初中物理光的折射知识点：光折射要注意事项
初中物理光现象知识点总结
光线：带箭头的直线表示光的传播方向和径迹。
（模型法）光现象1 光的产生：能够发光的物体叫做光源 自然光源：太阳，星星，萤火虫… 人造光源：蜡烛，电灯… 月亮不会发光所以不是光源2 光的传播光在真空中也能传播（光的传播不需要介质）。
光在真空中传播最快 为3×108m/s=3×105km/s 。
光在空气中传播速度比真空中慢 但可近似为3×108m/s 。
光在固体中传播最慢。
光速与光的种类无关。
光的直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
光的反射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光返回原介质发生反射。
光的折射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光进入另一种介质发生折射。
光的色散：光通过棱镜折射后会被分解为红橙黄绿蓝靛紫的现象叫光的色散。
2.1光的直线传播光在同一种均匀介质中沿直线传播。
能说明光的直线传播的例子：小孔成像（树荫下的光斑）；日食月食；影子的形成等。
光的直线传播的应用：排队看齐；射击瞄准；激光准直等。
实验三、小孔成像结论：呈倒立的实像，像的大小决定于蜡烛到小孔的距离及光屏到小孔的距离（孔应该适当小）,说明光在空气中是沿直线传播的。
2.2光的反射平面镜成像、水中的倒影、潜望镜、光污染、晃眼、能看到不发光的物体、汽车后视镜（凸面镜）、太阳灶做饭（凹面镜）、人能看到物体的颜色，一定是物体表面反射了这种色光进入了人眼 （晚上看到物体都是黑色的原因：没有光进入人眼）。
实验四、探究光的反射规律实验器材：激光光源，可折叠硬纸板，量角器，尺子，笔等实验过程：1改变入射角大小，记录对应的反射角2把反射光所在的硬纸板向后（或向前）折，观察是否在纸板上有反射光出现 实验结论： 反射角等于入射角反射光线与入射光线、法线在同一个平面上； 反射光线和与入射光线分居法线两侧； 实验注意事项：多次实验目的是避免偶然性，得出普遍结论。
若发现记录的反射角与入射角互余，可能是误将反射光与镜面的夹角当成了反射角一切光的反射光遵循光的反射定律，平行光（如太阳光）射到光滑平整的表面时，反射光也平行，且向着同一方向；这样的反射称为镜面反射（黑板反光）平行光（如太阳光）射到凹凸不平的表面时，反射光不平行，且向着四面八方；这样的反射称为称为漫反射（能看到黑板上的字）平面镜成像实验五、探究平面镜成像特点：器材: 玻璃板、两只大小完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏、火柴等实验过程结论：平面镜成像特点：像与物大小相等；像与物的连线与平面镜垂直；像与物到平面镜的距离相等；像是正立的虚像平面镜成像原理：光的反射（成像原理见右图）：光点发出的光经平面镜反射后，反射光的反向延长线一定过像点。
初中物理光现象重点知识点大全
初中物理光现象重点知识点大全1.光的传播和反射：光沿直线传播，当光遇到物体时，有三种可能性：透射、反射和吸收。
反射是光遇到物体表面后从物体上弹回的现象。
2.光的折射：光沿着直线传播，当光从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。
根据折射定律，光线在介质之间的交界面上发生偏折，而且折射角和入射角之间的比例恒定。
3.光的散射：当光线经过粗糙的物体或其中的微小颗粒时，发生散射现象。
散射会使光的传播方向发生变化，从而使我们看到物体所发出的光。
4.光的色散：光的色散是指光在经过透明介质时，不同波长的光发生不同程度的偏折和分离的现象。
它是由于介质对不同波长的光的折射率不同而引起的。
5.全反射：当光从光密介质射入光疏介质时，当入射角大于临界角时，光会发生全反射现象。
全反射在光纤通信中起着重要的作用。
6.光的棱镜：光的棱镜是一种能够将光分解成不同波长的光谱的器件。
光经过棱镜时，会发生折射和色散现象。
7.光的镜面反射和成像：当光遇到平滑的表面时，会发生镜面反射现象。
通过规则的反射，光线会形成一个虚像。
8.光的像的构成：像是由光线交错而形成的。
光线遵循反射定律和折射定律，通过光学器件（如镜子、透镜）形成像。
9.光的波动理论：光既有粒子性也有波动性。
光的波动理论解释了光的干涉、衍射和偏振的现象。
10.光的干涉：当两束光线重叠在一起时，会发生干涉现象。
干涉分为构成干涉和破坏干涉两种形式。
11.光的衍射：当光经过一个孔或者通过一个边缘时，会发生衍射现象。
衍射使得光能够绕过障碍物并传播到原本无法照到的区域。
12.光的偏振：光的偏振是指光波中振动方向的特定取向。
偏振光可以通过偏振片进行筛选和分离。
以上是初中物理光现象的重点知识点，了解这些知识可以帮助我们理解光的传播和作用，以及如何利用光进行实验和应用。
同时，这些知识也是理解更高级物理概念的基础。
初中物理人教版八年级上册第4节 光的折射
的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
3．如图所示，是光在空气
和玻璃两种介质中传播的路
线，其中___B__O___是入射光 线，__O_A_____是反射光线， ___O_C____是折射光线，反射
P’ P
1．池水看起来比实际的要_____浅____， 这是由于光从___水_____射入_空__气_____ 时发生的__折_射_____造成的，看到的是实 际池底的___虚_____像．
2．在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”， 则（B）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是 光
的折射形成的虚像
与
角小ห้องสมุดไป่ตู้入射角；
法
线
光从水或其他介质斜射入空气中时，折射
的
角大于入射角。
夹
角
大
光的折射规律
❖ 折射光线与入射光线、法线在同一平面内
❖ 折射光线和入射光线分居法线两侧
❖ 光从空气斜射入玻璃中或其他介质中时，折射光线靠近法线 ，折射角小于入射角（光从玻璃或其他介质斜射入空气中时 ，折射光线远离法线，折射角大于入射角）空气 中的角较大
角为__6__0_0___，折射角为 __3_5_0____，_左____边是空
气,_右____边是玻璃。
反馈检测： 1.光从一种物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会 改变，这种现象叫做_ __。
2.图6-1中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射 线、反射线和折射线三条光线，则____是法线，反射角为 ___度，折射角为___度。界面的____边是玻璃。
3.如图6-2所示，从位于空气中的点光源S发出的光 线射到水面上，照亮的水中的P点PO1S，PO2S， PO3S的三条图线中的传播，正确的是______。
初中物理教案光的折射实验与透镜的使用
初中物理教案光的折射实验与透镜的使用初中物理教案：光的折射实验与透镜的使用引言：光是我们日常生活中不可或缺的一部分。
了解光的性质和行为对我们理解世界有着重要的意义。
在初中物理学习中，光的折射实验和透镜的使用是学生们初步接触光学的关键环节。
本教案将通过详细的步骤和实验设计，帮助学生更好地理解光的折射和透镜的原理，并培养他们的实验能力和科学思维。
实验一：光的折射实验目标：通过实验观察光在不同介质中的传播，了解光的折射现象。
实验材料：1. 实验平台2. 光源灯3. 直尺4. 透明玻璃板5. 曲尺6. 尺子实验步骤：1. 将实验平台放在平直的桌面上，并将光源灯放置在平台上方的适当位置。
2. 在实验平台上通过直尺固定一块透明玻璃板，使其与桌面平行。
3. 在玻璃板上画上一条基准线，并以此线作为参考，设置入射光线的方向和角度。
4. 在基准线上标记出几个入射点，分别用不同颜色的标记笔绘制。
5. 使用直尺、尺子和曲尺测量入射光线和折射光线相对于法线的角度。
6. 通过改变入射角度和介质的折射率，观察入射光线的折射现象，并记录结果。
实验结果与分析：在实验中，我们观察到光线在从一种介质传播到另一种介质时发生了折射。
根据实验结果，我们可以发现：1. 入射角和折射角之间存在一定的关系，被称为斯涅尔定律。
2. 入射角越大，折射角也会相应增大。
3. 不同介质对光的折射率不同，导致光线的折射方向也不同。
实验二：透镜的使用目标：通过实验观察透镜的成像效果，了解透镜的焦距与物体成像的关系。
实验材料：1. 实验平台2. 光源灯3. 透镜（凸透镜和凹透镜各一块）4. 物体（如一根铅笔）5. 屏幕（可以是一张白纸或墙壁）实验步骤：1. 将实验平台放在平直的桌面上，并将光源灯放置在平台上方的适当位置。
2. 将透镜放置在平台上，并调整其位置和方向。
3. 将物体放置在透镜的一侧，并通过调整距离和角度找到适合的位置。
4. 将屏幕放置在透镜的另一侧，并调整位置和角度，使得屏幕能够接收到成像光线。
初中物理光学知识点
初中物理光学知识点一、光的基础知识1. 光的来源：自然光源（太阳、萤火虫）和人造光源（灯泡、荧光灯）。
2. 光的传播：光在均匀介质中沿直线传播，例如激光束在空气中的直线传播。
3. 光速：在真空中，光速约为每秒299,792,458米，是宇宙中最快的速度。
二、光的反射1. 反射定律：入射光线、反射光线和法线都在同一平面内，且入射角等于反射角。
2. 平面镜成像：平面镜能形成正立、等大的虚像。
3. 镜面反射与漫反射：镜面反射指光线在光滑表面上反射，而漫反射指光线在粗糙表面上向各个方向散射。
三、光的折射1. 折射现象：光线从一种介质进入另一种介质时，其传播方向会发生改变。
2. 折射定律：入射光线、折射光线和法线都在同一平面内，且入射角和折射角的正弦值之比为常数（介质的折射率）。
3. 透镜成像：凸透镜能形成实像或虚像，凹透镜只能形成缩小的或放大的虚像。
四、光的色散1. 色散原理：不同颜色的光在通过介质时，由于折射率不同，传播速度不同，导致光线分离成不同颜色的现象。
2. 光谱：通过棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光谱。
3. 物体的颜色：物体的颜色由其反射或透过的光的颜色决定。
五、光的干涉和衍射1. 干涉现象：两个或多个相干光波相遇时，光强的增强或减弱现象。
2. 双缝干涉：通过两个相距很近的狭缝的光波相遇时，会在屏幕上形成明暗相间的干涉条纹。
3. 衍射现象：光波通过狭缝或绕过障碍物时发生的方向改变现象。
六、光的偏振1. 偏振光：只在一个方向上振动的光波称为偏振光。
2. 偏振片：只允许特定方向振动的光通过的光学元件。
3. 马吕斯定律：描述偏振光通过两个偏振片后光强变化的定律。
七、光的应用1. 光纤通信：利用光的全反射原理传输信息。
2. 激光技术：利用激光的高亮度、高单色性和高方向性的特点，在医疗、工业和科研等领域有广泛应用。
3. 光学仪器：如显微镜、望远镜等，利用光学原理放大或观察微小或远距离的物体。
物理知识点之光的折射现象及其应用
物理知识点之光的折射现象及其应⽤ 知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独⽴的最⼩单元。
下⾯是店铺给⼤家带来的物理知识点之光的折射现象及其应⽤，希望能帮到⼤家！ 光的折射现象及其应⽤ 1、⽣活中与光的折射有关的例⼦：⽔中的鱼的位置看起来⽐实际位置⾼⼀些（鱼实际在看到位置的后下⽅）；由于光的折射，池⽔看起来⽐实际的浅⼀些；⽔中的⼈看岸上的景物的位置⽐实际位置⾼些；夏天看到天上的星⽃的位置⽐星⽃实际位置⾼些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在⽔中的筷⼦好像向上弯折了；（要求会作光路图） 2、⼈们利⽤光的折射看见⽔中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点） 上⾯对物理中光的折射现象及其应⽤知识讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，同学们要加油学习。
信息技术与物理课程教学整合性研究论⽂ 【—信息技术与物理课程教学整合性研究论⽂】信息化是⼆⼗⼀世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的⼤趋势，以⽹络技术和多媒体技术为核⼼的信息技术已成为拓展⼈类思维的创造性⼯具。
信息技术与物理课程教学整合性研究 近年来，计算机辅助教学⼯作在全国教育战线上逐渐深⼊，但⼤多以“观摩课”的形式开展，只是教育教学中的⼀个点缀⽽已，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在⼀起。
究其主要原因是在进⾏计算机辅助教学的过程中，没有合适的应⽤软件和操作平台，需要教师⾃⼰研制开发课件，⽽开发课件需要花费⼤量的时间和精⼒，有时候为了上好⼀节公开课，甚⾄要做数⼗⼩时的准备。
鉴于此很多教师都反映计算机辅助教学是⼀项投⼊多（时间，⼈⼒，经费）、产出少的⼯作，基本上适应不了⽇常教学。
在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上⽇趋成熟发展起来。
信息技术作为⼀项教学⼯具（Learn from IT），能够把各种技术⼿段完美地融合到课程之中？？就像教师在上课时使⽤⿊板和粉笔⼀样，届时计算机演变成为真正的教学⼯具，教师最主要的任务不再是开发软件，⽽是如何应⽤现有的软件把计算机的优势发挥出来，进⾏学科教学。
完整版)初中物理光现象知识点总结
完整版)初中物理光现象知识点总结光学光的产生：能够发光的物体被称为光源，包括自然光源如太阳、星星、萤火虫等，以及人造光源如蜡烛、电灯等。
月亮不会发光，因此不是光源。
光的传播：光可以在真空中传播，其速度最快为3×10m/s=3×10km/s。
光在空气中传播速度比真空中慢，但可近似为3×10m/s。
光在固体中传播最慢。
光的传播遵循直线传播的原则，即在同一种均匀介质中沿直线传播。
光线用带箭头的直线表示光的传播方向和径迹。
光的反射：当光由一种介质射向另一种介质时，一部分光返回原介质发生反射。
光的折射：当光由一种介质射向另一种介质时，一部分光进入另一种介质发生折射。
光的色散：当光通过棱镜折射后会被分解为红橙黄绿蓝靛紫。
光的直线传播可以通过小孔成像（树荫下的光斑）、日食月食、影子的形成等现象来说明。
光的直线传播有多种应用，例如排队看齐、射击瞄准、激光准直等。
小孔成像实验可以说明光在空气中是沿直线传播的，呈倒立的实像，像的大小取决于蜡烛到小孔的距离及光屏到小孔的距离。
光的反射可以通过平面镜成像、水中的倒影、潜望镜、光污染、晃眼、能看到不发光的物体、汽车后视镜（凸面镜）、太阳灶做饭（凹面镜）等现象来说明。
探究光的反射规律的实验器材包括激光光源、可折叠硬纸板、量角器、尺子、笔等。
实验结果表明反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
平行光射到光滑平整的表面时，反射光也平行，且向着同一方向；这样的反射称为镜面反射。
平行光射到凹凸不平的表面时，反射光不平行，且向着四面八方；这样的反射称为漫反射。
平面镜成像可以通过实验来探究其特点，器材包括玻璃板、两只大小完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏、火柴等。
实验结果表明，平面镜成像的特点是像与物大小相等，像与物的连线垂直于镜面，像与物到平面镜的距离相等，像是正立的虚像，成像原理是光的反射。
在实验过程中需要注意安全。
初二物理光的折射知识点
初二物理光的折射知识点初二物理光的折射知识点1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2.光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
(折射光路也是可逆的)3.凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
4.凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。
如幻灯机。
(3)物体在焦距之内(u5. 作光路图注意事项：(1).要借助工具作图;(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线;(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开;(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线;(5)光发生折射时，处于空气中的那个角较大;(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上;(7)平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像;(8)画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。
6.人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。
7.近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜;远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。
8.望远镜能使远处的物体在近处成像，其中伽利略望远镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜;开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜(物镜焦距长，目镜焦距短)。
9.显微镜的目镜物镜也都是凸透镜(物镜焦距短，目镜焦距长)。
光的折射知识点1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。
3、折射角：折射光线和法线间的夹角。
(完整版)初中物理光现象知识点总结
光线：带箭头的直线表示光的传播方向和径迹。
光学1 光的产生：能够发光的物体叫做光源 自然光源：太阳，星星，萤火虫… 人造光源：蜡烛，电灯… 月亮不会发光所以不是光源2 光的传播 光在真空中也能传播光在真空中传播最快 为3×108m/s=3×105km/s 光在空气中传播速度比真空中慢 但可近似为3×108m/s 光在固体中传播最慢光的直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播光的反射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光返回原介质发生反射； 光的折射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光进入另一种介质发生折射。
光的色散：光通过棱镜折射后会被分解为红橙黄绿蓝靛紫的现象叫光的色散2.1光的直线传播能说明光的直线传播的例子：小孔成像（树荫下的光斑）；日食月食；影子的形成等。
光的直线传播的应用：排队看齐；射击瞄准；激光准直等。
实验：小孔成像：说明光在空气中是沿直线传播的结论：呈倒立的实像，像的大小决定于蜡烛到小孔的距离及光屏到小孔的距离（孔应该适当小）2.2光的反射平面镜成像、水中的倒影、潜望镜、光污染、晃眼、能看到不发光的物体、汽车后视镜（凸面镜）、太阳灶做饭（凹面镜）、人能看到物体的颜色，一定是物体表面反射了这种色光进入了人眼 （晚上看到物体都是黑色的原因：没有光进入人眼）。
实验：探究光的反射规律实验器材：激光光源，可折叠硬纸板，量角器，尺子，笔等当右半个硬纸板向后（或向前）折时会看不到反射光线，说明：反射光线与入射光线、法线在同一平面上光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一个平面上；反射光线和与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角 一切光的反射光遵循光的反射定律，平行光（如太阳光）射到光滑平整的表面时，反射光也平行，且向着同一方向；这样的反射称为镜面反射（黑板反光）平行光（如太阳光）射到凹凸不平的表面时，反射光不平行，且向着四面八方；这样的反射称为称为漫反射（能看到黑板上的字）平面镜成像实验：探究平面镜成像特点：器材: 玻璃板、两只大小完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏、火柴等结论：平面镜成像特点：像与物大小相等；像与物的连线与平面镜垂直；像与物到平面镜的距离相等；像是正立的虚像 平面镜成像原理：光的反射。
初二物理光的折射教案
初二物理光的折射教案•相关推荐初二物理光的折射教案（通用13篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的初二物理光的折射教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初二物理光的折射教案篇1教材分析：光的折射是重要的光学现象，理解由于折射而产生的现象基础是折射定律，而折射定律的学习历来是初中学生物理学习的难点，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
因而本节的重点是探究光从空气斜射入水或其他介质中的光线偏折的规律。
引导学生运用所学知识解释实际问题，例如鱼在那里，池水变浅等。
所以本节是本单元教学的重点。
学情分析：学生通过前段时间的光学知识的学习，特别是光的反射定律的学习，对光的折射学习具备了一定的基础，教师应引导学生在学习过程中知识的迁移，定会收到事半功倍的效果，且能培养学生的学习方法和学习能力。
由于在光的反射时，垂直入射也会发生反射，学生容易产生垂直入射也会发生折射的错误观念，因此，在实验时，要学生注意观察，强调“斜射”。
教学目标：知识与技能1．认识光的折射现象。
2．了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。
3．了解光在发生折射时，光路是可逆的。
过程与方法。
1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。
2．通过实验观察，认识光的折射现象情感、态度与价值观。
1．初步感受折射现象，增强热爱自然的情感。
2．尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。
教学重点和难点重点：探究光的折射规律。
难点：用光的折射知识简单解释有关现象。
器材准备：教师：实物投影仪，激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯教学过程（一）、复习提问：1、光的反射规律；2、光的反射现象。
（二）、新课教学投影出示：（1）汤姆大叔漫画系列；（2）水中的筷子怎么折断了？学生思考为什么，带着问题引入新课。
演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。
初中物理光现象知识点总结
光线：带箭头的直线表示光的传播方向和径迹。
光学1 光的产生：能够发光的物体叫做光源自然光源：太阳，星星，萤火虫…人造光源：蜡烛，电灯…月亮不会发光所以不是光源2 光的传播光在真空中也能传播光在真空中传播最快 为3×108m/s=3×105km/s光在空气中传播速度比真空中慢 但可近似为3×108m/s光在固体中传播最慢光的直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播 光的反射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光返回原介质发生反射； 光的折射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光进入另一种介质发生折射。
光的色散：光通过棱镜折射后会被分解为红橙黄绿蓝靛紫的现象叫光的色散2.1光的直线传播能说明光的直线传播的例子：小孔成像（树荫下的光斑）；日食月食；影子的形成等。
光的直线传播的应用：排队看齐；射击瞄准；激光准直等。
实验：小孔成像：说明光在空气中是沿直线传播的结论：呈倒立的实像，像的大小决定于蜡烛到小孔的距离及光屏到小孔的距离（孔应该适当小）2.2光的反射平面镜成像、水中的倒影、潜望镜、光污染、晃眼、能看到不发光的物体、汽车后视镜（凸面镜）、太阳灶做饭（凹面镜）、人能看到物体的颜色，一定是物体表面反射了这种色光进入了人眼 （晚上看到物体都是黑色的原因：没有光进入人眼）。
实验：探究光的反射规律实验器材：激光光源，可折叠硬纸板，量角器，尺子，笔等当右半个硬纸板向后（或向前）折时会看不到反射光线，说明：反射光线与入射光线、法线在同一平面上光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一个平面上；反射光线和与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角 一切光的反射光遵循光的反射定律，平行光（如太阳光）射到光滑平整的表面时，反射光也平行，且向着同一方向；这样的反射称为镜面反射（黑板反光）平行光（如太阳光）射到凹凸不平的表面时，反射光不平行，且向着四面八方；这样的反射称为称为漫反射（能看到黑板上的字）平面镜成像实验：探究平面镜成像特点：器材: 玻璃板、两只大小完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏、火柴等结论：平面镜成像特点：像与物大小相等；像与物的连线与平面镜垂直；像与物到平面镜的距离相等；像是正立的虚像平面镜成像原理：光的反射。
初中物理中考复习光现象必记常考点(共五大类)
③平面镜成像作图时应注意：
（1）像和物对称点的连线与镜面垂直，要画上垂直符号；
（2）反射光线的反向延长线过像点；
（3）只有入射光线和反射光线用实线表示（镜面除外），其他均用虚线表示。
2、平面镜的应用：①成像；②改变光的传播方向。
3、凸面镜和凹面镜——利用光的反射
在折射现象中，光路可逆。（光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角。）
3、与折射有关的现象：海市蜃楼、沙漠蜃景；水中的筷子“折断”；水中观鸟鸟变高，岸上看鱼鱼变浅；提前看到日出光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。
3、镜面反射和漫反射
①镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。②能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。③强烈太阳光照射到玻璃幕墙、磨光的大理石这些光滑表面时，会产生镜面反射，造成“光污染”。
三、平面镜成像
1、探究平面镜成像的特点
【实验中注意的问题】
①在用玻璃板代替平面镜的目的是：便于找到并确定蜡烛像的位置；
在反射现象中，反射光线与入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。在反射现象中，光路可逆。
（4）确定发光点的位置。
作图步骤：根据两条或多条反射光线作出入射光线，则入射光线的交点即为发光点。
作图时的注意事项：（1）法线一定要画虚线，光线一定要画实线。（2）当画好光线后，一定不要忘记用箭头标出光线的方向。
初中物理光现象考点
一、光的直线传播
1、光源：能够发光的物体叫光源。月亮本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
物理：光的折射知识点总结
物理：光的折射知识点总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家准备了光的折射知识点总结，希望同学们不断取得进步!1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射2、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧;折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。
理解：折射规律分三点：三线一面两线分居两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°;②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角;③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角3、在光的折射中光路是可逆的4、透镜及分类透镜：透明物质制成，至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。
分类：凸透镜：边缘薄，中央厚凹透镜：边缘厚，中央薄5、主光轴，光心、焦点、焦距主光轴：通过两个球心的直线光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。
焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
6、透镜对光的作用凸透镜：对光起会聚作用凹透镜：对光起发散作用7、凸透镜成像规律物距成像大小像的虚实像物位置像距应用u>2f缩小实像透镜两侧f2f幻灯机u=f不成像uu放大镜凸透镜成像规律：虚像物体同侧;实像物体异侧;物远实像小而近，物近实像大而远。
初中物理复习 光现象-光的折射、色散
光现象—光的折射、色散模块一光的折射【一、知识点】1．光的折射的概念：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
沙漠里的海市蜃楼2．关于光的折射的三点说明：(1)光发生折射的条件是光从一种介质斜射入另一种介质，光垂直射到两种介质表面时，光传播方向不变。
(2)当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质时，在两种物质的分界面上，光线的传播方向一般要发生改变。
其中一部分光线发生反射，同时还有一部分关进入另一种物质中而发生折射，即光线在分界面上传播方向发生改变，然后再沿直线传播，这就是光的折射现象。
特殊地，当光线垂直入射时，光线不发生偏折。
(3)折射时由于光是在两种物质中传播的，所以传播的速度各不相同。
3概念定义图示入射光线AO 照射到两物质分界面的光线折射光线BO 光进入另一种物质被折射后的光线法线NN’垂直于两物质分界面的直线入射角α入射光线与法线的夹角折射角γ折射光线与法线的夹角4(1)光发生折射现象时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；(2)折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；(3)光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；(4)入射角增大(或减少)时，折射角就增大(或减小)；(5)当光从水或者玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角；(6)当光垂直射向两种介质的分界面时，传播方向不变。
5．光的折射的应用(1)水中物体变浅(2)筷子弯折(3)有经验的渔民在叉鱼时，要向看到的鱼的右下方投叉，才能叉到鱼(4)水中物体看岸上物体会变高(5)光的折射使早晨提早看到日出【二、例题精讲】【例1】★下列现象由光的折射形成的是()A．桥在水中形成“倒影”B．手在灯光下形成影子C．池水看起来比实际浅D．汽车后视镜可扩大视野考点：光的折射现象及其应用；光直线传播的应用；光的反射．解析：A、桥在水中形成“倒影”，是水面成像，属于光的反射现象，不符合题意；B、手在灯光下形成影子，是光的直线传播形成的，不符合题意；C、池水看起来比实际浅，是由光的折射造成的，看到的是变高了的池底的虚像，符合题意；D、汽车后视镜是凸面镜，利用了凸面镜对光线的发散作用，扩大视野，属于光的反射现象，不符合题意．答案：C【测试题】下列现象中属于光的折射现象的是()A．小孔成像B．岸边的树木在水中的倒影C．海市蜃楼D．我们能从不同方向看到银幕上的像考点：光的折射现象及其应用；光直线传播的应用；光的反射；漫反射．解析：A、小孔成像是由于光的直线传播形成的，不是光的折射现象；B、岸边的树木在水中的倒影是平面镜成像，属于光的反射，不是光的折射现象；C、海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，是由于光在密度不均匀的物质中传播时，发生折射而引起的；D、我们能从不同方向看到银幕上的像，是由于光经银幕发生漫反射造成的．答案：C【例2】★小明向平静的湖面看去，鱼儿在白云中游来游去，看到的鱼儿是由于光的__________射形成的虚像；若湖中的水深3m，则白云形成的像到水面的距离__________3m。
八年级物理第六章 光的折射(一)人教版知识精讲
初二物理第六章光的折射（一）人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第六章光的折射（一）二. 重、难点1. 理解并掌握光的折射规律，知道光在折射现象中路可逆；2. 折射现象的解释，画出折射的光路图；3. 凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；4. 凸透镜的焦点、焦距和主光轴、光心。
三. 知识点分析（一）折射现象：1. 光由一种介质进入另一种介质，传播方向发生改变的现象叫折射现象，折射光线与法线的夹角叫折射角。
2. 折射规律：（1）光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线与入射光线分居在法线的两侧，折射角小于入射角；（2）当入射角增大（减小）时，折射角也随之增大（减小）；（3）两点结论：a. 当光由空气射向其它介质时，折射光线靠近法线偏折；当光由其它介质射入空气时，折射光线远离法线偏折；b. 折射现象中，光路是可逆的。
3. 折射成像：（1）光通过两种介质要发生折射；（2）人眼判断物体位置要根据光的直线传播原理。
（二）透镜：折射面是两个球面的透明体。
1. 透镜的种类：（1）凸透镜：中间厚边缘薄。
（2）凹透镜：中间薄边缘厚。
2. 透镜对光的作用：（1）凸透镜使光线会聚，又叫会聚透镜。
（2）凹透镜使光线发散，又叫发散透镜。
3. 透镜的几个概念：（1）薄透镜：厚度远小于球半径；（2）主光轴：过两个球面球心的直线（点划线）；（3）光心：透镜的中心；（4）焦点：a. 平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫做凸透镜的焦点；b. 平行于主轴的光线通过凹透镜后发散的折射光线的反向延长线交主光轴于一点，这点叫做凹透镜的虚焦点。
c. 透镜两侧共有两个焦点。
（5）焦距：焦点到光心的距离。
a. 若透镜的两个球面对称，则两侧焦距相等；b. 焦距越小，透镜的会聚（发散）本领越大。
4.【典型例题】[例1] 如图所示，光线从空气射入某液体中，入射角为45○，折射角为30○，光线射到液体底部水平放置的平面镜上反射回来，最后光线又回到空气中，这时折射角多大？分析：本题是反射定律及折射规律的综合应用，解决这类题的关键是确定好界面和法线，并灵活运用所学规律解决问题。
什么是光的折射
知识点55：光的折射
主讲：段老师
思考：光在同种均匀介质中是怎样传播的？
想一想：当光从一种介质进入另一种介质中
时，传播方向是否改变呢？
探究光折射时的特点
如图所示，让一束光从空气以不同的角度射入水中，观察光束
在空气中和水中的径迹。光束进入水中以后传播方向是否发生偏折？
向哪个方向偏折？
传播方向不变。
内容：三线共面，法线居中，空角大。
折射光路的可逆性
折射光路是可逆的
练习：如图所示，一束光从空气斜射入水中，请画出反射光线和折射光
线。
空气
水
O
N 空气
空气
入射角
i
水
O
r
水
折射角
N'
发生偏折ห้องสมุดไป่ตู้
当光从一种介质斜射入另一种介质中时，在两种介质的 分界面上，光的传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。
光的折射定律
空气
特点：光从空气斜射入水中或其他
介质中时，折射光线向法线方向偏
折，折射角小于入射角。当入射角
水
增大时，折射角也增大。当光从空
气垂直射入水中或其他介质中时，
初中物理光的折射
视深度(看到的深度) 小于实际深度
筷子怎么折断了？ 看起来向上弯折
海市蜃楼
一、光的折射 1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
入射角与折射角
入 射 光 线
法线 0
入射光线与法线的夹角叫入射角。 折射光线与法线的夹角叫折射角。
空气 界面 玻璃 折 射 光 线
单色光经玻璃砖后，侧 移而传播方向不变
i
r i'
r'
如图所示的军事观察孔，图中虚线表示空气孔的观察范围，现在在孔中嵌入玻璃砖后，观察范围将
观察点不变，进入观察点的边缘光 线不变
变大
1.光的折射规律 三线共平面，法线居中间， 两角不相等，空气中角大。
2.利用光的折射解释现象 早晨见到的太阳
天上的彩虹 池水变浅
筷子变折 硬币重现 海市蜃楼
1、指出下列现象中包含的光学知识： A、树在水中的“倒影” B 、池水变浅 C 、立竿见影 D、斜插入水中的筷子向上弯折
课堂练习：
2．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线， 其中________是入射光线，________是反射光线， ________是折射光线，反射角为________，折射角为 ________，_____边是空气,_____边是玻璃。
空气
B
A
P/ 水
P
池水变浅
从水面上斜看水中的
游鱼，看到的是鱼的
像，这是因为发
生了光的
，虚像
的虚位置比实际位置
一些。
折射
高
水中的鲨鱼看到空中的大雁比实际位置是 或“降低”）
高
了一些。（填“升高”
S′ S
初中物理教学反思：光的折射与透镜成像教学的难点与解决方法
初中物理教学反思：光的折射与透镜成像教学的难点与解决方法在初中物理教学中，光的折射与透镜成像是一个相对较难的内容，学生经常会遇到理解困难的情况。
在本文中，将针对这个问题进行反思，并提出解决方法。
一、难点分析1. 抽象概念难以理解：光的折射涉及到光线在介质中的传播规律，需要理解入射角、折射角之间的关系。
而透镜成像则需要理解透镜的形状、焦距等概念，这些抽象概念对于初中生来说是相对较难理解的。
2. 数学运算困难：在光的折射与透镜成像的问题中，涉及到一些角度的计算，需要运用正弦定律、折射定律等数学知识进行推导。
对于不擅长数学的学生来说，这一部分内容可能成为难点。
3. 实验操作复杂：在考察光的折射与透镜成像时，通常需要进行一些实验操作。
例如，通过单缝成像实验来观察光的直线传播和衍射现象，通过凸透镜实验来观察物体的放大与缩小等。
实验操作的复杂性会增加学生对该知识点的理解难度。
二、解决方法1. 转变教学策略：针对光的折射与透镜成像的抽象概念，可以采取生动形象的教学策略，例如借助多媒体教具、实物模型等，使抽象概念变得更加具体可感。
同时，通过实际例子和练习题的引导，帮助学生将理论知识应用到实际问题中，加深理解。
2. 强化数学运算训练：针对数学运算困难，可以在教学中增加一些数学运算的训练环节，例如通过解决实际问题的角度计算，从而将光的折射与透镜成像与数学知识相结合。
此外，还可以提供一些数学工具，如图形计算器等，帮助学生完成计算。
3. 简化实验操作：针对实验操作复杂的问题，教师可以简化实验流程，保留核心实验步骤，使学生能够更加集中注意力在理论与观察结果上。
同时，可以提前进行演示实验，让学生通过观察与分析来探究规律，减轻实验中的操作难度。
4. 多样化评价方式：在教学中，可以采用多样化的评价方式，包括课堂小测、实验报告、综合作业等。
通过不同形式的评价，鼓励学生综合运用光的折射与透镜成像的知识，提高他们的学习兴趣和参与度。