坚持家校共建 促进学校发展
班主任如何做好家校共建工作
班主任如何做好家校共建工作一、引言家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个社会化环境，如何加强和完善家校共建工作，是每个班主任的重要工作之一。
本文将从理论和实践的两个方面，探讨班主任如何做好家校共建工作。
二、理论探讨1、家庭教育和学校教育的区别班主任应当深刻理解家庭教育和学校教育的区别，家庭教育注重的是情感和智育的教育，而学校教育则着重于学科知识和人文素质的培养。
班主任要明确自己的工作职责，努力将家庭教育和学校教育有机结合，做到教育和家庭之间的衔接，让学生在双重教育中全面发展。
2、家校合作的目的家校合作的目的在于建立互信、互敬、互助的师生家庭关系，促进教育资源的共享，实现家校一体化教育，达到优质教育的目标。
班主任应该注重家庭与学校的沟通和联系，及时反馈学生的表现，协调帮助学生的学业与心理发展。
同时也需要稳固地建立联系和沟通机制、参与教育实践、共担教育责任等。
3、家庭与学校该扮演的角色家庭与学校扮演的角色虽然不同，但是却密切相关。
家庭应该是孩子生活和情感世界的重要支持者和引导者，学校则是孩子学习和思想世界的重要场所和组织者。
班主任要明确自己的角色和定位，努力协调和整合家庭的作用和学校的作用，促进幼儿健康成长，达到教育和家庭之间的良性互动。
三、实践探讨1、加强互动沟通班主任应该主动负责与家长的联系，与家长保持沟通，亲切交流。
定期为家长举办家长会或家长沙龙，在交流中寻找家长对于学生的意见，及时反馈学生表现，共同完成学生成长的任务。
2、建立家校档案班主任需要建立学生家庭档案和学生个人档案，及时更新和丰富信息数据，建立一个全方位的资料库，帮助家校了解学生的心理特点和学习状况。
3、参与教育实践班主任需要积极参与教育实践，创新教育机制。
在学校里开展活动和调查，为学生的学习和成长提供更好的环境和机会，同时把这些机会和活动作为家校合作的契机促进交流，提高家校共建工作的形式和水平。
4、共担教育责任家校合作是一项共同的责任。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建在生命的旅途中，教育无疑是每个人最重要的一部分，参与其中的家长和教师，则是孩子教育生涯的“桥梁”，他们的合作共建也是孩子成长道路上不可或缺的一部分。
因此，家校合作共育共建不仅仅是一种教育理念，更是一项重要的工作。
家校合作的重要性不言而喻。
一方面，教师在校园内可以给孩子学习知识并培养各种能力，但家长也有一个保护和引导孩子生活的责任。
另一方面，家长了解自己的孩子，教师则有专业知识，他们合作能够促进孩子的全面发展。
家长可以通过家校合作更加了解孩子的学习状况与成长过程，同时也更清楚地了解教师提供的教学内容、教学方式和教学目的，从而更好地为孩子提供配合和支持。
而教师则也能通过家校合作更好地了解家长对孩子的发展和成长方面的期望，并在教学和教育上提供更好的支持和指导。
家校合作，共育共建，可实现更好的家庭环境。
一方面，孩子在家庭环境中的情感交流以及受教育的层面与范围都是无限的，这也是孩子成长过程中不可忽视的部分。
另一方面，教师在校园中给孩子学习知识并培养各种能力，但由于班级学生众多，个别化的特点往往难以专注，因此可以通过了解孩子的情况，为其提供更好的个性化关注，让家庭、学校、社区共同协作，创造条件和环境，不断增强孩子的凝聚力和归属感。
在家校合作中，学习行为、健康和营养以及家庭和家庭之间的沟通，被认为是家庭教育和校园教育的重要方面。
一方面，家长应该了解孩子的学习情况，包括孩子的学习时间、注意力和学习态度等，还要了解孩子的版式成熟度、孩子的性格习惯等因素，以便更好地给孩子积极帮助和支持。
同时，关于健康和营养，家长可以督促孩子完成一定的日常锻炼和饮食规律；学校面向全体学生，收集营养资料，编制出彩千的营养菜谱，制定了有针对性的体育课程，激发学生主体的积极性。
一个成功的家庭和学校合作的秘诀在于彼此之间的沟通。
沟通应该是一个开放的双向过程，不仅仅是学校向家长传达信息，而且应该让家长与学校的教师共同建立联系，以更好地了解孩子的现状，提供合理的建议或行动，从而帮助孩子在教育环境中取得成功。
学校家委会工作总结：共建美好校园,创造精彩未来
学校家委会工作总结：共建美好校园，创造精彩未来2023年，是我们共同迈向未来的重要一年。
学校家委会在过去的一年中，一直致力于推进学校建设和共建美好校园，为学生们创造更加优质的学习环境和更加精彩的人生体验。
在此，本文将为大家总结我们学校家委会在2023年的工作，以期让大家更加了解我们所做的事情，也希望能够得到大家的支持和认可。
一、共建美好校园，推动校园建设作为学校家委会的成员，我们一直致力于共建美好校园，推动学校的建设和发展。
在2023年，我们着力于以下几个方面：1. 维护校园环境在校园环境的维护方面，我们采取了多种措施，包括定期清洁校园、加强卫生防疫等。
同时，我们还积极参与了校园绿化活动，让我们的校园更加美丽。
2. 改善教学设施为了提升学生的学习体验，我们积极向学校提出了改善教学设施的建议。
学校也相应地进行了投入，更新了教室的电子设备、更换了安全、实用的实验室设备和提升了课堂的教育硬件。
3. 推动数字化教育在数字化教育方面，我们密切关注现代科技的发展，积极推动学校的教学方式和手段的数字化，让学生更加便捷地获取知识，并增强了互联网对于未来社会的发展。
学校也相应地升级了数字化教室、提供了更多的在线课程资源等，让学生的学习更加便捷。
二、创造精彩未来，推动学生素质教育学校家委会除了致力于推进校园建设外，还积极参与学生的素质教育，帮助学生实现自我完善。
在2023年，我们重点关注以下几个方面：1. 提高学生文化素质为了提高学生的文化素质，我们加强了课外辅导、开展了亲子阅读活动等。
同时，我们还精心组织了多场音乐会、朗诵比赛、英语角等活动，鼓励学生多方面展示自己，提高自信心和自我价值的认识。
2. 培养关爱意识在关爱意识的培养方面，我们通过学校及社会资源，让学生更好地了解社会，建立正确的人生观和价值观。
同时，我们也带领学生参与多项公益活动，让他们在实践中感受到关爱他人和自我身份的意义与价值。
3. 推动创新创业在创新创业方面，我们积极组织了学生社团活动，如社交网络、APP开发等，让学生利用所学知识实现价值实践。
小学家长学校事迹材料：家校共识 家校共建 家校共赢
小学家长学校事迹材料：家校共识家校共建家校共赢小学家长学校事迹材料：家校共识家校共建家校共赢街z小学，有教职工86人，目前有29个教学班，近1900名学生。
长期以来，学校充分认识到建立家长学校的重要性，十分重视家庭教育工作，在推进家庭教育工作方面做了一些探索和研究。
近几年来，家长学校学员人数连年增加、规模越来越大，并出现了家庭共识、家校共建、家校共赢的可喜局面。
一、家校共识，家庭教育工作深入人心目前，一些家长认为教育孩子是学校的事，既然上学了，就把孩子交给学校了，家长不用管，并采取放任的态度。
有的老师也认为学校办家长学校是摆花架子，浪费时间，没有实际作用。
学校针对一些老师和家长对家庭教育的模糊认识，学校加强了学习和宣传，提高他们对开展家庭教育、创办家长学校的认识。
首先学校利用理论学习时间组织老师们学习了家庭教育的有关文件和《家校合作》等有关理论书籍，并利用家长会对家长们讲家庭教育的重要性，讲家庭教育的方法，使老师和家长们认识到要全面实施素质教育，仅仅依靠学校是远远不够的，没有家庭的支持，素质教育难以落到实处，也不利于学生个性的形成和身心的健康发展。
通过学习和宣传后，老师和家长们都充分认识到了家庭教育对于全面实施素质教育，促进学生身心健康发展的重要性，从而转变观念，积极配合学校开展家庭教育，并积极参与其中。
近几年来该校举办家长骨干培训班12期，近400余名家长主动参加培训，这批骨干将家教知识的火种传遍z，传播到千家万户。
此外，学校的每一位教师都充当家庭教育的辅导员，特别是班主任教师，他们都在积极探索家庭教育与学校教育形成合力的新途径。
二、家校共建，家长学校工作蓬勃发展学校非常重视家校共建工作。
在学校和全体家长的共同努力下，家长学校正逐步向办学规范化、系统化、科学化、和社会化的方向发展。
1、建立家长委员会。
学校每学年都要调整家长委员会成员，做到定期召开家长委员会会议，通报学校工作计划及取得的成绩、听取家长委员会成员的合理化建议等。
家校共育共促成长活动总结汇报(7篇)
家校共育共促成长活动总结汇报（7篇）家校共育共促成长活动总结汇报（精选7篇）怎么写家校共育共促成长活动总结汇报才合适看看吧。
辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
下面是小编收集整理的家校共育共促成长活动总结汇报，欢迎大家分享。
家校共育共促成长活动总结汇报精选篇1家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。
家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。
家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。
我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。
教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。
必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。
必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。
我们具体做了以下几件事：（一）定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。
让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。
特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。
因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。
例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。
共建共享共育的家校 模式
共建共享共育的家校模式是一种新型的家校合作方式，强调家庭和学校之间的深度合作，共同参与孩子的成长和教育。
这种模式的具体内容如下：
1.共建：家庭和学校共同制定教育计划和目标，共同参与孩子的
成长过程。
家长可以参与到学校的教育教学中来，和老师一起
制定课程计划，以及参与学校的各项活动。
同时，学校也会向
家长提供教育咨询和指导，帮助家长更好地参与孩子的教育。
2.共享：家庭和学校共享教育资源，包括人力资源和物质资源。
例如，家长可以参与到学校的义工团队中来，为学校提供支持
和帮助，同时也可以借用学校的图书馆、体育设施等资源来丰
富家庭生活。
3.共育：家庭和学校共同培养孩子的各项能力，包括学习能力、
社交能力、自我管理能力等。
家长和老师可以一起关注孩子的
成长，发现孩子的特长和兴趣，提供相应的支持和引导，帮助
孩子全面发展。
共建共享共育的家校模式能够加强家庭和学校之间的联系，提高教育的质量和效果。
同时，这种模式也可以帮助家长更好地了解孩子的成长需求，提高家长的育儿能力，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家校合作是指学校和家庭之间的紧密合作与互动。
它不仅仅是学校与家庭的关系，更是一种共同的教育理念和合作机制。
在家校合作中，学校与家庭应共同肩负起培养学生成长的责任，共同建设良好的教育环境，实现优质教育的目标。
家校合作的理念是将学校和家庭视为一个整体，在教育过程中形成密切的联系和配合。
家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子的第二个家。
学校和家庭应该紧密合作，相互支持，共同培养学生的品格、智慧、体魄和创造力。
学校与家庭的合作不仅仅是教育责任的承担，更是家庭情感和学校文化的延伸。
实现家校合作需要建立起良好的沟通渠道和合作机制。
学校需要广泛开展家庭教育工作坊、亲子互动活动、家长学校等形式多样的活动，帮助家长了解教育知识和教育理念。
家庭也应积极参与学校的教育活动，与教师和学校管理层保持定期交流，共同制定孩子的学习计划和教育目标。
双方应建立起互信和理解的关系，共同为孩子的成长和发展努力。
家校合作具有很多的好处。
它能够形成教育共识，实现教育目标的统一。
学校和家庭共同制定的目标将更加明确和具体，有助于提高学生的学习效果和学习兴趣。
家校合作可以增强学生的责任感和自律能力。
家庭和学校共同监督学生的学习和行为，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。
家校合作可以促进学生的全面发展。
学校提供专业的教育资源和环境，家庭提供温馨的情感和辅导，共同培养学生的各个方面的综合素质。
家校合作也面临一些挑战和困难。
双方需要共同理解和接纳对方的观点和方式。
家庭和学校有着不同的教育背景和经验，可能产生一些意见分歧。
在这种情况下，双方应该以对话的方式解决分歧，互相尊重和倾听对方的意见。
双方需要共同提高教育素养和能力。
学校和家庭都应该学会如何更好地教育学生，如何更好地与学生沟通和互动。
学校和家庭需要加强信息和资源的共享。
学校和家庭应相互交流学生的情况和需要，共同制定适合学生的个性化教育计划。
在家校合作中，共育和共建是两个重要的关键词。
稳步推进家校共建 增强家校教育合力
２ ０ １ ２年 １ ０月 ， 在学校 教育教 学工作稳 步推 进
的状态下 ， 学校通过办公会 、 行政会 、 教职工大会等
不 同途径 ， 要求 全校上下认 清教 育形势发 展 ， 统一 思想认 识 ， 合理 安排时 间 ， 打破过 去 的家校单 向交 流模式 ， 让广大家长走进校 园 、 观摩 课堂。 由德育处 牵头， 在学校精 心策划下 ， 统一部 署 ， 按计 划 、 有 节
课 教师 、 年级组 领导进 行交流 。 例如， 在 学期 中段 ， 有 １ ３ 位 家长一起 听了学 校党委书记 赵毓莉老师 的
一
堂数 学课并给 出了反馈意见 。 这些 意见让赵老 师
过参 与合作 管理 ， 共 同引导学 生健康 成长 。 几年来 ， 学校家委会通 过不断的促进和融合 ， 已形成 了共 同 的服务宗 旨： 团结 全校学 生家长 ， 密切 学校 与家庭 的联 系 ， 充分 发挥家 长对学 校教育 、 教 学工作 的参 谋、 监督 作用 ， 宣传有 关教育 、 教学政 策法规 ， 提高 家长教育子女 的水平 ， 促进学校教育改革 ， 提高教育 会上 ， 在涉及直 饮水 、 校服 、 违纪事件 等问题的处理 时 ，学校正是得 到了家长代表们 的支 持和理解 ， 才 有效地解决 了问题 。 此外 ， 像深化课程改革、 高校 自主 招生等热 ・ 话题 ， 学校也安排相关负责 ＾ 给家长们进行
和孩子对 自我角色进行准确定位 ， 为家长适 时给予
为了增进家校间的信任度 ， 达到双方统一认识 、 有效沟通 的教 育 目的 ， 学校及时召开家长会是不可 或 缺的途径 。 通常来说 ， 学校 召开家 长会需要 介绍
一
孩子合理 的引导 和鼓励 ， 起 到积极 的导 向作 用 ， 从
家长会方案共建家校共创美好
家长会方案共建家校共创美好一、前言家校合作是促进学生全面发展的重要途径之一。
为了更好地搭建家校共同参与的平台，提高家长对孩子学习和成长的了解，并共同促进学校的发展，本次家长会将针对家校合作方案，帮助家长更好地参与学校教育，实现共同的目标。
二、目标与意义1. 目标家校合作是为了促进孩子的全面发展，提高他们的学业成绩和学习兴趣。
本次家长会的目标是建立良好的家校合作模式，共同探讨如何更好地帮助孩子成长。
2. 意义家长会作为家校交流的重要平台，可以促进家长和教师之间的交流合作，以及家长之间的互动交流。
同时，通过家长会，家长可以更好地了解孩子在学校的表现，了解孩子的学习成绩和发展情况，为孩子的成长提供更多的支持和帮助。
三、家长会内容与形式1. 内容（1）学校介绍：学校的办学理念、教育目标、课程设置、师资力量等方面的介绍，帮助家长更好地了解学校的教育情况。
（2）教师分享：邀请教师分享教育教学经验、教学方法和学生发展情况，帮助家长更好地了解孩子在课堂上的表现。
（3）家长互动：安排家长互相交流、分享经验，共同探讨如何更好地教育孩子，提供家庭教育的建议和支持。
（4）孩子展示：学生的作品展示、参观学校的实验室、图书馆等，让家长更加全面地了解孩子在校的学习生活。
2. 形式（1）主题演讲：请学校领导或专家就家庭教育、学生成长等主题进行演讲，引导家长思考和讨论。
（2）分组讨论：将家长分组，让每个小组进行主题讨论，以促进家长之间的交流与合作。
（3）互动环节：设置问答环节、抽奖环节、亲子游戏等，增加家长会的趣味性和参与度。
四、家校合作机制1. 学校层面（1）建立家校合作机构：成立家委会或家长志愿者队伍，加强学校与家长的联系与沟通，提高家校合作效率。
（2）定期召开家委会会议：通过家委会会议，家长可以了解学校的发展规划，提出建议和意见，共同制定家校合作方案。
（3）家校互动平台：建立家校互动平台，加强家长与教师的交流，如微信群、在线家校平台等。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家校合作是指家庭与学校之间的密切合作关系，旨在共同培养孩子的全面发展。
在现代社会中，由于工作压力和生活方式的改变，家庭往往无法全面照顾孩子的成长，而学校则扮演着孩子第二个家庭的角色。
家校合作不仅仅是学校的责任，也是家庭的责任，两者紧密配合，才能更好地培养孩子。
共育就是指学校和家庭共同承担起培养孩子的责任。
在孩子成长过程中，家庭和学校是两个主要的成长环境，两者的共同努力能够为孩子提供更好的成长条件。
学校依靠专业化的教学，可以提供系统化的知识和技能培养，而家庭则能够提供更加温暖和关爱的环境。
共育的理念就是强调家庭和学校之间的合作，共同育人，营造一个更加有利于孩子发展的环境。
共建则是指学校和家庭共同努力，共同参与学校的建设和发展。
学校是孩子学习的场所，而家庭则是孩子生活的场所。
学校和家庭之间的合作，不仅能够提供良好的学习环境和条件，还能够共同参与学校的运营和管理。
学校需要家长的支持和参与，家长也需要学校的指导和帮助。
只有学校和家庭共同努力，共同参与学校的建设和发展，才能够打造一个更加美好的学习和成长空间。
家校合作的重要性不言而喻。
家校合作能够使学校教育和家庭教育得到有机的结合。
学校通过教学和辅导，能够全面培养孩子的能力和素质，而家庭则能够提供更多的关注和支持，更好地指导孩子的成长。
家校合作能够更好地了解孩子的成长情况和需求。
学校和家庭通过沟通和交流，能够更加全面地了解孩子的学习和生活情况，从而更好地把握孩子的需求和发展方向。
家校合作能够加强家庭教育的力量。
学校教育和家庭教育相辅相成，通过家校合作，能够使家庭教育得到更加充实和完善。
家校合作能够提升学校的教育品质。
家长的参与和支持，能够促使学校更加重视教育质量，提升教学水平，从而为学生提供更好的教育资源和环境。
在家校合作中，如何实施也是非常重要的。
学校需要积极主动地与家长进行沟通和交流。
学校可以定期组织家长会议和家长讲座，将学校的相关信息传达给家长，同时也了解家长的需求和意见。
建设家校共同体推进家校共育课程
建设家校共同体推进家校共育课程一、家校共育课程的意义家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子接受教育的重要场所。
家校共育课程的开展，意味着家庭和学校之间的教育合作将更加密切，学校的教育资源将得到更好的发挥和利用，实现了家庭和学校互相依托、互相支持的教育发展模式。
这对于孩子的全面发展和成长具有重要的意义。
家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家庭和学校之间的教育工作互相联系、互相补充、互相促进，可以为孩子提供更广阔的学习空间和更多元的学习资源。
通过家校共育课程的开展，家长可以更好地了解孩子在学校的学习情况，学校也可以更好地了解家庭对孩子的期望和需求，实现了家庭和学校的互相沟通和协作。
家校共育课程的开展能够为孩子提供更多元化的学习经验和教育资源。
学校和家庭可以根据孩子的成长特点和兴趣爱好，共同设计并实施各种类型的教育活动和课程，包括家庭教育指导、亲子共学、家庭实践活动等。
这些丰富多彩的家校共育课程，将为孩子的成长和发展提供更加全面和深入的教育支持，激发孩子的学习兴趣和创造力，增强孩子的综合能力和素质。
家校共育课程的开展有助于构建和谐家校关系，增进家长和学校的信任和沟通。
家校共育课程的开展，将使家长更加深入地了解学校的教育理念和教育工作，更加投入地参与学校的教育活动和管理，从而增强家长的责任感和使命感，促进家长和学校之间的合作和共赢。
二、建设家校共同体的重要意义要推进家校共育课程，就必须建设家校共同体，以加强家校合作，促进家校共育。
建设家校共同体具有以下重要意义。
1. 为孩子的成长提供更好的支持。
建设家校共同体，意味着在家庭和学校之间建立起更加紧密的教育合作关系，学校的教育资源得以更好地发挥和利用，提供更加全面和优质的教育支持，为孩子的成长和发展提供更加坚实的基础和保障。
2. 增进师生和家长之间的互相理解和信任。
建设家校共同体，建立了家庭和学校之间的教育合作平台，使学校和家长之间的沟通和协作更加密切和频繁，增进了师生和家长之间的情感联系和信任，为学校的教育工作提供了更加积极和有效的支持。
教师工作总结 加强家校联系 促进合作共赢
教师工作总结加强家校联系促进合作共赢教师工作总结一、引言教师是教育的主要推动者和孩子成长的引领者，家校联系是促进学生全面发展和教学质量提升的重要环节。
在过去的一段时间里，我积极致力于加强家校联系，与家长合作，推动教学工作取得了一定的成绩。
在本文中，我将总结过去的工作，分析问题，提出改进措施，以进一步加强家校联系，促进合作共赢。
二、工作内容回顾在过去的一段时间里，我主要围绕以下几个方面的工作加强家校联系：1.定期家长会每学期，我都组织班级家长会，邀请家长来学校与我共同探讨孩子的学习和成长情况。
我向家长介绍了教学内容和方法，并听取了家长们对教学工作的建议和意见。
通过这种形式的沟通，帮助家长更好地了解孩子的学习情况，促进了与家长的良好关系。
2.家访我积极主动地与家长进行家访，了解孩子在家庭环境中的情况，加深我对孩子个体差异的认识，以更好地针对每个孩子的需求进行教学和指导。
3.课堂观摩邀请家长进入课堂观摩，让家长亲身体验孩子在课堂上的学习情况，增进对我的教学工作的了解和信任。
4.线上互动通过班级微信群等线上平台，我及时发布学校和班级的重要信息，与家长分享学生的学习成绩、活动情况等，方便家长及时了解和参与孩子的学习生活。
三、问题分析尽管我在加强家校联系方面做出了一些努力，但仍然存在一些问题：1.部分家长参与度不高尽管我积极地推动家长与学校的合作，但仍有一些家长对学校和教师的工作缺乏充分的了解和参与。
他们对孩子的学习情况不够关心，也没有积极参与到家校合作中。
2.信息传递不畅在使用线上平台进行家校交流的过程中，由于部分家长不太熟悉操作，信息传递不够及时和顺畅。
这导致了信息的不对称，影响了家校合作的有效性。
3.缺乏有效的互动方式除了家长会和家访外，我还需要开发一些创新的方式来与家长进行更加密切的互动，以增强家长对学校工作的参与感和满意度。
四、改进措施为了进一步加强家校联系，促进合作共赢，我提出了以下改进措施：1.多样化的家校互动活动除了定期的家长会和家访外，我将组织一系列多样化的家校互动活动，如亲子活动、家庭讲座等，鼓励家长积极参与到孩子的学习和成长中。
教师做好家校共育工作计划精选(5篇)
教师做好家校共育工作计划精选（5篇）教师做好家校共育工作计划精选篇1一、目的为了指导家庭教育，坚持经常化、具体化，同时，增强学校工作的透明度，沟通学校与社会问的相互了解，确保教育的自律和公正，加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，便于家长对学校工作的监督，帮助学生求学所遇到的困难，特制定本计划。
二、任务遵循教育规律，通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，营造一个良好的由学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育网络，拓展育人的多种渠道，建立多元教育体系。
三、具体要求：1、学期开始时，教师把学校的有关要求、班级及每一学科的计划、目标及活动安排等，印发介绍给家长，征求家长的意见，这样既可使计划不断完善，又可使家长做到心中有数，以便更好地协助和监督学校的教育工作。
2、建立家长开放日，邀请家长参与孩子们(如运动会、文艺汇演、班队会等)的活动，不仅可以进一步了解自己的孩子，而且还可以从中学到教育儿童的方法。
3、定期召开家长会，帮助家长形成正确的育人观念和思想。
班主任和家长要共同利用好家、校联系手册，达到共育孩子之目的。
4、学校、家长委员会要保持经常性联系，每学期召开两次家委会会议沟通教师与家长的联系，优化家庭教育环境，形成教育合力。
教师做好家校共育工作计划精选篇2一、指导思想家长会作为与家长沟通的重要渠道，重要是提升理念，拉近家校沟通。
以家长会为契机，让家长真切地了解学校、了解老师、了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，使家校联动达到最优化，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。
二、活动目的养成习惯益终身，对于低年级的学生，良好的习惯的养成教育是最重要的，它远比获得知识要重要的多。
老师们觉得，想要孩子习惯好，家长的正确引导起着十分重要的作用。
通过家长会，引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，形成共识，引导家长积极配合学校与老师做好学生的教育工作，共同培养孩子良好的学习、活动、生活习惯，促进学生的健康发展。
中学家校共育工作方案(精选6篇)
中学家校共育工作方案（精选6篇）中学家校共育工作方案1家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。
特制定以下实施方案：一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。
通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。
积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
二、实施目标1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。
2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。
3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。
把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。
4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。
中学家校共育工作方案2一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建
家校合作是指家长和学校之间密切合作，共同关心、照顾学生的全面发展和成长。
家长是孩子最亲密的陪伴者，学校则是孩子成长的重要场所，两者的合作可以为孩子提供更加优质的教育和关怀，实现共育共建的目标。
家长在家庭中扮演着重要的角色，是孩子的第一任教师。
家长要尽可能地用自己的经验和知识，为孩子提供全面的教育和关爱。
与此同时，加强与学校的联系和合作，参加家长会、家长志愿服务等活动，通过了解孩子在学校的表现和学习情况，共同协助学校解决难题，为孩子的学习和成长提供更好的支持。
家校合作需要建立在相互尊重和信任的基础上。
家长和学校应该互相理解和信任，彼此尊重和关心，真正实现家校合作，达成共同的目标。
同时，家长和学校也要不断的沟通和交流，及时解决“痛点”和问题，让家校合作成为孩子成长的强大动力。
综上所述，家校合作是孩子学习和成长的重要保障，也是教育发展的必要途径。
只有家校合作才能够真正实现共育共建，让孩子得到更好的教育和关怀，助力孩子走向美好未来。
家校共建实施方案
家校共建实施方案一、背景介绍家校共建是教育工作的重要组成部分，是学校教育管理的基础工作之一，也是家庭教育的重要内容。
家校共建是指学校与家庭携手合作，共同促进孩子全面、健康的发展，实现教育目标的过程。
学校与家庭共同参与孩子的教育，相互联系、密切配合，共同为孩子营造良好的成长环境，逐步实现教育质量的提高，为构建和谐社会、建设美好家园奠定基础。
二、实施原则1.相互尊重，互利共赢学校与家长应相互尊重，尽可能以平等、互利、公正的方式合作，共同促进孩子的全面发展。
2.信息共享、交流沟通学校应主动与家长交流，“透明化”管理，及时公布各类信息，保持与家长的联系，为家长提供全方位、高质量、多形式的信息。
3.鼓励家庭教育，定期开展家长课堂活动，提高家长的教育水平。
学校应定期组织家长教育，让家长了解教育的规律和方法，提高家长的教育素质，帮助家长更好地参与孩子的教育。
三、实施步骤1.家校联系信息建立学校应建立完整、详尽的学生家庭联系信息库，定期和不定期地对信息进行更新，确保信息的真实性和及时性。
2.与家长沟通，加强合作学校应针对不同年龄、不同学习水平的学生分别建立家长联系小组，组织家长参加学校教育活动，并及时回复家长的问题建议。
3.定期开展家庭教育指导工作学校定期邀请资深教育专家授课，并为家长提供在线咨询、线上学习等多种方式，以便让家长快速掌握家庭教育知识和技巧。
4.加强家庭作业管理学校应制定完善的家庭作业管理规定，规范家庭作业，减轻学生过重的作业负担，为孩子创造更好的学习和生活环境。
5.定期开展家校联谊活动学校应定期组织家庭教育展览、亲子运动会、学科专项比赛等活动，加强家校的联系，增强家长对学校的了解和支持。
四、实施效果1.优化教育资源学校与家庭共建将促进教育资源的优化配置。
学校可以提供更好的教育环境和设施，家长可以提供丰富的家庭教育资源，双方可以加强信息共享，共同提升孩子的学习效果和生活品质。
2.增强教育经验家校共建有利于家长更好地了解学校的教育方针和措施，同时家长也可以分享自己的教育经验，不断完善教育工作，提高教育成果。
“五项管理”家校共建工作制度
“五项管理”家校共建工作制度一、引言为深入贯彻落实党的教育方针，充分发挥家校合作在教育中的重要作用，加强学校与家庭之间的沟通与合作，促进学生的全面发展，特制定本“五项管理”家校共建工作制度。
本制度旨在通过家校共育，共同关注学生的身心健康、学业进步、行为习惯、道德品质和家庭教育，形成家校共同育人的良好局面。
二、五项管理内容1. 学业管理（1）学校与家庭应共同关注学生的学习情况，定期沟通学生的学习成绩、学习态度、学习方法等信息。
（2）学校应定期组织家长学校，为家长提供教育方法和学习策略，帮助家长提高家庭教育水平。
（3）家庭应积极配合学校，关注学生的学习需求，为学生提供良好的学习环境和家庭氛围。
（4）学校与家庭应共同制定学生的学习计划，帮助学生合理分配时间，提高学习效率。
2. 健康管理（1）学校应关注学生的身心健康，定期组织健康检查，为学生建立健康档案。
（2）家庭应关注学生的饮食、睡眠、运动等生活习惯，为学生提供科学合理的作息时间。
（3）学校与家庭应共同关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
（4）学校与家庭应共同开展健康教育活动，提高学生的健康素养。
3. 行为管理（1）学校应加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。
（2）家庭应关注学生的日常行为，教育学生遵守社会公德，尊敬师长，关爱同伴。
（3）学校与家庭应共同开展行为养成教育，引导学生树立正确的价值观。
（4）学校与家庭应共同制定学生行为规范，对学生的不良行为进行纠正和引导。
4. 道德管理（1）学校应加强学生道德教育，培养学生的道德素养。
（2）家庭应关注学生的道德品质，教育学生遵守法律法规，具有良好的道德行为。
（3）学校与家庭应共同开展道德教育活动，提高学生的道德水平。
（4）学校与家庭应共同制定道德教育计划，培养学生的道德情感和道德行为。
5. 家庭教育管理（1）学校应定期组织家长培训，提高家长的教育水平。
（2）家庭应积极参与学校组织的教育活动，加强与学校的沟通与合作。
家校合力共建平安校园
共同营造良好教育环境
家校合作可以共同营造良好的教 育环境，为学生提供更加安全、 健康、和谐的学习和生活环境。
家校合作可以共同关注学生的心 理健康和安全教育，提高学生的
自我保护意识和能力。
家校合作可以共同推进学校的课 程改革和教育教学创新，提高学
校的教育教学质量和水平。
03
家校合作现状分析
当前家校合作的主要形式
家长会
定期召开的家长会，是家校合 作最常见的形式，旨在加强家 长和老师之间的沟通和交流。
家访
老师对学生进行家访，了解学 生的家庭情况和成长环境，为 个性化教育提供依据。
家长学校
学校组织家长参加培训课程， 提高家长的教育水平和育儿能 力。
家长志愿者
家长自愿参与学校的各项活动 ，为学校和孩子们提供帮助和
育效率和质量。
创新家校合作方式，提高合作效果
利用网络平台促进家校互动
通过建立学校官方网站、微信公众号等网络平台，方便家长随时 了解学校动态和学生表现，促进家校之间的即时互动。
开展家校共育课程
设计针对家长和学生的共育课程，如心理健康教育、安全教育等， 提高家长和学生的安全意识和自我保护能力。
探索家校合作新模式
鼓励学校与家长共同探索新的合作模式，如家长学校、家长教师协 会等，为家校合作注入新的活力。
加强政策引导，推动家校合作持续发展
完善相关政策法规
制定和完善家校合作的相关政策法规，明确家校双方的权利和义 务，为家校合作提供法律保障。
加大宣传力度
通过媒体宣传、社区活动等方式，加大对家校合作的宣传力度， 提高家长和学校的认识和重视程度。
交通事故等方面的安全知识。
心理健康辅导
学校应配备专业心理教师，为学 生提供心理健康辅导和咨询服务 ，帮助学生解决心理问题和增强
学校家校协同工作方案
学校家校协同工作方案随着教育改革的深入，家校协同已经成为教育发展的必然趋势。
为了充分发挥家庭和学校在学生成长过程中的协同作用，提高教育质量，我校特制定家校协同工作方案。
一、工作目标1. 建立健全家校沟通机制，提高家校沟通的实效性。
2. 加强家校之间的合作，共同促进学生全面发展。
3. 提升家长的教育素养，形成良好的家庭教育氛围。
4. 增强学校教育的针对性和有效性，提高教育质量。
二、工作原则1. 平等尊重：尊重家长的人格和意愿，平等对待每一位家长。
2. 合作共赢：学校与家庭共同参与，实现资源共享，共同提高。
3. 主体性原则：充分发挥家长的主体作用，鼓励家长参与学校教育。
4. 针对性原则：根据学生的实际情况，有针对性地开展家校合作。
三、具体措施1. 建立家校联系制度：学校定期召开家长会，及时向家长通报学校的教育教学情况，听取家长的意见和建议。
2. 开展家庭教育指导：学校定期邀请专家进行家庭教育讲座，提高家长的教育素养。
3. 建立家长志愿者队伍：鼓励家长参与学校的教育教学活动，共同促进学生全面发展。
4. 搭建家校沟通平台：利用微信群、QQ群等网络平台，加强家校之间的日常沟通。
5. 开展家校合作活动：组织丰富多彩的家校合作活动，如亲子活动、家长开放日等，增进家校之间的了解和信任。
6. 建立家校共建项目：学校与家庭共同参与，开展教育教学改革项目，提高教育质量。
7. 加强教师与家长的个别沟通：教师要主动与家长进行个别沟通，了解学生的家庭状况，共同解决学生的问题。
8. 开展家长满意度调查：定期开展家长满意度调查，了解家长对学校教育的意见和建议，及时改进工作。
四、工作保障1. 组织保障：成立家校协同工作领导小组，负责家校协同工作的组织实施。
2. 制度保障：制定家校协同工作制度，明确家校协同工作的职责和任务。
3. 人员保障：加强家校协同工作队伍建设，提高家校协同工作能力。
4. 经费保障：保障家校协同工作的经费投入，为家校协同工作提供物质支持。
家校共建共育方案
家校共建共育方案一、引言在当今社会，家庭教育和学校教育都起着重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校则是他们接受正式教育的地方。
在这两个环境中，家庭和学校的合作是十分关键的，只有家校共建共育，才能做到资源的互补、优势的互补，为孩子的全面发展提供有力的支持。
二、重视家庭教育的重要性家庭教育是孩子的第一道教育，它直接影响到孩子的个性、价值观以及学习态度。
家庭教育应注重培养孩子的品德修养、习惯养成和社交能力等，这些都是学校教育难以完全涵盖的。
因此，家长要重视家庭教育的重要性，积极参与孩子的教育过程。
三、学校的角色学校作为孩子的第二个家庭，承担着传授知识和培养学生综合素质的任务。
学校与家庭的合作可以形成教育联动，促进孩子全面发展。
通过培养学生的学习兴趣、创新能力和团队合作精神等，学校可以为孩子的未来奠定坚实的基础。
四、建立有效的沟通渠道家校之间的沟通是家校共建共育的基础。
学校应建立灵活多样的沟通方式，如家长会、家长代表、家校互动平台等，方便家长了解学校的教育理念、教学进度以及孩子的学习情况，同时也便于学校了解家庭对于教育的期望和需求。
五、家长的责任家长是孩子的第一任老师，要积极投入到孩子的学习和生活中去。
家长应关注孩子的学习情况，及时与老师沟通，配合学校进行家庭作业的督促和学习计划的安排。
同时，家长也应注重培养孩子的兴趣爱好和思维方式，提供良好的家庭教育环境。
六、学校的支持与帮助学校应提供全面的支持和帮助，为家长提供教育指导和培训，使他们能够更好地育儿。
学校可以开展家庭教育讲座、亲子活动等，增强家长的教育能力和家庭教育意识，帮助他们更好地与孩子建立起良好的亲子关系。
七、制定明确的家庭教育目标家庭与学校之间应共同制定家庭教育目标，明确孩子的发展方向和教育要求。
家长和学校要加强沟通，互相了解和尊重彼此的期望，为孩子的成长制定合理的教育计划。
八、建立互信的合作关系家庭与学校之间的合作应建立在互信的基础上，双方要相互尊重、包容和信任。
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坚持家校共建促进学校发展——江夏区明熙小学家校共建主要做法家校共育如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。
江夏区明熙小学大力加强家长委员会建设，通过创建班级家委会、年级家委会、校级家委会三级立体网络，架构起学校、家庭、社会之间的沟通桥梁，形成多维度、创新型的家校合作模式；通过多途径的沟通交流方式和参与学校开展的一系列丰富多彩的教育教学活动，让家长全面了解学校教育目的、内容与方法，充分认识到为孩子创设良好环境的重要性；全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，从而形成家校共育的良好局面，实现家校一体化教育。
一、科学规范民主，加强组织机构建设健全规范的组织机构是做好家校共建工作的前提和基础，为了传递广大家长的心声，反映广大家长的诉求，推动更多的家长和社会力量走进学校、关心学校、理解学校、支持学校、服务学校，促进广大家长与学校保持密切联系，共同关心研究学校发展和学生教育问题，创新新时期家校合作的模式、途径和方法，更好地发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育功能，学校科学谋划，规范流程，努力加强家长委员会的组织建设。
1.科学选聘，广泛吸纳优质资源一（2）班学生曹月航的妈妈张继兰毕业于南开大学建筑系，为了孩子入读明熙小学，辞去了深圳的高薪工作，陪读当起了全职家长。
为了让孩子的学习生活更丰富多彩和更具效率，她利用网络开设了孩子的成长博客，开辟了网上阅览室和学习交流区。
还把孩子在家里的学习和生活状态拍成在学校召开的家长会上进行交流，这位家长十分热心班级事务，经常主动帮助老师管理班级，在班上的家长中有一定的积极影响力。
五（3）班戴宸同学的爸爸是一位武警专业军官，对于孩子的教育，他一向认为学校家庭相互配合才能有较好的效果，在工作之余，他经常主动来到学校参加班上举行的主题班会，利用自己的专业特长，为孩子们进行现代化的国防知识教育。
三（5）班陈柯帆的爸爸是一位商人，他利用自己的商业优势，协助老师对学生进行校外的实践活动提供场地和保障……这些家长们的行为在班级中起到了非常好的带动作用，他们是学校开展家校共建工作的优势资源。
为了能吸纳更多这样的优质资源，促进学校家校工作的良性发展。
学校在家长会和家长学校的活动中广泛征求家长意愿，重视每次活动后家长填写的家长意见反馈表，从中筛取有益的信息，了解家长心声和诉求。
其次，学校通过校园网、班级QQ群、调查问卷、“家长心声”信箱等及时发布学校家校共建工作的信息，同时广泛征求家长对学校工作的建议、看法以及参与学校教育活动的意愿，从中发现和发展一批对学校教育教学工作有热情有能力有担当的家长，吸纳这些优质资源，成立家长志愿者团队，并以之以点带面，推动班级，年级、全校各班的家长积极参与到学校管理工作中来。
2.规范流程，建立健全组织机构在家委会的组织机构建设中，学校从班级入手，在各班的家长志愿者团队中，以家长自荐、互荐和班主任推荐等方式提名候选人，每班选聘7位家长成立班级家委会，并推选2名成员到年级组，成立年级家委会。
在此基础上，由校德育领导小组进行沟通考察后，在全校6个年级家委会组织机构中，选聘60名热心支持学校教育且综合素质优良的家长，成立“明熙小学家长委员会”，并召开家长委员会工作会议，选举产生校家委会主任委员和副主任委员，在此基础上设立主任1名，副主任2名，秘书长1名，理事7名，并下设6个年级家长委员会和明熙幼儿园家长委员会，理事兼任各年级家长委员会负责人，负责本年级家长委员会的相关事务，形成学校、年级、班级三级家委会立体网络。
家委会工作会议的召开，健全了家委会组织机构，确定了家长委员会成员，并与他们签订聘书，进一步使责任落实到人，使我校家委会成员进一步明确了各自的职责；切实做好了家长委员会的指导工作，形成家庭教育与学校教育并举的发展格局。
3.民主管理，集思广益谋发展。
成立校家长委员会，制定家长委员会工作计划，让成员们明确了工作思路和目标，即加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，通过民主管理，形成集思广益谋发展的良好态势。
例如：通过举办“家长学校”系列讲座，让家长了解当今课堂动态及学校教育相关举措，引导家长更新观念，解答家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长从心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他们的良师益友，与他们一起成长；通过组织参与学校校园文化活动，对家长和学生发放调查问卷，让他们参与学校重大活动的讨论，切实加深学生和家长的参与热情；通过发挥家长资源优势，建立学生校外实践活动基地。
家长委员会将根据学校的安排，充分发挥家长社会联系面广、社会行业涉及点多、社会关系深远的资源优势，多方位、多层次地建立学生校外实践活动基地，例如江夏区消防中队，中百广场，谭鑫培戏楼，江夏区地税局等都是孩子们学习实践的活动基地，并尽可能提供必要的指导，在力所能及的范围内，为学校发展提供必要的帮助和支持；通过宣传学校形象，提升学校品牌。
家长委员会应是学校形象的维护者、学校品牌的宣传者，应该真实、客观、公正、全面地宣传、介绍学校教育教学情况，协助学校及时把办学情况反馈给家长，让家长对学校的发展和未来前景充满信心，并主动宣传学校形象，为迅速提升学校品牌价值而多做贡献；通过开展家长志愿者活动。
让家长志愿者上讲台，根据各自特长，拓展学校教育领域，开阔学生视野；通过有效利用学校家校通平台，及时与家长交流、沟通，把学生在校表现通知给家长，把学生在家表现回馈给教师，为培育孩子创造良好的教育环境，加强教育合力；通过恳谈、例会以及组织“成功父母”成长讲堂等活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，切实提高家庭教育水平。
商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家庭教育的信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
通过以上的具体措施，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、学校和社区教育达到“合力”，调动社会各方面的力量，支持和关心教育事业的发展，努力营造有利于学生健康成长的育人环境，不断提高学校家长委员会工作的主动性、针对性和实效性，使其真正成为学校的得力助手和家长的贴心朋友。
部分家委会成员高兴地说：明熙小学成立家长委员会，是我们广大家长之间结交朋友、联络感情、相互帮助、共同发展的平台；希望在今后的家委会工作中，多开展一些针对孩子的活泼有趣的活动；使我们通过家委会能够多方面地了解学校的办学理念和办学方向。
二、探索更新学习模式，扎实开办好了家长学校为充分发挥家长委员会的纽带作用，增强家庭教育的针对性、实效性，宣传科学的育儿理念，完善家长学校各项规章制度，我校充分利用家长学校让家长参与家庭教育学习，掌握科学的教育方法，提升家庭教育水平。
1.教子有方，专题讲座提升家长素质。
为提高家长的整体素质，学校认真分析了不同年龄段学生的特点，选准共性问题，精心选择培训内容，邀请相关专家及优秀学生的家长到校进行培训。
与此同时，为使讲座更有针对性，我们还会下发家长问卷，从问卷中找出家长比较关心和亟待解决的一些家庭教育问题，针对家长的需求开展相应的讲座活动，如：针对一年级的家长开展《一年级孩子常见问题的教育对策》的讲座；为三年级学生家长提供辅导孩子学业转折点的对症妙招；为五年级学生家长开设了解孩子心理微妙变化的专题讲座……此外，学校还携手多方不断创新家长会的模式，相继推出恳谈型家长会，专家报告型家长会，联谊活动型家长会等。
2013年12月4日，我校以法制宣传日为契机，为家长举办家长培训会，注重对家长的法制安全教育，通过老师的宣讲，家长谈感悟，让家长了解法律法规的重要内涵，家校共育学生从小牢固树立遵纪守法的意识。
2014年1月19日，学校利用举行的2013年秋季散学典礼暨学生寒假社会实践活动启动仪式，每班邀请5名在家庭教育中表现优秀的家长开展假期孩子教育有效方式的恳谈会，会上特邀五（5）班王诗雨同学的妈妈作为家长代表，为参加活动的家长做了主题为《有收有放，让孩子的成长演绎精彩》的家教经验专题讲座。
通过多种途径，多方联动共同携手针对家长进行科学的教育理念的传递，使家长们听得懂，学得透，行得通，提高了家长们的教育水平；2.改革创新，构建家长沟通交流多元模式家长会是学校教育工作的一项常规性工作。
我校在学期初和期末都会召开全校家长会，学校以汇报的形式向家长介绍学校丰富多彩的教育教学活动、阳光体育艺术教育活动，学生实践教育活动的丰硕成果等等，让家长了解孩子在学校的学习、生活状况。
各班班主任还利用家长会，QQ、电话、书信、班级微博等方式，向家长展示每天孩子在班级的表现，让家长会有看头，有听头，使家长更了解学校，使家校沟通更顺畅。
3.树立典型，以点带面激励家长携手共育一年一度的学雷锋主题教育活动，都是家校共建工作的良好契机，2014年3月，江夏区明熙小学“学习道德榜样播撒绿色希望”学雷锋主题教育活动启动仪式暨留守贫困学生的爱心捐助活动在学校大操场举行。
这次捐赠人是一位热心公益的学生家长张华先生，在一次家校活动中，张先生了解到江夏区明熙小学是一所充满爱的学校，一贯对留守学生和家庭困难学生非常关心，全校师生弘扬雷锋精神，争当爱心使者。
建校18年来，学校雷锋基金会共资助了200余名贫困学生顺利完成学业，深受感动，他代表深圳世纪科源电子有限公司当即主动表示，捐赠100个价值近万元的爱心书包给我校留守学生和贫困学生，让他们感受到社会的关爱。
勉励同学们好好学习，成为传递社会正能量的使者！此外，在家长讲坛活动中，一大批优秀的家长根据各自特长，走上讲台，拓展了学校教育领域，开阔学生视野。
对积极参加我们的活动，在家教工作中取得一定成绩的家长，学校组织“优秀家长”人物评选，在学期末的总结表彰会上，进行评优奖励。
使得家长中一批优异的家长脱颖而出，促进家长与学校之间的沟通，增进了学校、教师和家长的理解、支持与合作，形成良性的教育合力。
三、深化家校合作，走教育合力之路1.拓宽渠道，增强合力育人的实效性为了指导家长科学教育孩子，学校丰富了家校联系的方式，如：学校设有家校联系宣传栏，每月初定期更换内容，及时向家长宣传家教知识；班主任教师使用《家校联系卡》和《家访手记》，不定期和家长之间互通信息，及时和家长交流和沟通学生在校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现，老师的关心让家长放心。
每个班还建立了QQ群，很多班级还成立了微信平台，利用这些途径，推荐一些家长代表作先进家庭教育的经验介绍，班主任们在工作中注重教育内容的针对性，教育形式的多样化，广拓渠道，全面提高家长科学教子的水平，切实提高合力育人的实效性。
本学期四（5）班、五（1）班被评为武汉市先进班集体；二（5）班等6个班级被评为江夏区先进班集体。
2.家长参与，零距离见证学生的成长（1）阳光体育，和孩子一起享受运动的魅力。