《解剖生理学基础》教案
《解剖生理学基础》实训指导书(136课时)
台山市敬修职业技术学校解剖生理学基础实训指导书目录实训一显微镜的构造和使用 2 实训二观察细胞、基本组织的结构 3 实训三骨及骨骼肌大体结构观察 5 实训四观察辨认神经系统标本7 实训五人体浅、深反射的检查8 实训六ABO 血型鉴定,出、凝血时间测定9 实训七血细胞显微镜下观察10 实训八观察心脏、血管的大体形态结构11 实训九人体心音听取12 实训十人体动脉血压的测量13 实训十一微循环血流观察14 实训十二呼吸系统结构观察和肺活量测定15 实训十三观察辨认消化器官大体标本16 实训十四观察辨认消化器官微细结构17 实训十五泌尿系统器官大体及微细结构观察18 实训十六影响尿生成的因素19实训十七感觉器官大体和微细结构观察20实训十八观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的位置和形态21 实训十九观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的微细结构22 实训二十观察辨认生殖器官大体及微细结构23 实训二十一观察辨认胚胎标本及模型24实训一显微镜的构造和使用一、实训目的了解显微镜的结构，初步学会显微镜的使用和保护二、实训准备光学显微镜、肾组织切片（HE染色）三、实训时间安排1、本次实训安排在学习第一章绪论之后。
2、实训时长为4学时。
四、实训注意事项实训中注意自我防护，遵守实验室规则，正确使用和保护好显微镜和相关标本。
五、实训步骤1、部分教学内容讲授2、示教讲解3、实验操作示范4、学生实操，观察标本并绘出镜下图5、做好课后作业，完成实训报告六、实训报告要求及成绩评定1、认真填写实训报告表中的各项内容。
2、按照实际操作的顺序把实训的过程填写好。
3、实训成绩是根据其完成程度与熟练与否评定。
附表1实训二观察细胞、基本组织的结构一、实训目的培养学生利用显微镜观察、辨认和描述主要组织微细结构的能力二、实训准备光学显微镜、胆囊切片（HE染色）、小肠切片（HE染色）、食管切片（HE染色）、疏松结缔组织辅片（经台盼蓝处理HE染色）三、实训时间安排1、本次实训安排在学习第一章绪论之后。
解剖生理学教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握人体基本结构、器官系统的组成和功能；（2）使学生了解人体各器官系统的生理活动规律；（3）培养学生运用解剖生理学知识分析问题和解决问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力；（2）培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对解剖生理学学习的兴趣；（2）培养学生严谨求实的科学态度和敬业精神。
二、教学内容1. 人体基本结构：骨骼、关节、肌肉、血管、神经等；2. 器官系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统等；3. 生理活动规律：人体生理功能的调节、适应与保护等。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解人体解剖生理学基本理论，提高学生的理论知识水平；2. 案例分析法：通过实际案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握实验技能，加深对理论知识的理解；4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；5. 小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高学生的表达能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过生动形象的故事或案例，激发学生的学习兴趣，引出本次课程的主题；2. 讲授新课：系统讲解人体解剖生理学基本理论，重点讲解难点和易错点；3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力；4. 实验教学：组织学生进行实验操作，指导学生掌握实验技能，加深对理论知识的理解；5. 多媒体教学：运用多媒体技术，展示人体解剖生理学相关图片、视频等，丰富教学内容；6. 小组讨论：分组讨论课程内容，培养学生团队协作精神，提高学生的表达能力和沟通能力；7. 总结回顾：总结本次课程的重点内容，引导学生回顾和巩固所学知识；8. 布置作业：布置与课程内容相关的课后作业，巩固学生的理论知识。
五、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、实验报告、作业完成情况等评价学生的学习效果；2. 教师评价：通过教学反思、同行评议等评价教师的教学水平和教学质量；3. 教学效果评价：通过学生的考试成绩、实际操作能力等评价教学效果。
人体解剖生理学教案
人体解剖生理学教案一、课程介绍1.1 课程名称：人体解剖生理学1.2 课程目标：使学生了解和掌握人体各系统的结构、功能和相互关系，为后续医学课程打下基础。
1.3 适用对象：医学院校学生二、教学内容2.1 教学大纲：第一部分：绪论1. 人体解剖生理学的研究内容与方法2. 人体解剖生理学的发展简史第二部分：运动系统1. 骨骼系统2. 肌肉系统第三部分：神经系统1. 脑2. 脊髓3. 神经系统周围部分第四部分：内分泌系统1. 内分泌腺2. 激素的作用第五部分：血液循环系统1. 心脏2. 血管3. 血液第六部分：呼吸系统1. 呼吸道2. 肺第七部分：消化系统1. 口腔2. 食管3. 胃4. 小肠5. 大肠6. 肝、胆、胰第八部分：泌尿系统1. 肾2. 输尿管3. 膀胱4. 尿道第九部分：生殖系统1. 男性生殖系统2. 女性生殖系统第十部分：感官系统1. 视觉器官2. 听觉器官3. 嗅觉器官第十一部分：神经系统与内分泌系统的调节1. 神经系统调节2. 内分泌系统调节第十二部分：局部解剖与器官移植1. 局部解剖2. 器官移植第十三部分：衰老与死亡1. 衰老2. 死亡2.2 教学重点与难点：重点：人体各系统的结构、功能和相互关系难点：人体各系统功能的调节机制三、教学方法3.1 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握人体解剖生理学的基本知识。
3.2 实验法：组织学生进行实验，观察人体各系统的结构与功能。
3.3 讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，提高学生的思维能力。
四、教学评价4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
4.2 考试成绩：包括期中和期末考试。
五、教学资源5.1 教材：选用权威、适合学生水平的教材。
5.2 辅助教材：如解剖图谱、生理实验指导等。
5.3 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的学习资料。
5.4 实验室资源：保证学生有足够的时间进行实验操作。
六、教学安排6.1 课时安排：共计64课时，其中理论课48课时，实验课16课时。
《解剖生理学基础》教案
课堂教学计划
课堂教学计划
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第周星期
课堂教学计划
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课 堂 教 学
计 划
课堂教学计划
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课堂教学计划
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课堂教学计划
课堂教学计划。
《解剖学基础》教案上
《解剖学基础》教案-上一、教学目标1. 了解人体解剖学的基本概念和研究方法。
2. 掌握人体解剖学的基本术语和方位术语。
3. 熟悉人体的轴与面、切面和断面。
4. 理解人体的骨骼系统和肌肉系统。
5. 掌握人体的主要器官和系统的结构与功能。
二、教学内容1. 人体解剖学的基本概念和研究方法定义和分类研究方法和技术2. 人体解剖学的基本术语和方位术语术语的定义和应用方位术语的表示和理解3. 人体的轴与面、切面和断面轴的分类和特点面的分类和特点切面和断面的概念和应用4. 骨骼系统骨的分类和结构骨连接的类型和功能主要骨骼的名称和位置5. 肌肉系统肌肉的分类和结构肌肉的作用和功能主要肌肉的名称和位置三、教学方法1. 讲授法：讲解人体解剖学的基本概念、术语和知识点。
2. 演示法：展示人体的骨骼和肌肉模型，进行实际操作演示。
3. 案例分析法：分析实际病例，引导学生运用解剖学知识进行分析和解决问题。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 作业和练习：布置相关的作业和练习题，评估学生的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量。
4. 考试成绩：进行笔试或实践操作考试，评估学生对知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《解剖学基础》教材或相关参考书籍。
2. 模型：人体的骨骼和肌肉模型。
3. 图片和图表：相关的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 网络资源：提供相关的在线资源，供学生自主学习和参考。
六、教学资源（续）5. 多媒体教学工具：使用投影仪、电脑等多媒体教学工具，展示PPT、视频等教学资源，增强教学的生动性和直观性。
6. 虚拟解剖软件：利用虚拟解剖软件，让学生进行虚拟解剖操作，提高学生的实践操作能力。
七、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：章节一：2课时章节二：2课时章节三：2课时章节四：2课时章节五：2课时章节六：2课时章节七：2课时章节八：2课时章节九：2课时章节十：2课时八、教学活动1. 导入：通过引入实际案例、问题或图片等，引发学生对解剖学兴趣和思考。
人体解剖生理学教案
人体解剖生理学教案一、教学目标1. 了解人体的基本结构和功能，掌握人体的各个系统及其相互作用。
2. 熟悉人体解剖学的基本术语和表示方法，能够正确识别人体解剖图谱。
3. 通过对人体解剖生理学的学习，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 人体解剖学基本术语和表示方法2. 人体各系统的基本结构和功能3. 人体的轴线和面4. 人体器官的位置和毗邻关系5. 人体解剖图谱的识别和分析三、教学方法1. 采用讲授法，讲解人体解剖学的基本术语、表示方法和各系统的基本结构。
2. 采用示教法，展示人体解剖图谱，让学生直观地了解人体各器官的位置和毗邻关系。
3. 采用案例分析法，分析实际案例，培养学生对人体解剖生理学的应用能力。
4. 采用小组讨论法，引导学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
四、教学评估1. 课后作业：布置相关人体解剖生理学知识的课后作业，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评估学生的学习积极性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 期中期末考试：通过考试检验学生对人体解剖生理学的整体掌握情况。
五、教学资源1. 人体的解剖图谱和模型：用于直观展示人体各器官的位置和结构。
2. 教学PPT：涵盖人体解剖生理学的相关知识点，便于学生复习和巩固。
3. 案例素材：用于案例分析，增加学生对知识的实际应用能力。
4. 网络资源：提供丰富的解剖生理学相关资料，拓展学生的知识视野。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-8课时：讲解人体解剖学基本术语和表示方法，熟悉人体的轴线和面。
第9-16课时：讲解人体各系统的基本结构和功能，包括运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、免疫系统等。
第17-24课时：通过示教法和案例分析法，让学生了解人体器官的位置和毗邻关系，提高实际应用能力。
教案(解剖生理学基础)
时间分配 （分钟）
教学 媒体
评价
课后记：学生反映良好，无异常情况发生。
广东省台山市卫生职业技术学校教案
科目： 解剖生理学基础 授课次序: 授课班级 课 题 单元：第八章 消化系统 实验：体腔（胸、腹腔） 课 时 14 教师： 李薄冰 15药剂1.2班（分组） 1 实验
课时类型
教 学 的 重 点 难 点
重点：心脏的位置、形态和分布 难点：主要血管的位置、形态和分布
课时目标 1、结合标本能 观察和辨认体 腔内脏器与还 原。 2.学会描述纵 膈、横隔的技 能。
教学内容 一、视频：体腔（胸、腹腔） 二、标本：胸腔内各器官 三、标本：腹腔内各器官 四、消化所学知识 五、提问并解惑
教学 活动 观察 研讨 研讨 自由学习 谈话
时间分配 （分钟） 10 10 10 10 5
教学 媒体 录像 标本 标本 标本 标本
评价 1.观察学 生反应 2.上课笔 记检查 3.相关知 识提问
人体解剖生理学教案
人体解剖生理学教案第一章：人体的基本结构1.1 细胞与组织介绍细胞的概念、种类和功能介绍人体的基本组织类型，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织1.2 器官与系统介绍器官的概念和组成介绍人体主要器官系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和运动系统1.3 人体的空间定位介绍人体坐标系统和术语，如前、后、上、下、内、外等介绍人体各个部位的名称和位置第二章：运动系统2.1 骨骼系统介绍骨骼的组成、功能和分类介绍骨的基本结构和特点，如骨膜、骨质和骨髓介绍主要骨骼部位和骨骼肌的连接方式2.2 肌肉系统介绍肌肉的组成、功能和分类介绍肌肉的基本结构和特点，如肌腹和肌腱介绍主要肌肉群和肌肉的协调作用第三章：神经系统3.1 脑部介绍脑的结构和功能，如大脑、小脑和脑干介绍神经元的结构和功能介绍神经递质和神经纤维的传导过程3.2 脊髓与神经介绍脊髓的结构和功能介绍周围神经系统的结构和功能，如脊神经、脑神经和自主神经系统第四章：内分泌系统4.1 内分泌腺介绍主要内分泌腺的位置、结构和功能，如甲状腺、肾上腺、垂体和性腺介绍激素的种类和作用4.2 内分泌系统的调节介绍内分泌系统的调节机制，如负反馈和分级调节介绍内分泌疾病和治疗方法第五章：心血管系统5.1 心脏介绍心脏的结构和功能，如心房、心室、瓣膜和心脏的跳动介绍心脏的血液循环和冠状动脉的作用5.2 血管系统介绍血管的类型、结构和功能，如动脉、静脉和毛细血管介绍血液循环的途径和血液流动的原理第六章：消化系统6.1 口腔与食管介绍口腔的结构和功能，如牙齿、舌头和唾液腺介绍食管的结构和食物通过食管的过程6.2 胃与小肠介绍胃的结构和功能，如胃黏膜和胃酸的作用介绍小肠的结构和功能，如绒毛和吸收过程6.3 大肠与排泄介绍大肠的结构和功能，如吸收水分和形成粪便介绍排泄的过程和排便的控制第七章：呼吸系统7.1 鼻与喉介绍鼻的结构和功能，如嗅觉和过滤空气介绍喉的结构和功能，如声音的产生和呼吸道保护7.2 气管与肺介绍气管的结构和功能，如气道的分支和气体交换介绍肺的结构和功能，如肺泡和呼吸肌的作用7.3 呼吸调节介绍呼吸中枢和呼吸的调节机制，如潮气量和呼吸频率的控制第八章：泌尿系统8.1 肾脏与尿液形成介绍肾脏的结构和功能，如肾单位、滤过和重吸收过程介绍尿液的成分和排尿的意义8.2 输尿管、膀胱与尿道介绍输尿管的结构和功能，如输送尿液介绍膀胱的结构和功能，如储存尿液和排尿的控制8.3 泌尿系统的调节介绍泌尿系统的调节机制，如血压和体液平衡的影响第九章：人体防御系统9.1 免疫系统介绍免疫系统的组成，如淋巴结、脾脏和骨髓介绍免疫反应的类型和免疫球蛋白的作用9.2 炎症反应介绍炎症反应的机制和作用，如白细胞的迁移和炎症介质的释放9.3 抗感染与免疫疾病介绍抗感染免疫和免疫疾病的概念，如感染和自身免疫病的特点第十章：人体发育10.1 胚胎发育介绍胚胎发育的过程，如受精、胚胎分期和胎儿发育10.2 成长与衰老介绍生长的机制和影响因素，如营养和激素的作用介绍衰老的过程和老年人的生理变化10.3 性别差异与生殖发育介绍性别差异的生理基础和生殖发育的过程，如月经周期和生殖器官的发育重点和难点解析细胞的概念、种类和功能是理解人体结构的基础，需要重点掌握。
解剖生理学教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：医学专业学生教学目标：1. 理解人体解剖生理学的定义、研究内容和方法。
2. 掌握人体基本组织的结构和功能。
3. 了解人体主要系统的解剖和生理特点。
教学重点：1. 人体基本组织的结构和功能。
2. 人体主要系统的解剖和生理特点。
教学难点：1. 人体基本组织的结构和功能。
2. 人体主要系统的解剖和生理特点。
教学准备：1. 教科书：《人体解剖生理学》2. 教学PPT3. 模型或图片4. 多媒体设备教学过程：第一课时一、导入1. 介绍人体解剖生理学的定义和重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 人体解剖生理学概述- 定义：研究人体形态结构、生理功能和生命现象的科学。
- 研究内容：人体形态结构、生理功能和生命现象。
- 研究方法：观察、实验、解剖、生理学实验等。
- 与医药科学的关系：为医药科学提供理论基础和实践指导。
2. 人体基本组织- 上皮组织：细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能。
- 结缔组织：由细胞和基质组成，具有连接、支持、保护等功能。
- 肌组织：由肌细胞组成，具有收缩、舒张等功能。
- 神经组织：由神经元和神经胶质细胞组成，具有传导神经冲动等功能。
三、课堂练习1. 识别人体基本组织的特点。
2. 分析人体基本组织在生理功能中的作用。
四、小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调学习人体解剖生理学的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 人体主要系统- 运动系统：骨骼、关节和肌肉组成，具有支持、保护和运动等功能。
- 消化系统：包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器官，具有消化食物和吸收营养物质等功能。
- 呼吸系统：包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官，具有呼吸空气和交换氧气和二氧化碳等功能。
- 泌尿系统：包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官，具有排泄代谢废物和调节体内水分平衡等功能。
- 生殖系统：包括男性生殖系统和女性生殖系统，具有繁殖后代等功能。
人体解剖生理学
人体解剖生理学授课教案温州大学生命与环境科学学动植物教研组陈文教授人体解剖生理学授课教案目录第一章人体基本结构第二章运动系统第三章神经系统第四章感觉器官第五章血液系统第六章循环系统第七章呼吸系统第八章消化系统第九章营养代谢和体温调节第十章泌尿系统第十一章生殖系统第十二章内分泌系统绪论【目的要求】1.掌握：机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。
2.熟悉：生理学研究对象、任务。
生理功能的控制系统。
【课程重点】1.生理学的研究对象和任务，生理学研究的三个水平。
2.机体的内环境。
3.生理功能的调节：神经调节，体液调节，自身调节。
4.体内的控制系统：非控制系统，反馈控制系统，前馈控制系统。
【课程难点】1. 试述内环境、稳态及其意义。
机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。
2. 生理功能的调节和自动控制【基本概念】(中英文对照)：内环境( internal environment)，稳态( homeostasis)，神经调节( nervous regulation)，体液调节( humoral regulation)，自身调节( autoregulation)，正反馈 ( positive feedback)，负反馈( negative feedback)，反馈(feedback)，反射弧( reflex arc)【思考题】1. 试述内环境、稳态及其意义。
2. 在给患者进行肌肉注射时，为什么要求进针、出针快，推药慢？3.试述机体稳态的维持机制。
【教材及参考资料】1. 左明学主编. 人体解剖生理学. 北京：高等教育出版社，20032. 姚泰主编. 生理学，第五版，北京：人民卫生出版社，2002 P47~74 3．范少光，人体生理学（第二版，双语教材）北京医科大学出版社.20004.G uyton AC. Textbook of Medical Physiology. 10th ed, WBSaunders Co, Philadelphia, 2000 P382~4295.G anong WF. Review of medical physiology. 20th ed, McGraw-Hill publishing Co, New York, 1999人体解剖生理学是研究人体各部正常形态结构和生命活动规律的科学。
人体解剖生理学教案
人体解剖生理学教案一、教学目标1. 了解人体解剖生理学的基本概念和研究方法。
2. 掌握人体各个系统的结构和功能。
3. 能够运用解剖生理学的知识解释人体的一些基本现象。
二、教学内容1. 人体解剖生理学的基本概念和研究方法定义和特点研究方法：解剖学、生理学、生物化学等2. 运动系统骨骼系统：骨、关节、肌肉肌肉系统：骨骼肌、平滑肌、心肌三、教学重点与难点1. 教学重点：人体各个系统的结构和功能人体解剖生理学的基本概念和研究方法2. 教学难点：运动系统的结构和功能神经系统的传导和调节机制四、教学方法1. 讲授法：讲解人体解剖生理学的基本概念、结构和功能。
2. 演示法：展示人体的解剖图谱、模型等，帮助学生直观地理解。
3. 实践法：引导学生进行实验操作，观察人体生理现象。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对人体解剖生理学知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实践操作中的表现和分析问题的能力。
六、教学计划1. 运动系统的结构和功能（2课时）骨骼系统：骨、关节、肌肉肌肉系统：骨骼肌、平滑肌、心肌2. 神经系统（3课时）脑：大脑、小脑、脑干脊髓：传导和反射神经元：结构和工作原理3. 内分泌系统（2课时）内分泌腺：甲状腺、肾上腺、胰岛等激素：作用和调节机制4. 呼吸系统（2课时）呼吸道：鼻、喉、气管、支气管肺：结构和功能5. 心血管系统（2课时）心脏：结构和功能血管：动脉、静脉、毛细血管七、教学计划6. 消化系统（2课时）口腔：咀嚼和吞咽胃：消化和吸收小肠：消化和吸收的主要场所7. 泌尿系统（2课时）肾脏：过滤和排泄输尿管、膀胱、尿道：储存和排出尿液8. 生殖系统（2课时）男性生殖系统：睾丸、附睾、阴茎等女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等9. 感官系统（2课时）视觉：眼睛和视觉神经听觉：耳朵和听觉神经嗅觉、味觉：鼻腔和舌头10. 皮肤和附属结构（2课时）皮肤：结构和功能附属结构：毛发、汗腺、皮脂腺等八、教学资源1. 教材：人体解剖生理学教材2. 图谱：人体解剖图谱、生理过程图解3. 模型：人体器官模型、骨骼模型4. 视频：人体生理过程视频演示5. 实验器材：显微镜、解剖工具等九、教学活动1. 课堂讲解：运用PPT、图谱等教学资源，讲解人体各个系统的结构和功能。
人体解剖生理学教案(带附加条款)
教案人体解剖生理学教学目标：1.理解人体解剖生理学的基本概念和原理。
2.掌握人体各系统的结构和功能。
3.能够运用解剖生理学知识解释人体的生理现象和疾病。
4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1.人体解剖生理学概述定义和范围发展简史学习方法和技巧2.细胞和组织的结构与功能细胞的结构和功能四种基本组织的结构和功能细胞和组织的适应、损伤和修复3.皮肤和骨骼系统的结构与功能皮肤的结构和功能骨骼系统的结构和功能关节的结构和功能4.肌肉系统的结构与功能骨骼肌的结构和功能心肌的结构和功能平滑肌的结构和功能5.神经系统的结构与功能中枢神经系统的结构和功能周围神经系统的结构和功能神经系统的调节功能6.感觉器官的结构与功能眼的结构和功能耳的结构和功能其他感觉器官的结构和功能7.内分泌系统的结构与功能激素的分泌和作用内分泌系统的调节功能8.血液循环系统的结构与功能心脏的结构和功能血管的结构和功能血液的结构和功能9.呼吸系统的结构与功能呼吸道的结构和功能肺的结构和功能呼吸过程的调节10.消化系统的结构与功能口腔的结构和功能胃的结构和功能小肠的结构和功能大肠的结构和功能11.泌尿系统的结构与功能肾脏的结构和功能尿道的结构和功能泌尿过程的调节12.生殖系统的结构与功能男性生殖系统的结构和功能女性生殖系统的结构和功能生殖过程的调节教学方法和手段：1.讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。
2.示教法：通过实物、模型、图片等展示人体的结构和功能。
3.实验法：通过实验观察人体的生理现象和功能。
4.讨论法：引导学生分析和讨论问题，培养解决问题的能力。
5.案例分析法：通过分析案例，加深学生对知识点的理解和应用。
教学评价：1.课堂表现：学生的出勤、提问、回答问题等情况。
2.作业：布置课后作业，检查学生的学习效果。
3.考试：期中和期末考试，检验学生的综合运用能力。
教学进度安排：1.第一周：人体解剖生理学概述2.第二周：细胞和组织的结构与功能3.第三周：皮肤和骨骼系统的结构与功能4.第四周：肌肉系统的结构与功能5.第五周：神经系统的结构与功能6.第六周：感觉器官的结构与功能7.第七周：内分泌系统的结构与功能8.第八周：血液循环系统的结构与功能9.第九周：呼吸系统的结构与功能10.第十周：消化系统的结构与功能11.第十一周：泌尿系统的结构与功能12.第十二周：生殖系统的结构与功能13.第十三周：复习和考试参考文献：1.人体解剖生理学.人民卫生出版社.2.人体解剖生理学教程.高等教育出版社.3.人体解剖生理学实验指导.科学出版社.教学资源：1.人体解剖生理学教材和参考书籍。
人体解剖生理学教案
人体解剖生理学教案课程名称：人体解剖生理学教学内容：介绍人体解剖生理学的基本概念、生理系统、器官结构和功能以及相关疾病。
教学目标：1.了解人体解剖生理学的基本概念和研究方法。
2.认识人体的不同生理系统，了解其结构和功能。
3.熟悉各个器官的解剖结构和生理作用。
4.掌握人体解剖生理学与常见疾病的关系。
教学流程：第一课时：人体解剖生理学概述1.人体解剖生理学的定义和研究方法介绍（20分钟）b.解剖学和生理学的研究方法2.人体解剖生理学的基本概念（30分钟）a.细胞组织学的基本原理b.器官系统的分类和关系3.教师讲解并展示人体解剖模型和图谱（30分钟）a.介绍人体解剖模型和图谱的使用方法b.向学生展示人体各个器官的位置和结构第二课时：神经系统解剖生理学1.神经系统的组成和功能（20分钟）a.中枢神经系统和周围神经系统的组成b.神经传导和神经调节的原理2.大脑和脊髓的解剖结构和功能（30分钟）a.大脑的解剖结构：脑叶、脑室、脑神经等b.脊髓的解剖结构和主要功能3.常见神经系统疾病介绍（30分钟）a.脑卒中、帕金森病、癫痫等疾病的解剖生理学原因b.各类神经系统疾病的症状和治疗方法第三课时：循环系统解剖生理学1.心脏的解剖结构和功能（20分钟）a.心脏的基本组成：心房、心室、瓣膜等b.心脏的循环功能和血液供应2.血管系统的解剖结构和功能（30分钟）a.动脉、静脉和毛细血管的结构和特点b.循环系统的输送和调节功能3.常见循环系统疾病介绍（30分钟）a.高血压、心肌梗死、动脉硬化等疾病的解剖生理学原因b.各类循环系统疾病的症状和治疗方法第四课时：呼吸系统解剖生理学1.呼吸系统的组成和功能（20分钟）a.上呼吸道和下呼吸道的结构和功能b.氧气摄入和二氧化碳排出的过程2.肺的解剖结构和功能（30分钟）a.肺叶、肺泡和支气管的结构和特点b.呼吸气体的交换和肺部的排毒功能3.常见呼吸系统疾病介绍（30分钟）a.哮喘、肺炎、慢性阻塞性肺病等疾病的解剖生理学原因b.各类呼吸系统疾病的症状和治疗方法第五课时：消化系统解剖生理学1.消化系统的组成和功能（20分钟）a.消化道的结构和特点b.食物消化和营养吸收的过程2.肝和胰腺的解剖结构和功能（30分钟）a.肝脏的组成和功能b.胰腺的结构和分泌功能3.常见消化系统疾病介绍（30分钟）a.胃溃疡、肝炎、胰腺炎等疾病的解剖生理学原因b.各类消化系统疾病的症状和治疗方法第六课时：泌尿系统解剖生理学1.泌尿系统的组成和功能（20分钟）a.肾脏、尿液和尿路的结构和功能b.滤过、重吸收和排泄的过程2.肾脏的解剖结构和功能（30分钟）a.肾单位、肾小管和肾小球的结构和特点b.尿液生成和体液平衡的调节3.常见泌尿系统疾病介绍（30分钟）a.肾炎、泌尿结石、尿毒症等疾病的解剖生理学原因b.各类泌尿系统疾病的症状和治疗方法教学评估：通过课堂小测、作业和期末考试来评估学生对于人体解剖生理学的理解和掌握程度。
《解剖生理学》教案汇总
《解剖生理学》教案生物信息学院闫光凡掌握：1、细胞的基本形态结构2、上皮组织的一般特点、分类及功能3、骨骼肌、心肌形态结构特点4、神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构熟悉：1、各种上皮细胞的结构特点、主要分布与功能2、疏松结缔组织中主要细胞成份（成纤维细胞与纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞）结构特点和功能了解：1、上皮组织的特殊结构和腺上皮2、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织3、平滑肌提形态结构特点4、神经元的分类、神经纤维分类、神经末梢的分类和功能。
、细胞（细胞的结构及其功能（重点）、细胞的增殖）授课提纲（一）直接骨连接Direct Joint（6’）（二）间接骨连接Indirect Joint1、基本构造General Structure（30’）1）关节面Articular Surface2）关节囊Articular Capsule3）关节腔Articular Cavity2、辅助结构Accessory Structure（14’）3、关节的运动Movement of Articulation（25’）关节面的形态和所在位置决定关节运动形式和范围轴的概念：1）动运动Translatin2）角度运动Angle Movement：屈、伸；收、展3）旋转运动Rotation4）环转运动Circumduction5）特殊的运动Special Movement：2—5指，2--5趾，拇指的屈、伸、收、展、对掌运动，旋前、旋后，内翻、外翻。
4、关节的分类Classification of Articulation（15’）5、关节的动脉、淋巴管和神经Arteries , Lymphatic Vessels and Nerves of Articulation（一）肌的形态和构造The Shape and Structure of Muscles（10’）（二）肌的起止、配布和作用The Origin, Insertion, Distribution and Function of Skeletal Muscles ：（30’）1、肌的配布：2、肌的协调：主动肌拮抗肌协同肌：1)同一运动轴的协同肌2)从旁限制另一运动轴来协调主动肌的协同肌固定肌：四种肌的协调是在神经系统的统一支配下完成的，而且同一肌块在不同条件下可转换。
教案名称：前庭器官的解剖学与生理学基础
教案名称：前庭器官的解剖学与生理学基础一、教材分析本节内容选自《人体解剖学》和《生理学》的相关章节，主要介绍了前庭器官的解剖学与生理学基础。
通过学习本节内容，学生将了解前庭器官的形态、结构、功能及其在人体生理调控中的作用，为后续医学课程的学习提供基础理论依据。
二、学情分析本节课面向的是大学医学类一年级及以上的学生，他们已经具备一定的医学基础知识，但对于前庭器官的解剖学与生理学基础的理解尚不深入。
因此，在教学过程中需注重引导学生了解前庭器官的重要性，同时培养他们的观察能力和实践能力。
三、教学三维目标1.知识目标：掌握前庭器官的解剖学与生理学基础，包括前庭器官的形态、结构、功能及其在人体生理调控中的作用。
2.能力目标：能运用所学知识对前庭器官的功能进行初步分析和解释，能根据实际情况对前庭器官相关疾病进行初步诊断和治疗。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对前庭器官的关注和热爱，树立科学、严谨的学术态度和不断追求卓越的学术精神。
四、教学重难点1.教学重点：前庭器官的解剖学与生理学基础，包括前庭器官的形态、结构、功能及其在人体生理调控中的作用。
2.教学难点：如何引导学生了解并掌握前庭器官的解剖学与生理学基础的基本知识和技巧，如何培养他们的观察能力和实践能力。
五、教学对象本节课的教学对象为大学医学类一年级及以上的学生。
六、教学任务分析本节课的主要任务是帮助学生了解并掌握前庭器官的解剖学与生理学基础的基本知识和影响因素，以便在未来的医学实践中更好地应用和发展相关理论和技术。
具体任务包括：掌握前庭器官的形态、结构、功能及其在人体生理调控中的作用；理解并掌握前庭器官与人体健康的关系；培养学生对前庭器官的关注和热爱，树立科学、严谨的学术态度和不断追求卓越的学术精神。
七、教学方法根据教材内容和学情分析，本节课将采用以下教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论和实验操作。
通过课堂讲解，系统介绍前庭器官的解剖学与生理学基础的基本知识和影响因素；通过案例分析，引导学生运用所学知识分析具体的前庭器官问题；通过小组讨论，促进彼此之间的交流和合作；通过实验操作，让学生亲身体验前庭器官的功能及其检测和分析方法。
《解剖学基础》教案-上
教师备课笔记2010/2011学年第一学期学校学科解剖学基础年级姓名【课题】绪论【第 1 课时】【教学目标】1、掌握解剖学术语；2、熟悉解剖学基础的定义与地位、常用人体的组成和分部；3、了解人体解剖学发展简史、学习解剖学的观点与方法。
【教学过程】一、新课导入：人体是神秘的，是美丽的，好比一台高度自动化的精密机器，《解剖学基础》将带你走进神秘的人体，去透视人体，剖视人体，去了解人体的分部、结构，了解人体解剖学的历史、发展前景极其在医学中的地位。
二、授课（一）解剖学基础的定义与地位（二）人体解剖学发展简史（三）人体的组成及分部1、人体的组成：细胞→组织→器官→系统2、人体的分部：头、颈、躯干、四肢（四）常用的解剖学术语1、解剖学姿势2、人体的轴和面：（1）轴：垂直轴、矢状轴、冠状轴（2）面：水平面、矢状面、冠状面3、方位术语：上和下、前和后、内侧和外侧、内和外、浅和深、近侧和远侧（五）学习解剖学基础的基本观点与方法三、巩固小结四、作业【课题】第一、二章细胞、基本组织（一）上皮组织【第2—3 课时】【教学目标】1、熟悉细胞的结构、被覆上皮的分类及分布；2、了解细胞的形态、腺上皮和腺的特点、上皮组织的特殊结构。
【教学过程】一、复习旧课二、授课（一）细胞1、细胞的形态2、细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核（二）上皮组织1、被覆上皮：（1）被覆上皮的结构特点a、上皮组织大都无血管和淋巴管；b、其营养物质由深层结缔组织的血管提供，来自血液中的营养物质通过基膜渗透到上皮组织细胞间隙中；（2）被覆上皮的分类a、单层上皮单层扁平上皮（内皮、间皮）、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层柱状纤毛上皮：b、复层上皮复层扁平上皮、复层柱状上皮、变移上皮：2、腺上皮和腺腺上皮：在人体内专门执行分泌功能的上皮称之。
腺：以腺上皮为主要成分所构成独立的器官称腺体分外分泌腺、内分泌腺功能：主要调节机体的新陈代谢，生长发育和对外环境的适应等。
《生理解剖学基础》课程教案(理论课)1.doc
南京森林公安高等专科学校《生理解剖学基础》课程教案（理论课）1课任务：1. 了解正常人体解剖学、运动解剖学的定义、内容、主要任务及基本观点和学习方法；熟练掌握解剖学定位术语。
2.正常人体解剖学、运动解剖学的定义、内容、主要任务及基本观点和学习方法;课小结:南京森林公安高等专科学校《生理解剖学基础》课程教案(实践课)2课任务：了解骨的结构特点，和分类方法，掌握人体各骨的主要骨形结构和体表标志。
课小结:讲解法 演示 实验观察法挂图 幻灯 实物模型运动案例分析法课任务：1.掌握关节的组成以及肩、肘、腕、髏、膝、踝六大关节的结构类型及运动形式, 脊柱、胸廓、骨盆、足弓整体结构和功能；2骨连接和动关节的分类；动关节的结构、运动；体育锻炼对关节的彫响。
一不动关节：包括韧带连结、软骨连结和骨性连结。
虫1. 骨连结的分类 动关节：即关节，又称为有腔隙关节或间接连接。
半关节：耻骨联合「关节面C 主要结构J 关节囊和I 关节腔2. 关节的构造 JC 关节唇 I 关节内软骨話助结构］韧带J 滑膜囊 滑膜皴裳3. 关节的运动：屈伸运动；收展运动；回旋（旋转运动）; 水平屈伸；滑动4. 关节的分类单 轴（滑车关节 圆柱关节） -按关节运动轴的数目和关节面的形状分类双 轴（椭圆关节鞍状关节）多 轴（球窝关节平而关节）J 单关节按构成关节的骨数分类1教学内容教学方法 时间课小结:课任务：1.熟悉各稚骨的形态特征，结构特点，掌握躯干骨的连接方式，掌握胸廓、脊柱的组成、结构与功能。
2.椎骨的一般结构，特殊椎骨的特点。
3.胸廓、脊柱的组成、结构与功能课任务：掌握上肢骨的结构和功能。
2.掌握上肢骨之间的连接方式。
3.肩胛骨、肱骨、尺橈骨的结构与功能。
4.肩关节、肘关节、腕关节的结构。
教学内容时间厂锁骨厂土肢带骨YL肩胛骨上肢骨W ＜-肱骨（64 块）尺骨＞位置、形态、结构、功能J 上肢口由骨丿挠骨腕骨（8块）掌骨指骨丿胸锁关节（上肢带骨的连接q有锁关节上肢骨连接（肩关节r肱尺关节90’丿肘关节＜肱梯关节组成挠尺近侧关节结构特点前臂骨间膜连接功能运动方式「上肢自由骨的连接＜橈腕关节手关节」1腕骨间关节腕掌关节掌指关节课任务：1.肌肉力量的测定：.双侧前臂屈肌力量测试时间厂下肢带骨厂韻骨L 坐骨厂股骨 胫骨 /位置、形态、结构、功能下肢骨连接下肢带骨的连接组成 结构特点班级人数节次周次日期班级人数节次周次日期课任务：1.掌握下肢骨的结构和功能。
人体解剖生理学教案
人体解剖生理学教案教案20 ～20 学年第一学期教务处制教学系(部)所属教研室药品经营与管理教研室课程名称人体解剖生理学授课班级周课时 4 总课时48主讲教师使用教材《人体解剖生理学》教案首页一、新课导入这节课我们来学习人体解剖生理学这门课程，这门课程是学习和研究现代医药学的重要基础，我们首先要了解剖生理学的基本概念，掌握解剖学和生理学的常用术语，并理解其术语的含义。
接着对人体的组成和部分进行学习。
[这节课将要讲到的知识]：1、了解人体解剖生理学科的产生，掌握相关概念、相关术语。
2、熟悉人体的组成和分布。
二、新课讲述1、人体解剖生理学的产生及概念人体解剖生理学主要包括人体解剖学和人体生理学两部分，是这两门学科发展进行有机融合，逐步形成了人体解剖生理学这门学科。
（1）人体解剖学：维萨（Vesalius），为近代解剖学创始人。
1543年对“人体的构造”进行了详细的研究。
人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学，隶属于生物科学的形态学范畴。
在医学领域，它是一门重要的基础课程，其任务是揭示人体各系统和器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属关系，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。
人体解剖学可分成系统解剖学和局部解剖学两个分支。
大体解剖学是借助手术器械切割尸体的方法，用肉眼观察各部的形态和构造的科学，目前已发展到用电子显微镜来研究细胞内的超微结构。
（2）系统解剖学：按人体器官功能系统阐述人体器官的形态构造的科学。
包括九大系统：运动、循环、呼吸、消化、泌尿、内分泌、感觉、神经系统、生殖系统。
（3）局部解剖学：在系统解剖学的基础上，在身体某一局部，由浅入深，侧重研究其结构形态及互相位置关系的解剖学。
包括十大局部：头、颈、胸、腹、盆会阴、左右上肢、左右下肢。
（4）人体生理学：哈维是实验生理学创始人。
于1628年阐述“心与血的运动”。
生理学是研究生物体功能活动规律的科学。
主要任务是阐明正常人体生命现象，涉及到血液循环、呼吸、消化、排泄、生殖、神经等系统以及肌肉活动的功能特点，产生的原理、活动规律以及人体内外环境变化对它们的影响。
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星期____
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三、作业：P97思考题
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、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告
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、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告
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、导入
PPT展示
、讲授新课
（一）概述
1. 系统组成
2. 循环途径
（二）循环系统的结构
1. 心脏
2. 血管
3. 淋巴
（三）心脏生理
1. 心肌细胞
2. 心肌
3. 心脏
4. 心排出量
5. 心音与心电图
（四）血管生理
1. 血压
2. 动脉血压
3. 静脉血压
4. 微循环
（五）心血管活动的调节
1. 神经调节
2. 体液调节
、作业：P129思考题
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2. 运输
（五）呼吸运动的调节
1. 中枢
2. 反射
三、作业：P145思考题
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、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告
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、导入
PPT展示
、讲授新课
（一）概述
1. 组成
2. 意义
（二）消化器官的形态与结构
1. 消化管的一般结构
2. 消化管的各段结构
3. 消化腺的形态结构
4. 腹膜
（三）食物的消化
1. 口腔
2. 胃
3. 小肠
4. 大肠
（四）营养物质的吸收
1. 部位
2. 营养物质的吸收
（五）消化器官活动的调节
1. 神经调节
2. 体液调节
、作业：P165思考题
课堂教学计划
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4. 排尿反射
三、作业：P187思考题
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、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告
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、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告
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一、导入
PPT展示
二、讲授新课
（一）视觉器官
1眼的折光机能
2、视网膜的感光换能系统
3、视杆细胞的感光换能机制
4、视锥细胞的感光换能机制和色觉
（二）听觉器官
1概述
2、声音刺激、听力和听阈
3、声音的传递
4、耳蜗对声音的感受和分析
5、听觉传导通路
（三）皮肤
1微细结构
2附属结构
三、作业：P199思考题
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2. 胰岛素
3. 胰高血糖素
三、作业：P213思考题
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教学过程
、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告
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、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告
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、导入
PPT展示
、讲授新课
（一）概述
1. 组成
2. 性征
（二）男性生殖系统
1. 组成和结构
2. 生理功能
3. 调节
（三）女性生殖系统
1. 组成和结构
2. 生理功能
3. 月经周期
（四）生殖过程
1. 受精
2. 着床
3. 妊娠
4. 分娩
5. 授乳
（五）衰老与寿命
1. 概念
2. 寿命
3. 影响
4. 延缓衰老
、作业：P234思考题
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、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告
课堂教学计戈
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、导入：实验操作示范
、实验步骤
1、示教讲解
2、部分教学内容讲授
3、分组操作
4、课堂作业
、作业：完成实训报告。