最新湘教小学美术三年级上册《第4课趣味动漫》word教案
第4课趣味动漫说课(教案)湘美版美术三年级上册
三年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手操作的活动，合作学习的能力也在逐渐增强。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在动漫创作过程中，学生可能难以掌握角色的表情、动作和动态表现。此外，对动漫背景的构思和设计也可能会让他们感到困惑。部分学生可能对动漫文化的了解不够深入，这可能会影响他们的创作灵感。
3.重点难点解析：针对角色设计和故事情节构思两个重点，通过举例和比较，帮助学生理解。
4.实践活动与讨论：提示学生分组讨论和实验操作的具体要求，引导学生积极参与。
板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼。同时，运用色彩、线条和形状等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动漫作品、教学视频和图片，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用绘画、动画制作软件，如Adobe Photoshop、Clip Studio Paint等，为学生提供实践操作的平台，培养学生的美术表现能力。
3.网络资源：利用互联网查找相关动漫资料，让学生了解动漫的发展历程和不同风格的动漫作品，拓宽学生的文化视野。
其次，课堂上的实践活动虽然让学生们动手实践，但可能还不够充分。有些学生可能在创作过程中遇到困难，而我没有及时给予他们足够的帮助。下次在实践活动环节，我可以更加关注每个学生的创作进度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地完成创作。
此外，我也注意到课堂上的时间分配还可以更加合理。在讲授理论知识和案例分析时，我可能过于详细，导致实践活动的时间相对紧张。下次在备课时，我需要更加精确地估算每个环节所需的时间，确保实践活动环节有足够的时间让学生们充分发挥创意。
小学美术湘美版三年级上册4.趣味动漫省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版三年级上册《4.趣味动漫》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
能抓住人物特征描绘出有趣的人物形象，
正确使用剪刀掌握挖孔的方法，拓展学生对动漫小人的表现能力。
学具准备：
水彩笔或油画棒、记号笔、剪刀、作品示范图、游戏图、四幅背景图
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1、同学们喜欢看西游记吗? 西游记中唐僧师徒给我们留下了深刻的印象，说说你喜欢他们中的哪一个？2．教师引导
今天,老师把唐僧师徒四人也请到了咱们教室,想不想看?大家以热烈的掌声欢迎他们的到来。
（播放音乐）教师出示小人玩一玩。
（唐：贫僧从东土大堂而来，去往西天拜佛求经。
）师：孩子们，你们想玩吗？师生共演：
师：悟空，前方有黑烟，怎么回事？
孙：师傅，待俺老孙前去查看。
妖怪，吃俺老孙一棒！师：“八戒，走快。
湘美版美术三年级上册《4.趣味动漫》说课稿3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿3一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第四课的内容，本节课主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
教材以生动的动漫形象和丰富的活动内容，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在生活中接触过各种动漫形象，对于表现自己喜欢的动漫角色有很高的热情。
但学生在绘画动漫时，往往存在线条不流畅、比例不协调、表情动作僵硬等问题，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动漫的基本表现手法，学会如何画出夸张、生动、有趣的动漫形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、想象能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解动漫的基本表现手法，学会画出夸张、生动、有趣的动漫形象。
2.教学难点：如何把握动漫的比例、线条、表情动作等，使画面具有趣味性和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，直观地展示动漫的表现手法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生动的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解动漫的基本表现手法，如夸张、生动、有趣的线条和表情动作等，并进行现场示范。
3.学生练习：学生根据所学内容，选择自己喜欢的动漫形象进行绘画练习。
4.合作交流：学生之间相互欣赏、交流、借鉴，提高绘画水平。
5.作品展示：将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏、评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括动漫的基本表现手法、夸张、生动、有趣的线条和表情动作等关键词，帮助学生巩固所学内容。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材通过生动的动漫形象，引导学生探索动漫的制作过程，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，有的学生甚至已经开始尝试自己制作简单的动漫。
学生在二年级时已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。
但学生在动漫创作方面还存在一定的困难，如角色设计、动作表现等。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高学生的观察能力、想象能力和创造力。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫角色的设计2.动漫动作的表现3.动漫情节的编排五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.示范法：教师示范动漫创作过程，引导学生掌握基本的创作技巧。
3.讨论法：学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。
4.实践法：学生动手创作，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的兴趣和需求，准备相关的动漫素材，设计教学环节。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些简单的动漫知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的动漫作品，引导学生观察和分析动漫角色的设计、动作表现等方面，帮助学生掌握基本的创作技巧。
3.操练（10分钟）教师示范动漫创作过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手创作。
在此过程中，教师关注每个学生的创作进度，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，交流自己的创作心得和困惑。
小学三年级上册美术《趣味漫画》教案
小学三年级上册美术《趣味漫画》教案【篇一】学校三班级上册美术《趣味漫画》教案教学目标：学问和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关学问。
观赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简洁原理。
2、同学通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。
并且学会制作简洁的翻页小动画。
3、培育同学丰富的想象力量，以及对多种美术形式的熟悉和理解。
过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的进展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的宠爱从感性升华到了理性。
情感态度和价值观：1、培育同学的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。
2、同学通过了解中国本土的动漫产业的进展概况，从而激发起同学支持国产动漫产业的爱国热忱。
教学重、难点：重点：本课的重点是让同学对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过观赏和评述活动，熟悉和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
通过观赏和评述活动对同学以往的生活阅历进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的熟悉和理解。
难点：运用卡通造型手法进行创作。
教学预备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
使用教材的构想《课标》中指出“造型表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。
所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。
《趣味动漫》选取了中外各国大量的卡通图片供同学观赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注意了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1、使同学对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过观赏和评述活动，熟悉和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材中提供了丰富的动漫形象和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条和色彩进行动漫创作。
教材还注重引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
但部分学生对动漫的认识较为肤浅，局限于观看动漫节目，缺乏对动漫艺术内涵的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从欣赏的角度出发，深入了解动漫的艺术特点和表现手法，提高他们的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本概念、表现手法和艺术特点，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力，提高他们对动漫艺术的认识和鉴赏水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫的基本知识和表现方法，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.教学难点：如何引导学生深入理解动漫的艺术特点，培养他们的观察能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等教学方法，引导学生从观察到创作，提高他们的审美素养。
2.教学手段：利用多媒体展示动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握动漫创作的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的动漫片段吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。
2.欣赏与分析：展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的艺术特点和表现手法。
3.实践环节：引导学生运用线条和色彩进行动漫创作，培养他们的观察能力和创造力。
三年级上册美术教案第四课趣味动漫湘美版3
《趣味动漫》教学设计一、教学目标：1.通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2.能设计一个有趣的、具备鲜明特征的、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
3.学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。
二、教学重难点：重点：通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
难点：能设计一个有趣的、具备鲜明特征的、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
三、教学过程：（一）激趣导入1.播放动画片《西游记》，观察，动画片中的人物都有谁？2.老师把师徒四人带到了教室，大家想不想见一见？（请同学套上师徒四人的纸人，模仿角色的声音和大家打个招呼。
）3.问：同学们想不想也制作一个自己喜欢的会动的动漫形象，演给大家看一看？4.引出课题《趣味动漫》。
（二）讲授新知1.孙悟空最近认识了几位新朋友，大家想不想知道他们都是谁？2.他们分别是军人、厨师、小和尚、老爷爷，你是通过哪些方面才出来的？（服装、动作、形象、道具）（三）尝试制作1.孙悟空说：“我想让我的小伙伴也来到教室里，和大家见见面，大家有什么好办法呢？”（制作纸人）2.请学生通过观察制作好的纸人，分析制作方法。
（画——涂——剪——挖洞）3.试一试：教师示范制作过程。
演示完毕后请同学们提出制作过程中可能遇到的问题。
（1）、人物大小多大合适？（手掌大小）（2）、挖孔大小多大合适？（手指大小）（3）、如何挖孔？（对折——剪）4.欣赏动画片人物以及儿童画人物和优秀学生作品。
（四）课堂作业以小组的形式，可选择自己喜欢的动画片情景，也可自编小故事，分配角色，制作会动的动漫形象，演给大家看一看。
使用剪刀注意安全。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版一、教学目的：1.教师能够帮助学生高效地运用数学和几何平面图形构建出有趣的漫画人物形象，提高学生的艺术创造性和想象力；2.教师能够培养学生的美术素养，提高其绘画水平。
二、教学重难点：1.通过引导学生运用数学、几何图形构建出合理的漫画人物形象，提高学生的构图能力；2.在构建形象的过程中，学生需要注重形体比例、头部各个部位的大小、安排人物造型的空间等细节，从而达到精细化的效果；3.学生需要根据自己的想象，表现出人物特点和情绪，用画笔表现出丰富的意境和情感。
三、教学准备：1.教师要准备好黑板、白板等写字工具；2.准备足够的宣纸、素描笔、铅笔、颜色笔等绘画工具，以及图书资料和范例；3.准备好PPT或者幻灯片等展示工具。
四、教学步骤：步骤一：前期准备1.教师展示范例作品，引导学生认识变形艺术中的几何平面图形，并联系实际生活，激发学生的学习热情与兴趣；2.针对不同的学生，准备不同难度的几何平面图形模板，并告诉学生在画画之前要先认真观察和把握几何形状。
步骤二：构图创意1.达到课程的目的是让学生绘制出形象生动、富于表现力的漫画形象，学生可以根据自己的想象或根据模板进行构图创意；2.引导学生注重形体比例，头部部位大小，安排人物造型的空间等细节，对漫画人物的眼睛、嘴巴、耳朵等进行描绘，使人物形象栩栩如生；3.在构图创意的过程中，学生可以注意到什么颜色搭配比较和谐、哪些造型形象比较适合自己心中的漫画形象，以及如何在画面布局上多设计一些清新漂亮的元素。
步骤三：线稿勾勒1.在准备好的宣纸上逐渐行使落笔，从头到尾逐步构建起人物形象；2.先用铅笔进行素描，并加强线条轮廓，设计的头部、五官、身体、手和脚等部位;3.逐步完善线条，营造出形象的情绪与气质。
步骤四：色彩渲染1.在完成线稿勾勒的基础上，学生可以根据自己的想象和情感给作品加上彩色；2.彩色的渲染需要考虑到浅深、明暗度的关系、色调的搭配关系，突出表现人物的三维空间和立体感；3.在增强色彩感的同时，还需要注意人物的面部表情，充分表现人物的性格特点和情感。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本特点和绘制方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材通过简单的动漫实例，引导学生认识动漫的夸张、生动、有趣等特点，以及如何运用线条、色彩、构图等基本元素来表现动漫形象。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有较强的观察力、想象力和创造力。
但在动漫方面，部分学生可能对动漫的概念和特点不太了解，绘画技巧也各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和绘制方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计和绘画能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重难点：动漫的特点、绘制方法以及创新设计。
2.针对重难点，教师需通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握动漫的基本技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计。
2.示范法：教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生独立或合作完成动漫作品，提高绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.动漫图片、视频资料。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动漫图片和视频，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计，让学生了解动漫的魅力和创作过程。
3.操练（10分钟）教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
学生在练习纸上尝试绘制简单的动漫形象。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一个动漫作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（10分钟）学生互相评价、教师点评，总结本次课程的学习内容。
湘美版美术三年级上册《4.趣味动漫》说课稿1
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和绘画技巧。
教材内容丰富，既有理论介绍，也有实践操作。
通过学习，学生可以了解动漫的特点、分类和创作方法，提高学生的绘画能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
但学生在绘画动漫方面可能缺乏一定的技巧和经验。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生掌握动漫的基本绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动漫的特点、分类和创作方法，学会动漫绘画的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解动漫的特点、分类和创作方法，掌握动漫绘画的基本技巧。
2.难点：如何将动漫人物的动态、表情和场景相结合，创作出具有个性和故事性的动漫作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀动漫作品，引导学生关注动漫的特点，激发学生兴趣。
2.理论知识讲解：介绍动漫的分类、创作方法和基本绘画技巧，为学生实践奠定基础。
3.实践操作：学生分组进行动漫人物、场景的绘画练习，教师巡回指导。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生课后继续探究动漫艺术。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是动漫特点、分类和创作方法的结构图，另一部分是动漫绘画技巧的关键词。
通过板书，学生可以清晰地了解动漫知识框架和绘画要点。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在绘画过程中的态度、创新意识和合作精神。
趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计
趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计一、教学背景“双减”新政实施后，我国各大中小学校都迎来了较大幅度的教育改革。
在小学阶段，美术科目作为教育“减负增效”发展的前沿阵地，其重要性不言而喻。
美术教师们需要积极地提升自身的教学本领，采用有效、多元的教学方法优化美术课堂教学，积极融入多种学科知识，给学生们带来真实有效的成长。
笔者根据自身教学经验与研究，基于湘教版小学美术三年级上册第四课《趣味动漫》的教材内容进行了教学设计。
（一）教学思路作为学生们成长与学习的引路人，教师发挥出自身的“正向引导”作用。
采用合理有效的教学方法，选用学生们喜闻乐见的趣味教学内容。
将学生们放在课堂的主体地位，鼓励学生们乐学、善学，以一个兼容并包的心态去推动教学的开展。
让学生们在主动探究、主动学习的过程中收获别样的精彩体验。
（二）教材分析《趣味动漫》是湘教版小学美术三年级上册的第四课。
该课围绕着“动漫形象设计”这一教学主题展开，通过多种动漫形象地展示与欣赏，引导学生们了解、模仿、创新，从而创造出属于自己的趣味动漫形象。
除此之外，教师在进行教学时，也要着重点墨于动漫概念的解释，帮助学生们理解动漫之“动”，为后续的实践活动埋下伏笔。
（三）学情分析我们的学生出生于互联网时代，从小便能够通过网络、电视等渠道了解各式各样的动漫作品，具有较好地接受趣味动漫教学的基础。
在教学时，教师要引入各类生活中的动漫元素，重视唤醒学生们的前置知识，推动教学的发展。
并且，小学阶段的孩子们大多活泼好动，喜爱新鲜有趣的事物。
在教学时，教师还要把握住学生们的年龄共性，采用生动有趣的方式进行课堂教学。
让兴趣成为学生们学习美术的最佳驱动力。
（四）教学目标基于以往的教学经验与本课的教学内容，教师从以下三个维度出发，制定了完善的教学目标。
1.知识与技能目标了解动漫的概念，掌握动漫创作的相关知识。
2.过程与方法目标设计出属于自己的动漫，并通过相应的实践和尝试让自己的趣味动漫形象动起来。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏动漫的基本特点和表现形式，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
教材中提供了多种动漫角色的图片，以及绘画和制作动漫的基本步骤和方法。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫角色和故事情节有一定的了解。
但学生在绘画和制作动漫方面可能存在一定的困难，如比例、线条、颜色搭配等方面。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和探索。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。
2.培养学生观察能力、创新能力和动手能力。
3.引导学生体验动漫创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.动漫角色的比例和线条表现。
2.颜色搭配和画面构图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的基本特点和表现形式。
2.演示法：教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画和制作动漫所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等。
3.展示用的投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和表现形式。
教师简要介绍动漫的发展历程，激发学生对动漫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动漫角色作品，让学生观察和分析这些作品的特点，如比例、线条、颜色等。
引导学生认识到动漫创作的基本要素。
3.操练（10分钟）教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制简单的动漫角色。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用不同的材料和技法，创作出富有创意的动漫作品。
小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解指偶的相关知识,欣赏不同的指偶形象。
2、引导学生参与表演活动,学会“小人”制作的方法,采用自由画的形式,自如描绘喜欢的小人。
3、培养学生的观察力,想象力,以及在表演活动中的感情语言培养。
2学情分析
我们属于农村学校,学生的美术基础相对薄弱,但是学生的学习热情很高。
3重点难点
教学重点:通过引导学生欣赏唐僧的动漫人物形象,感知会走路的小人有趣形象,并能描绘出自己喜欢的形象,进行表演。
教学难点:能抓住动漫形象的特征,正确使用剪刀掌握挖孔的方法,拓展学生对小人的表现能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入，激发兴趣。
趣味动漫美术教案
趣味动漫美术教案【篇一：新湘版美术三年级上《趣味动漫》】趣味动漫教学目标：1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、高学生的造型表现能力。
教学设计：本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。
教学过程：活动一：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等——些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二教学目的：一、利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。
从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、学会制作有趣的指偶玩具。
体现造型游戏的乐趣。
三、在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。
教学重点：指偶造型的设计与表现。
教学难点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。
课前准备：范例作品；卡通人物造型图片；剪刀、卡纸、彩色笔作业要求：用彩色笔画一个有趣的纸人，剪下来套在指上，和同学们合作表演一个小故事。
教学过程：一、导入：1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。
幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。
在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
湘教小学美术三上《第4课趣味动漫》[蒋玉泉]【市级】优质课教案
![湘教小学美术三上《第4课趣味动漫》[蒋玉泉]【市级】优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/deb40c327e21af45b207a848.png)
教学目标1、通过欣赏优秀的动漫形象,使学生造型表现能力增强。
了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人2学情分析欣赏了解动漫形象的造型特点。
能设计一个有个性的动漫形象3重点难点设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】趣味动漫教学目标:1、通过欣赏优秀的动漫形象,使学生造型表现能力增强。
了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。
重点:欣赏了解动漫形象的造型特点。
能设计一个有个性的动漫形象。
难点:设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。
教具:课件、展示教具学具:卡纸、作画工具、小剪刀。
教学过程情境导入1.视频与图片导入。
2.认识动漫王国,感受动漫的趣味性。
激发兴趣,并让趣味动漫的主题情境贯穿课堂。
了解常识创意设计一:了解制作动漫的手法和造型特点。
1.出示唐老鸭成名前和成名后的照片,初步感受动漫造型与现实的模样的差别。
2.了解现实造型转变为动漫造型。
3.学习三种手法在唐老鸭身上的运用。
4.小结动漫的造型手法和特点:运用夸张、简化、拟人等转化造型,特点是形象鲜明,个性夸张,生动可爱。
二:制作纸偶的方法1. 情境激趣。
2. 了解会动的秘密。
(1) 教具出示会动的纸偶。
(2) 学生思考要做有什么魔法的小人。
学生观察,发现纸偶会动的秘密。
(3) 教师示范三种不同类型的指偶制作方法。
制作动漫1. 学生制作。
PPT出示要求。
2. 出示步骤图帮助学生理清思路。
3. 引导学生制作出形象鲜明的作品4. 教师巡回指导。
培养学生的想象力和动手能力以及小组合作能力。
作品评析分组上台展示,介绍自己的作品。
及时肯定学生的作品,给与信心。
并且在欣赏过程中提高对动漫的审美能力板书设计:趣味动漫简化拟人夸张。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版教学目标：1. 让学生了解动漫的基本特点，提高学生对动漫的欣赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现动漫形象的基本技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生创作动漫作品的兴趣。
教学内容：1. 动漫的基本特点2. 动漫形象的创作方法3. 学生作品展示与评价教学重点：动漫的基本特点及创作方法。
教学难点：如何运用线条、色彩表现动漫形象。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些有趣的动漫图片，引导学生观察并提问：你们喜欢动漫吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：动漫是一种充满趣味和创意的艺术形式，它以独特的表现手法吸引了无数观众。
二、新课内容1. 教师讲解动漫的基本特点，如夸张、变形、生动等，并展示一些典型的动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力。
2. 教师引导学生学习动漫形象的创作方法，如线条的运用、色彩的搭配等，并现场示范一个简单的动漫形象创作过程。
3. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、学生练习1. 学生根据所学内容，独立创作一个动漫形象。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，大胆表现。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的动漫作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从线条、色彩、创意等方面评价作品，互相学习，共同提高。
3. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫的基本特点和创作方法。
2. 学生分享学习收获，表达对动漫创作的喜爱和信心。
教学反思：本节课通过讲解动漫的基本特点和创作方法，让学生对动漫有了更深入的了解。
在学生练习环节，大部分学生能够运用所学知识进行创作，但在线条和色彩的运用上还需加强。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，提高学生的绘画技能。
附：学生作品示例（图片）注：由于文字限制，此处无法插入图片，实际教学中可附上学生作品示例。
重点关注的细节：动漫形象的创作方法及学生练习环节。
湘美版美术三年级上册《4.趣味动漫》说课稿2
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿2一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
通过学习，让学生能够运用动漫的表现手法创作出富有创意的动漫作品。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢看动漫，对动漫形象有较高的识别度。
但学生对动漫的表现手法和创作过程了解不多，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本表现手法，学会运用线条、色彩、构图等手段创作动漫作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活，发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：动漫的基本表现手法，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何运用动漫手法创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、动漫作品示例、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组有趣的动漫作品，激发学生的兴趣，引导学生思考动漫的特点和魅力。
2.讲解：讲解动漫的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并通过示例进行分析。
3.实践：学生分组进行动漫创作，教师巡回指导，引导学生运用所学手法进行创作。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调动漫的基本表现手法和创作过程。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出动漫的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，以及创作过程的步骤。
八. 说教学评价教学评价应注重过程和结果的结合，以鼓励为主，注重学生的个性发展和创新能力的培养。
评价内容包括动漫表现手法的掌握、创作过程的参与度、作品的创意和审美等。
湘教小学美术三上《第4课趣味动漫》word教案
趣味动漫课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。
3、人文目标：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点:应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：出示多媒体课件，播放一段动画。
师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。
那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。
”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。
课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？2、这部动漫片给你留下了什么印象？3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”生：“想。
”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”生：“书包上、笔上、衣服上……”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。
”1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。
下面同学猜猜他（她）表演的是谁？绘画练习、实践探究①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。
湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案
湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案趣味动漫教学设计第 1 课时总序第 9 个教学设计教学目标1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
教学重点、难点重点：欣赏了解动漫形象的造型特点。
难点：了解让动漫动起来的原理与方法。
教学准备教具准2备收集每组送上的动漫片（视频、图片等）。
学具准备（1）寻找自己最喜爱的动画片（视频、图片等）。
（2）课余以小组为单位讨论推出1-2个有待表性的动漫片。
（3）教材、画纸、作画工具。
教学预设教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整1、欣赏激趣2、了解常识创意设计1、欣赏：国内外优秀动漫片片段。
（播放经典动漫片段）《孙悟空大闹天宫》、《白雪公主与七个小矮人》。
（播放经典动漫片片段）1、引入课题——趣味动漫。
2、分析动漫的造型艺术特点。
(猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏。
)（1）说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有哪些特点运用了哪些手法？（3）如果你来设计小兔子动漫形象想突出它的哪个方面的特点，请你评一评哪张设计得好？（课件：小兔子照片和三张不一样的动漫兔子其中一张设计最好。
）4、了解动漫会动的秘密。
激发兴趣通过猴子照片与美猴王卡通形象的对比让孩子们直观感受夸张、变形的艺术魅力通过实验懂得动画产生的原理（1）你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？（2）教师用照相机连续拍一个运动中的人在一次快速放出就产生了动感。
（用数码相机现场演示动感的产生。
）教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整3、制作动漫师小结：传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图，把绘制好的有连贯动作的图画一次一张张拍摄下来拍好以后按每秒24格的速度连续放映于是在银幕上产生活动影像。
（播放动漫片的制作基本过程。
）（1）观察孙悟空跳跃过程分解图。
师：仔细观察这组孙悟空的动作有什么关联？（呈现教材中的图片）师小结：孙悟空身手敏捷纵身一跃也就仅仅零点几秒小朋友们绝对想象不到画家可是要画11个连续动作的孙悟空呀，将连续的动作快速播放孙悟空就跳起来了，好神奇！（出示教材中的图片）5、小训练，请将这组画的第二幅画出来。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
湘美版小学美术三年级(上册)第四课趣味动漫教案一.教学目标:1、知识与技能：能将卡通人物的形象进行正确合理修改符合手指偶的制作。
2、过程与方法：能协调地使用剪刀，剪出外形、挖洞等方法制作完成会走的手指偶。
3、情感态度价值观：培养仔细观察用心制作的习惯，获得美术创作的快乐感。
二.教学重难点:教学重点：能够设计好小人的形象并制作。
教学难点：挖孔大小的合适。
三.学情:三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
在这一节课当中修改人物外形是否成功和修剪小洞是否成功是达成教学目标的关键，如何抓住他们的注意力将这两点落实是需要思考的问题。
四.教法:直观感受法在导入环节和重点突破环节，我利用了引导学生直观欣赏自己作品和观察视频制作过程的方法来吸引学生的注意力提高教学效果，美术学科本就是视觉艺术，我希望能引导孩子们在欣赏和观察的过程中获得知识。
实例演示法在疑难问题的环节里，我采用了实例示范演示制作的方法来让学生清楚具体的操作方法，听人说一百遍不如亲自看到一遍，在为小人偶挖孔的过程中，我的亲自演示让孩子们更能明确制作的要求和方法。
五.学法:互动参与法在感受小孔开口大小是否合适，和评价展示的环节里，我尽量的让孩子们自己去感受去探索，出示两个错误的示范让孩子们自己来体验找问题，能让他们迅速明白为什么小孔的大小得有严格的要求。
小组讨论法还是在探究研究小孔开口大小的环节当中，在他们感受观察完了之后。
我求助于他们，请他们帮忙解决这个问题，通过小组讨论的方式来找到开小孔，修剪小孔的具体方法，让他们在讨论沟通的过程当中更加牢固的掌握制作方法。
六.教学过程:根据以上分析，我确定了我的教学过程为“激趣导入-方法探究-疑难破解-欣赏制作-展示评价-拓展延伸”六个环节来上完成这节课的教学。
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趣味动漫
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单得动漫形象。
3、人文目标：通过学习设计练习增强学生得观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习得兴趣及对活动得参与意识，培养学生对美好生活得热爱之情。
教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训得理念，加深学生对卡通画知识得了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默得手法画动漫形象。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
出示多媒体课件，播放一段动画。
师：“同学们，我们看过得电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科
幻片等等。
那大家想想我们刚才看到得视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。
”
师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对得给本小组加分。
课件出示抢答题
1、刚才看得视频片名是什么？主人翁是谁？
2、这部动漫片给你留下了什么印象？
3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢得动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉得动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片得知识呢？”
生：“想。
”
师：“好！那我们就一起来学习今天得内容：《我喜欢得动漫形象》”出示课题
师：“同学们，刚才我们看得那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”
生：“书包上、笔上、衣服上……”
师：“对，他们还出现在我们得生活中，接下来我们就一起来看看。
”
1.观察欣赏
利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中得运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？为什么？
3、表演体验、
“你喜欢得动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻得印象？（有趣得情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中得某一角色，并说出它得特点。
下面同学猜猜他（她）表演得是谁？
绘画练习、实践探究
①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣得卡通形象，教师巡视指导。
（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。
播放轻音乐激发他们得创作思维。
②在学生创作得同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
三展示作品、评价作品：
各小组互赏互评，
选出一幅最能代表小组水平得作品，上台展示，促进相互间得交流。
教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。