晶体的常识1课时
选修二3.1.1晶体的常识
第一节 晶体的常识 第一课时
物质的聚集状态
物质的三态变化是物理变化，变化时克服分子间作用力或破坏 化学键，但不会有新的化学键形成。
固态
凝固
凝华
（放热）
（放热）
融化 升华
（吸热）（吸热）
液态
气化 （吸热） 气态
液化 （放热）
物质的聚集状态
物质的聚集状态
气态 等离子体
通常物质有三种存在状态,这
课堂练习4：计算下列晶胞中原子数目，确定化学式。
晶胞1 X：6/12=1/2 化学式：
Y：6/4+3/6=2 Z：1
X2ZY4
晶胞2
Mg：12/6+2/2=3 B:（在体内） 6
化学式： MgB2
课堂练习5：科学家发现了一种由钛原子和碳 原子构成的气态团簇分子。如图所示，顶角和 面心的原子是钛原子，棱的中心和体心的原子
Cl-数＝8×
1 8
+6 × 12＝4
一个晶胞含4个NaCl
氯化钠的化学式为NaCl
应用：根据晶胞确定化学式。
思考与讨论：
(1)晶胞有几套平行棱？有几套平行面？ 晶胞有三套各4根平行棱，有3套各两个平行面
(2)数一数，它们分别平均含有几个原子？
金属钠（Na）
1+8 1 =2 8
金属锌（Zn）
1+8 1 =2 8
外层冷却快，内层冷却慢；晶体生长速率适当 是保持自范性的条件之一。
晶体自范性的条件之一是生长的速率适当 玛瑙
水晶
天然水晶球里的玛瑙和水晶
玛瑙是熔融态SiO2快速冷却形成——没有规则外形 水晶是熔融态SiO2缓慢冷却形成——有规则外形 思考：除了冷却的方法，还有没有其它途径得到晶体 内部：1
晶体的常识第一课时
Cu晶体结构示意图
3.晶体的特性：
（1）自范性：晶体能自发地呈现多面体外形的性质， （2）各向异性, 如强度、导热性、导电性、光学性质等，同样 反映了晶体内部粒子排列的有序性。
（3）晶体具有固定的熔点，非晶体没有确定的熔点。
(4)晶体具有均一性：晶体的化学组成、密度等性质在晶体 中各部分都是相同的。 （5）晶体具有对称性：晶体的外形和内部结构都具有特 有的对称性，在外形上，常有相等的晶面、晶棱和顶角 重复出现。
猫 眼 石
猫眼石又称东方猫眼，是珠宝中稀有而名贵的品种。由于猫眼石表
现出的光现象与猫的眼睛一样，灵活明亮，能够随着光线的强弱而变化， 因此而得名。这种光学效应，称为“猫眼效应”。 具有猫眼效应的宝石很多。宝石学界把具有猫眼效应的金绿宝石称之 为猫眼石，一般所说的猫眼石指的是金绿猫眼宝石，而其它具有猫眼效应 的宝石，必须在“猫眼”二字之前加上宝石的名称，如海蓝宝石猫眼、电 气石猫眼等。
晶体自范性的条件之一是生长速率适当
天然水晶球里的玛瑙和水晶 思考： 得到晶体的途径，除了冷却的方法，还有没有 其它途径？你能列举哪些？
4. 晶体形成的途径
(1)熔融态物质凝固
(2)气态物质冷却不经液态直接凝固（凝华）
(3)溶质从溶液中析出
学与问
1.某同学在网站上找到一张玻璃的结构示意图，如右 图，这张图说明玻璃是不是晶体？为什么？
第一课时
水 晶 石
紫水晶
紫水晶（amethyst）是一种宝石，水晶的一种，呈紫色，一般被
用于装饰之用。摩氏硬度7级，成分以二氧化硅为主，其紫色早期认为是 由于含锰所造成的，其晶体加热后会呈黄色。最早在古埃及时代即被用作 装饰宝石之用，在中古欧洲仅有教皇或大主教才能配戴。
化学：3.1《晶体的常识》课件(新人教版选修4)
各向 异性
固定
非晶 体
不具有规 则的几何 外形
粒子排列 相对无序
没有
各向 不固 同性 定
本质 区别 微观粒子在三维空间是否呈现周期性有序排列
19
[课堂练习]
1.下列关于晶体与非晶体的说法正确的是
A.晶体一定比非晶体的熔点高
B.晶体有自范性但排列无序
C
C.非晶体无自范性而且排列无序
它的化学式是
。
解析：由于本题团簇分子指的 是一个分子的具体结构，并不 是晶体中的最小的一个重复单 位，不能采用均摊法分析，所 以只需数出该结构内两种原子 的数目就可以了。答案为：
Ti14C13 35
7.某离子晶体晶胞结构如右图所示，X位于立 方体的顶点， Y位于立方体的中心，晶体中距 离最近的两个X与一个Y形成的夹角∠XYX的角 度为： A. 90° B. 60° C. 120° D. 109°28′
D.固体SiO2一定是晶体 2. 区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是
A.熔沸点 C.颜色
B.硬度
D
D.x-射线衍射实验
20
第二课时
21
二﹑晶胞
1. 晶胞：描述晶体结构的基本单元
蜂巢与蜂室
铜晶体
铜晶胞
晶体与晶胞的关系可用蜂巢与峰室的关系比 喻,然而蜂巢是有形的，晶胞是无形的，是人为 划定的。
22
铜晶体
（2）物理性质表现各向异性（强度、导热性、 光学性质）——同样反映了晶体内部粒子排列 的有序性 （3）晶体具有固定的熔点
13
4. 晶体自范性的条件之一是生长的速率适当
天然水晶球里的玛瑙和水晶
思考：得到晶体的途 径，除了冷却的方法， 还有没有其它途径？ 你能列举哪些？
第一节 晶体的常识 33页PPT文档
Na：
8×
1 8
+1=2
Zn：
8×
1 8
+1=2
I2:
8×
1 8
+
6
×
1 2
=4
C: 8×81 +6×12 +4=8
谢谢！
说明：排列的周期性是指在一定方向上 每隔一定距离就重复出现相同的排列。
2）非晶体：内部粒子的排列呈杂 乱无章的分布状态的固体物质。也 可简化为没有规则几何外形的固体。
2、晶体分类
离子晶体
原子晶体 晶体 分子晶体
金属晶体 混合型晶体（过渡型晶体）
3、晶体与非晶体的本质差异
自范性
微观结构
晶体
有（能自发呈现 多面体外形）
无隙并置
平行六 面体
三种典型立方晶体结构
立方体 立方体心 立方面心
属 于
8 个 晶 胞
属 于
4 个 晶 胞
属 于
2 个 晶 胞
属 于 整 个 晶 胞
3、晶胞中微粒数的计算方法
均摊法
立方晶胞中微粒数的计算方法
1) 处于立方体顶点的微粒同时为8个晶 胞所共有,每个微粒有1/8属于该晶胞
2) 处于立方体棱上的微粒同时为4个晶 胞所共有,每个微粒有1/4属于该晶胞
原子在三维空间 里呈周期性有序
排列
非晶体
没有（不能自发 呈现多面体外形）
原子排列相对无 序
说明
1）晶体的自范性即晶体能自发地呈现 多面体外形的性质
2）晶体自范性的本质：是晶体中粒子在 微观空间里呈现周期性的有序排列的宏 观表象
3）晶体自范性的条件之一：生长速率适当
天然水晶球里的玛瑙和水晶
高中化学第三章第一节晶体的常识第一课时新人教版选修3
"四川省德阳五中高中化学第三章-第一节-晶体的常识-第一课时新人教版选修3 "课题晶体的常识（第一课时）课型新知识课授课人授课班级教材分析学生分析本节内容是安排在原子结构、分子结构以及结构决定性质的内容之后来学习，对于学生的学习有一定的理论基础。
结合前两章已学过的有关物质结构知识，学生能够比较全面地认识物质的结构及结构对物质性质的影响，提高分析问题和解决问题的能力。
运用观察、分析、对比、讨论等教学策略引导学生自主学习，让学生主动参与学习活动。
教学目标【知识与技能】（1）知道获得晶体的几种途径（2）理解晶体的特点和性质及晶体与非晶体的本质区别【过程与方法】（1）收集生活素材，结合已有知识和生活经验对晶体与非晶体进行分类（2）学生通过观察、实验等方法获取信息（3）学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工【情感态度与价值观】（1）培养学生科学探究的方法（2）培养学生的动手能力、观察能力、自主学习的能力，保持对生活中化学的好奇心和探知欲，增强学生学习化学的兴趣。
教学重点1、晶体与非晶体的区别2、晶体的特征教学难点晶体与非晶体的区别教学媒体多媒体教学策略观察、分析、对比、讨论教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图板块1：引出晶体与非晶体的概念任务1.1：认识晶体与非晶体板块2：晶体的特点之一：自范性任务2.1：掌握“自范性”和“自范性条件”板块3：晶体的形成途径任务3.1：途径之一：凝固任务3.2：途径之二：凝华任务3.3：途径之三：结晶板块4：晶体的其他特点任务4.1：微观世界去探究一下晶体的微观结构任务4.2：其他的物理性质任务4.3：介绍X—射线衍射实验板块5：新课导入上课前，我已经请同学们收集了一些身边的固体物质，大家都带来了吗？你们都带来了哪些固体呢？同学们带来的固体物质可真是琳琅满目啊！但是，我们每个人可能只带了几样，想知道别人收集了哪些固体物质吗？指导学生分类请前后四个同学组成一个小组，然后互相交流一下收集的各种固体物质，并讨论如何将这些固体物质进行分类呢？教师进行巡视提问你们为什么会这样分呢？总结同学收集的物品很丰富，并通过组内讨论确定了分类依据，然后进行了恰当的分类。
《第一节 晶体的常识》PPT课件第一课时)
看图写化学式 C
B A
A:B:C=1:1:3
练习1：根据离子晶体的晶胞结构，判断下列 离子晶体的化学式：（A表示阳离子）
A
B
化学式： AB
练习2：根据离子晶体的晶胞结构，判断下 列离子晶体的化学式：（A表示阳离子）
A B
化学式： A2B
练习4：根据离子晶体的晶胞结构，判断下 列离子晶体的化学式：（A表示阳离子）
1、定义：晶体——具有规则几何外形的固体 非晶体——没有规则几何外形的固体 又称玻璃体 2、分类 思考
晶体
离子晶体 原子晶体 分子晶体 金属晶体
为什么晶体呈现规则 的几何外形，而非晶体 没有规则的几何外形呢？ 你认为可能和什么因素 有关？
3、晶体与非晶体的本质差异
自范性 微观结构 原子在三维空间里 呈周期性有序排列 原子排列相对无序
经不同途径得到的晶体
（见教材P61图3～2）
4、晶体形成的途径
(1)熔融态物质凝固 (2)气态物质冷却不经液态直接凝固（凝华）
(3)溶质从溶液中析出
－－
许多固体粉末用肉眼看不到晶体外形,但在光 学显微镜下可观察到规则的晶体外形
那么怎样判断固体是晶体还是非晶体呢？
5、晶体的特性
<1>.有规则的几何外形 （晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性） <2> .有固定的熔沸点 <3> .各向异性（强度、导热性、光学性质等） <4>.当一波长的ｘ－射线通过晶体时，会在记录仪上 看到分立的斑点或者普线． （教材６3页图３－６）
雪 花
冰糖
金刚石
石墨
水晶石
观察图片,下列固体在外形上有什么区别?
明 矾
雪 花
晶体的常识1学案
高二化学学案晶体的常识(1)课时：1 编写人：卢镇芳审核人：编号：12【课时学习目标】1.知道晶体的概念。
2.知道晶体与非晶体的区别与性质差异。
【情境导读】在生活中，水晶是许多人喜爱的装饰品，但是怎样才能买到物超所值，自己喜欢的真品，而不是玻璃和塑料仿制的假货呢？【问题导学】1、固体分为晶体和非晶体。
什么是晶体的自范性？如何得到晶体？晶体呈自范性需要什么条件？2、相对于非晶体来说，晶体具有什么特征？这些特征如何描述？【实战演练】1．下列途径不能得到晶体的是()A．熔融态物质快速冷却B．熔融态物质凝固C．气态物质凝华D．溶质从溶液中析出2．水的状态除了气、液和固态外，还有玻璃态。
它是由液态水急速冷却到165k时形成的，玻璃态的水无固态形状，不存在晶体结构，且密度与普通液态水的密度相同，有关玻璃态水的叙述正确的是( )A.水由液态变为玻璃态，体积缩小B.水由液态变为玻璃态，体积膨胀C. 玻璃态是水的一种特殊状态D. 玻璃态水是分子晶体3：下列叙述中，正确的是()A．具有规则几何外形的固体一定是晶体B．晶体与非晶体的根本区别在于是否具有规则的几何外形C．具有各向异性的固体一定是晶体D．依据构成粒子的堆积方式可将晶体分为金属晶体、离子晶体、分子晶体、原子晶体4.下列物质属于晶体的是( )A.橡胶B.玻璃C.食盐D.水晶5.下列关于晶体与非晶体的说法正确的是：（）A.晶体一定比非晶体的熔点高B.晶体有自范性但排列无序C.非晶体无自范性而且排列无序D.固体SiO2一定是晶体6．下列有关晶体和非晶体的说法中正确的是()A．具有规则几何外形的固体均为晶体B．晶体具有自范性，非晶体没有自范性C．晶体研碎后即变为非晶体D．将玻璃加工成规则的固体即变成晶体7.区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是：（）A.熔沸点B.硬度C.颜色D.x-射线衍射实验8.下列不属于晶体的特点是：（）A.一定有固定的几何外形B.一定有各向异性C.一定有固定的熔点D.一定是无色透明的固体9.下列过程可以得到晶体的有：（）A.对NaCl饱和溶液降温，所得到的固体B.气态H2O冷却为液态，然后再冷却成的固态C.熔融的KNO3冷却后所得的固体D.将液态的玻璃冷却成所得到的固体10.晶体具有各向异性。
《晶体的常识》完美课件1
• 自范性
有
无
•熔 点
固定 不固定
• 各向异性
有
无
• X-衍射（粉末）明锐线条 漫峰
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
2. 晶体自范性的条件之一:生长速率适当 3.晶体形成的途径： ①熔融态物质凝固. ②气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华). ③溶质从溶液中析出.
1.下列关于晶体与非晶体的说法正
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
3.晶体形成的途径
• 熔融态物质凝固. • 气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华). • 溶质从溶液中析出.
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
• 1.石墨(C)和蓝宝石(Al2O3·SiO2)是常见的 晶体,其中石墨的结构呈层状,在与层垂直方 向的导电率为与层平行方向上导电率的 1/10000;蓝宝石在不同方向上的硬度是不 同的.
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
黄黄水水晶晶
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
NaCl晶体结构示意图：
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
ClNa+
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识 人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识 人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
1.从外形看,晶体与非晶体有何不同? 2.构成晶体的微粒在空间的排列有何特点?
晶体与非晶体比较
自范性
微观结构
晶体 有(能自发呈现多面 粒子在三维空间呈
晶体常识(公开课)
某些晶体具有优异的物理性能，如耐高温、高强度、高硬度 等，可用于制造建筑材料，如耐火砖、玻璃纤维等。
饰品和工艺品
水晶、宝石等晶体具有独特的色彩和光泽，常被加工成各种 饰品和工艺品，如项链、手链、吊坠、耳环等。
晶体在工业生产中的应用
电子工业
晶体是制造电子元件的重要材料，如晶体管、集成电路等，能够实现电子信号的放大、传输和处 理等功能。
在结晶过程中，原子或分子会自 发地按照一定的规律排列，形成 稳定的晶体结构。
结晶过程可以通过降温、蒸发、 化学反应等方式实现，形成的晶 体结构可以通过实验手段进行表 征和观察。
03
晶体的应用
晶体在日常生活中的应用
1 2
3
光学仪器
晶体是制造眼镜、望远镜、显微镜等光学仪器的重要材料， 能够使光线发生折射、反射、衍射等现象，用于矫正视力、 观察微观世界等。
化学研究
晶体可用于研究化学反应机理和催 化剂性能等方面，能够提供反应过 程中的物质结构和化学键信息。
材料科学
晶体可用于研究新型材料和制备技 术，如纳米材料、复合材料等，有 助于推动材料科学的发展和应用。
04
晶体合成与生长
晶体合成与生长的基本原理
晶体是由原子、离子或分子在空 间按一定规律重复排列而成的固
晶体中的胶原蛋白和透明质酸等成分具有保湿、抗衰老等功效，可用于 护肤品和美容品中，改善皮肤质量和延缓衰老。
某些晶体具有抗氧化、清除自由基等生物活性，有助于延缓衰老和维护 人体健康。
THANKS
能源工业
晶体可用于制造太阳能电池板、核反应堆控制棒等，能够实现光能、热能等能源的转换和利用。
航空航天
某些晶体具有优异的力学性能和耐高温性能，可用于制造飞机、火箭等航空航天器的零部件。
新县高中高二年级化学学科导学案29晶体的常识 第1课时
新县高中高二年级化学学科导学案（29）选编：吴集兵 校对：吴华华晶体的常识 第1课时[目标要求] 1.掌握晶体的概念。
2.掌握晶体与非晶体的区别与性质差别。
3.掌握晶胞的概念。
4.会计算晶胞中粒子的个数并确定晶体的化学式。
一、晶体与非晶体1．固体的分类固体—⎪⎪⎪→具有 外形，称为 。
→无规则几何外形，属于 。
2．获得晶体的三条途径(1)________物质凝固；(2)________物质冷却不经液态直接凝固(凝华)；(3)________从溶液中析出。
熔融态的SiO 2快速冷却形成________，热液缓慢冷却形成________。
3．晶体的特点(1)自范性①定义：晶体能__________呈现__________外形的性质。
②形成条件：晶体____________适当。
③本质原因：晶体中粒子在____________里呈现________的________排列。
非晶体中粒子的排列则相对________，因而________自范性。
(2)某些物理性质如强度、导热性、导电性、光学性质等，常常表现出____________。
(3)晶体的熔、沸点________。
(4)外形和内部质点的高度________。
4．区分晶体和非晶体最可靠的科学方法对固体进行______________实验。
二、晶胞1．概念描述晶体结构的____________。
2．结构晶胞一般都是__________，晶体是由无数晶胞“____________”而成。
(1)无隙：相邻晶胞之间________________。
(2)并置：所有晶胞都是________排列的，取向________。
(3)所有晶胞的________及内部的原子____________及几何排列是完全相同的。
3．晶胞的粒子数对于一个平行六面体的晶胞来说，晶胞顶角上的原子是____个晶胞共用的，晶胞棱上的原子是____个晶胞共用的，晶胞面上的原子是____个晶胞共用的，晶胞内部的原子则__________________。
《晶体的常识》前两课时精品课件(晶体和非晶体+晶胞)
玛瑙是熔融态SiO2快速冷却形成——没有规则外形 水晶则是熔融态SiO2缓慢冷却形成——有规则外形
晶体形成的途径
熔融态物质凝固 气态物质冷却不经液态直接凝固（凝华） 溶质从溶液中析出
学习与思考
粉末状的固体是否都为非晶体呢？ 一些晶体的显微照片：
观察对称性、刻划玻璃、加热、X—射线衍射
小结：晶体和非晶体的差异
固体 外观 具有规 则的几 何外形 微观结构 粒子在三 维空间周 期性有序 排列 自范性 各向 异性 各向 异性 熔点
晶体
有
固定
非晶体 不具有规 粒子排列 则的几何 相对无序 外形 本质 区别
没有
各向 同性
不固定
微观粒子在三维空间是否呈现周期性有序排列
微粒数为：12×1/6 + 2×1/2 + 3 = 6
【学与问】下图依次是金属钠 (Na) 、金属锌 (Zn) 、碘 (12 ) 、金刚石 (C) 晶胞的示意图，数 一数，它们分别平均含有几个原子或分子?
Na： 2
Zn： 2
I2： 4
C： 8
课堂练习
1.2001年报道的硼和镁形成的化合物刷新了金属化合物 超导温度的最高记录。如图所示的是该化合物的晶体 结构单元：镁原子间形成正六棱柱，且棱柱的上下底 面还各有1个镁原子，6个硼原子位于棱柱内。则该化 合物的化学式可表示为( B )
那么怎样判断固体是晶体还是非晶体呢？
晶体的特征 ①有规则几何外形（晶体内部质点高度有 序性的周期性重复排列——本质特征） ②有固定的熔沸点 ③各向异性（导电性、导热性、光学性质 等）
石墨在与层平行 的方向导电率约 为在与层垂直方 向上导电率的1万 倍
晶体的常识(教案)
晶体的常识(全套教案)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解晶体的概念和特点。
2. 培养学生对晶体研究的兴趣。
教学内容：1. 晶体的定义：晶体是由原子、分子或离子按照一定的规律排列成的空间点阵结构。
2. 晶体的特点：晶体具有有序排列、周期性重复、自范性、各向异性等特点。
教学活动：1. 引入话题：通过展示晶体的图片，引发学生对晶体的好奇心和兴趣。
2. 讲解晶体定义和特点：通过PPT或板书，详细讲解晶体的定义和特点。
3. 讨论：让学生分组讨论晶体在日常生活中的应用，并分享给全班同学。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况。
2. 学生理解度：通过提问，检查学生对晶体定义和特点的理解程度。
第二章：晶体的类型教学目标：1. 让学生了解不同类型的晶体及其特点。
2. 培养学生对晶体类型研究的兴趣。
教学内容：1. 原子晶体：由原子通过共价键形成的晶体，如金刚石、硅晶体。
2. 分子晶体：由分子通过分子间力相互吸引形成的晶体，如冰、干冰。
3. 离子晶体：由正负离子通过电荷相互吸引形成的晶体，如食盐、硫酸铜。
4. 金属晶体：由金属原子通过金属键相互连接形成的晶体，如铜、铁。
教学活动：1. 讲解晶体类型：通过PPT或板书，详细讲解不同类型的晶体及其特点。
2. 实物展示：展示不同类型的晶体样品，让学生观察和触摸，增加直观感受。
3. 小组讨论：让学生分组讨论不同晶体类型的应用，并分享给全班同学。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况。
2. 学生理解度：通过提问，检查学生对不同晶体类型的理解程度。
第三章：晶体的结构教学目标：1. 让学生了解晶体结构的基本概念和类型。
2. 培养学生对晶体结构研究的兴趣。
教学内容：1. 晶体的结构类型：包括简单立方、面心立方、体心立方、六方最密堆积等结构。
2. 晶体的空间点阵：晶体中离子的排列方式，如ABC、ABAB、ABCABC等。
3. 晶体的晶胞：晶体结构的基本重复单元，可以是立方体、六角形等。
人教版高二化学选修4晶体的常识第1课时
汝阳县实验高中2010——2011学年第二学期高二化学学案第三章第一节晶体常识(第一课时)制作人：赵润豪审核人：赵润豪包科领导：李新念2011.3.12学习目标：1、通过实验探究理解晶体与非晶体的差异。
2、学会分析、理解、归纳和总结的逻辑思维方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、了解区别晶体与非晶体的方法，认识化学的实用价值，增强学习化学的兴趣。
学习重难点：1、晶体与非晶体的区别2、晶体的特征学习过程：自主学习：1.观察一些固态物质的图片。
1、蜡状白磷；2、黄色的硫磺；3、紫黑色的碘；4、高锰酸钾讨论：在初中化学中，大家已学过晶体与非晶体，你知道它们之间有没有差异？2.晶体的自范性即______________________________________________________.晶体呈自范性的条件之一是____________________________________________________.3.自范性微观结构晶体非晶体5. 晶体的熔点较__________,而非晶体的熔点_______________,区分晶体与非晶体最可靠的科学方法是______________________________________________.合作探究1.固体分为晶体和非晶体，能自发呈现多面体外形，即有，其原子在三维空间里呈排列。
非晶体无性，其原子排列。
2、水晶球是岩浆里侵入地壳内的空洞后形成的。
剖开水晶球，常见它的外层是看不到晶体外形的，内层才是呈现的。
熔融态SiO2快速冷却形成，热液缓慢冷却形成。
晶体与非晶体的区别除是否有自范性外，在许多性质，如、、等方面也常常表现出。
区分晶体与非晶体的最可靠的科学方法是。
小结：1.得到晶体一般有三条途径:2.晶体的鉴别方法：巩固练习：1、下列关于晶体与非晶体的说法正确的是：A、晶体一定比非晶体的熔点高B、晶体有自范性但排列无序C、非晶体无自范性而且排列无序D、固体SiO2一定是晶体2、区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是：A、熔沸点B、硬度C、颜色D、x-射线衍射实验3、在我们的生活中遇到许多固体，通过今天这节课的学习，我们知道固体可以分为晶体与非晶体。
《晶体的常识》教案最全版
《晶体的常识》教案最全版第一章：引言1.1 教学目标了解晶体的概念和重要性激发学生对晶体学习的兴趣1.2 教学内容晶体的定义与特性晶体的应用领域1.3 教学方法讲授与互动讨论相结合1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过展示图片或实物，引导学生对晶体产生好奇心。
1.4.2 讲解晶体定义：解释晶体的基本概念和特性。
1.4.3 晶体应用展示：介绍晶体在现实生活中的应用，如电子、光学、建筑等。
1.4.4 学生讨论：分组讨论晶体的特性和应用，分享各自的观点。
1.4.5 总结：强调晶体的重要性和本章内容的要点。
第二章：晶体的结构2.1 教学目标了解晶体结构的基本类型掌握晶体结构的基本参数2.2 教学内容晶体结构的基本类型：立方晶系、六方晶系等晶体结构的基本参数：晶胞、晶格常数、晶面等2.3 教学方法图形演示与学生实践操作相结合2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章内容，引导学生进入晶体结构的学习。
2.4.2 讲解晶体结构类型：通过图形演示，介绍晶体结构的基本类型。
2.4.3 学生实践操作：让学生自行操作模型或软件，观察晶体结构的特点。
2.4.4 讲解晶体结构参数：介绍晶体结构的基本参数及其重要性。
2.4.5 学生讨论：分组讨论晶体结构参数的意义，分享各自的观察和理解。
2.4.6 总结：强调晶体结构的重要性和本章内容的要点。
第三章：晶体的生长与制备3.1 教学目标了解晶体生长的原理与过程掌握晶体的制备方法3.2 教学内容晶体生长的原理：溶液法、熔融法等晶体的制备方法：Czochralski法、Float Zone法等3.3 教学方法讲授与实验演示相结合3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过实际案例，引导学生关注晶体生长与制备的过程。
3.4.2 讲解晶体生长原理：介绍晶体生长的基本原理和方法。
3.4.3 实验演示：进行晶体生长实验的演示，让学生直观地了解生长过程。
3.4.4 讲解晶体制备方法：介绍常见的晶体制备方法及其特点。
第一节晶体常识 第一课时 晶体与非晶体
课堂练习 1.下列关于晶体与非晶体的说法正确的 是（ ) C A.晶体一定比非晶体的熔点高 B.晶体有自范性但排列无序 C.非晶体无自范性而且排列无序 D.固体SiO2一定是晶体
课堂练习
2.区别晶体与非晶体最可靠的科 学方法是 ( D ) A.熔沸点 B.硬度 C.颜色 D.x-射线衍射实验
课堂练习
2、晶体的特性 （2）具有各向异性(强度、导热性、光学 性质等） （3）具有固定的熔点 （4）能使X-射线产生衍射 (区分晶体和非晶体最科学的方法)
3、晶体和非晶体的本质差异
自范性 微观结构
有 原子在三维空 晶体 (能自发呈现多面体 间里呈周期性 有序排列 外形) 没有 非晶 原子排列相对 ( 不能自发呈现多面 体 无序 体外形 )
答：宝石是晶体，具有固定的熔点和各向 异性，可用硬度、熔点、折光率等性质 来鉴别宝石。 （1）观察是否具有对称性，假宝石没有相 等的晶面、晶棱和顶角重复出现。 （2）验证它的硬度。真宝石硬度大，可在 玻璃上划出痕迹，而假宝石硬度小，不 能用来刻画玻璃 （3）可利用宝石的折光率鉴别； （4）可利用X-射线衍射仪鉴别。
玛瑙和石蜡没有规则的几何外形
一、晶体与非晶体 1、概念
晶体：具有规则几何外形的固体， 如食盐，水晶，碘等 非晶体：没有规则几何外形的固体， 如玻璃，玛瑙，石蜡，塑料等
Cl晶体结构示意图：
CI-
Na+
金刚石晶体 结构示意图
干冰的晶体结构模型
共 价 键 范德华力
干冰晶体结构示意图
在干冰晶体结构中,每个CO2分子周围与之最近且 等距离的CO2分子个数为 12 个
本节小结：
1定义 晶体——具有规则几何外形的固体 非晶体——没有规则几何外形的固体 2、特点和性质： （1） 晶体有自范性 （2）晶体具有各向异性 （3）晶体具有固定的熔点 3、晶体与非晶体的本质区别在于——构成 固体的粒子在三维空间里是否呈现周期性 的有序排列 4、晶体形成的途径： 5、晶体和非晶体的鉴别
第一节：晶体常识
微粒数为：8×1/8 + 1 = 2 长方体晶胞中不同位置的粒子对晶胞的贡献： 顶 ----1/8 棱----1/4 面----1/2 心----1
练习1: 下面几种晶胞中分别含有几个原子?
各1/2个
各4个 绿色：8× 1/8+6×1/2 = 4 灰色：12× ¼+1=4
练习一：
石墨晶体的层状结构， 层内为平面正六边形结构 （如图），试回答下列问题： （1）图中平均每个正六边 形占有C原子数为____个、 占有的碳碳键数为2____个。 碳原子数目与碳碳化3学键数 目之比为_______。
4）该晶胞中，若Na+和Cl-间的最近距离为
0.5ax10-10m， 则晶体的密度ⅾ= 389/a3 （g/cm3）
31
42
a10-8cm
解法1：
每个晶胞中所含的Na+和Cl－的个 数均为4个，即含4个“NaCl”。
每个晶胞的质量为：
∴ 每个晶胞的体积为：
58.5
×4g
6.02×1023
(a×10-8)3㎝3
4. 晶体和晶胞的关系：晶体可以看作是数量
巨大的晶胞“无隙并置”而成.(蜂巢和蜂室的 关系教材63页图3-7)
“并置”：所有晶胞都是平行排列、取向相同
5.晶胞中原子个数的计算
分摊法：晶胞任意位置上的一个原子如果是 被x个晶胞所共有，那么，每个晶胞对这个 原子分得的份额就是1/x
体心：1 面心：1/2 棱边：1/4 顶点：1/8
MgB2Biblioteka 练习4：钛酸钡的热稳定性好,
介电常数高,在小型变
Ba
压器、话筒和扩音器
中都有应用。其晶体
Ti
的结构示意图如右图
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晶体与非晶体
问题与思考
粉末状的固体是否都为非晶体呢？ 一些晶体的显微照片：（见教材P61图3～3）
那么怎样判断固体是晶体还是非晶体呢？
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晶体与非晶体
5、晶体的特性
①有规则的几何外形 （晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性） ②有固定的熔沸点 ③各向异性（强度、导热性、光学性质等） ④当一波长的ｘ－射线通过晶体时，会在记录 仪上看到分立的斑点或者普线。 （教材63页图3-6）
1：不是晶体，粒子排列无序，没有晶体的自范性。 2： A、采用X射线衍射实验，当X射线照射假宝石 时，不能使 X射线产生衍射，只有散射效应。 B、观看是否具有对称性，在外形上假宝石没有相等的晶面、 晶棱和顶角重复出现。
C、用它来刻划玻璃，真宝石硬度大，可刻划玻璃；而假 宝石硬度小，不能用来刻划玻璃。 D、加热，真宝石沸点很高，而假宝石无固定的熔沸点，在 一定的范围内便开始熔化。 E、可利用宝石的折光率鉴别
通过几种典型的晶体（干冰、金刚石、石墨、NaCl、 CsCl、金属）结构的分析，学生能从三维的角度考虑粒 子在空间的分布。 情感态度与价值观
通过晶体结构课件的展示，学生能感受晶体的外在 美和内在美。
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晶体与非晶体
雪
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晶体与非晶体
3、晶体与非晶体的本质差异
自范性
微观结构
晶体
有（能自发呈现多面 体外形）
原子在三维空间里 呈周期性有序排列
非晶体
没有（不能自发呈现 多面体外形）
原子排列相对无序
说明：
①晶体自范性的本质：是晶体中粒子微观
空间里呈现周期性的有序排列的宏观表象。
你想知道人造钻石和天然钻石的区别吗？
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晶体与非晶体
人造钻石和天然钻石的区别
相同方
面
X-射线
天然 成分 发蓝色荧 钻石 硬度 光
人造 密度 发黄色荧
钻石
光和磷光
不同方面
亲油性 亲水性 油会融在 在钻石表面 钻石表面 水呈小珠状
形成油珠 在钻石表面 分散流走
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晶体与非晶体
经不同途径得到的晶体
（见教材P61图3～2）
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晶体与非晶体
4、晶体形成的途径
①熔融态物质凝固。 ②气态物质冷却不经液态直接凝固（凝华）。 ③溶质从溶液中析出。
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课堂练习：P64 1、2
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晶体与非晶体
小结：晶体和非晶体的差异
固体 外观
微观结构 自范性 各向异性 熔点
具有规 粒子在三维 晶体 则的几 空间周期性 有
何外形 有序排列
各向 异性
固定
非晶体 不具有规 粒子排列 则的几何 相对无序 外形
没有
各向 不固 同性 定
花
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晶体与非晶体
冰糖
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金刚石
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石墨
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晶体与非晶体
水晶石
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晶体与非晶体
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晶体与非晶体
观察·思考
请同学们判断下列物质是晶体还是非晶体：
水晶石
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新课标人教版高中化学课件系列
选修3 物质结构与性质 时
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晶体的常识
教学目标： 知识与技能
1.了解分子晶体和原子晶体的特征。 2.通过NaCl、CsCl的晶体结构，学生知道晶体中粒子 的排列规律。了解离子晶体的特征。 3.通过对晶胞的分析，学生会计算晶胞中粒子的个数。 过程与方法
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晶体与非晶体
思考
什么是晶体？什么是非晶体？ 晶体有什么特点和性质？ 晶体和非晶体的本质区别是什么？
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晶体与非晶体
一、晶体与非晶体
1.概念 晶体：具有规则几何外形的固体 非晶体：没有规则几何外形的固体
2.分类
晶体
离子型晶体
原子型晶体 分子型晶体
金属型晶体 混合型晶体
②晶体自范性的条件之一：生长速率适
当。
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晶体与非晶体
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石英玻璃
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晶体与非晶体
天然水晶球里的玛瑙和水晶
（见教材P60图3～1）
玛瑙
水晶
玛瑙和水晶都是SiO2的晶体，不同的是玛瑙是熔 融态SiO2快速冷却形成的，而水晶则是熔融态SiO2缓 慢冷却形成的。
本质区
别 微观粒子在三维空间是否呈现周期性有序排列
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Thanks 谢谢您的观看！
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区分晶体和非晶体最可靠的科学方法是：
对固体进行X—射线衍射实验。（见课本P62科学视野）
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晶体与非晶体
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晶体与非晶体
学与问 教材62页
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晶体与非晶体
思考“学与问”：教材62页