北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案
北京师范大学网络学习教育普通心理学在线作业答案
作业题目列表单选1.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象：A. 游泳池的水刚开始显得很凉B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到参考答案：A.游泳池的水刚开始显得很凉2.对有机体的觉醒起主要作用是：A. 桥脑B. 丘脑C. 下丘脑D. 网状结构参考答案：D.网状结构3.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失参考答案：C.视觉障碍4.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是：A. 机能主义B. 行为主义C. 精神分析D. 构造主义参考答案：D.构造主义5.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失参考答案：C.视觉障碍6.色盲患者：A. 通常不能分辨任何颜色B. 将绿色物体知觉为红色C. 通常不能感知红色和绿色D. 女性所占比例多于男性参考答案：C.通常不能感知红色和绿色7.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为：A. 动景运动B. 诱发运动C. 自主运动D. 运动后效参考答案：B.诱发运动8.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于：A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避性的冲突参考答案：C.趋避式冲突9.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。
这些反应是由____控制的。
A. 脊髓B. 交感神经系统C. 副交感神经系统D. 内分泌系统参考答案：B.交感神经系统10.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是:A. 观察法B. 测验法C. 实验法D. 问卷调查法参考答案：B.测验法多选1.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）问题解决的启发性策略通常优于算法策略的原因是：A. 它保证问题的解决 B. 节省时间C. 需要尝试的次数少D. 受定势影响小参考答案：B.节省时间 C.需要尝试的次数少2.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）问题解决常用的启发性策略有A. 手段-目的分析法B. 爬山法C. 算法D. 逆向搜寻参考答案：A.手段-目的分析法 B.爬山法 D.逆向搜寻3.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）长时记忆存储的经验会发生不同形式的变化，其变化表现在A. 内容变得更加简略和概括B. 内容变得更加完整、合理C. 内容变得更加具体D. 内容变得更加夸张和突出参考答案：A.内容变得更加简略和概括 B.内容变得更加完整、合理 C.内容变得更加具体D.内容变得更加夸张和突出4.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）一般来讲，大脑左半球的主要功能包括A. 语言B. 欣赏音乐和艺术C. 逻辑思维D. 数学运算参考答案：A.语言 C.逻辑思维 D.数学运算5.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）行为主义主张研究下面哪些内容：A. 刺激和反应之间的关系B. 行为和行为结果之间的关系C. 意识的成分D. 行为和意识之间的关系参考答案：A.刺激和反应之间的关系 B.行为和行为结果之间的关系6.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）影响汉字理解的因素有A. 正字法的规则B. 笔画数量C. 字形结构D. 语音参考答案：A.正字法的规则 B.笔画数量 C.字形结构 D.语音7.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）颜色视觉的三个基本属性是A. 色调B. 明度C. 照度D. 饱和度参考答案：A.色调 B.明度 D.饱和度8.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）鲁利亚提出，脑的功能系统包括A. 平衡系统B. 动力系统C. 行为调节系统D. 信息接受、加工和存储的系统参考答案：B.动力系统 C.行为调节系统 D.信息接受、加工和存储的系统9.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）奥尔波特的特质理论中个人特质包括A. 中心特质B. 首要特质C. 根源特质D. 次要特质参考答案：A.中心特质 B.首要特质 D.次要特质10.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）情绪情感的功能有A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 信号功能参考答案：A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能11.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）下列选项中属于维纳归因维度的有A. 内外因B. 普遍性C. 稳定性D. 可控性参考答案：A.内外因 C.稳定性 D.可控性简答1.根据班杜拉的自我功效（效能）理论，谈谈如何提高个体的自我效能感。
北京师范大学网络教育有效心理学试卷与答案
《有效心理学2》作业本课程作业由两部份组成。
第一部份为“客观题部份”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部份为“主观题部份”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平常成绩记入课程总成绩。
客观题部份：一、选择题（每题1分，共15题）1.有预定目的但无需意志尽力的注意是〔C )。
A.随意注意B.不随意注意C.故意后注意D.故意注意2.“心不在焉，那么黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动进程离不开( C )。
A.感知B.经历C.注意D.思维3.正在上课，一名迟到的学生突然推门而入，这时引发大伙儿的注意是( A )A.不随意注意B.随意注意C.故意注意D.随意后注意4.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性转变现象是( D )。
A.注意的稳固性B.注意的范围C注意的分派 D.往意的起伏5.教师一边讲课，一边观看学生的反映的注意特性是( C )。
A.注意广度B.注意稳固性C.注意分派D.注意转移6.假设是你在通过一次痛楚的电击后学会了恐怖电插座，这一进程中的条件刺激是（D ）A．电插座B．痛楚的电击C．恐怖D．看见电插座和电击之间的时刻距离7.以下哪项是负强化（C ）A．因为牙痛去看牙医B．因为小孩说脏话而打他屁股C．当小孩犯错误时拿走他最喜爱的玩具D．让小孩看其他小孩因为犯错误而被打8.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激意味着动物成立了( C )A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射9.后继的学习与经历对先前学习材料的维持与干扰作用是( C )A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰10.经历哪个部份的容量最小（A ）A．感觉经历B．工作经历C．长时经历D．内隐经历11.实验说明，学习材料的中间部份经历成效较差。
缘故是受到( D )阻碍。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制12.学生能做到“一题多解”的思维活动是(C )。
北师大网络教育《咨询心理学》作业及答案
北师大《咨询心理学》作业及答案二、判断题1、心理治疗的目标是促进心理健康发展，充分开发潜能，提高发展水平。
( 错)2、自我体验法是指对自身经历、情绪、认知的反省、调节与反馈以及自我成长。
(对)3、心理咨询伦理守则要求咨询师与来访者在服务中及服务结束后至少五年内均不允许发生性或亲密关系。
(错)4、荣格将人格按照两种态度和四种驱力氛分为外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型、外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型。
( 对)5、人本主义疗法的理论观点认为运用自我防御机制可以避免适应障碍。
(对)6、房树人测验可以用于智力测验。
( 对)7、焦点解决短期咨询认为咨询的次数与时间有必要进行预设。
( 错)8、森田疗法让来访者学会带着症状去生活。
( 对)9、正念的概念和方法是从道教中提炼出来的。
( 错)10、“牛奶牛奶”是认知去融合技术的典型练习。
( 对)11、心理咨询伦理总则中，尊重的含义是尊重每一位，保障隐私权、保密权和自我决定权。
( 对)12、行为主义疗法的咨询目标是找到不良行为，但不消除。
( 错)13、格式塔疗法的治疗目标是帮助来访者去注意到自己的觉察历程，使他们因而能够负责，能够有所筛选地做选择。
( 对)14、叙事心理治疗的重点就是帮助当事人如何重新检视自身的生活，重新定义生活的意义，进而回到正常的生活。
( 对)15、辩证行为疗法主要被人们用来治疗边缘型人格障碍的来访者。
( 对)三、简答叙事治疗中来访者和咨询师的关系是如何的？答：1、在叙事治疗的过程中，咨询师与来访者建立的关系更多的是一种合作治疗的关系，并且认为来访者才是专家，因为没有比来访者更能了解他人生故事的人了，只有他才能真正的帮助自己打开新的视窗，而咨询师在这一过程中是来访者的合作者。
2、将来访者看作是治疗的合作者甚至专家，可以使来访者更能体验到自身的力量感，使来访者发现自己是可以控制的,有利于发现过去的独特的结果及打开新的叙事空间。
北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use教育心理学》作业选择题（每题1分，共15题）1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。
BA. 形式训练说B. 共同要素说C. 概括化理论D. 关系理论2、心理练习对动作技能的影响是( )BA. 对技能的改进没有帮助B. 取决于任务的性质C. 有显着作用D. 不明确3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( )AA. 道德情绪B. 道德情感C. 道德情操D. 道德意志4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )BA. 学习动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )AA. 才能B. 一般能力C. 天才D. 特殊能力6、教师期望效应是由( )研究发现的。
CA. 皮格马里翁B. 勒温C. 罗森塔尔D. 夸美纽斯7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不正确( )BA. 从他律到自律B. 从动机到效果C. 从别人到自己D. 从片面到全面8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )CA. 皮亚杰B. 布鲁纳C. 科尔伯格D. 班图拉9、小学时期，最为突出的内驱力是( )CA. 自我提高内驱力B. 认知内驱力C. 附属内驱力D. 以上答案都不正确10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )DA. 需要B. 学习兴趣C. 求知欲D. 竞赛11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）DA. 皮亚杰B. 斯陶布C. 章志光D. 柯尔伯格12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。
（）BA. 归属B. 自我实现C. 尊重D. 生理13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）AA. 努力程度B. 能力高低C. 任务难度D. 运气好坏14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）DA. 权威者B. 告状者C. 指导者D. 协商者15、自我形象受到空前关注是在（）CA. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 大学阶段简答题（每题2.5分，共2题）简述记忆的主要规律。
(完整版)北师大网络教育心理测量学离线作业及答案
心理测量学》作业一、选择题（每题1分，共10题）1、首个提出“心理测验”（mental test）这一术语的学者是：aa 卡特尔b 高尔顿c 比奈d 桑代克2、被称为智力测验鼻祖的是：ca 桑代克b 麦考尔c 比奈d 斯皮尔曼3、测量的基本要素是da 参照点和量尺b 单位和量尺c 量尺和测量工具d 参照点和单位4、由于枪的准星歪斜导致的射击精度下降，其误差来源属于：ca 随机误差b 抽样误差c 系统误差d 测量误差5、延迟复本信度的误差方差属于：ca 时间取样和内容异质性b 评分者差异和内容异质性c 内容取样和时间取样d 内容取样和内容异质性6、不能用于描述一个测验有效程度的概念是：ca 内容效度b 效标关联效度c 表面效度d 结构效度7、如果经过项目分析，测验中某个项目的区分度是0.35，对此项目的评价是：ba 很好，可以直接接受b 良好，修改会更好c 尚可，仍需修改d 很差，必须淘汰8、在向测验对象报告测验结果时，下列那种行为是不恰当的：da 使用报告阅读者能够理解的语言文字。
b 保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。
c 如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。
d 应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。
9、能力倾向测验的理论基础是：ba 双因素智力理论b 多因素智力理论c 三元智力理论d 层次智力理论10、从测验的开发方法来判断，MMPI属于:ca 逻辑分析法b 因素分析法c 经验法d 综合法一、名词解释（每题2.5分，共2题）1、投射测验一种人格测验类型，是向被试题提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断被试的人格结构。
2、结构效度是指测验对于被称作构想的某一理论概念或特质测量的程度。
或者说是测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。
二、简答题（每题2.5分，共2题）1、列表比较四种测量量表的差异2、好的效标测量的条件（1）有效性：效标测量能真正反映观念效标。
北京师范大学网络教育社会心理学作业
北京师范大学网络教育社会心理学作业作业一：_____理论将决策看作一个对各种选择的优缺点给以考虑，然后选择一个最佳方案的过程。
后果在印象形成过程中，人们对_____信息更加注意。
消极凯利的理论认为，下面的因素在人们进行归因时都要被考虑，只有_____不被考虑。
性格最早关于过分充足理由的研究证据来自于_____的内部和外部动机研究。
幼儿园儿童态度中最简单的成分是_____成分。
情感与态度不一致的行为的例子是：不喜欢吃蔬菜但仍然吃行为主义主要关心(外部)行为。
对印象形成的认知研究方法认为人们根据有关他人的信息试图建立(完整形象) 的印象。
社会推断的(理智)模式是整合信息以得出判断的逻辑和正确的方式。
由社会(角色)限制的行为对于了解一个人的真实态度或行为印象没有什么作用。
虽然态度在认知上一般比较复杂，但在(情感)上却很简单。
社会心理学研究个体的思想、感觉和行为如何受到他人的影响。
正确当两个人相遇时，即使只是一瞬间，他们也会形成对对方的印象。
正确根据白姆的理论，人们是根据自省推断出自己的态度的。
错误当个体持一种态度却作出与之不一致的行为时，认知不协调就被消除。
错误作业二：在多数情况下，恐惧唤起似乎能：增加说服的有效性移动亮点现象一个固定亮点看起来在移动儿童的依恋行为可以用______理论解释。
学习和生物两种对社会交往影响最大的理论是______理论。
社会交换人们希望同与自己相同处境的人比较自己的情感和反应的观点是社会______理论的基本观点。
比较与他人交流有关个人信息和情感的这种特殊形式的谈话称为自我______。
暴露一个信息与受众的态度（差距）越大，态度改变的压力就越大。
父母有权利管教子女是（法定）权威的一个例子。
在一个对大学生关于最喜欢的个性的研究中，排在最前面六位的个性特征与（诚实）有关。
与老师谈话、在教室里进行讨论、在拥挤的电梯中撞上一个人，都是社会（交往）的例子。
根据最小兴趣原则，在一个关系中兴趣较小的一方有最大的（力量）。
2021年北师大网络教育本科心理学所有答案
2021年北师大网络教育本科心理学所有答案2021年2021年北京师范大学网络教育学习指导在线考试答案,试题顺序可能错乱，可以通过复制试题题目在本文档中进行查找ctrl+f《网络教育学习指导》这们课程直接点击“在线考试”完成，先核对个人信息，再“进入考试”在11月30日之前完成。
网上考试代替笔试期末考试学生在学期间，只允许转专业、转层次( )次。
1 2 3 4 根据休学规定，连续休学时限最长可达（）12个月 18个月 24个月 36个月学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学院保留其学籍至退役后（）年 4 3 2 1 关于课程考试，下列说法中错误的是（）。
迟到三十分钟以上和无故不参加考试者，以旷考处理考试开始三十分钟后，方可交卷出考场学生因病或其它特殊原因不能参加课程考试，必须在考试前2周向学习中心提交《重修申请表》要求重修，经学习中心负责人审批签字后生效所有课程的考试均可携带参考资料申请免修的课程要求提供有效期在（）年内的成绩证明等有关材料的原件、复印件。
6 5 4 3 你上网频率是多少？每天都上每周至少一次平均每月3次以下从不上网下列关于统考的说法正确的是（）40周岁以上的学员可免考已具有国民教育系列本科以上学历(含本科)的学生可以免考各科平均成绩90分以上者可免考申请学位才需要参加统考下列情形属于考试作弊行为的是（）。
开考后未经允许擅自说话者用某种示意、动作互相传递与考试有关信息者在试后评卷时被认定试卷雷同者在考场内吸烟者凡免修课程，成绩均记为（）免修 80分合格优秀对于教学课件，您的使用情况：能至少看完一遍能看完50% 能看完30% 能看完10%以下基本没有看过交卷后仍在考场附近逗留、大声喧哗的行为属于（）一般违反考试纪律严重违反考试纪律考试作弊行为正常行为学生对考试成绩有异议，可以要求查卷。
查卷必须在成绩公布后（）内提出书面申请 1周 2周 1个月 3个月关于毕业论文，下列说法中错误的是（）。
北师大教育心理学在线作业答案
北师大教育心理学在线作业答案
北师大教育心理学在线作业答案：
1、教育心理学是关于教育和心理发展的科学。
它涉及学生的学习，发
展和表现，以及如何在教育过程中实施教学策略，包括怎样有效地设
计课程，创建有效的学习环境和评估学生成绩。
它还包括孩子，年轻
人和成人如何受教育过程影响，成就焦虑和跨文化教育背景。
2、教育心理学的基本原理包括人的理论，行为的理论，认知心理学，
教育心理测量和评估。
这些原理将帮助我们了解如何拥有教学评估的
学习成果，以及如何有效地应用实用的思维模式，以提高学习效果和
发挥出学生的潜能。
3、教育心理学主要涉及儿童，青少年和成人等学习过程，以及学习环
境如何影响人们的学习发展。
它还探讨了如何最大限度地发挥学生的
潜能，改善学习效果和发展，从而帮助学生实现自我提升和增加成就。
4、因果和社会心理学对教育心理学有着重要的影响，因为它们提供了
一些有效的考虑方法和决策模型，以更好地理解特定的教育场景，从
而培养具有创造力和独特视野的学生。
5、教育心理学和教育政策也有着密切的联系，它们不仅帮助学习者实
现真正的潜力，而且可以培养社会公民意识。
6、教育心理学是一门广泛的学科，它不仅包括关于学习者的心理和发
展的主题，还包括实际的学习策略，以及如何分析，制定和评估效果。
北京师范大学2021年9月《教育心理学》作业考核试题及答案参考20
北京师范大学2021年9月《教育心理学》作业考核试题及答案参考1. 加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。
( )A.错误B.正确参考答案：A2. 安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能言传，当然，这种区别并非绝对的。
( )A.正确B.错误参考答案：B3. 习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人(M. E. P. Seligman，1975)提出的。
( )A.正确B.错误参考答案：A4. 幸福是一种主观的感受。
( )A.对B.错参考答案：A5. 维量等级量表是一个四维量表，包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维。
( )A.正确B.错误参考答案：A6. 性格属于下列哪种心理现象( )。
A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征参考答案：D7. 人本主义的代表人物是华生。
( )A.对B.错参考答案：B8. 所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。
( )A.正确B.错误参考答案：A9. 完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。
( )A.正确B.错误参考答案：A10. 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
( )A.正确B.错误参考答案：B11. 格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
( )A.正确B.错误参考答案：A12. 加法技术的经典研究之一是斯柏林的短时记忆信息提取实验。
( )A.正确B.错误参考答案：B13. 简述马斯洛的需要层次理论的基本观点。
参考答案：马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级的需要构成的：(1)生理的需要，对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等；(2)安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等；(3)归属和爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体等；(4)尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重，自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值；(5)自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。
北师大奥鹏21秋教育心理学离线作业答案
参考答案：学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这一过程叫概ห้องสมุดไป่ตู้同化。
10.名词解释：认知冲突分值：5
参考答案：在与外界的相互作用过程中，个体常常会遇到已有经验无法解释的新现象、新观点，而对新旧经验的不一致，个体会体验到一种冲突，这就是认知冲突。
参考答案：归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。
20.名词解释：最近发展区分值：5
参考答案：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻区发展阶段间的过渡状态。
5.名词解释：情境教学分值：5
参考答案：情境教学指在应用知识的具体情境中进行教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境、教学的目标、学习材料、教学的过程以及学习测评都要与真实情境的问题解决保持一致。
6.名词解释：行动研究分值：5
参考答案：行动研究是在教育情境中进行的、与特定问题相联系的一种方法，它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果，它是从行动出发、通过行动进行、并着眼于改进行动的研究思路。
11.名词解释：认知表征分值：5
参考答案：人类会通过知觉将外在事物、事件转换成内在的心理事件，布鲁纳将这一过程称为认知表征。
12.名词解释：心智技能分值：5
参考答案：心智技能又称为智力技能和认知技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、打腹稿等技能。学生在观察、记忆和解决问题时所采用的策略，也是心智技能的不同形式。
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教育心理学》作业
选择题（每题1分，共15题）
1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。
B
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 概括化理论
D. 关系理论
2、心理练习对动作技能的影响是( )B
A. 对技能的改进没有帮助
B. 取决于任务的性质
C. 有显著作用
D. 不明确
3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( )A
A. 道德情绪
B. 道德情感
C. 道德情操
D. 道德意志
4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )B
A. 学习动机
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )A
A. 才能
B. 一般能力
C. 天才
D. 特殊能力
6、教师期望效应是由( )研究发现的。
C
A. 皮格马里翁
B. 勒温
C. 罗森塔尔
D. 夸美纽斯
7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不正确( )B
A. 从他律到自律
B. 从动机到效果
C. 从别人到自己
D. 从片面到全面
8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )C
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 科尔伯格
D. 班图拉
9、小学时期，最为突出的内驱力是( )C
A. 自我提高内驱力
B. 认知内驱力
C. 附属内驱力
D. 以上答案都不正确
10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )D
A. 需要
B. 学习兴趣
C. 求知欲
D. 竞赛
11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）D
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。
（）B
A. 归属
B. 自我实现
C. 尊重
D. 生理
13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）A
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 任务难度
D. 运气好坏
14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）D
A. 权威者
B. 告状者
C. 指导者
D. 协商者
15、自我形象受到空前关注是在（）C
A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
D. 大学阶段
简答题（每题2.5分，共2题）
简述记忆的主要规律。
记忆的主要规律有：①目的律：记忆的目的任务越明确、越具体，记忆效果越好。
②操作律：当记忆材料成为学习者活动、操作的直接对象时，记忆效果好。
③理解律：在理解基础上记忆效果好。
④特征律：不同性质、不同数量和不同部位的材料，记忆效果不同。
⑤态度律：记忆者有强烈的自信心、主动积极的态度，记忆效果好。
⑥相关律：凡对个体具有重大意义、符合需要、能引起兴趣和强烈情绪体验的材料，记忆效果好。
⑦联想律：正确运用各种联想，能提高记忆效果。
等等。
小学生自我评价发展的特点是什么？
（1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
（2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。
（3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。
（4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。
论述题（每题5分，共2题）
试论述增进儿童心理健康的途径。
增进儿童心理健康的途径有：①帮助学生树立正确的人生观。
②注意用脑卫生。
如用脑时间不宜过长，有节律用脑，合理安排课程等等③培养健全的情绪生活。
具体又可以从以下方法进行；a培养全面的自我评价能力与自我接纳的态度；b创造良好的气氛；c培养幽默感；d教育学生调控自己的情绪④培养良好的人际关系。
⑤进行适当的性教育。
2、结合自身教学实践谈谈建立和维持教师的威信。
客观条件：1）社会上要形成一股尊师重教的社会风气。
2）采取切实可行的措施，提高教师的地位，使教师真正成为全社会关心、向往的职业。
主观条件：在客观条件一定的情况下，教师的威信取决于教师的主观条件1）教师的德、才、学、识2）教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。
3）师生平等交往对教师威信获得有重要影响4）教师给学生的第一印象对教师威信的获得有较大影响5）珍惜“自然威信”，有助于“自觉威信”的形成。
建立在教师所具有的教育者的身份所给予的权威、权力、影响力基础上的威信；德才学识。
维护和保持：1）要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。
2）正确地认识和合理地运用自己的威信，要把威信和威严区别开来，后者使人敬而远之。
3）要有不断进取的敬业精神。
4）言行一致，做学生的楷模。