想象作文教学提纲
写作文提纲模板想象
写作文提纲模板想象提纲模板：一、引言。
1. 引出话题，描述一个场景或故事，引出“想象为标题”这个话题；2. 阐明主题，说明本文要探讨的是如何通过想象力来创作文章。
二、想象的力量。
1. 想象的定义，解释想象是指通过思维活动构建出虚拟的事物或情境；2. 想象的作用，阐述想象对于创作的重要性，如激发灵感、丰富想象、提升创造力等；3. 想象的来源，探讨想象力的来源，如阅读、观察、思考等。
三、想象力在写作中的应用。
1. 文学作品中的想象，举例说明文学作品中作者如何运用想象力创作出丰富多彩的故事情节和人物形象；2. 学术论文中的想象，说明学术论文中也需要想象力，如构建理论模型、提出假设等；3. 广告文案中的想象，介绍广告文案中如何利用想象力吸引读者注意。
四、如何培养想象力。
1. 多元化阅读，说明多读书籍可以拓展视野，激发想象力；2. 观察生活，通过观察周围的人和事，激发对生活的想象；3. 思维训练，通过逻辑思维训练和头脑风暴等方式提升想象力。
五、结语。
1. 总结全文，概括全文内容，强调想象力对于写作的重要性；2. 展望未来，展望想象力在未来的应用前景，鼓励读者多加培养想象力。
文章：想象为标题。
引言。
在一个寂静的午后，我躺在床上闭上眼睛，开始幻想自己是一名探险家，即将踏上一场刺激的探险之旅。
这个场景让我深深沉浸在自己的想象之中，也让我意识到了想象的力量。
本文将探讨想象为标题这一话题，探讨如何通过想象力来创作文章。
想象的力量。
想象，是指通过思维活动构建出虚拟的事物或情境。
想象力在我们的日常生活中扮演着重要的角色，它可以激发灵感，丰富想象，提升创造力。
想象力的来源多种多样，可以来自阅读、观察、思考等。
想象力在写作中的应用。
在文学作品中，作者通过想象力创作出丰富多彩的故事情节和人物形象，让读者沉浸其中；在学术论文中，想象力也同样重要，可以帮助作者构建理论模型、提出假设等；在广告文案中，利用想象力可以吸引读者的注意，让产品更加吸引人。
想象作文教学提纲
文章的开头、结尾
未来的学校 “叮咚，叮咚叮咚……”我揉揉眼睛，一看音乐报 时表，七点五十了！“哎呀！”我一下子从床上弹起 来，急忙穿好衣服，匆匆扒了几口饭，乘电飞车奔 向月球。 （生动形象地刻画出“我”的着急之情。）
同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你拿 起笔，未来的学校就在你的手中！（结尾涵义深刻 ）
未来的交通工具
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车！
未来的太阳能房子
未 来 的 鞋 子
奇特的鞋：可走可飞！！ 还可以……
魔幻衣：可以变出 你喜 欢的任何水果
和礼物哦！可以只 能调节温度。
精彩开头：
1、 我想发明一种…… 2、 时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一 个科学家。专门发明一些…… 3、 最近，我设计了一种新型房屋…… 4、你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家 都想看看这车子吧。那就跟我来吧！ 5、 你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天 我来介绍介绍。 6、 我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便 、安全的……
注意：开头和结尾要相互响应。
精彩结尾：
1、 这就是未来的**！ 2、 朋友们，我设计的**还不错吧？ 3、 同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥 有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一 天早点到来吧! 4、 你瞧，我设计的多用**方便吧？ 5、 可是，这只是我的幻想。从现在起，我一 定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家 等着我的好消息吧！ 6、 朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一 起来共同设计祖国的未来吧！ 7、 我想，随着科技的发展，不远的将来一定 会有这样的**。
欣赏片段：
到了二十一世纪，科学飞速发展。那时，学校 也焕然一新，宛如仙境一般。 （开篇直言，映现着小作者美好的企盼，纯真的 心灵。）
最新想象作文提纲模板
想象作文提纲篇一：小学生作文提纲小学生作文提纲1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
(2)运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。
确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。
全景观察与局部观察相结合：景物特征。
观察、联想、想象、用比喻。
(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。
重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。
开头结尾略写：开头：时间地点人物。
结尾：抒情或感受。
情、景、理相结合。
4、状物文章：以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。
状物类和写景类写法上有很多相似之处。
摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。
次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。
动静变化：拿起、端详、玩味。
5、材料作文：看图作文、话题作文、续写、改写、缩写A.看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。
切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。
布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。
B.话题作文：开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。
不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。
据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题定中心，选文体。
定准题眼，准确、洗练、新奇。
C.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本技巧，能够运用想象力编写有趣的故事。
3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，丰富作文内容。
4. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的基本技巧3. 想象作文的构思与创作4. 生活观察与作文素材积累5. 作文修改与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：想象作文的基本技巧，生活观察与作文素材积累。
2. 教学难点：想象作文的构思与创作，作文修改与评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、基本技巧、构思与创作方法。
2. 实践法：引导学生进行生活观察，进行作文创作实践。
3. 讨论法：分组讨论，分享作文创作心得，互相评价。
4. 启发法：激发学生想象力，培养创新思维。
五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解想象作文的概念与意义，基本技巧。
2. 第3-4课时：讲解想象作文的构思与创作方法。
3. 第5-6课时：进行生活观察，积累作文素材。
4. 第7-8课时：进行作文创作实践，互相评价。
5. 第9-10课时：讲解作文修改与评价方法。
6. 第11-12课时：进行作文修改，展示优秀作品。
7. 第13-14课时：总结与回顾，激发学生继续创作的兴趣。
8. 第15课时：布置课后作业，要求学生进行想象作文创作。
六、教学评价：1. 学生作文创作水平：通过作文作业和课堂作文实践，评估学生的创作能力。
2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动中的表现，评估其参与度。
3. 学生创新能力：评估学生在作文创作中的创新思维和想象力。
4. 学生团队合作精神：在小组讨论和作文创作过程中，评估学生的合作能力。
七、教学资源：1. 教材：想象作文指导书籍、作文范文等。
2. 课件：PPT、图片、视频等。
3. 参考资料：作文素材、相关文章等。
4. 作文评价标准：评分细则、优秀作文案例等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的想象作文范例，激发学生的兴趣。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生丰富想象力和创新思维。
3. 提高学生表达能力，让学生能够清晰、生动地描绘出自己的想象。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的常见问题及修改方法4. 优秀想象作文案例分析5. 实践练习：编写自己的想象作文三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，培养学生的想象力。
2. 教学难点：如何引导学生将想象与现实相结合，写出富有创意的作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、写作技巧和常见问题。
2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习。
3. 实践训练法：引导学生进行想象作文的编写和修改。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含想象作文的概念、写作技巧、常见问题及优秀案例。
2. 练习纸：供学生编写和修改想象作文。
3. 参考资料：优秀想象作文样本。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、说明文等。
2. 提问：同学们听说过想象作文吗？想象作文和普通作文有什么区别呢？二、讲解想象作文的概念与意义（10分钟）1. 讲解想象作文的定义：想象作文是指在作文中运用想象手法，创造出一种虚构的情景、人物或故事。
2. 强调想象作文的意义：培养学生的创新思维和想象力，提高表达能力。
三、讲解想象作文的写作技巧（10分钟）1. 技巧一：设定一个有趣的主题2. 技巧二：构建合理的情节3. 技巧三：塑造鲜明的角色形象4. 技巧四：运用丰富的想象力5. 技巧五：注重作文的结构和语言表达四、分析想象作文的常见问题及修改方法（5分钟）1. 问题一：主题不明确2. 问题二：情节混乱3. 问题三：角色形象单一4. 问题四：想象力不足五、优秀想象作文案例分析（5分钟）1. 分享一篇优秀的想象作文样本。
2. 分析作文中的亮点和可取之处。
3. 引导学生从中学习和借鉴。
习作：奇妙的想象教学提纲
习作：奇妙的想象一、在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。
它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。
木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。
”等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”“脚？”蛇说，“我从来没有想到要脚。
”“难道你不想走路吗？”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的？”“因为我有着比脚更好的‘脚’哩！在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。
”蛇说着很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了。
”“你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
1．木头脚的主人是__________，因为主人总是把它____________________，所以木头脚想找一个新主人，希望新主人能够常常__________________________________。
2．文中“不要脚的朋友”是指__________。
3．想一想，做一做。
(1)木头脚想请蛇做新主人，是因为它发现______________________________________________________。
(2)蛇为什么不要脚呢？请用“____”在文中画出答案。
(3)作者想象十分合理。
我也会想象：木头脚走着走着，它看见________________________，心想：“它一定需要两只脚啊！”(二)蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。
写作教学——联想与想象教学提纲
写作教学放飞思维的双翼——联想和想象一、教学目标：1、学生能够认识到联想与想象在写作中的作用；2、学生能够掌握联想与想象的方法；3、学生的联想与想象能力能够得到提高。
二、教学过程：具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律、麦浪起伏、方便面、心电图……人生的起落,、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。
韩寒根据这写了一篇文章，这篇文章一举获得了比赛的一等奖，并引起了一股“韩寒热”，也才有了今天的韩寒，这篇文章就是《杯中窥人》。
韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。
【由一块布沉入杯底的过程韩寒联想到人被社会这个大染缸污染的过程。
这就是联想和想象在写作中的运用，它可以让我们的文章更富有创造力和想象力。
】【歌唱家告诉我们：乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,那么,老师要告诉你们,张开联想和想象的翅膀,可以让我们文彩飞扬。
纵观最近几年的高考作文题，并可以略知一二。
那么,什么是联想和想象呢? 】（二）知识梳理1.什么是联想？(1)联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。
它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
【其实，我们在生活中经常会产生联想。
例如人们一提到蓝天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主把它们联系在一起了。
这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。
为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶南瓜呢？因为花朵是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样。
这就是相似联想。
我们还往往一提起过去“四人帮”打着“反对师道尊严”的幌子迫害广大教师，就想到现在党和政府的尊师重教；一想到解放前中国人民的屈辱，就想到中国人民的扬眉吐气。
想象作文万能模板提纲
想象作文万能模板提纲一、引言。
1. 一个引人入胜的开头。
2. 对想象力的重要性进行简要介绍。
二、主体部分。
1. 想象力的定义及作用。
a. 想象力是人类独有的能力，是思维的一种重要形式。
b. 想象力可以帮助人们解决问题，创造新事物，提高创造力和创新能力。
2. 想象力的培养方法。
a. 阅读书籍和文学作品可以激发想象力。
b. 观察周围的事物，发挥联想能力。
c. 参与艺术创作和手工制作可以锻炼想象力。
3. 想象力的应用场景。
a. 在学习中，想象力可以帮助我们理解抽象概念，记忆知识。
b. 在工作中，想象力可以帮助我们解决问题，创新产品。
c. 在生活中，想象力可以丰富我们的精神世界，提高生活品质。
三、结论。
1. 总结全文内容，强调想象力的重要性。
2. 呼吁大家重视想象力的培养和应用。
四、致谢。
1. 感谢读者的耐心阅读。
2. 表达对想象力的敬意和热爱。
想象作文万能模板提纲。
引言。
在我们的日常生活中，想象力扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助我们解决问题，创造新事物，提高创造力和创新能力，还可以丰富我们的精神世界，提高生活品质。
因此，想象力的培养和应用是非常重要的。
本文将探讨想象力的定义、作用，以及想象力的培养方法和应用场景，希望能够引起大家对想象力的重视。
想象力的定义及作用。
想象力是人类独有的能力，是思维的一种重要形式。
它可以帮助我们在脑海中构建出各种各样的形象、场景和情节。
想象力可以帮助我们解决问题，创造新事物，提高创造力和创新能力。
没有想象力，就没有艺术作品，就没有科学发现，就没有创新的产品和技术。
可以说，想象力是人类进步的动力之一。
想象力的培养方法。
那么，如何培养想象力呢？首先，阅读书籍和文学作品是一个很好的方法。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的故事和情节，激发我们的想象力。
其次，观察周围的事物，发挥联想能力也是很重要的。
我们可以观察一朵花，一片树叶，一滴雨水，然后想象它们的故事，这样可以锻炼我们的想象力。
奇妙的想象作文提纲
奇妙的想象作文提纲英文回答：Title: A Journey into the Realm of Imagination.Introduction:Imagination is a fascinating aspect of the human mind. It allows us to dream, create, and explore new possibilities. In this essay, I will take you on a journey into the realm of imagination, where anything is possible.Body:1. The Power of Imagination:Imagination has the power to transport us to different worlds and realities. It allows us to escape the mundane and experience something extraordinary. For instance, when I close my eyes and imagine myself on a tropical island, Ican feel the warm sand beneath my feet and hear the gentle sound of waves crashing on the shore. Imagination makesthis experience come alive in my mind.2. The Role of Imagination in Problem Solving:Imagination is not just limited to creating fantasies; it also plays a crucial role in problem-solving. Bythinking outside the box and using our imagination, we can come up with innovative solutions to complex problems. For example, when faced with a challenging math problem, I often imagine it as a puzzle and visualize different ways to solve it. This imaginative approach helps me find unique solutions.3. Imagination and Creativity:Imagination is closely linked to creativity. It allows us to think creatively and come up with new ideas. When I am writing a story, I rely on my imagination to create interesting characters and captivating plotlines. Imagination helps me think beyond the conventional andbring my stories to life.4. Imagination in Everyday Life:Imagination is not limited to specific activities; it can be incorporated into our daily lives. For instance, when I am cooking, I often imagine myself as a master chef, experimenting with different flavors and creating culinary masterpieces. This imaginative mindset adds excitement and joy to mundane tasks.Conclusion:Imagination is a powerful tool that allows us to explore new worlds, solve problems, and unleash our creativity. It adds depth and richness to our lives, making the ordinary extraordinary. So, let your imagination run wild and embrace the wonders it can bring.中文回答：标题，奇妙想象的旅程。
第五单元想象作文提纲
第五单元想象作文提纲好吧，让我们来聊聊这篇“第五单元想象提纲”。
我刚刚翻开了课本，感觉自己仿佛进入了一个奇妙的世界——想象的世界。
咱们一块儿去看看吧。
今天的课堂气氛特别轻松，老师把一堆奇怪的玩具摆在桌上，接着神秘地说：“好，大家都来围过来，我们今天要做个特别的练习——想象力大挑战！”大家一听，都瞪大了眼睛，盯着那些玩具，有的看起来像是外星人的道具，有的则是古怪的动物模型。
我们都好奇地等着看老师会怎么展开。
老师笑了笑，说：“每个人都要从这些玩具中挑一个，然后用你们的想象力编一个有趣的故事。
”我坐在前排，迫不及待地挑了一个看起来像恐龙的玩具，虽然我心里知道这玩具其实是个翻盖的笔记本，但没关系，今天的目的是释放我们的创造力。
轮到小明，他挑了一个看起来像是个变形金刚的玩具。
他瞪着眼睛说：“我决定给它一个超级英雄的故事！就叫它‘钢铁小猛兽’，它的任务是保护地球免受外星入侵。
”听到这儿，大家都忍不住笑了，有的人还在夸张地做了个“超级英雄”的姿势。
小芳则比较文艺，她选了一个造型古怪的木偶。
她说：“我这儿有个小木偶，它其实是一位穿越时空的魔法师，只要他用他的魔法棒一挥，整个世界都会变得五彩斑斓！”她说完，摆了个拯救世界的姿势，大家纷纷鼓掌。
然后，老师转向我：“你有什么有趣的故事吗？”我咽了口水，深吸了一口气，说：“我这儿有个小恐龙，它的名字叫‘小绿’，它的特长是变得特别迷你，所以它常常被遗忘在角落里。
但有一天，小绿被放大了，它变成了世界上最大的恐龙，结果它却很喜欢帮助人们修理电器，因为它的恐龙爪子可以完美地拧紧螺丝。
”全班爆笑，连老师也笑得捂住了肚子。
老师点点头，说：“这就是你们的创造力，没错！用你们的想象力去塑造世界，不论它有多么离奇奇妙，只要你们敢想，就能成真！”就在这时，小明的“钢铁小猛兽”突然大声说：“我决定跟小绿合作，我们一起去打败外星人！”大家笑得更厉害了，甚至有人说：“小绿的修理技能会不会也帮上忙？”“当然了！”小芳插嘴说，“小木偶也可以施展魔法，给你们加油！”课堂上，这些奇妙的想法和互动让我们每个人都笑得肚子疼。
我奇妙的想象的作文提纲
我奇妙的想象的作文提纲
嘿，你知道吗？我就躺在草地上，感觉那星星好像都在跟我说话似的。
它们可不是啥沉默的家伙，我觉得它们就像宇宙的眼睛，一直盯着我们这颗蓝色的小球。
哎哟，我做了个梦，梦里我变成了一滴水珠，就在那荷叶上蹦跶。
风一吹，我就跟着荷叶一起摇啊摇，好像在跳舞一样。
然后太阳一出来，我就飘啊飘，飞到了天上。
还有一次，我梦到自己走进了一个彩色的森林。
那里的树啊，不是绿色的，是五颜六色的，跟彩虹似的。
我走在里面，感觉每走一步都能听到不同的声音，有花的歌声，叶子的悄悄话，还有小溪在唱歌。
还有一次更酷的，我变成了一只小鸟，在天上飞得可欢了。
我飞过了好多山，还看到了一个大湖，水面上闪着光，美极了。
最后我来到了一个金色的麦田，看着那么多麦子，我感觉心都要飞起来了。
对了，还有一次我去了深海。
你知道深海里啥样吗？我变成了
一条鱼，在珊瑚丛里游来游去。
那里的光线都像是被施了魔法一样，整个海底都像个梦境。
然后啊，我就进了一个超酷的城堡。
你猜这城堡啥做的？糖果
和巧克力！空气里都是甜甜的味道。
我在里面走啊走，发现了好多
好玩的东西，有会说话的玩偶，有能唱歌的糖果琴，还有跳舞的巧
克力人。
简直是童话世界啊！。
奇妙的想象作文写作提纲
奇妙的想象作文写作提纲嘿，大家好！今天咱们聊聊“奇妙的想象”。
这个话题挺有趣的，不信你看我这篇作文。
咱们来一趟奇妙的想象之旅！话说有一天，我正坐在书桌前，脑袋里空空的，突然我就开始幻想——要是我能变成一只会说话的鹦鹉，那会怎么样？我就不自觉地笑了，脑子里已经在飞了起来。
首先，我得先设想一下自己的新身份。
好吧，假设我是那种五彩斑斓的鹦鹉，名字叫做“彩虹”。
于是，我就在家里的客厅里翩翩起舞，嘴里还不断念叨：“彩虹来啦，谁想听笑话？”爸妈看到我这副模样，笑得都快趴下了。
妈就调皮地说：“彩虹，你会不会说‘我爱吃胡萝卜’呀？”我一扇翅膀回答：“当然会！不过，我更喜欢啄果子。
”接下来，想象一下我在外面飞翔的场景。
我飞到公园里，看到小朋友们在追逐打闹，突然一个小孩瞪大眼睛问我：“哇，你真的会说话吗？”我得意洋洋地答道：“当然啦！你们的玩具熊叫‘小胖’，对吧？”小孩惊讶得差点摔倒：“哇，真的是小胖！”接下来，我飞到一个大树下，看到几只动物在聚会。
兔子们正在讨论谁的胡萝卜最好吃，松鼠们在争论哪棵树的坚果最香。
我飞过去，开心地打招呼：“大家好呀！你们的派对我能加入吗？”大家纷纷转过头来，有的兔子瞪大了眼睛，有的松鼠哈哈大笑。
一只特别聪明的狐狸凑过来说：“彩虹鹦鹉，你来得正好，我们正需要个能讲笑话的！”于是，我开始讲笑话，大家听得哈哈大笑，气氛特别热闹。
兔子们甚至把我的羽毛当做了装饰品，松鼠们则请我一起吃坚果。
狐狸还给我讲了个超级有趣的故事——关于一个勇敢的青蛙和一只掉进水里的蜜蜂。
我听得都入迷了，差点忘了自己还要飞回家呢！就在我飞回家的路上，我瞅见了一只小猫在草地上打滚，它看见我，立刻扑了上来：“哎呀，彩虹鹦鹉，你怎么飞得这么快？”我眨眨眼睛：“小猫，你要知道，飞得快才可以把快乐带给更多的朋友呀！”回到家，脑袋里仍然充满了今天的奇妙冒险。
虽然这一切只是我的想象，但这种奇妙的体验真的很有趣。
想象力真的是一种很棒的魔法，让我们能够在平凡的日子里找到惊喜和乐趣。
小学想像作文指导教案
小学想象作文指导教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解什么是想象作文。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 解释想象作文的概念。
2. 强调想象作文的重要性和作用。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对作文的理解和印象。
2. 解释想象作文的概念：作文的一种形式，通过想象和创造来表达思想和感情。
3. 强调想象作文的重要性和作用：培养学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力。
作业：1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文，题目自选。
第二章：想象作文的基本要素教学目标：1. 让学生了解想象作文的基本要素。
2. 培养学生运用基本要素进行作文创作的能力。
教学内容：1. 介绍想象作文的基本要素：人物、时间、地点、情节。
2. 引导学生运用基本要素进行作文创作。
教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解想象作文的概念。
2. 介绍想象作文的基本要素：人物、时间、地点、情节。
3. 引导学生运用基本要素进行作文创作：以小组为单位，每组选择一个基本要素，编写一篇简短的想象作文。
作业：1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文，要求包含人物、时间、地点、情节等基本要素。
第三章：如何进行想象作文的构思教学目标：1. 让学生了解如何进行想象作文的构思。
2. 培养学生进行想象作文构思的能力。
教学内容：1. 介绍想象作文的构思方法：从题目出发、从生活出发、从想象出发。
2. 引导学生进行想象作文的构思。
教学步骤：1. 引导学生回顾前两章的内容，了解想象作文的基本要素和概念。
2. 介绍想象作文的构思方法：从题目出发、从生活出发、从想象出发。
3. 引导学生进行想象作文的构思：以小组为单位，每组选择一种构思方法，编写一篇简短的想象作文。
作业：1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文，要求运用所学的构思方法。
第四章：如何进行想象作文的表达教学目标：1. 让学生了解如何进行想象作文的表达。
2. 培养学生进行想象作文表达的能力。
教学内容：1. 介绍想象作文的表达方法：语言描写、动作描写、心理描写、环境描写。
小学三年级想象作文10篇教学提纲
小学三年级想象作文10篇写想象作文西药大家发挥想象力，下面小编为大家介绍小学三年级想象作文10篇，希望能帮到大家！篇一：四位魔法师在美丽的大自然里，有四位魔法师。
这四位魔法师的名字分别叫：春、夏、秋、冬。
春姐姐脚步轻轻的走来，她拿出百花篮里的的鲜花，洒向沉睡的大地。
大地万物复苏，百花争艳，小草从土地里探出脑袋，生怕有人弄脏了她那美丽的绿衣裙。
夏姐姐随着炎热的天气来了，春姐姐化为一阵凉风飞走了。
夏姐姐染红了太阳，游泳池里，传来了孩子们的欢声笑语。
秋姐姐骑着凉风来了，夏姐姐又变成一丝温暖的阳光走了。
秋姐姐提醒燕子快点儿去南方过冬。
她也给果园送去了一阵丰收的喜悦。
冬姐姐踩着霜花来了，秋姐姐变化为一场雪走了。
冬姐姐放出在瓶子里按耐不住性子的小雪花，让它们与小朋友自由自在的玩耍。
春姐姐又随着百花来了，冬姐姐化为一朵云走了。
就这样，一天又一天，一年又一年，周而复始，四位魔法师挨个儿给大地上的生物们带来幸福。
啊，伟大的四位魔法师！篇二：小水滴旅游小水滴的旅游开始了，这将是一次快乐的旅程。
叮咚，叮咚，山中的石缝中流出了清清的泉水。
小水滴流到了小溪里，这些小水滴都不认识它，就问：“你从哪里来？”小水滴说：“我从山中的石缝里来的。
”“那么你就跟我们一起玩吧？”小水滴说“好的。
”小水滴高兴的和他们玩了一会儿走了。
小水滴继续向前走，它觉得路越来越宽，水越来越深，小水滴想：这是哪里？这时鸭姐姐刚走过，小水滴对鸭姐姐说：“鸭姐姐这是哪里？”鸭姐姐说：“这里是小河。
”小水滴对鸭姐姐说：“谢谢你。
”鸭姐姐：“不用谢。
”鸭姐姐就走了。
小水滴在小河里看见了螃蟹、小鱼……小水滴继续向前走，它走到了大海里。
小水滴在无边无际的大海里看到了好多没有见到过的，有长长的水草、大大的海星、好多脚的乌贼等等……忽然，浪花把小水滴卷到了沙滩上，它被太阳一晒变成了水蒸汽，然后又变成了小雪花飘落下来。
小水滴的旅游真快乐！篇三：我的房间作文我有自己的小房间。
习作：奇妙的想象教学提纲
习作：奇妙的想象一、在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。
它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。
木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。
”等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”“脚？”蛇说，“我从来没有想到要脚。
”“难道你不想走路吗？”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的？”“因为我有着比脚更好的‘脚’哩！在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。
”蛇说着很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了。
”“你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
1．木头脚的主人是__________，因为主人总是把它____________________，所以木头脚想找一个新主人，希望新主人能够常常__________________________________。
2．文中“不要脚的朋友”是指__________。
3．想一想，做一做。
(1)木头脚想请蛇做新主人，是因为它发现______________________________________________________。
(2)蛇为什么不要脚呢？请用“____”在文中画出答案。
(3)作者想象十分合理。
我也会想象：木头脚走着走着，它看见________________________，心想：“它一定需要两只脚啊！”(二)蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。
想象作文的提纲（精简版）
想象作文的提纲想象作文的提纲想象作文的提纲,提纲是作文构思阶段的产物。
构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。
没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出。
文字符号表达的构思就是提纲。
对作文来说，提纲既重要又必要。
但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。
特作下文，以供参考指正。
首先需要谈谈如何对待提纲。
一是文学性作文应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。
这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。
妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。
其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。
仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。
二是科学性作文都要编写细致的提纲。
只要不断充实，提纲就成为初稿。
/fanen/1580/提纲编写程序如下：一、拟制标题。
标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题;标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。
试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。
这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是陋字。
古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是惜别，即主要内容，题神是依依，即程度色彩，而题眼就是深情，即核心关键。
再如《中国社会各阶级的分析》，题身是中国社会各阶级，题眼是分析。
古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。
审题是作文成败的要害。
步骤如下：第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。
题目中心词的修饰成份显示了限制范围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
示例：
用两个三角形表示两座重叠的山峰， 表示连绵起伏的山峰。用一个椭圆表示 山下的湖泊，再加两条线，用来表示湖 里的水。再用一个圆表示太阳。我给这 幅画起的名字是“青山绿水”。青山绿 水可以陶冶人的情操，给人带来美的享 受。望大家珍惜保护这份灵秀，不要随 意破坏。
我画的是一棵松树,名字 是“青松挺且直”,我希望 你都能像松树一样,始终 坚定地挺立着,努力向上, 不管碰到酷暑还是严寒, 都要迎难而上,勇往直前。
的吗？然而现实社会中许
多人一遇到困难就退缩。我 想问一问这些人：“人一生中有许多坎坷， 难道你们要一直这样畏畏缩缩地生活下去 吗？这样对你来说有意义吗？”
怪字藏诗
日圆山高路口长， 云横雨细倒斜阳。
扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。
想象有什么作 用呢？
想象力是人在已有形象的基础上，在头 脑中创造出新形象的能力。
请听故事：
当堂训练
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却 很难听。一次他邀请了许多熟人听他 弹琴，可到最后只剩下了一个 人。……
请接着往下构思这个故事，后来这两 人有一段对话，对话内容必须体现剩下最 后这个人不愿听的心理，看谁讲得精彩.
故事续写
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难 听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可 到最后只剩下了一个人……
随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的 变化。（开篇点题）
它是圆柱形的，头顶上有一顶帽子，远远看 去像个小孩子。
我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。 （样子）
上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时
调整颜色，只要说一声：“红色。”笔立刻变成 红色，写出的水都是红色水，说一声：“绿色。” 立刻变成绿色的水。
想象:是人脑主观创造出来的；
是从无到有的过程 —— 虚
联想:想到的是客观实际，是从
此及彼的过程 —— 实
远远的街灯明了，
联
好像是闪着无数的明星。
想
天上的明星现了，
联
好像是点着无数的街灯。
想
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
想
街市上陈列的一些物品，
象
定然是世上没有的珍奇。
节选自《天上的街市》
未来的笔
我用一个大三角形表示一座大山，山顶 上的小人表示成功者，人只有爬上最高峰， 才能看得更远、更多、更美丽的风景。但在 登山的过程中会遇到好多困难，我希望我们 能用最坚强的意志去克服征途中的重重障碍， 争做巅峰上的那个成功者。
这是一只在黑暗中逆风
驶的船，不管有多大的困
难，它也不会退缩。这种
精神不正是我们所要具备
提示：
自动调节温度的衣服？ 行走如飞的鞋？ 可以推的房子？ 马路机器人……可以说它的样子，也可以说它 的奇特本领……
要求：
针对所写的事物，要写出它的 样子、结构、优点、特性、使用方 法等。同时在这些内容中，又要有 详有略，结构、特性要详细描写。
爱因斯坦说过：“想象 力比知识更重要，因为知 识是有限的，而想象力概 括着世上的一切，推动着 知识的进步，并且是知识 的源泉。”可以说，没有 想象，便没有古今中外许 多杰出的文学作品，就没 有李白的“白发三千丈， 缘愁似个长”的千古绝唱。
要求：请接着往下构思这个故事，后来 这两个人有一段对话，对话内容必须表现 剩下最后这个人的心理。请闭上眼睛想象， 看谁想得精彩。
故事续写
甲：那个弹琴的对最后一个人说：谢谢你这样有礼貌，还 能等我弹完再走。剩下的这个人说：其实我也想走，只是怕 你伤心。
乙：弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀 威胁说：要是你敢再走，我就把你杀了！那人听了这句话， 扑通一声跪下，哀求说：求求你为了让我不再听下去，您还 是把我杀了吧。
丙：弹琴的人对最后那个人说：谢谢你，你是最懂音乐 的人。那人却说：我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。 弹琴的人激动的说：那他也是弹琴的？那人却说：不，他 是弹棉花的。
续写点评
应当说乙和丙想的故事与比甲想的有创意。 甲的故事显得很直白，而后两个故事用了出 人意料的手法来表现，把最后这个人的心理 写得很是细致，富有情趣。另外，丙在语言 上也很有特色，达到了幽默的效果。
龙学巴教育培训学校
写作目标
1、了解什么是想象。 2、简单区分想象与联想。 3、根据自己感兴趣的事物，发挥 想象进行习作。
考察想象力
你的想象力怎么样， 还有挖掘的潜力吗？
谜语一
花非花，雾非雾。
夜半来，日出去。
来如春梦几多时。
去似朝云无觅处。
请打一自然现象
谜底：霜
谜语二
道士腰中有两眼， 和尚足蹬一领巾。 本是平常两个字， 难倒不少读书人。
请打两个字
谜语二
道士腰中有两眼， 和尚足蹬一领巾。 本是平常两个字， 难倒不少读书人。
请打两个字
谜底：平常
联想：
围绕左边两个图形展开联 想，说一说联想的结果。
例：甲－－西餐汉堡包 乙－－中国的粽子 合起来，想到了中西
方饮食文化的不同
范例展示
❖灿烂的 古埃及文明
❖团结协作
想象： 拼图想象三角形二个，线段两条 Nhomakorabea圆或椭圆两个
想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想
象力征服世界。
〖奥斯本〗创造学之父
想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。
〖亚里斯多德〗古希腊哲学家
想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开
拓的结果，它是完全 能够培养的一种能力。
〖吴克杨〗中国
写作要善于想象和联想
想象和联想是表现对生活独 特主观感受的两种必要的手段。
习作例文：
如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮， 它会告诉你怎样写的。
你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔 会跟你聊天，你说出你的困难，笔立刻帮你解决 你的困难。（它的优点、功能）
你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努 力学习，这些功能是不可能实现的。（结尾，呼 吁我们要好好学习）
你最感兴趣的东西是什么？这个 东西有哪些特点？选择感兴趣的事情 展开想象。在现实生活的基础上进行， 要有科学依据，力争做到合理而有创 意。
想象力是人类创新的源泉。想象力的魅 力在于他可以将你带入一个虚拟世界，实现 现实生活中不可能实现的梦想。
想象力的作用就是他可以使你享受快乐， 享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有 的感受。
想象力的名言：
想象是一切希望和灵感的源泉…… 万万不可
因怕出洋相或怕他人说“想入非非”而放弃自己的
设想 。
《科学研究的艺术》