等待散场(公开课课件) - 副本

台湾作家陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、 黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒 孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄 给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信 交给她。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑 起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点 溅在我眼镜玻璃上。
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并 随着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律 里”。
情节：一波三折——曲折
构思巧妙
结构：三个误会 两个巧合
小伙子 —— 执著诚挚、恪守承诺 妙龄女郎 —— 温婉可人、善解人意 “我” —— 叙述者、见证人、线索
细细品味—环境描写
小雨如酥
不是狂野如暴雨， 也不是缠绵如梅雨，而 是温润如酥，浪漫、温 馨的小雨。雨境渲染朦 胧缠绵的活动氛围；烘 托人物的深情厚谊，凸 现人物爱意之深。
悟读课文，把握文章的主题 结尾中“永恒的旋律”指的是什么？ 爱情是人类永恒的话题 一指的是实在的舞剧，是 作者真实听到的。 另一层含义指的是小伙子 和女朋友之间纯洁无私的 爱情。
天 鹅 湖
齐格弗里德王子做了一个梦。在梦 中，他被一群天鹅深深地吸引住了。这 时天鹅突然间变成了一群少女，那位最 美丽的姑娘使王子一见钟情，她向王子 吐露了她们神秘而不幸的遭遇。
那美丽的天鹅就 是被魔法禁锢的奥杰 塔公主。只有在夜间， 在这湖岸，她才能恢 复人的形象。 要解除巫术只有 一个办法，那就是一 位年轻人忠贞不渝的 爱情。这才能使她和 侍女们摆脱巫术。
在柏林
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽妇女和孩子，几 乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发 灰白的战时后奋役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多 病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着： “一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声停顿 了一会儿，她又不时重复起来，两个小姑娘看到这种奇特 的举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠 扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数 着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时 后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“ 当我告诉
天 鹅 湖
资料链接
《天鹅湖》写的是齐格弗里德王子被 母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与 节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢 了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深 深爱上了她。后来两人历经误会和斗 争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王 子和公主幸福地结合在一起……
字词积累
• • • • • 诡异 耽搁 打量 霏霏细雨 蔼然 guǐ dān ge liang fēi ǎi • • • • • 倏地 迷惘 阻挠 摩挲 鬓边 shū wǎng náo mó suō bì n
你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我 们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自 己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。
车厢里一片静，静得可怕。
细细品味—环境描写
环境一： 《天鹅湖》的旋律——一 个富有诗意的音乐环境。 作用：引起情节；暗示内 涵。
快毕业时，他才告诉我们原因。原 来他父母都是聋哑人，为了生活，他们 吃尽了苦，受尽了别人的白眼冷遇。为 了他能好好上学读书，父母的心都放在 他身上，给他创造最好的条件，也从来 没让他受过委屈。后来日子好过了，他 却要离开父母来远方上大学。他说： “我时常想念家中的爸爸妈妈。那次暑 假回家，我录下了他们呼吸的声音，每 天晚上听着，感觉父母好像在身边一 样。”
（要求：保留等待散场的结尾，只修改 前面的部分。另外设计一些更合情合理的 情节。）
修改参考：
我们是贫穷的大学生，我是舞蹈专业的 外国著名舞蹈家要来华演出，我很想看；但票 价昂贵， …… 男友偷偷的去工地打工，还卖血，终于买了一 张票…… 我盛情难却，只好进场…… 可是，意外发现那是票贩子制作的假票…… 如果让他知道，会失望难过…… 等待散场……
王子深深爱上了奥杰塔，并愿以爱 来解除禁锢公主的魔法。可是他们的谈 话被恶毒的魔王洛特巴尔特偷听到了。 魔王想方设法阻挠两人。
巫术从此消失了。奥杰塔和侍女们 恢复了人形。奥杰塔公主和齐格弗里德 王子幸福地生活在一起……
公主和王子两人历经误会和斗争， 在群鹅的帮助下，终于刺死了魔王洛 特巴尔特。
随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来， 缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我 终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着 滚烫的泪水。街上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路 中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她 只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜 上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地 过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部 的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走 到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场 雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ 妈：我打算在下个月和樱子结婚。
归纳主题：
通过叙写小伙 子和妙龄女郎彼此 等待散场的故事， 表达了对纯洁美好 爱情的赞美与追求。 赞美了人性中的真 善、美。
微型小说特点
立意深刻：以小见大 构思巧妙：巧合、误会、悬念 结尾新奇
语言精炼
地球上最后一个人独自坐在房间里， 这时忽然响起了敲门声……
猎狮
伊莉获娜的弟弟佛莱特伴着她的丈 夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接 获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱 特。”伊莉获娜悲不自胜，回电给弟弟： “运其尸回家。”三星期后，从非洲运 来了一个大包裹，里面是一具狮尸。她 又发了一个电报：“狮收到。弟误。请 寄回巴布尸。”很快地得到了非洲的回 电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。”
微 型 小 说
又称小小说、袖珍小说、一分 钟小说，是小说文体的一种分支，字 数一般不超过1500字。
它往往从一个画面、一组对比、一声 赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活， 表现出一种新鲜的思想。
初步感知
1、课文中的出现了几个主要人物？ 2、他们分别在做什么？大门
请阅读下面的微型小说， 补充横线部分的内容。
要求： 1. 准确的读解 2. 合理的判断
3. 大胆的想象
书法家
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长， 请他留字。 “写什么呢？”高局长笑眯眯的提起笔，歪 着头问。 “写什么都行。写局长最得心应手的字吧。” “那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖 手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳 到宣纸上：“同意 _________” 人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道： “请再写几个！”高局长面露难色地说： “ __________________________________ ” 不写了吧 ——能写好的就数这两个字……
他们当时的感受与《天鹅湖》的 旋律中整个环境气氛密切相关。 《天鹅湖》暗示了男女青年的爱 情在现实生活中遇到阻力，女孩 则徘徊观望，犹豫，但由于小伙 子执着的等待、守候，姑娘终于 下定决心，并对爱情充满了憧憬 与向往。男女主人公爱情也 “冲 破了阻挠而终于圆满”。
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙 子 第一折： “我”误以为小伙子想要“我” 的票 第二折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要 票 第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
阅读《最美的声音》的前面部分和结 局，给它补上一段既巧妙又在情理之 中的重要情节。 最美的声音
在我读大学的时候，寝室里有一位家 住齐齐哈尔的同学，他从不给家里打电话。 问他，他说家里没有电话，写信就可以了。 我们有些奇怪——他家住大城市，生活条 件不错，家里怎么不安装电话呢？
那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝 里听一盘从家里带来的磁带，有几次夜里还哭 出了声。我们提出借他的磁带听一听，他说什 么也不肯。有次趁他不在，我们从他枕头下翻 出了那盘磁带，放在录音机里听，好久也没听 出声音。我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空 白带干什么呢？ …… 听完他这一席话，我们的心被深深地震撼 了。亲情是世界上最灿烂的阳光，无论我们走 得多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背 后，我们永远是他们心中最牵挂的孩子。那份 无言的爱，就是人世间最美的声音。
②在叙述小伙子拒票原因这个段落中，哪一个动词 用得很精彩？请结合这个动词来分析小伙子的心 理以及他的形象。
2、妙龄女郎的形象
①姑娘拿到票后，并没有对号入座去观赏演出，而 是站在前廊里。她为什么不专心看演出？ ②既然姑娘不能安坐着观赏表演，又很惦记着小伙 子，为什么 她不“飘”出去呢？
3、“我”在文中起到什么作用？
时间
事件 赶场
晚 上 九 点 钟
? 入场
妙龄女郎
前廊
?
找到文中作者设置的巧合和误会分别有 哪些？
两个巧合和三个误会
巧合一：撞到小伙子 巧合二：偶遇女郎 误会一：小伙子等退票？ 误会二：小伙子等打折？ 误会三：女郎是售票员。
• 精读课文，赏析人物形象 1、小伙子的形象
①对于“我”让票这一举动，小伙子反应如何？找 出细节描写，
《等到散场》的故事情节虽 然简单，但也写得“一波三 折”。请结合文章具体说说 这一特点。 提示：两处“巧合” 三处“误会”
作业：
修改名家作品！
刘心武曾经对记者说：“我以前的作
品，有的没有写好，比如《等待》， 如果重写，我会进行这样的修改……”
我们能不能帮作者将它修改一下，让
其既感人又合情合理？