表内乘除法问题解决

表内乘除法解决问题

第三课时

教学目标

1.使学生掌握乘、除法中各部分的名称，并理解各部分表示的意义．

2.使学

生掌握乘、除法的书写方法，能正确计算乘、除法解决问题．3．培养学生的计算能力．

教学重点乘法和除法的计算方法及各部分表示的意义

教学难点计算结果积、商的对位及乘法、除法每步的含义．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．表内乘、除法口算：

7×3 8×5 20÷4

72÷9 8×736÷6

32÷463÷7 9×6

4×3 42÷65×6

2．指名两位同学在黑板上用竖式计算，并口述计算过程和应注意什么．

二、探究新知．

1．导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算乘、除法．板书课题：乘、除法竖式

2．教学例6．【演示课件“竖式”】

（1）出示例6横式：5×9＝

（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，被乘数与乘数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后向横式报告计算结果．（3）学生在练习本上试做，教师巡视．学生可互相讨论．

（4）指名学生到黑板上计算，然后订正．请学生口述书写及计算过程．

①先写被乘数5；

②再写乘数9，注意相同数位对齐；

③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”；

④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画；

⑤5乘以9的积是45，写在横线下面，注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐；

⑥在横式等号后面写上积45．

（5）在教师引导下，师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤，重点强调积的数位的写法，一定要相同数位对齐，其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐．（6）学生修正做错的题．

（7）反馈练习（101页做一做）：

①独立完成；

②集体订正：竖式中各部分名称，写积时注意什么？

3．教学例7．

（1）出示例7挂图

导学生观察挂图，理解题意：把8个苹果按每2个分一份，可以分成几份？明确属于平均分的第二种分法，用除法计算．列式8÷2＝

课堂练习

1．竖式计算并口述计算步骤及写法．强调积、商的对位． 6×5＝8÷4＝27÷9＝

2．把不对的改正过来．

通过这一练习，使学生进一步掌握乘、除法的计算步骤、方法、书写格式、特别防止积、商数位对错现象的发生．

全课小结．

1．让学生观看板书，总结今天学的新知识，再次强调重点、难点．

2．教师纠正、补充性地进行小结．

课后作业．

1．用竖式计算下面各题．

4×5 63÷9 6×7 8×9

2．食堂运来24袋米，平均分8天吃，每天吃几袋？