育婴师 职业道德

社会属性 （教育）
精神属性 （主观）
生物属性 （先天）
• 教育要克服掉： • 贪性 • 惰性 • 任性 • 教育要培养： • 自控能力 • 意志力 • 理性精神
• 人之所以高级与其他动物，人之所以 是万物之灵，就是因为人即具有生物 属性又具有社会属性和精神属性。
• 人有自控学习的能力，懂得延迟满足 • 人才能主宰整个世界
中国儿童发展纲要（2001- 2010 年）主要内容
• 1、儿童与健康 降低新生儿窒息和5岁以下儿童 肺炎、腹泻等构成主要死因的死亡率。 婴幼儿家长的科学喂养知识普及率达到85% 以上。 婴儿母乳喂养率以省为单位达到85%，适时、 就、合理添加辅食。 • 2、儿童与教育 发展0-3岁儿童早期教育、 发 展特殊教育。
• 子宫的环境，会对胎儿的健康产生永久的影响 • 原来认为子宫是胎儿的避风港，它为胎儿的成长 提供了必要的营养。 • 胎源学说认为，子宫还是一个教室，在这个小小 的天地，胎儿会学习如何去适应环境，存活下来。 胎儿发育的过程，就是不断收集、侦测子宫的环 境信息并随之调整自身生长方式的过程。
• 呼吸学习过程： • 自然分娩的孩子呼吸道不易受到感染 • 触觉学习过程： • 动作灵敏，情绪稳定 • 本体觉学习过程： • 肌肉力量强，自信
（一）育婴师的基本情况
1.育婴师产生的背景： 适应我国社会发展需要而产生的一种新职业， 是社会发展的结果。 （1）2000万/年，3岁以下90%在家养育 （2）母亲缺经验，老人和协助抚养人生活习惯 不同，缺少科学喂养和正确教育的方法。 （3）一些家长虽然有早教意识，但是却不懂得 婴幼儿成长规律。
• 2.选择育婴师职业的理由
未成年人保护法
• 4、未成年人享有的受教育权利 • 5、未成年人享有的劳动权利 • 6、未成年人享有的诉讼权利
儿童权利公约
1、四大原则 • 儿童最大利益原则 • 尊重儿童生存发展权利的原则 • 无歧视的原则 • 尊重儿童观点的原则
儿童权利公约
儿童最大利益原则 • 儿童的生存权 • 儿童的受保护权 • 儿童的发展权 • 儿童的参与权
育婴师的职业道德
第五节 相关的法律、法规知识
• • • • • 一、公民的基本权利 二、《母婴保健法》的相关知识 三、《未成年人保护法》的相关知识 四、《儿童权利公约》的相关知识 五、《中国儿童发展纲要2001-2010》有关 知识 • 六、《食品卫生法》的相关知识 • 七、《劳动法》的相关知识
比重
一、生活照 料
14%
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2.育婴师的教养理念： （1）亲爱儿童，满足需求 （以亲为先，以情为主） （2）以养为主，教养融合（以健康安全为主） （3）关注发育，顺应发展（尊重发展规律） （4）因人而异，开发潜能 （以自然差异为基础）
3.育婴师职业与家长教养的关系 （1）协助父母教养 （2）高级育婴师可以在社区，早教机构，进行指 导和咨询
母婴保健法
1、婚前保健服务： • 婚前卫生指导 • 婚前卫生咨询 • 婚前医学检查
母婴保健法
2、孕产期保健： • 母婴保健指导 • 孕妇、产妇保障 • 胎儿保健 • 新生儿保健 • 医疗保健机构为产妇提供科学育儿、合理营养和 母乳喂养指导 • 医疗机构对婴儿进行体格检查和预防接种，逐步 做到对新生儿疾病筛查，婴儿多发病和常见病预 防提供医疗保健服务。
1.职业标准的依据：育婴师职业具有独立的职业标准。
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职业功能
工作内容 (一) 饮食 与营 养：
技能要求 1、能够进行母乳喂养指 导 2、能够正确冲调奶粉 3、能够正确准备用具和 喂哺婴幼儿 4、能够制作补充食品并 正确喂食 5、能够正确选择、搭配 、制作固体食物 6、能够培养良好的饮食 习惯
专业知识要求 1、母乳喂养的重要 性及喂养方法 2、奶具使用和消毒 方法 3、喂哺的方法 4、制作补充食物的 知识 5、营养素的基本知 识
人
• 讨论：人与其他动物的区别
• 1.生物属性：贪性、惰性、任性 • （是每个人所固有的人类最原始的自私特 性，是每个人生存于这个世界所具有的自 我生存、自我保护、自我发展的内在动因） • 2.社会属性：不自由、受他人、社会制约 • 3.精神属性：科学、艺术、人文 • （科学追求的是真，艺术追求的是美，人 文追求的是善，融理性、感性、悟性于一 体）
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敬畏生命 母亲：七百万卵胞中排在第100－249之间 父亲：4-16亿的精子中最杰出的一个 两个受精卵中胎死腹中一个 难产、急产、窒息等出生困难的十五分之 一——他顺利降生了 • 他与我生活在同一空间，并且能今生相 见——缘分 • 他与我生活在同一时间，居然能成为我的 同学、学生、同事——还是缘分
未成年人保护法
1、未成年人享有的人身权利 • 定义：未成年人指未满18周岁的公民。 • 生命健康权 是公民最基本、最重要的权利 • 姓名权 • 肖像权 • 名誉权 • 荣誉权 • 隐私权 • 受抚养权
未成年人保护法
2、未成年人享有的财产利益 • 财产所有权 指未成年所有人依法对自己的财产 享有占有、使用、收益和处分的权利。 • 收赠权 即接受别人赠与的财务的权利 • 知识产权 指国家依法保护未成年人的智力成果和 荣誉权不受侵犯。 • 继承权 指未成年人依法享有的、能够无偿取得死 亡公民遗留的个人合法财产的权利。
食品卫生法的相关知识
1、食品卫生 • 食品应当无害、无毒，符合应当有的营养要求， 具有相应的色、香、味等感官性状。 • 专供婴幼儿的主、辅食品，必须符合国务院卫生 行政部门指定的营养、卫生标准。 • 食品生产经营过程必须符合卫生要求。 • 禁止生产经营的食品。
食品卫生法的相关知识
2、食品添加剂的卫生 3、食品容器、包装材料和食品用工具、设 备的卫生 4、法律责任
（三）育婴师的基本条件
育婴师的培训年龄在18~55周岁之间， 具有初中及以上学历的人员都可以参加各等级的职业培训。 1.爱心、耐心和责任心 2.身体健康 3.口齿清楚、会讲普通话 4.观察敏锐、操作熟练、善于学以致用
（四）育婴师的工作职责 工作职责由于等级的不同，被分为五大部分： 生活照料、日常生活保健与护理、教育、指 导与培训和业务管理。
• （3）学习能力是有关键期的。 • 关键期是指某种知识或行为经验,在某一特 定时期或阶段中最易获得和形成的时期,错 过这个时期,就不能获得或达不到最好的水 平。人学习的黄金时期是3岁以前,最好从新 生儿期开始教育。动作、行走关键期、语 言关键期（2-3岁）、咀嚼（6个月）、视 觉。
一、育婴师的职业性质和定位
• • • • • • • （1）收入高 （2）发展空间大 （3）越老越有资本 （4）和最可爱的孩子们在一起 （5）接触的都是有爱心的人 （6）改变我们的未来社会
3.育婴师职业的介绍：
劳动与社会保障部于2003年1月23日颁布 的《第五批国家职业标准目录》中第一次 明确提出这一职业名称。
（二）育婴师的职业性质
劳动法的有关内容
• 参考P56。
谢谢聆听！
• 具有开展围产期保健、社区卫生保健、卫 生宣教及指导育龄夫妇实行计划生育，婴 幼儿及孕妇有关的工作
育婴职业工作者宣言
• 我相信每一个孩子都是优秀的种苗 我相信每一个孩子都有他独特的成长轨迹 • 我相信每一位家长都会全心付出真爱 • 我相信我的工作会为他们提供重要的帮助 • 我相信爱的力量 • 它能带领我们克服孩子成长中的所有问题和困难 我相信教育能成就人 我爱每一个活泼的新生命如同自己的骨肉 我爱这一份神圣的造就生命的育婴事业 • 我珍惜育婴职业的崇高荣誉 我愿付出全部的智慧和力量 不断提高自己，尽心工作 为民族的强盛，将每一个孩子培养成栋梁之才
ຫໍສະໝຸດ Baidu婴员专业修养
• • • • • • 学习勤奋 富有爱心、耐心、诚心和责任心。 热爱儿童并尊重儿童。 具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。 具有广泛的兴趣及宽广的知识。 善于沟通，具有与人合作的能力。
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
• 胎教：汉朝 • 含义是孕妇必须遵守的道德、行为规范。 古人认为，胎儿在母体中能够容易被孕妇 情绪、言行同化，所以孕妇必需谨守礼仪， 给胎儿以良好的影响，名为胎教。
• 5个月的胎儿就有能力接受教育了，但这里所说的 “教育”不同于出生后的教育，它主要是指“六 感”的训练，即皮肤的触觉、鼻子的嗅觉、耳的 听觉、眼的视觉、舌的味觉和躯体的运动。如光 照、音乐、对话、拍打、扶摸等，使胎儿大脑神 经细胞不断增殖，神经系统和各个器官的功能得 到合理的开发和训练，以最大限度地发掘胎儿的 智力潜能，达到提高人类素质的目的。
中国儿童发展纲要（2001- 2010年） 主要内容
• 3、儿童与法律保护 依法保障儿童的生存 权、发展权、受保护权和参与权。 依法打击侵害儿童合法权益的违法犯 罪行为。 禁止虐待、溺弃儿童，特别是女婴和 病残儿童。
中国儿童发展纲要（20012010年）主要内容
• 4、儿童与环境 为儿童提供必需的闲暇、 娱乐时间，保障儿童参与家庭、社会和文 化生活的权利。 提高儿童食品、玩具、用具和游乐设 施的质量，保证其安全无害。 基本达到每个地级市有1所具有养护、 医疗康复、教育能力的儿童福利院。
• 人出生后的三大反射：
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吮吸反射：决定其未来的情感和社会性 抓握反射：决定其未来的运动与体质 探究反射：决定其未来的认知和学业。
影响人发展的因素：
• 2.教育（教人学做人） • 缩小人与其他动物的共性， • 扩大人与其他动物的差异性， • 这样人就更加远离禽兽、更人 • 化、成为真正意义上的人了！ • • 3.主观能动
育婴师
•
育婴师
• 专门从事0~3岁婴儿生活照料、护理和 教育的人员。辅助家庭完成科学育儿 工作的人员。
• 意大利的教育学家蒙特梭利说：：“人生 的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3 岁直到死亡的总和。”
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为什么说0-3岁是孩子成长的黄金阶段？
（1）正常的大脑发育，在3岁以前最快。出生 时脑重量为370克，6个月时为出生时的2倍，占 成人脑重的50%，第一年内脑重增长速度最快， 到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后 发育速度变慢。而孩子体重要到10岁才达到成人 的50%。 • 0-3岁孩子大脑发育大大超过了身体发育的速 度。 （2）从神经系统机能发展上说，3岁前也是人 智力发展的高峰阶段。人的大脑由大约1000亿个 神经细胞(神经元)组成。出生时大部分神经细胞 就像一棵裸体的小树,在出生后2年内，神经细胞 迅速发育。
第三节 育婴员工作守则
• 认真履行工作职责，具有服务意识和奉献 精神。 • 平等地对待每一个婴儿，让他们充分享有 安全感、自信心和自尊心。 • 掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学 的方法进行喂养和教育。 • 坚持保教并重的原则，注重培养婴儿的个 性、品德和行为习惯。
第三节 育婴员工作守则
• 尊重婴儿的个性差异，促进其潜能的充分发展。 • 掌握婴儿生活照料、护理和教育的专业知识和操 作技能。 • 宣传科学育婴、保教并重的基本理念。 • 对婴儿家庭的有关资料保密，保护个人隐私。 • 根据家长和社会有关方面的意见，改进和提高工 作质量。 • 与卫生保健、学前教育机构密切配合，协调一致， 为婴儿健康成长创造良好的社会环境。
3.良好职业道德的意义： （1）职业道德具有纪律的规范性 （2）职业道德具有行为的约束性 （3）职业道德有助于维护和提高本行业的信 誉
二、职业道德的内容
1.爱岗敬业，优质服务：是社会主义职业道德最 重要的体现，是对从业人员的最基本要求。 2.热爱婴幼儿，尊重婴幼儿 3.遵纪守法，诚实守信
三、工作常规 1.照顾婴幼儿 2.和婴幼儿游戏 3.与家长交流
影响人发展的因素： • • • • • • 1.先天 婚前：遗传、年龄 孕前：时机 孕期：药物、感染、辐射、 胎教、胎源疾病 分娩：自然分娩、剖腹产。
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药物致残 n 反应停——海豹畸形 n 避孕药——先天性心脏病 n 激素 ——异性化、股骨头坏死 n 安定药——多重畸形 n 四环素——视力残疾、牙黄
育婴师的使命： 让每个儿童都享有一个最佳的人 生开端；接受良好教育；充分发掘自 身潜力，成为一名有益于社会的人。
二、育婴师的职业道德规范和工作常规 一、职业道德的含义及其意义 1.道德的分类：社会公德、职业道德和家庭 美德 2.职业道德的含义：是从事一定职业的人， 在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其 职业活动紧密联系的道德规范的总和。