最新6《观潮》教学讲义PPT课件
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《观潮》课件(共36张PPT)
观潮
浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日/为盛。
指潮 发,起
景象 农历十六
是
方其/远出海门,仅如银线;既而渐近,则/玉城雪岭/际天 当……时 几乎,将近 不久 冲荡太阳连接着天
而来,大声/如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
像
用水淋洗
杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者/是也。
成为
这样的景象
观潮
• 〈1〉《观潮》第一句就说:“浙江之潮, 天下之伟观也”这一句话在文中有什么作 用?
• 揭示描写对象,总领全文,点明题旨。
• 〈2〉“伟观”具体表现在哪些方面?也就 是说作者是从哪些方面写观潮的?
• 第一段写海潮的雄伟壮观; • 第二段写水军演习的精彩场面; • 第三段写弄潮健儿的英姿; • 第四段写观潮人涌如潮。
而 际天而来
随波而逝 而,表修饰
溯迎而上
而旗尾略不沾湿
而僦赁看幕
而,表转折
吴儿善泅者数百,皆披发文身,手 持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上, 出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾 略不沾湿,以此夸能。
几百个善于泅水的吴中健儿,披散着 头发,身上画着文彩,手里拿着十幅大彩 旗,争先奋力逆流迎潮而上, (他们的身 影)在万仞高的惊涛骇浪中浮沉,翻腾着 身子变换着各种姿态,而旗尾一点也不被 水沾湿,凭借这种(表演)来显示他们 (高超)的技能。
观潮人涌如潮:
写观潮人多马众与上文写钱塘江潮的气 势、 操练水军的情况及吴中健儿有何联系?
以观潮人多马众,侧面烘托钱塘江潮气 势的壮观,说明水军操练及吴中健儿的本领 高强,人人想一睹为快。
侧面描写与正面描写相结合,自然景观 与人文景观辉映成趣,更突出人在与自然搏 斗中的拼搏精神。
《观潮》说课课件(共42张PPT)
课后练习
基础练习
一
二
三主题探究一Fra bibliotek二三
拓展提升
一
二
三
提示:点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
fÏi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
六、说教学过程
第一环节:创设情境,激趣导入。 作为第二课时的导入,教师应该在尊重学生,尊重学情的基础上,激发学生的学习兴趣。我会运用情境 导入法,播放钱塘江大潮来前的纪录片。让学生图文结合充分掌握上节课所学内容,又借势把学生的兴 趣点引到新课潮来时上。具体我会这样说:“同学们,上节课我们一起学习了观潮这篇课文。初步感知 了潮来前的景象,相信大家一定非常想感受潮来时的汹涌澎湃,好,这节课就让我们一起继续感受钱塘 江大潮吧!就这样自然而然的导入新课。
三、说教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。 2、理解课文内容,重点理解“若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、齐头并进、山崩地 裂、风号浪吼”等词语。 3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 4、了解钱塘江大潮的雄伟壮观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点
1、重点学习课文第三自然段了解钱塘江大潮的壮观。 2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
五、说教学法
利用情境教学法,充分利用多媒体,把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中,让学生身临其境,情寓其 中。除了情景教学法。我还将采用想象画面法,谈话提问法等方法同时进行教学。
在学法上,我将采用圈点勾画法、小组合作法和朗读品析法。遵循以学生为主体,教师为主导,训练
2024年度-《观潮》(完美版)ppt
远处海面上出现一条白线,逐 渐拉长变粗,伴随着隆隆的声
响。
潮头涌起
潮水如同被激怒的猛兽,奔腾 而来,掀起巨大的浪花和泡沫
。
潮势汹涌
潮水势不可挡,犹如千军万马 奔腾而过,发出震耳欲聋的声
响。
潮景壮美
整个江面被潮水覆盖,波涛汹 涌,气势磅礴,构成一幅壮美
的画卷。
7
02
潮涌——现象与原理
8
潮汐现象及原因
,气势磅礴。
11
潮水退去
潮水沿着原路退去,留 下波光粼粼的江面和滩 涂上的贝壳、海藻等海
洋生物。
03
弄潮——活动与习俗
12
古代弄潮活动介绍
弄潮起源
古代吴越地区,人们为祈求渔业 丰收和海上平安,每年农历八月
十八日举行盛大的弄潮活动。
弄潮表演
勇士们手持彩旗,踏浪而歌,表演 各种高难度动作,如“水上飞人” 、“蛟龙出海”等,展示人与自然 的和谐共生。
河口形状
钱塘江口呈喇叭形,潮水 易进难退,容易形成大潮 。
风的影响
沿海一带常刮东南风,风 向与潮水方向大体一致, 助长了潮势。
10
潮涌过程中自然景观变化
潮水初起
远处海面出现一条白线 ,伴随着隆隆声响。
潮水推进
白线逐渐变长、变粗, 形成一道水墙迅速推进
。
潮头到达
潮头高达数米,犹如一 道巨大的水坝横扫江面
26
实现人与自然和谐共处愿景
人与自然关系的历史演变
回顾人与自然关系的历史演变,从原始和谐到现代冲突再到新的和谐共处。
和谐共处的理念
阐述人与自然和谐共处的理念,包括尊重自然、顺应自然、保护自然等方面。
实现路径
探讨实现人与自然和谐共处的路径,如加强生态教育、推广绿色生活方式、完善政策法规 等。
响。
潮头涌起
潮水如同被激怒的猛兽,奔腾 而来,掀起巨大的浪花和泡沫
。
潮势汹涌
潮水势不可挡,犹如千军万马 奔腾而过,发出震耳欲聋的声
响。
潮景壮美
整个江面被潮水覆盖,波涛汹 涌,气势磅礴,构成一幅壮美
的画卷。
7
02
潮涌——现象与原理
8
潮汐现象及原因
,气势磅礴。
11
潮水退去
潮水沿着原路退去,留 下波光粼粼的江面和滩 涂上的贝壳、海藻等海
洋生物。
03
弄潮——活动与习俗
12
古代弄潮活动介绍
弄潮起源
古代吴越地区,人们为祈求渔业 丰收和海上平安,每年农历八月
十八日举行盛大的弄潮活动。
弄潮表演
勇士们手持彩旗,踏浪而歌,表演 各种高难度动作,如“水上飞人” 、“蛟龙出海”等,展示人与自然 的和谐共生。
河口形状
钱塘江口呈喇叭形,潮水 易进难退,容易形成大潮 。
风的影响
沿海一带常刮东南风,风 向与潮水方向大体一致, 助长了潮势。
10
潮涌过程中自然景观变化
潮水初起
远处海面出现一条白线 ,伴随着隆隆声响。
潮水推进
白线逐渐变长、变粗, 形成一道水墙迅速推进
。
潮头到达
潮头高达数米,犹如一 道巨大的水坝横扫江面
26
实现人与自然和谐共处愿景
人与自然关系的历史演变
回顾人与自然关系的历史演变,从原始和谐到现代冲突再到新的和谐共处。
和谐共处的理念
阐述人与自然和谐共处的理念,包括尊重自然、顺应自然、保护自然等方面。
实现路径
探讨实现人与自然和谐共处的路径,如加强生态教育、推广绿色生活方式、完善政策法规 等。
1《观潮》课件(共58张PPT).ppt
右下角有一撇,不 要丢掉。
结构:左中右 部首:氵
组词:热潮
cháo
dī
结构:左右 部首:土 组词:河堤
结构:上下 部首:龙 组词:笼络人心
lǒng
结构:上下 部首:罒 组词:罩住
zhào
结构:左右 部首:氵 组词:翻滚
gǔn
结构:左中右 部首:氵 组词:渐渐
jiàn
结构:上下 部首:山 组词:崩溃
巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进,大有荡涤一切之势。潮 头向着防波堤撞去,溅起冲天的浪花,霹雳之声,叫人不寒而栗。
此刻你的头脑中浮现出怎样的画面,选择印象最深的和同学交流。
参考答案:“快看,潮来了!”人们不约而同向他手指的方向望去, 只见在天水相接的地方,拱起了一条白线,浮在宽阔的海面上,向葫芦 把儿这边促来,越来越近,清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚,伴着 闷雷般的轰鸣,大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神,惊恐好奇的眼睛 注视着神使鬼差的奇景……
“过了好久,钱塘江才恢复了平静”,这句话表明了大潮退 去后,江面需要经过一段时间才能逐渐恢复到平静的状态。 这里的“过了好久”既是对时间的一种模糊描述,也体现了 江面恢复平静的不易。同时,它也暗示了钱塘江大潮对江面 影响之深、之广。
“看看堤下,江水已经涨了两丈来高了”,这句话则是对大 潮退去后江水水位变化的直接描述。两丈来高的水位涨幅, 不仅表明了大潮的汹涌澎湃和力量之大,也反映了钱塘江在 潮汐作用下的显著变化。这一变化不仅影响了江面的景观和 生态环境,也对沿岸的居民和设施产生了深远的影响。
潮来前: 江面—— 平静 人们心情—— 急切
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我 们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。
时间:农历八月十八,这是一个特别的日子,因为这一天 是钱塘江大潮最为壮观的时候,也是一年一度的观潮日。
结构:左中右 部首:氵
组词:热潮
cháo
dī
结构:左右 部首:土 组词:河堤
结构:上下 部首:龙 组词:笼络人心
lǒng
结构:上下 部首:罒 组词:罩住
zhào
结构:左右 部首:氵 组词:翻滚
gǔn
结构:左中右 部首:氵 组词:渐渐
jiàn
结构:上下 部首:山 组词:崩溃
巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进,大有荡涤一切之势。潮 头向着防波堤撞去,溅起冲天的浪花,霹雳之声,叫人不寒而栗。
此刻你的头脑中浮现出怎样的画面,选择印象最深的和同学交流。
参考答案:“快看,潮来了!”人们不约而同向他手指的方向望去, 只见在天水相接的地方,拱起了一条白线,浮在宽阔的海面上,向葫芦 把儿这边促来,越来越近,清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚,伴着 闷雷般的轰鸣,大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神,惊恐好奇的眼睛 注视着神使鬼差的奇景……
“过了好久,钱塘江才恢复了平静”,这句话表明了大潮退 去后,江面需要经过一段时间才能逐渐恢复到平静的状态。 这里的“过了好久”既是对时间的一种模糊描述,也体现了 江面恢复平静的不易。同时,它也暗示了钱塘江大潮对江面 影响之深、之广。
“看看堤下,江水已经涨了两丈来高了”,这句话则是对大 潮退去后江水水位变化的直接描述。两丈来高的水位涨幅, 不仅表明了大潮的汹涌澎湃和力量之大,也反映了钱塘江在 潮汐作用下的显著变化。这一变化不仅影响了江面的景观和 生态环境,也对沿岸的居民和设施产生了深远的影响。
潮来前: 江面—— 平静 人们心情—— 急切
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我 们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。
时间:农历八月十八,这是一个特别的日子,因为这一天 是钱塘江大潮最为壮观的时候,也是一年一度的观潮日。
《观潮》完整PPT课件
备、安全保障等方面的具体安排。
02
潮汐现象的观测与记录
指导学生在实践活动中观测和记录潮汐现象,如潮高、潮时等,培养学
生的实践能力和科学探究精神。
03
潮汐能源利用调研
组织学生调研潮汐能源利用的现状和前景,了解潮汐能源的原理、技术
、经济等方面的知识,培养学生的跨学科综合能力和社会责任感。
07
课堂互动与思考题
太阳引力作用
太阳引力也会对地球的潮汐产生 影响,但由于太阳距离地球较远
,其引力作用相对较弱。
地球自转
地球自转使得海水在月球和太阳 引力的作用下产生周期性的涨落
,形成潮汐现象。
钱塘江大潮特色及原因
大潮高度
钱塘江大潮潮差极大,最大潮差可达9米左右,为世界著名的大潮之一。
涌潮现象
钱塘江口呈喇叭形,潮水易进难退,当大量潮水从钱塘江口涌入时,由于江面迅速缩小, 使潮水来不及均匀上升,就只好后浪推前浪,层层相叠,形成涌潮。
观。
选择地点
选择合适的观赏地点也非常重要 ,一般来说,海宁县盐官镇东南 的一段海塘是最佳观赏地点。
注意天气
在观赏前要注意天气预报,选择 天气晴朗、风力较小的日子进行
观赏。
04
地域文化与民俗风情
钱塘江地区历史沿革
古代钱塘江流域的文明起源
01
介绍良渚文化等古代文明,阐述钱塘江地区悠久的历史渊源。
历代行政区划变迁
此句运用比喻和夸张的修辞手法,形象地描绘了潮水由远及近、奔腾而来的壮观景象,表现出大 自然的磅礴气势和无穷力量。
“杨诚斋诗云‘海涌银为郭,江横玉系腰’者是也”
引用杨万里的诗句,既是对前文描绘的补充和印证,也增加了文章的文学色彩和厚重感。
1《观潮》课件(共31张PPT)
2、《伴我学》第一课做完。 3、背诵3~4自然段,每段写两遍。
感谢观看 Thanks
江潮还没有来,海堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着, 盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着” 说明了人们急切的心情。
潮来时
第三部分(第3~4自然段):描写了潮来时的壮观景象。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
闷雷的响声是怎么样的? “轰隆隆”这个响声, 作者用哪个词来形容?
闷雷的响声是低沉的; “轰隆隆”这个响声, 作者用闷雷滚动来形容的。
我会写: 潮据堤阔盼滚顿逐渐 堵犹崩震霎余
课堂小测:
1、看拼音,写生字。
Yán
zhào
( )官镇 笼( )
báo
guàn
( )雾 横( )
huī ( )复
áng ( )首东望
2、比一比,再组词。 潮( ) 昂( )
朝( ) 迎( )
沸( ) 佛( )
恢( ) 灰( )
பைடு நூலகம்
蒙( ) 家( )
3、多音字组词。 hào( )
“观潮”的“观”:观赏。特指观赏钱塘江大潮。 “天下奇观”的“观”:景象或样子。
小结:同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的,读书的时候, 要一边读,一边想,这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。
我会读: 盐官镇 宽阔 笼罩 薄雾 屹立 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 霎时 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复
过了一会儿,响声越来越大, 只见东边水天相接的地方出现了一 条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐 拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见 白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
两丈多高的水墙让我们想到了范仲淹的诗 句:
感谢观看 Thanks
江潮还没有来,海堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着, 盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着” 说明了人们急切的心情。
潮来时
第三部分(第3~4自然段):描写了潮来时的壮观景象。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
闷雷的响声是怎么样的? “轰隆隆”这个响声, 作者用哪个词来形容?
闷雷的响声是低沉的; “轰隆隆”这个响声, 作者用闷雷滚动来形容的。
我会写: 潮据堤阔盼滚顿逐渐 堵犹崩震霎余
课堂小测:
1、看拼音,写生字。
Yán
zhào
( )官镇 笼( )
báo
guàn
( )雾 横( )
huī ( )复
áng ( )首东望
2、比一比,再组词。 潮( ) 昂( )
朝( ) 迎( )
沸( ) 佛( )
恢( ) 灰( )
பைடு நூலகம்
蒙( ) 家( )
3、多音字组词。 hào( )
“观潮”的“观”:观赏。特指观赏钱塘江大潮。 “天下奇观”的“观”:景象或样子。
小结:同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的,读书的时候, 要一边读,一边想,这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。
我会读: 盐官镇 宽阔 笼罩 薄雾 屹立 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 霎时 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复
过了一会儿,响声越来越大, 只见东边水天相接的地方出现了一 条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐 拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见 白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
两丈多高的水墙让我们想到了范仲淹的诗 句:
语文《观潮》课件(共21张PPT)
4、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩 荡荡地飞奔而来;
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地 飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江 大潮到来时奔腾的形态特点。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那 声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
【钱江潮的余威】
课堂练习
1. 比一比,组词语。
提( 提水 )
潮(大潮 )
堤( 堤岸 )
朝( 朝阳 )
锯( 锯子 ) 据( 根据 )
盼( 盼望 ) 粉( 花粉 )
2. 词语仿写。 (1)山崩地裂(描写声音): 人声鼎沸 鸦雀无声 (2)风号浪吼(含有“风”): 风和日丽 谈笑风生
午后一点左右,从( 远)处传来隆隆的响声,好象闷雷滚 动。
【课文结构】
观潮
潮来前: 风平浪静 人山人海
顺序:远—近
天 下
潮来时 声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
奇
形状:一条白线——白色城墙——白色战马
观
潮来后:漫天卷地 风号浪吼 恢复平静
潮过后
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来, 江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。 看看提下,江水已经涨了两丈来高了。
观潮
钱塘江大潮
钱塘江大潮
• 初读课文 请你介绍或者展示自己搜集到的有
关钱塘江大潮的资料。
作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的 呢?通过预习,请你在文中找出一个你 认为最能体现钱塘江大潮直线画出人们等潮的句子。
海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地 飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江 大潮到来时奔腾的形态特点。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那 声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
【钱江潮的余威】
课堂练习
1. 比一比,组词语。
提( 提水 )
潮(大潮 )
堤( 堤岸 )
朝( 朝阳 )
锯( 锯子 ) 据( 根据 )
盼( 盼望 ) 粉( 花粉 )
2. 词语仿写。 (1)山崩地裂(描写声音): 人声鼎沸 鸦雀无声 (2)风号浪吼(含有“风”): 风和日丽 谈笑风生
午后一点左右,从( 远)处传来隆隆的响声,好象闷雷滚 动。
【课文结构】
观潮
潮来前: 风平浪静 人山人海
顺序:远—近
天 下
潮来时 声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
奇
形状:一条白线——白色城墙——白色战马
观
潮来后:漫天卷地 风号浪吼 恢复平静
潮过后
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来, 江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。 看看提下,江水已经涨了两丈来高了。
观潮
钱塘江大潮
钱塘江大潮
• 初读课文 请你介绍或者展示自己搜集到的有
关钱塘江大潮的资料。
作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的 呢?通过预习,请你在文中找出一个你 认为最能体现钱塘江大潮直线画出人们等潮的句子。
海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
《观潮》名师课件(共41张PPT)
堤罩昂顿旧恢
堤坝
笼罩
恢复
顿时
依旧
昂首东望
感知内容
同学们,你们想亲眼看看这奇特壮观的 钱塘江大潮吗?让我们一起来欣赏。我们去 课文中寻找答案吧!
感知内容
天下奇观
自由默读课文1自然段,说一说这 句话的意思。
感知内容
有感情的朗读课文,想一想课文描 写观潮的顺序?
潮来前 潮来时 潮来后
感知内容
自由默读课文2自然段,画出文中 你特别喜欢的描写潮水的句子,先自己 读一读,小组内交流读后的感受。一会 再请同学来展示。
观潮
导入新课
同学们你们喜欢旅游吗?说 说哪个景点给你留下的印象最深?
导入新课
今天呀,老师带领同学们一起去领 略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。
初读感知
自由读课文,找出问题和答案。
读书要求: 1.借助拼音朋友,快速默读课文, 并给课后的生字注音。 2.把你获得的信息画出来。
认读生字
dī zhào áng dùn jiù huī
漫天卷地
风号浪吼
恢复平静
潮来时
阅读第3-4自然段,小组讨论:作者是按 什么顺序描写潮水的。
潮来时
我来展示小组讨论成果。
远处隆隆响声
由远及近
白线很快移来
浪潮越来越近
潮来时
阅读第3-4自然段,小组讨论:作者是从 哪两个角度来描写潮来时的景象?
潮来时
我来展示小组讨论成果。
声音 潮来
形态
隆隆的响声 越来越大 山崩地裂
的潮头最大。
2. 选址:我们来到了海宁市的___盐__官__镇___,据说这里是观潮最好的地方。
3. 等待:判断对错。
(1) 农历八月十八这一天观潮的人非常多,从“人山人海”这个词语可以
堤坝
笼罩
恢复
顿时
依旧
昂首东望
感知内容
同学们,你们想亲眼看看这奇特壮观的 钱塘江大潮吗?让我们一起来欣赏。我们去 课文中寻找答案吧!
感知内容
天下奇观
自由默读课文1自然段,说一说这 句话的意思。
感知内容
有感情的朗读课文,想一想课文描 写观潮的顺序?
潮来前 潮来时 潮来后
感知内容
自由默读课文2自然段,画出文中 你特别喜欢的描写潮水的句子,先自己 读一读,小组内交流读后的感受。一会 再请同学来展示。
观潮
导入新课
同学们你们喜欢旅游吗?说 说哪个景点给你留下的印象最深?
导入新课
今天呀,老师带领同学们一起去领 略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。
初读感知
自由读课文,找出问题和答案。
读书要求: 1.借助拼音朋友,快速默读课文, 并给课后的生字注音。 2.把你获得的信息画出来。
认读生字
dī zhào áng dùn jiù huī
漫天卷地
风号浪吼
恢复平静
潮来时
阅读第3-4自然段,小组讨论:作者是按 什么顺序描写潮水的。
潮来时
我来展示小组讨论成果。
远处隆隆响声
由远及近
白线很快移来
浪潮越来越近
潮来时
阅读第3-4自然段,小组讨论:作者是从 哪两个角度来描写潮来时的景象?
潮来时
我来展示小组讨论成果。
声音 潮来
形态
隆隆的响声 越来越大 山崩地裂
的潮头最大。
2. 选址:我们来到了海宁市的___盐__官__镇___,据说这里是观潮最好的地方。
3. 等待:判断对错。
(1) 农历八月十八这一天观潮的人非常多,从“人山人海”这个词语可以
《观潮》教学课件(共37张PPT)
的潮头最大。
2. 选址:我们来到了海宁市的___盐__官__镇___,据说这里是观潮最好的地方。
3. 等待:判断对错。
(1) 农历八月十八这一天观潮的人非常多,从“人山人海”这个词语可
以看出来。
(√)
(2) 人们昂首东望,大潮迟迟不来,人们都等得不耐烦了。
(× )
三、感悟大潮的“奇” 1. 声音的变化:选词填空。(填序号) ①风号浪吼 ②山崩地裂 ③越来越大 ④隆隆 午后一点左右,从远处传来__④__的响声,好像闷雷滚 动。过了一会儿,响声__③__。再近些,那声音如同__②__, 好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔腾西去,江面 上依旧__①__。
把句子补充完整:
浪潮﹙ 齐头并进,﹙ 音如同﹙ ﹚。这句话中把(
﹚,犹如﹙
﹚
﹚地飞奔而来;那声
﹚,好像大地都被震得﹙
)比作﹙ ﹚。
有关钱塘潮的名诗句
范仲淹:海面雷霆聚,江心瀑布横。 杜 甫:天地黯惨忽异色,波涛万倾堆玻璃。 王在晋:海阔天空浪若雷,钱塘潮涌自天来。 刘禹锡:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
一、辨析文中的“观” 1.“观潮”中的“观”的意思是___看____。 2.“天下奇观”中的“观”的意思是___景__象___,在文 中指____潮__来__时__的__景__象_____。
二、体会人们的“盼”
1. 择日:观潮的人们大多会选择农历___八__月__十__八___去观潮,因为这一天
钱塘潮指发生在浙江省钱塘江流域,由 于月球和太阳的引潮力作用,使海洋水面发 生的周期性涨落的潮汐现象。
钱塘江外杭州湾外口宽达100公里,到 外十二工段仅宽几公里,江口东段河床又突 然上升,滩高水浅,当大量潮水从钱塘江口 涌进来时,由于江面迅速缩小,使潮水来不 及均匀上升,就只好后浪推前浪,层层相叠, 从而形成后浪赶前浪,一浪叠一浪涌。
观潮课件(共40张PPT)
课文详解
知潮形: 1、只见东边水天相接的地方,出 现了一条白线。 2、那条白线很快地向我们移来, 逐渐拉长,变粗,横贯 江面。 3、再近些,只见白浪翻滚,形成 一堵六米多高的白色城墙。 4、那浪潮越来越近,犹如千万匹 白色战马齐头并进,浩浩荡荡地 飞奔而来;
课文详解
只见东边水天相接的地 方,出现了一条白线。
一、辨析文中的“观” 1.“观潮”中的“观”的意思是___看____。 2.“天下奇观”中的“观”的意思是___景__象___,在文 中指____潮__来__时__的__景__象_____。
二、体会人们的“盼”
1. 择日:观潮的人们大多会选择农历___八__月__十__八___去观潮,因为这一天
写法点拨
这是一篇文质兼优的写景文章。作者 寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘 江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘, 了解作者抓特点的叙述方法。
拓展提升
今天,我们如临其境,观赏了被称为“天 下奇观”的钱塘江大潮,通过有感情的朗读, 理解了作者按顺序,抓特点的叙述方法,积累 了好词佳句。
心灵感悟
dǔ chē
( 潮湿 ) ( 堤岸 ) ( 堵车 )
gǔn dòng
zhú jiàn
dùn shí
( 滚动 ) ( 逐渐 ) ( 顿时 )
三、补充词语,并按要求做题。
( 若 )隐( 若 )现 人( 山 )人( 海 )
( 人 )( 声 )鼎沸 齐( 头 )并( 进 )
( 浩 )( 浩 )荡荡
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
同学们还曾记得吧,那神奇美丽的五彩 池;雄伟壮丽的瀑布;四季如画的小兴安岭; 还有这天下奇观的钱塘江大潮,这就是我们 可爱祖国的山山水水,我们怎能不感到自豪, 作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文 章的字里行间。
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霎时,潮头奔腾西去。
可是余波还在漫天卷地卷来,江 面依旧风号浪吼,过了很久,江面 才恢复了平静
6 观潮
天下奇观
潮来前: 江面很平静
潮来时:
声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 形状:一条白线——白色城墙——白色战马
潮来后: 恢复平静
思考练习3:
1.午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动
3、皮下注射
即将药物注射在皮下结缔组织内,只 适用少量药液(一般1-2 ml),可能引起 一定程度的疼痛及刺激,药物吸收均匀而 较慢,故应用受到一定限制。
此法不适用于油剂和刺激性大的药物 ,以免引起疼痛和发炎。皮下注射仅适用 于对组织无刺激性的药物,否则可引起剧 烈疼痛和组织坏死。
第二节 服药的时间和次数
2.影响吸收因素
(1)药物崩解度:崩解快的药物易于吸收; (2)胃肠液pH:pH高有利于弱碱性药物的吸收, pH低有利于弱酸性药物的吸收; (3)胃排空速度:加速胃排空可使药物较快进入 小肠,加快药物的吸收; (4)食物:食物与药物同时服用,可降低药物的 吸收程度和速度; (5)首关消除:是指药物经胃肠吸收时,被胃肠 和肝细胞代谢酶部分灭活,使进入体循环的药量减 少,首关消除明显的药物吸收少。
一、服药时间
服药时间常有不同的规定,这些规定,有的是为 了提高疗效,有的是为了减少副作用。
如驱虫药,大多要求空腹服,这时胃里较空,药 物能很快进入肠管,打虫效果较好;
对胃有刺激性的药物,如阿司匹林、消炎痛、对 氨水杨酸纳、呋喃稗啶、硫酸亚铁、氯化胺等,则宜 饭后服用,以借助于食物来减轻药物对胃肠道粘膜的 刺激作用。
抗胃酸药、健胃药、治疗肠道炎症的药,饭前服 用效果较好;催眠药应睡前服用。
二、服药的次数
临床上,服药的间隔时间和次数是根据药物的半衰 期(指血浆中药物浓度下降一半所需要的时间)来决 定的。
如失眠患者服用安眠药时应在睡前15~30分钟一次 顿服;
而对于诸如大黄、酚酞等缓泻药,由于其发挥作用 的时间长达8~10小时,故应安排在晚间睡前服,次晨 排便;
观潮
再近些,只见白浪翻滚,形成一道六 七米高的白色城墙。
横贯江面
一线潮
白色城墙
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马 齐头并进 ,浩浩荡荡地飞奔而来;
那声音如同山崩地裂,好像 大地都被震得颤动起来。
再读第3、4自然段,体会大潮来时的 壮观景象
读课文第5自然段,思考: 潮水过后江面景象是什么样的?
2、肌内注射 (1)特点: 吸收一般较口服快和较长时间维持血药浓
度、无首关消除、给药剂量较准确。油剂及混 悬剂均以采用肌内注射为宜,刺激性药物亦宜 用肌内注射,肌注时刺激性较大,常引起注射 局部疼痛,硬结甚至组织坏死。
(2)影响因素: 1)药物的水溶性:水溶性高的药物易于在 注射部位扩散,有利于吸收,而混悬剂吸收慢 而持久; 2)注射部位的血流:骨骼肌血流丰富,吸 收药物速度较快。
3.不易采用口服的情形:
(1)病人昏迷不醒或不能下咽 (2)病人胃肠有病,不能吸收 (3)由于药物的本身性质不容易在胃肠 中吸收或易被唾液、胃、肠的酸性、碱性 、消化酶所破坏(如青霉素、胰岛素) (4)口服不能达到药物须注射)
二、注射
1、静脉注射
有些药物治疗范围较窄,需要有较平稳的血药浓度 者,每天给药3~4次者,最好均匀地6~8小时服药一 次,如平喘药、抗癫痫药等。
按半衰期的长短,常用药物分为四类。
我会读: 观潮 据说 横卧 沸腾 震动 怒吼 天下奇观 若隐若现 昂首东望 闷雷滚动 风平浪静 水天相接 齐头并进 浩浩荡荡 漫天卷地 风号浪吼
古塔 屹立 涨潮
人山人海 人声鼎沸 白浪翻滚 山崩地裂
默读思考: 1.课文是围绕哪句话来写的?第1自然段 和后面的自然段是什么关系?
2.第2---5自然段是按什么顺序写的? 第2---5自然段是按时间顺序,即潮来前、潮 来时、潮过后的顺序写的。
静脉注射液一般要求澄明,无浑浊、沉淀,无异物及 致热原;凡混悬溶液、油溶液及不能与血液混合的其 它溶液,能引起溶血或凝血的物质,均不可采用静脉 注射。某些有刺激性的药物溶液以及高渗溶液,因血 液可使之稀释,不大可能引起刺激反应,则可用静脉 注射。药液量如果更大,可采用输液法,使药液缓缓 流入静脉内或皮下组织内。如果静脉输入很缓慢,可 以用滴数计数时,就称为“静脉滴注”(静脉滴注) 或“静脉点滴”。
齐读第二自然段,思考:
1. 潮来前江面的景色怎样?人们的心情 又是怎样的?
2.你能用一个词语概括吗?
潮来前:江面——平静 人们心情—— 急切
只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
那条白线很快向我们移来,逐渐拉长, 变粗,横贯江面。
那条白线很快地向前移动,逐渐拉长, 变粗,横贯江面。
观看潮来时的景象
(这是比喻句,把潮声比作闷雷滚动的声音,十分生动形 象。)
2.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
(这是比喻句,把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很 高的情景。)
3.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡 荡地飞奔而来。
(这是比喻句,把浪潮比作战马,形象地突出水浪奔流的 速度很快,很迅猛的情景。)
再 见!
第六章 药物的 用法用量
巴州药品检验所 周丕文
第一节 用药途径
▪ 不同的给药途径导致不同的吸收速 度,药效出现时间从快到慢依次为 静脉注射 、 肌内注射 、 皮下注 射 、 口服 、 皮肤 等。
(一)口服给药
1.特点
口服药物主要在小肠吸收。因 胃粘膜吸收面积小,故吸收药量少 ;而小肠粘膜吸收面积大且血流丰 富,故吸收药量多。药物口服吸收 最慢,常见有消化道反应,同时吸 收率受多种因素的影响。
6《观潮》
6观观 潮潮(第一课时
理解词语
天下奇观:天底下罕见的壮丽景象。
若隐若现:好像消失,又好像出现,形容似有似无,不真切, 不明朗。
人声鼎沸: 形容人声喧闹、嘈杂,像水在鼎里沸腾一样。 横 贯: 横着涌过去。
犹如: 好像、如同。
山崩地裂: 山岳倒塌,地面崩裂,用于形容巨大的声响。
漫天卷地:形容波涛无边无际地涌来随着风浪翻卷的情景。