第10课 画方形和圆形图形_初中信息技术教案
苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》教学设计
苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》教学设计一. 教材分析本课为苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》，主要介绍了使用计算机画图工具绘制方形和圆形的基本方法。
通过学习，学生能够掌握画图工具的使用，培养学生的计算机操作能力和创新思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对画图工具有一定的了解。
但部分学生可能对画图工具的使用还不够熟练，对绘制方形和圆形的方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用画图工具绘制方形和圆形；2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维；3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握画图工具的使用，能够绘制出方形和圆形；2.教学难点：如何让学生熟练运用画图工具，创新绘制出不同的方形和圆形。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；2.示范教学法：教师演示操作方法，学生跟随实践，以便快速掌握画图工具的使用；3.小组合作法：学生分组讨论，相互学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力；4.个别指导法：针对学生的个体差异，给予适当的指导，使每个学生都能达到学习目标。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每个学生都有可用的计算机；2.软件准备：打开画图工具，准备好相关素材；3.教学资源：准备一些有关方形和圆形的图片，以便在课堂上展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解方形和圆形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何使用计算机绘制方形和圆形。
2.呈现（10分钟）教师演示如何使用画图工具绘制方形和圆形，讲解相关操作方法，让学生跟随实践。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，独立操作画图工具，尝试绘制方形和圆形。
小学信息技术教案《画方形和圆形图形》
小学信息技术教案《画方形和圆形图形》一、教学目标学习画方形和圆形图形的基本步骤和方法，掌握使用计算机绘制图形的基本操作，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1.方形图形的绘制2.圆形图形的绘制三、教学准备1.电脑设备2.图形绘制软件四、教学过程1. 方形图形的绘制•步骤一：打开图形绘制软件，创建一个新的绘制项目。
•步骤二：选择绘制方形的工具，通常是一个矩形状的图标。
•步骤三：在绘制区域中点击鼠标左键并拖动，确定方形的大小和位置。
•步骤四：用鼠标左键点击方形边界的任意位置并拖动，可以调整方形的大小。
•步骤五：选择填充颜色工具，选择一个合适的颜色填充方形。
2. 圆形图形的绘制•步骤一：打开图形绘制软件，创建一个新的绘制项目。
•步骤二：选择绘制圆形的工具，通常是一个圆形状的图标。
•步骤三：在绘制区域中点击鼠标左键并拖动，确定圆形的大小和位置。
•步骤四：用鼠标左键点击圆形边界的任意位置并拖动，可以调整圆形的大小。
•步骤五：选择填充颜色工具，选择一个合适的颜色填充圆形。
五、教学拓展在掌握了绘制方形和圆形图形的基本步骤后，可以进一步拓展教学内容。
1. 绘制其他图形除了方形和圆形，还可以教授学生如何绘制其他图形，如三角形、正方形等。
2. 图形编辑和变换教授学生如何编辑和变换已经绘制好的图形，如改变图形的颜色、大小、位置等。
六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在实际操作中的表现，如是否能够独立绘制方形和圆形图形。
2.给学生布置作业，要求学生绘制指定形状的图形，并评价其完成情况。
3.定期进行小测验，测试学生对于图形绘制的掌握程度。
七、教学反思在教学过程中，要注意以下几点：1.确保学生具备基本的计算机操作能力，如使用鼠标和键盘进行操作。
2.绘制图形的步骤要简单明了，避免出现过于复杂和混淆的操作步骤。
3.根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和教学节奏。
通过本次教学，学生将能够熟练掌握使用计算机绘制方形和圆形图形的技巧，提高其信息技术素养，为今后的学习和工作打下基础。
苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》说课稿
苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》说课稿一. 教材分析《画方形和圆形》这一课是苏科版三年级信息技术上册的第10课。
在这一课中，学生将学习如何使用电脑绘制方形和圆形，并了解这两种图形的性质。
教材通过简单的实例和任务，引导学生掌握绘图工具的使用，培养学生的计算机操作能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们熟悉鼠标和键盘的使用，也能够进行简单的画图操作。
但是，他们对图形的认识可能还不够深入，需要通过实践活动来加深对方形和圆形特点的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用电脑绘制方形和圆形，了解它们的性质和特点。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们积极主动探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成方形和圆形的绘制，并理解它们的性质。
2.教学难点：如何引导学生发现和总结方形和圆形的性质，以及如何运用这些性质进行创意绘制。
五. 说教学方法与手段在本课中，我将采用任务驱动法和分组合作法进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养他们的实践能力。
同时，学生分组进行合作，可以相互学习，共同解决问题。
此外，我还将利用多媒体演示和讲解，帮助学生更好地理解方形和圆形的性质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中常见的方形和圆形的物品，引导学生关注这些图形，激发他们对本课的兴趣。
2.讲授新课：讲解方形和圆形的性质，并通过示例演示如何使用电脑绘制这些图形。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，尝试绘制方形和圆形，并总结它们的性质。
4.创意绘制：学生运用所学知识，进行创意绘制，展示自己的作品。
5.课堂小结：引导学生总结本课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《画方形和圆形》2.教学目标：–知识与技能目标–过程与方法目标–情感态度与价值观目标3.教学重难点–教学重点：绘制方形和圆形，理解它们的性质–教学难点：发现和总结方形和圆形的性质，运用它们进行创意绘制4.教学方法与手段：任务驱动法、分组合作法、多媒体演示和讲解八. 说教学评价本课的评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的实践操作能力：观察学生在实践活动中的表现，是否能够独立完成方形和圆形的绘制。
苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》教学设计
苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》教学设计一. 教材分析《画方形和圆形》是苏科版三年级信息技术第10课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用计算机绘制方形和圆形，通过操作和实践活动，让学生掌握基本的绘图技能，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容由浅入深，循序渐进，适合学生的认知发展水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。
但部分学生操作不够熟练，对绘图技巧的掌握程度不一。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.知识与技能：学会使用计算机绘制方形和圆形，掌握基本的绘图技巧。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学会使用计算机绘制方形和圆形。
2.难点：掌握绘制方形和圆形的技巧，能灵活运用绘制出各种图形。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。
2.示范法：教师示范操作，学生跟随练习。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教学课件和素材。
2.确保每台计算机都能正常运行绘图软件。
3.准备相关教学视频或动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的动画引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一些利用计算机绘制的方形和圆形作品，让学生初步感知本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）教师示范如何绘制方形和圆形，讲解相关技巧。
学生跟随教师操作，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些绘图任务，如绘制一个简单的图案或场景。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作更具创意的图形。
教师鼓励学生分享自己的作品，互相学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘制方形和圆形的基本技巧。
画方形和圆形 教案
画方形和圆形教案教案标题：画方形和圆形教案目标：1. 学生能够理解方形和圆形的定义和特征。
2. 学生能够正确使用工具和方法来画出方形和圆形。
3. 学生能够比较方形和圆形的相似之处和不同之处。
教学资源：1. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔。
2. 方形和圆形的图片或实物。
3. 学生练习用纸和铅笔/彩色笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们之前学过的几何形状，如三角形和矩形。
2. 展示方形和圆形的图片或实物，引导学生观察并描述它们的特征。
探究（15分钟）：1. 分别在黑板上画出一个方形和一个圆形，解释它们的定义和特征。
2. 与学生一起讨论如何用直尺和铅笔画出一个方形，引导学生按照以下步骤进行实践：a. 使用直尺画出一条直线，作为方形的一条边。
b. 从直线的一个端点开始，使用直尺测量出与第一条边相等长度的线段，画出第二条边。
c. 重复上述步骤，画出另外两条边。
d. 检查四条边是否相等，并调整必要的部分。
3. 与学生一起讨论如何用圆规和铅笔画出一个圆形，引导学生按照以下步骤进行实践：a. 使用圆规的一只脚固定在纸上，另一只脚沿着固定脚画一个弧线。
b. 保持圆规的脚的距离不变，将固定脚移动到弧线上的另一个点上，再画一个弧线。
c. 重复上述步骤，直到两个弧线相交于一个点。
d. 检查圆形的边缘是否平滑，并调整必要的部分。
实践（20分钟）：1. 让学生使用直尺和铅笔在练习用纸上画出方形，确保每个学生都能够正确画出一个方形。
2. 让学生使用圆规和铅笔在练习用纸上画出圆形，确保每个学生都能够正确画出一个圆形。
总结（10分钟）：1. 让学生比较方形和圆形的相似之处和不同之处，并记录在他们的笔记本上。
2. 引导学生回顾他们所学的内容，强调方形和圆形的定义和特征。
3. 解答学生可能有的问题，并激发他们对几何形状的兴趣。
拓展活动：1. 让学生在日常生活中观察并记录他们看到的方形和圆形的例子。
2. 让学生尝试画出其他几何形状，如三角形和矩形，并比较它们与方形和圆形的不同之处。
《画方形和圆形》教学设计
10《画方形和圆形》教学设计一、分析教材1.教材分析《画方形和圆形》是苏科版三年级第10课的内容，是画图模块的重要组成部分。
在从此之前，学生已经学习了初识画图，掌握了一些简单的画图工具的使用方法，《画圆形和方形》就是学生在此基础上学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆形”工具的使用方法。
通过本课的学习，使学生达到认识“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力。
2.学情分析本课的教学对象为小学三年级学生，他们之前接触过画图软件。
因此，对于“用计算机画图”这一模块的学习并不陌生。
三年级学生处于抽象思维较弱的阶段，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，要采用特定的教学方式培养他们的学习兴趣。
鼓励学生大胆尝试操作，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们的信心。
二、教学目标1. 认识画图工具“矩形”“圆角矩形”“椭圆形”。
2. 用所学的画图工具组合成一些简单的图形。
三、教学重、难点教学重点：认识“矩形”“圆角矩形”“椭圆形”画图工具及基本操作。
教学难点：利用shift键画出精准的正方形和圆形，能够运用这些工具组合出一些基本图形和对学生创新思维的培养。
四、教学过程（一）自制微视频动画导入，揭示课题1.播放微视频动画《小猪佩奇家的新房子》。
2.板书课题。
【创设意图】通过结合本课内容录制的微视频动画导入，容易激发学生的学习兴趣，引导学生进入探究式的学习氛围。
（二）分步学习，尝试新知第一步：重点回顾，打开画图程序。
师：同学们之前已经接触到画图程序，我们一起来回顾一下。
打开画图程序的步骤：点击左下角开始菜单—找到所有程序—找到附件—再找到画图。
（教师演示，然后学生自行打开画图程序）第二步：学习三种画图工具。
教师课前准备工具卡片，让学生充分认识工具的定义，然后进行分布细化演示，再引导学生实践操作。
【创设意图】由于三年级的学生刚接触到计算机，基础较为薄弱，这种详细的分步式教学能帮助学生把基础打得更加牢固。
苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》教案
苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》教案一. 教材分析《画方形和圆形》是苏科版三年级信息技术第10课的内容。
本节课主要让学生掌握利用计算机绘制方形和圆形的方法，培养学生的计算机操作能力和创新能力。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用计算机绘制各种方形和圆形，并能够运用这些图形进行创意设计。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了使用鼠标和键盘的基本技能。
但是，对于如何利用计算机进行创意设计，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握利用计算机绘制方形和圆形的方法，并能够运用这些图形进行创意设计。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的计算机操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们积极探究、合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：利用计算机绘制方形和圆形的方法。
2.难点：如何运用这些图形进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的沟通能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示方形和圆形的绘制方法及应用实例。
2.计算机：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的软件。
3.素材：准备一些方形和圆形的图片，用于引导学生进行创意设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的方形和圆形物体，引导学生思考：如何利用计算机绘制这些图形呢？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件演示如何利用计算机绘制方形和圆形。
首先，介绍绘制方形的方法：选中绘图工具，点击鼠标左键，拖动鼠标绘制方形。
然后，介绍绘制圆形的方法：选中绘图工具，点击鼠标左键，按住鼠标左键不放，拖动鼠标绘制圆形。
苏科版三年级信息技术10《画方形和圆形》教学设计
苏科版三年级信息技术10《画方形和圆形》教学设计一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》，教材内容主要包括利用计算机绘制方形和圆形，以及通过绘制基本形状组合成复杂图形。
本课内容是学生学习信息技术的基础知识，培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的信息技术操作能力，对计算机的基本操作较为熟悉，但部分学生可能对图形的绘制和组合还不够熟练。
学生在日常生活中对方形和圆形这两种基本形状有直观的认识，但如何利用计算机进行绘制还需要进一步学习。
三. 教学目标1.让学生掌握利用计算机绘制方形和圆形的方法。
2.培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3.提高学生的信息技术操作水平，培养学生的动手实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：利用计算机绘制方形和圆形，以及通过绘制基本形状组合成复杂图形。
2.教学难点：如何灵活运用计算机绘制各种形状，以及如何进行图形的组合和创新设计。
五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探索、实践、交流，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.计算机及投影仪等教学设备。
2.苏科版三年级信息技术教材。
3.教学课件或教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的方形和圆形物体，如方形桌子、圆形地球等，引导学生思考这些物体为什么是方形和圆形，以及它们的特点。
从而激发学生对方形和圆形的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过演示法，向学生展示如何利用计算机绘制方形和圆形。
首先，教师打开计算机绘图软件，如PPT、画图等，然后分别讲解如何绘制方形和圆形。
在讲解过程中，教师要注意强调操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的操作步骤，自己动手实践，尝试在计算机上绘制方形和圆形。
在实践过程中，教师要巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生掌握绘制技巧。
画方形和圆形的教案
画方形和圆形的教案教案标题：探索画方形和圆形的基础教案教案目标：1. 学生能够理解方形和圆形的基本概念和特征。
2. 学生能够使用适当的方法和工具画出方形和圆形。
3. 学生能够区分方形和圆形，并能够在日常生活中识别和描述这些形状。
教学资源：1. 白板、黑板或投影仪等教学工具。
2. 方形和圆形的实物模型或图片。
3. 彩色纸、铅笔、尺子、圆规等绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的几何形状，例如三角形和矩形，并询问学生对这些形状的了解程度。
2. 准备一个方形和一个圆形的实物模型或图片，并展示给学生。
引导学生观察这些形状的特征，例如边数、边长、角度以及圆形的半径等。
探索方形：1. 在黑板上绘制一个简单的方形，并解释方形的特征，如四条边相等且相互平行，四个角均为直角。
2. 引导学生观察和描述这个方形的特征，并与之前的学习内容进行对比。
3. 分发彩色纸、铅笔和尺子等绘画工具给学生，让他们尝试画出方形。
提醒他们测量边长是否相等，使用尺子辅助绘制直角。
探索圆形：1. 在黑板上绘制一个简单的圆形，并解释圆形的特征，如所有点到圆心的距离都相等。
2. 引导学生观察和描述这个圆形的特征，并与之前的学习内容进行对比。
3. 分发彩色纸、铅笔和圆规等绘画工具给学生，让他们尝试画出圆形。
提醒他们使用圆规测量半径，并以此为基础画出圆形。
巩固和拓展：1. 给学生提供一些方形和圆形的图片，让他们辨认并标出其中的方形和圆形。
2. 引导学生思考和讨论方形和圆形在日常生活中的应用，例如方形的书桌、圆形的钟表等。
3. 鼓励学生尝试使用方形和圆形来设计一些简单的图案或艺术作品。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对方形和圆形的理解程度。
2. 收集学生绘制的方形和圆形的作品，并评估其准确性和技巧水平。
3. 提供简单的练习题，让学生应用所学知识进行练习和检验。
教学延伸：1. 引导学生进一步探索其他几何形状，如椭圆、正方形等，并比较它们与方形和圆形的异同。
苏科版三年级信息技术10《画方形和圆形》教案
苏科版三年级信息技术10《画方形和圆形》教案一. 教材分析本节课选用的是苏科版三年级信息技术课程中的第十课《画方形和圆形》。
本节课主要让学生掌握如何利用计算机软件绘制方形和圆形，培养学生的动手操作能力和对图形的认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对画图软件有一定的了解。
但是，对于如何利用画图软件绘制方形和圆形，以及如何调整图形的属性，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作，能够独立绘制方形和圆形。
2.让学生了解方形和圆形的属性，能够调整图形的颜色、线条等属性。
3.培养学生的动手操作能力和对图形的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：如何利用画图软件绘制方形和圆形，以及如何调整图形的属性。
2.教学难点：如何让学生独立操作画图软件，熟练掌握绘制方形和圆形的方法。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“实践教学法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生动手操作，实践学习。
在学生实践过程中，教师进行个别指导和讲解，帮助学生掌握绘制方形和圆形的方法。
六. 教学准备1.准备计算机房，确保每台计算机安装了画图软件。
2.准备教学PPT，内容包括方形和圆形的绘制方法及属性调整。
3.准备实例图片，用于讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的方形和圆形物体，如方形桌子、圆形地球等，引导学生关注这些图形，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解如何利用画图软件绘制方形和圆形，展示绘制过程，让学生初步了解方形和圆形的绘制方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，独立在计算机上绘制方形和圆形。
教师在这个过程中进行个别指导和讲解，帮助学生掌握绘制方法。
4.巩固（5分钟）学生两人一组，互相检查对方的绘制成果，并相互学习中存在的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：调整图形的颜色、线条等属性。
初中信息技术教案第10课 画方形和圆形图形_0678文档
2020初中信息技术教案第10课画方形和圆形图形_0678文档EDUCATION WORD初中信息技术教案第10课画方形和圆形图形_0678文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:。
计算机、网络及辅助教学软件教学过程一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。
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第10课画方形和圆形图形_初中信息技术教案教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:。
计算机、网络及辅助教学软件教学过程一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形” 画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
[1] [2] 下一页信息技术课教案设计课题：网站赏析教学内容：信息技术第二册第二章第一节教学目标：通过对网站的赏析活动，进一步认识网站、首页，为网页制作做知识储备。
培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
培养学生的鉴赏能力。
激发学生为祖国信息产业的发展作贡献的爱国情感。
教学重点：首页的地位和作用首页的功能模块网站的形式、内容与主题之间的关系教学难点：正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系课时：1课时教学准备：硬件准备：微机室、投影软件准备：1、安装虚拟网络系统2、发放学生学习材料3、教学课件教学过程（）：一、激情导入：近年来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络也由昔日的王谢堂前燕，飞入了寻常百姓家。
足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友们聊天，你还可以给世界各地的朋友们发E-mail。
网络的确给人们带来了极大的快捷与方便。
作为一名中学生，未来的国家栋梁之才，你是不是也想为我国信息产业的发展做出贡献呢？你想不想也能在网上拥有自己的一片天空、一个家园呢？今天我们就开始你网上家园的建设之路。
（出示课件，展示课题）二、小组分工、合作学习：（一）介绍基本概念鉴赏一个网站，我们一般要从以下几个方面着手，一个是网站的主题，所谓网站的主题是指网站向大众或特定的人群传达的主要内容或建立网站的意图。
第二个就是网站的首页。
所谓网站的首页，就是指你打开一个网站后看到的第一页。
下面我们小组内分工合作，分别登陆以下站点……（出示课件：）小组内讨论分析以下三个问题：每个网站的主题是什么？。
首页在网站中有什么地位和作用？首页有哪些功能模块？（二）小组合作学习，初步探讨鉴赏网站的方法学生之间相互讨论，探究问题的答案多数学生得出结论，小组选代表汇报讨论成果教师小结一个网站必须有一个明确的主题，就好像我们写文章也要有明确的中心一样，否则，浏览者就会有不知所云的感觉。
第二个问题的答案显而易见，不再提问，教师直接小结提问学生一起回答。
首页是浏览者打开一个网站后第一眼看到的就是网站的首页，网站能不能吸引浏览者，在很大程度上取决于首页做得怎么样。
能不能用一个词来概括一下首页的地们与作用？关键。
第三个问题，仍由小组选代表汇报结论哪个小组来告诉大家你们讨论的结果？教师小结：首页一般有四个共有的模块，（课件演示）徽标（logo）和网站的名称：一般位于左上角，是一个形象化的标志，其作用类似于商品的商标。
首页大标题（banner）：一般放网站主题词或图片，商业性的网站放置广告条。
导航栏：就像一本书或杂志的目录一样，但比书籍或杂志的目录更为重要，因为书籍我们可以一页一页的从头向后翻，而我们的网页却不可以，只有有了清楚、明晰的导航，才能让浏览者知道自己身处网站的什么位置。
版权和联系方式：一般放在网页的底部，主要功能是版权声明和听取浏览者的意见或建议。
（三）再次小组合作学习，深入领会如何鉴赏网站鉴赏获奖的学生网页作品，激发学生的积极性与自信心同时更深入的学习如何鉴赏一个网站。
我给大家带来了几个获全国一等奖的学生网页作品，你可以在“我的电脑”D盘student文件夹下看到她们。
小组合作，讨论分析以下三个问题：这些网站的首页的布局各有什么特点？（教师演示）各网站的主题色和配色有什么特点？网站的形式、内容与主题之间有什么关系呢？小组讨论汇报分别讨论成果教师小结三、延伸：接下来，同学们可以自由浏览一些其他的网站，把你认为较好的网站推荐给大家。
（请学生互相介绍网站，并注意时刻积累健康优秀的学生网站）四、总结下面我们来一起回顾一下这节课我们都学了哪些内容。
首页在网站中起着关键的作用，它主要有四个共有的模块：他们人别是Logo，Banner，导航，还有版权和联系方式；首页的布局主要有三种样式，一种是“口”字型，一种是“厂”字型，还有一种是“POP”型；网页的在色彩的选择上也要为表现主题服务；网站的要有一个明确的主题，要以内容为核心，以形式为辅助，内容和形式共同为表现主题服务。
好，有了以上的知识作为奠基，你就可以充分发挥你的想象，好好描绘一下你的网站的蓝图了。
【课题】制作一个多媒体贺卡【课时】1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析】本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。
本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中，是对所学知识的总结和应用。
【教学思路】教师向学生展示多种贺卡（实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡），激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题。
学生带着问题来学习教室课前准备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”，最后制作一个多媒体贺卡。
【教学设计：】一、教学目标1．认知目标;（1）、掌握如何在word2000中插入声音。
（2）、掌握艺术字的其他修改方法。
（3）、了解如何在word2000中加入页面边框。
2．能力目标（1）、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力（2）、培养学生一定的审美能力。
3．情感目标（1）通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。
二、教学重难点多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作。
三、教学过程导入新课：（4分钟）教师说：“这个周末是母亲节，同学们准备给自己的妈妈准备什么样的礼物呢？”学生说，鲜花、书……教师说：“鲜花，书固然好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个贺卡送给自己的母亲呢？这样的礼物会更有意义。
”教师向学生展示自己用word制作的贺卡。
同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，老师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，6分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法。
讲授新课：（30分钟）1．学生打开教师课前制作的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”学习相应的知识点，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以相互操作给学生看，教师在教室里巡视，解答学生提出的问题。
（5分钟）附学习网站知识点：1) 贺卡背景的制作2) 贺卡中图形图片的个性化设置3) 文字的动态效果4) 贺卡中声音的加入5) 贺卡边框的制作6) 艺术字颜色形状等的制作2．学生学习完后，教师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程（5分钟）教师说，刚才我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的顺序是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。
同学们需要的素材在teacher\素材文件夹里。
3．学生以小组为单位，制作贺卡。
教师在教室中巡视，解答学生提出的问题。
（20分钟）学生作品展示：（6分钟）每组将自己制作的作品在教师机上展示给全班同学看，同时需要进行一定的讲解，同时如果下面同学有疑问，本组同学需进行解答。
教学评价：（3分钟）学生分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组教师总结：（2分钟）通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了word2000的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生的互相帮助、协作探究的团队精神。
第二节计算机的启动、窗口操作及对话框(板书)一、计算机的启动(讲解)怎样启动计算机呢？我们能做的是：给计算机加电，即按一个主机箱面板上的电源开关。
(指示位置并操作)现在大家按下开关，并仔细观察显示器、键盘和主机面板的变化。
(提问)显示器、键盘和主机面板出现哪些变化？(生答)最先是主机面板上亮了一个灯；然后显示器屏幕上出现文字，还有一组数老在变；之后键盘上三个灯亮了又灭了；再就是屏幕上出现一个有字的表，接着出现的是窗口标志和“Microsoft Windows 98”字样；最后就停在Windows桌面了。
(讲解) 很好，大家观察地很仔细。
其实，给计算机加电直到出现那个有字的表格这一阶段，是计算机在进行开机自检。
开机自检是通过执行计算机主板上的一块叫BIOS的芯片中的程序来完成的。
BIOS是Basic Input and Output System(基本输入输出系统)的缩写形式。
BIOS 先执行一段自检程序，来检测计算机硬件如显示卡、软驱、光驱、硬盘、CPU、键盘、声卡等的工作状态。
我们看到的键盘上的灯亮又灭，就是BIOS的自检程序在检测键盘；看到的那张表格，就是自检程序获得的所有计算机硬件的信息。
自检完成后，计算机开始执行BIOS中的系统引导程序。
我们看到的窗口标志和“Microsoft Windows 98”字样，就是系统引导程序正在把Windows操作系统装入内存。
(提问)开机时，计算机是怎样进入工作状态的？(生答)启动计算机时，计算机要执行BIOS中的自检程序和系统引导程序。
(讲解)对，执行完这些程序，就到达Windows桌面，标志着计算机启动完成，进入工作状态，我们就可以使用这台计算机了。
二、新课导入：Windows这个单词在英语中是“窗口”的意思，那么我们现在正在学习的这个操作系统为什么称Windows呢？这就要谈到Windows一个很重要的组成部分───窗口，也就是今天我们要学习的内容。