泰山版品德与社会___现代交通的烦恼共38页
泰山版品德与社会四下第11课《现代交通的烦恼》教学设计1
泰山版品德与社会四下第11课《现代交通的烦恼》教学设计1一. 教材分析《现代交通的烦恼》这一课主要让学生了解现代交通给我们带来的便利的同时，也存在着一系列的问题。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到交通拥堵、环境污染、安全问题等现代交通的烦恼，并思考如何解决这些问题。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的社会常识和交通知识。
他们对交通问题有了一定的了解，但可能没有深入思考过交通问题的本质和解决办法。
学生在这一课时的学习过程中，需要通过讨论、实践等方式，深入思考交通问题，并提出自己的解决方案。
三. 教学目标1.让学生了解现代交通的便利和烦恼。
2.让学生认识到交通问题的本质和解决办法。
3.培养学生的社会责任感，让他们积极参与到解决交通问题中来。
四. 教学重难点1.让学生认识到交通问题的本质。
2.引导学生提出解决交通问题的方案。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的交通案例，让学生了解交通问题的现状和影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，让他们分享对交通问题的看法和解决方案。
3.实践法：让学生参与模拟交通管理的活动，亲身体验交通问题的解决过程。
六. 教学准备1.准备相关的交通案例材料，用于分析和讨论。
2.准备模拟交通管理的道具和场地，用于实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些交通拥堵、交通事故的图片，引起学生对交通问题的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的交通案例，让学生了解交通问题的现状和影响。
可以采用多媒体手段，如视频、图片等，增加直观性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享对交通问题的看法和解决方案。
每个小组选择一个案例，进行深入分析，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）让学生通过小组合作，完成一份关于交通问题的调查报告。
调查报告可以包括交通问题的现状、原因、影响以及解决方案等内容。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将解决方案应用到实际生活中，参与模拟交通管理的活动。
小学道德与法治_小学品德与社会第十一课现代交通的烦恼教学设计学情分析教材分析课后反思
《现代交通的烦恼》教学设计教学目标：知识目标：关注交通发展带来的问题。
能力目标：学会辩证地看问题和分析问题。
情感目标：激发学生改变交通现状，畅想未来交通的志向。
教学重点：关注交通发展带来的问题。
教学难点：学会辩证地看问题和分析问题。
一、谈话导入：生活中，爸爸妈妈要去上班，我们小朋友要去上学，在出行时，会遇到一些烦恼。
本节课我们就走近现代交通，研究一下它带给我们的烦恼。
二聚焦现代问题：1、堵车（1）观看图片。
看,咋过不去了?用心看,动脑筋,哪里容易堵车呢? 哪些原因引起堵车呢?（2）谈一谈堵车时感觉怎样？烦躁。
这儿有一个视频，大家跟着他体验一下。
什么感觉？怎样舒缓堵车的烦躁呢？2、空气污染（1）观看图片出行时的烦恼，可不仅是堵车,有时天气也来捣乱。
这是什么天气？出门就得注意什么？再来瞧瞧他俩！说说你看到了什么？人们每时每刻都在呼吸空气。
雾霾时的空气是什么样的？呼吸污染的空气好吗？（2）找来源空气污染的主要来源是什么？大家想象一下，照这样下去，有害气体每年增加2亿吨。
十年，二十年…我们的生活将会怎么样？(人类的生存会受到严重的威胁）减少或避免尾气排放，你有什么建议？同桌讨论一下。
（低碳出行，环保又健康）3、水污染（1）交流资料除了空气污染，大量交通工具的使用，还带来了更多的问题。
来，说一下你们搜集的资料？（2）观察图片俗话说：水是生命之源”。
现代交通不仅污染了空气，也污染了水。
在水路运输日益发展的同时，船舶上的污水排放、油污泄露等活动使水污染越来越严重。
污染的水成了伤害之源，成了死亡之源。
静下心来好好看看吧！（3）谈感言刚才大家看得很认真，那此刻，你的心情怎样？你有什么想说的？爱动物就是爱人类自己。
水污染影响了水生动物的生存，我们人类也不能幸免！（4）播放视频，感悟震撼4、交通事故（1）谈交通事故现代交通不光会带来烦恼，还会带来事故。
谁经历过和耳闻目睹过交通事故，跟大家交流一下吧。
交通事故是无情的，人间是有爱的。
《品德与社会》总目录(泰山版 下册)
义务教育课程标准教科书（泰山版）六年制《品德与社会》(下册)教材总目录三年级下册第一单元：做学习的主人1、一寸光阴一寸金2、合理安排时间3、我这样学习第二单元：学做消费者4、多种多样的购物场所5、当一回消费者6、天天3.15第三单元：我是小交警7、我们身边的交通工具8、交通规则要遵守9、小小交通宣传员10、交通安全伴我行第四单元：走进劳动者11、粒粒皆辛苦12、学习用品哪里来13、一分耕耘一分收获四年级下册第一单元我与规则1.生活中的规则2.我与规则交朋友3.我们一起订规则第二单元：我是小小志愿者4.给福利院送去笑声5.同行蓝天下6.我是绿色小天使第三单元：我崇敬的人们7.有你，我们的生活充满阳光8.他们是我们的骄傲9.向人民解放军敬礼第四单元：生活中的交通和通10.现代交通真方便11.现代交通的烦恼12.方便快捷的现代通信13.生活中的传媒14.懂礼守法传信息五年级下册第一单元：做个对自己负责的人1、自尊自爱2、吾日三省吾身3、心中的警戒线4、与法同行第二单元：龙的传人5、遥远的东方有一条龙6、独领风骚的中华文明7、引领世界的古代科技8、文明与和平的使者第三单元：团结的民族大家庭9、五十六个民族五十六朵10、不同地域的民族风情11、民族团结一家亲第四单元：美丽的地球12、人类生存的家园——地球13、地球上的陆地14、地球上的海洋六年级下册第一单元：《为党唱支歌》1、，中国人民站起来了2、改革开放奔小康3、走进新时代第二单元：《多姿多彩的世界》4、不同地域的衣食住行5、漫游世界话习俗6、丰富多彩的节日第三单元：《我们只有一个地球》7、地球病了8、明天的早餐在哪里9、我们到哪里去安家10、让我们和谐相处第四单元：《世界是个大家庭》11、地球村的管理机构12、WTO与我们的生活13、让人类远离战争14、五环旗下。
泰山版品德与社会四下第10课《现代交通真方便》说课稿1
泰山版品德与社会四下第10课《现代交通真方便》说课稿1一. 教材分析《品德与社会四下》第10课《现代交通真方便》以现代交通的发展为主线，通过生动的案例和丰富的图片，使学生了解现代交通工具的发展历程，认识到交通对于社会发展和人们生活的重要性。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于交通工具有一定的了解。
但他们对现代交通的发展历程和交通对社会发展的影响的认识还较为有限。
因此，在教学过程中，我将以学生的已有经验为基础，通过生动的案例和丰富的活动，引导学生深入了解现代交通的发展，认识交通对于社会发展的重要作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解现代交通工具的发展历程，认识交通对于社会发展的的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强学生对社会发展的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：现代交通工具的发展历程，交通对于社会发展的的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解现代交通的发展对社会发展的影响，培养学生的创新精神和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，提高课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代交通工具的图片，引导学生回顾已知的交通工具，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解现代交通工具的发展历程，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：将学生分成若干小组，让他们通过讨论、等方式，了解交通对于社会发展的影响，培养学生的合作精神和探究能力。
4.案例分析：通过分析具体的交通案例，让学生深入理解交通对于社会发展的作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
泰山版三年级下册品德与社会交通安全伴我行教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节 , 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具 , 到达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地 , 培养学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3. 培养学生的互助精神。
三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
泰山版三年级下册品德与社会交通安全伴我行教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节 , 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具 , 到达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地 , 培养学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3. 培养学生的互助精神。
三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
小学品德与社会泰山版四年级下册10.现代交通真方便 课件PPT
2019/10/21
汉宜高铁
地铁——现代大城市的一种重要 交通设施。
磁悬浮列车
• 磁悬浮列车——每小时500多千米，速度快、噪音低，运行安 全、平稳。
磁悬浮列车的最高速度可以达每 小时500公里以上，比轮轨高速列车的 300多公里还要快速。
上海磁悬浮列车是世界上第一段 投入商业运行的高速磁悬浮列车，设 计最高运行速度为每小时430公里，仅 次于飞机飞行速度。
①我国将用30年时间，形成 8.5万公里国家高速公路网。
新路网由7条首都放射线、9条南北纵向 线和18条东西横向线组成，简称为 “7918网”，将把我国人口超过20万的 城市全部用高速公路连接起来，覆盖10 亿人口。 ②交通部部长张春贤在13日召开的国务院 新闻办公室新闻发布会上介绍说，《国 家高速公路网规划》业经国务院审议通 过，是中国公路网中最高层次的公路通 道，服务于国家政治稳定、经济发展、 社会进步和国防现代化，体现国家强国 富民、安全稳定、科学发展，建立综合 运输体系以及加快公路交通现代化的要 求。
现
代
铁路运输
交
通
水路运输
航空运输
思考和讨论 1.交通和我们的生活密切相关，你 和你的家人使用、乘坐过哪些交通工 具？它给我们带来什么方便？
2.这些交通工具分别有什么特点？
公 路 运 输 的 特 点
灵活机动，运送速度快， 适合量不大的短距离运输。 2019/10/21
中国高速公路网有望2020年建成
乌鲁木齐某学校的王校长临时 接到北京开会的通知，要求第
二天必须赶到。
辽宁抚顺某公司的业务员小 张，必须在两天内到北京签 定一份合同。 刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到 香港旅游。她们想选择比较经济 的旅行方案。
小学四年级下册品德与社会泰山版教案 现代交通的烦恼
修改意见
板书设计
现代交通的烦恼
聚集现代交通问题 未来交通畅想
课堂练习
1、现代交通给我们带来了哪些烦恼呢？
2、设计未来的交通工具，试着把它做成模型或描绘出来。
教学反思
◇说一说，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？
◇随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。
◇播放课件。（出示现代交通带来烦恼的图片）
◇讨论：
●除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？
●这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？
现代交通的烦恼
教学目标
1、关注交通发展带来的问题。
2、学会辩证地看问题和分析问题。
3、激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。
教学重点
关注交通发展带来的问题。
教学难点
学会辩证地看问题和分析问题。
课前准备
收集资料
开展社会调查
教学方法
座谈
教学过程
内容板块一：聚集现代交通问题
活动一：搜索现代交通烦恼
◇小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，还是跑运输货物的？
◇我们小学生应该注意些什么？
内容板块二：未来交通畅想
活动一：放眼未来交通
◇播放课件。（内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等）
◇现代交通病是怎样得到整治的？
◇奇思妙想：
●议一议：未来交通人是什么样子的？
●谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的交通事故
◇议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。
◇学习教材中有关资料和统计。
现代交通的烦恼教案
泰山版四年级下《11课现代交通的烦恼》教案教学目标：知识目标：关注交通发展带来的问题。
能力目标：学会辩证地看问题和分析问题。
情感目标：激发学生改变交通现状，畅想未来交通的志向。
教学过程：[导入]教师出示谜语：一座房子真有趣，有门有窗有座椅。
坐在原地不用动，一下跑出二三里。
请同学们猜这是什么？活动一：搜索现代交通的烦恼1、检查学生课前调查：你周围的人家，有谁家买了车？是载人的，还是跑货物运输的？2、教师小结，揭示课题：随着交通事业的迅猛发展和家庭用车越来越多，虽然给人们带来了很多便利，但同时也给我们造成了很多烦恼。
[教师板书课题]现代交通的烦恼接着出示课件：交通污染、阻塞图片，让同学们仔细观察。
3、讨论：除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了那些危害？发生在身边的交通事故。
活动二：直面身边的交通事故4、议一议：有人把汽车称为“奔跑的凶手”“奔跑的棺材”，说说你的看法。
5、教师出示交通事故的图片。
（仔细观察图片，你想到了什么？）6、学习教材中有关的资料和统计：（用课件展示）7、说说发生在我们周围和身边的交通事故。
（学生交流自己了解的交通事故）8、学生展示自己课前搜集的或亲眼所见的交通事故。
9、学生谈谈这些触目惊心的交通事故后的感受。
我们小学生应该做些什么？10、同学们，是的现代交通的确为我们带来了很多方便，同时也给我们造成了很多麻烦，我们是否可以把这些编成一个顺口溜呢？下面我们就动起手来编一编吧!(在老师充分让学生展示自己所编的顺口溜后，教师出示自己变得顺口溜让大家参考。
)现代交通顺口溜现代交通真方便，能下海来能上天，省时省力不费钱，就是有点太麻烦，堵车拥挤先不谈，废气废液噪声喧，动物植物命上天，交通事故天天见，经济损失大无边，就连人命难保险，希望同学多注意，交通安全大于天。
板书设计：现代交通的烦恼交通污染：废气、废液、噪音交通拥挤、阻塞交通事故现代产品设计的色彩搭配教学目标：知识以技能：学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律。
泰山版品德与社会四下第11课《现代交通的烦恼》说课稿1
泰山版品德与社会四下第11课《现代交通的烦恼》说课稿1一. 教材分析《品德与社会》四下第11课《现代交通的烦恼》以现代交通为背景，让学生了解现代交通给我们带来的便利，同时让学生认识到现代交通带来的种种烦恼。
教材从学生的实际出发，通过生活中的交通实例，引导学生关注交通问题，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有所了解。
但是，他们对交通问题的认识还比较片面，需要通过课堂学习，拓展他们的视野，提高他们的认识水平。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实例来了解问题，因此在教学中，应注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解现代交通的便利和烦恼，认识交通问题对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注社会问题，树立社会责任感和主人翁意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解现代交通的便利和烦恼。
2.难点：引导学生关注交通问题，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，引导学生主动参与，提高他们的认识水平。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示交通现象，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代交通的便利和烦恼的图片，引导学生关注交通问题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解现代交通的便利和烦恼。
3.课堂讨论：分组讨论交通问题，让学生发表自己的看法。
4.案例分析：分析典型的交通案例，让学生认识到交通问题的严重性。
5.总结提升：引导学生关注交通问题，培养他们的社会责任感和主人翁意识。
6.课堂小结：让学生谈谈对本节课的学习收获。
七. 说板书设计板书设计如下：现代交通的便利与烦恼便利：快捷、方便、高效烦恼：拥堵、污染、安全八. 说教学评价1.学生对现代交通的便利和烦恼的了解程度。