幼儿园大班上学期健康教案：身体的支架
幼儿园大班健康教案《身体的支架》含反思
幼儿园大班健康教案《身体的支架》含反思一、教学目标1.知道人的身体有四个支架：脊椎、骨盆、膝盖和脚。
2.知道这些支架的紧要性，以及如何保持它们的健康。
3.通过课堂活动、游戏和练习，促进孩子们身体的进展和健康素养。
二、教学内容1.人体支架的介绍和讲解：通过图片、幻灯片或其他视觉辅佑襄助材料，告知孩子们人体的四个支架分别是什么，它们的作用是什么。
2.身体支架的练习：老师可以通过一些简单的练习活动，让孩子们感受到这些支架的用处，以及为什么要保持它们的健康。
3.讲解如何保持身体支架的健康：老师向孩子们介绍一些好习惯，让孩子们了解如何保持身体支架的健康，例如正确的坐姿、站姿和走路姿势，以及如何运动等。
4.游戏活动：通过游戏，让孩子们更深入地了解身体支架和健康，比如游戏中正确地站立和跑步等等。
三、教学流程1.首先，老师第一节课先向孩子们介绍人体的四个支架，以及它们的紧要性。
2.第二节课，老师向孩子们介绍一些好习惯，例如如何保持正确的坐姿、站姿和走路姿势等等。
3.第三节课，老师做一些练习活动，让孩子们感受到这些支架的用处，以及为什么要保持它们的健康。
4.第四节课，老师进行游戏，让孩子们更深入地了解身体支架和健康，通过游戏中正确地站立和跑步等等。
5.第五节课，老师要评估课程效果，看看孩子们对身体支架和健康有多少理解，以及在平常生活中是否能够积极运用这些习惯来维护本身的身体健康。
四、课后反思在教学过程中，我发觉孩子们对人体支架的意义和紧要性有了确定的了解，但仍旧缺乏实际操作阅历。
因此，我认为我们需要更多的时间来进行实际的身体运动。
同时，我还需要更多与家长的沟通，让家长可以更加有效地搭配我们的工作，不仅要传达好习惯，更要重视孩子们的实际落实。
幼儿园大班上学期健康教案：身体的支架(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班上学期健康教案：身体的支架(四篇)目录：幼儿园大班上学期健康教案：身体的支架一幼儿园大班上学期教案快乐的牧羊人二幼儿园大班上学期教案怕痒的红布头三幼儿园大班上学期社会活动：名字的故事四幼儿园大班上学期健康教案：身体的支架一活动目标：1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身体正确姿势的重要性。
3、并学习保护骨骼的方法。
活动准备：教学挂图多媒体课件笑脸图片、哭脸图片等活动过程：一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。
教师：小朋友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗？（幼儿自由讨论）活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
2、教师出示多媒体课件一（透视人体的骨骼）通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，保护大脑和内脏。
活动评析：通过生动形象的flash多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的认识，而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇，从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。
二、游戏活动：身体宝贝动起来1、教师出示多媒体课件二（骨骼的各种动作）活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备--多媒体课件，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们活动的浓厚兴趣。
2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作，模仿的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育教学目标。
三、保护骨骼的方法1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。
2、小游戏：我是健康小裁判。
玩法：教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。
精编幼儿园大班健康教案《身体的支架》
精编幼儿园大班健康教案《身体的支架》精编幼儿园大班健康教案《身体的支架》「篇一」【活动目标】1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
【活动准备】用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
【活动过程】1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，”的号子。
这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
【活动延伸】：1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。
精编幼儿园大班健康教案《身体的支架》「篇二」活动目标：1、愿意在音乐中动动身体，了解身体能动的一些部位，对自己的身体感兴趣。
2、积极探索身体的秘密，乐意分享自己的发现。
活动重点：在自身探索活动中，了解自己身体能动的部位。
活动难点：有探索身体秘密的兴趣。
幼儿园大班健康教案身体的支架
幼儿园大班健康教案身体的支架一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材第四章《认识身体》，详细内容为第一课时《身体的支架》，通过本课的学习，让幼儿了解骨骼的作用，认识身体的主要骨骼，学会保护骨骼健康。
二、教学目标1. 了解骨骼的作用，知道骨骼是身体的重要支架。
2. 认识身体的主要骨骼，能够正确指出自己和他人的骨骼。
三、教学难点与重点重点：骨骼的作用和身体的主要骨骼。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，保护骨骼健康。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、图片、卡片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察人体骨骼模型，让幼儿初步了解骨骼的外形和分布。
2. 例题讲解（10分钟）讲解骨骼的作用，引导幼儿认识身体的主要骨骼，如头骨、脊椎、肋骨、四肢骨等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在卡片上找出身体的主要骨骼，并正确指出自己和他人的骨骼。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护骨骼健康，培养幼儿的良好生活习惯。
5. 互动游戏（5分钟）组织“保护骨骼”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《身体的支架》2. 主要骨骼图示：头骨、脊椎、肋骨、四肢骨等。
3. 骨骼作用：支架、保护内脏、支持运动等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己身体的骨骼。
答案：幼儿根据课堂所学，画出自己身体的骨骼，教师进行评价和指导。
2. 家庭作业：与家长一起探讨如何保护骨骼健康，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种方式，让幼儿了解了骨骼的作用和身体的主要骨骼，培养了幼儿保护骨骼健康的意识。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将继续学习关于骨骼的知识，如骨骼的生长发育、常见骨骼疾病等，让幼儿更全面地了解骨骼，为健康成长奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与方式4. 互动游戏的组织与实施5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注骨骼的作用和身体的主要骨骼。
大班健康活动教案身体的支架
大班健康活动教案身体的支架一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动指导手册》第三章“认识身体”，详细内容为“身体的支架——骨骼与关节”，通过本章学习，使幼儿了解人体骨骼和关节的基本知识，认识到保护骨骼和关节的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解人体骨骼和关节的基本结构和功能，知道保护骨骼和关节的重要性。
3. 培养幼儿团结协作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼和关节的名称及功能。
教学重点：如何保护骨骼和关节。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、关节模型、PPT、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为不正确运动导致骨折的故事，引发幼儿对骨骼保护的思考。
2. 讲解骨骼与关节的基本知识（10分钟）利用PPT、视频和模型，讲解人体骨骼和关节的名称、结构及功能。
3. 例题讲解（5分钟）通过展示正确的运动方法和错误的运动方法，让幼儿判断哪种方法容易导致骨骼和关节受伤。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组讨论如何保护骨骼和关节，然后进行分享。
5. 互动游戏（5分钟）组织“骨骼关节猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作骨骼关节卡片，加深对骨骼关节的认识。
六、板书设计1. 板书身体的支架——骨骼与关节2. 内容：骨骼的名称、结构、功能关节的名称、结构、功能保护骨骼和关节的方法七、作业设计1. 作业题目：如何保护骨骼和关节？答案：保持正确的坐姿、站姿、走姿；适量运动；避免过度劳累；注意饮食均衡等。
2. 作业要求：请家长协助孩子完成，用图文并茂的形式展现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人分享今天所学内容，共同探讨如何保护骨骼和关节。
同时，教师可提供相关书籍、视频等资源，让有兴趣的幼儿深入了解骨骼与关节的知识。
大班健康活动优质教案身体的支架
大班健康活动优质教案身体的支架一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动手册》第四章“认识身体”，具体内容为“身体的支架——骨骼与关节”。
通过本章学习，幼儿将了解人体骨骼与关节的基本结构、功能及其在身体活动中的作用。
二、教学目标1. 了解骨骼与关节的基本结构、功能，知道它们在身体活动中的重要性。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼与关节的结构、功能及其保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、关节模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿做“人体支架”游戏，观察身体支架的重要性。
（2）展示人体骨骼模型，引导幼儿观察骨骼的形状、结构。
2. 例题讲解（1）介绍骨骼与关节的基本结构、功能。
（2）讲解骨骼与关节在身体活动中的作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察图片，分辨不同的骨骼与关节。
（2）分组讨论：如何保护骨骼与关节？（1）请各组代表分享讨论成果。
5. 互动环节（1）让幼儿用彩泥制作骨骼与关节模型。
（2）邀请幼儿扮演医生，为同伴检查骨骼与关节。
六、板书设计1. 人体支架——骨骼与关节2. 骨骼与关节的结构、功能3. 骨骼与关节的保护方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于骨骼与关节的画，并标注名称。
答案：骨骼与关节的画，标注名称。
2. 作业题目：举例说明如何保护骨骼与关节。
答案：例如：保持正确的坐姿、站姿；多参加户外活动，增强体质；注意饮食，补充钙质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解骨骼与关节的基本知识。
在互动环节，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 互动环节的参与性与实践性5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：1. 对于骨骼与关节的结构和功能，教师应运用直观的教具和形象的语言，帮助幼儿建立清晰的认识。
幼儿园大班健康教案《身体的支架》含反思
幼儿园大班健康教案《身体的支架》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材的第三章《健康成长》，具体内容为第三节《身体的支架》。
通过本节课的学习，让幼儿了解人体骨骼的结构和功能，知道保护骨骼的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解人体骨骼的基本结构和功能，知道骨骼是身体的支架。
2. 培养幼儿保护骨骼的意识，养成良好生活习惯。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解人体骨骼的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体骨骼模型，引发幼儿兴趣，提出问题：“大家知道这是什么东西吗？它有什么作用？”2. 新课讲解：（1）让幼儿观察人体骨骼模型，了解骨骼的基本结构。
（2）通过PPT和视频，让幼儿了解骨骼的功能。
3. 实践活动：（1）分组讨论：如何保护我们的骨骼？（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 例题讲解：以一道关于骨骼的简单题目为例，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：（1）让幼儿画出自己身体的骨骼。
（2）教师指导，纠正错误。
通过本节课的学习，让幼儿明白骨骼是身体的支架，知道保护骨骼的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己身体的骨骼画。
（2）写一篇关于保护骨骼的短文。
2. 答案：（1）骨骼画：见附件。
（2）短文：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达。
（2）关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿在实践中感受骨骼的作用。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
（3）开展主题班会，让幼儿分享保护骨骼的心得体会。
重点和难点解析：1. 教学过程中，引导幼儿观察、思考、表达的能力。
2. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班健康精品教案《身体的支架》含反思
幼儿园大班健康精品教案《身体支架》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班健康领域教材第三章《健康成长》，具体内容为第三节《身体支架》。
本节课将详细介绍骨骼构成、功能以及如何保护骨骼健康。
二、教学目标1. 让幼儿解骨骼构成和功能，知道骨骼对身体重要性。
3. 提高幼儿观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：骨骼构成和功能，以及如何保护骨骼健康。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、图片、PPT课件、实物（如牛奶、豆制品等富含钙食物）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演“骨折”小病人，让其他小朋友关心并询问如何避免这种情况发生，从而引出本节课主题——身体支架。
2. 例题讲解：a. 通过展示人体骨骼模型，让幼儿观察并说出骨骼构成。
b. 结合PPT课件，讲解骨骼功能和重要性。
c. 讲解富含钙食物，让幼儿解如何通过饮食保护骨骼。
3. 随堂练习：a. 让幼儿分组讨论，如何在日常生活中保护骨骼。
b. 每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 动手操作：a. 让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作骨骼拼图。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 让幼儿分享自己在本节课收获。
六、板书设计1. 板书《身体支架》2. 内容：a. 骨骼构成：头骨、脊柱、肋骨、四肢骨等。
b. 骨骼功能：支撑身体、保护内脏、参与运动等。
c. 保护骨骼方法：合理饮食、适量运动、避免摔倒等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后向家长解他们在日常生活中是如何保护骨骼，并将解到内容记录下来。
答案示例：a. 家长每天喝牛奶，补充钙质。
b. 家长坚持运动，增强骨骼强度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对骨骼认识不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 开展“我是小医生”角色扮演活动，让幼儿在游戏中巩固骨骼知识。
大班健康活动教案《人体的支架骨骼》（通用10篇）
大班健康活动教案《人体的支架骨骼》大班健康活动教案《人体的支架骨骼》（通用10篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班健康活动教案《人体的支架骨骼》，希望对大家有所帮助。
大班健康活动教案《人体的支架骨骼》篇1一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
二、活动准备：动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。
三、活动过程：（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。
（二）了解人体的支架——骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用。
（三）懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价：集体讲讲、学学或者修改。
3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。
内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）四、活动延伸：养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。
大班健康活动教案《人体的支架骨骼》篇2活动目标：1、初步了解人体骨骼的特性，掌握保护骨骼的方法。
2、知道关节的运动功能，体验运动的快乐。
3、学习与同伴合作学习，懂得关心受伤的小伙伴。
活动准备：1、人体骨骼模型。
2、人体轮廓图片若干。
3、Flash动画音乐。
活动过程：（一）情景：出示手绑绷带的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨头怎么会断了呢？幼儿根据已有经验讲述。
（二）操作记录：人体的哪些部位有骨头？1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头，两两合作在人体轮廓图上做记录。
师：我们人体除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有骨头呢？我们来摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。
幼儿园大班健康教案《身体的支架》含反思
幼儿园大班健康教案《身体的支架》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《认识身体》，具体内容为第三节《身体的支架》。
通过本节课的学习，让幼儿了解骨骼的作用，认识人体的重要骨骼，学会保护骨骼，培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让幼儿知道骨骼是身体的支架，了解骨骼的作用。
2. 培养幼儿保护骨骼的意识，养成良好坐姿、站姿、走姿。
3. 培养幼儿关爱身体健康，积极参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼的作用及其保护方法。
四、教具与学具准备教具：人体骨骼模型、图片、视频、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察人体骨骼模型，引发他们对身体支架的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解骨骼知识（10分钟）（1）展示PPT课件，讲解骨骼的作用。
（2）让幼儿触摸人体骨骼模型，了解人体主要骨骼的分布。
（3）通过图片和视频，让幼儿了解骨骼的生长发育过程。
3. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿分享自己了解到的骨骼知识。
4. 例题讲解（10分钟）讲解坐姿、站姿、走姿的正确方法，并现场演示。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行坐姿、站姿、走姿的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《身体的支架》2. 主要骨骼分布图3. 正确的坐姿、站姿、走姿示意图七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的骨骼形象，并标注主要骨骼名称。
2. 答案：骨骼形象可根据个人想象进行创作，主要骨骼名称需正确标注。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学内容的选择与组织1. 内容的科学性与适宜性：教案中应确保所有关于骨骼的信息都是准确的，适合幼儿的理解能力。
2. 实践情景引入：应选择幼儿日常生活中的情景，如玩耍、摔倒等，以增强幼儿的学习兴趣和实际应用能力。
二、教学目标的明确性1. 可测量性：教学目标应具备可测量性，如通过课后观察幼儿的坐姿、站姿等来判断目标是否达成。
大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案（精选10篇）
大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案（精选10篇）大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案篇1设计意图1、教学目标的设计对于自己的身体幼儿一直充满认识的兴趣，为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的认识，在教学中，我将教材分解为三个教学目标：第一，让幼儿了解人体内哪些部位有骨头，在这一过程中，通过让幼儿捏一捏，说一说，发挥幼儿的主观能动性，激发幼儿的兴趣。
第二，通过模型课件，多让幼儿了解骨骼的特性及作用，在这一过程中，我主动与模型接触，消除孩子初次接触模型的恐惧心理。
注重幼儿的交流体会及自身感受，并做到了动静结合，实现形式与内容的有机统一，为活动提供了良好氛围，让孩子享受活动的快乐。
第三，让幼儿了解保护骨骼的方法，通过看、说、学、做、等活动，让幼儿自然而然地掌握保护骨骼的方法，发展了幼儿的观察力、动手操作能力，培养了幼儿的合作意识。
望你都做到了面向全体幼儿，深入浅出，寓教于乐，幼儿在活动中丰富了知识，发展能力，享受到了快乐。
2、教学媒体的设计教学媒体的选择要求依据具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。
根据大班幼儿好奇心强，爱好活动的特点，这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体，并力求教学软件色彩鲜艳，声音动听，有动感。
教学过程说明1、出示娃娃㈠幼儿经验讲述师：老师带来了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨头怎么会断呢？（幼儿利用生活经验，讲述受伤原因）2、捏一捏，说一说，人体的哪些部位有骨头a、捏捏自己的手臂，有没有硬硬的东西，这就是——骨头。
b、摸一摸，除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有硬硬的骨头，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。
c、谁来介绍一下，你在哪里摸到了骨头幼儿说到哪，全体幼儿跟着摸一摸，同时说：“我在××摸到了硬硬的骨头”。
3、出示模型，初步了解骨骼的构造和特征师：原来我们身上的许多地方都有骨头，这些骨头是什么样的呢？老师为你们准备了人体骨骼模型，我们一起来看一看。
大班健康教案人体的支架骨骼(三篇)
教学资料参考范本大班健康教案人体的支架骨骼(三篇)目录：大班健康教案人体的支架骨骼一大班健康教案人的呼吸二大班健康教案可怕的细菌三大班健康教案人体的支架骨骼一一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
二、活动准备：动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。
三、活动过程：(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。
(二)了解人体的支架——骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用。
(三)懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价：集体讲讲、学学或者修改。
3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。
内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)大班健康教案人的呼吸二活动目标：1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。
2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。
3、培养幼儿自我保护的能力。
活动准备：1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活动过程：1、启发幼儿用塑料袋做实验。
(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。
“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。
(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。
人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。
幼儿园幼儿园大班上学期健康教案身体的支架(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班上学期健康教案身体的支架(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班上学期健康教案身体的支架一幼儿园幼儿园大班下学期主题活动方案《爱的接力》二幼儿园幼儿园大班健康教案如何防雷电三幼儿园幼儿园大班上学期健康教案身体的支架一活动目标：1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身体正确姿势的重要性。
3、并学习保护骨骼的方法。
活动准备：教学挂图多媒体笑脸图片、哭脸图片等活动过程：一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。
教师：小朋友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗？（幼儿自由讨论）活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
2、教师出示多媒体课件一（透视人体的骨骼）通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，保护大脑和内脏。
活动评析：通过生动形象的flash多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的认识，而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇，从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。
二、游戏活动：身体宝贝动起来1、教师出示多媒体课件二（骨骼的各种动作）活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备--多媒体课件，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们活动的浓厚兴趣。
2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作，模仿的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育教学目标。
三、保护骨骼的方法1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。
2、小游戏：我是健康小裁判。
玩法：教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。
幼儿园大班健康教案身体的支架
幼儿园大班健康教案身体的支架一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《认识我们的身体》，具体内容为第一节的“身体的支架——骨骼”。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己身体的支架——骨骼，知道骨骼的作用。
2. 培养幼儿保护骨骼健康的意识。
三、教学难点与重点重点：骨骼的作用，正确的坐、立、行姿势。
难点：如何让幼儿理解骨骼的作用，培养他们保护骨骼健康的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、图片、视频。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演“骨折”的小病人，让其他幼儿观察、讨论如何帮助他。
引导幼儿关注骨骼健康。
2. 新课导入（10分钟）展示人体骨骼模型，让幼儿观察并说出骨骼的特点。
讲解骨骼的作用，引导幼儿了解骨骼是身体的支架。
3. 例题讲解（10分钟）以图片为例，讲解正确的坐、立、行姿势。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行坐、立、行姿势练习，及时纠正错误。
分组进行比赛，激发幼儿的学习兴趣。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述骨骼的作用。
强调正确的坐、立、行姿势对骨骼健康的重要性。
6. 拓展延伸（5分钟）让幼儿用纸张、彩笔、剪刀制作骨骼模型，加深对骨骼的认识。
邀请家长参与，共同关注幼儿骨骼健康。
六、板书设计1. 板书《身体的支架——骨骼》2. 板书内容：骨骼的作用：支架、保护、运动、支持、造血等。
正确的坐、立、行姿势：挺胸、收腹、抬头、直腰、两脚并拢。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于骨骼的画，并标注骨骼的作用。
2. 答案：幼儿作品，骨骼作用标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享骨骼健康知识，加强家园合作。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与教学内容相关的情景，使幼儿能够自然地进入学习状态。
幼儿园大班健康教案身体的支架
幼儿园大班健康教案身体的支架一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《认识身体》，详细内容为第一节课《身体的支架》。
通过本节课的学习，让幼儿了解人体骨骼的构成，知道骨骼对身体健康的重要性。
二、教学目标1. 了解人体骨骼的基本构成，知道骨骼的作用。
2. 培养幼儿保护骨骼健康的意识。
3. 提高幼儿对身体健康的认识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼的作用及其保护。
教学重点：人体骨骼的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体骨骼模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？”“我们的身体里为什么会有这些东西呢？”2. 新知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解人体骨骼的基本构成，让幼儿了解骨骼的作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“为什么我们要保护骨骼？”“怎样保护骨骼？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔和剪刀，让幼儿画出自己身体的骨骼，并剪下来。
六、板书设计1. 人体骨骼的构成2. 骨骼的作用3. 保护骨骼的方法七、作业设计作业题目：《我认识的骨骼》请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容，并用自己的话描述骨骼的作用及保护方法。
答案：骨骼是人体的重要支架，负责支撑身体，保护内脏。
我们要注意饮食、锻炼和避免受伤，保护骨骼健康。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解人体骨骼的构成和作用。
课后，教师应关注幼儿对骨骼保护意识的培养，并在日常生活中提醒幼儿注意身体健康。
同时，教师可结合下一节课内容，拓展延伸关于人体其他部位的健康知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新知识讲解3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的教具：人体骨骼模型应具有真实感，便于幼儿观察和认知。
幼儿园大班健康教案身体的支架
幼儿园大班健康教案身体的支架一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解骨骼是身体的支架，知道骨骼的构成和功能。
2. 培养学生保护骨骼的意识，掌握基本的保护方法。
三、教学难点与重点难点：骨骼的构成和作用，保护骨骼的方法。
四、教具与学具准备教具：骨骼模型、挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示骨骼模型，引导学生关注身体的支架。
2. 讲解：结合挂图和PPT课件，讲解骨骼的构成、功能以及保护骨骼的方法。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台演示正确坐姿、站姿，引导学生认识到骨骼在日常生活中的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何保护骨骼，避免骨折。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相检查对方的坐姿、站姿是否正确，并互相提醒。
七、作业设计答案示例：保护骨骼的方法有：1. 保持正确的坐姿、站姿；2. 注意饮食，补充钙质；3. 适当锻炼，增强骨骼韧性；4. 避免参加危险运动，预防骨折。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过骨骼模型、挂图、PPT等教具，让学生直观地了解了骨骼的构成和功能，培养了学生保护骨骼的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 在讲解骨骼的构成和作用时，结合骨骼模型、挂图和PPT课件，以图文并茂的形式展示，使学生直观地了解骨骼的构成和功能。
2. 通过实践情景引入，让学生亲身体验正确坐姿、站姿的重要性，加深对骨骼作用的理解。
3. 在教学过程中，反复强调保护骨骼的方法，并通过随堂练习巩固所学知识。
二、教具与学具的准备1. 准备骨骼模型、挂图和PPT课件，以便在讲解骨骼的构成和作用时，能够直观地展示给学生。
2. 学具方面，为学生提供画纸、彩笔、剪刀和胶水，让学生在课堂活动中充分发挥创意，加深对知识的理解。
三、教学过程中的实践情景引入1. 邀请学生上台演示正确的坐姿、站姿，使学生在实践中掌握骨骼在日常生活中的重要性。
大班健康教案《身体的支架》
大班健康教案《身体的支架》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第三章《认识自己，保护自己》，具体内容为第二节《身体的支架》。
通过学习，让幼儿了解骨骼的构成、功能及其重要性，教育幼儿保护自己的骨骼健康。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解骨骼的构成，知道骨骼对身体的保护作用。
2. 能力目标：培养幼儿自我保护意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：骨骼的构成及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、骨骼图片、骨骼保护宣传画。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友扮演医生，通过角色扮演的形式，让幼儿了解医生是如何为病人检查骨骼的。
通过实践情景，激发幼儿对骨骼的兴趣。
2. 讲解骨骼的构成与功能（10分钟）（1）教师展示人体骨骼模型，引导幼儿观察并说出骨骼的构成。
（2）教师通过骨骼图片，讲解骨骼的功能，如：支撑身体、保护内脏、协助运动等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么我们要保护骨骼？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己认识的骨骼。
（2）教师组织幼儿进行“骨骼猜谜”游戏，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的画和学到的骨骼知识，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《身体的支架》2. 板书内容：（1）骨骼的构成：头骨、脊柱、肋骨、四肢骨等。
（2）骨骼的功能：支撑身体、保护内脏、协助运动等。
（3）保护骨骼的方法：合理饮食、适量运动、避免外伤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己认识的骨骼。
（2）写一篇关于骨骼的小短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：骨骼是我们身体的支架，它由头骨、脊柱、肋骨、四肢骨等组成。
骨骼的作用可大了，它能支撑我们的身体，保护我们的内脏，还能协助我们进行各种运动。
为了保护我们的骨骼，我们要注意合理饮食，多补充含钙和磷的食物；适量运动，增强骨骼的韧性；避免外伤，保护骨骼不受损伤。
大班健康教案《身体的支架》
大班健康教案《身体的支架》一、教学内容本节课选自大班健康教材第四章《认识身体》，详细内容为第二节《身体的支架》，通过该节课让幼儿了解人体骨骼的构成和作用，培养健康的生活习惯，增强保护自身骨骼的意识。
二、教学目标1. 了解人体骨骼的基本构成和功能，知道骨骼对身体的重要性。
2. 培养幼儿正确的坐姿、站姿和行走姿势，预防骨骼疾病。
3. 增强幼儿保护自身骨骼的意识，养成健康的生活习惯。
三、教学难点与重点难点：人体骨骼的名称和功能，正确的坐姿、站姿和行走姿势。
重点：骨骼对身体的作用，培养幼儿保护骨骼的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、骨骼图卡、姿势图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于骨骼的故事，引导幼儿关注骨骼对身体的作用，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解骨骼知识（10分钟）（1）展示人体骨骼模型，让幼儿观察并说出骨骼的名称。
（2）结合骨骼图卡，讲解每个骨骼的功能和作用。
3. 学习正确的姿势（10分钟）（1）展示正确的坐姿、站姿和行走姿势图卡，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出人体骨骼，并标注名称和功能。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 板书《身体的支架》2. 板书内容：人体骨骼的构成骨骼的功能和作用正确的坐姿、站姿和行走姿势七、作业设计1. 作业题目：画出人体骨骼，标注名称和功能。
2. 答案示例：画出人体骨骼，标注如下：头骨：保护大脑脊柱：支撑身体，保护脊髓骨盆：连接躯干和下肢，支撑体重肱骨：连接肩胛骨和尺骨、桡骨，使手臂活动尺骨、桡骨：连接肱骨和手骨，使手腕和手指活动八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对骨骼知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织户外活动，引导幼儿注意正确的坐姿、站姿和行走姿势。
家园共育，让家长协助监督幼儿保持正确的姿势，共同培养幼儿的健康生活习惯。
精编幼儿园大班健康教案《身体的支架》
精编幼儿园大班健康教案《身体的支架》教案：《身体的支架》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育教材，主要讲述身体的支架——骨骼的相关知识。
通过讲解骨骼的种类、作用以及保护骨骼的方法，使幼儿了解骨骼的重要性，增强自我保护意识。
二、教学目标1. 使幼儿知道人体骨骼的种类和作用；2. 培养幼儿保护骨骼，注意自身安全的意识；3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解骨骼的种类和作用；难点：保护骨骼的方法和意识。
四、教具与学具准备教具：骨骼模型、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一个幼儿在户外活动时骨折的视频，引起幼儿对骨骼的关注，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）老师展示骨骼模型，向幼儿讲解骨骼的种类和作用。
如：人体有哪些骨骼，它们的作用是什么，骨骼对我们生活的影响等。
3. 互动环节（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种骨骼，用彩笔在画纸上绘制出该骨骼的形状和特点。
同时，每组需要用贴纸表示出骨骼的作用。
绘制完成后，每组派代表进行展示和讲解。
4. 实践环节（5分钟）幼儿进行骨碌碌游戏，通过游戏体验骨骼的重要性，增强保护骨骼的意识。
六、板书设计骨骼的种类骨骼的作用头骨保护大脑躯干骨保护内脏四肢骨支撑身体、运动七、作业设计1. 画一画你最喜欢的骨骼，并写上它的名字和作用；2. 思考一下，我们在日常生活中应该如何保护骨骼？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、互动和实践，使幼儿了解了骨骼的种类和作用，培养了幼儿保护骨骼的意识。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
在互动环节，鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达力和团队协作能力。
在实践环节，让幼儿亲身体验骨骼的重要性，增强他们的自我保护意识。
拓展延伸：可以组织幼儿参观医院或骨骼博物馆，加深他们对骨骼的了解；还可以开展关于骨骼保护的实践活动，如制作骨骼保护宣传册、举办骨骼保护知识竞赛等。
2024年幼儿园大班健康教案身体的支架
2024年幼儿园大班健康教案身体的支架一、教学内容本节课选自幼儿大班健康领域教材第四章《认识自己的身体》，主要详细内容包括：人体的骨骼结构，骨骼的作用，以及保护骨骼的重要性。
重点围绕“身体的支架”——骨骼系统展开，让学生了解身体支架的重要性，并培养保护身体支架的意识。
二、教学目标1. 让学生了解人体骨骼的基本结构和作用，认识到骨骼是身体的重要支架。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼的作用及其保护方法。
教学重点：人体骨骼的基本结构，了解身体支架的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、骨骼图片、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示人体骨骼模型，让学生观察并思考：我们的身体是如何站立和运动的？引导学生关注骨骼在身体中的作用。
2. 教学新课（10分钟）（1）利用PPT课件，讲解人体骨骼的基本结构和作用。
（2）播放视频资料，让学生了解骨骼在日常生活中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“为什么我们要保护骨骼？请举例说明。
”4. 随堂练习（5分钟）让学生画出自己的人体骨骼，并在画纸上标注出骨骼的名称和作用。
六、板书设计1. 板书身体的支架——骨骼2. 内容：（1）人体骨骼的基本结构（2）骨骼的作用（3）保护骨骼的方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起讨论，如何保护我们的骨骼？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园大班学生的认知水平相匹配，同时骨骼系统的介绍需要生动形象，易于理解。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并与幼儿的实际情况相结合。
3. 教学难点与重点的处理：针对骨骼的作用及其保护方法，需要用恰当的教学方法和实践环节来突破。
4. 教学过程的互动性和实践性：确保教学过程中有足够的互动和实践环节，提高学生的参与度和兴趣。
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幼儿园大班上学期健康教案：身体的支架活动目标：
1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身体正确姿势的重要性。
3、并学习保护骨骼的方法。
活动准备：教学挂图多媒体课件笑脸图片、哭脸图片等活动过程：一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。
教师：小朋友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗？（幼儿自由讨论）活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
2、教师出示多媒体课件一（透视人体的骨骼）通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，保护大脑和内脏。
活动评析：通过生动形象的flash多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的认识，而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇，1
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从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。
二、游戏活动：身体宝贝动起来1、教师出示多媒体课件二（骨骼的各种动作）活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备--多媒体课件，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们活动的浓厚兴趣。
2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作，模仿的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育教学目标。
三、保护骨骼的方法1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。
2、小游戏：我是健康小裁判。
玩法：教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。
活动评析：在这个环节中，幼儿通过教师的引导阅读图书，结合自己的日常生活常识，并通过亲身示范，找出哪些是对的，哪些是不对的，锻炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达能力。
四、骨骼所需的营养出示挂图，告诉幼儿：我们的骨骼需要营养，图
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中这些食物能提供骨骼所需要的一些营养。
让幼儿想一想，说一说，还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
活动评析：在这个环节中，我没有过多的参与意见，而随机进行引导。
我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，老师较少的讲解，把更多的时间留给孩子，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己找出最清楚最合理最科学的方法。
自我评析：
整个教学活动中，幼儿在现代化教学手段、游戏等的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、社会能力等方面培养之目的，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中。
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