2020【通用版】高考语文考前冲刺复习提分《基础训练》试题(含答案)

2020【通用版】高考语文考前冲刺复习提分

《提分基础训练》

一、语言文字应用(20分)

阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)

在__________的中国传统文化中，园林艺术历史悠久，__________，有着丰富的主题思想和含蓄的意境。江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解决了儒释道等哲学、宗教思想，它__________地渗透到人们的生活中，特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。游赏西方园林，你是“客”；游赏江南园林，你是“主”。到江南园林，你要以一种“到家”的心情去游玩。( )。甚至，你可以想象自己在园子里住下来，随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不用买，一切都属于你。这时，你才会发现，这些园子是多么美，令人__________。

1．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )

A．江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解释了儒释道等哲学、宗教思想。

B．江南园林是中国古典园林的杰出代表，它解决了儒释道等哲学、宗教思想。

C．江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解析了儒释道等哲学、宗教思想。

D．江南园林是中国古典园林的杰出代表，它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想。

[解析]原文中的“江南园林是……杰出，它解决了……思想”搭配不当，应该改为“江南园林是……代表，它蕴含了……思想”。

[答案] D

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )

A．你可以肆意地在任何一个地方停下来，坐下来，慢慢观赏

B．你可以肆意地在任何一个地方坐下来，停下来，慢慢观赏

C．你可以随意地在任何一个地方停下来，坐下来，慢慢观赏

D．你可以随意地在任何一个地方坐下来，停下来，慢慢观赏

[解析]“肆意”感情色彩不恰当，应是先“停下来”，后“坐下来”。

[答案] C

3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )

A．浩如烟海源源不断耳濡目染心心相印

B．博大精深源远流长潜移默化心旷神怡

C．博大精深源源不断潜移默化心心相印

D．浩如烟海源远流长耳濡目染心旷神怡

[解析]博大精深：形容思想和学术广博高深；多用于形容理论、学识、思想、作品等

广博丰富，深奥精微。浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。对象运用错误。源远流长：①源头很远，流程很长；②形容历史悠久。此处用的是第二个义项，和横线前的“历史悠久”相呼应。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而很少用于人。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。用在句中不恰当。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心心相印：彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。用在句中不合语境。

[答案] B

4．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)

生活的压力，学习的困难困扰着我们每个人，这样，人就应该有永不畏惧和自强不息的精神。只要勇敢地挑战，就会获得最终的成功，而成功就在于谁付出了更多的汗水和努力。自强者都能成功，不自强者一定不能成功。既然理想的种子已经撒下，那么在汗水的浇灌和心血的培养下，我们将得到一定的收获。历史上所有的成功者，都经历了种种非人的磨难。人唯有自忧自喜，不断自强，才能真正品味到生命的意义和充满活力的人生。

①勇敢地挑战不一定就会获得最终的成功。

②_____________________________________________________

③_____________________________________________________

[解析]“只要勇敢地挑战，就会获得最终的成功”的说法过于绝对，勇敢地挑战和获得最终的成功之间没有必然联系，勇敢地挑战不一定就会获得最终的成功；同理，“自强者都能成功，不自强者一定不能成功”的说法过于绝对，成功与否是由诸多因素决定的，其中还有运气的成分，自强与成功与否没有必然联系；“历史上所有的成功者，都经历了种种非人的磨难”的说法过于绝对，成功者不一定都经历过非人的磨难，成功者与经历种种非人的磨难之间没有必然联系。

[答案]②自强者未必都能成功，不自强者未必一定不能成功。③历史上所有的成功者不一定都经历了种种非人的磨难。

5．下面是某高中语文组实施新型作文评价方式的流程图。请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)

答：____________________________________________________

___________________________________________________________

[解析]解答这道题目，要理清流程图中的关系。分析流程图可知，教师是课堂管理者，作者要制作文本并提供给同伴，同伴需要对文本进行阅读评价，教师、作者、同伴三方交流之后作者和同伴对文本进行再创作。作答时，要注意字数要求。

[答案]教师对学生之间的课堂作文评价交流进行管理，首先作者要把制作好的文本提供给同伴阅读，然后阅读的同伴给出阅读评价，最后在教师、作者、同伴三方交流之后，作者和同伴对文本进行再创作。

二、古代文化知识(3分)

6．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )

A．谥号，古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，用来褒扬死者，如齐宣王的“宣”，周厉王的“厉”。

B．舍人，本指官名，为私门之官，通常指门客。战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右通称“舍人”。后来也用来俗称显贵子弟。

C．谏，主要指规劝君主、尊长，对其言行提出批评或劝告，使改正错误。从春秋时齐桓公开始，我国历代统治者都设有谏官，如汉朝的“谏议大夫”，唐朝的左、右拾遗。他们的主要职责就是向君主提意见。

D．皇后，皇帝的正妻，在后宫的地位如同天子，是众妃之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫可称为“正宫”或“中宫”。“正宫”“中宫”也就成了皇后的别称。

[解析]A项，“用来褒扬死者”错，谥号有褒有贬，周厉王的“厉”是恶谥，含贬义。

[答案] A

三、名句名篇默写(6分)

7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《登高》一诗中，杜甫用“________________，________________”两句抒发了漂泊异乡的凄苦和年老体衰的惆怅。