五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》∣苏教版

苏教版语文五年级上册

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术

刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。第10课《嫦娥奔月》1课时教学设计

学习目标（一）知识与技能

1、学会本课5个生字，并能规范认真书写。绿线中的4个生字只识不写。掌握多音字“奔”“济”“逢”，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述这个故事。

3、了解AABB和ABAB类型叠词的特点，积累这两类词语。

（二）过程与方法

1、辨析各人物的特征，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。[来源:]

2、能凭借课文的语言文字，剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。

（三）情感态度和价值观

激发学生阅读民间故事的兴趣，从小培养学生正确的人生观和价值观。

重点1、学习本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟课文内容，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

难点学习嫦娥心地善良、为民造福的品质，从小培养学生正确的人生观和价值观。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、出示图片：什么时候的月亮是这样圆圆的、亮亮的？（中秋节）

那在这一天，都有什么习俗呢？

一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙、花灯。

2、出示小资料：中秋节。

3、为什么把每年的农历八月十五月圆之夜定

为团圆的中秋佳节呢？

4、点题：今天我们就来学习有关月亮的故事

——《嫦娥奔月》。

板书课题。

5、重点指导：“奔”的读音及意思。

奔bēn：（1）奔走；急跑。（2）紧赶；赶忙或赶急事。（3）逃跑。欣赏图片。

回答。

指名回答。

了解

齐读课题。

教师通过复熟悉

的中秋节导入新

课，然后通过解

题让学生对于本

课的主要内容有

所了解。

奔bèn：（1）直向目的地走去。（2）介词，朝；

向。（3）年纪接近（四十岁、五十岁等）。（4）为

某事奔走。

题目中的“奔”读bèn 。

再读课题。讲授新课一、初读课文，整体感知

（一）自由朗读课文，出示要求：

1、读准字音，读通句子，读懂课文。

2、给课文自然段标上序号。

（二）自学课文反馈

1、出示生字：

蒙奸贪丸企

仑诈济匣

（第二行生字只识不写）

2、生字写字指导

（1）出示部分生字：蒙奸贪丸企（2）师指导描红，巡视检查。

3、出示生词：

嫦娥后羿逢蒙敬重接济宝剑周旋威逼企盼凝望昆仑山百宝匣皓月当空

树影婆娑迫不及待翻箱倒柜洒满银辉奸诈贪婪飘飘悠悠碧蓝碧蓝

4、理解词语的意思。

迫不及待：急迫地不能再等待。

贪婪：本文指贪得无厌。

婆娑：本文指枝叶扶疏的样子。

凝望：本文指目不转睛地看。读要求。

自读课文。

指名读。

开火车读。

齐读。

学生描红。

同桌互评互

议。

指名读

开火车读

齐读

指名读。

在整体感知环

节，学习本课生

字词，理解重点

词语，正确规范

地书写，然后概

括出课文的脉

络。

在精读感悟环

节，抓住人物的

特点一一展开。

首先，了解后羿

是一个什么样的

人，通过对一二

自然段的梳理，

很容易得出结

论。其次，对第

二自然段重点讲

解，抓住两个线

索：1、嫦娥是一

个什么样的人？

2、逢蒙是一个什

么样的人？通过

对文中重点语句

的讲解，得出结

企盼：盼望。

5、指名分自然段朗读课文。

（三）理清文章脉络。

1、自由朗读课文，根据意思给课文分段。

2、讨论后交流：

第一段（1-2）：后羿为民除害，射下太阳。

第二段（3-6）：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。

第三段（7-8）：人们想念嫦娥，企盼团圆。

二、精读课文，细读感悟

（一）学习课文第一段

1、指名读1、2自然段。

2、嫦娥是吃了仙药奔月的，那仙药是从何而来的呢？这与另一个有名的神话故事有关——后羿射日。

3、“相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。”

（1）这句话用了夸张的写作手法。

（2）举例：

教室里真安静。

教室里真安静，静得连一根针掉在地上也能听见。

（3）从哪些词能看出人们生活在苦难中？

直、实在、无法。

4、“有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。”

（1）后羿是如何帮助百姓的呢？

后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖指名分段读

小组讨论交

流。

指名回答。

指名读。

指名回答。

指名读。

小组讨论。

生自主完成。

指名回答。

指名读。

指名读。

论。

文中还要穿插

AABB、ABAC类

词语的拓展。