渔家傲天接云涛连晓雾课件

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第24课(渔家傲-天接云涛连晓雾)课件

整体感知
《渔家傲》是一首记梦之作，那词人在梦中都看到了什么？看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图，看
到了天帝，看到了自己对天帝垂问的回答。
品味赏析
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌
的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，
形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”
两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真
一剪梅
通过比较，我们不难发现《一剪梅》写闺情幽怨，它是清新、含蓄、缠绵的。而《渔家傲》则意境阔大，想象丰富，确实是一首浪漫主义的好作品。出自于一位婉约派作家之手，那就更为突出了。其所以有此成就，无疑是取决于词人的实际生活遭遇和她那种渴求冲破这种生活的思想感情；这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写得出的。
拓展延伸
李清照是一位婉约派的女词人，她的《一剪梅》《声声慢》等是大家熟悉的名作。这些词多半写闺情幽怨，风格清新、含蓄、缠绵。其中《一剪梅》还编成了现代流行歌曲《月满西楼》。我们不妨读一读，唱一唱，和《渔家傲》比较一下。
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头?
她们流芳千史
春秋时代的庄姜汉代大史学家班固的祖姑班婕妤（jié yú）东汉的班昭东晋末的谢道韫金陵女子杜秋娘唐朝与杨贵妃斗了一辈子的“梅妃”江采苹宋代的李清照南宋的严蕊
……
结语：
自古巾帼不让须眉
鉴赏评价
李清照的词以婉约见长，这首《渔家傲》却显得豪放，有男儿气概。你是如何看待的？
此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

26诗词五首之《渔家傲(天接云涛连晓雾)》课件(共23张PPT)

关注归宿读出词心
主旨归纳
这首词通过对梦境的描绘，展现出瑰丽雄奇的画面。词人借此抒发对现实的不满，充分表现她对自由，对幸福的渴望之情。
“我”为什么说自己的梦魂是“归” 帝所？
“风休住”该用哀求的语气还是坚定的语气读？
“接”和“连”把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然的结合在一起，，描绘雄伟壮阔的境界。“转”和“舞”，则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
走进梦境读出雄奇
九万里风鹏正举。
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
用典，借用庄子《逍遥游》中大鹏形象，展现自己的理想和抱负，传达出与命运抗争的决心。同时也反映了她对美好生活的追求。
再回梦境读出悲苦
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
从炼字的角度分析诗句的含义。
“路长”谓人生之路漫长，“日暮”指夕阳西下，暗示人至暮年。表达出词人晚年孤苦无依以及有才华却遭逢不幸的痛苦经历。“谩”流露出词人对现实的强烈不满：
一是国难当头，诗词文章又有何用？一是感慨自己空有才华，作为女子，得不到施展；
再回梦境读出悲苦
读懂易安：
这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，她与丈夫花毕生心血收藏的金石文物也全都散失。心爱之国、心爱之人、心爱之物，全都飞灰湮灭，烟消雾散。使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年。
八年级上册第六单元
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

渔家傲渔家傲(天接云涛连晓雾)课件(13张ppt)

船在风浪中飞舞前进。
品读悟梦
合作探究：词人写梦表达了怎样的思想
情感？请结合具体的词句来分析。
品读悟梦 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
“舞”字不仅
的舟船在风浪中飞
也是写天上千姿万
既富于生活的真实
梦境的虚幻性，传波之时的感受。
课堂小结
词人为我们描述了一个浪漫仙境，
表达了怀才不遇和国难当头，身逢乱世
有惊人句。九万里风鹏正举。风休住
取三山去。
读准节奏和韵律
渔家傲
李清照
天接云涛 / 连晓雾，星河欲转我/归
我报路长 / 嗟日暮，学诗谩有 / 惊人
万里风 / 鹏正举。风 / 休住，蓬舟 / 吹取
粗读入梦 1.梦中有什么？（景？事？人？）
2.请用自己的语言细致描绘梦境。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

《渔家傲(天接云涛连晓雾)》ppt课件

随堂检测
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。李清照在《渔家傲》中，写自己空有才华和理想，
但在现实中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中的词句是：___我__报__路__长__嗟__日__暮_____， ____学__诗__谩__有__惊__人__句____。
随堂检测
2. 从词的风格上看，这是一首豪放词，从词的内容上看，该词写的是梦境，其实是现实生活的折射。
了解背景
因为北宋的灭亡，生活的变故，李清照的作品风格也有不同。前期：李清照出生于书香门第，早期生活优裕，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，小小年纪便文采出众。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。生活安定优裕。所以前期词作多写其悠闲生活、闺阁之怨或是对出行丈夫的思念。后期：金兵入据中原时，词人流寓南方，不久丈夫病死，词人生活困顿，境遇孤苦。所以后期词多悲叹身世，情调感伤。
“嗟”意为“叹息”，生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远、茫然不知所措的叹惋。
“谩”意为“徒然”，流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
品析诗词这首词的结尾“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”运用了什么手法？表达了词人怎样的愿望？
诗
词第
品读
二
赏章
析
诵读诗词
渔家傲李清照
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂
yīn
/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。
jiē
màn
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/

渔家傲(天接云涛连晓雾)ppt课件(2024)

当代女性文学创作的意义
当代女性文学创作不仅为文学世界注入了新的活力和魅力，也为女性自身的发展提供了重要的平台。通过创作，女性作家们可以表达自己的情感和思想，关注社会现实和女性命运，推动性别平等和社会进步。同时，她们的作品也为读者提供了多元化的审美体验和思考空间。
2024/1/28
18
05
跨文化对比与国际化视野
该词的文化内涵丰富，既体现了作者对自然美的热爱和追求，也表现出作者的家国情怀和民族气节。同时，该词还展现了李清照独特的艺术风格和审美追求，具有很高的艺术价值和文化意义。
2024/1/28
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/28
河欲转千帆舞”开篇，展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。接着， “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”等句，通过梦幻的笔触，表达了词人深沉的内心世界。
2024/1/28
5
时代背景及文化内涵
李清照所处的时代背景是北宋末期至南宋初期，这一时期社会动荡不安，民族矛盾尖锐。李清照的诗词中常表现出对时局的关切和对国家命运的担忧。
《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词中，“天接云涛连晓雾”描绘出壮阔的海天一色景象，“ 星河欲转千帆舞”则展现出作者在动荡时局中的豪情壮志。整首词表达了作者对时局的关切和对未来的期望，展现出一种积极向上、奋发图强的精神风貌。
李清照（1084年3月13日-1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

细读品味
1、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”主要写了什么？
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境”字的妙处。 “接”“连”二字将四垂的天幕、汹涌的云海、弥漫的晓雾自然地组合在一起，景象苍茫。“转”“舞”二字化静为动，生动地描绘出了天河流转，繁星闪烁似船帆舞动起伏的景象，既富有生活的真实，又具有梦境的虚幻性。创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
小组合作，疏通文意
译文：天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞，云霞和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。透过云雾远远望去，银河中星星如许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动像在起舞。我经过海上航行，一缕梦魂仿佛飞入天国。听着天帝在对我说话，他殷勤地问我回到哪里去？我告诉天帝，我走的路很远，现在已到黄昏，还没到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风呀，不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，去过那自由自在的生活。
重点字词
星河：银河。转：《历代诗余》作“曙”。帝所：天帝居住的'地方。天语：天帝的话语。我报路长嗟日暮：路长，隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮” 之意。嗟，慨叹。 “我报”二句：意谓人生路长而时光渐晚，徒有诗才，志事难酬。报，回答。路长：意仿《离骚》上的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。王灼《碧鸡漫志》云：李清照少时便有古诗名气，“才力华赡，逼近前辈。”但男女不平等的封建社会，其才华被扼制，不能有所作为，故说“谩有”。谩：徒，空。惊人句，化用《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句九万里：《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。鹏：古代神话传说中的大鸟。蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱，方丈，瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。 sad

第26课《渔家傲》课件(共20张PPT)

诗词五首
——渔家傲
李清照
作者介绍
李清照（1084-约 1155），号易安居士，济南（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派的代表。其诗文并美，尤长与词。前期的词多写悠闲的生活，后期的词多悲叹身世。形式上善用白描手法，力求创新，语言清丽，富有生活气息，被称为“易安体”。代表作有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》等。
“转”、“舞”两字,则形象逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。描绘出似梦似幻，美妙神奇富有浪漫色彩的境界。
豪放
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回何方。
在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？
词人塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 “你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。
(1)“嗟”生动形象地传达出词人对日暮途远的叹息。
(2)“路长”、“日暮”是词人颠沛流离痛苦经历。表现了词人在现实生活中孤苦无依、奋力挣扎的苦闷
(3)“谩”是“空有”的意思，表现了词人对自己空有才华而遭遇不幸的慨叹，以及对南宋黑暗社会现实的失望与不满。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
“归”写出词人设想自己是从天阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身边。“殷勤问我归何处”的询问，使词人终于得到诉说心事的机会，由写梦自然引出下片的抒情。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
译文：我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。
“天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。”

渔家傲(天接云涛连晓雾)课件(29张PPT)

作者为什么梦想到三山中去？是否是消极避世，想以死来摆脱困境？
点拨：（1）环境优美，十分和平，与黑暗现实不同，这里没有战乱，没有生离死别；（2）词人饱读诗书、满腹才华，渴望在这个仙境里得到施展，实现理想。
词人着力描写梦境的作用是什么？词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及对人生坎坷际遇的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求.
“闻天语，殷勤问我归何处。” 她听着天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去？
李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。她在若干年来的逃难生活中，多少事，凭谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
下句，“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用，有李贺《南园十三首》中的“不见年年辽海上，文章何处哭秋风” 之意。两者象是对立，实则统一，是互为因果的。那么，作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？请看：
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。” 她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。
“仿佛梦魂归帝所”
“帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。而她之所以梦回“帝所”，是有其思想根源的。古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的，所以在幻想美好的前途时也就往往说“归帝所”去。如苏轼的《水调歌头》说：“不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，……”也就是写他想回到天帝宫殿去。那么，作者魂回帝宫去，情况怎样呢？

八年级语文上册26诗词五首渔家傲·天接云涛连晓雾课件

这首词描写了什么内容？请你用一个字概括。
梦
作者梦见了什么？
天、云涛、晓雾、星河、千帆等景象
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
描画了一幅怎样的画面？
天上云海茫茫，一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷漫。远远望去，那天河好像也在流转，河中好像漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
词牌名
词牌名是词的一种制式曲调的名称唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名
有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律
易安什么？
这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，她与丈夫花毕生心血收藏的金石文物也全都散失。心爱之国、心爱之人、心爱之物，全都飞灰湮灭，烟消雾散。使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年。
原文
渔家傲·天接云涛连晓雾李清照〔宋代〕
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。好像梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
释注
一．星河：银河。二．转：《历代诗余》作“曙”。三．帝所：天帝居住的地方。四．天语：天帝的话语。五．殷勤：关心地。六．嗟，慨叹。七．谩：空，徒然。八．鹏：古代神话传说中的大鸟。九．蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。一○．吹取：吹得。一一．三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三
这首词把真实的生活感受融入梦境，把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、XXX雄奇的意境，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

李清照《渔家傲天接云涛连晓雾》古诗词PPT

四创作特点
自我形象艺术化
与其他“应歌”填词的词人不同，李清照只抒写属于她个人的独特性情和真实感受，这是她词作最显著、最主要的特征。李清照的全部词作构成了描述她个人性情变化、展示心灵历程的宏著，她用词描述了她丰富曲折的一生，完成了自我形象的艺术化，这在宋代乃至整个词史上，都是极为罕见的，以词来写自传，是她词作的显著特色。
一诗人生平
流徙两浙
绍兴二年（公元1132年），李清照前往杭州，但不久，就身患重病。精神恍惚之际，逢右承务郎张汝舟巧言骗婚，李清照不察，选择了再嫁张汝舟。但实际上，张汝舟是在觊觎李清照与赵明诚早年所收集的藏品。当婚后，张汝舟发现李清照并无多少私产、文物之时，他开始对李清照施加谩骂，甚至拳脚相向。痛苦的李清照决定与张汝舟离婚，她在发现张汝舟还有营私舞弊、虚报举数骗取官职等罪行后，果断向官府检举了张汝舟。经官府查实，张汝舟被编管柳州，李清照的离婚要求也获得批准。不过，按照宋代律法，妻子告发丈夫是要判处三年徒刑的，李清照也因此被投入了监狱。好在，有赵明诚的远亲、翰林学士綦崇礼等亲友的搭救，李清照最终仅被关押了九天就被释放了。
三诗词鉴赏
“闻天语，殷勤问我归何处。”她听着天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去？李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。她在若干年来的逃难生活中，多少事，凭谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困
李清照作的《词论》中，强调了音律在词中的重要性，她自己也一直践行着这一理念。她的词作往往还具备音律节奏，富有鲜明的音乐感，通过声情配合，增强了抒情效果和作品的艺术魅力。如《声声慢》起拍“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，她选用了十四个叠字，充分利用了双音叠韵、唇音齿音相互交错的发音效果，形成了顿挫有致、沉重抑郁的节奏旋律，有层次、有深浅、自然贴近的表达出孤独、寂寞、凄凉、忧愁、感伤等复杂细腻的情感和心境。

统编版语文八年级上册第26课《渔家傲(天接云涛连晓雾)》课件(共22张PPT)

赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
词：上下片、调有定格、韵有定音、句式参差不齐、曲词或曲子词。
《渔家傲》水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意的问我要到哪里去。我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。
作业 • 品读《如梦令》 • 将本文改写成一篇优美的散文。 • 推荐阅读徐培均《李清照》。
叹息路长日暮，她叹息的是....
人生暮年、人世流离、家国破碎。
李清照出生于书香世家，家世背景显赫，父亲进士出身，官位不低，又是大文豪苏东坡的学生。母亲身出名门，有一定的文学造诣。受文化环境熏陶，耳濡目染，从小就才学过人，令人刮目相看。
读了《读中兴颂碑》后，能够立刻写出上佳之作，针砭时弊的评论朝政，总结的历史教训，鄙视唐明皇。
朱弁在《风月堂诗话》上都称赞过才高博学。
渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
徒有，空有_______处。归无__________。
寻寻觅觅，归路不知何处去，那乘长风展翅的鹏，是心中不灭的梦。心似鲲鹏，命若飞蓬？欲展翅高飞，却路长日暮？俗子胸襟谁识我！
在梦境里，在诗词中，希望有一场风，浩荡九万里，你听我说—— 风休住，蓬舟吹取三山去! 风休住，蓬舟吹取三山去!
漱玉词中论平生·寻易安
如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

第26课《渔家傲(天接云涛连晓雾)》课件(共21张ppt)部编版语文八年级上册

（1）“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明了自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。（2）“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无
能为力的苦闷和怀才不遇的遗憾。
研读课文
4.从用典的角度赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。
2.从写景的角度赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。
（1）选景典型生动，选取天、云涛、晓雾、星河、千帆等景物，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的景象；
（2）为全篇的奇情壮采奠定了基调，也为下文的梦魂所思做了铺垫。
研读课文
3.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。
4.作者为什么梦想到三山中去？是否是消极避世，想以死来摆脱困境？
（1）环境优美，十分和平，与黑暗现实不同，这里没有战乱，没有生离死别；词人饱读诗书、满腹才华，渴望在这个仙境里得到施展，实现理想。
（2）她的思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。
本文主旨
这首词剪裁巧妙，典故信手拈来，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，意境雄奇，气势恢宏。写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。
风休住，蓬舟吹取三山去！
蓬舟：如飞蓬般轻快的船三山：神话中的蓬莱、万丈、瀛洲三
座海上仙山
译文：风啊，你不要停，把我如飞蓬般轻快的船吹到仙山上去吧！
研读课文
1.“天接云雾连晓雾”中“接”“连”二字，有什么表达效果？
“接”“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。

渔家傲(天接云涛连晓雾) 课件

中所表达的不惮长途远征，只求日长不
暮，以便寻觅天帝，上下求索的情怀隐
括入律，只用“路长”“日暮”四字，
便概括了“上下求索”的意念与过程。
语言简净自然，浑化无迹，其意与“学
诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面
前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力
挣扎的苦闷。
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三、赏名句
试赏析‘漫’字妙处
极高，因此对生活、爱情、理想、人生价值有超出一
般女性的更高的追求。当无情的现实毁灭了她人生中
一切的美好与梦想，她只有用笔给后世留下锥心泣血
的文字。
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《渔家傲》
李清照
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作者简介：
李清照，号易安居士，
山东济南人，生活于两宋之
际。她出生于书香门第，小
时候打下文学基础。出嫁后，
与丈夫赵明诚共同致力于金
石书画的搜集整理，金兵入
据中原后，流落南方，赵明
诚病死，李清照境遇孤苦。
她是中国古代罕见的才女，
擅长书、画，通晓金石，尤
精诗词。她的词作独步一时，
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我报路长嗟日暮：路长，隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修
远兮，我将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲
少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟，慨叹。
❖
谩：徒，空。
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鹏：古代神话传说中的大鸟。
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蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动
。
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吹取：吹得。
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三山：传说中海上的三座仙山：蓬莱，方丈，瀛洲。
流传千古，被誉为“词家一
大宗”。她既有巾帼之淑贤，