2018新教材七年级语文课外古诗四首
初一语文上册课外古诗词诵读四首
初一语文上册课外古诗词诵读四首《观沧海》【】曹操【朝代】汉东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【】李白【朝代】唐在容易的容易的秋天之后，布谷鸟钟，我听见你经过五条溪流。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》【】王湾【朝代】唐客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》【】马致远【朝代】元枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
教案教学目标：1、了解诗歌主旨，体会思想感情。
2.通过朗读，我们可以欣赏诗歌中描绘的意境，并学会如何把握诗歌的意象。
3、激发学生诵读古代诗歌的兴趣，提高审美和鉴赏能力。
重难点：1、《观沧海》中“大海”这一意向的准确把握2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”“明月”等意象的理解3、《次北固山下》中重点分析颈联蕴含的自然理趣4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合《观沧海》教学目标：1、熟读并背诵诗歌。
2、理解诗歌内容。
3.品味语言，体验诗中描绘的壮丽景象。
4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
教学重点：理解诗歌内容，背诵诗歌。
教学难点:理解诗人的博大胸怀和英雄气概。
课时安排：一课时教学过程：一、导入一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布--该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。
曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸*雄;在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢：让我们通过一首诗来初步了解一下这位备受争议的历史人物。
初中七年级语文必背古诗词(人教版)(课内+课外)
初中七年级语文必背古诗词（人教版）（课内+课外）目录001《观沧海》（七上课内） ...............................................................................................................................- 1 - 002《次北固山下》（七上课内） .......................................................................................................................- 1 - 003《钱塘湖春行》（七上课内） .......................................................................................................................- 2 - 004《西江月》（七上课内） ...............................................................................................................................- 2 - 005《天净沙·秋思》（七上课内） ......................................................................................................................- 2 - 006《龟虽寿》（七上课外） ...............................................................................................................................- 3 - 007《过故人庄》（七上课外） ...........................................................................................................................- 3 - 008《题破山寺后禅院》（七上课外） ...............................................................................................................- 4 - 009《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（七上课外）............................................................................................- 4 - 010《夜雨寄北》（七上课外） ...........................................................................................................................- 4 - 011《泊秦淮》（七上课外） ...............................................................................................................................- 5 - 012《浣溪沙》（七上课外） ...............................................................................................................................- 5 - 013《过松源晨炊漆公店》（七上课外）............................................................................................................- 5 - 014《如梦令》（七上课外） ...............................................................................................................................- 5 - 015《观书有感》（七上课外） ...........................................................................................................................- 6 - 016《木兰诗》（七下课内） ...............................................................................................................................- 6 - 017《山中杂诗》（七下课外） ...........................................................................................................................- 7 - 018《竹里馆》（七下课外） ...............................................................................................................................- 7 - 019《峨眉山月歌》（七下课外） .......................................................................................................................- 7 - 020《春夜洛城闻笛》（七下课外） ...................................................................................................................- 7 - 021《逢入京使》（七下课外） ...........................................................................................................................- 8 - 022《滁州西涧》（七下课外） ...........................................................................................................................- 8 - 023《江南逢李龟年》（七下课外） ...................................................................................................................- 8 - 024《送灵澈上人》（七下课外） .......................................................................................................................- 8 - 025《约客》（七下课外） ...................................................................................................................................- 9 - 026《论诗》（七下课外） ...................................................................................................................................- 9 -001《观沧海》（七上课内）观沧海[东汉] 曹操东临碣石，以观沧海。
七年级上册语文课外古诗四首
七年级上册语文课外古诗四首一、第一首《秋词》秋词刘禹锡〔唐代〕自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
赏析：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”这首诗开篇就以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，直截了当地表现出一种激越向上的诗情。
首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，说出了悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信。
“秋日胜春朝”，使用对比的手法，热情赞美秋天，说秋天比充满生机的春天更胜过一筹，这是直接说出自己的观点的方式抛出自己的看法。
为什么秋胜过春呢？先说了自己的看法，再作解释。
第三句体现了五言绝句中的第三句破局转折的结构性特点。
用一个场景感很强的画面来把诗歌的情感丰富度拉开。
诗人用特别典型有动感的具体事物生动地勾勒了一幅壮美的画面。
蓝天白云秋高气爽一只飞速上升的白鹤冲破云霄，这句就一个感觉，动感十足。
这幅画面可以是看做对“秋日胜春朝”的解释。
第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心里的激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄。
字里行间作者那乐观的情怀。
如果说，上句侧重写秋的“形美”，那么这句则突出秋的“神韵”，使“秋日胜春朝”的观点表现得更鲜明，更有力度。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
这样的描写里面根本找不到什么悲凉的气息。
诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。
于是，白鹤一飞冲霄是“实”，自己的诗情得旷远是“虚”。
这样的两句把“实”和“虚”便融合在了一起，自然而然就得出一种充满激情的感受。
这首诗，读起来根本读不到悲凉的感受，体会到的是博大的胸怀和高昂激越的气概。
二、第二首《夜雨寄北》夜雨寄北李商隐〔唐代〕君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
七年级课外古诗词四首
课外古诗词四首（七年级语文）一、《秋词》1. 运用对比手法，表达了诗人乐观、积极向上的心境的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
2.表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
4.你认为这首诗最可贵的是什么答：这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
5.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。
这只鹤是独特的、孤单的。
但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。
这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。
6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境用的是什么手法答：表现了作者乐观豁达的心境。
用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。
7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。
答：虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神。
8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。
答：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。
而在我看来秋天远胜初春。
诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。
10.“秋日胜春朝”的理由是什么答：秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。
诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。
11.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。
答：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。
在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处答：“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解大全
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解大全七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解大全七年级上册语文古代诗歌四首分别是《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》。
下面是小编分享的七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解，欢迎大家阅读。
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解第一首：《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
作者简介：曹操(155-220),字孟德，沛国谯县[今安徽亳州]人，东汉末政治家、军事家、诗人。
建安风骨的杰出代表，与其子曹丕，曹植并称“三曹”。
代表诗歌《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。
写作背景：乌桓是当时东北方少数民族，官渡之战曹操大败袁绍，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领，屡次骚扰边境，曹操在建安十二年(207年)毅然决定北上征伐乌桓。
大约在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利。
这次胜利巩固了曹操的后方，实现了北方的统一，凯旋途中路过碣石山，眼前波澜壮阔的景象引发曹操万丈豪情，写下此篇抒发其实现统一中国的宏愿。
诗文解读：东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
意为：向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。
海面水波荡漾，山岛高高地耸立着。
东：向东，往东 ; 临：到达，登上; 以：连词，来 ;沧海：大海，这里指渤海; 何：多么 ;澹澹：水波荡漾的样子; 竦峙：耸立树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
意为：(山岛上)树木郁郁葱葱，各种草类长势很旺盛。
水面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。
丰茂：茂盛;茂密;萧瑟：拟声词，形容风吹树木的声音;洪波：巨大的波涛日月/之行，若出/其中; 星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
意为：璀璨的日月星汉不停地运行，好像是从大海里起落的。
(真是)幸运极了，让我用诗歌来抒发我的志向吧。
七年级语文全册古诗
七年级语文全册古诗七年级语文全册古诗如下：1.东汉曹操的《观沧海》：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2.唐代李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.唐代李白的《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
4.唐代李白的《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5.唐代王湾的《次北固山下》：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
6.唐代岑参的《行军九日思长安故园》：强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
7.唐代岑参的《逢入京使》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
8.唐代李益的《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
9.唐代李商隐的《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10.唐代李商隐的《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
11.唐代刘禹锡的《秋词（其一）》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
12.唐代杜甫的《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
13.唐代杜甫的《望岳》：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
14.唐代陈子昂的《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！15.唐代王维的《竹里馆》：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
16.唐代杜牧的《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
2018部编新版初中语文教材目录
2018部编新版初中语文教材目录七年级上册(2018版）第一单元1、春2、济南的冬天3、*雨的四季4、古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思写作-热爱生活，热爱写作第二单元5、秋天的怀念6、散步7、*散文诗两首（金色花、荷叶母亲）金色花荷叶·母亲8、《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期写作-学会记事综合性学习-有朋自远方来第三单元9、从百草园到三味书屋10、*再塑生命的人11、《论语》十二章写作-写人要抓住特点名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛第四单元12、纪念白求恩13、植树的牧羊人14、*走一步，再走一步15、诫子书写作-思路要清晰综合性学习-少年正是读书时第五单元16、猫17、*动物笑谈18、狼写作-如何突出中心第六单元19、皇帝的新装20、天上的街市21、*女娲造人22、寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子穿井得一人杞人忧天写作-发挥联想和想象综合性学习-文学部落名著导读《西游记》：精读和跳读课外古诗词秋词（其一）夜雨寄北十一月四日风雨大作潼关七年级下册语言目录第一单元1 邓稼先2 说和做——记闻一多先生言行片段3*回忆鲁迅先生（节选）4 孙权劝学写作写出人物的精神第二单元5 黄河颂6 最后一课7*土地的誓言8 木兰诗综合性学习天下国家第三单元9 阿长与《山海经》10 老王11 *台阶12 卖油翁写作抓住细节名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读竹里馆春夜洛城闻笛逢入京使晚春第四单元13 叶圣陶先生二三事14 驿路梨花15*最苦与最乐16 短文两篇陋室铭爱莲说写作怎样选材综合性学习孝亲敬老，从我做起第五单元17 紫藤萝瀑布18*一棵小桃树19*外国诗二首假如生活欺骗了你未选择的路20 古代诗歌五首登幽州台歌望岳登飞来峰游山西村己亥杂诗（其五）写作文从字顺第六单元21 伟大的悲剧22 太空一日23*带上她的眼睛24 河中石兽综合性学习我的语文生活名著导读《海底两万里》课外古诗词诵读泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店（其五）约客八年级上册(2017部编）第一单元1、消息二则我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江2首届诺贝尔奖颁发3、“飞天”凌空4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰新闻采访与写作口语交际-讲述第二单元5、藤野先生6、我的母亲7、*列夫·托尔斯泰8、*美丽的颜色写作-学写传记综合性学习-人无信不立第三单元9、三峡10、短文二篇答谢中书书记承天寺夜游11、*与朱元思书12、唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行写作-学习描写景物名著导读《红星照耀中国》课外古诗词诵读庭中有奇树龟虽寿赠从弟（其二）梁甫行第四单元13背影14、白杨礼赞15、*散文二篇永久的生命我为什么而活着16、昆明的雨写作-语言要连贯综合性学习-我们的互联网时代第五单元17、中国石拱桥18、苏州园林19、*蝉20、*梦回繁华写作-说明事物要抓住特征口语交际-复述与转述名著导读《昆虫记》第六单元21、《孟子》二章富贵不能淫生于忧患，死于安乐22、愚公移山23、*周亚夫军细柳24、诗词五首饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲（天接云涛连晓雾）写作-表达要得体综合性学习-身边的文化遗产课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）采桑子（轻舟短棹西湖好）相见欢（金陵城上西楼）如梦令（常记溪亭日暮）八年级下册(2017部编）第一单元1、社戏2、春酒3、安塞腰鼓4、庆祝旧历元旦写作学习仿写口语交际应对第二单元5、大自然的语言6、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有被压扁的沙子7、大雁归来8、时间的脚印写作说明的顺序综合性学习倡导低碳生活第三单元9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记12、《诗经》二首关睢兼葭写作学写读后感综合性学习古诗苑漫步名著《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读式微子衿送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相学写演讲词第四单元13、最后一次讲演14、应有格物致知精神15、我一生中的重要抉择16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年撰写演讲稿举办演讲比赛第五单元17、壶口瀑布18、在长江源头各拉丹东19、登勃朗峰20、一滴水经过丽江写作学写游记口语交际即席讲话第六单元21、《庄子》二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上22、《礼记》二则虽有嘉肴大道之行也23、马说24、唐诗二首茅屋为秋风所破歌卖炭翁写作学写故事综合性学习以和为贵名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院送友人卜算子黄州定慧院寓居作卜算子咏梅九年级上册(2018部编）第一单元1.沁园春·雪2.我爱这土地3.乡愁（余光中）4.你是爱的四月天5.我看（穆旦）第二单元6.敬业与乐业7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信8.论创造性思维9.精神的三间小屋第三单元10.岳阳楼记11.醉翁亭记12.湖心亭看雪13.诗词三首行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头第四单元14.故乡15.我的叔叔于勒16.孤独之旅第五单元17.中国人失掉自信力了吗18.怀疑与学问19.论教养20.创造宣言第六单元21.智取生辰纲22.范进中举23.三顾茅庐24.刘姥姥进大观园课外古诗词诵读：月夜忆舍弟长沙过贾谊宅左迁蓝关示侄孙湘商山早行咸阳城东楼无题（李商隐）行香子（绕树村庄）丑奴儿·书博山道中壁部编本新人教版2019年九年级下册语文目录第一单元主题：生活咏叹阅读策略：学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感1．祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2*．梅岭三章/陈毅3*．短诗五首月夜/沈尹默萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨/芦荻统一/聂鲁达4．海燕/高尔基写作（一）：学写扩写第二单元主题：人物画廊阅读策略：把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说5．孔乙己/鲁迅6．变色龙/契诃夫7*．溜索/阿城8*．蒲柳人家/刘绍棠写作（二）：审题立意综合性学习（一）：岁月如歌——我们的初中生活第三单元文言文（一）主题：家国之思阅读策略：诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用9．鱼我所欲也/《孟子》10*．唐雎不辱使命/《战国策》11．送东阳马生序（节选）/宋濂12．词四首渔家傲·秋思/范仲淹江城子·密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾写作（三）：布局谋篇名著导读（一）《儒林外史》：讽刺小说的阅读自主阅读推荐：1. 钱锺书《围城》2. 乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》课外古诗词诵读（一）：1. 定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼2.临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义3.太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾4.浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德第四单元主题：读书鉴赏阅读策略：了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用13．短文两篇谈读书/培根不求甚解/马南邨14．山水画的意境/李可染15*．无言之美/朱光潜16*．驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶写作（四）：修改润色第五单元活动探究主题：舞台人生阅读策略：阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受任务一阅读与思考17.屈原（节选）/郭沫若18.天下第一楼/何冀平19．枣儿/孙鸿任务二准备与排练任务三演出与评议第六单元文言文（二）主题：浩然正气阅读策略：诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力20．曹刿论战/《左传》21*．邹忌讽齐王纳谏/《战国策》22．出师表/诸葛亮23．诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩写作（五）：有创意地表达口语交际：辩论名著导读《简·爱》：外国小说的阅读自主阅读推荐：1.《契诃夫短篇小说选》2.夏目漱石《我是猫》课外古诗词诵读（二）1.南安军/文天祥2.别云间/夏完淳3.山坡羊·骊山怀古/张养浩4.朝天子·咏喇叭/王磐。
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峨眉山月歌
唐 李白
李白：字太白，号青莲居士，
唐代伟大的浪漫主义诗人，存诗900 余首，有《李太白集》等。在我国 历史上，被称为“诗仙”。
幼时随父迁居四川，长期在各 地漫游，他的诗想象丰富，本诗是 他青年时代初离四川时所作。与杜 甫并称“李杜”，是华夏史上最伟 大的诗人。
欣赏图片 峨眉山
强欲登高去，无人送酒来。 强：勉强 送酒：此处化用有关陶渊明的典故。据南朝梁萧统
《陶渊明传》记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝， 就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了， 于是醉饮而归。 遥怜故园菊，应傍战场开。 怜：怜惜 傍：靠近
整体感知
让我们回顾下课文内容
强欲登高去，无人送酒来。
在战乱中的凄清景况。长安不仅是故园，更是国家 的都城，而它竟被安、史乱军所占领。在这种特定 情境之下，诗人就很难有心思去过重阳节，去登高 胜赏了。典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复 杂：既思故园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种 感情交汇撞击着他的心房。
（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在 这战乱的行军途中），没有谁能送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这 战场开放了。
首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明 了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为 之而又不得不为之(无奈）的心态体现，表现了诗人
花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字把
前后两相对照，大有风光不再，“同是天 涯沦落人”的感叹。早年在长安时看到的 太平景象不见了，社会萧条动摇，使人不 堪回首。
岑参
五言绝句
岑参（约715-770年），唐代 边塞诗人，南阳人，岑参工 诗，长于七言歌行，代表作 是《白雪歌送武判官归京》。 现存诗三百六十首。对边塞 风光，军旅生活，以及少数 民族的文化风俗有亲切的感 受，故其边塞诗尤多佳作。 风格与高适相近，后人多并 称“高岑”。
初一第四课古诗四首
初一第四课古诗四首
哎呀，初一第四课的古诗四首，那可真是韵味十足！就说吧，曹操站在那山巅之上，望着茫茫大海，心中豪情万丈。
这就好比我们在考试中取得了优异成绩，那种自豪和兴奋是不是油然而生？“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”他这想象力简直绝了！难道你不觉得这画面感超强吗？
再看，李白听说好友王昌龄被贬官，那叫一个牵挂啊！“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”这就像你好朋友去了远方，你是不是也想把自己的关心和问候一股脑儿都送给他？
里“海日生残夜，江春入旧年”，王湾描绘的那种新旧交替的景象，多神奇啊！这不就像我们成长的过程，告别过去，迎接新的开始？
还有，马致远把那思乡之情刻画得淋漓尽致。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，这场景，难道没让你感觉到一种浓浓的孤独和忧伤？
我觉得这四首古诗啊，就像四道不同风味的佳肴，各有各的妙处。
它们带着我们穿越时空，感受古人的喜怒哀乐，让我们的心灵得到滋养和升华。
这难道不是古诗的魅力所在吗？。
2018年秋人教版七年级语文上册课件：4 古代诗歌四首(共17张PPT)
第一单元
4 古代诗歌四首
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8.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起” 所表现的画面描述出来。 示例:( 树木凋零 )秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边,面对 波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。 ( 二 )阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答下面的问题。 9.诗人在首句里写了哪两个意象?渲染了怎样的气氛? 杨花、子规。渲染了哀伤、悲凉( 或:愁苦、惆怅 )的气氛。
第一单元
4 古代诗歌四首
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础运用 5.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。 千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈 而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月 华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动 人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品 质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自 会变得澄明。
第一单元
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( 三 )( 河南中考 )阅读《次北固山下》,回答下面的问题。 11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达了诗人的思乡之情。 12.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现 的?请结合具体内容进行分析。 时序交替。( 或:时间变化、季节交替、新旧更迭 ) 示例一:通过描写景物,在“残夜”未退红日已出、“旧年”未尽新春已 到的画面中表现了时序交替的自然理趣。 示例二:运用拟人的修辞手法,赋予“日”“春”以人的情态,生动形象 地表现了自然理趣。
七年级下册语文古诗四首
七年级下册语文古诗四首七年级下册语文古诗四首篇一【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【唐】李白问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
【宋】王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【宋】叶绍翁应怜屐齿映苍苔，小扣柴扉久不开。
春1色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
七年级下册语文古诗四首篇二吴均山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
唐.李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
宋.赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
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七年级语文（一）课外古诗四首
编制人：秦春免时间：2018.5.26 审核人：
《泊秦淮》
1.这首诗描写了哪些景物？具有怎样的特点？
①描写了轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水、笼罩着两岸沉寂的沙滩。
②朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）
2.杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧患意识的诗句是:
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》.
3.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。
全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
4.这首诗歌表现了诗人怎样的感情？
表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。
5.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？
“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。
创造出一种冷清愁寂的氛围。
这也是此时诗人心情的写照。
6.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“采用了什么表现方法？简要分析它表达了诗人怎样的情感?
①借用典故；②借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的忧虑。
《贾生》
1、“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。
①“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。
②在结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。
2．“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？
①可惜；②诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨
3.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？
答：文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。
尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用?
4、作者抒发了怎样的感慨？
答：这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。
诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是寄寓自己的生不逢时怀才不遇的感慨。
《过松源晨炊漆公店》
1、“赚得行人错喜欢”一句，有的版本作“赚得行人空喜欢”，“错”与“空”哪一个字更恰切？请说明理由。
答：“空”比“错”恰切。
“错”字只表明“喜欢”是一种错误；而“空”字不仅包含了这一层意思，还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态，形象感更强。
2、这首诗运用了哪些修辞？表达了怎样的人生感悟？请简要说明。
答：这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法，全诗用下岭比喻人生之路。
本以为下岭比上山容易、轻松，而当缺乏思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己正处在万山围绕的圈子里，才恍然大悟：下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。
在生活中，人们往往只注意到求知的艰难，却忽略另一种艰难。
第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为。
全诗表达了深刻的人生感悟：在取得一定成绩时，万万不可自满自得，而应不断进取。
3、末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。
答:这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。
4、本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
答:人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。
所以我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。
用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.
5、请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。
答：诗歌运用了虚实结合的表现手法：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡，虚写生活中、人生中的困难一个接着一个，诗人将生活中的困难比喻成山峰，形象生动地告诉人们要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难。
《约客》
1．全诗通过对环境和人物动作的渲染，含蓄而有韵味地描写诗人怎样的情景？
雨夜等候客人
2．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表达了诗人此时怎样的心情？
落寞、失望、孤寂、怅惘
3．主请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。
在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。
直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花
4．第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
不能。
因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。
“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
5.请你自选角度，对“闲敲棋子落灯花”一句进行赏析。
①一个“闲”字，恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。
一个“敲”字，把主人约客久等不至的心境（急、气、失落、无奈等）刻画得极为生动，使本句成为揭示内心世界的佳句。
②一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，他在百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。
这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人对友人“有约不来”，只能自己独自打发时光时内心的落寞、失望、焦躁、怅惘，可谓写一细节而尽传精神。