人教版生物七下《空气质量与健康》word教案
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 让学生掌握空气污染的途径和危害。
3. 让学生了解空气质量与健康的关系。
4. 培养学生关注空气质量，提高环保意识的意识。
二、教学重点：1. 空气质量的概念及其重要性。
2. 空气污染的途径和危害。
3. 空气质量与健康的关系。
三、教学难点：1. 空气质量的监测和改善方法。
2. 空气质量指数的计算和解读。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观地展示空气质量的相关知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 进行课堂实验，增强学生的实践操作能力。
五、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验器材和实验材料。
3. 提前让学生了解空气质量的相关知识，以便进行课堂讨论。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道空气对我们生活的重要性吗？2. 总结：空气是我们生活中必不可少的资源，空气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。
二、空气质量的概念及其重要性（5分钟）1. 讲解空气质量的概念。
2. 强调空气质量的重要性。
三、空气污染的途径和危害（10分钟）1. 讲解空气污染的途径。
2. 讲解空气污染的危害。
四、空气质量与健康的关系（5分钟）1. 讲解空气质量与健康的关系。
2. 强调提高空气质量的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 提醒学生关注空气质量，提高环保意识。
六、空气质量的监测和改善方法（10分钟）1. 讲解空气质量的监测方法。
2. 讲解空气质量改善的方法。
七、空气质量指数的计算和解读（10分钟）1. 讲解空气质量指数的计算方法。
2. 讲解如何解读空气质量指数。
八、实例分析：我国空气质量现状（10分钟）1. 分析我国空气质量的现状。
2. 讨论我国空气质量改善的必要性。
九、实践活动：调查身边的空气质量（15分钟）1. 布置调查任务：调查学校周边的空气质量。
空气质量与健康教案
空气质量与健康教案一、教学目标1. 让学生了解空气质量的定义和重要性。
2. 让学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。
3. 让学生了解空气污染的主要来源和危害。
4. 培养学生保护空气质量、维护健康的意识。
二、教学内容1. 空气质量的定义和重要性2. 空气质量指数（AQI）的计算方法和意义3. 空气污染的主要来源和危害4. 保护空气质量的方法和建议三、教学重点与难点1. 教学重点：空气质量的定义和重要性，空气质量指数（AQI）的计算方法和意义，空气污染的主要来源和危害，保护空气质量的方法和建议。
2. 教学难点：空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解空气质量的定义、重要性、空气污染的来源和危害、保护空气质量的方法和建议。
2. 案例分析法：分析具体的空气污染案例，让学生了解空气污染的严重性。
3. 小组讨论法：引导学生讨论保护空气质量的方法和措施。
五、教学准备1. 课件：制作相关的课件，包括文字、图片、视频等资料。
2. 案例：准备一些典型的空气污染案例，用于课堂分析。
3. 小组讨论材料：准备一些关于保护空气质量的方法和措施的材料，供学生讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些空气污染的图片，引起学生的兴趣和关注，引出本节课的主题。
2. 讲解空气质量的定义和重要性：解释空气质量的含义，阐述空气质量对人类健康的影响，让学生认识到空气质量的重要性。
3. 讲解空气质量指数（AQI）的计算方法和意义：介绍AQI的计算方法，解释AQI的不同数值范围对应的空气质量状况，让学生了解如何判断空气质量的好坏。
4. 分析空气污染的来源和危害：介绍空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及空气污染对人类健康造成的危害，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。
5. 讨论保护空气质量的方法和建议：引导学生思考如何保护空气质量，提出一些实用的建议，如减少污染物排放、提高环保意识、参与环保活动等。
人教版七年级生物下册《空气质量与健康》教案
今天的学习，我们了解了空气质量的基本概念、评价标准、污染物危害以及改善空气质量的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气质量与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这堂关于《空气质量与健康》的教学中，我发现学生们对空气质量的认识普遍较浅，但他们对此话题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中空气质量问题的思考，成功吸引了他们的注意力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气质量的基本概念。空气质量是指空气中污染物浓度的高低，它是评价环境空气对人体健康影响的重要指标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气质量在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气质量评价标准和常见空气污染物的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.教学过程中，时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我要注意把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.学生们在实验操作过程中，对实验原理的理解还不够透彻。我打算在接下来的课程中，增加实验操作的讲解和示范，提高学生的实验技能。
1.提升学生对空气质量的认识，培养其关注环境问题的责任感；
2.培养学生运用生物学知识分析空气质量对健康影响的能力；
3.培养学生掌握科学探究方法，提高其解决实际环境问题的能力；
4.引导学生树立绿色生活观念，形成低碳环保的行为习惯；
5.增强学生的团队协作意识，提
（三）实践活动（用时10分钟）
第三节《空气质量和健康》教学设计(人教版初一下)
第三节《空气质量和健康》教学设计（人教版初一下）●教学目标知识目标1．描述空气质量对人体健康的要紧阻碍。
2．尝试了解当地的空气质量。
3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。
4．学会抽样记数的方法。
5．尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的咨询题。
能力目标1．通过分析有关资料回答以下咨询题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
2．通过〝采集和测算空气中的尘埃粒子〞的探究，培养学生的动手能力，分析咨询题和解决咨询题的能力。
情感目标让学生明白自己的健康与周围的空气质量有紧密的关系，爱护环境就等于爱护自己。
●教学重点1．描述空气质量对人体健康的要紧阻碍。
2．做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。
●教学难点1．学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
2．学会抽样记数的方法。
●教学方法实验法、讲解法、综合法。
●课时安排1课时●课前预备空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。
●教学过程［导入新课］教师:我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。
那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我们就来研究那个话题。
〔板书课题：空气质量与健康〕［讲授新课］空气质量阻碍人体健康：教师：〔组织指导学生阅读〝资料分析〞出示以下咨询题，让学生带着以下咨询题阅读，加入到小组内参与分析讨论。
〕〔1〕在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？〔2〕请你依照搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率什么缘故会逐年上升？〔3〕请结合资料3、4和周围的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。
〔4〕除了以上资料所提到的，阻碍居室空气质量的因素还有哪些？学生：〔认真阅读资料，分析讨论，相互补充，在老师的点拨指导下得出如下结论〕〔1〕在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。
空气质量与健康教案
空气质量与健康教案第一章：空气质量的概念与重要性1.1 引入：通过展示城市空气质量图片，引发学生对空气质量的关注。
1.2 讲解空气质量的定义：空气质量是指空气中各种气体成分的含量和浓度，以及这些气体对人类和环境的影响。
1.3 强调空气质量的重要性：空气质量对人类健康、动植物的生存和生态系统的平衡都有着重要的影响。
1.4 活动：学生分组讨论，分享他们对空气质量的认识和体验。
第二章：空气质量的指标与评估2.1 讲解空气质量指标：介绍常见的空气质量指标，如PM2.5、PM10、SO2、NO2等。
2.2 空气质量评估方法：讲解如何通过这些指标来评估空气质量的好坏。
2.3 活动：学生分组收集当地空气质量数据，并使用给定的评估方法进行空气质量的评估。
第三章：空气质量污染的来源与影响3.1 讲解空气质量污染的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤、扬尘等。
3.2 空气质量污染对健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等。
3.3 活动：学生分组研究不同污染来源对空气质量的影响，并制作展板进行展示。
第四章：空气质量的改善与保护4.1 讲解改善空气质量的方法：减少污染源排放、提高能源利用效率、发展清洁能源等。
4.2 个人与空气质量保护：提倡低碳生活方式，减少日常生活中的污染排放。
4.3 活动：学生分组讨论并制定一份改善空气质量的行动计划。
第五章：空气质量监测与预警5.1 讲解空气质量监测的方法和设备：卫星遥感、地面监测站、便携式空气质量监测仪等。
5.2 空气质量预警系统：介绍空气质量预警系统的原理和应用。
5.3 活动：学生分组设计一个简单的空气质量预警系统，并进行演示。
第六章：室内空气质量与健康6.1 引入：讨论室内空气质量对健康的影响，如家中的灰尘、霉菌、家具释放的气体等。
6.2 室内空气质量问题：介绍室内空气质量的常见问题及其来源，如装修污染、家具释放的甲醛等。
6.3 室内空气质量改善：讲解如何改善室内空气质量，如通风、使用空气净化器、选择环保材料等。
空气质量与健康教案 七年级生物下第三节 空气质量与健康课件和教案人教版
《空气质量与健康》教案临高中学林天凡●教学目标知识目标1．描述空气质量对人体健康的主要影响。
2．尝试了解本省（某某岛）的空气质量。
3．了解空气受污染的原因。
能力目标通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
情感目标让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
●教学重点与难点描述空气质量对人体健康的主要影响。
●教学过程［导入新课］猜一猜：人，如果没有食物，大约可以存活30-40天，人，如果没有水，还可以存活7天左右人，人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？------没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！从而得出空气是人生存的必需条件，从而导出空气这话题。
［讲授新课］某某岛的空气质量讨论：众所周知，空气是人生存的必需条件。
可是空气有清浊之分，也有优劣之分，就我们某某岛（浏览图片），你认为某某岛空气的质量如何？---------清新怡然权威报告1一份来处权威部门的最新报告显示，某某岛的各地区域环境空气质量总体良好。
二氧化硫，氮氧化物两项主要指标均符合国家一级标准，二氧化硫的年均值X围为毫克/立方米，氮氧化物的年均值X围为毫克/立方米,空气质量居全国一流水平。
权威报告2联合国环保组织近日公布一项最新监测结果显示：在全球52个国家158重点城市的环境综合污染指数排名中，某某省某某、某某两市入选全球空气质量最好的十个城市之列，某某位居第二，综合污染指数为；某某居第五位，综合污染指数为。
古巴的哈瓦那连续三次位居第一，综合污染指数为。
全球空气质量十佳城市排名为：古巴哈瓦那、中国某某、阿根廷门多萨、芬兰坦培雷、中国某某、新西兰奥克兰、新西兰克来斯特彻特、澳大利亚悉尼、美国迈阿密、土耳其萨姆松。
某某某某某某两城市荣膺“全球空气十佳城市”空气质量与健康教师：（组织指导学生阅读“资料分析”，让学生思考与分析相关的问题。
）资料分析1：交通民警与园林工人呼吸系统疾病的比较讨论：在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。
第三节《空气质量和健康》教案(人教版初一下)
三.教师以〝造成大气污染的缘故分析〞为主题，组织学生讨论：哪些污染对我们生活阻碍最大？造成这些污染的缘故是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？学生交流讨论例如：１、硫的氧化物与氮的氧化物是形成酸雨的要紧缘故，因此要调整能源结构、减少直截了当使用煤、石油、天然气等石化燃料。工业生产中产生的废气经净化处理后才能向大气排放。２、臭氧层受到氟氯烃，氮的氧化物等气体的破坏。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烃等气体能产生〝温室效应〞，使全球变暖，对人类正常的生活带来专门大的阻碍。要防止臭氧层连续遭到破坏，防止〝温室效应〞进一步增强，能够采取以下措施：一、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等洁净能源。限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林、爱护湿地等。３、厨房空气里既有燃料燃烧时开释出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，又有煎炒食物时产生的气体和悬浮物〔油烟〕。因此要保持室内空气的流通，在厨房安装抽油烟机。新盖及新装修的居室也会有大量的有害气体，４、吸烟危害健康，同时也污染环境。
小结：大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。在我国，先后有几十个都市开始定期公布都市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。
板书设计
一、空气质量阻碍人类的健康
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 使学生掌握空气质量的评估指标，如PM2.5、PM10、SO2、NO2等。
3. 引导学生了解空气污染对健康的影响，提高学生的环保意识。
4. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 空气质量的含义及其重要性2. 空气质量的评估指标3. 空气污染的来源及危害4. 空气质量与健康的关系5. 改善空气质量的措施三、教学重点与难点重点：空气质量的概念、重要性、评估指标及与健康的关系。
难点：空气污染的来源及危害，改善空气质量的措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考空气质量的重要性。
2. 利用案例分析法，让学生了解空气污染的实际情况。
3. 运用互动讨论法，探讨改善空气质量的途径。
4. 采用小组合作法，培养学生团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国空气质量地图，引导学生关注空气质量问题。
2. 讲解空气质量的概念及其重要性：让学生了解空气质量的定义，阐述其对人类生活的重要性。
3. 介绍空气质量的评估指标：讲解PM2.5、PM10、SO2、NO2等指标的含义及作用。
4. 分析空气污染的来源及危害：引导学生了解工业排放、汽车尾气、燃煤等污染源，探讨其对健康的影响。
5. 探讨空气质量与健康的关系：讲解空气污染对人体呼吸系统、心血管系统等的影响，引导学生关注空气质量与健康之间的联系。
6. 讲解改善空气质量的措施：让学生了解减少污染物排放、提高清洁能源使用比例、加大环保力度等方法。
7. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践环保措施，改善空气质量。
9. 课后作业：布置有关空气质量与健康的调查报告，让学生深入了解当地空气质量状况。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方面对学生的学习效果进行评价。
六、教学活动设计1. 探究活动：让学生分组收集不同地区的空气质量数据，分析比较其差异，并探讨原因。
第三节《空气质量和健康》教案(人教版七年级下) (5)doc
空气质量与健康一、教学目标：1. 知识目标：描述空气质量对人体健康的主要影响。
2. 能力目标：尝试通过不同方式了解各地的空气质量。
3. 情感目标：关注空气污染的问题，养成从小参与环保的习惯和热爱家乡的情感。
二、教学重、难点：重点：通过收集资料和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
难点：了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
三、教学方法：分析法和讲授法相结合四、课前准备：指导学生收集有关空气质量与人体健康关系的资料；指导学生调查家庭成员的吸烟情况；准备有关吸烟危害性的资料。
五、教学过程：（1课时）引言：这几天都下雨，我发现我们出现骨牌效应，一个病倒，几个周围的接二连三的病了，为什么？流感（什么传播？空气传播）人每天有两万多次呼吸，空气质量直接影响到身体健康。
一、空气质量影响到人体的健康：（今天我们利用网络资源进行相关知识的探究，同学们通过自主学习，学会如何对有效信息进行提炼、处理及加工。
）了解网上学习要求、操作方法和注意事项： 1、明确任务，分工合作。
请学生链接以下内容：“吸烟与健康”、“空气质量与健康”、“空气污染的原因”，里面有相关素材，供学生进行自主学习，了解空气质量与健康的关系。
2、教师巡视，指导学生上网浏览，回答学生问题。
查阅学生上传的文章。
3、引导学生讨论交流。
最后由教师归纳：空气质量的好坏影响健康；空气污染的原因。
二、了解当地的空气质量：提问：1. 在生活中你是否对空气污染有亲身的体验？2. 在生活中你通过哪些途径了解空气质量情况？二、今天我们学习如何利用网络，查询空气质量。
让我们进入“国家环保总局”的网站。
三、进行环保教育，提出“心动不如行动，埋怨不如苦干”。
四、韶关市的监测中心又是怎样来监测空气质量的呢？带领学生查阅各大城市的空气质量报告，进行比较分析。
小结本节内容。
六、板书设计：第三节空气质量与健康一、空气质量影响到人体的健康：1、空气质量差的环境，人体呼吸系统疾病患病率高。
空气质量与健康(生物教案)
空气质量与健康(生物教案)第一章：空气质量的概念与重要性1.1 教学目标：了解空气质量的定义和组成理解空气质量对健康的影响认识空气质量的重要性1.2 教学内容：空气质量的定义和组成：介绍了空气质量的定义，以及空气中的主要污染物，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。
空气质量与健康的关系：解释了空气质量对健康的影响，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。
空气质量的重要性：强调了空气质量对人类生活、生态平衡和社会经济发展的重要性。
1.3 教学活动：引入讨论：通过提问引导学生思考空气质量的定义和重要性。
讲解与演示：使用图表、图片等资料，讲解空气质量的组成和影响因素。
小组讨论：让学生分组讨论空气质量对健康的影响，并分享讨论结果。
1.4 教学评价：课堂提问：检查学生对空气质量定义和组成的理解。
小组讨论：评估学生对空气质量与健康关系的理解。
第二章：空气污染的来源与影响2.1 教学目标：了解空气污染的主要来源理解空气污染对环境和健康的影响认识减少空气污染的重要性2.2 教学内容：空气污染的来源：介绍了工业排放、交通排放、农业排放等主要空气污染来源。
空气污染对环境和健康的影响：解释了空气污染对空气质量、生态系统和人类健康的影响。
减少空气污染的措施：提出了减少空气污染的重要性和可行措施。
2.3 教学活动：讲解与演示：使用图表、图片等资料，讲解空气污染的来源和影响。
小组讨论：让学生分组讨论空气污染对环境和健康的影响，并分享讨论结果。
案例研究：分析具体案例，了解不同来源的空气污染对当地环境的影响。
2.4 教学评价：课堂提问：检查学生对空气污染来源的理解。
小组讨论：评估学生对空气污染对环境和健康影响的认识。
第三章：空气质量监测与评估3.1 教学目标：了解空气质量监测的方法和设备学会使用空气质量指数（AQI）评估空气质量理解空气质量评估的意义和应用3.2 教学内容：空气质量监测的方法和设备：介绍了采样器、遥感技术等空气质量监测的方法和设备。
空气质量与健康(生物教案)
空气质量与健康（生物教案）第一章：空气质量的概念与重要性1.1 教学目标让学生了解空气质量的定义和组成使学生认识到空气质量对健康的重要性1.2 教学内容空气质量的定义和组成：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等空气质量指数（AQI）及其意义空气质量与健康的关系：呼吸系统疾病、心血管疾病等1.3 教学方法讲授法：讲解空气质量的定义和组成，以及空气质量与健康的关系案例分析法：分析空气污染事件对人类健康的影响1.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气质量的认识，引导他们思考空气质量对健康的影响观看视频：播放有关空气污染和健康影响的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论空气质量指数（AQI）的计算方法和应用，促进学生的参与和思考第二章：空气质量的测量与评估2.1 教学目标让学生掌握空气质量的测量方法和评估指标使学生了解我国空气质量监测体系2.2 教学内容空气质量的测量方法：采样、分析、监测等空气质量评估指标：AQI、PM2.5浓度、PM10浓度等我国空气质量监测体系：国家、地方、企业三级监测网络2.3 教学方法讲授法：讲解空气质量的测量方法和评估指标，以及我国空气质量监测体系的基本情况实地考察法：组织学生参观空气质量监测站，了解监测设备的运行原理和操作流程2.4 教学活动小组讨论：让学生分组讨论空气质量的测量方法和评估指标，加深对知识点的理解实地考察：组织学生参观空气质量监测站，亲身体验监测工作，增强学生的实践能力第三章：空气污染的主要来源与危害3.1 教学目标让学生了解空气污染的主要来源和危害使学生认识到减少空气污染的重要性3.2 教学内容空气污染的主要来源：工业排放、机动车尾气、燃煤、农业活动等空气污染的危害：健康损害、生态系统破坏、气候变化等减少空气污染的途径：减排、治理、节能、绿色出行等3.3 教学方法讲授法：讲解空气污染的主要来源、危害和减少空气污染的途径小组讨论法：让学生分组讨论如何减少空气污染，提出具体的建议和措施3.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气污染来源和危害的认识，引导他们思考减少空气污染的必要性观看视频：播放有关空气污染事件和治理成效的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论如何减少空气污染，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第四章：空气质量与疾病的关联4.1 教学目标让学生了解空气质量与疾病之间的关联使学生认识到改善空气质量对健康的重要性4.2 教学内容空气质量与呼吸系统疾病：哮喘、支气管炎、肺炎等空气质量与心血管疾病：高血压、冠心病、心肌梗死等空气质量与肿瘤：肺癌、鼻咽癌等空气质量与儿童发育：影响生长发育、免疫力降低等4.3 教学方法讲授法：讲解空气质量与疾病之间的关联案例分析法：分析具体病例，让学生了解空气质量对健康的影响4.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气质量与疾病关联的认识，引导他们思考改善空气质量对健康的重要性观看视频：播放有关空气质量与疾病案例的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论如何通过改善空气质量来预防疾病，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第五章：空气质量的改善与个人行动5.1 教学目标让学生了解改善空气质量的途径和方法使学生认识到个人行动对空气质量改善的重要性5.2 教学内容改善空气质量的途径：减少污染物排放、加强治理、提高能源利用效率等个人行动：绿色出行、节能减排、植树造林等政府、企业、个人在空气质量改善中的责任与担当5.3 教学方法讲授法：讲解改善空气质量的途径和方法，以及个人行动的重要性小组讨论法：让学生分组讨论政府、企业、个人在空气质量改善中的角色和责任，提出具体的建议和措施5.4 教学活动引入讨论第六章：空气质量标准与法规6.1 教学目标让学生了解空气质量相关的标准和法规使学生认识到遵守空气质量标准和法规的重要性6.2 教学内容国际和国内空气质量标准：WHO、我国环境保护部等制定的标准空气质量法规和政策：大气污染防治法、行动计划等企业和个人的法律责任：排放许可、合规监督等6.3 教学方法讲授法：讲解空气质量标准和法规的主要内容案例分析法：分析违反空气质量标准和法规的案例，让学生了解法律后果6.4 教学活动小组讨论：让学生分组讨论遵守空气质量标准和法规的重要性，提出具体的建议和措施角色扮演：让学生扮演政府官员、企业代表、环保人士等角色，进行模拟对话，增强学生的法律意识第七章：室内空气质量与健康7.1 教学目标让学生了解室内空气质量对健康的影响使学生掌握改善室内空气质量的方法7.2 教学内容室内空气质量的来源：建筑材料、家具、生活习惯等室内空气质量问题：甲醛、苯、TVOC等污染物的危害改善室内空气质量的方法：通风、净化、绿色装修等7.3 教学方法讲授法：讲解室内空气质量的来源、问题和改善方法小组讨论法：让学生分组讨论室内空气质量对健康的影响，提出具体的改善措施7.4 教学活动引入讨论：询问学生对室内空气质量的认识，引导他们思考室内空气质量对健康的影响观看视频：播放有关室内空气质量问题和改善措施的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论室内空气质量的来源、问题和改善方法，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第八章：空气质量与全球气候变化8.1 教学目标让学生了解空气质量与全球气候变化的关系使学生认识到减少空气污染对应对气候变化的重要性8.2 教学内容空气质量与气候变化的关系：温室气体排放、臭氧层破坏等全球气候变化的影响：极端天气、海平面上升等减少空气污染、应对气候变化的措施：国际合作、低碳发展等8.3 教学方法讲授法：讲解空气质量与全球气候变化的关系及应对措施小组讨论法：让学生分组讨论个人和国家在减少空气污染、应对气候变化中的责任，提出具体的建议和措施8.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气质量与气候变化关系的认识，引导他们思考减少空气污染对应对气候变化的重要性观看视频：播放有关全球气候变化和空气质量问题的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论个人和国家在减少空气污染、应对气候变化中的责任，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第九章：空气质量监测与技术发展9.1 教学目标让学生了解空气质量监测的方法和技术使学生认识到科技进步对空气质量改善的推动作用9.2 教学内容空气质量监测方法：地面监测、卫星遥感等空气质量监测设备：传感器、分析仪器等空气质量技术发展：大数据、等在空气质量监测中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解空气质量监测的方法、技术和应用小组讨论法：让学生分组讨论科技进步对空气质量改善的推动作用，提出具体的建议和措施9.4 教学活动引入讨论：询问学生对空气质量监测方法和技术的了解，引导他们思考科技进步对空气质量改善的重要性观看视频：播放有关空气质量监测技术和应用的视频，增强学生的感性认识小组讨论：让学生分组讨论科技进步对空气质量改善的推动作用，提出具体的建议和措施，促进学生的参与和思考第十章：空气质量与可持续发展10.1 教学目标让学生了解可持续发展与空气质量的关系使学生认识到实现可持续发展对空气质量改善的重要性10.2 教学内容可持续发展与空气质量的关系：经济发展、社会进步与环境保护的平衡可持续发展目标：减少贫困、改善福祉、保护地球实现可持续发展的途径：绿色经济、低碳发展、生态文明建设等10.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展与空气质量的关系及实现途径小组讨论法：让学生分组讨论个人和国家在实现可持续发展、改善空气质量中的责任，提出具体的建议和措施10.4 教学活动引入讨论：询问学生对可持续发展与空气质量关系的认识，引导他们思考实现可持续发展对空气质量改善的重要性观看视频：播放有关可持续发展和空气质量问题的视频，增强学生的感性认识小组讨论重点和难点解析1. 第六章：空气质量标准与法规难点解析：如何让学生理解并记住复杂的法律法规内容。
七级第三章,第三节《空气质量与健康》教学设计
教课方案目标教课方案重点教课方案难点教课方案过程导入七年级生物（下册）第三章第三节空气质量与健康知识与技术：1.明确空气质量与健康的关系。
2.引导学生思虑应该怎样保护人类赖以生计的生物圈，表现人与生物圈的亲近关系。
3.试一试认识当地空气质量。
4.提高学生研究能力，培养学生对社会的责任感。
过程与方法：采用资料解析、谈论、实验等方法。
感情、态度和价值观：1.让学生关注大气污染问题。
2.认同空气质量与人体健康亲近相关。
1.感神态度价值观的实现。
2.提高解析资料、获守信息的能力。
检查统计落实程度，设计难易程度的控制。
教师活动学生活动教课方案改进出示资料：1.下面是我国肺癌死亡率（1/10 万）城乡差其他一组数据：环境男性肺癌女性肺癌死亡率死亡率学生明确：空气质量影响着大城市18、 638、99人类的健康，对此表示惊中等城市12、 755、66讶，产生触动。
小城市9、 984、53农村6、 012、842.1952 年 12 月，英国伦敦发生了骇人听闻的烟雾事件。
在短短的 4 天内， 4000 余人丧生。
造成这一惨案的原因有哪些？目标显现空气质量影响人体健康参看三维目标（显现方式要灵便）师让生阅读教科书 P52-53 的资料解析，并分组完成 P53 谈论题。
指导阅读，组织并参加学生讨论。
引导学生交流、解析谈论师引导思虑：吸烟对人体健康有影响吗？作为青少年，我们应该怎么做？小结：大气中的污染物对人体健康危害极大，这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以经过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。
学生认知目标生分组谈论生交流、明确问题答案生思虑，并认识到吸烟危害人体健康，知道每年的5 月 31 日为“世界无烟日”。
随着人类对环境问题认识的深入，人们越来越关注空气质量问题，生阅读认识比方天气预告新增设了“空气质量报告”栏目，现在同学们阅读教科书P54 上方显示的网页文字及数据。
众多的例子告诉我们，空气质量影响人体健康，那么在我们当地，空气污染问题是怎样引起的？认识当地空气质量生谈论得出：工业生产排放的废气，车辆船舶排出的尾气，秸秆焚烧，地面扬尘。
第三节《空气质量和健康》教案(人教版初一下) (9)
第三节《空气质量和健康》教案（人教版初一下）(9)
第三章人体的呼吸
第三节空气质量与健康〔第二课时〕
一、空气质量阻碍人体健康
二、了解当地的空气质量状况
●活动与探究
1．某学习小组探究在擦黑板时，教室内空气的尘埃粒子含量。
他们将制作的载玻片采集装置，放到教室的中央，擦黑板后五分钟，将载玻片放在显微镜下观看。
五个抽样点的尘埃粒子数分不是10、16、14、17、8〔每个抽样点的面积为4平方毫米〕。
请同学分析：A．在400平方毫米的范畴内有__________个尘埃粒子。
B．教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数__________。
C．在现有的条件下，应如何降低粉笔灰对同学的污染。
请谈谈你的看法。
2．写出你周围常见的空气污染源______________。
人教版初中生物七年级下册教案《空气质量与健康》
第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康一、课程标准对本节内容的要求：生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人2．人体生命活动的能量供给主要了解空气质量与人体健康间的关系二、本节教学建议本节教学以学生分析有关的资料以及采集和测算空气中尘埃粒子为主，目的是明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生特别要关注大气污染问题，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，这能够体现人与生物圈密切关系的思路。
最好引导学生事先做个调查，如调查亲属中吸烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系以及各地电视预报大气质量情况等，避免把本节看成只是别人的事。
课堂上，主要引导学生分析这些资料。
有条件的话可以利用网络进行本节教学。
总之，本节要充分利用当地的课程资源进行教学。
对于如何评价学生生活环境中的空气质量，教材安排了采集和测算空气中尘埃粒子的探究实验。
本节课学生的探究活动，将通过操作，熟悉五点取样法，教师还要重视引导学生探究方案的设计以及如何实施探究方案。
通过这些活动，可以提高学生的探究能力，也可以培养学生对社会的责任感。
三、教学设计第三节空气质量与健康教学目标：知识与能力1、明确空气质量与健康的关系2、引导学生思考应当怎样保护人类莱以生存的生物圈，体现人与生物圈的密切关系。
3、尝试了解当地空气质量。
4、提高学生探究能力，培养学生对社会的责任感。
过程与方法采用调查、资料分析、讨论、实验等方法达到师生互动，生生互动，体现学习的主动性。
情感态度价值观1、让学生关注大气污染问题。
2、认同空气质量与人体健康关系密切相关。
教学重、难点重点1、情感态度价值观的实现。
2、提高资料分析，获取信息的能力。
难点调查统计实践程度，与生活结合的程度。
教学课前准备教师准备：1、空气质量污染信息资料2、培训学生空气尘埃粒子测算。
学生准备：查当地几种大气污染源，查找有关空气质量影响人体健康的资料。
教学步骤（三）、小结（四）板书设计参考第三章第三节空气质量与健康一、空气的质量影响人体的健康三、沈阳的空气质量二、影响空气质量的重要原因四、我们的建议1 工业生产的排放2车辆、船舶尾气五、采集和测算空气中的尘埃粒子3秸杆焚烧4地面扬四、教学参考空气污染指数空气污染指数（Air Pollution Index, 简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式，并分级表征空气污染程度和空气质量状况，适合于表示城市的短期空气质量状况和变化趋势。
人教版生物七下3.3《空气质量与健康》word教案
课题第三节空气质量与健康石横中学吴庆民教学目标：知识目标：通过资料会分析明确空气质量与健康的关系。
能力目标：通过测算空气中的尘埃粒子，会探究周围的空气质量。
情感目标：1、明白自己的健康状况与周围空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱自己。
2、关注空气污染的问题，养成从小参与环保的习惯和热爱家乡的情感。
教学重点：空气质量对人体健康的主要影响。
教学难点：探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》。
了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学过程：【创设情境，引入课题】１、观看课件上有关因空气污染而使人患病的画面，感悟空气污染的危害，关注空气质量。
２、列举说出自己生活中或知道的有关空气污染造成的人身伤害。
３、拓展反思：一个人一天要呼吸２万多次，每天至少要与环境交换１万多升气体。
而人的呼吸道对空气的处理能力是很有限的。
如果人们不注意改善空气质量，将会给我们带来怎样的后果？【问题引导，自主探究】学法指导：请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
学习任务一、掌握空气质量影响人体健康１、自学教材Ｐ５２－５３，结合课件中的事例，思考教材中P53的讨论题。
２、小组讨论，交流“讨论题”。
３、展示自学成果，小组代表复述空气污染对人体的危害。
４、拓展反思：房间装修后，怎样做才能改善房间内的空气质量？学习任务二、了解当地的空气质量１、各小组交流各自调查的“空气质量报告”中的内容。
２、自学得出常见的大气污染源。
３、拓展反思：防治大气污染的根本措施和有效措施分别是什么？学习任务三、完成探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》１、学生分组完成探究实验提出问题：（可参考课本P56问题情境提出问题）作出假设：制定实验方案：（可参考课本P55“建议使用的方法”）讨论和完善实验方案：实施实验方案，观察实验现象：反思实验得失：２、拓展反思：（１）、为了保证教室内的空气清洁新鲜，应怎样做呢？（２）、为了减轻空气污染对身体的影响，戴口罩也是一种方法。
人教版生物七下《空气质量与健康》word教案
《空气质量与健康》教学设计锦州市实验学校生物教研组袁晓芳一、教学理念面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。
改变学生以往的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、逐步培养学生的收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新能力和实践能力的培养。
二、教学目标1.知识目标：⑴描述空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。
⑵了解自己生活环境中的空气质量。
2.能力目标：培养学生从不同的途径收集资料、分析资料以及表达与交流能力，发展科学探究等能力。
3.情感目标：通过学生亲自收集资料和课堂分析讨论，体验空气质量与人类生活的密切关系，培养学生勤于思考的科学态度，增强自觉爱护环境的社会责任感。
通过学习使学生自觉关注自身健康。
三、教学重点和教学难点通过收集资料和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
四、教学内容分析1. 这节课在课标上的具体体现为人与生物圈的关系。
即人的活动能够影响生物圈，生物圈也能够影响人类的生存。
生物与环境之间是相互影响的。
2.根据教参上的建议，本节内容主要有两个方面：其一是通过4个资料的分析让学生认识到空气质量与人体健康之间的密切关系。
其二是通过收看空气质量日报了解当地的空气质量。
3. 学生认识了解以上内容之后，自然而然就会关注大气污染问题，并且分析出影响空气质量的因素都有哪些，以及改善措施。
五、学生分析1.在学习本节课之前，学生已经掌握了呼吸系统的相关知识，例如呼吸道对空气的处理作用是有限的，环境中的空气与肺内的气体交换过程。
所以学生对空气质量会影响人的呼吸系统这方面知识很容易就能理解。
2.学生都知道自己所在的环境中的空气正在遭受不同程度的污染。
工厂排放的废气、燃烧的垃圾、汽车尾气等都是污染大气的祸源。
对于这些问题，学生可能认为这是环保部门的事情，与他们无关。
学生更关心的可能是自己生活的小环境，如学校，教室和自己的家里。
七年级生物下册 3.2空气质量与健康教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册生物教案
第三节空气质量与健康一、课程目标1、明确空气质量与健康的关系。
2、引导学生思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈，体现人与生物圈的密切关系。
3、尝试了解当地空气质量。
4、提高学生探究能力，培养学生对社会的责任感。
二、情感态度价值观1、让学生关注大气污染问题。
2、认同空气质量与人体健康密切相关。
三、教学重点1、情感态度价值观的实现。
2、提高分析资料，获取信息的能力。
四、教学难点调查统计落实程度，设问难易程度的控制。
五、教学策略采用调查、资料分析、讨论、实验、小表演等方法达到师生互动，生生互动，体现学习的主动性。
教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1、生活问题引入2、指导分析资料3、创设情境1、生活调查与体验2、资料分析交流3、环保专家建议4、提出期望4、建议书一、引入教师活动学生活动1、创设环境：教室门窗紧闭一昼夜后，第一个进教室的人会有什么感受呢？2、展示：我们每天需要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，空气质量与人的关系是息息相关。
3、指导学生交流事前收集的各种信息。
4、设问：吸烟对人体健康有影响吗？吸烟是通过什么渠道影响人体健康的？扬尘对人体健康有影响吗？有些时髦的家居饰隐含杀手，以上信息说明了什么？1、学生体验。
2、观察思考。
3、列举生活实例：学生阅读有关剪报信息，比如居室装饰污染报道……4、调查统计：班上同学父母任一方吸烟人数。
生活反思：激起讨论呼吸系统疾病与空气质量关系的热情，培养学生关注生活的习惯。
二、空气质量影响人体健康教师活动学生活动1、指导阅读资料分析。
2、投影显示，讨论问题。
（1）、在什么样环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发生率高？（2）、请你收集有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？（3）、请统计你周围的人在一天24小时内，大约有多少时间在室内生活？结合相关资料，分析空气质量一人们健康的关系。
1、学生阅读资料分析。
2、分组讨论。
交流表达同时以环保监测局小专家身份提供有益可行性建议。
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人教版生物七下《空气质量与健康》word教案
石横中学吴庆民
教学目标：
知识目标：通过资料会分析明确空气质量与健康的关系。
能力目标：通过测算空气中的尘埃粒子，会探究周围的空气质量。
情感目标：1、明白自己的健康状况与周围空气质量有紧密的关系，爱护环境就等于爱自己。
2、关注空气污染的问题，养成从小参与环保的适应和热爱家乡的情感。
教学重点：空气质量对人体健康的要紧阻碍。
教学难点：探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》。
了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学过程：
【创设情境，引入课题】
１、观看课件上有关因空气污染而使人患病的画面，感悟空气污染的危害，关注空气质量。
２、列举说出自己生活中或明白的有关空气污染造成的人身损害。
３、拓展反思：一个人一天要呼吸２万多次，每天至少要与环境交换１万多升气体。
而人的呼吸道对空气的处理能力是专门有限的。
假如人们不注意改善空气质量，将会
给我们带来如何样的后果？
【问题引导，自主探究】
学法指导：请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
学习任务一、把握空气质量阻碍人体健康
１、自学教材Ｐ５２－５３，结合课件中的事例，摸索教材中P53的讨论题。
２、小组讨论，交流“讨论题”。
３、展现自学成果，小组代表复述空气污染对人体的危害。
４、拓展反思：房间装修后，如何样做才能改善房间内的空气质量？
学习任务二、了解当地的空气质量
１、各小组交流各自调查的“空气质量报告”中的内容。
２、自学得出常见的大气污染源。
３、拓展反思：防治大气污染的全然措施和有效措施分别是什么？
学习任务三、完成探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》
１、学生分组完成探究实验
提出问题：（可参考课本P56问题情境提出问题）
作出假设：
制定实验方案：（可参考课本P55“建议使用的方法”）
讨论和完善实验方案：
实施实验方案，观看实验现象：
反思实验得失：
２、拓展反思：
（１）、为了保证教室内的空气清洁新奇，应如何样做呢？
（２）、为了减轻空气污染对躯体的阻碍，戴口罩也是一种方法。
你认为戴口罩应注意哪些问题？
【展现交流，释疑解惑】
先同桌讨论，解决不了的问题组内讨论解决，仍旧存在疑问的问题，组长展现到小黑板上，由全体师生解决。
【视野拓展，感悟提升】
1、房间装修后，什么缘故过一段时刻才搬到里面去住？
2、在大雾天气，什么缘故不宜进行户外锤炼？
3、烟草中危害最大的有毒物质是什么？
4、结合周围的实例，讨论吸烟的危害.
【巩固训练，自我检测】
智能点拔：
例1.在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是( )
A.饭店服务员
B.园林工人
C.油漆工人
D.司机
思路分析：呼吸道疾病与工作场所的空气质量有紧密关系，假如空气中含有较多的污染物，就容易诱发呼吸道疾病。
在本题四种职业中，油漆工每天与油漆打交道，油漆挥发出大量的
有毒物质，使工作场所的空气质量下降，因此油漆工最容易得呼吸道疾病。
正确答案：C.
例2.操纵排放是防治大气污染、改善空气质量的全然措施，是防治大气污染的有效措施。
思路分析：防治大气污染、改善空气质量的全然措施是操纵污染物的排放，此外，植物有吸附和吸取各种有害污染物的功能，大面积的树林成效尤为显著，因此，植树造林是防治大气污染的有效措施。
正确答案：污染物、植树造林。
自我检测: 1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（）
A 感冒B哮喘 C 肝炎 D 沙眼
2．由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境显现了（）
A 赤潮
B 沙尘暴
C 温室效应
D 酸雨
3．某空气的空气污染指数为78，说明该都市的空气质量为（）
A 优
B 良
C 轻度污染
D 重度污染
4．冬天上课教室门关闭较久后，许多同学会显现打“呵欠”的现象，是因为（）A打“呵欠”会传染B同学们想睡觉
C 教室的空气中含有较多的二氧化碳D大伙儿养成了打“呵欠”的适应
5．住宅装修完毕，室内空气中还有较多的笨甲醛氡等有害气体，除去这些有害的气体的全然方法是（）
A关闭门窗放大量的茶叶 B 关闭门窗放大量的醋
C喷空气清新剂 D 打开门窗，通风透气
6．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈尽管不吸烟，却是_______吸烟者，因此小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。
这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面_______的摆动，使________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
7.下表是我国肺癌死亡率城乡差别的一组数据：
请分析数据并回答：
(1)在什么样的环境中生活和工作的人群，肺癌死亡率比较高?
(2)依照你所学的知识，分析什么缘故都市之间肺癌死亡率有较大的差别?
走进生活
人们在家里度过的时刻平均在60％以上。
香烟烟雾是家庭居室的要紧污染源。
在此次受调查的家庭中，有近80％的家庭里有成员吸烟。
也确实是说有近80％的儿童在被动吸烟。
父亲吸烟的家庭中，母亲患咳嗽的比例要比不吸烟家庭高。
专家说，假如主动吸烟者对自己的呼吸健康有中度或高度危害的话，他对小孩的危害则是中度的，对配偶的危害稍轻。
家庭燃煤产生的污染和烹饪时的油烟是中国家庭室内空气污染的又一污染源。
家庭燃煤产生可吸入颗粒物、二氧化硫、甲醛、挥发性有机物、多环芳烃等多种污染物，在冬天污染会更加严峻。
有的室内污染浓度要比室外更高。
(1)分析居家的空气质量与人们健康的关系。
(2)你认为在生活中我们要如何样做才能减少居室内不良空气对人们健康的阻碍？
【梳理总结，反思升华】
1、各小组归纳所学知识，形成知识网络，并联系实际，解决实际中的生命现象。
2、依照顺序，有序地进行展现，其他小组注意随时补充和点评。
3、典型问题组间交流或老师点拨。