《客家山歌》教学设计doc资料
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课前复习
同学们，上节课我们讲了音乐与医学之间美妙的关系，你们了解其中的奥妙了吗？老师布置的作业麻烦同学们台上展示一下。
一、情景导入
教师用客家话自我介绍：
1、挨系客家人，挨来自梅州。
2、梅州友“客家围屋”，”雁南飞”，欢迎大家来料。
二、讲授新课
1、客家的由来
A、放映幻灯片
B、总概述
2、客家山歌
A、放映幻灯片
教学设计
主题名称
走进客家山歌
教学方法
讲授法、讨论法、小组合作探究法
教学手段
多媒体教学
课时
1课时
教学目标
知识目标
通过了解、欣赏、学习客家山歌，进一步加强学生Leabharlann 客家文化的兴趣与热爱。能力目标
通过学生的参与、讨论、创作，达到启迪学生创造性思维的目的。
素质目标
培养学生热爱本土音乐的情感，为进一步传承客家文化做了很好的铺垫。
同学们上台展示上节课的作业，并全班师生讨论。
学生也学着用客家方言与老师对话。
学生思考回答
1、请会说客家话的同学带领全体同学朗读歌词。
2、全体同学用客家方言演唱歌曲。
同步练习：
1、请会说客家话的同学用方言朗读歌词；
2、视唱旋律；
3、教唱歌曲；
4、用客家话演唱歌曲。
参与、探索：
1、模仿表演：请同学边唱边和着韵律，模仿货郎挑担走乡串村的动作，进行角色表演；
在今后的教学中，更加积极营造活跃气氛，提高学生的学习兴趣；合理分组，精心分工，加强小组学习方式的训练及探究活动的指导。
教学反思
本节课还算是成功的，通过教与学，让学生了解家乡的艺术：了解客家文化，客家人团结、勤劳、向上的精神是值得我们去学习的，同时也把客家的文化传承。与学生一起回忆课堂并总结，让学生对这一节课有个总体的认识，也为今后的客家音乐教学打下良好的基础。
2、即兴填词。
点评：
1、学生展示编写的歌词；
2、生生互评；
营造气氛，调动学生的学习积极性，引出客家人的由来。
培养学生动手查找资料的能力。
让学生掌握基本的客家方言。
激发学生即兴填词兴趣及能力。
教学评价
这堂课存在有待加强的问题：如学生在课堂上主动参与的积极性不高；素材展示还应更多样化，提高课程的趣味性。
教学重点
突出“客家山歌”的特点。
教学难点
客家山歌的学唱及歌词创作。
学情分析
学习情况：
学生大部分为客家人，对本课程的知识有一定的接受能力，但大多数学生对客家文化了解不多，学习动力不强、学习兴趣不高、缺乏自主学习的意识。
引领策略：
1.言传身教，客家方言教学，引导学生正确认识客家山歌的起源与发展；
2.利用多种教学手段，结合先进的多媒体设备，多渠道激发学生的学习兴趣；
3.科学合理的规划教学各个环节。
教学内容分析
《客家山歌》以弘扬客家文化为主旨，让学生了解原生态音乐，培养学生热爱本土音乐，提高学生的民族音乐素养；充分的发挥学生的想象力和创造力，加强师生之间的合作交往能力，促进学生全面发展，创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。
教学内容与过程
教师活动
学生活动
设计意图
B、总概述
3、欣赏《唔车水来禾唔长》
A、放映幻灯片（播放范唱）
B、教唱旋律
4、欣赏《卖杂货》
A、欣赏歌曲；
B、教唱旋律
C、跟随钢琴完整演唱歌曲。
D、点评
5、介绍客家《惠阳皆歌》传承人—黄红英老师，欣赏歌曲《客家妹子爱唱歌》。
A、观看黄红英老师的演唱视频
B、教唱旋律
C、教唱歌词
D、整体演唱
三、课堂小结。
同学们，上节课我们讲了音乐与医学之间美妙的关系，你们了解其中的奥妙了吗？老师布置的作业麻烦同学们台上展示一下。
一、情景导入
教师用客家话自我介绍：
1、挨系客家人，挨来自梅州。
2、梅州友“客家围屋”，”雁南飞”，欢迎大家来料。
二、讲授新课
1、客家的由来
A、放映幻灯片
B、总概述
2、客家山歌
A、放映幻灯片
教学设计
主题名称
走进客家山歌
教学方法
讲授法、讨论法、小组合作探究法
教学手段
多媒体教学
课时
1课时
教学目标
知识目标
通过了解、欣赏、学习客家山歌，进一步加强学生Leabharlann 客家文化的兴趣与热爱。能力目标
通过学生的参与、讨论、创作，达到启迪学生创造性思维的目的。
素质目标
培养学生热爱本土音乐的情感，为进一步传承客家文化做了很好的铺垫。
同学们上台展示上节课的作业，并全班师生讨论。
学生也学着用客家方言与老师对话。
学生思考回答
1、请会说客家话的同学带领全体同学朗读歌词。
2、全体同学用客家方言演唱歌曲。
同步练习：
1、请会说客家话的同学用方言朗读歌词；
2、视唱旋律；
3、教唱歌曲；
4、用客家话演唱歌曲。
参与、探索：
1、模仿表演：请同学边唱边和着韵律，模仿货郎挑担走乡串村的动作，进行角色表演；
在今后的教学中，更加积极营造活跃气氛，提高学生的学习兴趣；合理分组，精心分工，加强小组学习方式的训练及探究活动的指导。
教学反思
本节课还算是成功的，通过教与学，让学生了解家乡的艺术：了解客家文化，客家人团结、勤劳、向上的精神是值得我们去学习的，同时也把客家的文化传承。与学生一起回忆课堂并总结，让学生对这一节课有个总体的认识，也为今后的客家音乐教学打下良好的基础。
2、即兴填词。
点评：
1、学生展示编写的歌词；
2、生生互评；
营造气氛，调动学生的学习积极性，引出客家人的由来。
培养学生动手查找资料的能力。
让学生掌握基本的客家方言。
激发学生即兴填词兴趣及能力。
教学评价
这堂课存在有待加强的问题：如学生在课堂上主动参与的积极性不高；素材展示还应更多样化，提高课程的趣味性。
教学重点
突出“客家山歌”的特点。
教学难点
客家山歌的学唱及歌词创作。
学情分析
学习情况：
学生大部分为客家人，对本课程的知识有一定的接受能力，但大多数学生对客家文化了解不多，学习动力不强、学习兴趣不高、缺乏自主学习的意识。
引领策略：
1.言传身教，客家方言教学，引导学生正确认识客家山歌的起源与发展；
2.利用多种教学手段，结合先进的多媒体设备，多渠道激发学生的学习兴趣；
3.科学合理的规划教学各个环节。
教学内容分析
《客家山歌》以弘扬客家文化为主旨，让学生了解原生态音乐，培养学生热爱本土音乐，提高学生的民族音乐素养；充分的发挥学生的想象力和创造力，加强师生之间的合作交往能力，促进学生全面发展，创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。
教学内容与过程
教师活动
学生活动
设计意图
B、总概述
3、欣赏《唔车水来禾唔长》
A、放映幻灯片（播放范唱）
B、教唱旋律
4、欣赏《卖杂货》
A、欣赏歌曲；
B、教唱旋律
C、跟随钢琴完整演唱歌曲。
D、点评
5、介绍客家《惠阳皆歌》传承人—黄红英老师，欣赏歌曲《客家妹子爱唱歌》。
A、观看黄红英老师的演唱视频
B、教唱旋律
C、教唱歌词
D、整体演唱
三、课堂小结。