声母PPT
声母(23个)复习ppt课件
忽略声母发音部位
例如将“zh”写成“z”,将 “ch”写成“c”
书写不规范
例如将“n”写成“h”,将 “l”写成“i”
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正确书写示范
“b”的正确书写方式
先写一竖,再写右半圆,占上格和中格
“m”的正确书写方式
先写一竖,接着写一个右弯竖,再写一个右 弯竖,占中格
拼读练习与互动环节
2024/1/26
拼读练习
提供一系列声母与韵母的组合,让学生尝试拼读,并纠正 发音错误。
互动环节
设计游戏或竞赛,让学生在轻松的氛围中进行拼读练习, 提高学习兴趣和参与度。例如,声母韵母接龙、找朋友( 找到与给定声母或韵母相拼的音节)等。
学生展示
鼓励学生展示自己拼读的成果,增强自信心和成就感。
确保声母与韵母的发音准确,遵循拼读规则,避免出现发音 错误。
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典型例词分析
以b为声母的例词
爸爸、宝宝、背包等,展示b与不同韵母的组合及 发音。
以p为声母的例词
爬坡、跑步、拍手等,展示p与不同韵母的组合及 发音。
其他声母例词
根据课程安排,选择m、f、d、t等声母进行例词 分析。
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例如,“吃饭”和“喝水”,“开心 ”和“关心”等。
通过对比分析不同声母词语的发音特 点和规律,可以帮助学生更好地掌握 汉语发音技巧,提高口语表达能力。
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声母复习与测试
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重点难点回顾总结
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声母发音部位与发音方法
01
详细解析每个声母的发音部位和发音方法,帮助学生准确掌握
小学拼音学习《声母韵母》PPT
拼音规则的运 用:举例说明 如何在实际应 用中运用拼音 规则,如拼写 人名、地名、
单词等。
注意事项:强 调在运用拼音 规则时需要注 意的事项,如 避免发音错误、 注意声调的准
确性等。
声母发音练习:通过模仿、跟读、 对比等方式,练习声母的正确发 音。
声韵组合练习:将声母和韵母组 合起来,练习拼音的完整发音。
拼音读物:可以购买适合小学生的拼音读物,如故事书、童话书等,让学生在阅读中巩固拼音知 识。
家长要积极参与孩子的学习过 程,给予支持和鼓励
家长可以帮助孩子复习和巩固 所学知识,提高学习效果
家长可以引导孩子进行拓展延 伸,培养孩子的自主学习能力
家长要与孩子保持良好的沟通, 关注孩子的情感需求和学习状 态
设计有趣的练习 形式,如拼写游 戏、填空等
强调易混淆音节 的辨析,避免发 音错误
制作拼音卡片: 将声母和韵母分 别制作成卡片, 方便学生进行拼 读练习。
组织拼音游戏: 通过游戏的形式, 让学生更加积极 地参与到拼音学 习中来。
定期进行拼音测 试:通过测试, 了解学生的学习 情况,及时发现 并纠正学生的发 音和拼写错误。
拓展延伸:通过 练习和游戏巩固 所学知识,提高 拼读能力
总结回顾:回顾 所学内容,加深 印象,为后续学 习打下基础
拼音卡片:可以制作或购买拼音卡片,方便学生随时随地学习。
拼音挂图:可以购买拼音挂图,让学生家中或学校里随时学习。拼音软件:可以下载拼音软件,如拼音宝等,让学生通过游戏方式学习拼音。
韵母的分类:单韵母、复韵母和鼻韵母 发音要领:口型、舌位、唇形等 发音技巧:声调、音量、语调等 练习方法:模仿、跟读、对比等
a、o、e、i、u、ü的发音方法和注意事项 ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音方法和注意事项 声调的分类和发音方法 常见的前鼻音韵母和后鼻音韵母的发音方法和注意事项
声母 ppt课件
dī dídǐ dì dū dúdǔ dù duō duó duǒ duò tā tá tǎ tà tē té tě tè
tī títǐ tì tū tú tǔ tù tuō tuó tuǒ tuò nā ná nǎ nà nē né ně nè nī nínǐ nì nū nú nǔ nù nǖ nǘ nǚ nǜ nuō nuó nuǒ nuò lā lá lǎ là lē lé lě lè
*猜一猜
声母
声母
拼一拼、读一读
声母
声母
声母
声母
声母
声母
声母b p m f 与单韵母拼读
拼一拼
读一读
b
ɑ→bɑ bā bábǎ bà o→bo bō bóbǒ bò i→bi bī bíbǐ bì
u→bu bū búbǔ bù
p
ɑ→pɑ pā pápà o→po pō pópǒ pò i→pi pī pípǐ pì
声母
写出下面音节中的韵母
声母
我会拼
例: b-ā-(bā) p-ó-( ) m-( )-mǐ ( )-ū-pū m-ǎ-( )
b-( )-bǐ ( )-ǎ-bǎ ( )-ó-fó p-á-( )
f-( )-fá ( )-í-pí m-( )-mō f-ú-( )
声母
我会写
根据汉字写出完整音节
例:爸爸 (bà)
u-o→ɡuo ɡuō ɡuó ɡuǒ ɡuò
ɑ→kɑ kā kǎ
k
e→ke kē ké kě kè u→ku kū kǔ kù
u-ɑ→kuɑ kuā kuá kuǎ kuà
u-o→kuo kuō kuó kuǒ kuò
声母课件ppt
zh、ch、sh、r的比较
总结词
zh、ch、sh、r都是卷舌音,但发音方法不 同。
详细描述
zh发音时舌头平放接触下齿龈后缩向前移动 接近上齿龈后发音。ch发音动作与zh相同
但舌头接触上齿龈后缩向前移动。sh舌头平 放略后缩向前移动接近上齿龈后发音同时双
唇前伸形成窄缝让气流通过。r发音时舌头 后缩接近上齿龈后发音同时双唇前伸形成窄
要点一
总结词
舌尖中音声母包括d、t、n、l四个音,发音时需要用舌尖 抵住上齿龈,形成阻碍,然后突然打开,发出声音。
要点二
详细描述
舌尖中音声母的发音要领是舌尖抵住上齿龈,形成阻碍, 然后突然打开,发出声音。在练习舌尖中音声母时,需要 注意舌尖的力度和发音的清晰度。可以通过朗读含有舌尖 中音声母的词语和句子来加强练习。
声母课件
• 声母的概述 • 声母的发音 • 声母的书写 • 声母的辨析 • 声母么是声母
• 声母是汉语音节中用来表示声母发音的音素。声母是音节的一部分,一般由辅音充当,在普通话中可以区别意义。声母的 数量相对较少,通常在21个左右。
声母的分类
• 声母可以根据不同的标准进行分类。根据发音部位的不同,声 母可以分为唇音、舌尖音、舌面音等。根据发音方法的不同, 声母可以分为清音、浊音、鼻音等。
g、k、h的比较
总结词
g、k、h都是舌根音,但发音方法不同。
详细描述
g发音时,舌根抵住软腭,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,气流从口腔破擦成音。k发音时, 舌根抵住软腭,软腭下降,不堵塞鼻腔通路,唇舌用力送气,声带不振动。h发音时,舌根抵住软腭 或咽壁,软腭上升或下降,不堵塞鼻腔通路,气流从口腔通过时引起喉壁摩擦发声。
j、q、x的比较
2024版拼音表声母韵母组合全ppt课件
拼音表声母韵母组合全ppt课件$number{01}目录•拼音基础知识•声母详解•韵母详解•拼音表全面解析•拼音在汉语中的应用•拼音的拓展知识01拼音基础知识拼音的定义与作用01拼音是一种用拉丁字母表示汉语读音的方法,它是汉语普通话的音标。
02拼音的作用在于帮助人们准确地掌握汉语的发音,提高语音表达的准确性和规范性。
声母与韵母的概念声母是音节开头的辅音,它决定了音节的发音部位和方法。
韵母是音节中声母后面的部分,它包含了音节的主要元音和韵尾辅音,决定音节的音响和韵味。
拼音的声调是汉语语音的重要特点之一,它表示音节的高低升降变化。
普通话中有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声。
在拼音中,声调用数字或符号表示,标在音节的上方。
声母发音时,气流在口腔中受到阻碍,然后克服阻碍发出音响。
不同的声母发音部位和方法不同,要注意区分。
韵母发音时,要注意元音的发音准确、饱满,韵尾的发音要清晰、到位。
同时,要注意韵母的音变现象,如鼻化、儿化等。
拼音的发音规则02声母详解声母的分类与特点声母的分类根据发音部位的不同,声母可分为唇音、舌尖音、舌面音、舌根音等。
声母的特点声母是音节开头的辅音,发音时气流在口腔中受到阻碍。
不同的声母有不同的发音部位和发音方法,形成不同的音色。
123声母的发音技巧气息控制得当声母发音时气息的控制非常重要。
要根据声母的发音特点,控制气息的强弱和长短,使发音清晰、准确。
发音部位准确发不同声母时,发音部位要准确,如发唇音时双唇要紧闭,发舌尖音时舌尖要抵住上齿龈等。
发音方法正确不同的声母有不同的发音方法,如塞音、擦音、塞擦音等。
要掌握正确的发音方法,避免发音不清或混淆。
声母与韵母的组合规律声韵配合规律在普通话中,声母和韵母的组合有一定的规律。
例如,双唇音b、p、m只能与开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼,而不能与撮口呼韵母相拼。
拼合关系声母和韵母在拼合时,有的可以直接相拼,有的则需要通过介母进行拼合。
要掌握不同声母和韵母之间的拼合关系,避免拼写错误。
2024年度23个声母ppt课件
01
23个声母包括:b、p、m、f、d 、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
02
每个声母都有其独特的发音方法 和特点,需要学习者逐一掌握。
6
分类标准及特点
2024/2/2
分类标准
声母可以按照发音部位和发音方式进行分类,如双唇音、唇 齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等 。
p
发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后 双唇突然放开,气流迸出成音,读音 轻短。例如:“坡”、“排”等字词 的发音。
m
发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从 鼻腔出来,打开嘴,声带颤动,读音 轻短。例如:“妈”、“美”等字词 的发音。
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唇齿音:f
• f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦 发声,读音轻短。例如:“夫”、“福”等字词的发音。
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sh
发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部 ,留出窄缝,气流从窄缝中挤出, 摩擦发声。例如:神圣、双手、山
水。
r
发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部 ,让较弱的气流从舌头的窄缝中挤 出,摩擦发声,同时声带震动。例
如:仍然、柔软、容忍。
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发音要点与练习
准确掌握发音部位和发音方 法。对于舌尖音声母来说, 关键是要找准舌尖与上齿龈 或硬腭前部的接触点,以及 控制气流的强弱和方向。
23个声母ppt课件
2024/2/2
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目录
2024/2/2
• 声母概述与分类 • 唇音声母详解 • 舌尖音声母探究 • 舌根音和舌面音声母剖析 • 声母在拼音中运用 • 声母教学策略与建议2 Nhomakorabea01
声母(一)ppt课件
k
发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻 碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸 发成音。示例:可、科、课、口。
03 复韵母声母详解
j、q、x发音方法及示例
j的发音方法
舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴 硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦 成音。示例词语:机器、积极、
n
l
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打 开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过 发音。示例:呢、内、你、那。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞 鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边或一 边通过。示例:了、乐、里、路。
g、k、h发音方法及示例
g
发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流 ,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音 。示例:哥、歌、个、姑。
舌根音的运用
例如“根深蒂固”、“豁然开朗”等成语中,通过运用舌 根音声母如g、k、h等,使得语言更加深邃有力。
06 声母学习策略与 建议
观察口型,模仿发音
注意观察教师或视频资料中的口型变化
学习声母时,要仔细观察发音者的口型变化,尤其是唇形、舌位等关键部位的动作。
模仿标准发音
在观察口型的基础上,尝试模仿标准的声母发音,注意发音的准确性和清晰度。
ch的发音方法
舌尖后缩,抵住或接近硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩 擦成音。同时,声带震动较强。示例词语:出差、长城、车床。
sh的发音方法
舌尖后缩,靠近硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音 。同时,声带震动较弱。示例词语:上山、双手、事实。
r的发音方法
舌尖后缩,靠近软腭,形成一定程度的摩擦音。同时,声带震动。示 例词语:仍然、柔软、容忍。
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e→he hē hé hè u→hu hū hú hǔ hù u-ɑ→huɑ57huā huá huǎ huà
u-o→huo huō huó huǒ huò
是不是任何声母都可以和韵母相拼呢?
.
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拼读方法 1、三拼法 对有声母、介母和韵母的三拼音节,采用三拼连 读法,要领是“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当”。 如j(鸡)-i(衣)-ā(啊)→jiā(家 ),这也适合初学者。
ɑ→lɑ
lā lá lǎ là
l
e→le i→li u→lu
lē lé lě lè lī lílǐ lì lū lú lǔ lù
.
ü→lü
31
lǖ lǘ lǚ lǜ
u-o→luo
luō luó luǒ luò
.
32
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33
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34
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35
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36
.
37
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38
*练一练
.
39
拼音是拼读音节的过程,就是按 照普通话音节的构成规律,把声 母、韵母急速连续拼合并加上声 调而成为一个音节
u-ɑ→ɡuɑ ɡuā ɡuá ɡuǎ ɡuà
u-o→ɡuo ɡuō ɡuó ɡuǒ ɡuò
ɑ→kɑ kā kǎ
k
e→ke kē ké kě kè u→ku kū kǔ kù
u-ɑ→kuɑ kuā kuá kuǎ kuà
u-o→kuo kuō kuó kuǒ kuò
ɑ→hɑ hā háhǎ hà
.ห้องสมุดไป่ตู้
h
u→pu pū pú pǔ pù
m
ɑ→mɑ mā mámǎ mà o→mo mō mó mǒ mò e→me me
i→mi mī mímǐ mì
u→mu mū mú mǔ mù
.
f
ɑ→fɑ fā fáfǎ fà o→fo fó u→fu f13ū fú fǔ fù
爸爸 妈妈 发言 爬行
.
14
复习
以前我们说过在音节这个大部落中,有声母和韵母两大家族,生活在这两 大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好,有些见到面就会手拉手聚 在一起,而有些呢见到面呀还不认识,你看声母g 正在散步,这时韵母O也 来了,可是他们并不认识对方,怎么办呢?别着急,这时,交际广泛的韵母 U来了,他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了,是非常出色的中介人,看 看他左手拉g,右手拉O,把它们都拉到自己的身边,又组成了新型家庭, 这个小家庭和其他的家庭都不一样,你知道哪里不一样吗? 有一个声母和两个韵母组成,其中的韵母U 因为他是中介人,所以我们把 他叫做介音,把这种音节叫三拼音节。
tē té tě tè tī títǐ tì tū tú tǔ tù
u-o→tuo
tuō tuó tuǒ tuò
ɑ→nɑ
nā ná nǎ nà
n
e→ne i→ni u→nu
nē né ně nè nī nínǐ nì nū nú nǔ nù
ü→nü
nǖ nǘ nǚ nǜ
u-o→nuo
nuō nuó nuǒ nuò
韵母 声母 音调
.
15
写出下面音节中的韵母
.
16
我会拼
例: b-ā-(bā) p-ó-( ) m-( )-mǐ ( )-ū-pū m-ǎ-( )
b-( )-bǐ ( )-ǎ-bǎ ( )-ó-fó p-á-( )
f-( )-fá ( )-í-pí m-( )-mō f-ú-( )
.
17
我会写
根据汉字写出完整音节
你知道吗? 哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节?
.
40
考考你
.
41
.
42
.
43
.
44
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45
*第五课 声母
gkh
.
46
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47
.
48
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49
.
50
.
51
.
52
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53
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54
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55
你是怎么记住g k h的呢?
.
56
声母ɡ k h与单韵母拼读
拼一拼
读一读
ɡ
ɑ→ɡɑ ɡā ɡá ɡǎ ɡà e→ɡe ɡē ɡé ɡě ɡè u→ɡu ɡū ɡǔ ɡù
2、两拼法 只有声母和韵母的两拼音节,采用两拼连读法, 要领是“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一 碰”。
三拼音节也可运用“两拼法”来进行拼音。 1、一种是先把声母和介母合成一个部分,跟韵母相拼的方法, 又叫声介合母法。如gu(姑)-ā(啊)→guā (瓜 )。 另一种是介韵合拼,就是把介母和韵母当作一个整体来读, 和声母相拼的方法,如g(哥)-uā(哇)→guā (瓜 ) 。
右上半圆 p p p
两个门洞 m m m
像根拐杖 f f f
左下半圆 d d d
伞柄朝下 t t t
一个门洞 n n n
一根小棒 l l l
.
25
拼一拼、读一读
bǎ pòmìfúbǒ mī pā p
ǔ
póbǐ mámùbípō fū f
à
bō pù mǐ fá bù mǎ pà
pī
píbómǔ mòbǔ pī fǔ f
.
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d-u-ǒ ɡ-u-ó n-u-ó l-u-ò t-u-ō ɡ-u-ǎ
K-u-ò h-u-ā l-u-ó k-u-ā n-u-ò j-i-
ǎ
.
t-u-ó d-u-ō l-u-ō60k-u-à h-u-ó h-u-
二拼音节和三拼音节
二拼法: 前音轻短后音重,两音相连猛一碰 三拼法: 声轻介快韵母响,三音连续不中断
声母23个, b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s (y w 不是声母,根据i u,为 方便而写)
.
1
*二、声母
右下半圆 b b b
.
右上半圆 p p p
2
两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f
.
3
*写一写
11
1
2
12
12 3
2
.
4
两扇门是什么字母? 像根拐杖是什么字母? 像个6字,是什么字母? 脸盆泼水,是什么字母?
例:爸爸 (bà)
妈妈( ) 外婆( ) 拔萝卜 ( ) 爬行( ) 佛像( ) 模型( ) 魔法( )
.
铅笔 (
)
剥桔子 (
)
小马 (
)
发财 (
)
调皮 ( )
脚步 (
)
大米 (
)
18
.
19
.
20
*第四课 声母
dtnl
.
21
.
22
.
23
2 1
2 1
2 1
.
24
*读一读、记一记
右下半圆 b b b
.
ó 26
.
27
.
28
.
29
lu
.
30
声母d t n l与单韵母拼读
拼一拼
读一读
ɑ→dɑ
dā dádǎ dà
d
e→de i→di u→du
dé dī dídǐ dì dū dú dǔ dù
u-o→duo
duō duó duǒ duò
ɑ→tɑ
tā tá tǎ tà
t
e→te i→ti u→tu
*猜一猜
.
5
.
6
拼一拼、读一读
.
7
.
8
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9
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10
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11
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12
声母b p m f 与单韵母拼读
拼一拼
读一读
b
ɑ→bɑ bā bábǎ bà o→bo bō bó bǒ bò i→bi bī bíbǐ bì
u→bu bū bú bǔ bù
p
ɑ→pɑ pā pápà o→po pō pó pǒ pò i→pi pī pípǐ pì