小学信息技术《勾勒校园新景色(3)》优质教案、教学设计
《勾勒校园新景色》 教案
《勾勒校园新景色》教案福山区东华小学于明森一、教学目标：1．能够说出画图软件在功能和操作方法。
2．学会使用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
3．通过小组分享，能够阐述用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
二、教学重点：1．用铅笔工具画图。
2．用图形工具拼图。
三、教学难点：如何用铅笔工具灵活的画图。
四、教学方法：任务驱动、讲解示范五、教学过程：（一）导入新课：广播上课——老师好——同学们好——请坐同学们，老师记得三年级语文课本里有这样一篇文章——《我们的民族小学》，当读到这篇文章的时候，老师想到了自己的童年，那时候，老师就梦想着能有一所美丽的校园，同学们可以学习在宽敞明亮的课堂，可以奔跑在平整的操场，春天可以闻到花草芳香，夏天可以在大树下乘凉。
曾经的愿望没有实现，所以我把它带进了今天的课堂，同学们是否愿意帮助老师画出这样一所美丽的校园呢？（谢谢大家，老师就喜欢乐于助人的同学）那就让我们一起开始今天的学习。
——板书（二）认识“画图”软件课堂上，老师对大家有以下几点要求：生读1.要服从老师命令，只能在老师规定的区域完成规定的任务。
2.可以与左右同学交流，但声音不要太大。
3.回答问题要先举手。
请同学们记住我们的约定，并认真遵守。
为了同学们能更好的帮助老师，今天要给大家介绍一种软件——画图软件。
请同学们仔细看老师的操作，点击开始-所有程序-附件-画图，2遍后，请同学们按照老师的操作打开画图软件，关广播，生打开后开广播。
画图软件分为功能区和画图区两部分（板书）。
我们来了解一下功能区，主要有剪切板、图像、工具、形状、颜色等选项组，本节课我们要用到的选项组有工具、形状、颜色，在工具选项组中有这样几种工具，铅笔、油漆桶等，形状选项组里有直线、椭圆、矩形、多边形等形状，在粗细线条选项中，我们可以选择合适的线条，在颜色选项组中选择喜欢的颜色，注意，我们在选择颜色之前，一定要先点击“颜色1”，“颜色2”本节课暂时不用。
小学信息技术_勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山出版社小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
学会保存“画图”文件。
2、过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制图形让学生学会使用铅笔和形状工具等工具。
3、情感态度价值观：通过使用画图软件感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度，培养学生的审美感。
二、教学重难点：1、学会铅笔和形状工具的用法。
2、文件的保存方法。
三、教学准备：多媒体网络教室、教学课件四、教学过程：（一）课前活动课前谈话：同学们，一上课呀，老师就从你们每个人的脸上看到了自信，相信你们能够认真听讲，积极回答问题，为小组赢得荣誉，有没有信心？（有）每个小组送给一个自信的笑脸。
上课。
（二）对比导入，引出主题师：同学们，请看，（播放课件）这是哪？对，这就是我们美丽的校园，精致典雅的校舍、宽阔的操场，美丽的蔷薇路和活泼可爱的你们，构成了校园新景色。
师：今天，老师还带来了另外一组图片，我们一起来欣赏。
（出示图片）师：这些图片和我们课前看的校园图片有什么不同？生回答。
（相机拍的和电脑画的）相机照的清晰度高，电脑画的色彩艳丽。
师：你知道电脑里有哪些软件可以画画？（金山画王、画图软件）。
这些漂亮画都是用win7系统里自带的画图软件画出来的。
今天，我们一起来学习《第8课勾勒校园新景色》。
请大家一起来读课题。
画图软件是谁？（板书画图）（三）任务驱动，主动探究1、启动画图软件你能当小老师，帮我把它请出来。
为你的自高奋勇加一个笑脸。
2、自助探究，体验工具师：画图窗口里都有些什么呢？师演示，学生观看学习。
画图窗口主要由标题栏，菜单栏，工具箱、颜料盒、画图区和状态栏组成。
工具箱里有我们平时画画用的画笔、橡皮擦、各种各样的形状工具，中间的画图区就相当于大家平时画画用的白纸。
当你将指针指向工具箱中的任一工具，停留片刻，就会显示该工具的名称，鼠标点中后，在画图区上拖动就可以画画了。
小学信息技术《 勾勒校园新景色》优质教案、教学设计
教材分析泰山版小学信息技术第一册勾勒校园新景色教学设计执教人：本节课是第三单元的第一课，也是学生第一次接触“画图”软件和电脑绘画，能否通过本节课的活动，把学生运用电脑绘画的热情激发出来，起着非常关键的作用。
这节课的难度不仅体现在对软件的陌生，更多的是大多数学生缺乏绘画方面的知识和经验，再加上教师本身对绘画方面的认识也比较肤浅，所以可能会造成上课时难以预料的很多问题。
在学习过程中，信心和成就感的激发要比内容更加重要。
不要让学生一上手就感到困难，要让学生由简单的树木开始，从几个工具的认识出发，在不知不觉中学到知识，才是这节课最好的设计思路。
教学目标1。
知识与技能初步认识画图软件，了解画图中常用的工具铅笔、椭圆、填充、颜色等工具的使用方法。
2 过程与方法通过绘制路旁的树木和花园里的果树，学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并通过为图形选配合适的颜色，让画面看起来更加自然、舒适。
同时体会用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
3。
情感态度与价值观通过绘制简单的图形，体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力。
教学重点与难点重点：使用铅笔或形状工具绘制简单图形，为图形选配合适的颜色。
难点：颜色的选取和搭配。
教学方法基于活动的探究学习。
教学过程一、生活情景引入通过播放校园里的景色视频和照片，展现校园美景。
绿色代表了生机和活力，校园里有这么多绿色植物，给我们美化环境、清洁空气、吸收噪音…我们在这样的环境中学习和生活，感觉非常惬意。
提出问题，进行讨论：(1)你认识的绿色植物有哪些?(2)你能在纸上画出哪些植物?相互之间说一说你是怎么画的。
从生活情景入手，激发学生兴趣；先从纸上作画，让学生了解作画的基本顺序，再过渡到电脑绘画，就不会感觉生疏。
二、活动探究第三单元描绘美丽家园(1)了解画图的基本界面教师讲解：介绍打开“画图”软件的方法和基本界面，下画活动中用到的主要工具。
这个环节以教师讲解为主，用时3~5 分钟，不要讲得太多，够用就行。
勾勒校园新景色教案(优质课)
《勾勒校园新景色》教学设计【教材分析】本课是小学《信息技术》第一册第三单元《描绘美丽家园》的第一课，要求学生能够初步认识画图软件，了解基本画图工具的使用，并能绘制简单的图形。
【教学目标】1、能够说出画图软件的功能和操作方法。
2、学会使用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
3、能够阐述电脑绘画和在纸上绘画的区别。
【教学重点】会用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
【教学难点】组合使用各种工具程现不同的绘画内容。
【教学准备】画图软件、多媒体教室【教学方法】任务驱动、教师示范、小组探究【教学过程】一、导入新课同学们，你知道世界森林日吗？为了引起人们对森林资源的重视，进而保护森林，联合国设立每年的3月21日为世界森林日。
这一天的熊大熊二可高兴了，你们看——出示视频。
孩子们熊大熊二都这么爱护森林了，我们也不能落后，这节课就让我们一起来画个保护森林的宣传图吧！二、探究学习（一）认识画图工具孩子们，平时画画我们需要铅笔、橡皮还有画纸，你知道在电脑上画画需要什么吗？真聪明！那哪位聪明的小朋友能够找到它？（指名上台演示，注意回答问题要有规范性：先点击什么，找到什么，最后再点击什么）（如果学生不会则教师示范）孩子们，软件我们找到了，接下来老师来做个小游戏。
抢答题。
老师用鼠标指区域，你们来说它叫什么。
好不好？（操作时注意询问学生，“油漆桶”“画布”相当于平时画画用到的什么。
）软件我们认识了，快来试一试，这个小伙伴顺不顺手。
生尝试画制。
（二）用形状描绘果树孩子们，这个软件好玩吗？平时画树光涂颜色就很费时间了，不过有了它，很快就能画出一棵漂亮的果树，快看，这是老师画的。
老师用了哪些图形？想不想试一试？不过啊，画图软件里可没有圆形，这就需要我们开动小脑筋了。
行动之前先看好要求，谁来读？（小组内根据提示完成，有不会的地方先在小组内商量解决，不能解决的可以举手提问）生小组合作，交流完成。
同学们画得真漂亮，老师都忍不住想展示你们的作品了。
四年级信息技术上册教案 -《第8课 勾勒校园新景色》 泰山版
四年级信息技术上册教案-《第8课勾勒校园新景色》泰山版以下是一个基于泰山版四年级信息技术上册教材的第8 课《勾勒校园新景色》的教案：一、教学目标1. 了解画图软件的基本工具和操作方法。
2. 学会使用画图软件绘制简单的图形，如直线、矩形、圆形等。
3. 能够运用所学知识，勾勒出校园的新景色。
二、教学重难点1. 重点：掌握画图软件的基本工具和操作方法。
2. 难点：能够熟练运用画图软件进行绘制，并发挥创意勾勒校园新景色。
三、教学过程1. 导入- 展示一些校园美景的图片，引发学生对校园的关注和喜爱。
- 提问学生是否愿意用电脑绘制出自己心目中的校园新景色。
2. 新授- 介绍画图软件的界面和基本工具，如画笔、形状工具等。
- 演示如何使用直线工具绘制建筑物的轮廓。
- 展示如何使用矩形和圆形工具绘制门窗等细节。
- 引导学生尝试使用不同颜色和填充效果来增添画面的生动感。
3. 实践操作- 学生在电脑上打开画图软件，开始勾勒自己心目中的校园新景色。
- 教师巡视学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
4. 展示与评价- 邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路和技巧。
- 组织学生进行互相评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
5. 总结与拓展- 总结画图软件的使用方法和勾勒校园新景色的要点。
- 鼓励学生在课后继续探索画图软件的其他功能，创作更多有趣的作品。
四、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的观察力和创造力，让他们在实践中体验到信息技术的乐趣和实用性。
同时，要根据学生的实际情况进行个性化指导，提高他们的绘图技能和信息素养。
小学信息技术_第八课勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
第八课勾勒校园新景色【教学目标】1．知识目标：能够说出画图软件的功能和操作方法。
2．技能目标：（1）学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
（2）通过小组分享，能够阐述用电脑在纸上区别。
3．情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。
【教学重点】会用“画图”软件画简单的图形。
【教学难点】多边形工具和曲线工具的基本操作。
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法。
【教学过程】一、情景导入师：现在正是春花烂漫时，努力发芽的大树，姹紫嫣红的花朵，偷偷探出头的小草，远行归来的燕子……处处彰显着春的生机，我想把我眼中的春天涂鸦到画纸上，让更多的人看到。
今天就让我们学习用电脑里的画图软件来绘制出春天的画卷！二、新授1．打开“画图”软件，认识“画图”软件。
画图软件是一款功能简单、操作简便的绘图软件，相信通过我们的学习，同学们可以熟练的使用里面的工具，尽情的描绘你们眼中美丽的世界！首先我们来打开“画图”软件，用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。
操作：（1）学生尝试操作，可小组互助。
（2）教师演示，承接窗口组成的讲授。
（3）小组成员互相交流提问窗口组成，自己初步认识下工具栏中的工具（这也是对启动画图操作没有完成同学的一个再次操作的机会）2、活动一用铅笔绘制大树春天大树发芽彰显着勃勃生机，首先我们就用铅笔绘制一棵大树，仔细观察这棵树是由哪两部分组成？树冠和树干。
在工具栏中找出铅笔工具，它跟我们生活中使用的铅笔几乎是一样的，选中铅笔工具后，使用鼠标的拖拽操作可以在工作区勾勒线条。
挑战1：用“铅笔”工具绘制树冠的轮廓。
仔细自学课本51页活动指导1-2步骤，自主探究。
提示锦囊1、在工具箱单击“铅笔”工具即可选取相应的工具。
2、铅笔使用方法是通过拖拽进行绘图。
3、画出的树冠必须是封闭轮廓,如果没有封闭好可以尝试使用“放大镜”查找缺口。
4、灵活使用“撤销”命令CTRL+Z。
小学信息技术《勾勒校园新景色(1)》优质教案、教学设计
《勾勒校园新景色》教案教学要求：1. 能够说出画图软件的功能和操作方法；2. 学会使用铅笔或者形状工具回执简单图形，并为图形选配合适颜色。
3. 通过小组分享，能够阐述用电脑绘画与智商绘画的区别。
教学重难点：1. 熟悉软件操作2. 铅笔几形状工具使用教学器材：电脑、画图软件导入：我们的学校绿树环绕，是绿色园林式学校，绿色代表生机和活力，生活在其中使人感觉非常惬意。
可是冬天来了绿色植物越来越少，今天就让我们用电脑将他们画出来吧。
新授：一、认识画图所用工具：今天我们用到的“画图”是一款非常简单的绘图软件，“铅笔”工具跟我们生活中使用的铅笔几乎一样，用它可以再画纸上任意的勾勒线条、涂抹颜色。
“填充”工具就好像一个油漆桶，用它涂抹颜色会比铅笔工具更快捷。
想一想：1.大树都有哪几部分构成呢？生：树干和树冠。
2. 树干与树冠都是什么颜色呢？（美术用色）生：树冠通常是绿色的，树干可以选择褐色或者灰色。
师：接下来我们就要进行一场比赛，赢得队伍将会获得一颗星星，这节课结束之后我们看看哪组获得的小星星最多，那个组将会获得“会花小能手”的称号。
那么第一项比赛就是，看看那个组最先画好一颗小树，画完的同学请举手。
出示任务任务一：用铅笔勾绘路旁的树木提示：1.单ft“工具”选项组中的笔工具，从“颜色”选项组中选择“颜色”。
2. 在工作区中画出树冠的封闭轮廓。
3.单ft“工具”选项组中的填充工具，将树冠轮廓区域填充为绿色4.以同样方法用铅笔和填充工具画出树干。
5 分钟绘画时间，小组作品展示，生生评价。
像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合成各种各样的物体，也可以用这些几何图形来进行绘画创作，例如可以用圆形做树冠用长三角形表示树干等等，构成了抽象艺术。
接下来我们就用三角形圆形等几何图形来拼接出一颗抽象的果树。
任务二：用形状描绘花园里的果树（抽象艺术、数学几何图形）提示：1.单ft“形状”选项组中的椭圆形工具画出树冠，从“颜色”选项中选择“绿色”用填充工具填充树冠轮廓区域。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述一、课程目标1. 让学生通过观察和描绘校园景色，提高他们的观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够以新的视角看待校园环境。
3. 增强学生对校园文化的认同感和归属感，激发他们对学校的热爱。
二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色4. 分享学生作品，进行评价和交流三、教学资源1. 校园地图2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）3. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色3. 交流法：分享学生作品，进行评价和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现3. 学生对校园文化的认同感和归属感的提升第二章：校园景色观察与描述一、教学目标1. 引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 培养学生用语言描述校园景色的能力二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授如何用语言描述校园景色三、教学资源1. 校园地图2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：帮助学生用语言描述校园景色五、教学评价1. 学生对校园景色的观察和描述的准确性2. 学生的参与度和积极性第三章：绘画技巧教学一、教学目标1. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色2. 培养学生的创造力和想象力1. 介绍绘画的基本技巧和方法2. 教授如何描绘校园景色三、教学资源1. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在绘画过程中的创造力和想象力第四章：学生作品创作与展示一、教学目标1. 让学生能够独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第五章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第六章：校园文化认同感的培养一、教学目标1. 引导学生通过绘画作品表达自己对校园文化的认同感2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识二、教学内容1. 介绍校园文化及其重要性2. 引导学生通过绘画表达对校园文化的认同感三、教学资源1. 相关校园文化的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园文化元素2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园文化的认同感五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园文化元素的体现2. 学生在表达对校园文化认同感时的理解深度第七章：团队合作与沟通能力的培养一、教学目标1. 培养学生团队合作意识和沟通能力2. 让学生在团队协作中完成校园景色绘画作品二、教学内容1. 介绍团队合作的重要性和沟通技巧2. 学生分组进行团队协作绘画三、教学资源1. 分组合作的任务分配表2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：学生分组进行团队协作绘画2. 交流法：引导学生进行团队内部的沟通和协作五、教学评价1. 团队协作完成作品的质量2. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神第八章：课程延伸与社区参与一、教学目标1. 引导学生将校园景色绘画作品延伸至社区2. 培养学生的社区参与意识和公民责任感二、教学内容1. 介绍社区参与的重要性和方法2. 引导学生将校园景色绘画作品展示给社区三、教学资源1. 社区展示的场地和设施2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生准备作品并进行社区展示2. 交流法：学生与社区居民进行交流和分享五、教学评价1. 学生在社区展示中的表现2. 社区居民对校园景色绘画作品的反馈和评价第九章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度第十一章：校园环境保护意识的提升一、教学目标1. 引导学生关注校园环境保护的重要性2. 培养学生从绘画作品中体现出对校园环境的保护意识二、教学内容1. 介绍校园环境保护的重要性和方法2. 引导学生通过绘画作品表达校园环境保护的意识三、教学资源1. 相关校园环境保护的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园环境现状2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园环境保护的意识五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园环境保护意识的体现2. 学生在表达对校园环境保护意识时的理解深度第十二章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第十三章：学生作品展示与评价一、教学目标1. 让学生独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第十四章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十五章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度重点和难点解析重点：1. 观察和描述校园景色，提高观察力和绘画技巧。
小学信息技术_8.勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版信息技术第一册上教学设计《勾勒校园新景色》教学设计教学目标：知识目标：1、初步认识画图软件。
2、学会使用铅笔、填充和形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
能力目标：1、培养学生在绘画的过程中自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生大胆操作敢于实践和知识迁移的能力。
3、培养学生互帮互助、合作学习的能力。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信，提高学生的审美能力。
2、体会电脑绘画与在纸上绘画的区别，培养学生对电脑绘画的认识和情感。
教学重点：铅笔、形状工具的使用。
教学难点：1、画出封闭轮廓，再去填充。
2、学会画图的复制功能。
教学方法：知识迁移法、任务驱动法、自主探究法、小组合作学习。
教学过程：一、情境导入（展示学校的照片）师：同学们看，图片上是哪里？生：王西小学。
师：咱们王西小学绿树成荫、风景如画，到处充满了绿色的生机与活力，我们在这样的环境中学习和生活会感觉非常惬意。
既然我们的学校这么美丽，你想不想把她画下来？生：想。
师：我校电脑兴趣小组的同学的想法跟你们一样，他们也把美丽的校园画了下来。
我们一起来欣赏一下。
（展示学生作品）师：同学们，想不想跟他们PK一下，比一比谁画的校园更美？生：想。
师：想要像他们一样将校园美景绘制出来，需要用到一个软件，它的名字叫“画图”。
今天老师就和大家一起尝试用画图软件，来勾勒校园新景色。
二、初识画图软件：（一）打开画图软件师：首先我们要找到并且打开画图软件。
有谁知道画图软件怎么打开？（1）学生如果知道就找一学生演示。
学生演示时，老师适时予以指导。
（2）学生如果不知道：就告诉他们，电脑安装的所有软件都可以在开始菜单中找到，你试着找一下。
（安排学生演示画图软件的打开方法）小结：（1）“单击”命令：快速点击鼠标左键一下，电脑操作中一般用于选中。
（2）打开画图软件的方法：单击“开始”打开“开始菜单”，指向“所有程序”，单击“附件”找到“画图”，单击“画图”。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述1.1 课程目标本课程旨在帮助学生发现和欣赏校园的美，培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画的方式表达自己对校园景色的理解和感受。
1.2 适用对象本课程适用于中学生，要求学生有一定的绘画基础和兴趣。
1.3 教学资源所需教学资源包括：绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）、校园风光照片或视频、参考画作等。
第二章：教学内容2.1 校园景色认知教师引导学生观察校园景色，了解校园的基本布局和特色建筑，培养学生对校园环境的认知和热爱。
2.2 绘画技巧讲解教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、画面构图等，帮助学生提高绘画水平。
2.3 欣赏与分析教师展示一些关于校园景色的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的艺术特点和表现手法。
2.4 创作实践学生根据自己对校园景色的理解和感受，进行绘画创作，尝试运用所学的绘画技巧表达出来。
2.5 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生表达自己的想法和感受，提高学生的自信心。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
3.2 教学步骤每课时的教学步骤包括：导入（5分钟）、新课内容讲解（20分钟）、绘画实践（15分钟）、作品展示与评价（5分钟）。
第四章：教学方法4.1 讲授法教师通过讲解，传授绘画技巧和相关知识。
4.2 示范法教师通过实际操作，展示绘画过程和技巧。
4.3 引导法教师引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
4.4 互动法教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生反馈和指导。
第五章：教学评价5.1 过程评价教师对学生在绘画过程中的表现进行评价，关注学生的参与度和努力程度。
5.2 作品评价教师对学生完成的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和表达能力。
5.3 学生自评与互评学生进行自评和互评，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：校园风景写生目的：让学生亲身感受校园的美，提高观察力和表达能力。
《勾勒校园新景色》教学设计
三年级信息技术备课
练地使用几种工具，就能展开想象的翅膀，尽情描绘我们美好的生活和心中的梦想。
活动一：用铅笔勾绘路旁的树木。
1、学生结合课本P50的图片学习画图软件中的“铅笔工具、填充工具”。
2、参照课本图片绘制路旁的小树。
具体操作步骤指导如下（学生自学操作）。
（1）.单击“工具”选项组中的铅笔工具;从“颜色”选项组中选择“绿色”。
（2）.在工作区中画出树冠的封闭轮廓。
（3）.单击“工具”选项组中的填充工具，将树冠的轮廓区域填充为绿色。
（4）.以同样的方法，用铅笔和填充工具画出树干。
这样一棵栩栩如生的小树就诞生了。
三、小组互学
活动二：用形状描绘花园里的果树。
1、小组讨论：问题：果园里的树是什么形状的；用什么形状表示树冠、树干及果实；用画图工具里的什么工具来画。
学生讨论总结：我们利用画图工具，就像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合出各种各样的物体；也可以用简单的形状表示小树的某些部位，如用圆形表示树冠、用长三角形表示树干，用圆或椭圆表示果子。
2、学生练习，画出各种各样的果树。
3、知识延伸。
用不同的颜色画出立体效果的树木。
四、展示评价
1、练一练使学生充满艺术的魅力。
注重培养学生热爱劳动，爱护劳动果实，勤俭节约。
泰山版新教材第一册第8课勾勒校园新景色教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过学习，能够说一说用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
二、学生分析
经历了前面七课的学习，孩子们对电脑有了一定的了解，并且学习了一些基本的电脑操作。
这时候的学生急于学习新的电脑用法，在学习过程中，更要注重引导孩子们一起探索画图工具的用法等。
三、教学目标
1．通过学习认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程课前探究任务
课堂环节
课后拓展应用。
8勾勒校园新景色(教案)信息技术四年级上册
1.教学重点：
（1）掌握使用电子画笔在平板电脑上绘制校园景色的基本技巧，如画笔选择、线条控制、颜色搭配等。
（2）学会运用图像处理软件调整和优化校园景色的色彩、亮度等，以提升画面效果。
（3）运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。
（4）学会分享和评价同学的作品，提高审美能力和互相学习的精神。
答案：学生提交的作品应显示调整后的校园景色图片，色彩和亮度适当，画面美观和谐。
3.例题三：运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰。
题目：请运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。
讲解：首先，在图像处理软件中选择合适的绘图工具，如画笔、橡皮擦等。然后，根据校园景色的特点，对细节进行描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。在描绘和修饰过程中，注意保持画面的整体感和立体感。
4.进步评价：
关注学生的进步情况，及时发现并表扬他们的进步。无论是在课堂上还是在作业中，教师都要关注学生的表现，发现他们的闪光点，并给予鼓励和肯定。这样可以帮助学生树立自信心，激发学习兴趣。
5.教学反思：
教师在课后要进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法。通过反思，教师可以更好地了解学生的需求，提高教学效果。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践操作，引导学生动手实践，通过示范、讲解、互动等方式，帮助学生掌握关键技能。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
教学资源
软硬件资源：
-平板电脑
-电子画笔
-投影仪
-大屏幕
- Photoshop软件
2.教学难点：
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的自然景色和人文景观。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 校园的自然景色：校园里的树木、花草、河流、小桥等。
2. 校园的人文景观：教学楼、实验楼、图书馆、雕像、名言警句等。
3. 环保意识：爱护花草树木，保护校园环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和思考，表达对校园景色的认识和感受。
2. 教学难点：如何引导学生用适当的方式勾勒出校园的新景色。
四、教学方法：1. 观察法：让学生走进校园，观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
3. 创作法：让学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生走出教室，走进校园，引导学生观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讲解：教师讲解校园景色的特点和价值，引导学生关注校园环境，提高环保意识。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
4. 创作：学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，提高学生对校园环境的关注程度。
六、教学评估：1. 观察学生的创作过程，评估他们的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 评价学生的作品，看他们是否能够准确把握校园景色的特点，并能够用适当的方式表达出来。
3. 关注学生在活动中的参与程度和合作意识，评估他们的团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园摄影比赛，鼓励他们用镜头记录下校园的美景。
2. 邀请学校的美术老师，让学生在学习绘画技巧的更好地表达自己对校园景色的认识和感受。
3. 开展校园环保宣传活动，让学生通过制作海报、演讲等形式，呼吁大家一起保护校园环境。
《勾勒校园新景色》教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计案
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
二、学生分析
通过前面几个单元的学习，学生已经电脑键盘、鼠标的操作比较熟练，对电脑的学习有了浓厚的兴趣，再加上低年级学生对画图的热爱，所以本节课对于学生来说有浓厚的兴趣和操作基础。
这样就可以更好的引导学生去操作，去创造。
三、教学目标
1.认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2.在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3.体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程
课前探究任务
让学生提前用画笔画一下咱们美丽的校园，画一下校园中的大树。
为学生学习新课打好基础
课堂环节
课后拓展应用。
小学信息技术教案勾勒校园新景色
小学信息技术教案勾勒校园新景色信息技术是现代社会发展的重要组成部分，也是小学教育必不可少的一环。
随着科技的快速发展，教师们在编写信息技术教案时，应该紧跟时代的步伐，充分利用现代科技手段，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
本文将以小学信息技术教案为主题，讨论如何勾勒校园新景色。
一、教案设计的意义在小学阶段，信息技术教育的目标不仅仅是让学生掌握基本的计算机操作技能，更重要的是培养学生的信息素养和创新意识。
编写教案时，需要注重培养学生的综合能力，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
通过信息技术教案的设计，可以激发学生对学习的兴趣，提高学习效果，为小学生的综合素质发展奠定良好的基础。
二、教案内容的特点1.体验性强：小学生的专注力有限，如果只是呈现干燥的理论知识，很难引起学生的浓厚兴趣。
因此，在设计信息技术教案时，需要注重增加学生的互动参与和实际操作环节，让学生亲身体验到科技的魅力。
2.引导性强：由于小学生的认知能力和操作技能有限，教师在编写教案时需要明确的引导和提示，让学生能够顺利地进行学习和实践。
教案应该是学生学习的指南，需要给出清晰明了的步骤和操作要求。
3.开放性强：信息技术的发展日新月异，教案设计应该具备开放性，让学生能够根据自己的兴趣和实际需求进行创新和拓展。
教案的目的是激发学生的想象力和创造力，培养学生的终身学习能力。
三、信息技术教案设计的原则1.循序渐进：信息技术知识的学习需要一个循序渐进的过程，教案应该根据学生的认知能力和操作水平进行分层次设计，适应学生的学习需求和发展规律。
教师可以根据学生的情况设定适合的学习目标和学习步骤，从简单的操作开始，逐渐引导学生掌握更复杂的知识和技能。
2.注重实践：信息技术教学需要学生亲自动手实践，通过实际操作来增加学生的体验感和理解力。
教师可以设计一些适当的实践活动，如制作小动画、编写简单的程序等，让学生在实践中获得技能和知识。
3.强调应用：信息技术的最终目的是为学生提供解决实际问题的能力。
信息技术《勾勒校园新景色》说课稿
信息技术《勾勒校园新景色》说课稿一、课程背景分析信息技术已经成为现代社会发展的重要驱动力之一，也在校园中发挥着越来越重要的作用。
随着信息技术的快速发展，校园信息化建设已经成为学校教育管理和学生学习生活的重要组成部分。
作为信息技术老师，我们需要深入了解信息技术的最新发展和应用，不断更新教学理念和方法，进一步将信息技术融入到校园教育管理和教学教育中，推动校园信息技术的新发展，为学校创造一个安全、高效、智能的校园环境。
二、课程内容安排1. 信息技术在校园中的应用为了让同学们更好的了解信息技术在校园中的应用，我将首先介绍一下信息技术在校园中的重要性和作用。
包括校园信息系统、智能化校园管理、虚拟实验室、校园网络与通信等方面的应用。
让同学们了解信息技术不仅是一门学科，同时也是与我们的生活息息相关的科技发展。
2. 校园信息技术的新发展趋势随着科技的发展，信息技术在校园中的应用也在不断的更新和升级。
在这部分，我将介绍一些信息技术领域的新发展趋势，包括人工智能、大数据、云计算、物联网等领域在校园中的应用前景，让同学们通过了解信息技术的新发展趋势，更好地认识到信息技术对于校园的重要性与必要性。
3. 学习信息技术的意义信息技术在校园中的应用不仅仅是为了解决校园管理和学习教育中的问题，更重要的是能够培养同学们的信息技术素养，提高他们的信息素养水平，培养他们的创新能力和实践能力。
通过信息技术的学习，同学们不仅能更好地适应信息社会的发展，更能够成为信息时代的优秀创新人才。
三、教学方法与手段1. 多媒体教学采用多媒体教学手段，通过图片、视频、音频等多种形式展示信息技术在校园中的应用场景和发展趋势，让同学们更加直观地了解信息技术在校园中的实际应用。
2. 互动教学通过与同学们的互动，引导他们思考信息技术对校园的重要性，并帮助他们深入了解信息技术在学习和生活中的作用，激发他们对信息技术学习的兴趣和热情。
3. 实例分析选取一些典型的校园信息技术应用案例，对其进行详细分析和解读，让同学们通过具体案例了解信息技术在校园实际场景中的应用，增强他们的实际应用能力。
小学信息技术《勾勒校园新景色(2)》优质教案、教学设计
第八课勾勒校园新景色【教学目标】1.知识目标：能够说出画图软件的功能和操作方法。
2.技能目标：（1）学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
（2）通过小组分享，能够阐述用电脑在纸上区别。
3.情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。
【教学重点】会用“画图”软件画简单的图形。
【教学难点】多边形工具和曲线工具的基本操作。
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法。
【教学过程】一、情景导入师：现在正是春花烂漫时，努力发芽的大树，姹紫嫣红的花朵，偷偷探出头的小草，远行归来的燕子……处处彰显着春的生机，我想把我眼中的春天涂鸦到画纸上，让更多的人看到。
今天就让我们学习用电脑里的画图软件来绘制出春天的画卷！二、新授1.打开“画图”软件，认识“画图”软件。
画图软件是一款功能简单、操作简便的绘图软件，相信通过我们的学习，同学们可以熟练的使用里面的工具，尽情的描绘你们眼中美丽的世界！首先我们来打开“画图”软件，用鼠标左键依次单ft“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。
操作：（1）学生尝试操作，可小组互助。
（2）教师演示，承接窗口组成的讲授。
（3）小组成员互相交流提问窗口组成，自己初步认识下工具栏中的工具（这也是对启动画图操作没有完成同学的一个再次操作的机会）2、活动一用铅笔绘制大树春天大树发芽彰显着勃勃生机，首先我们就用铅笔绘制一棵大树，仔细观察这棵树是由哪两部分组成？树冠和树干。
在工具栏中找出铅笔工具，它跟我们生活中使用的铅笔几乎是一样的，选中铅笔工具后，使用鼠标的拖拽操作可以在工作区勾勒线条。
挑战1：用“铅笔”工具绘制树冠的轮廓。
仔细自学课本51 页活动指导1-2 步骤，自主探究。
提示锦囊1、在工具箱单ft“铅笔”工具即可选取相应的工具。
2、铅笔使用方法是通过拖拽进行绘图。
3、画出的树冠必须是封闭轮廓,如果没有封闭好可以尝试使用“放大镜”查找缺口。
4、灵活使用“撤销”命令CTRL+Z。
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【教学目标】1、知识与技能泰山版小学信息技术（三年级）第一册《勾勒校园新景色》教学设计
初步认识画图软件，了解画图中常用的工具铅笔、椭圆、填充、颜色等工具的使用方法。
2、过程与方法
通过绘制路旁的树木和花园里的果树，学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并通过为图形选配合适的颜色，让画面看起来更加自然、舒适。
同时体会用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
3、情感态度与价值观
通过绘制简单的图形，体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力。
【教学重点】使用铅笔或形状工具绘制简单图形，为图形选配合适的颜色。
【教学难点】颜色的选取和搭配。
【教学准备】电子教室软件、教学用图片、教学课件
【教学方法】：情景教学、任务驱动、小组合作、讨论交流等。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：同学们，人间最美是四月，四月的校园碧绿芬芳，老师情不自禁地就拍了一些
照片，想不想看一看？
你想不想亲手描绘自己美丽的校园景色呢？
生：想
引出课题板书8、勾勒校园新景色
二、交流合作，探究新知
师：美术课上，如果让你在纸上画一个红色的圆，大家怎么画？
生：先用铅笔画圆，再慢慢去涂色，
师: 哦，是这样画呀，老师有个既方便又快捷的方法，请同学仔细观察，看老师是怎么做的。
用鼠标单ft“开始”菜单-----“程序”-----“附件”--- “画图”
从工具选项组中选择“铅笔”工具，把鼠标移到工作区，画一个圆，然后再选择“颜色填充”工具，接着在“颜色”选项组中选择红色，把鼠标移动到圆上，单ft一下，我们的圆就画出来了，同学们想不想尝试用这个新工具来绘画呢？好！接下来就请同学们根据老师的示范完成以下任务（进入活动一）
出示课件
下面请看活动一：运用“画图”软件中的“铅笔”工具和“颜色填充”工具，绘制一颗路旁
的小树。
解屏
老师提醒：大家在操作的时候最好边操作，边说一下操作步骤，一会我们请同学来演示。
老师巡视指导，注意观察同学们的操作，指导学生去完成。
并且寻找上台演示的同学。
控屏
找学生上台演示
师：哪位同学上来给大家演示一下，请听清老师的要求，上来演示的同学，边演示边讲解。
请同学点评，
大家看这张照片，这是一位同学画的，画完之后，在填充树冠颜色时，整个背景就都成了绿色，他绞尽脑汁怎么也不能成功，你能帮帮他找找是什么原因吗？
点评：这位同学说得太好了，我们在画图形的时候一定要封闭。
这就要求我们在画画时，不仅要画出来，还要尽量的画严谨。
我们给这个小组奖励一个笑脸。
刚才在老师的帮助下我们已经学会了运用“铅笔”和“填充”工具绘制小树。
下面请同学们仔细阅读课本52 页活动指导，看一看我们还有什么方法？
生：看课本，并回答“椭圆形”和“多边形”（若不是，引导学生回答）
师：也就是“形状”板书 -- 形状(进入活动二）现在请同学们运用形状工具快速完成第二个任务
出示活动二：请班长读
准备好了吗，开始
解屏
控屏
老师巡视，大约5 分钟左右，请同学上台展示，老师及时点评
师：前两关大家这么轻松就完成了，看来我们今天所学的知识掌握的已经很牢固了，想不想继续挑战。
三、检测实践，巩固练习
师：下面我们就进入大显身手环节
出示课件
请同学们运用今天所学的知识，试着画一画下面的花朵
那老师就把时间留给大家
老师巡视，提示没完成的小组先停下来。
师：我发现我们组同学完成的不错，我们请他们小组为大家演示一下。
生：点评到位（送笑脸）
四：课堂总结
由于时间原因，我们只能展示到这里了。
谁能说一下本节课的收获
生：答
师：点评总结（我觉得这位同学不仅善于总结，也很善于表达）
通过这节课的学习，让我们学会了运用铅笔、形状、填充等工具绘制小树
同时还了解到我们在用铅笔画轮廓时，图形一定要封闭。
我们不仅可以运用我们今天所学的知识勾勒我们美丽的校园，也可以勾勒任何自己喜欢的植物、动物，今天大家回家之后就可以勾勒一下我们温馨的家
评选冠军小组
下课，请同学们从北侧依次带回。