《和我们一样享受春天》ppt
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人教四下公开课《和我们一样享受春天》ppt
读了上面的数据，你又有什么新的体会， LOGO 请根据你对战争的了解，仿写一句：
———的————
本来是——————
可是———的———— ——————————
这究竟是为什么？
翠绿的爬山虎，
本来是窗前的玉帘，
可是无情的炮弹 让它们无依无靠，
这究竟是为什么？
我们希望，我Biblioteka 祈盼----让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
这究竟是为什么？
可是如今散落着的地雷 碎片
阻拦着孩子们奔跑的脚 步，
同学们经过刚才的朗读你发现前面四 节诗歌个有哪些共同点？ 1."本来（该）......可是......"这 组关联词有什么关系？加上这组关 联词有什么好处？ 2.从这重复四句“这究竟是为什 么？”中你能感受到什么？ (这已经不再仅仅是疑问了，更是一 种对战争的控诉，一种对战争的抗议）
自读要求： 1.读准字音，难读的地方 多读几遍; 2.划出不理解的词语或句 子，通过联系上下文或查 字典等方式理解不懂的词 语。
wèi
蔚 蓝
yì
巡 弋
pín
频 频
xī yì
yīn
20《和我们一样享受春天》课件ppt
绿茵茵的草地，本该 滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 碎片 阻挡着孩子们奔跑的 点此播放教学视频 脚步
• 这究竟是为什么？
• • •
这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
• 作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎 样的思想感情？
• 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等 • 这就使人感到，这不仅是一种疑问，更是 一种对战战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园，
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金黄色的沙漠，本 来是蜥蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了他们的梦幻，
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•
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮，
可是如今频频发 射的导弹 把星星的 家园搅得很不安宁，
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我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
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1.阅读课后链接小短文，体会和平的珍贵， 珍惜生活。 2.搜集有关战争与和平的名人名言。 3.做一份和本单元内容有关的手抄报。
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• 蔚蓝色的大海
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金黄色的沙漠
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蓝得发黑的夜空
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绿茵茵的草地
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看到这些美丽的景色 大家有什么感觉呢？
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战争，让我们无家可归！
让祖国的花朵早日凋零！
战争，让我们家破人亡！
生 命 受 到 威 胁
战争导致生灵涂炭。
20《和我们一样享受春天》课件ppt讲解
看到这些美丽的景色 大家有什么感觉呢？
• Wèi •蔚 蓝
• yì • 巡弋
• qí • 祈盼
xī yì 蜥蜴
pín
yīn
频频 绿茵茵
• 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 • 不速之客：速：邀请。没有经过
邀请而突然到来的客人。指意想 不到的客人。
• 频频：屡次、连续几次。 • 祈盼：祈祷、盼望。
蔚蓝色的大海
一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
•可恶的战争夺去了那么 多无辜的生命，给人们 带来那么多的痛苦 ，我 们虽然不能阻止战争的 发生，但是我们能不断 壮大和平的力量！
• 我们希望，我们祈盼——让蔚蓝的大海， 永远是海鸥是乐园。
• 我们希望，我们祈盼——
• 我们希望，我们祈盼——
• 我们希望，我们祈盼——
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
这究竟是为什么？
金黄色的沙漠
金黄色的沙漠，
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天
下，
打破了它们的梦幻
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空
蓝得发黑的夜空
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
本来属于星星和月亮 •
文中都描写了哪些地方的风景？
大海 天空 草地 沙漠 暗示了什么？ 写了海陆空，暗示了整个大自然都
遭到了破坏。战争破坏了大自然， 带给人们不幸……
战争的罪恶之处仅仅是这些么？ 还会造成怎样的灾难？
战争，让我们无家可归！
战争，让我们家破人亡！
• 前四小节中作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
这究竟是为什么？
绿茵片
本该滚动着欢乐的足球， 阻拦着孩子们奔跑的脚步
• Wèi •蔚 蓝
• yì • 巡弋
• qí • 祈盼
xī yì 蜥蜴
pín
yīn
频频 绿茵茵
• 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 • 不速之客：速：邀请。没有经过
邀请而突然到来的客人。指意想 不到的客人。
• 频频：屡次、连续几次。 • 祈盼：祈祷、盼望。
蔚蓝色的大海
一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
•可恶的战争夺去了那么 多无辜的生命，给人们 带来那么多的痛苦 ，我 们虽然不能阻止战争的 发生，但是我们能不断 壮大和平的力量！
• 我们希望，我们祈盼——让蔚蓝的大海， 永远是海鸥是乐园。
• 我们希望，我们祈盼——
• 我们希望，我们祈盼——
• 我们希望，我们祈盼——
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
这究竟是为什么？
金黄色的沙漠
金黄色的沙漠，
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天
下，
打破了它们的梦幻
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空
蓝得发黑的夜空
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
本来属于星星和月亮 •
文中都描写了哪些地方的风景？
大海 天空 草地 沙漠 暗示了什么？ 写了海陆空，暗示了整个大自然都
遭到了破坏。战争破坏了大自然， 带给人们不幸……
战争的罪恶之处仅仅是这些么？ 还会造成怎样的灾难？
战争，让我们无家可归！
战争，让我们家破人亡！
• 前四小节中作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
这究竟是为什么？
绿茵片
本该滚动着欢乐的足球， 阻拦着孩子们奔跑的脚步
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成了/不速之客 这/究竟是为什么？
金黄色的/沙漠, 本来/是蜥蜴和甲虫的天下, 可是/轰隆隆的坦克和大炮 打破了/它们的梦幻， 这/究竟是为什么？
蓝得发黑的/夜空， 本来/属于星星和月亮， 可是/如今频频发射的导弹 把/星星的家园搅得很不安宁， 这/究竟是为什么？
绿茵茵的/草地， 本该/滚动着欢乐的足球， 可是/如今散落着的地雷碎片 阻挡着/孩子们奔跑的脚步， 这/究竟是为什么？
写一写
学习了这首诗歌后，我们每 个人肯定很受感触，请把你的想 法写下来。最好写一写你长大后 可以为这些在战火中受伤害孩子 做些什么。
课堂小结
这节课你有什么收获？
宁条梁镇中心小学
读一读
wèi
蔚蓝
yБайду номын сангаасn
绿茵茵
yì
巡弋
qí
祈盼
pín
频频
xī yì
蜥蜴
词语理解
享受：在心理上或生活上得到满足，要求和 愿望得以实现。
巡弋：（军船）在海上巡逻。
频频： 屡次，连续几次。
不速之客：速：邀请。指没有邀请突然而来的 客人。
祈盼：祈祷，盼望。
蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园, 可是/ 巡弋的战舰和水雷
你发现了什么？
我发现了前四节作者重复了相同 的疑问”这究竟是为什么？”，让 人感觉诗人不仅仅是疑问，更是一 种对战争的控诉，一种对战争的抗 议。
我们/希望，我们/祈盼—— 让/战火中的孩子 有/一张课桌，平稳的/课桌， 不被/导弹的气浪掀翻！ 有/一间教室，洁白的/教室， 免遭/炸弹的弹片击穿！ 和我们一样/在鲜花中读书， 和我们一样/享受春天……
金黄色的/沙漠, 本来/是蜥蜴和甲虫的天下, 可是/轰隆隆的坦克和大炮 打破了/它们的梦幻， 这/究竟是为什么？
蓝得发黑的/夜空， 本来/属于星星和月亮， 可是/如今频频发射的导弹 把/星星的家园搅得很不安宁， 这/究竟是为什么？
绿茵茵的/草地， 本该/滚动着欢乐的足球， 可是/如今散落着的地雷碎片 阻挡着/孩子们奔跑的脚步， 这/究竟是为什么？
写一写
学习了这首诗歌后，我们每 个人肯定很受感触，请把你的想 法写下来。最好写一写你长大后 可以为这些在战火中受伤害孩子 做些什么。
课堂小结
这节课你有什么收获？
宁条梁镇中心小学
读一读
wèi
蔚蓝
yБайду номын сангаасn
绿茵茵
yì
巡弋
qí
祈盼
pín
频频
xī yì
蜥蜴
词语理解
享受：在心理上或生活上得到满足，要求和 愿望得以实现。
巡弋：（军船）在海上巡逻。
频频： 屡次，连续几次。
不速之客：速：邀请。指没有邀请突然而来的 客人。
祈盼：祈祷，盼望。
蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园, 可是/ 巡弋的战舰和水雷
你发现了什么？
我发现了前四节作者重复了相同 的疑问”这究竟是为什么？”，让 人感觉诗人不仅仅是疑问，更是一 种对战争的控诉，一种对战争的抗 议。
我们/希望，我们/祈盼—— 让/战火中的孩子 有/一张课桌，平稳的/课桌， 不被/导弹的气浪掀翻！ 有/一间教室，洁白的/教室， 免遭/炸弹的弹片击穿！ 和我们一样/在鲜花中读书， 和我们一样/享受春天……