也可以逗自己笑,笑 起来的自己其实也很可爱,不开心的情绪也就不见拉≈≈≈≈
学会调控情绪 ——放飞好心情
801班 2014.11.17
;.
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一个粗心的医生,将两个病人的诊断 报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因 为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、 焦虑,并且情绪极不稳定。没过多久,在 医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾 向。而那位本应有癌症倾向的病人,由于 拿到了没有癌症倾向的诊断证明,情绪变 得高涨,心情变得愉悦,病情渐渐好转。
中学生《学会调控情绪——放飞好心情》心理健康教育主题班会PPT课件PPT
音乐调节法
总结词
通过听音乐来放松心情和调节情绪的方法 。
适用场景
适用于各种情绪状态,特别是焦虑、紧张 和压力较大的时候。
详细描述
音乐调节法是一种简单易行的情绪调节技 巧,通过听音乐来放松心情和调节情绪, 有助于减轻焦虑和压力。
使用方法
选择适合自己的音乐类型,如轻音乐、流 行音乐等,听一段时间后,心情会逐渐平 静下来。
CHAPTER 02
情绪调控的方法
深呼吸法
总结词
详细描述
通过深呼吸来放松身体和缓解紧张情绪的 方法。
深呼吸法是一种简单易行的情绪调节技巧 ,通过深吸气和慢呼气来放松身体和缓解 紧张情绪,有助于减轻焦虑和压力。
适用场景
使用方法
适用于各种情绪状态,特别是紧张、焦虑 和压力较大的时候。
找一个安静的地方,闭上眼睛,深吸一口 气,然后缓慢地呼出来,重复几次。
情绪是人们心理活动 的重要组成部分,对 人的行为具有重要的 影响。
情绪的重要性
情绪影响人的认知和行为。 情绪影响人的心理健康。
情绪影响人的社会适应能力。
情绪的分类
积极情绪
如快乐、兴奋、满足等,能够激 发人的积极行为和思维,提高人 的创造力和幸福感。
消极情绪
如悲伤、愤怒、恐惧等,可能会 对人的身心健康产生负面影响, 甚至导致心理问题。
运动调节法
详细描述
运动调节法是一种有效的情绪调节方式, 通过运动来释放压力和负面情绪,有助于
提高心情和改善负面情绪的 方法。
B
C
D
使用方法
选择适合自己的运动方式,如跑步、游泳 、瑜伽等,进行适量的运动,注意不要过 度疲劳。
适用场景
适用于各种情绪状态,特别是抑郁、焦虑 和压力较大的时候。
中学生《学会调控情绪—放飞好心情》心理健康教育主题班会PPT课件
给了你什么 启示?
请 你
对同样的事情,为什么不同
分 的人会有不同的情绪表现呢?
析
因为每个人看问题的角度和态度不同
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
这些球迷为什么会在自
己身上涂满了色彩标志 ?
关心热爱足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。 他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。用各种 方式表现个性情绪。相反,有些人对足球不感兴趣, 再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
原来想法:跟他坐在一起,真倒霉。 换个想法:
换一副眼镜 得一副好心情
故事:
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了 一声:”喂……”声音刚落,从四面八方传来了 一阵阵”喂…..”的回声,大山答应了,孩子很 惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回应:” 你是谁?”.孩子生气了,喊道”我恨你”,哪知 道这一喊,整个群山传来的声音都是”我恨 你”,孩子忍不住了哭着回家告诉了妈妈.妈 妈对他说:”孩子,你回去对大山喊”我爱你” 试试呢.
归纳总结 倾诉型:分享快乐、分担忧愁 摧残型:吸烟、喝酒、狂吃狂睡 运动型:打球、游泳
转移法
当自己不开心的时候,把不开心的感觉转移 到别的东西上去。例如自己考试考得不好, 很不快乐,那就想想周末在家和伙伴高兴的 事情,这时,我们会变得快乐,积极起来!
呼吸调节法
当自己觉得很不开心的时候,闭上眼睛, 深吸气,然后把气慢慢放出来;再深吸 气……如此持续几个循环。你会发现自己 呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
表情调节法
当自己不开心的时候,到镜子面前对着自己 扮鬼脸。你会发现自己也可以逗自己笑,笑 起来的自己其实也很可爱,不开心的情绪也 就不见拉≈≈≈≈
课堂小结:
• 情绪与我们个人的态度是紧密相连的. • 在生活中我们可以通过改变自己的态度
请 你
对同样的事情,为什么不同
分 的人会有不同的情绪表现呢?
析
因为每个人看问题的角度和态度不同
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
这些球迷为什么会在自
己身上涂满了色彩标志 ?
关心热爱足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。 他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。用各种 方式表现个性情绪。相反,有些人对足球不感兴趣, 再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
原来想法:跟他坐在一起,真倒霉。 换个想法:
换一副眼镜 得一副好心情
故事:
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了 一声:”喂……”声音刚落,从四面八方传来了 一阵阵”喂…..”的回声,大山答应了,孩子很 惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回应:” 你是谁?”.孩子生气了,喊道”我恨你”,哪知 道这一喊,整个群山传来的声音都是”我恨 你”,孩子忍不住了哭着回家告诉了妈妈.妈 妈对他说:”孩子,你回去对大山喊”我爱你” 试试呢.
归纳总结 倾诉型:分享快乐、分担忧愁 摧残型:吸烟、喝酒、狂吃狂睡 运动型:打球、游泳
转移法
当自己不开心的时候,把不开心的感觉转移 到别的东西上去。例如自己考试考得不好, 很不快乐,那就想想周末在家和伙伴高兴的 事情,这时,我们会变得快乐,积极起来!
呼吸调节法
当自己觉得很不开心的时候,闭上眼睛, 深吸气,然后把气慢慢放出来;再深吸 气……如此持续几个循环。你会发现自己 呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
表情调节法
当自己不开心的时候,到镜子面前对着自己 扮鬼脸。你会发现自己也可以逗自己笑,笑 起来的自己其实也很可爱,不开心的情绪也 就不见拉≈≈≈≈
课堂小结:
• 情绪与我们个人的态度是紧密相连的. • 在生活中我们可以通过改变自己的态度
学会调节情绪放飞好心情PPT(21张)
•
3.令人遗憾的是,面对难以理出头绪 的艺术 界,面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品, 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神,当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
•
D.有容之大,就是容得下天,容得 下地, 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ,对待 艺术要 放开手 脚,任 其发展 。
6当你做错事时
F.不要焦虑,要相信“人最终会战胜环境”
7当你对新环境不适应时 G.不要内疚,要记取“吃一堑长一智”
小结
学会 调控 自己 的情 绪
情绪是可 以调适的
排解不良 情绪
喜怒哀乐 不忘关心 他人
情绪需要调控
情绪与个人的 态度紧密相关
青少年情绪具 有多变的特点
排解不良情绪 的方法
情绪表达需考 虑他人感受
学会调节情绪
——放飞好心情
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀 看那大家都一起来拍拍手 如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就点点头 如果真的感到幸福你就快快点点头呀 看那大家都一起来点点头
如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果真的感到幸福你就快快跺跺脚呀 看那大家都一齐来跺跺脚……
•
. 人类在发展基因工程作物时没有充分 考虑对 人体和 环境可 能产生 的长期 影响, 此方面 研究有 很大的 欠缺。尝 试,使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统, 与此同 时,还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
•
5.在大型文艺表演上,仿真编排系统 技术具 有重要 作用, 而在动 画制作 、影视 特效、 游戏等 文化创 意产业 上,该 系统作 用并不 是那么 大
学会调控情绪教学设计PPT优秀课件 人教版(共21张)
《学会调控情绪》教学设计
• 引入新课 通过对有老师听课不同学生的情绪不同, 得出情绪是人们对事物的看法、态度不同 而造成的,进而通过对老奶奶情绪前后变 化的讨论,得出结论:情绪是可以调控的, 老师接着问:那么,我们应该如何调控情 绪呢?由此引入新课。
教学流程
引入新课 归纳调控不良情 绪的方法
议一议,不良 情绪的危害
期中考试结束了,假如你对自己的 成绩极为不满意,非常懊悔,甚至气愤。
你是怎样调控自己情绪的?
当人的情绪激动时,为了使它不至于爆发和难以控制, 可以有意识地转移注意力,把注意力从引起不良情绪 反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。
改变注意焦点; 做自己平时最感兴趣的事; 改变环境,巧用颜色,到风景 秀丽的野外去郊游或散步;
遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛 快快地表达出来,或将不良情绪通过别的方 式宣泄出来。
大哭一场 向他人倾诉; 剧烈运动; 放声歌唱或大叫; 声声吁叹; 听听音乐; 写写日记; 发发牢骚; ……
来使情量“动绪在 。 自绪,闸理时陷 己,控门智,入 愉并制”这主不 悦努不的道动良 起力良力 调情
从实际出发考虑问题
要学会全面地观察事物
驱散不满的阴云
要有自知之明 培养对挫折的承受力
正是怨恨的存在
认识怨恨的危害 避免怨恨的伤害 努力做到宽容 学会遗忘不愉快
预防不良情绪产生的策略 情绪调控的目标 排解不良情绪的方法 情绪需要调控
情绪可以选择
忘记了姓名的请跟我来 现在让我们向快乐崇拜 放下了包袱的请跟我来 传开去建立个快乐的时代 快乐到底属于那个年代 忘了你存在 有什么期待 欢乐你邀请它一定来 与其渴望关怀 不如一起精彩 快乐会传染 请你慷慨come on
评选情绪调控高 手
• 引入新课 通过对有老师听课不同学生的情绪不同, 得出情绪是人们对事物的看法、态度不同 而造成的,进而通过对老奶奶情绪前后变 化的讨论,得出结论:情绪是可以调控的, 老师接着问:那么,我们应该如何调控情 绪呢?由此引入新课。
教学流程
引入新课 归纳调控不良情 绪的方法
议一议,不良 情绪的危害
期中考试结束了,假如你对自己的 成绩极为不满意,非常懊悔,甚至气愤。
你是怎样调控自己情绪的?
当人的情绪激动时,为了使它不至于爆发和难以控制, 可以有意识地转移注意力,把注意力从引起不良情绪 反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。
改变注意焦点; 做自己平时最感兴趣的事; 改变环境,巧用颜色,到风景 秀丽的野外去郊游或散步;
遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛 快快地表达出来,或将不良情绪通过别的方 式宣泄出来。
大哭一场 向他人倾诉; 剧烈运动; 放声歌唱或大叫; 声声吁叹; 听听音乐; 写写日记; 发发牢骚; ……
来使情量“动绪在 。 自绪,闸理时陷 己,控门智,入 愉并制”这主不 悦努不的道动良 起力良力 调情
从实际出发考虑问题
要学会全面地观察事物
驱散不满的阴云
要有自知之明 培养对挫折的承受力
正是怨恨的存在
认识怨恨的危害 避免怨恨的伤害 努力做到宽容 学会遗忘不愉快
预防不良情绪产生的策略 情绪调控的目标 排解不良情绪的方法 情绪需要调控
情绪可以选择
忘记了姓名的请跟我来 现在让我们向快乐崇拜 放下了包袱的请跟我来 传开去建立个快乐的时代 快乐到底属于那个年代 忘了你存在 有什么期待 欢乐你邀请它一定来 与其渴望关怀 不如一起精彩 快乐会传染 请你慷慨come on
评选情绪调控高 手
学会调节情绪PPT课件
我们发现:
原来情绪与一个人的态度有关,当面对同一个问题,我们的态度不同 我们情绪也会不同,心情也会不同。 • 现在请同学们一起看下面的一个小故事:
聪明才智在哪?
解梦
古时有一位国王,梦见山倒了,水枯了,花也谢了,便叫王后给他解梦。王后说:“大势不 好。山倒了指江山要倒。后来,有一位大臣参见国王,他做出了另外一番解释,国王听了全 身轻松,很快痊愈。
汇报人:XXX时间:20XX.10
学会调节情绪
— 放飞好心情 —
汇报人:XXX时间:20XX.10
歌曲
01. 如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手 看那大家都一起来拍拍手 如果真的感到幸福你就快快点点头呀 看那大家都一起来点点头
02. 如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚 看那大家都一齐来跺跺脚……
情绪是可以调节的
情绪升华法
——将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起 来,从而振作精神,激励我们奋发向上。
卧薪尝胆
勾践用的是理智控制法中的 自我激励——过喜或过忧都不足 取,所以我们要学会用意志控制 自己的情绪,不使自己失态,贻 误大事。
活动:
调节情绪,我有高招 1、写出你近期最烦恼的一件事(不署名)。 2、根据你学到的知识为同学们解决烦恼。
情绪是可以调适的 排解不良情绪 喜怒哀乐不忘关心他人
情绪需要调控 情绪与个人的态度紧密相关 青少年情绪具有多变的特点 排解不良情绪的方法
情绪表达需考虑他人感受 分享快乐,分担忧愁
情绪寄语
快乐是一天,不快乐也是一天, 为什么不天天快乐呢?
愿大家天天快乐 让欢乐陪伴终生
希望小朋友们
—开心每一天—
Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for a short while.
学会调控情绪—放飞好心情ppt
请 人会有不同的情绪表现呢?
因为每个人看问题的角度和态度不同
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
这些球迷为什么会在自 己身上涂满了色彩标志 ?
他夸奖我了,好开心噢!
高兴
唉,他在讽刺我!
伤心 疑惑
他究竟为什么会这么说呢?
请不要开错窗 一个小女孩趴在窗台上,看 窗外的人正埋葬她心爱的小狗, 不禁泪流满面,悲伤不已。她的 外祖父见状,连忙引她到另一个 窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。 果然小女孩的心情顿时明朗。老 人托起外孙女的下巴说:“孩子, 你开错了窗户。”
(华)最近比较烦比较烦比较烦 女儿说六加六结果等於十三 我问老段说怎么办 他说基本上这个很难 (李)最近比较烦比你烦也比你烦 我梦见和饭岛爱一起晚餐 梦中的餐厅灯光太昏暗 我遍寻不著那蓝色的小药丸 (music) (华)人生总有远的近的麻烦 太太每天嫌我回家太晚 (冠)女友妈妈嫌我长得寒酸
(李)太太发现秘书裙子很短 她就买了八千块的耳环 (华)女儿太胖儿子不肯吃饭 (冠)车子太烂银行没有存款 (李华冠)麻烦麻烦麻烦麻烦 麻烦我很麻烦麻烦麻烦麻烦 (华)最近比较烦(冠)比较烦(李)我比较烦 (李)我的头发只剩下从前的一半 (华)每天的工作排得太满 (冠)台北的女生有些高不可攀 (冠)最近比较烦(李)比较烦(华)比较烦 (华)我只是心烦却还没有混乱
生活就像一面镜子, 你对它哭,它对你哭; 你对它笑,它也对你笑。
课堂小结:
• 情绪与我们个人的态度是紧密相连的.
• 在生活中我们可以通过改变自己的态度 来控制自己的情绪.
大 声 叫 喊
情绪发泄基地
恰当的 哭、运动 找人倾诉 中性的 睡觉 吃东西 不恰当的 狂哭、狂睡、 狂吃、喝酒、 吸烟、生闷
学会调控情绪—放飞好心情ppt
给了你什么 启示?
请你分析
对同样的事情,为什么不同 的人会有不同的情绪表现呢?
因为每个人看问题的角度和态度不同
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
这些球迷为什么会在自
己身上涂满了色彩标志 ?
关心热爱足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。 他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。用各种 方式表现个性情绪。相反,有些人对足球不感兴趣, 再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
除却乌云见晴天,我们 排除了烦恼也就见到快 乐了!
大家还会不快乐吗?
所以我们都要记住哦······
他们热爱生活,有着乐观的生活态度,即 使遭遇到挫折、失败,甚至危及到生命,他 们依然能够保持积极向上的情绪。
有了快乐的思想和行为,你就能感
到快乐。
——卡耐基
故事:
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了 一声:”喂……”声音刚落,从四面八方传来了 一阵阵”喂…..”的回声,大山答应了,孩子很 惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回应:”你 是谁?”.孩子生气了,喊道”我恨你”,哪知道这 一喊,整个群山传来的声音都是”我恨你”,孩 子忍不住了哭着回家告诉了妈妈.妈妈对他 说:”孩子,你回去对大山喊”我爱你”试试呢.
恰当的
中性的 不恰当的
哭、运动 找人倾诉 唱歌、娱乐
睡觉 吃东西
狂哭、狂睡、 狂吃、喝酒、 吸烟、生闷 气、扔东西、 打架
归纳总结 倾诉型:分享快乐、分担忧愁 摧残型:吸烟、喝酒、狂吃狂睡 运动型:打球、游泳
表情调节法
当自己不开心的时候,到镜子 面前对着自己扮鬼脸。你会发 现自己也可以逗自己笑,笑起 来的自己其实也很可爱,不开 心的情绪也就不见拉≈≈≈≈
他夸奖我了,好开心噢! 唉,他在讽刺我!
请你分析
对同样的事情,为什么不同 的人会有不同的情绪表现呢?
因为每个人看问题的角度和态度不同
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
这些球迷为什么会在自
己身上涂满了色彩标志 ?
关心热爱足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。 他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。用各种 方式表现个性情绪。相反,有些人对足球不感兴趣, 再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
除却乌云见晴天,我们 排除了烦恼也就见到快 乐了!
大家还会不快乐吗?
所以我们都要记住哦······
他们热爱生活,有着乐观的生活态度,即 使遭遇到挫折、失败,甚至危及到生命,他 们依然能够保持积极向上的情绪。
有了快乐的思想和行为,你就能感
到快乐。
——卡耐基
故事:
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了 一声:”喂……”声音刚落,从四面八方传来了 一阵阵”喂…..”的回声,大山答应了,孩子很 惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回应:”你 是谁?”.孩子生气了,喊道”我恨你”,哪知道这 一喊,整个群山传来的声音都是”我恨你”,孩 子忍不住了哭着回家告诉了妈妈.妈妈对他 说:”孩子,你回去对大山喊”我爱你”试试呢.
恰当的
中性的 不恰当的
哭、运动 找人倾诉 唱歌、娱乐
睡觉 吃东西
狂哭、狂睡、 狂吃、喝酒、 吸烟、生闷 气、扔东西、 打架
归纳总结 倾诉型:分享快乐、分担忧愁 摧残型:吸烟、喝酒、狂吃狂睡 运动型:打球、游泳
表情调节法
当自己不开心的时候,到镜子 面前对着自己扮鬼脸。你会发 现自己也可以逗自己笑,笑起 来的自己其实也很可爱,不开 心的情绪也就不见拉≈≈≈≈
他夸奖我了,好开心噢! 唉,他在讽刺我!
小学生学会调控情绪放飞好心情PPT课件
厌恶 他总爱在课上讲话,妨碍我听课。
原来想法:跟他坐在一起,真倒霉。
第二步 积极面对
一个粗心的医生,将两个病人的诊断 报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因 为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、 焦虑,并且情绪极不稳定。没过多久,在 医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾 向。而那位本应有癌症倾向的病人,由于 拿到了没有癌症倾向的诊断证明,情绪变 得高涨,心情变得愉悦,病情渐渐好转。
转移法
当自己不开心的时候,把不开心的感觉转 移到别的东西上去。例如自己考试考得不 好,很不快乐,那就想想上个周末全班去 郊游的事情,或者想想昨天老师表扬自己 勤奋学习的时刻,这时,我们会变得快乐, 积极起来!
呼吸调节法
当自己觉得很不开心的时候,闭上眼睛, 深吸气,然后把气慢慢放出来;再深吸 气……如此持续几个循环。你会发现自己 呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
他夸奖我了,好开心噢! 唉,他在讽刺我! 他究竟为什么会这么说呢? 哼,讨好我,想利用我!
高兴 伤心 疑惑 厌烦
嫉妒 这次考试王聪比我好。
原来想法:有什么了不起,他没有我聪明。
多疑 同学们总是用异样的眼光看我。
原来想法:我的家庭条件差,他们看不起我。
害怕 我这次又考砸了,不敢回家。
原来想法:辜负了父母期望,害怕会批评。
给了你什么 启示?
换个好情绪
嫉妒 这次考试王聪比我好。
原来想法:有什么了不起,他没有我聪明。 换个想法:
多疑 同学们总是用异样的眼光看我。
原来想法:我的家庭条件差,他们看不起我。 换个想法:
害怕 我这次又考砸了,不敢回家。
原来想法:辜负了父母期望,害怕会批评。 换个想法:
厌恶 他总爱在课上讲话,妨碍我听课。
原来想法:跟他坐在一起,真倒霉。
第二步 积极面对
一个粗心的医生,将两个病人的诊断 报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因 为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、 焦虑,并且情绪极不稳定。没过多久,在 医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾 向。而那位本应有癌症倾向的病人,由于 拿到了没有癌症倾向的诊断证明,情绪变 得高涨,心情变得愉悦,病情渐渐好转。
转移法
当自己不开心的时候,把不开心的感觉转 移到别的东西上去。例如自己考试考得不 好,很不快乐,那就想想上个周末全班去 郊游的事情,或者想想昨天老师表扬自己 勤奋学习的时刻,这时,我们会变得快乐, 积极起来!
呼吸调节法
当自己觉得很不开心的时候,闭上眼睛, 深吸气,然后把气慢慢放出来;再深吸 气……如此持续几个循环。你会发现自己 呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
他夸奖我了,好开心噢! 唉,他在讽刺我! 他究竟为什么会这么说呢? 哼,讨好我,想利用我!
高兴 伤心 疑惑 厌烦
嫉妒 这次考试王聪比我好。
原来想法:有什么了不起,他没有我聪明。
多疑 同学们总是用异样的眼光看我。
原来想法:我的家庭条件差,他们看不起我。
害怕 我这次又考砸了,不敢回家。
原来想法:辜负了父母期望,害怕会批评。
给了你什么 启示?
换个好情绪
嫉妒 这次考试王聪比我好。
原来想法:有什么了不起,他没有我聪明。 换个想法:
多疑 同学们总是用异样的眼光看我。
原来想法:我的家庭条件差,他们看不起我。 换个想法:
害怕 我这次又考砸了,不敢回家。
原来想法:辜负了父母期望,害怕会批评。 换个想法:
厌恶 他总爱在课上讲话,妨碍我听课。
主题班会:学会调控情绪——放飞好心情ppt
通过今天的课我们知道, 没有什么烦恼是我们不 可以解决的,对不对?
除却乌云见晴天,我们 排除了烦恼也就见到快 乐了!
大家还会不快乐吗?
自信是开启人生成功之门的金钥匙 乐观的性格让你笑对人生风云 宽容的性格是滋补心灵的鸡汤 谦逊的空杯才能盛更多的水 诚信为成功打造金字招牌 坚忍的人才能站得比别人更高 勇敢为你的成功之路铺开康庄大道 理智是导向成功的指南针 果断是解决问题的关键 自制是你的人生走向成功的保险单 热忱是点燃你生命力的火焰 独立的性格撑起人生的天空
他们热爱生活,有着乐观的生活态度,即 使遭遇到挫折、失败,甚至危及到生命,他 们依然能够保持积极向上的情绪。
有了快乐的思想和行为跑到山上,无意间对着山谷喊了 一声:”喂……”声音刚落,从四面八方传 来了一阵阵”喂…..”的回声,大山答应了, 孩子很惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山 也回应:”你是谁?”.孩子生气了,喊道” 我恨你”,哪知道这一喊,整个群山传来的 声音都是”我恨你”,孩子忍不住了哭着回 家告诉了妈妈.妈妈对他说:”孩子,你回去 对大山喊”我爱你”试试呢.
面对挫折的不同态度 想一想
挫折
成功 失败
所以我们都要记住哦······
人 生 感 悟
换
嫉妒 这次考试王聪比我好。
原来想法:有什么了不起,他没有我聪明。
个
换个想法:
好
多疑 同学们总是用异样的眼光看我。
原来想法:我的家庭条件差,他们看不起我。
情
换个想法:
绪
害怕 我这次又考砸了,不敢回家。
原来想法:辜负了父母期望,害怕会批评。
换个想法:
厌恶 他总爱在课上讲话,妨碍我听课。
(李)最近比较烦比你烦也比你烦 我梦见和饭岛爱一起晚餐
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总分21—40分:你的情绪基本稳定。能沉着应对生活中出现的一般问题,但 因为对事情的考虑过于冷静、淡漠和消极,所以常常不善于发挥自己的个性,使 自信心受到压抑,办事热情忽高忽低,易瞻前顾后、踌躇不前。
总分41分以上:你的情绪极不稳定。不容易应付生活中的挫折、容易冲动, 感到日常烦恼多,使自己的心情处于紧张和矛盾之中。
如果你的得分在50分以上,则是一种危险信号,你最好去做心理咨询或去看 心理医生。
要做一个积极乐观上向的人,就要 积极地调控我们的不良情绪,通过改变 自己的态度来控制自己的情绪。
刚才我们已经知道了情绪原来可以 调节的,但怎样克服不良情绪,保持良 好的情绪状态呢?
方法一 转移注意力
——把注意力从导致你情绪不佳的 事情上移开,如转移话题、做感兴 趣的事等,使情绪有个缓解机会, 让自己摆脱消极情绪的影响。
•
8.操作各种加工机械及电动工具的人 员,应 经专门 培训, 考试合 格后方 准上岗 ,操作 时应遵 守各种 机械及 电动工 具的操 作规程 。
心理测试结果说明
以上各题的答案,选A得2分,选B得0分,选C得1分。把你的得分加起来,算出 总分。总分越少,说明你的情绪越稳定,反之越差。
结果分析
总分0—20分:你的情绪稳定、自信心强,能面对现实,具有较强的道德感、 美感和理智感,有较强的情绪自控能力。社会适应能力较好,能理解周围人的心 情。你一定是个性情爽朗、受人欢迎的人。
•
3.钢筋对焊前必须先做原材料和对焊 试验, 试验合 格后, 方可进 行批量 焊接, 并按规 定取样 检查。
•
4.现浇构件和预埋管、预留洞、预埋 件及墙 体拉结 筋等要 求位置 正确, 固定牢 靠,严 禁错埋 、漏埋 以及事 后打洞 。
•
5.严格控制好单位工程的垂直度、轴 线和各 楼层标 高,并 按要求 进行沉 降观测 。
表演小能手
笑逐颜开 喜极而泣 慷慨激昂 焦头烂额
怒发冲冠 心急如焚 垂头丧气 会心一笑
情绪是可以调节的
下雨了!怎么 去踢球?
下雨了?带伞 就行了!
好久没下雨了, 噢!!
思考:同样是下雨,三人的情绪 是怎样的?为什么会不同呢?
秀才与棺材
有张、李两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一 支出殡的队伍,看到那口黑乎乎的棺材,张秀才心里立 即“咯噔”一下,凉了半截,心想:“完了,真触霉头, 赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。”于是,心情一 落千丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不 去,结果,文思枯竭,果然名落孙山。
学以致用 连线题
1.当你面对他人批评时
A.不要伤心,要懂得“矛盾无时不有”
2.当你和同学有矛盾时 3.当你与家人有误会时 4.当别人对你不满时
B.不要难过,要理解父母的苦心 C.不要委屈,要提醒自己“闻过则喜” D.不要愤怒,要选择“得饶人处且饶人”
5.当你对他人表现不满时 E.不要生气,要自勉“走自己的路”
6当你做错事时
F.不要焦虑,要相信“人最终会战胜环境”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7当你对新环境不适应时 G.不要内疚,要记取“吃一堑长一智”
小结
学会 调控 自己 的情 绪
情绪是可 以调适的
排解不良 情绪
喜怒哀乐 不忘关心 他人
情绪需要调控
情绪与个人的 态度紧密相关
青少年情绪具 有多变的特点
排解不良情绪 的方法
情绪表达需考 虑他人感受
例
美 美
如睡 一 觉
翩 翩 起 舞
玩 玩 电 脑
挥 笔 作 画
其他 ……
方法之二
合理发泄情绪
在适当的场合哭一场 向他人倾诉 进行剧烈运动 放声歌唱
合 理 发
唱 泄
情 绪
诉
这样发泄行不行?
方法之三
理智控制法
—就是用意志去 控制不良情绪。
心理换位 自我激励 自我暗示 学会升华
林则徐初到广州禁烟时, 一些腐败官吏百般阻挠,使 他的情绪波动很大,怒不可 遏。但他知道暴怒无济于事, 还可能给那帮腐败官吏找到 攻击他的口实。于是,他竭 力控制自己的情绪,写了 “制怒”二字挂在墙上,作 为警句告诫自己。每当要发 怒时,就注视墙上的“制怒” 条幅,将怒气压下去。
学会调节情绪
——放飞好心情
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀 看那大家都一起来拍拍手 如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就点点头 如果真的感到幸福你就快快点点头呀 看那大家都一起来点点头
如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果真的感到幸福你就快快跺跺脚呀 看那大家都一齐来跺跺脚……
当然李秀才也看到了那口棺材,一开始他心里也 “咯噔”了一下,但转念一想:棺材,噢!那不就是有 “官”又有“财”吗?好,好兆头,看来今天我要鸿运 当头了,一定高中。于是十分兴奋,情绪高涨地走进考 场,文思如泉涌,果然一举高中。回到家里,两人都对 家人说:那“棺材”真是好灵。
我们发现:
原来情绪与一个人的态度有关,当 面对同一个问题,我们的态度不同我们 情绪也会不同,心情也会不同。不难发 现保持积极乐观的态度的同学,往往会 有更多的积极健康的情绪表现。
该图是徐悲鸿在抗日战争期间创作的,是他的情感寄托,画中奔 马,姿态各异,意在鼓舞中国军民奋勇前进,消灭日本侵略军。
情绪升华法
——将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪 光点、社会责任感联系起来,从而振作精神, 激励我们奋发向上。
勾践用的是理智控制法中的自我激励
——过喜或过忧都不足取,所以我们 要学会用意志控制自己的情绪,不使自己 失态,贻误大事。
•
6.各专业施工员、质安员对本工程要 害部位 和质量 通病, 重点交 待和重 点检查 ,如屋 面防水 、地面 防水、 内抹灰 的边角 平直、 预埋管 件和预 留孔洞 的设置 等。
•
7.钢梁制作前应编制施工方案或施工 工艺卡 ,制定 保证安 全的技 术措施 ,并向 操作人 员进行 安全教 育和安 全技术 交底。
分享快乐,分 担忧愁
•
1.卷材应从流水坡度的下坡开始,按卷 材规格 弹出基 准线铺 贴,并使 卷材的 长向与 流水坡 向垂直 。注意 卷材配 制应减 少阴阳 角处的 接头。
•
2.铺贴平面与立面相连接的卷材,应由 下向上 进行,使 卷材紧 贴阴阳 角,铺展 时对卷 材不可 拉得过 紧,且 不得有 皱褶、 空鼓等 现象。
总分41分以上:你的情绪极不稳定。不容易应付生活中的挫折、容易冲动, 感到日常烦恼多,使自己的心情处于紧张和矛盾之中。
如果你的得分在50分以上,则是一种危险信号,你最好去做心理咨询或去看 心理医生。
要做一个积极乐观上向的人,就要 积极地调控我们的不良情绪,通过改变 自己的态度来控制自己的情绪。
刚才我们已经知道了情绪原来可以 调节的,但怎样克服不良情绪,保持良 好的情绪状态呢?
方法一 转移注意力
——把注意力从导致你情绪不佳的 事情上移开,如转移话题、做感兴 趣的事等,使情绪有个缓解机会, 让自己摆脱消极情绪的影响。
•
8.操作各种加工机械及电动工具的人 员,应 经专门 培训, 考试合 格后方 准上岗 ,操作 时应遵 守各种 机械及 电动工 具的操 作规程 。
心理测试结果说明
以上各题的答案,选A得2分,选B得0分,选C得1分。把你的得分加起来,算出 总分。总分越少,说明你的情绪越稳定,反之越差。
结果分析
总分0—20分:你的情绪稳定、自信心强,能面对现实,具有较强的道德感、 美感和理智感,有较强的情绪自控能力。社会适应能力较好,能理解周围人的心 情。你一定是个性情爽朗、受人欢迎的人。
•
3.钢筋对焊前必须先做原材料和对焊 试验, 试验合 格后, 方可进 行批量 焊接, 并按规 定取样 检查。
•
4.现浇构件和预埋管、预留洞、预埋 件及墙 体拉结 筋等要 求位置 正确, 固定牢 靠,严 禁错埋 、漏埋 以及事 后打洞 。
•
5.严格控制好单位工程的垂直度、轴 线和各 楼层标 高,并 按要求 进行沉 降观测 。
表演小能手
笑逐颜开 喜极而泣 慷慨激昂 焦头烂额
怒发冲冠 心急如焚 垂头丧气 会心一笑
情绪是可以调节的
下雨了!怎么 去踢球?
下雨了?带伞 就行了!
好久没下雨了, 噢!!
思考:同样是下雨,三人的情绪 是怎样的?为什么会不同呢?
秀才与棺材
有张、李两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一 支出殡的队伍,看到那口黑乎乎的棺材,张秀才心里立 即“咯噔”一下,凉了半截,心想:“完了,真触霉头, 赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。”于是,心情一 落千丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不 去,结果,文思枯竭,果然名落孙山。
学以致用 连线题
1.当你面对他人批评时
A.不要伤心,要懂得“矛盾无时不有”
2.当你和同学有矛盾时 3.当你与家人有误会时 4.当别人对你不满时
B.不要难过,要理解父母的苦心 C.不要委屈,要提醒自己“闻过则喜” D.不要愤怒,要选择“得饶人处且饶人”
5.当你对他人表现不满时 E.不要生气,要自勉“走自己的路”
6当你做错事时
F.不要焦虑,要相信“人最终会战胜环境”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7当你对新环境不适应时 G.不要内疚,要记取“吃一堑长一智”
小结
学会 调控 自己 的情 绪
情绪是可 以调适的
排解不良 情绪
喜怒哀乐 不忘关心 他人
情绪需要调控
情绪与个人的 态度紧密相关
青少年情绪具 有多变的特点
排解不良情绪 的方法
情绪表达需考 虑他人感受
例
美 美
如睡 一 觉
翩 翩 起 舞
玩 玩 电 脑
挥 笔 作 画
其他 ……
方法之二
合理发泄情绪
在适当的场合哭一场 向他人倾诉 进行剧烈运动 放声歌唱
合 理 发
唱 泄
情 绪
诉
这样发泄行不行?
方法之三
理智控制法
—就是用意志去 控制不良情绪。
心理换位 自我激励 自我暗示 学会升华
林则徐初到广州禁烟时, 一些腐败官吏百般阻挠,使 他的情绪波动很大,怒不可 遏。但他知道暴怒无济于事, 还可能给那帮腐败官吏找到 攻击他的口实。于是,他竭 力控制自己的情绪,写了 “制怒”二字挂在墙上,作 为警句告诫自己。每当要发 怒时,就注视墙上的“制怒” 条幅,将怒气压下去。
学会调节情绪
——放飞好心情
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀 看那大家都一起来拍拍手 如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就点点头 如果真的感到幸福你就快快点点头呀 看那大家都一起来点点头
如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果真的感到幸福你就快快跺跺脚呀 看那大家都一齐来跺跺脚……
当然李秀才也看到了那口棺材,一开始他心里也 “咯噔”了一下,但转念一想:棺材,噢!那不就是有 “官”又有“财”吗?好,好兆头,看来今天我要鸿运 当头了,一定高中。于是十分兴奋,情绪高涨地走进考 场,文思如泉涌,果然一举高中。回到家里,两人都对 家人说:那“棺材”真是好灵。
我们发现:
原来情绪与一个人的态度有关,当 面对同一个问题,我们的态度不同我们 情绪也会不同,心情也会不同。不难发 现保持积极乐观的态度的同学,往往会 有更多的积极健康的情绪表现。
该图是徐悲鸿在抗日战争期间创作的,是他的情感寄托,画中奔 马,姿态各异,意在鼓舞中国军民奋勇前进,消灭日本侵略军。
情绪升华法
——将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪 光点、社会责任感联系起来,从而振作精神, 激励我们奋发向上。
勾践用的是理智控制法中的自我激励
——过喜或过忧都不足取,所以我们 要学会用意志控制自己的情绪,不使自己 失态,贻误大事。
•
6.各专业施工员、质安员对本工程要 害部位 和质量 通病, 重点交 待和重 点检查 ,如屋 面防水 、地面 防水、 内抹灰 的边角 平直、 预埋管 件和预 留孔洞 的设置 等。
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7.钢梁制作前应编制施工方案或施工 工艺卡 ,制定 保证安 全的技 术措施 ,并向 操作人 员进行 安全教 育和安 全技术 交底。
分享快乐,分 担忧愁
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1.卷材应从流水坡度的下坡开始,按卷 材规格 弹出基 准线铺 贴,并使 卷材的 长向与 流水坡 向垂直 。注意 卷材配 制应减 少阴阳 角处的 接头。
•
2.铺贴平面与立面相连接的卷材,应由 下向上 进行,使 卷材紧 贴阴阳 角,铺展 时对卷 材不可 拉得过 紧,且 不得有 皱褶、 空鼓等 现象。