【精选】2020年干部指导能力检查表

领导干部测评表

附件3:
学校领导班子民主测评汇总表（表三)
学校
应到人数
实到人数
优秀
票数
优秀
率
良好
票数
良好率
一般票数
一般率
弃权
票数
考核组成员（签名)：组长(签名）:
附件4：
学校领导干部民主测评汇总表（表四）
学校：
姓名
职务
应到人数
实到人数
优秀
票数
优秀
率
良好票数
良好率
称职
票数
称职率
不称职票数
不称职率
弃权
票数
考核组成员（签名):组长(签名）:
60分
2、在抓校本教研,深化课程改革，积极探索课堂教学模式和人才培养模式方面的情况。（10分）
3、在有效推进素质教育，规范办学行为,切实落实减负提质方面的情况。（15分）
4、在坚持领导带课、听课、评课方面的情况。（7分）
5、在抓校风校纪，注重校园文化建设，立足后勤，服务师生，彰显本校特色方面的情况。(14分)
6、在建立和完善学校制度建设，充分利用基础教育Leabharlann 网和优质教育资源方面的情况.（7分）
划等标准:优秀(85分以上）、良好(84—70分以上)、一般(70分以下)。
划等：
注：本表由各校在考核前按教职工人数印制,并加盖学校公章。
附件2：
______学校领导干部民主测评表(表二)
姓名
职务
一、思想政治素质
10分
附件1:
______学校领导班子民主测评表（表一）
项目
评议内容
赋分
得分
总分
思想政治建设
20分
1、班子总体政治表现,理论水平。(5分)

干部评价表

领导力评价表（同级评价）
一、被评价人：
二、管理幅度：部
三、填表说明
本次评价着重围绕公司管理者领导力模型六个维度（爱岗敬业、学习创新、点燃他人、团队协作、持续改进、战略思考）评价，旨在了解干部领导力。

请您在填写问卷前，阅读以下注意事项：
1、评估得分1～7依次表示“保留意见”、“极不赞同”、“不赞同”、“一般”、“略赞同”、
“赞同”、“极赞同”
2、在评价表中请在您认为最合适的选项划“√”。

3、本评价表填写不超过80％的内容时，视为无效。

4、为客观公正，请认真、真实的填写本评价表。

谢谢您的参与!
四、评价内容
1、爱岗敬业
2、学习创新
3、点燃他人
4、团队协作
5、持续改进
6、战略思考
谢谢！。

部门干部考核评价表

部门干部考核评价表评价对象：部门干部评价时间：（填写评价时间）评价指标：1. 工作执行能力1.1. 完成工作任务的质量和效率1.2. 协调组织内部工作的能力1.3. 处理突发事件的能力2. 领导能力2.1. 目标确定和任务分配的能力2.2. 带领团队实施工作的能力2.3. 发挥团队成员能力的能力3. 沟通与协调能力3.1. 与上级沟通的能力3.2. 与同事之间沟通的能力3.3. 处理矛盾和纠纷的能力4. 公信力和廉洁自律4.1. 遵守组织规章制度的情况4.2. 维护部门形象和信誉的能力4.3. 廉洁自律意识的表现评价方式：评价采用定量和定性相结合的方式，根据部门干部的工作表现给予相应的分数，并结合文字描述评价内容。

评价分数范围为1-5分，分数越高，表示表现越优秀。

评价结果：根据评价指标对部门干部进行综合评估，将评价结果进行排名，并对排名靠前的干部给予表扬和奖励激励，对排名靠后的干部进行培训和改进指导。

评价结果应及时向干部本人反馈，同时也要保护干部的隐私和合法权益，确保评价的公正和客观。

评价记录应保存在干部个人档案中，以备参考和宣传使用。

评价周期：评价周期为（填写评价周期），每年进行一次评价。

附：评价表示例（请根据实际情况调整评价指标和方式）部门干部考核评价表评价对象：部门干部评价时间：2021年度评价指标：1. 工作执行能力1.1. 完成工作任务的质量和效率：4分1.2. 协调组织内部工作的能力：3分1.3. 处理突发事件的能力：5分2. 领导能力2.1. 目标确定和任务分配的能力：4分2.2. 带领团队实施工作的能力：4分2.3. 发挥团队成员能力的能力：3分3. 沟通与协调能力3.1. 与上级沟通的能力：5分3.2. 与同事之间沟通的能力：4分3.3. 处理矛盾和纠纷的能力：3分4. 公信力和廉洁自律4.1. 遵守组织规章制度的情况：5分4.2. 维护部门形象和信誉的能力：5分4.3. 廉洁自律意识的表现：4分评价结果：根据综合评估，本次评价结果如下：1. 干部A：85分，综合排名第1名2. 干部B：76分，综合排名第2名3. 干部C：70分，综合排名第3名对排名靠前的干部给予表扬和奖励激励，并提出鼓励继续保持优秀表现的意见。

领导班子及领导干部反向测评表

4
民主集中制坚持得不够好，一把手“一言堂”现象比较突出，决策不科学民主，班子不够团结
5
工作纪律执行不力，作风飘浮，脱离群众，对“四风”新的表现形式等问题整改不力
6
选人用人风气不正，政治生态不好
7
对党建工作重视不够，落实管党治党责任和党风廉政建设主体责任不到位
注:在相应的评价等次划“√”。
Xxx单位科级干部反向测评表
5
精神状态不佳，不敢担当、为官不为，“四个意识”淡薄
6
履职能力不强，工作落后或பைடு நூலகம்出现较大失误
7
品行不端，违背道德规范造成不良影响
8
抓班子带队伍能力不足，履行一岗双责不到位
9
社交圈复杂，热衷于编织关系网、奉行潜规则
10
纠正“四风”改进不利
注：在相应的评价等次划“√”。
测评对象：
序号
表现情况
评价意见
无反映
有反映
群众意见大
1
不严格遵守政治纪律和政治规矩，贯彻省、地和矿党委决策部署不自觉
2
违背党的民主集中制原则，在领导班子中闹无原则纠纷
3
组织观念淡薄，不按程序办事，不执行重要情况请示报告制度
4
违背中央八项规定、省委省政府九项规定和地委十项规定精神，不严格遵守廉洁从政有关规定
Xxx单位领导班子反向测评表
序号
表现情况
评价意见
无反映
有反映
群众意见大
1
班子思想政治建设松驰，遵守政治纪律和政治规矩不严格，党内政治生活制度坚持得不好
2
进取意识和担当精神不强，贯彻上级决策部署不力，抓落实办法不多，重点工作成效不突出，重点任务完成不到位
3
依法办事能力不强，行业指导和管理不规范，服务基层不到位

中层干部年度能力评价表

中层干部年度核心胜任能力评价表
评价期间
年
评价指标
评价标准
自评得分
上级评分
评分说明
卓越（分－分）
胜任（分－分）有待提高（分－分）不称职（分－分）领导能力
♦ 能够合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服
♦ 善于了解下属的需要，通过一对一的反馈和培训，帮助下属成长和发展
♦ 善于分配工作与权力并能积极传授工作知
识，引导下属完成任务 ♦ 了解他人的需求，灵活运用奖励和表彰等方式提高下属积极性，善于引导下级积极主动地工作
♦ 善于与员工沟通，给下属建立明确合理的工作目标和标准并建立
♦ 能较为合理地评价他人的技能和绩效，指出其不足
♦ 能够根据实际情况，通过培训和反馈帮助他人成长和发展
♦ 能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成工作任务 ♦ 能够利用奖励和表彰等方式提高员工的积极性
♦ 能够与员工沟通，给下属建立明确的期望目标和标准
♦ 能够与下属沟通，注重过程管理，指导和协助员工完成任务
♦ 能够按照公司的要求对下属作评估
♦ 不能很好地利用反馈和培训手段
♦ 欠缺分配工作、权力及指导下属工作方法，工作任务完成偶有困难 ♦ 不能有效激励员工，无改进措施，员工积极性不高
♦ 能够给下属建立工作目标和分配工作任务 ♦ 虽能够与下属沟通，但缺乏对其的指导和协助
♦ 无法正确评估下属工作
♦ 对下属的工作无反馈和培训
♦ 不善于分配工作和权力，缺乏指导员工的方法，下属时有怨言 ♦ 工作需要靠命令和指标
♦ 无法给员工建立期望 ♦ 对下属员工放任自流
♦
♦
♦。

干部指导能力检查表样板

干部指导能力检查表
如何履职尽责：
1、热爱本职工作:正所谓:“干一行爱一行"，想履职尽责，做好本职工作，首先在思想上在内心就要喜欢热爱自己的工作，对自己的工作有兴趣，是心甘情愿地想做好这份工作，没有丝毫的被动和不满，从自己的工作中能够获得幸福感。

2、熟悉精通工作:想履职尽责，就要熟悉自己的本职工作，知道自己工作的性质，
是做什么的，自己所分管的任务是什么，职责是什么，既要熟悉，更要精通熟练，所以平时多看看自己的职责要求，多练习自己的业务技能。

3、树立责任意识:想履职尽责，就要对自己严格要求，树立责任意识，在工作的时候把履职尽责责任放在第一位，不能把工作单单看作是自己养家糊口或者赚取报酬的一个手段或平台，自己的工作是光荣的，在很重要的。

4、树立服务意识:想履职尽责，还要树立服务意识，懂得自己的工作是为大家服务的，不是享福的，要用好自己的权利，更要履行好自己的义务，不能把自己看得太重，把他人看得太轻，心中时时刻刻多想着他人，少想着自己。

5、勤快不懒惰:想履职尽责就要勤快一点，能吃苦，在履职尽责的过程中享受工作的乐趣和快乐，多接触他人，多了解情况，不要整天地坐在办公室里喝茶聊天看报纸，腿勤快点，嘴勤快点，多做一些实际的事情。

6、知难而进:在工作中难免遇到这样那样的困难，想做好—件事情需要克服的困难很多，不能因为遇到了困难就放弃了，怕麻烦，或者就找各种理由互相推诿，想履职尽责就要不怕困难，勇于面对困难，积极解决困难就是尽责了。

7、提升业务能力:想履职尽责就要不断地学习，社会在进步在发展，自己就要主动跟上发展的步伐，不断地给自己充电，学好专业知识，提升自己的理论水平和整体的业务能力，这样才能更好地履职尽责。

党政管理干部考核指标量化测评表

党政管理干部考核要素分解及指标量化测评表
备注：1、测评总分为100分。

其中，德、能、勤、绩各占15、15、20、50分。

根据被考核人实际情况，在每项考核指标1-10分中选取一个分值，划上□，10分最高，1分最低。

2、各单位可根据实际，对考核内容的要素分解进行适当调整和完善，以提高考核的准确性。

教师考核要素分解及指标量化测评表
备注：1、测评总分为100分。

其中，德、能、勤、绩各占15、15、20、50分。

根据被考核人实际情况，在每项考核指标1-10分中选取一个分值，划上□，10分最高，1分最低。

2、各单位可根据实际，对考核内容的要素分解进行适当调整和完善，以提高考核的准确性。

其他专业技术职务人员考核要素分解及指标量化测评表
备注：1、测评总分为100分。

其中，德、能、勤、绩各占15、15、20、50分。

根据被考核人实际情况，在每项考核指标1-10分中选取一个分值，划上□，10分最高，1分最低。

2、各单位可根据实际，对考核内容的要素分解进行适当调整和完善，以提高考核的准确性。

工人考核要素分解及指标量化测评表
备注：1、测评总分为100分。

其中，德、能、勤、绩各占15、15、20、50分。

根据被考核人实际情况，在每项考核指标1-10分中选取一个分值，划上□，10分最高，1分最低。

2、各单位可根据实际，对考核内容的要素分解进行适当调整和完善，以提高考核的准确性。

青年干部素质评价、能力评价表

时常能够以“我该如何干、我干得如何、我如何干得更好”等问题进行反思。并以此达到了提高自己的目的。
业务能力
分析
能够把原始的、零散的材料经过归纳整理，综合分析，变成系统的、具有较强操作性和指导性的意见、建议。
计划
能够准确地梳理清本职业务，明确重点，区别急缓，达到工作安排的科学化、合理化。从面提高质量和效率。
6
本季度能够发挥个人业务专长，切实解决了一些重要的或关键性的问题。
9
本季度单位的生产经营等活动没有因为本人或所辖系统的原因而受到影响。
9
2协同合作
本季度能够妥善处理与上级、平级以及下级之间的关系，达成相互理解，未发生矛盾和纠纷。
5
本季度在做好个人工作的同时，注意关注所分管系统人员，有培养和帮助的举措。
10
人际关系
感召力
始终能够因为个人的品行、知识、业绩等方面的因素，获得大家的尊重、依赖和支持。
10
公关能力
具有为改善或维持某种公共关系状态而进行实践活动并获得成功的能力。
10
团结协作
尊重他人、关心他人、帮助他人，在营造团队内部团结和谐的气氛中能够发挥出自己的作用。
10
基础素质
知识面
具有较为丰富的本专业之外的其它方面的知识，并对工作和学习起到了一定的促进作用。
7
本季度始终保持着旺盛的工作激情，自我加压，经常早来晚走，自觉加班加点，多做奉献。
7
本季度个人品行端正，注重自我修养，在工作作风、生活作风等方面未出现影响不良的事件。
7
本季度能够自觉遵守公司的各项规章制度，无任何违规违纪现象。未受到任何处理。
5
4创新
本季度提出并实施了一些有实际意义的创新性工作，使所辖系统或本单位的工作质量、效率、管理水平等方面有较为明显的改观。

漯河公司2020年干部测评表

漯河公司2020年干部测评表1.“积极进取”方面: 设定挑战目标，付出巨大努力，展现高效率，为达成最佳结果负责到底，从而不断达成和超越目标。

[单选题] *○10分○9分○8分○7分○6分○5分○4分○3分○2分○1分2.“敏锐学习”方面：展现强烈的学习意愿，敏锐地从反馈和经验中学习并能学以致用，从而快速更新知识、适应并驾驭新情境。

[单选题] *○10分○9分○8分○7分○6分○5分○4分○3分○2分○1分3.“战略推进能力”方面：在熟悉组织特点以及内外部环境基础上，定义部门工作方向，通过持续的宣导与跟进，确保公司战略性工作被重视和执行的学习意愿，敏锐地从反馈和经验中学习并能学以致用，从而快速更新知识、适应并驾驭新情境。

[单选题] *○10分○9分○8分○7分○6分○5分○4分○3分○2分○1分4.“推动创新能力”方面：展现开放接纳的态度，通过挑战现状、启发可能性激发创新；承担风险运用创新方案、嘉奖创新表现，并确保创新是有效可用的。

[单选题] *○10分○9分○8分○7分○6分○5分○4分○3分○2分○1分5.“科学决策能力”方面：收集多方面信息，展开多个方案，考虑影响因素以赢得多方认同，运用清晰标准果断做决定，并未决定准备预案，从而做出及时、合理的决策。

[单选题] *○10分○9分○8分○7分○6分○5分○4分○3分○2分○1分6.“执行能力”方面：认真贯彻落实上级精神，具备驾驭全局、应对复杂局面解决好企业改革发展稳定重点问题的能力；明确分工并整合跨部门计划，善于优化资源配置，协调各方力量，并通过监控和奖惩机制将工作执行到位，取得关键成果。

[单选题] *○10分○9分○8分○7分○6分○5分○4分○3分○2分○1分7.“团队建设”方面：设定和强化团队目标、构建合理团队结构并配置合适人员、发挥榜样作用并强化参与感、归属感以及成就感，建立一个稳定、高效、敬业投入的团队；通过协助他人制定、执行、跟踪有针对性的发展计划，改善他人能力。

干部指导能力检查表

创造力
能将创造力应用于工作
5 4 3 2 1
情报力
对情报很敏锐，且有卓越的收优秀
得分
参考文档，人力资源表格集锦，常用办公表格，让办公变得更简洁。
干部指导能力检查表
职称项目
NO。姓名
检查年月日
领导能力
率先示范，受部属信赖
5 4 3 2 1
计划性
能以长期的展望拟定计划
5 4 3 2 1
先见性
能预测未来，拟定对策
5 4 3 2 1
果断力
能当机立断
5 4 3 2 1
执行力
朝著目标断然地执行
5 4 3 2 1
交涉力
善于公司内外的交涉
5 4 3 2 1
责任感
有强烈的责任感，可信赖
5 4 3 2 1
利益感觉
对利益有敏锐的感觉
5 4 3 2 1
数字概念
有数字概念
5 4 3 2 1
国际意识
有国际意识、眼光广阔
5 4 3 2 1
自我启发
经常努力地自我启发、革新
5 4 3 2 1
人缘
受部属、同事尊敬、敬爱
5 4 3 2 1
协调性
与其他部门的协调联系密切
5 4 3 2 1

18 干部指导能力检查表

责任感
有强烈的责任感，可信赖
5 4 3 2 1
利益感觉
对利益有敏锐的感觉
5 4 3 2 1
数字概念
有数字概念
5 4 3 2 1
国际意识
有国际意识、眼光广阔
5 4 3 2 1
自我启发
经常努力地自我启发、革新
5 4 3 2 1
人缘
受部属、同事尊敬、敬爱
5 4 3 2 1
协调性
与其他部门的协调联系密切
5 4 3 2 1
创造力
能将创造力应用于工作
5 4 3 2 1
情报力
对情报很敏锐，且有卓越的愈优秀
得分
干部指导能力检查表
职称
项目
NO。XX
检查
年月日
领导能力
率先示X，受部属信赖
5 4 3 2 1
计划性
能以长期的展望拟定计划
5 4 3 2 1
先见性
能预测未来，拟定对策
5 4 3 2 1
果断力
能当机立断
5 4 3 2 1
执行力
朝著目标断然地执行
5 4 3 2 1
交涉力
善于公司内外的交涉
5 4 3 2 1

领导管理技能-干部综合情况鉴定表精品

很好4分；尚好3分；一般1—2分；差0分
绩
12、工作成绩与完成任务情况（20分）
尽心尽力、能出色完成任务，表现好18—20分；认真负责、能做好自己的本职工作，表现较好14—17分；能基本完成任务，表现一般10—13分；表现较差9分以下
13、工作质量（12分）
质量高、无差错11—12分；尚好8—10分；一般6—7分；较差6分以下
较高5—6分；尚可3—4分；一般1—2分；差0分ห้องสมุดไป่ตู้
7、技术革新成果（4分）
成果较大4分；小改小革2—3分；无成果0分
勤
8、出勤率（4分）
全勤4分；较高3分；一般1—2分；差0分
9、劳动态度（4分）
很好4分；尚好3分；一般1—2分；差0分
10、工作效率（4分）
效率高4分；尚可3分；一般1—2分；差0分
11、劳动纪律（4）
干部综合情况鉴定表
编号：WZCXJZ/QR05-08
姓名
岗位
职位
项目
考核内容
评分标准
得分
德
1、职业道德（9分）
很好9分；尚好7-6分；一般3—4分；差0分
2、遵纪守法（4分）
很好4分；尚好3分；一般1—2分；差0分
3、服从调配（4分）
很好4分；尚好3分；一般1—2分；差0分
4、协作精神（3分）
很好3分；尚好2分；一般1分；差0分
能
5、操作水平与解决本岗位关键性技术问题和工作难题的能力（18分）
操作水平高，能熟练解决生产技术上的关键问题13—18分；操作水平较高。能解决生产技术上的难点问题9—12分；操作水平一般，只能解决生产技术上的常见问题4—8分；操作水平较差4分以下
6、业务理论水平（6分）

管理干部任职能力考核评价表(上级用表)

掌握丰富的决策理论和技术，能够在模糊情景下进行复杂的决策，决策甚少失误
4分
思想僵化，从来都没有提出过有价值的新方法、新主意
1分
创新能力
偶有有价值的主意或建议经常能提出一些改进意见
2分 3分
富于批判精神，创新不断
4分
缺乏协调意识，凡事独来独往，不顾别人
1分
协调能力
有协调意识，但缺乏技能和经验，往往适得其反协调技能和经验丰富，各方面关系处理适当
姓名：
干部任职能力考核评价表（上级用表）
部门：
职务：
评价要素
评价要点
分值评价
缺乏计划理论，工作主次、缓急不分，不知道如何做计划
1分
有一定的计划理论，但所做计划考虑不周，难以实施
2分
计划能力有较为丰富的计划理论，能够对轻重缓急的事情作合理安排，并按既定计划实施。
3分
计划理论和实践经验丰富，能够制定大型、复杂的工作计划并跟踪实施，对事件的发展有预见力。
2分 3分
具有人格魅力，深受部属尊重并乐于服从
4分
得分合计：
2分 3分
个人关系协调出色，还能帮助他人协调关系
4分
遇到突发事件时手足无措，思维混乱
1分
应变能力
遇到突发事件时尚能保持头脑清醒，但难以提出应对措施能够保持头脑清醒，提出必要的应对措施
2分 3分
头脑清醒，思维敏捷，迅速提出应对措施
4分
缺乏沟通理论和技能，没有经验
1分
沟通能力
掌握一定的沟通理论和技能，但实践经验不足，沟通效果不佳有丰富的沟通理论和技能，有一定的实践经验
迅速掌握新技术、新思想、新方法
4分
在压力面前精神颓废，毫无斗志

干部行为能力考评指标

是否语言使用精炼？
是否善于捕捉要点？
倾听
是否注意倾听？
是否善于倾述他人的想法和要求？
书面沟通
书面表达是否清晰、简洁？
文字撰写是否顺畅，易于理解？
沟通效果
是否善于与他人进行有效沟通？
评估
是否能够合理公平评价他人的绩效和技能？
判断和决策能力
解决问题的能力
是否擅长迅速理解并把握复杂的事物？
是否善于分辨关键问题，并积极探求实效性解决方案？
推断评估能力
是否善于把握和揭示复杂事务中的内在逻辑关系？
是否积极采纳各式方法和手段权衡和判断，结果可信度强？
决策能力
是否善于确定决策时机，提出可行性方案？
是否合理权衡，优化选择，对困难的事件处理果断得当？
计划和执行能力
准确性
是否严格执行工作计划？
是否关注工作细节，积极设计各种方案确保无差错？
效率
是否时间和资源利用度高？
是否善于分清主次，抓大放小？
是否任务完成速度快，质量高，效益好？
计划、组织和协调
是否善于根据组织要求，制定相应程序和计划？
是否通过有效的计划，能自如组织、指挥调度下属，积极在权限范围内配置资源，明确目标和方针，提高工作效率？
是否善于协调关系？
客户服务能力
了解客户需求
能否感觉到什么是客户最迫切的需求？
干部行为能力评分表
评分说明：
评分采用百分制各单项的权重在每一指标项内相等，各指标项权重根据岗位特点制定。
指标项
单项指标
评分内容参考
评分
人际交往能力
关系建立
是否良好关系？
团队合作
是否善于与他人合作共事？
是否对待问题主动探求解决思路，不推卸责任？

领导干部带班检查表

领导带班值班制度目的:为全面贯彻落实领导的安全生产责任，切实加强项目安全生产管理工作，确保项目施工生产安全、有序、高效，特制定本制度。

一、适用范围本制度适用于( )项目二、带班领导职责1、布置当日生产时必须同时交代安全，认真执行项目部各项安全生产的规章制度及规定，对当日本工程中的安全工作全面负责；2、负责当日的安全检查，督促和指导各班组的安全工作，组织班组员工解决安全方面的疑难问题，并对其安全生产状况负责；3、负责当日生产现场的安全监督、督促和检查工作，对“三违”现象有权进行制止并协助项目领导和安全部门进行处罚，性质严重的有权停止其施工，并向上级汇报；4、要认真检查人、物、环境的不安全因素，发现事故隐患必须及时上报处理；5、当日发生的事故，必须组织对伤员的抢救，采取安全措施防止事故扩大，同时向上级部门汇报，协助对事故的调查、分析原因，并提出有效的安全防范措施。

三、要求1、项目领导班子成员每天必须保证一人24小时在岗值班，如与节、假日有特殊要求的，可适当调整；2、项目领导配以项目各部室领导轮流带班，如工作忙或出差等，按顺序由下一组人员带班，需进行换班、替班须提前报项目领导调度，项目领导带班具体名单由安全部统一安排；3、各部室领导按照排班顺序每日轮流值班，如工作忙或出差等需进行换班的，要提前报项目领导调度；4、带班、值班领导每天早上8:00前到协调办公室签到；5、认真做好交接班记录，把当天的安全工作遗留问题，负责向一下班的带班、值班领导交待清楚。

交接班必须当面进行，严禁短信、电话交接班；6、超过交接班时间，如接班人不到，交班人不得离开岗位，否则按脱岗处理；7、项目带班领导对当日安全工作全面负责，工区值班领导对当日安全生产直接负责；各级领导必须坚守岗位，恪尽职责；项目领导带班期间下现场巡检不得少于3次，带班和值班领导必须到关键装置和重点部分检查并填写记录；8、加强夜间值班的检查、监管，对于重点、难点以及存在重大危险因素的施工时，带班、值班领导要在现场监控。

干部综合能力自评表

2.能够按时高质量地完成工作
3.准确完成工作并体现出应有的专业水平
评语:
10.团队精神
评定
1.能够与本组人员一起有效地工作并共同完成本组织工作目标
2.能够与上级、下属分享咨询，乐于协助同事解决工作中的问题
3.能够以行动表达对他人需求的理解以及成就的赞赏
4.能够与他人共享成功的喜悦
评语
测评人对被自评人的综合能力概述
2分–需要改进
1分–不称职
对上述各级别评审均由测评人做出评语，对3分以下的评审测评人要提出改进的建议.
1.专业知识
评定
1.熟悉工作要求、技能和程序
2.熟悉并了解对其工作领域产生影响的政策、实际情况及发展方向
3.工作中使用工具的熟练情况及专业知识（例如：器材、电脑软件等造性
___________________________________________________________________
测评人签名：_________________
5.能够协助下属确定未来具有挑战性的目标
6.能够与下属建立双向沟通
评语
5.判断力及时效性
评定
1.判断准确并能够同时考虑到其它选择及后果
2.能够及时并根据工作时间表做出判断
3.尽管付诸行动时存在不确定性，但能够表对风险完成工作
4.能够针对严重问题提出解决意见
5.能够判断潜在的问题及形式
评语
6.沟通能力
评定
1.能够倾听并表达自己对有关信息的认知
2.能够征求意见并做出积极的回应
3.能够通过书面和口头形式阐明扼要地进行正确表达并产生同样的效果
4.能够撰写高水平的局面材料并进行演示
5.能够确保其书面材料在专业上的可靠性

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