漫画含义简介 - 360文档中心

如何了解漫画知识点总结

如何了解漫画知识点总结一、漫画的定义漫画（comics）是一种通过图画和文字符号来叙述故事的艺术形式。

它是一种综合了文学、美术和排版等多种艺术形式的表现方式。

漫画的形式多种多样，包括连环画、新闻漫画、网络漫画等。

漫画在不同文化背景下有着不同的表现形式，但都是以图画和文字的结合方式来呈现故事内容的艺术形式。

二、漫画的历史漫画的历史可以追溯到古代的壁画和古希腊的瓷器上的绘画。

然而，现代漫画的形式起源于19世纪末和20世纪初的欧洲和美国。

最早的漫画作品可以追溯到18世纪日本的浮世绘和19世纪欧洲的连环画。

20世纪初，美国出现了第一本真正意义上的漫画杂志，这是漫画的一个重要发展阶段。

20世纪中叶，日本的漫画文化开始迅速发展，产生了许多知名的漫画作品。

至今，漫画已成为全球范围内备受欢迎的文化形式。

三、漫画的类型漫画的类型多种多样，包括动作、冒险、爱情、科幻、悬疑、恐怖、幽默等各种类型。

不同类型的漫画有着不同的受众群体和审美观念，也有着不同的创作风格和表现手法。

了解漫画的类型可以帮助读者更好地选择自己喜欢的漫画作品，也可以帮助漫画创作者更好地把握自己的创作方向。

四、漫画创作流程漫画的创作流程主要包括构思、剧本编写、分镜头设计、画稿、上色和版面设计等多个环节。

每个环节都需要创作者们精心设计和制作，才能最终完成一部完整的漫画作品。

了解漫画的创作流程可以帮助读者更好地理解漫画作品的制作过程，也可以帮助漫画创作者更好地把握自己的创作技巧和方法。

五、漫画作者漫画作者是指创作漫画作品的人，他们有着不同的创作背景和技法，包括漫画家、编剧、分镜师、画师等。

了解漫画作者可以帮助读者更好地欣赏和理解漫画作品，也可以让读者更好地认识自己喜欢的漫画作品的作者，从而更好地追随和支持他们的创作。

六、漫画的文化影响漫画对全球范围内的文化产生了深远的影响。

无论是在美术方面、文学方面还是在娱乐方面，漫画都产生了广泛而深远的影响。

它不仅丰富了人们的文化生活，也成为了全球范围内的一种流行文化。

漫画知识点公式总结

漫画知识点公式总结一、漫画基本概念1. 漫画的定义：漫画是以图画为主要表现形式，以连环画板式排列，用语言文字说明符合逻辑的图文讲述方式。

2. 漫画的分类：按照创作内容和表现形式，漫画可分为连环画、单幅画和动漫等不同类型。

3. 漫画的表现形式：漫画通常采用画面和文字相结合的表现形式，通过语言文字和视觉图像来叙述故事、表达情感或者传递信息。

4. 漫画的语言特点：漫画有自己独特的语言特点，包括画面表现力、语言文字表现力、符号联想能力等。

5. 漫画的艺术形式：漫画是一种具有独特美学特征的艺术形式，具有自己独特的艺术表达方式和审美标准。

二、漫画创作要素1. 漫画故事：漫画的故事是漫画作品的灵魂，包括情节安排、人物塑造、场景设置等。

2. 漫画画面：漫画的画面是漫画作品的主要表现形式，包括画面构图、线条表现、色彩运用等。

3. 漫画人物：漫画人物是漫画作品的主要角色，包括主角、配角、敌手等不同类型的人物形象。

4. 漫画布局：漫画的布局是漫画作品的排列方式，包括板式设计、画面组合等。

5. 漫画文字：漫画的文字是漫画作品的一部分，通常用于对情节进行解释说明、人物进行心理描写等。

6. 漫画背景：漫画背景指的是漫画作品中的场景设置和背景环境。

7. 漫画配音：漫画配音是指将漫画作品中文字和对话以声音形式表现出来。

三、漫画表现技巧1. 画面构图：画面构图是指漫画作品中画面的排列和组合方式，包括整体构图和局部构图。

2. 线条表现：线条表现是指漫画作品中线条的运用和表现方式，包括线条粗细、线型变化等。

3. 色彩运用：色彩运用是指漫画作品中色彩的选择和运用，包括色彩搭配、明暗对比等。

4. 符号表达：符号表达是指漫画作品中符号的运用和表达方式，包括符号的象征意义和隐喻含义。

5. 对话描写：对话描写是指漫画作品中人物之间的对话表达方式，包括语言文字的运用和语气表情的表现。

6. 心理描写：心理描写是指漫画作品中人物内心世界的表现，包括情感表达和心理感受的描绘。

描述漫画揭示寓意沈

请写出这幅漫画寓意。（2分）
寓意1：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。寓意2:告诫人们要踏踏实实，关注今天，关注脚下，不能好高骛远。
第二步：联系社会现实揣摩画外是什么
画面—社会现实物—人，人—一类人，果—因（透过现象看本质）
题型一
• • • • • • • • • •
描述画面
一、审读画面二、描述画面 1.描述顺序先整体后部分：总说—起笔点明介绍对象分说—依次介绍画面内容空间顺序：上—下、左—右人物顺序：穿着（上下）—动作—神态逻辑顺序：主—次背景—主体 2.语言格式（以说明性语言，客观描述画面内容）画面是/名为《XX》的画面
①、注意画面构成，不要增删漏改。 ②、注意画面主体，不要舍本逐末。 ③、注意语言简洁，不要啰里啰嗦。
课堂练习：
1、请描述漫画内容

参考：图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开口的地窖，最后一只小狗带着墨镜、拄着拐杖；下半部画的是前三只小狗掉入地窖后的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
（2012江苏）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（ 5分）
这幅漫画形象地提醒人们：
参考答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。
“揭示寓意”解题步骤：
1、读懂画面主体各因素间的关系。
2、找准讽刺、颂扬的对象。（有标题
的，一般多是标题）
2、联系生活，由表及里，揭示本质。
语言格式
这幅画表明（蕴含、讽刺、批判、赞扬、呼吁、反映、说明、警示、启示）
作文
4.拟公益广告词

漫画的表现形式及特点大纲

漫画的表现形式及特点一、简介漫画漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。

常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。

也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造(设计一个作者所虚拟的世界与规则)两种。

二、漫画其原意是“绘画速写用的厚纸”，速写绘画往往是简练而夸张的，而漫画的特点即是简练且夸张。

三、四、最为出名的漫画为日本漫画，日本是漫画大国，漫画强国，也是世界最早发展漫画产业的国家。

其种类繁多，按受众对象从幼儿到成人，按题材从学习、幽默、讽刺类到政治、经济、科教再到科幻、冒险、战争类等等数不胜数。

日本漫画体制已基本稳定，并形成了一套较为完善的系统。

每年，日本都会举行各种漫画欣赏和漫画巡展，为读者展示更多优秀的漫画作品以及发掘培养新一批的漫画人才。

漫画的出版也从最初的报纸、杂志发展到了租界版、单行本、单行本完全版、精装版、文库版等等多种出版形式。

引言“漫画”一词源于拉丁文Caricatura,其义是“夸张或者极度夸张,一种特殊的技巧,使用简练的表达方式进行暗示。

”①在读图时代,漫画作品因为具有笔触简练,篇幅短小,却在内容和形式上因为具有讽刺、幽默和诙谐的味道却又蕴含着深刻寓意,因而获得了广大消费者的认可。

五、漫画的表现形式漫画的原始形态——讽刺漫画漫画既是讽刺与幽默的艺术，也是悖缪和逆向思维的艺术，漫画最大的艺术特点是，它以丑的形态开始，却已获得美的愉悦结束，因此也有人称漫画为审丑艺术。

众所周知，美与丑是相对立的，但是他们又可以互为转化。

生活中的丑和艺术中的丑是不同的概念和本质上的区别。

在现实生活中，邪恶的思想和丑陋的行为总是隐藏在美的形态中，俗话称之为：金玉其外，败絮其中。

当丑暴露无遗时，人们就会对其美丽的外表产生厌恶之感，因此美转化为丑。

漫画《父母与孩子》的含义

漫画《父母与孩子》的含义
《父母与孩子》是著名漫画家川本浩二于1986年发表的漫画，
该作品以生动流畅的漫画形式，探讨了父母与孩子之间的关系。

在这部漫画中，川本浩二把主要角色放置在日常家庭的场景中，用他的画笔创造了一个温暖而又现实的家庭关系。

在这部漫画中，儿童角色“林克”代表了一个典型的日本家庭中的孩子，他面对父母的教育时既害怕又刚强，他和父母的每一次对话都显示出了孩子对父母不同情绪的体察和反应。

林克以非常聪明的方式，把父母的要求和孩子的愿望做了一个妥协，使父母感到孩子有顾忌，又不影响着孩子自己的发展和成长，一方面满足父母的心愿，一方面又不减少孩子的自由。

川本浩二的漫画不仅仅局限于家庭，他还将视野拓展到社会，在漫画中给出了一种生活方式，即用尊重孩子个性的眼光去看待孩子，让孩子学习和探究，让他们主动参与社会生活。

林克在每一个与父母的互动中，既能体会到父母的艰辛，也清楚了自己的心情和想法，他也会考虑到身边的朋友和家人的情感和意愿，用自己的领悟去引导自己，从而获得成长与发展。

这种引导是以有感情的对话为主导，并以父母亲自参与其中，让孩子理解到充满爱的家庭生活的意义，而不仅仅停留在表面的“家庭教育”上。

在《父母与孩子》里，川本浩二告诉我们，父母需要给孩子适当的空间，孩子也需要遵守父母的安排，接受他们给予孩子的爱，两者相互尊重，相互共同成长，才能建立起一种健康而平衡的关系。

在我们的日常生活中，我们也需要模仿林克，理解父母，尊重父母，给父母适当的空间，以及在父母的指导之下，主动参与社会，把有限的自我解放到一个宽阔的舞台上，同时也要确保自己可以在父母的关爱中得到安全感，收获一片温暖的家庭天地。

小学生漫画知识简介

另一巨作——《双响炮》
• 亲爱的读者，除了玫瑰花、歌、小诗外，
你的人生是否也会跟一则漫画有关，以至于许多年后，偶然中重看到这则漫画，你会想起无忧的童年、快乐的青年、哀乐的中年？或者，你会记起的是一则朱德庸的漫画，特别是那系列《双响炮》
《大家都有病》是台湾漫画家朱德庸的一部漫画作品。作品取材于生活，风格幽默，讲述了“一个有病的社会，一个有病的时代。”朱德庸用全景式的视角描摹社会种种“病态”，以幽默的笔调，悲悯笔下的人物，让人在爆笑中疗愈心灵。
朱德庸作品发表大事件
• 1985年在军中每晚以手电筒照明பைடு நூலகம்偷偷创
作《双响炮》连载于报纸，引爆一波四格漫画热潮。 • 1990年发表《醋溜族》，成为新新人类最喜爱的四格漫画。 • 1999 发表“粉红涩女郎” • 2007年发表《绝对小孩》 • 2008年发表《什么事都在发生》
• 他，4岁时拿起画笔，25岁红透宝岛； • 他，四格漫画里充满了机智幽默，方寸之
5、漫画的分类按照读者的类别分为：儿童漫画：以儿童为主要读者对象少年漫画——以少年为主要对象。（美国韩国为12岁以上）少女漫画——以少女为主要读者对象青年漫画——以年龄层在少年以上为主要读者对象。女性漫画——以家庭主妇和白领女性为主要读者对象。成人漫画——成人才能阅览
5、漫画的分类按照题材分为：科幻漫画----科幻故事为题材的漫画作品。冒险漫画——讲述惊险刺激的传奇故事的漫画。推理漫画——以推理为故事主题，通常此类漫画多为通力合作，有推理故事的原作者及漫画人物的绘画者合力完成。历史漫画——以历史为背景进行发挥创作的漫画。
间，挥洒自如； • 他，‘挖苦’众生百态，却被许多人封为知己； • 他，让人拍案叫绝，作品里到处充斥着他幽默的个性； • 他，却自称是一个很闷的人，幽默仅仅是自己一个的特长；

漫画的起源、定义_、分类

漫画二字起源于日本
漫画分类
按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫
画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画。(不完全统计)
漫画的定义很多：
1、漫画是简笔而注重意义的一种漫画。 2、一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治
事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。它是政治斗争和思想斗争的一种工具。 3、简单而夸大事物特征的绘画，多含讽刺的意义。 4、以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的限制，习惯采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式。有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达作者对世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。 5、以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
1997
1994
Animage 1980 Caliostro
如今，虽然动画、游戏的迅速发展为漫画
界带来一定的影响，但是，随着越来越多的新兴的漫画家的加入，日本的漫画界依然会蓬勃发展，继续为喜欢日式漫画的读者创作更多优秀而精彩的漫画作品。

2004
千《《猪《年猫《动载书年少程人他寻幽风》岁《》天画店长年由生的的篇科宫、作年》灵年之年月魔、空《《公《谷《的女《之风年漫南崎生品哈主》百年童宅萤城之城剧画》骏存风尔年》、变《话急火》谷》场《在监格《狸听》便虫》版风制是的《侧猫见》之上《杂之的年梦移猫墓年映年鲁志谷播作第想动的年耳》涛城报《倾声年》《剧邦上》出品一、堡恩千》听》《年龙场三开在《部环》》与、》年红年版世始德未全保连间来、 1993 2002 On Your Mark 2001 1978 NHK 1984 1986 1988 1989 1991 1992 1995 1982

漫画知识点归纳总结高中

漫画知识点归纳总结高中一、漫画的定义和历史1. 漫画的定义：漫画是一种通过图像和文字来叙述故事或表达思想的艺术形式。

它通过图像和文字的结合，运用夸张、幽默、夸张等手法，传达信息和情感。

2. 漫画的历史：漫画起源于古代的壁画、陶板画和古代书籍中的插图，在不同的历史时期和地区都有各自的漫画形式。

直到19世纪末，漫画才逐渐形成现代意义上的形式。

从20世纪初开始，漫画逐渐成为一种大众文化形式，吸引了大量的读者和艺术家，成为一种独特的视觉艺术形式。

二、漫画的种类和流派1. 漫画的种类：漫画可以分为日本漫画、欧美漫画和中国漫画等不同的种类。

其中日本漫画又分为少年漫画、少女漫画、青年漫画和成人漫画等不同的类型。

2. 漫画的流派：漫画的流派有很多种，包括幽默漫画、动作漫画、科幻漫画、恋爱漫画、战争漫画、历史漫画等不同的类型和风格。

不同的流派有着不同的表现形式和受众群体。

三、漫画的制作和创作1. 漫画的制作过程：漫画的制作包括分镜头设计、人物设定、故事构思、画面构图、下笔与上墨、编辑与排版等不同的环节。

每一个环节都需要艺术家具备一定的绘画技术和创作能力。

2. 漫画的创作要素：漫画创作的要素包括故事情节、人物性格、画面构图、对白文字等。

艺术家需要综合运用这些要素来创作出新颖有趣的作品。

四、漫画的艺术和表现手法1. 画面构图：画面构图是漫画艺术中的重要组成部分，艺术家需要综合运用构图手法、透视、场景等不同的要素来表现漫画的画面效果。

2. 人物表现：人物的表现是漫画艺术中的关键点，艺术家需要通过人物的表情、动作、姿态等要素来表现人物的性格和情感。

3. 对白文字：对白文字是漫画中的重要表现手法，艺术家需要通过对白文字来表达角色的心理活动和情感变化。

五、漫画的影响和作用1. 文化传播：漫画可以传播不同地区和文化的知识和情感，促进不同文化之间的交流和理解。

2. 艺术教育：漫画可以成为艺术教育的一种形式，帮助学生了解艺术的基础知识和技能。

漫画简介

1925年5月，丰子恺在郑振铎主编的《文学周报》上发表画作，编者冠以‘子恺漫画’的题头，从此开始，‘漫画’一词在中国风行，经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。
二、漫画特点及表现方法（讽刺幽默的传统漫画）特点：
1、需要有主题。 2、形体夸张，变形。
3、画面简单概括以黑白色调为主，用线条勾勒形体。
一、漫画的由来和概念
“漫画”两字起源于日本，最初用“漫画”两字的叫做葛饰北斋，其人于德川时代，约合我国清初，距今已有三百多年。“北斋”漫画为漫画的开山老祖。
作为绘画艺术的一个分支，漫画发展至今天，已演变成了三种形态，即讽刺幽默的传统漫画、叙事的多幅或连环卡通漫画、探索性的先锋漫画。
在中国现代绘画史上，漫画是最活跃并取得显著成。清末民初，中国古代已有以讽刺为目的、具有漫画特点的绘画，但未形成独立的画种。据说，我国绘画史上最早出现的一位著名讽刺画家是石恪，四川成都人，生活在五代十国至北宋初年，作有《鬼百戏图》、《钟馗氏图》、《玉皇朝会图》。到清末民初，漫画才作为独立画种迅速发展起来，当时称作讽刺画、寓意画、时画、谐画、笑画或滑稽画。
表现方法：
褒义、贬义、对比、象征、夸张等。
讽刺幽默类漫画的作用主要有：
揭露、讽刺、宣传。
漫画中的场景的作用：
起到表现时间、地点、环境、对比的作用。
讽刺幽默
“补课风” 刮进幼儿园
《配套设施》
Hale Waihona Puke 《《为实中在国吃喝不彩下
》》
《意外收获》

漫画类题解答方法指导及练习

漫画类题解答方法指导及练习一﹑漫画含义漫画是用讽刺与幽默的方式来描绘生活，反映现实的一种艺术形式。

它具有两种艺术特性：一是当话说的，具有语言功能；二是谐趣性，具有滑稽、幽默或讽刺的效果。

漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果，因此近年来不少省市命题人根据新课标要求，以漫画为素材，别具匠心地设置漫画题，用以考查考生的语文素养和综合能力。

二﹑漫画的内容按漫画的内容可以将漫画题分为五类：第一类，与经济发展密切相关。

如环境保护、损害消费者合法权益、破坏社会主义经济建设、国情、环境保护和经济建设联系；第二类，与政治内容密切相关。

如吸食毒品、赌博等行为等；第三类，与文化内容密切联系，尤其和社会主义精神文明建设密切相关类。

如损害精神文明建设，讽刺社会中个别人道德水平低、出售盗版光碟、图书及不利于青少年健康成长的行为、崇尚科学、反对迷信、艰苦奋斗精神等；第四类，与青少年生活密切相关类。

如体现家庭保护、学校保护、社会保护、婚姻家庭中的权利和义务、侵犯受教育权、隐私权、肖像权，社会责任感等；第五类，与社会生活相关类：如体现社会公共生活中扰乱社会公共秩序、危害公共安全、妨害社会管理秩序等。

如聚众闹事、偷阴井盖、吸食毒品等。

三﹑漫画的性质按漫画的性质可以将漫画题分为三类：第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象，如《不平等》；第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会所肯定的行为，如《一字千金》；第三类，是社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。

如《畸形儿》。

四、考查题型漫画题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。

常见的题型有：描述或说明漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；评价漫画的特点、表现效果等，或者要求考生为漫画写一段赏析文字。

漫画

漫画——是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。

多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。

漫画题——是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。

标题：即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。

注释文字: 是对画面情景的提示与注解。

（可以没有）画面：是画面各“因素”构成的情景。

组成漫画的各个要素，包括人物动作、对话等。

常见题型及解题思路常见题型：1. 解说漫画内容（画面描述）。

2. 揭示寓意、哲理或给人的启示。

3. 给漫画拟写标题。

4. 评论社会现象。

解题思路：1. 读画（观察画面的人、景、物等构成要素）2. 析画（弄清各构成要素之间的关系）3. 悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）4. 述画（根据要求简洁科学表述）（画上出现的所有东西、注意细节）一、解说漫画内容（画面描述）1、仔细观察整体画面（描述要全面）仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。

（如有标题，一定要写出来）2、抓住特征客观描述画面（说明性文字）抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。

附：说明性语言：（简明说明漫画内容）一般是对漫画（图案）内容进行客观地介绍性地说明。

不添枝加叶,不带任何个人情感，不议论，不抒情。

②生动形象的语言：（生动说明漫画内容）介绍时要适当添加修饰词或自己的想象。

3、注意说明的顺序可采用“由上到下”“由左到右”“由外到内”“总─分─总”“总─分”等的说明顺序。

如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为‘……’的画。

”)，然后依次介绍画面内容（先背景后人物）二、揭示寓意、哲理或给人的启示1、细致观察画面内容：看标题、看画面、看画中字、看夸张处2、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象）注意夸张、变形之处。

漫画的表现形式及特点大纲

漫画的表现形式及特点一、简介漫画漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。

常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。

也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造(设计一个作者所虚拟的世界与规则)两种。

二、漫画其原意是“绘画速写用的厚纸”，速写绘画往往是简练而夸张的，而漫画的特点即是简练且夸张。

三、四、最为出名的漫画为日本漫画，日本是漫画大国，漫画强国，也是世界最早发展漫画产业的国家。

其种类繁多，按受众对象从幼儿到成人，按题材从学习、幽默、讽刺类到政治、经济、科教再到科幻、冒险、战争类等等数不胜数。

日本漫画体制已基本稳定，并形成了一套较为完善的系统。

每年，日本都会举行各种漫画欣赏和漫画巡展，为读者展示更多优秀的漫画作品以及发掘培养新一批的漫画人才。

漫画的出版也从最初的报纸、杂志发展到了租界版、单行本、单行本完全版、精装版、文库版等等多种出版形式。

引言“漫画”一词源于拉丁文Caricatura,其义是“夸张或者极度夸张,一种特殊的技巧,使用简练的表达方式进行暗示。

”①在读图时代,漫画作品因为具有笔触简练,篇幅短小,却在内容和形式上因为具有讽刺、幽默和诙谐的味道却又蕴含着深刻寓意,因而获得了广大消费者的认可。

五、漫画的表现形式漫画的原始形态——讽刺漫画漫画既是讽刺与幽默的艺术，也是悖缪和逆向思维的艺术，漫画最大的艺术特点是，它以丑的形态开始，却已获得美的愉悦结束，因此也有人称漫画为审丑艺术。

众所周知，美与丑是相对立的，但是他们又可以互为转化。

生活中的丑和艺术中的丑是不同的概念和本质上的区别。

在现实生活中，邪恶的思想和丑陋的行为总是隐藏在美的形态中，俗话称之为：金玉其外，败絮其中。

当丑暴露无遗时，人们就会对其美丽的外表产生厌恶之感，因此美转化为丑。

漫画

关于“漫画”定义种种（1）漫画是简笔而注重意义的一种绘画。

（丰子恺《漫画的描法》，1943年开明书店出版）（2）一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。

画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。

它是政治斗争和思想斗争的一种工具。

（《辞海》艺术分册，1980年上海辞书出版社出版）（3）简单而夸大事物特征的绘画，多含有讽刺的意义。

（《新华字典》1979年修订重排本，1983年商务印书馆出版）（4）以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。

它不受时间、空间等条件的限制，习惯采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式。

有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达作者对世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。

（《中国大百科全书?美术》，1991年中国大百科全书出版社出版）（5）以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编《现代汉语词典》修订本，1997年商务印书馆出版）“漫画”二字起源于日本。

最初用“漫画”二字的，叫做葛饰北斋，其人于德川时代，约合我国的清初，距今已有三百多年。

“北斋漫画”为漫画的开山老祖。

漫画的定义很多。

西文译作漫画的词首先是Caricature，原指讽刺性的文字、图画，源于意大利语Caricare，其义是夸张或者极度夸张，一种特殊的技巧，使用简练的表达方式进行暗示。

有一个与漫画纠缠不清的词??“卡通”，原文是Cartoon，它在英文书报上的出现频率甚高，指政治漫画，也指动画片、连环画；美国百科全书解释“卡通”为：是一种绘画，它是讽刺、嘻笑和幽默的表现形式，它可以有标题、说明，也可以不用，而且可用不止一幅的画面。

卡通经常在期刊中出现，它往往把政治界或国家事务作为嘲讽对象，但它们也针对社会风俗习惯、体育活动和个人生活。

漫画的定义

漫画的定义
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。

通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人或事。

漫画是静态影像没有声音。

可以加上文字、对白、状声词等等来辅助读者对画的理解。

简单点儿说就是：漫画——画你的活动。

漫画的种类
作为绘画艺术的一个分支，漫画发展至今天，已演变成了三种形态：
1、讽刺幽默的传统漫画
2、叙事的多幅或连环卡通漫画
3、探索性的先锋漫画
... ... ...
艺术特点：
(1)造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。

(2)拟人化，活泼可爱。

(3)变化丰富，引人入胜。

... ... ...
优秀动漫的标准
一、独创或首创的作品；
二、有能够打动人的故事情节；
三、不受种族、国度、年代、性别和身份的限制；
四、精美的视觉感受和效果。

课外作业
收集漫画与动画的图片资料和文字资料。

并将你最喜欢的漫画所表达的内容用文字表述出来，写一篇短文。

漫画知识点归纳总结初中

漫画知识点归纳总结初中漫画是一种以图画为主的叙事艺术形式，它可以通过连续的图像和文字来传达故事和情感。

漫画在日本尤为发达，而且在全世界范围内都有着广泛的影响力。

在初中阶段，学生们可以通过学习漫画知识，拓展自己的审美视野，加深对文学艺术的理解，了解不同的文化和历史背景。

下面是漫画知识点的归纳总结：1. 漫画的起源和发展漫画的历史可以追溯到古代壁画和雕塑，但现代漫画起源于19世纪末期的欧洲和美国。

最早的漫画以连环画的形式出现，后来逐渐发展成为单幅或连载的形式。

随着科技的进步，漫画产业不断发展，形成了多种类型和风格，如日本的萌系漫画、美国的超级英雄漫画等。

现在，漫画已经成为了一种独特的叙事艺术形式，深受全球读者的喜爱。

2. 漫画的类型和特点漫画的类型多种多样，可以根据受众、题材、风格等进行分类。

常见的漫画类型有少年漫画、少女漫画、冒险漫画、恐怖漫画等。

漫画的特点包括图文并茂、画面生动、情节紧凑、语言简洁等。

漫画作为一种叙事艺术形式，有着自己独特的表现手法和风格，能够通过画面和文字共同传达丰富的情感和故事情节。

3. 漫画的创作流程漫画的创作流程包括故事构思、角色设计、画面布局、线稿绘制、着色和描边、最后的排版印刷等多个环节。

每个环节都需要专业的技能和艺术天赋，才能创作出优秀的漫画作品。

漫画创作者需要具备扎实的绘画基础、丰富的想象力和创造力，以及良好的故事叙述能力。

4. 漫画的影响力和社会意义漫画作为一种大众艺术形式，深受广大读者的喜爱和追捧。

它不仅能够带给人们快乐和愉悦，还能够传达正能量和积极思想。

同时，漫画也是一种重要的文化表达方式，能够反映社会、历史、文化等多方面的内容。

它对于社会的发展和文化的传承都具有积极的影响力。

5. 漫画与文学艺术的关系漫画与文学艺术有着密切的关系，二者互相影响、相互补充。

很多著名的文学作品被改编成漫画，而一些漫画作品也成为了经典的文学作品。

通过漫画，读者能够更加直观地感受到故事情节和人物形象，同时也能够拓展自己的文学视野，促进对文学艺术的理解和欣赏。

初一议论作文：一幅漫画的含义

初一议论作文：一幅漫画的含义一、引言在我们的日常生活中，漫画是一种非常普遍且富有娱乐性的艺术形式。

它们以简洁的线条和夸张的情节，带给我们欢乐和启示。

然而，今天我们要讨论的这幅漫画却不仅仅是一个简单的娱乐作品。

它蕴含着深刻的哲理，引人深思。

二、漫画描述这幅漫画展示了一个场景：在一个繁忙的城市街道上，一位父亲带着他的孩子走在人行道上，他们身后跟着一只宠物狗。

父亲手里拿着一根香肠，香肠的后面绑着一幅漫画。

漫画的内容是关于如何避免踩到狗屎的。

三、分析与思考这幅漫画的巧妙之处在于，它以一种幽默和轻松的方式，揭示了一个我们常常忽视但实际上非常重要的问题——环境卫生。

漫画中的父亲用香肠作为诱饵，引诱孩子去关注狗屎的问题，这无疑是一种智慧的教育方式。

然而，更深层次的思考是，这幅漫画实际上是在提醒我们，生活中的许多问题，如环境卫生、公共秩序、文明礼仪等，都需要我们以一种更为敏感和警觉的态度去面对。

这些问题看似微不足道，但实际上对我们的生活质量和社会的和谐稳定有着深远的影响。

四、反思与启示这幅漫画让我们反思，我们是否足够重视这些问题？我们是否在日常生活中真正做到了文明礼貌、爱护环境？我们是否对公共场所的卫生状况给予了足够的关注？当我们看到狗屎时，是否会主动清理？当我们遇到公共秩序被破坏的情况时，是否会主动维护？这幅漫画也启示我们，应该以一种更为积极和负责任的态度去面对生活中的问题。

我们应该时刻保持警觉，关注身边的环境卫生和公共秩序，为营造一个和谐、美好的社会环境贡献自己的力量。

五、结论与行动建议总的来说，这幅漫画以一种独特而富有启示性的方式提醒我们，生活中的许多问题都需要我们以一种更为敏感和警觉的态度去面对。

我们应该爱护环境、文明礼貌，时刻关注公共场所的卫生状况和公共秩序，为营造一个和谐、美好的社会环境贡献自己的力量。

对于个人而言，我们可以从以下几个方面去实践：首先，我们要养成良好的卫生习惯，保持个人和周围环境的清洁；其次，我们要尊重公共秩序，遵守社会规范；最后，当我们看到公共场所存在的问题时，我们应该主动去解决，为营造一个和谐的社会环境贡献自己的力量。

漫画

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美国漫画
• 兴盛于美国 • 诞生于20世纪30年代，迪斯尼，梦工厂皮克斯 • 《蓝精灵》《卑鄙的我》《白雪公主》
日本漫画
• 日本漫画90多年的历史 • 日本是世界第一大动漫强国其动画发展的模式具有鲜明的民族特色。 • 日本漫画虽然在欧美漫画基础上发展起来的，但日本人以他们特有的“拿来主义”将之改造为自己的“特产”起步虽然晚，但是“青出于蓝而胜于蓝”
• 1）漫画是简笔而注重意义的一种绘画。 • 2）一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。它是政治斗争和思想斗争的一种工具 • 3）简单而夸大事物特征的绘画，多含有讽刺的意义。 • 4）以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的限制，习惯采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式。有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达作者对世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。
脸部轮廓：
几何头形：三角形，方形，椭圆形
英文字母：K.G.n
学好漫画的方法：
• 1.漫画就是要抓住对方的特点,也就跟别人不太一样的地方进行夸张 • 2.多临摹提高扑捉对象特征的能力， • 3.要学好漫画，先从结构学起，再学上色，多临摹，多看，多想。
中国漫画
• 漫画在我国，不足百年历史 • 到了二十年代中期，更准确地说到了1925年，丰子恺有画刊载于《文学周报》，编者特称之为“漫画 ”，从此开始，“漫画”一词在中国风行，经久不衰，之名始见于大众。 • 《护生画集》《丰子恺儿童漫画》
• 强调： • 漫画虽然可以夸张，但不能无限，只能建立在现实事物的基础之上，所以我们在画人物的时候，首先观察真人是必要的。一般情况下，人脸的正面整体形状像个鸭蛋，发际到眉毛、眉毛到鼻尖、鼻尖到下巴的距离大致相等，脸宽为5个眼睛的长度，头部在平视状态下，耳朵上沿略低于眉毛延长线，下沿到鼻尖（当然，这只是平均情况，人耳有大有小，脸有长有短，不可能总符合标准）。一般漫画夸张的较多的是人脸，其他部位就夸张的不多。

漫画类

命题形式：
１.画面描述
2. 揭示寓意 3.拟写标题 4.拟公益广告
了解漫画的五大特点
1.夸张渲染，突出特质让我们来看漫画《好险》
这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他去死，作者正是通过夸张的手法，突出了违反交通规则的危险。
练一练：
根据下列要求为漫画《大扫除》写一段文字。（07年四川卷）要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点明漫画寓意。（3）40字－60字。
参考答案：画面上有三个学生：女同学和男同学正在大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观。这幅画讽刺了不以身作则的班干部。

请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。（4分）
ห้องสมุดไป่ตู้

要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。
拟标题
答案：（标题2分) 例如：可怜天下父母心。成长的背后。切合漫画内容给1分，表达准确给1分。每超过一字扣1分。感想(3分)思想健康给 1分，表意明确给1分，语句连贯得体给1分。每超过一字扣1分。

例如：我觉得父母对子女的过分关心并不利于孩子的健康成长（或自立）。
2.借物喻人，巧妙表意
漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时
时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复
杂的内容。
这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我们的传统教育——千人一面，抹杀个性。该漫画通过比喻的手法告诉人们因循守旧的模式化教学会阻碍大批有创造潜能的儿童的发展，并将导致综合国力的下降。

漫画

1、第一段：简单介绍看了什么漫画，有什么感受 2、第二段：概括漫画的主要画了什么并发表你对它的看法。 3、第三段：先抓住漫画中触动的地方，谈谈自己的看法。然后联系实际（举例子）谈感受实际（举例子）可以是日常看到的现象，可以是收集到的资料、课文等，但必须与你的看法有关联。可以是正面的，也可以是反面的。 4、最术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
怎么写漫画：读后感的写法