《烛之武退秦师》学案及答案

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《烛之武退秦师》导学案参考答案

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《烛之武退秦师》导学案参考答案【检查预习】1、编年体公羊传谷梁传【分析课文】1、说明这次围郑主要是晋国想报复郑国,从而扩大其势力;而秦、郑之间并没有直接的利害冲突,且两国军队分地驻扎,这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件,为下文的展开埋下了伏笔。

2、这段文字看似闲笔,却有重要作用:一是交代了烛之武的境况,是一个不被重用的老臣。

二是委婉地批评郑伯不能用人,但在关键时刻,作为国君尚能接受规谏,诚恳负责,勇于自责。

三是点明烛之武深明大义,以解国难为重。

这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象,为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。

3、略4、先讨秦欢心——以退为进;陈亡郑利晋——以害动秦;主存郑利秦——以利诱秦;责晋贪不义——巧施离间。

5、略6、爱国,睿智超群,能言善辩。

在国家危难面前,烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。

他的不计个人得失,处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。

【课堂检测】1、A2、D3、B4、C5、D文言知识点通假字1.今老矣,无能为也已(通“矣”)2.行李之往来,共其乏困(通“供”,供给)3.秦伯说(同“悦”)4.失其所与,不知(同“智”,明智)5.夫晋,何厌之有(同“餍”满足)词类活用1.晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎)2.既东封郑(封,疆界。

名作动,使…成为疆界;东,名作状,在东边)3.若不阙秦(使动用法,使……削减)4.越国以鄙远(鄙—名词边邑,意动,把……当作边邑;远—远地,形作名)5.若亡郑而有益于君(使动,使…灭亡)6.烛之武退秦师(使动,使…撤兵)6.共其乏困(形容词作名词乏困—缺少的东西))文言句式1.状语后置(介词结构后置)A.以其无礼于晋B. 若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯2.省略句A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)B.()许君焦、瑕(省主语“晋惠公”)C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语,以之)D.夜缒()而出(省宾语“烛之武”)E.(烛之武)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;……” (省略主语)3.宾语前置夫晋,何厌之有(“之”作宾语前置的标志)古今异义1.夫人(古义为“那个人”,今义为“妻子”的尊称)2.行李(古义为“出使的人”,今义为“出门时所带包裹”)3.东道主(古义为“东方道路上的主人”,今义为“设宴请客的主人”)。

烛之武退秦师学案答案

烛之武退秦师学案答案


(4)辞 ①辞曰:“臣之壮也,犹不如人。”(推辞) ②今者出,未辞也,为之奈何?(告别,辞别) ③动以朝廷为辞(借口) ④臣死且不避,卮酒安足辞(推辞) ⑤我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城(告别,辞别) ⑥陶渊明的《归去来辞》(古代的一种文体) ⑦大行不顾细谨,大礼不辞小让。(讲究、计较) ⑧博闻强志,明于治乱,娴于辞令(言辞 ) ⑨秦王恐其破璧,乃辞谢(辞谢,婉言道歉) ⑩单于使卫律召武受辞。(用言辞责备,审讯)
5.若欲取之,必先予之 郑伯欲使烛之武,烛之武有怨言,郑伯首先自 我检讨,进而再言亡郑之利害,成功地说服了 烛之武。烛之武使秦,也并不直接指责秦国以 强凌弱之举,而是替对方着想,晓以利害,秦 伯心服。古人言,欲取之而先予之。郑伯和烛 之武的成功,都是辩证法的成功。 6.人有至交国无恒敌 秦晋联盟,视郑国为敌,烛之武迂回曲折,从 对方的切身利益出发,说服秦伯退兵。秦晋联 盟瓦解,秦郑结盟,化敌为友。国与国之间没 有永恒的朋友,也没有永恒的仇敌,只有永恒 的利益。古代如此,现代亦然。
秦晋围郑,郑危在旦夕。佚之狐 力荐烛之武使秦解围,烛之武以“今老 矣,无能为也已”为借口拒绝郑伯;郑 伯检讨自己未能早用之过,再以“然郑 亡,子亦有不利焉”相激励,烛之武临 危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公 心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风雨 突变,亦毅然去之。郑国终于转危为安 。
人生总有不得志的时候,但你没有自我 放弃的权力。烛之武“壮也不如人”,长时 期处于不得志的状态,但是他安天下济苍生 的抱负从来不曾放弃过。他时刻关注天下形 势,研究各国动态,洞悉强国之间的恩怨历 史,所以当机遇来临时,他能游刃有余,从 容应对。如果烛之武在“不如人”的时候自 甘平庸,放弃对国计民生的关注和研究,他 能在游说秦伯时干得那样漂亮吗?人生需要 机遇,但你放弃进取之心,你也就永远失去 了机遇。

高中语文 烛之武退秦师学案及答案人教版

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《烛之武退秦师》学案课文导学一、学习目标1、正确理解文中词语的含义,尤其是下列十五个词语:贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。

归纳其中四个词语的义项:若、夫、微、之。

2.弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。

3.准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。

4.朗诵全文。

二、学习重点1.积累文言词语知识,培养阅读能力。

2.赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。

三、背景分析秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。

在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。

一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结果城濮之战以楚国失败而告终。

郑国感到形势不妙,马上派子人九出使晋国,与晋结好。

甚至在公元前632年5月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。

但是,最终也没能感化晋国。

晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。

晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。

发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。

一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。

两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。

秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,这时的秦也有向外扩张的愿望,所以,秦晋联合也就必然了。

四、学法指津学习这篇课文,可用五个字来概括,这就是:读、解、辨、理、诵。

读:朗读课文,这是最基本的一步。

要读准字音、读通顺句子,可多读几遍,把文章读流畅,并对课文内容有个大致了解。

解:理解词语,可与读同步进行。

要认真查看课文注释,必要时还应翻阅有关字(词)典,以准确把握有关词语的意义和用法。

辨:分辨词义。

要利用学过的有关知识,结合具体语境,认真分析比较,对文中的一些多义词作义项归纳。

理:梳理课文。

可根据本文主要人物和事件,依据文章顺序思考下列问题。

《烛之武退秦师》导学案(答案)

《烛之武退秦师》导学案(答案)

《烛之武退秦师》复习教案(3)答案一、注音汜.(fàn)南佚.(yì)之狐夜缒.(zhuì)而出亡郑以陪.(péi)邻共.(gōng)其乏困阙.(jué)秦秦伯说.(yuè)逢.(páng)孙二、通假字(找出并解释)①焉用亡郑以陪邻?┈┈┈ (陪,通“倍”)②共其乏困┈┈┈┈┈┈ (共,通“供”)③何厌之有?┈┈┈┈┈┈(厌,通“餍”,满足)④秦伯说┈┈┈┈┈┈┈(说,通“悦”)⑤失其所与,不知┈┈┈┈(知,通“智”)三、词类活用找出并写出意义和用法①晋军函陵┈┈┈┈┈ (军:驻扎,名词作动词)②若亡郑而有益于君。

┈(亡:使郑亡,动词使动用法)③越国以鄙远┈┈┈┈ (鄙,名词的意动用法,以……为鄙;远,形容词用作名词,远地)④朝济而夕设版焉┈┈(“朝”、“夕”,名词活用作时间副词)⑤既东封郑,又欲肆其西封。

┈(“东”、“西”均为方位名词作状语;封,名词活用作动词,作疆界。

)四、古今异义找出并写出古义和今义①行李之往来┈┈┈┈┈ (行李,古义:出行的人;今义:出门所带的包裹)②若舍郑以为东道主┈┈ (以为,古义:把……作为;今义:认为)③微夫人之力不及此。

┈ (夫人,古义:那人;今义:一般人的妻子)④亦去之┈┈┈┈┈┈ (去,古义:离开;今义:往,到)五、一词多义(实词)1.辞辞.曰:“臣之壮也,犹不如人;”┈┈推辞归去来兮辞.┈┈┈┈┈┈┈┈┈一种文体4.鄙鄙.陋没世┈┈┈┈┈平庸,卑微肉食者鄙.,未能远谋┈┈┈浅陋先帝不以臣卑鄙.┈┈地位低下越国以鄙.远┈┈┈┈以……为边境六、重点虚词1、以①以.其无礼于晋┈┈┈┈┈(因为,连词)②敢以.烦执事┈┈┈┈┈┈(拿,用,介词)③越国以.鄙远┈┈┈┈┈┈(表顺承,连词)④焉用亡郑以.陪邻?┈┈┈┈(表顺承,连词)⑤若舍郑以.为东道主┈┈┈┈(把,介词)⑥以.乱易整┈┈┈┈┈┈┈(介词,用)2、而①今急而.求子┈┈┈┈┈┈┈┈ (才,连词,表顺承)②夜缒而.出┈┈┈┈┈┈┈┈┈ (表修饰,连词)③若亡郑而.有利于君┈┈┈┈┈ (表顺承,连词)④朝济而.夕设版焉。

我的苏教版烛之武退秦师学案含答案

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《烛之武退秦师》学案【参考答案】一、基础知识1.背景资料:《春秋左氏传》《左氏春秋》,编年体,《公羊传》《谷梁传》2.给加点字注音:氾.(fàn ) 佚.((yì) 缒.(zhuì) 阙.(jué) 逢.(páng)二、课文内容初探1.找出通假字并解释已,同“矣”句末助词;共,同“供”,供给;说,同“悦”,高兴;知,同“智”,明智;厌,同“餍”,满足2.解释加点的字词贰,从属二主;军,驻扎;是,这;鄙,把……当作边邑;陪,增加;济,渡过(黄河);肆,延伸,扩张;微,如果没有;与,结交,亲附;其,表商量语气,还是3.翻译下列句子⑴.我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。

(2).假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧的拿(亡郑)这件事情来麻烦您。

(3). 如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没有什么害处。

(4).凭借别人的力量(做了国君)却损害他,是不仁义的一、合作探究1. “若使烛之武见秦军,师必退”,说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解,对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。

如果说佚之狐是慧眼识英雄的伯乐,那么担此重任的烛之武就是千里马了。

“臣之壮也,犹不如人”,暗写烛之武在年轻时并没有得到重用;“今老矣,无能为也已”,则流露出满腹的委屈和牢骚。

面对烛之武的牢骚,郑伯没有表现出丝毫的不满,先说“是寡人之过也”以自责,情真意切。

但郑伯并没有止于自责,而是欲扬先抑,设想假如郑国灭亡的话,对你烛之武也没有任何好处。

郑伯可谓善于做人的思想工作。

他的一番诚意和透彻的分析,终于感动了烛之武。

烛之武决定以国家利益为重,去见秦伯。

2.烛之武的说辞虽仅百余字,却委婉曲折,开阖跌荡,步步进逼,层层深入。

可分四层:①“秦晋围郑,郑既知亡矣”,坦言知亡,避其锐气,欲扬先抑。

站在秦国的立场上说话,自然会引起秦伯的好感。

《烛之武退秦师》学案答案

《烛之武退秦师》学案答案

一、生字读音èr bèi gōng zhuìfúfán yìxiáquēyuèjìqǐ páng shù二、古今异义(古/今)1、以为(古义:把……作为/今义:认为)东道主(古义:东方道路上的主人/今义:泛指主人)2、行李(古义:出使的人/今义:指外出的人携带的随身物品)3、子(古义:您,多指男子/今义:儿子)4、执事(古义:婉指秦穆公/今义:掌管某事的人)5、夫人(古义:那个人/今义:尊称人的妻子)6、去 (古义:离开/今义:往,到)7、乏困(古义:缺少的东西/今义:精神不佳。

)三、通假字1、已,同“矣”,句末语气词2、共,通“供”,提供,供给3、厌,通“餍”,满足4、说,通“悦”,高兴5、知,通“智”,聪明,明智6、陪,通“倍”四、指出词类活用字并解析1.名词的活用A.名词活用为动词① 名词用作动词;驻军,驻扎② 鄙,名词的意动用法,原为名词边邑,以远方为边邑③ 名词用作动词;订(建)立同盟④ 名词用作动词;图——计划、考虑⑤ 名词用作动词;仁——不符合仁道;智——不算明智;武——不是英武⑥ 封,名词活用作动词,使…成为边境。

B.名词作状语①东、西——向东、向西。

均为方位名词,这里作状语②名词作状语,在晚上,当晚③名词作状语,在早上;在黄昏。

“朝”、“夕”,名词活用作时间副词2.动词的活用A.动词活用为名词①动词活用为名词,害——害处②动词用作名词,恩惠,好处B.动词的使动用法①使…亏损②使…退却③使郑亡④封:使之为边界3.形容词的活用①形容词活用为名词,壮——壮年人②形容词活用为名词,老——老年人。

③远,形容词用作名词,远的地方。

④“厚”“薄”都是形容词活用作名词,实力雄厚,力量薄弱。

⑤形容词用作名词,缺少的东西五、重点实词解释1、师:①军队②老师③学习④有专门技艺的人2、辞:①推辞②古代的一种文体③借口④告别3、许:①答应答应给你②赞同③约数④表处所4、鄙:①边远的地方②庸俗,鄙陋。

《烛之武退秦师》导学案答案解析

《烛之武退秦师》导学案答案解析

《烛之武退秦师》导学案答案解析一.文言文基础知识积累:(一)选择题(60分,每题3分)1.下列表述,不正确的是:()A.《左传》原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》。

相传是春秋末年鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作。

B.《左传》是我国现存的第一部叙事详细的纪传体史书。

它与《公羊传》、《谷梁传》合称为“春秋三传”。

C.《左传》代表了先秦史学和文学的最高成就,是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献,对后世的史学产生了很大影响,特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。

D.“东道主”是出自于《左传》的词语,现在泛指接待或宴客的主人。

【答案】B【解析】“纪传体史书”应为“编年体”2.下列词语读音字形错误最少的一项()A.风云变换巧言令色脉(mài)胳阕(quē)秦B.夜缒而出嘉言懿行鄙(bí)远供(gōng)给(gěi)C.提要勾玄死而后己焦暇(xiá)散佚(yì)D.钢举目张见贤思齐戌(shù)守由于(wéi)【答案】B【解析】A.换—幻、胳—络、阕—阙。

B.bí—bǐ、gěi—jǐ。

C.勾—钩、己—已、暇—瑕。

D.钢—纲、戌—戍、wéi—wèi。

3.下列句子中,加点词语描述正确的一项是:()①既东封.郑②又欲肆其西封.A.相同,都是动词B.不同,前者是动词,后者是名词【答案】B【解析】①名词的使动用法,使……成为疆界。

②名词,疆界。

4.下列句子中,加点词语意义用法不相同的一项是:()A.失其所与.,不知B.秦伯说,与.郑人盟C.遂与.外人间隔D.念无与.为乐者,遂至承天寺寻张怀民【答案】A【解析】A与,动词,结交,亲附。

其他为介词,跟、和。

5.下列句子中,对加点词语的用法判断正确的一项是:()①若使.烛之武见秦君②使.杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

③使.人之所恶莫胜于死者④悉以咨之,必能使.行阵和睦,优劣得所A.①②相同,③④不同B.①②④相同,③不同C.①②不同,③④也不同D.①③不同,②④相同【答案】A【解析】①②动词,派遣。

【苏教版】必修三语文:第13课《烛之武退秦师》示范学案(含答案)

【苏教版】必修三语文:第13课《烛之武退秦师》示范学案(含答案)

第13课烛之武退秦师(一)作者简介左丘明有个嗜好,即特别爱吃桃子。

每至桃子成熟季节,即以肥桃为饭,精神振奋,灵感倍增,编纂编年史《左传》时,下笔如有神,写得又快又好。

桃树老死之后,左丘明舍不得烧掉,请木匠把桃木精雕细刻制成刀、剑、枪、棍、戈等兵器,挂满自己居室之墙壁。

乡邻疑而问及此事,他笑着说,世之万物须尽其用也,桃木制品既可观赏,也能吉祥镇宅,祛灾避邪呢!乡邻听他一说,都非常感兴趣,于是纷纷仿效,家家挂起桃木剑、桃木刀、桃木枪;有农事忙没大工夫的,即用桃木削成棍子,挂在墙上。

久而久之,挂桃木制品避邪,形成一种民间风俗。

今人认为桃木祛灾避邪,也许自此始矣!(一)背景链接秦、晋围郑发生在公元前630年。

在此之前,郑国做了两件得罪晋国的事。

一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。

结果是楚国大败,郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好,但并未感化晋国。

晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。

发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团间的战争。

一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。

两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。

秦、晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦、晋联合也就是必然了。

在大军压境的情况下,郑文公自知不是秦、晋的对手,便派烛之武去见秦穆公。

(二)常识整理《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》,相传是鲁国左丘明所作,是我国第一部叙事详细完整的编年体历史著作,同时也是一部杰出的历史散文著作。

主要记载了鲁隐公元年(前722)至鲁悼公四年(前464)200多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件,在一定程度上真实地反映了那个时代的面貌,是研究我国先秦历史很有价值的文献。

同时它又有很高的艺术成就,不仅创造了多样缜密的篇章结构、富有魅力的文学语言,而且刻画了一系列人物形象。

2《烛之武退秦师》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册(含答案)

2《烛之武退秦师》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册(含答案)

《烛之武退秦师》教案一、教学目标1、结合注释,学习重难点文言字词和特殊句式,理解文意,积累文言知识。

2、探究烛之武是如何向秦君阐明利害关系的,把握烛之武说理逻辑与艺术。

通过揣摩语言,细读文本,分析人物心理与形象。

体会《左传》的文辞特点。

3、思考晋文公最后一段话,体会春秋战国时期的“礼”。

二、教学重难点教学重点:①学习文言字词与句式,理解文意。

②探究烛之武是如何向秦君阐明利害关系的,把握烛之武说理逻辑与艺术。

教学难点:通过揣摩语言,细读文本,分析人物心理与形象。

三、教学过程(一)新课导入古语有云“一夫敌百万之师”。

一个人就能与百万的军队抵抗,那一定不是通过武力的方式,而是通过外交。

《战国策》中说“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”,也表明语言、外交的力量非常强大。

此外,《孙子兵法》中也说“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城”,最看重谋略,其次看重外交,最后才是战争。

语言的外交在国与国交往中起着不可替代的作用,甚至在大军压境生死存亡间能力挽狂澜,改变形势。

今天我们要来认识这样一位智勇双全的人——烛之武。

烛之武用他的三寸舌,劝退了攻打自己国家的秦师,他是怎样做到的呢?我们一起走进《烛之武退秦师》。

(二)介绍《左传》提问学生,对《左传》了解多少?请学生回答或开火车。

《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订的,是中国现存最早的一部编年体史书。

记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。

《左传》原名《左氏春秋传》,相传是春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子《春秋》而作。

Ppt展示《春秋》:“晋秦围郑,烛之武退秦师。

”10字。

《左传》:课373字对比看出《春秋》有哪些特点?《春秋》经文言简意深,如无注释,则很难理解。

所以当时出现了三部对《春秋》进行诠释和注解的书,合称“春秋三传”:《左传》、《公羊传》、《穀梁传》。

《左传》不仅是史学著作,也是先秦著名的文学作品。

《左传》长于叙事,尤其出色的是描写战争;记事清楚有条理,也善于写人,工于记言。

烛之武答案

烛之武答案

《烛之武退秦师》学案【参考答案】一、基础知识1.背景资料:《春秋左氏传》《左氏春秋》,编年体,《公羊传》《谷梁传》2.给加点字注音:氾.(fàn ) 佚.((yì) 缒.(zhuì) 阙.(jué) 逢.(páng)二、课文内容初探1.找出通假字并解释已,同“矣”句末助词;共,同“供”,供给;说,同“悦”,高兴;知,同“智”,明智;厌,同“餍”,满足2.解释加点的字词贰,从属二主;军,驻扎;是,这;鄙,把……当作边邑;陪,增加;济,渡过(黄河);肆,延伸,扩张;微,如果没有;与,结交,亲附;其,表商量语气,还是3.翻译下列句子⑴.我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。

(2).假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧的拿(亡郑)这件事情来麻烦您。

(3). 如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没有什么害处。

(4).凭借别人的力量(做了国君)却损害他,是不仁义的一、合作探究1. “若使烛之武见秦军,师必退”,说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解,对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。

如果说佚之狐是慧眼识英雄的伯乐,那么担此重任的烛之武就是千里马了。

“臣之壮也,犹不如人”,暗写烛之武在年轻时并没有得到重用;“今老矣,无能为也已”,则流露出满腹的委屈和牢骚。

面对烛之武的牢骚,郑伯没有表现出丝毫的不满,先说“是寡人之过也”以自责,情真意切。

但郑伯并没有止于自责,而是欲扬先抑,设想假如郑国灭亡的话,对你烛之武也没有任何好处。

郑伯可谓善于做人的思想工作。

他的一番诚意和透彻的分析,终于感动了烛之武。

烛之武决定以国家利益为重,去见秦伯。

2.烛之武的说辞虽仅百余字,却委婉曲折,开阖跌荡,步步进逼,层层深入。

可分四层:①“秦晋围郑,郑既知亡矣”,坦言知亡,避其锐气,欲扬先抑。

站在秦国的立场上说话,自然会引起秦伯的好感。

烛之武退秦师学案答案[1]

烛之武退秦师学案答案[1]

一.通假1今老矣,无能为也已(已通矣,义:了)2行李之往来,共其乏困(共通供,义:供给)3秦伯说,与郑人盟(说通悦,义:高兴)4失其所与,不知(知通智,义:明智)二.虚词1之:何厌之有:提宾助词邻之厚,君之薄:取独助词微夫人之力:助词的将焉取之:代词,代指土地2焉:将焉取之:疑问代词哪里焉用亡郑以陪邻:何朝济而夕设版焉:兼词,于此子亦有不利焉:句末语气助词,不译3其:失其所与:自己的吾其还也:表示商量语气,还是以其无礼于晋:代词,代郑国君知其难也:代词,这4鄙:蜀之鄙有二僧:边境越国以鄙远:以…为边境肉食者鄙,未能远谋:粗鄙5以:以其无礼于晋:因为敢以烦执事:拿,用越国以鄙远:表目的,来若舍郑以为东道主:介词,把三.古今异义(解释句中义)1若舍郑以为东道主:东方道路上接待过客的主人。

2行李之往来,共其乏困:出使的人3微夫人之力不及此:那人四.词类活用(归类,释义)1晋军函陵:动化,驻军2贰于楚:动化,从属二主3邻之厚,君之薄:动化,变雄厚,变薄弱4越国以鄙远:鄙(意动,以…为边境);远(名化,远地,这里指郑国)5朝济而夕设版焉:名状,在早上;在晚上6既东封郑:东(名状,在东边)封(使动,使…成为边境)7共其乏困:名化,缺少的东西五.解释加线词1辞曰:“臣之壮也,犹不如人。

”推辞 / 取独2今急而求子,是寡人之过也。

这 / 判断标志3敢以烦执事怎敢 / 敬称,您4焉用亡郑以陪邻?焉,何。

用,介词,表原因。

陪,增加。

5邻之厚,君之薄也:取独 / 变雄厚 / 变薄弱6若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害把…作为 / 出使的人 / 供给 / 缺乏的东西7既东封郑,又欲肆其西封…唯君图之已经/使动,使……成为边境/延伸、扩张/边境/语气词,希望/考虑8因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知依靠/转折,却/ 损害/自己的/ 结交、亲附 /通智,明智一二。

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1.重点字词
九月甲午,晋侯、秦伯围郑,以.()其无礼于晋,且贰.()于楚也。

晋军.()函陵,秦军.()氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若.()使烛之武见秦君,师.()必退。

”公从之。

辞.()曰:“臣之壮也,犹.()不如人;今老矣,无能为也已.()。

”公曰:“吾不能早用子.(),今急而求子,是.()寡人之过.()也。

然.()郑亡,子亦有不利焉!”许.()之。

夜缒.()而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既.()知亡矣。

若亡.()郑而有益于君,敢以.()烦执事
..()。

越国以鄙.()远.(),君知其难也,焉.()用亡郑以陪.()邻?邻之厚.
(),君之薄.()也。

若舍郑以为
..()之往
..()东道主,行李
来,共.()其乏困.(),君亦无所害
..()。

且君尝为.()晋君赐.()
矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版
..()焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?既东封.()郑,又欲肆其西封,若不阙.()秦,将焉.()取之?阙秦以利.()晋,唯.()君图之。

”秦伯说.(通悦),与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。

公曰:“不可。

微.()夫人之力不及此。

因.()人之力而敝.()之,不仁;失其所与.(),不知.();以乱易.()整,不武。

吾其.()还也。

”亦去之。

2.重点句子
(1)以其无礼于晋,且贰于楚。

晋军函陵,秦军氾南。

(2)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。

(3)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?
(4)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

(5)若使烛之武见秦君,师必退。

1.重点字词
九月甲午,晋侯、秦伯围郑,以.(因为)其无礼于晋,且贰.(从属二主)于楚也。

晋军.(驻扎)函陵,秦军.(驻扎)氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若.(假如)使烛之武见秦君,师.(军队)必退。

”公从之。

辞.(推辞)曰:“臣之壮也,犹.(尚且)不如人;今老矣,无能为也已.(通矣)。

”公曰:“吾不能早用子.(对人尊称),今急而求子,是.(这)寡人之过.(过错)也。

然.(然而)郑亡,子亦有不利焉!”许.(答应)之。

夜缒.(用绳子拴着从城墙上往下吊)而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既.(已经)知亡矣。

若亡.(使……灭亡)郑而有益于君,敢以.(拿)烦执事
..(执行事务的人)。

越国以鄙.(当作边邑)远.(远地),君知其难也,焉.(哪里)用亡郑以陪.(增加)邻?邻之厚.(变厚),
君之薄.(变薄)也。

若舍郑以为
..(外交使节)之往来,共.(通
..(把……当作)东道主,行李
供)其乏困.(缺少的物资),君亦无所害
..(不利之处)。

且君尝为.(给与)晋君赐.(恩惠)矣,
许君焦、瑕,朝济而夕设版
..(筑墙)焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?既东封.(使……成为疆界)郑,又欲肆其西封,若不阙.(侵损)秦,将焉.(哪里)取之?阙秦以利.(使……得利)晋,唯.(语气词,表希望)君图之。

”秦伯说.(通悦),与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。

公曰:“不可。

微.(没有)夫人之力不及此。

因.(依靠)人之力而敝.(损害)之,不仁;失其所与.(结交),不知.(通智);以乱易.(代替)整,不武。

吾其.(表商量语气,还是)还也。

”亦去之。

2.重点句子
(1)以其无礼于晋,且贰于楚。

晋军函陵,秦军氾南。

因为郑国曾对晋文公无礼,并且从属于晋的同时又从属于楚。

晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。

(2)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。

我没有及早重用您,现在由于情况危急因而求您,这是我的过错。

(3)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?
越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑,您知道这是困难的,为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?
(4)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人,出使的人来来往往,郑国可以随时供给他们缺乏的东西,对您也没有什么害处。

(5)若使烛之武见秦君,师必退。

假如派烛之武去见秦穆公,秦国的军队一定会撤退。

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