《中国古代宫殿建筑的典范 ---北京故宫》说课稿

《中国古代宫殿建筑的典范---北京故宫》说课稿

广东省中山市第一中等职业技术学校王莹尊敬的各位评委老师:

你们好！

今天我说课的内容是《中国古代宫殿建筑的典范---北京故宫》

下面我将围绕教什么、怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析

本课节选自高等教育出版社《美育基础知识》第三章第四节。本章主题是文艺美学，而建筑美学又是文艺美学的一个重要门类。我选取了中国古代建筑非常具有代表性的皇家园林----北京故宫，展开本章节的讲解，由民族建筑到世界建筑。

二、学情分析

现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，时下学生比较流行的一种网络沟通平台就是微博，它即具有广泛传播性，又具有时效性，同学们可以以自己喜爱的方式将所获进行交流探讨，互通有无。因此本课，我积极鼓励学生课前用网络等多种媒介搜集故宫资料，以微博形式自发性学习、探讨交流，整理和北京故宫有关的知识和内容，自主探究、互动学习。为课堂完成教学目标打好基础。而课堂上发挥学生为主体，教师为主导的教学模式，启发学生多说、多想，帮助他们整理、清晰知识脉络。

三、教学目标

知识与技能：学生通过自主探究和教师的引导，能够认识北京故宫的建筑特征和体会皇家建筑的特点。感受建筑的美学特征，实用性、审美性、综

合性、象征性。

过程与方法：课前：学生以网络、微博的形式对北京故宫的知识搜集---认识---

整理---了解---分享---讨论。达到自主探究、互动学习的效果。

课中：通过师生互动、生生互动，充分发挥学生为主体，教师为主

导的作用，进行脉络整理，使知识点清晰。

情感与态度：以学生喜爱的谈话交流形式开展探究活动，更自然的唤起学生对我国古代建筑的崇敬之情，培养学生的爱国情操，并激发学生探究民族文化的兴趣。

四、教学重难点

教学重点：引导学生将所搜集到的知识整理，分析，认识北京故宫的建筑特征。

教学难点：分析北京故宫的建筑特征过程中，体会中国古代建筑思想

五、教学准备

师：1、了解故宫的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件。

2、在微博上关注同学们资料搜集和展示的情况、并适当参与讨论和鼓励。生：搜集故宫有关知识和图片资料，在微博上即时的与同学分享、讨论。

六、教学方法

1、教法设计：学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，学生的发展是教学的最终目标。所以这节课教法上我采用对话式教学模式，主要采用提问法、欣赏法、讲解法，引导学生自主探究、互动学习。

2、学法设计：

1. 提问法通过提问思考讨论，引导自己思考，自己得出正确答案。

2. 讨论法小组讨论，互通有无，归纳整理，结果分享。

七、教学过程

（一）组织教学

安定课堂秩序，展示学生微博热烈讨论的截图。

（二）导入新课5分钟

一堂新课的导入好坏影响着接下来的教学效果，好的新课导入能达到很好的教学效果。由总结课前同学们在微博上对北京故宫的讨论环节，将学生讨论的热情延续到课堂。通过学生概括对北京故宫的印象，自然的导入课题。

1、首先提问，故宫具有哪些建筑特点呢？它凭借什么在我国古代建筑

甚至世界上堪称典范？让学生对课前资料的搜集进行展示，同时抒

发己见。

（三）讲授新课

用26分钟，分别以提问、引导、讨论、举例、欣赏等形式引导学生归纳总结1、故宫的建筑特征

规模宏大综合性 6分钟播放视频学生直观感受

建筑精美审美性7分钟我们还发现了什么特征？(提问)

室内装饰精致的雕刻富丽堂皇的彩画名人字画古玩文物（图片展示）室外装饰“红墙黄瓦”金碧辉煌假山叠石华表、牌坊、影壁（图片展示）

现代建筑的继承和发展如人民英雄纪念碑（举例）

布局统一象征性7分钟（课件展示）

外朝：三大殿重大典礼发布命令疏郎雄伟，阳刚之美

（教师总结关键板书）

内廷：后三宫生活区严谨富丽阴柔之美

独格独特实用性7分钟（课件展示）

结构独特“墙倒屋不塌”

斗栱---传递重量雀替----加固木框架

大屋顶和高基台

“起翘”----采光“出翘”----防水

与同学一起探讨屋顶的等级、色彩的等级（图片展示）

现代建筑对传统的民族形式的沿袭如北京西客站、北京图书馆。（图片展示）2、故宫的建筑思想6分钟

提问探讨同学们对故宫建筑思想的理解，小组讨论整理，请一个同学汇报结果。运用提问讨论的方法，能使课堂的氛围变得活跃和自然，在教学过程中学生能很好的发挥主体作用。

（三）总结拓展3分钟

利用三分钟对全课进行总结，结合板书总结北京故宫的建筑特征和建筑思想，古代建筑的美学特征。强化本课的知识点。并给学生未来的专业发展提出期望。并由北方园林拓展到南方园林，又提出新一话题将课堂的延续性带回到微博上自主探究。调动学生求知欲和探索欲。