鲁滨逊漂流记名著导读
《鲁滨逊漂流记》名著导读
《鲁滨孙漂流记》名著导读【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………丹尼尔·笛福（1660—1731），英国小说家。
早年经商，到过欧洲大陆各国，并以写政论和讽刺诗著称。
晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。
主要代表作有：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》等。
《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，漂流到一座荒岛之上，在那里独自生活了28年。
他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色。
文章塑造了一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的勇者形象。
鲁滨逊是一位不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现代文明的模式，开辟新天地的创造者。
——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典……每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。
——卢梭鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与漫游的精神”。
——柯勒律治《鲁滨逊漂流记》分____章，共____节，第1～4周我会阅读____________至____________的内容。
第一章（第１节）出海内容概要 鲁滨逊从小就痴迷于航海，鲁滨逊的父母劝诫他留在家乡从事一门好的职业，在舒适的环境里平安幸福地度过一生。
1651年，鲁滨逊不顾父母的劝阻，悄悄离开了家乡，踏上了第一次航海之旅，结果途中遭遇风暴，险些丢了性命。
积极建造住所，寻找可以赖以生存的食物和生活用品。
阅读目标①刚到荒岛的时候，鲁滨逊面临着哪些困难？②鲁滨逊列举出的“好事”和“坏事”分别有哪些？（在书中标出相关语句）阅读技巧运用学过的方法整理资料。
（对应教材P93单元导读要求）阅读完了《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了其中3个章节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。
五年级名著导读课《鲁滨逊漂流记》教学设计
五年级名著导读课《鲁滨逊漂流记》教学设计作者：韩放佟宁宁来源：《黑龙江教育·小学》2017年第11期教学目标：1.了解《鲁滨逊漂流记》的作者与故事梗概。
2.能够根据原著内容展开合理的想象。
3.体会主人公在意外的事情来临时，能够学会接受和面对，用一颗积极乐观的心去看待世界，对世界和明天抱有美丽的渴望、期待与信念。
4.通过导读能够激发学生课下读原著的愿望。
教学重、难点：学生能够根据部分情节展开合理想象并产生阅读期待。
教学过程：一、读前畅聊、猜测，激起阅读期待师：今天我想邀请大家共同来跟我品读一部名著。
这本书我也是在你们这个年龄的时候读的。
这究竟是一本什么书呢？在揭开神秘面纱之前，我有几个问题想问问大家。
你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出来反对你去实现你的理想，你又会怎样选择呢？师：你们的勇气值得我为你们点赞！今天书中的主人公有一个航海梦，你们看这两个人当中就有一位是这本书的主人公！师：同学们猜一猜，这两个人物的身份，在谈论什么，结果怎样。
师：父亲以及家人的极力劝阻也没有阻挡他去实现自己的航海梦，他毅然驶向了大海，他就是英国著名作家笛福笔下《鲁滨逊漂流记》一书的主人公鲁滨逊。
今天我们就一起走近鲁滨逊的传奇人生！（出示书的封皮。
）二、读序言，了解作者师：让我们一起翻开这本书，先来读读它的序言。
师：读过了序言，谁能谈谈你的感受？师：能够写出这样一部伟大的作品，一定是一位了不起的作家。
让我们先认识一下这部书的作者。
（介绍作者笛福。
）三、读原文（配乐指名读），设置情境畅谈故事情节师：了解了这么多，想不想跟着我的脚步去看看主人公身上的传奇经历？好，那我们继续往下读。
师：首次出海的鲁滨逊没有任何的航海经验，他对大海一无所知，那么他会面临那些困难？这就是鲁滨逊第一次出海时的场景，我们一起来读一读。
（出示原文。
）师：这就是主人公鲁滨逊第一次出海的遭遇，如果你是死里逃生的鲁滨逊，接下来你会怎样做，是就此止步还是勇往直前？出于自尊心和对航海的挚爱，他选择了第二次出海。
名著导读：笛福《鲁滨孙飘流记》
名著导读：笛福《鲁滨孙飘流记》笛福：《鲁滨孙飘流记》作者简介丹尼尔·笛福（1660—1731），英国现实主义小说的奠基人之一。
他出生于伦敦一个信奉新教的家庭，按照父母的安排，笛福应该是个教士。
21岁时，经过一番思想斗争，笛福决定下海经商。
之后他从事过不同职业，一会儿经商，一会儿参与政治活动，同时还写文章办刊物。
一生周游欧洲列国，在事业上也是浮沉不定。
时而得到皇帝赏识，时而锒铛入狱，大半辈子就这样在漂泊中度过，直到59岁才着手《鲁滨孙漂流记》的创作。
此书一问世，就获得了出人意料的成功。
紧接着，笛福在5年之内一口气写出了一系列作品，例如《辛格顿船长》（1730）、《莫尔·弗兰德斯》（1722）和《杰克上校》（1722）等。
尽管他在晚年出版了这么多作品，可他几乎一生都在贫穷中度过，临死前的离家出走也是因为躲避债务，最终于1731年凄凉地客死异乡。
背景链接《鲁滨孙飘流记》取材于真人真事：1704年，一个与船长发生冲突的名叫亚历山大·赛尔科克的苏格兰水手被抛弃在一个荒岛上，那里距离智利海岸约500公里。
在这个岛上他生活了4年，过着一种茹毛饮血的野人生活，甚至遗忘了人类语言。
7年后被一个航海家发现，最后赛尔科克返回英国。
1719年《英国人》杂志刊载了这则新闻，引起社会轰动。
笛福在这件真实新闻的基础上进行了艺术虚构，经过精心加工，才成就我们今天所看到的这部世界名著《鲁滨孙漂流记》。
内容摘要主人公鲁滨孙出生于一个中产阶级家庭，他不满足于在家乡过一辈子安乐生活，渴望航海冒险。
在经历一次船只沉没的意外事故之后，他发誓再也不离开陆地。
等他平安回到陆地之后，航海的渴望又使他不安于平淡的陆地生活，再次于1951年出海到非洲经商，这次他狠赚了一笔钱。
在第三次出海时，途中遭遇土耳其海盗拦劫，结果变为奴隶。
一次他趁主人不在意，携带一个名叫佐立的小黑奴逃走，在海上漂泊了很久后，被一艘开往巴西的葡萄牙货船所搭救。
鲁滨逊漂流记名著导读课件新课标
主要情节展示
做独木舟 制作瓦罐瓦锅 救“星期五” 救落难船长
记日记 捧读《圣经》 给荒岛取名 计算时间
认识主要人物
他是一个勇往直前、百折不挠的冒险家，又 是一个热爱劳动、热爱生活的实干家，也是一个 要求个性自由、艰苦创业、追求财富的具有积极 进取精神的新兴资产者的英雄。他自己搭建房屋， 尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干， 自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包， 还搭救并训练了一个野人“星期五”，
无穷。同时，他也是一个知恩图报的男子汉，被鲁 “星期五”
滨逊所救之后，为报答他的救命之恩，毅然决定做 鲁滨逊的仆人。
猜想故事内容
鲁滨逊在荒岛 上是如何生活的？
他经历了哪 些困难？
感知故事内容
鲁滨逊冒险出海航 行，被海浪抛到一座 荒无人烟的海岛，他 会怎么办呢？我们一 起来讲讲吧。
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
课文编排 《北京的春节》将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展示了一幅老北京的民俗画卷；《腊八粥》从小孩儿八儿的视角， 将我们引入美好的腊八风俗；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗或传说，令我们回味无穷；《藏戏》介绍 了藏戏的形成及艺术特色，让我们对藏戏有基本的了解和认识，感受藏戏的艺术魅力。
留下悬念，推荐阅读
想一想，鲁滨 逊在荒岛上是如 何记录时间的？
除了这些， 你还想知道什么？
你们想知道的还真不少，只要你们翻开《鲁滨逊漂流 记》，我们立刻就可以跟随着鲁滨逊一起 到荒岛上一探究竟。
考考你
1. 下列关于《鲁滨逊漂流记》说法错误的是（ A ） A．在荒岛上生活了二十几年后的一天早晨，鲁滨逊看见一 群野人要吃一个俘虏，他带着刀和枪冲上前去，解救下 他，并为他取名“星期五”。 B．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊，由于担 心弹药用完，他就把它们捉住饲养起来。 C．鲁滨逊认为新住所要符合以下四个条件：地势要高；要 有淡水，要能避免在烈日里曝晒；要能抵御野兽的袭击； 要能望见大海。
鲁滨逊漂流记——名著导读
鲁滨逊漂流记——名著导读《鲁滨逊漂流记》（⼀）考点1、⽂段选⾃哪⾥，作者资料（名字、国家），主⼈公（鲁宾逊），野⼈（星期五）2、概括上⽂的故事情节，或与此相关的故事情节。
-----了解基本的故事情节。
3、通过上⽂表现出主⼈公或星期五什么⽅⾯的性格特点。
------⼈物的性格特征。
为什么要写某个部分某个内容-----这部分可以表现主⼈公什么性格特征。
他是如何做的，表现什么------概括，并表现⼈物的性格特征。
4、概括⽂段中的内容，做了什么事，什么⼼理活动。
5、语⾔特点并分析。
6、阅读启⽰。
（⼆）基础知识1、《鲁宾逊漂流记》-----英国作者：丹尼尔·笛福⼈物：鲁宾逊星期五（野⼈）2、内容简介英国青年鲁宾逊在⼀次航海过程中，在太平洋上不幸罹难，船上的⼈都葬⾝海底，惟有他⼀⼈得以奇迹般地活下来，并只⾝来到⼀座荒芜⼈烟的孤岛上。
他在孤岛上劳作⽣息，开拓荒地，圈养牲畜，⽣产⽔稻和⼩麦，年复⼀年与孤独为伴，克服了种种常⼈难以克服的困难。
他曾与野兽⽃智，也曾与吃⼈⾁的野⼈⽃勇。
后来他搭救了⼀个⼟⼈，称他为“星期五”，把他收作仆⼈。
性格坚强的鲁滨逊在岛上独⽴⽣活了28年。
⼀直到⼀艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的⽔⼿，才返回英国。
这时他⽗母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把⼀部分赠给那些帮助过他的⼈们。
概括：航海过程中遇难，克服种种意想不到的困难，靠顽强意志和⾃⼰掌握的科学知识，在岛上⽣活了28年，最后遇救返回故乡。
第⼀部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第⼆部分是⼩说的主要部分，写鲁滨逊在⼀座荒⽆⼈烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。
（精华、重点）第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄⽛回英国途中遇狼群的经历。
3、性格特点（背）鲁宾逊：个性⾃由、敢于冒险，充满劳动热情，乐观勤劳，机智能⼲，坚毅刚强，不向苦难屈服，具有创造精神和开拓精神，有坚定的意志和恒⼼，是新兴资产者的英雄形象。
名著导读
初中文学名著导读《鲁滨逊漂流记》内容精要英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。
一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。
他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。
他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。
《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。
他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。
后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。
他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。
一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。
这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
时代背景本书是18世纪英国著名作家丹尼尔·笛福(约1660—1731)受一个名叫塞尔柯克的苏格兰水手的海上历险经历启发而写成的。
书中主人公鲁滨逊在流落荒岛以后所体现出来的进取精神以及挑战自然的信心与勇气受到了人们的广泛推崇，而笛福也因本书的成功而被喻为“英国小说之父”。
作者生平丹尼尔.笛福（1660-1731）被誉为“英国与欧洲的小说之父”，他的作品《鲁滨逊漂流记》、《摩尔.弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。
笛福生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。
经历过破产。
他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。
此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。
《鲁滨逊漂流记》名著导读课件
作品通过主人公鲁滨逊的传奇经 历，反映了资本主义上升时期的 社会现象和人类与自然的关系。
文学地位与影响
《鲁滨逊漂流记》是西方文学史上的经典之作，被翻译成多种语言，广为流传。
作品开创了荒岛文学的先河，对后来的冒险小说和科幻小说产生了深远影响。
小说中塑造的鲁滨逊形象成为坚韧不拔、智慧勇敢的代名词，激励着无数读者面对 困境时保持乐观和勇气。
初次航海与遭遇风暴
鲁滨逊不顾家人反对，毅然踏上 航海之路，却在途中遭遇风暴， 流落荒岛。
重返文明社会
经过漫长岁月的等待，鲁滨逊终 于得以重返故乡，与家人团聚。
鲁滨逊人物形象特点
坚毅不拔的生存意志
鲁滨逊在荒岛上展现出顽强的 生存意志，不断挑战自然，努
力求生。
智慧过人的创造力
他善于利用现有资源，创造出 各种生活必需品，体现了卓越 的创造力。
《鲁滨逊漂流记》名 著导读课件
contents
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与人物形象分析 • 主题思想探讨与价值观体现 • 艺术特色及表现手法分析 • 知识拓展：相关作品推荐与比较 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
丹尼尔·笛福生平及成就
丹尼尔·笛福（Daniel Defoe），18 世纪英国著名小说家、记者、政论家 。
对人性的思考
鲁滨逊在孤独中思考人性本质，认识到人的社会性和互助合作的 重要性。
对现代社会的启示意义
个人独立与自助精神
鲁滨逊的故事鼓励人们培养独立解决问题的能力，以及在困境中 保持乐观和自助的精神。
勇于面对挑战与适应环境
鲁滨逊的经历启示人们要勇于面对生活中的挑战，积极适应环境， 不断学习和成长。
人与自然和谐相处的理念
语文八年级上语文版名著导读《鲁滨逊漂流记》课件(36张)
在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑 料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，立刻用小木棍 围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一 路东西……
当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了 总结。他特意大声问日本孩子：“草原美不美？”
77个日本孩子齐声吼道：“美！” “天空蓝不蓝？”“蓝！” “你们还来不来？”“来！” 这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这
就是大和民族精神吗？当日本孩子抬开端时，每个人 的眼里都闪动着泪花。日本人满面笑容地离开中国， 但留给中国人的思考却是沉重的。
•
短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多
弱点，这不得不令人反思我们培养目标与培养方式
的问题。同样是教育少年儿童，光讲大话空话行吗？
培养孩子,是布道式的,还是磨练式的,敢不敢承担一
出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶 来看望。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多 人以为他会将孙子接走。谁知，他鼓励了几句，乘 车离去。而一天前:当发现道路被洪水冲垮时，某 地一位少工委干部立刻把自己的孩子叫上车，风驰 电掣地冲出艰巨地带。
经过两天的长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达 了目的地狼宿海。
划分层次
• 一、（）鲁滨孙喜欢航海和冒险。 • 二、（）鲁滨孙流落荒岛，凭借勤
劳与智慧定居下来。 • 三、（）鲁滨孙救了野人，给他取
名“星期五”。 • 四、（）鲁滨孙和星期五救了船长，
船长带他们回到了英国。
一、按事情发展的顺序，给每 一段加一个小标题。
二、概括鲁滨孙的优秀品质。
1.爱冒险 2.落困境 3.找食物 4.搭帐篷 5.定居 6.养山羊、种小麦 7.发现野人、收野人 8.救船长，回英国
• 但我也从全体船员中被剔出 来，独免一死，上帝既然用 神力把我从死亡里救出来， 一定也会救我脱离这个地步。
中考语文 名著导读 鲁宾逊漂流记课件
最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，
让阅读成为我们终生的承诺！
第三页，共三十七页。
作者 介绍 (zuòzhě)
2021/12/10
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笛福：英国小说家。早年从事 过许多行业，59岁开始写小说。受
___笛__福，他是该国文学史上第一个重要的小说
家，有 ________英__国__(yī的nɡ ɡ美uó)小誉说，之他父的文章影
响了后来期刊文章和报纸的发展。
2.《鲁宾孙漂流记》是以第___人一称写的长篇
小说。
3.鲁宾孙第一次出海的目的地是 ______伦，敦不(l料ún dūn) 却遇到了可怕的风暴，好容易才保住性命。
鲁滨逊漂流记 笛福（英）
2021/12/10
第一页，共三十七页。
2021/12/10
阅读，终生(zhōngshēng)的承诺
世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻,
是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处(zhù chǔ)再挤也要藏书；
2021/12/10
第九页，共三十七页。
第四章
巴西因为人工不足,有几个种植园主知 道鲁滨逊曾为做生意而到过非洲的一些奴 隶市场口岸,他们竭力哄诱他作一次航行,到 那一带去为他们的种植园买些黑奴回来.想不 到,他们的船在南美洲北岸一个无名岛上触 了礁,所有的水手(shuǐshǒu)及乘客全都淹死了, 只有他一个人被高高的海浪卷到了岸上,保 住了一条命。
2021/12/10
初中语文名著导读《鲁宾逊漂流记》专题训练
初中语文名著导读《鲁宾逊漂流记》专题训练1．有句歌词说：“我们扬帆出海，不是出去旅游观光，而是为了实现心中的梦想。
”结合《格列佛游记》或《鲁滨孙漂流记》的内容，简要叙述格列佛或鲁滨孙四次出海的经历。
【答案】格列佛第一次出海到小人国，第二次到大人国，第三次到飞岛国，第四次到慧骃国。
鲁滨孙第一次出海的目的地为伦敦，可是遇到大风浪，船只沉没，好不容易才保住性命。
第二次出海是去非洲经商，赚了一笔钱。
第三次出海遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，后来划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。
船到巴西后，在那里买下一个庄园，做了庄园主。
第四次出海是去贩卖黑奴，遭遇飓风，当行驶到一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
【解析】【详解】一、乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》这是一部杰出的游记体讽刺小说，以格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。
通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。
还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。
1、第一次出海：利立浦特（小人国）格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。
不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。
利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。
当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。
但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。
这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火。
于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。
第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》知识梳理及练习语文六年级(五四学制)下册
六下《鲁滨逊漂流记》名著梳理与训练张开想象的翅膀【作者简介】丹尼尔·笛福，英国作家。
启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”“英国小说之父”等。
【作品简介】本书以鲁滨逊冒险的经历为线索展开叙述，讲他如何在被海盗俘虏后逃脱、流落孤岛，如何在岛上恶劣的环境中生存，以及如何回到英国，又如何去巴西成了百万富翁并最终回国定居的经过。
【情节串联】【专题训练】 《鲁宾逊漂流记》1.1）上面连环画的内容取材于 ① 国作家笛福的长篇小说《鲁滨逊漂流记》，图4横线处应填 ② 。
（2分）（2）说说你为什么喜欢这组连环画。
（2分）2. 根据《鲁滨逊漂流记》的内容，按照先后为下面情节排序。
（2分）①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险按先后排序为：3、 请从下列名著片断中任选一个，简要概述主要内容，并简要评价主要人物。
（5分）【甲】鲁滨逊搭救“星期五” 【乙】祥子人生中的一次起落主要内容： 评价人物：4、结合《鲁滨逊漂流记》的阅读积累，完成第⑴－⑵题。
（共5分）⑴鲁滨逊在荒岛上凭借自己的生存技能生活了28年，他的哪项生存技能最令你钦佩？说说你钦佩的原因。
（2分）⑵“荒野求生”是美国一档电视真人秀节目，由英国冒险家贝尔·格里尔斯主持，他走进沙漠、沼泽、森林等危险的野外境地，在极为恶劣的环境下，设法寻找回到文明社会的路径，被称为“现代鲁滨逊”。
结合你的阅读积累，说说贝尔为什么被称为“现代鲁滨逊”。
（3分）5.阅读下面的连环画，完成第⑴⑵题。
（5分）⑴连环画是对原著的编绘，允许一定程度的改编。
请找出以上四幅连环画和原著该部分在主要情节上有什么不同，并说说这四幅连环画和原著该部分都能体现鲁滨逊哪些性格特点和精神品质。
（3分）⑵简要说说你从鲁滨逊造船经历中获得的人生启示。
（2分）6. 阅读下面的文字，回答问题。
（4分）丹尼尔·笛福的小说《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊能够在荒岛上生存28年多。
中考语文 名著导读 鲁宾逊漂流记习题课件
练习题
2021/12/10
第一页，共三十六页。
填空题
2021/12/10
第二页，共三十六页。
笛福
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家___ 。 2．他在一座无人荒岛上星生期活五多年后，收得一 土人为奴，取名“_______”，后来，这一土人
成为他的忠实的仆人和朋友。小说中描写（鲁滨 逊在荒岛上的经历）是全书的精华(jīnghuá)。在岛上
生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，
得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人
到岛上继续垦荒，他的名字叫_______，这部作 品叫（《鲁鲁滨滨逊逊漂流记》）。
2021/12/10
第三页，共三十六页。
3．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家笛福
，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有
________英__国__小__说__(_xi_ǎo_sh_uō_)和__报_的刊美文誉学，之他父的文章 影响了后来期刊文章和报纸的发展。 4．鲁滨逊在荒岛上生活了_____年，高度浓缩(nónɡ suō)地体现着人的本质和人类进步28的历程，他成 了一位独自创造文明的英雄。 5．鲁滨逊在_______买了一块庄园，曾在那儿
27.逃离(táo lí)了奴隶生涯,鲁滨逊来到了黑_人__岛__。__ 28.他刚刚到岛上时思考了____生__存__问__题 _物__质__问__题__ __精__神__问__题__.
2021/12/10
第九页，共三十六页。
选择题
2021/12/10
第十页，共三十六页。
C 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？（ ）
2021/12/10
父亲
第二十三页，共三十六页。
【2009·烟台】名著阅读。(6分)(1)班级开展“读名著说人
鲁滨逊漂流记名著导读课件
用枪对抗野人
如何解决精神需求 我 们 的 成 果
冒死解救星期五
使星期五成为自己的仆人和伙伴
冷静，有判断力
在流落荒岛后，他很快平复心情，分析遇到的好事坏事；
发现脚印，判断出野人上岛，及时提升防御级别，等待出击；
我
帮助英国船长平息叛乱的同时判断出这是个回国的机遇。
们
的
善于反思
人
感 想
遇到的困难及解决方法
对于鲁滨逊身份无法给出合适的词语，概括不到位。于是， 我们寻求了老师的帮助，老师带着我们看了某一部分的内容， 给了一些提示，我们根据提示回去又进行了思考。
第一部分——无名岛
岛的情况：没有人烟 （P49）他一面庆幸自己的生还，一面惊慌于现下的处境—— 一个陌生、 危机四伏的孤岛
鲁滨逊的心情：迷惘，恐惧，绝望 （P86）那一天的其他时间里，我都在为我被抛弃在这个凄凉的环境里 苦恼，这就是说，我没有吃的，没有房子，没有衣服，没有武器，也 没有地方可以逃生。
鲁滨逊的身份：求生者 （P51）登船寻找能维持生命的物资
第三部分——幸福岛
岛的情况： 有了人类的生活痕迹 (p78)农田：我门前的那一小片绿草地 (p78)农作物：草泥
造船逃离荒岛，却发现离海岸线太远，没有办法将它带入 水中，从此他变得深思熟虑。
物 特
不怕苦，不怕累
点
分 用木头做成各种家具，做陶罐、围畜牧圈、织衣物、种田
他耐心地削橡木板，坚持花时间与劳力在上面。 造了一个磨斧子的工具并把它改善得更好。
析
做事有条理
在造第二艘独木舟时，先找到合适的树，再找到将船 引下水的合适方法，然后着手造船。
约1653年 伦敦 计划：几内亚 冒险 第18页~ 实际：萨累 赚钱 第32页
名著导读之《鲁滨孙漂流记》知识梳理_中考语文
名著导读之《鲁滨孙漂流记》知识梳理_中考语文《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔.笛福的一部长篇小说。
该书首次出版于1719年4月25日。
《鲁滨孙漂流记》作者简介：丹尼尔.笛福（1660-1731）被誉为。
笛福生于伦敦一个油烛商家庭，年轻的时候，是一个成功的商人。
在从事商业的同时，他还从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版了大量的政治性小册子，并因此被捕。
笛福直到晚年才开始创作小说。
写《鲁滨逊漂流记》时，他已59岁了。
此后，他又创作了《辛格顿船长》《杰克上校》《摩尔.弗兰德斯》等小说，这些小说对英国及欧洲小说的发展都起了巨大的影响以及作用。
创作背景：笛福生活的时代，正是英国资本主义开始大规模发展的年代。
1702年，他发表《消灭不同教派的捷径》，讽刺政府的宗教政策，因而被捕，并被判处枷示三次。
出狱后，从事编辑报刊，还写了不少政治、经济方面的小册子，因言论关系又曾三次被捕。
1719年，笛福发表了他的第一部小说《鲁滨逊漂流记》。
这部小说是以亚历山大.赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。
据当时英国杂志报导：1704年4月，赛尔柯克在海上叛变，被船长遗弃在距智利海岸900多公里的胡安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。
4年零4个月后被航海家发现而获救。
那时，赛尔柯克已忘记了人的语言，完全变成了一个野人。
笛福受这件事的启发，构思了鲁滨逊的故事。
但在小说的创作过程中，笛福从自己对时代的观感和感受出发，以资产阶级上升时期的冒险进取精神和18世纪的殖民精神塑造了鲁滨逊这一形象。
内容简介鲁滨逊.克鲁索出生于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。
他瞒着父亲出海，到了伦敦，从那购买了一些假珠子、玩具等到非洲做生意。
第四次航海时，船在途中遇到风暴触礁，船上同伴全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身漂流到一个荒无人烟的孤岛上。
他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。
名著导读《鲁滨逊漂流记》
之后的三次航海经历请同学们按照上面的表格边阅读
边标注，找到表格中航海的相关信息，我们就能
了，有了航海的起点和终点，我
们还可以准备一张地图，
。
小结
在这个学习任务中，我们关注了小说主人公的 主要经历，通过梳理小说主人公的主要经历，概 括出故事的主要情节，为理解核心问题：作者为 什么要写鲁滨逊这个人物，做好了准备。
• 虽然星期五起初浑身不自在，但是慢慢适应，最后养成了 穿衣习惯。
辨析人物之间的差异，梳理出人物之间的关系，最 后为推断小说的阅的资料和鲁滨逊这个人物建立关联，借此探寻作 者的写鲁滨逊这个人物的目的。
08/回顾方法， 课堂小结
根据阅读任务制定阅读计划表
03/关注鲁滨逊的 航海经历
第一次航海的经历
在文章的开头部分找到了鲁滨逊第一次航海的内容， 我们在阅读时候，先要找到鲁滨逊的相关航海信息如：
从以上片段中我们可以找到鲁滨逊第一次航海的相关信 息，将这些信息整合起来就能了解他第一次航海的经历。
1651年，在赫尔的鲁滨逊在一个伙伴的怂恿下瞒着家人 去航海，船到达雅茅斯锚地，最终船沉没。鲁滨逊和船员 们丝毫未损地登上陆地，步行去了雅茅斯，在他人的帮助 下，鲁滨逊从陆路回到伦敦。
09/布置作业
名著导读鲁滨逊漂流记01简介文学常识文学常识公元十八世纪在英国有一位作家他根据一位英格兰水手的故事创作了一部小说就是脍炙人口的鲁滨逊漂流记写这部小说的作家就是被称为英国现实主义小说之父的丹尼尔笛福
名著导读 《鲁滨逊漂流记》
01/简介文学常识
文学常识
公元十八世纪，在英国有一位作 家，他根据一位英格兰水手的故事 创作了一部小说，就是脍炙人口的 《鲁滨逊漂流记》，写这部小说的 作家就是被称为“英国现实主义小 说之父”的丹尼尔·笛福。
第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》课件
（2）富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛上还做了哪些事来解决他的生活难 题？(概述两个事例) 示例：种大麦和水稻,获得一个稳定的食物来源；驯化野人, 使之成为自 己忠实的仆人；患病时咀嚼烟叶,治好了自己的病。
在《鲁滨逊漂流记》诞生之前，欧洲的长篇小说大都是以帝 王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容，笛福开始尝试 用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事， 但对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想 象力和艺术表现力。
此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人 物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素而生动。
6.《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻 译更合适？请结合具体情节简述理由。
示例一：译成《鲁滨逊漂流记》更合适。因为鲁滨逊不甘于过 安稳平庸的生活，一生都在四处闯荡，“漂泊不定，命运多 舛”。他热衷于冒险，三番五次出海闯天下。多次遭遇海难， 被海盗俘虏过，多次遭受野人和野趋的袭击，流落荒岛近28年。 “漂流”更符合其四处闯荡的生活经历。 示例二：译成《鲁滨逊历险记》更合适。因为鲁滨逊勇于挑战，
4.请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序（只 填序号）④②①③ ①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险
5.选取《鲁滨逊漂流记》这部名著中的人物和相关内容，为给 出的上联拟写下联。 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：鲁滨逊坚韧不拔成英雄
6.《鲁滨逊漂流记》这部小说可以分为三个部分。第一部分写 鲁滨逊离家三次航海，在巴西买了种植园的经历；第二部分是 小说的主体，写鲁滨逊在荒岛上的的经历；第三部分叙述他从 荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中 遇狼。
人教部编版六年级下册第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》阅读交流课教学设计
人教部编版六年级下册第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》阅读交流课教学设计《鲁滨逊漂流记》阅读交流课教学设计【教学内容】《鲁滨逊漂流记》（英）笛福著高娜编译【设计意图】通过阅读后平等、自由、开放的交流，展现学生对于整本书有话想说、有话好说的状态，让不同层次的学生均有所收获。
因此，课堂结构有意避免过于精细、问题指向过于理性、表达形式过于正式的设计，让儿童在宽松、愉悦的氛围中感受阅读趣味，习得阅读方法：精读、泛读、读思结合、读写结合等。
【教学目标】1．通过交流，使学生进一步把握内容，感受鲁滨逊面对困境所表现出来的坚忍不拔、积极乐观、创造开拓的精神，学习正确面对困难和挫折。
2.激发学生阅读经典的兴趣，感悟经典的语言魅力，培养良好的阅读态度和习惯，提高读后交流、分享的能力。
3.通过交流，把握阅读整本书的基本策略。
尝试体会本小说在表达方面的艺术特色：特定情境中的心理描写、以细节描写来丰满人物形象。
【教学重点】激发学生阅读经典的兴趣，感悟经典的语言魅力，培养良好的阅读态度和习惯。
把握阅读整本书的基本策略。
【教学难点】尝试体会本小说在表达方面的艺术特色。
【教学准备】1.学生对整本书的充分阅读、小组针对精彩之处的集体研究。
2.按4人为一小组团坐。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1.同学们，本学期学校给大家推荐了两本必读书目：一本是《水浒传》，一本是《鲁滨逊漂流记》。
《水浒传》是我国四大名著之一，《鲁滨逊漂流记》则是外国文学杰作，两本书都堪称经典，值得我们好好阅读。
前段时间同学们阅读《鲁滨逊漂流记》的热情很高涨，这节课，咱们就来交流分享彼此的阅读感受。
【设计意图】从学校阅读工程和学生阅读实际两个方面聊读书，很自然地引入本节交流课的学习。
二、热身闯关（配乐）先来个热身，请同学们举手抢答，答对者奖励一枚书签。
抢答题目：1.《鲁滨逊漂流记》的作者是（）国小说家（），被誉为“英国与欧洲的（）”。
2.鲁滨逊热衷于（）。
3.《鲁滨逊漂流记》这部小说可以分为三部分，第一部分写的是（）。
《鲁滨逊漂流记》名著导读
鲁滨逊在岛上独自生活了18年后,一天, 他发现岛边海岸上都是人骨,生过火,原来外 岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨 孙惊愕万分。此后他便一直保持警惕,更加 留心周围的事物。直到第26年,岛上又来了 一群野人,带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁 滨孙发现后,救出了其中的一个。鲁滨逊把 被救的土人取名为“星期五”。此后,“星期 五”成了鲁滨孙忠实的仆人和朋友。接着, 鲁滨孙带着“星期五”救出了一个西班牙人 和“星期五”的父亲。
12、一直到第28个年头一艘__英国_ （填国籍）船来到该岛附近，鲁滨逊 帮助船长制服了叛乱的水手，才返回 英国。 13、伴鲁滨逊度过晨昏的是一只 _鹦_鹉__ 、及一只__狗__、一只__猫_。 14、鲁滨逊生活的孤岛叫 绝__望__岛 。
15. 鲁滨逊在改善生活中主要做了哪些？ 建了小房子、做了桌子等以住； 捕了小羊、种了谷子等以吃； 造小船以行。 16. 鲁滨逊靠双手换来了怎样的回报？
使我懂得了当面临困境时， 我们要勇敢顽强，不断努力， 相信自己一定能走出困境。比 如，在学习上我们也常会遇到 这样或那样的困难，但只要我 们不畏艰险，有迎难而上的勇 气，相信我们一定可以成功。
考你记忆，完成填空
1.《鲁宾孙漂流记》的作者是_英__国小 说家笛__福_，他是该国文学史上第一个重 要的小说家，有 _英_国_ 小__说_ 之__父_ 的美 誉，
最后有船用，有面包吃，有陶器用， 有种植园，有牧场，有两处较“豪 华”的住所……
17. 鲁滨逊是怎样回到英国的？
28年后一天，有一艘英国船因水手闹事 而在岛附近抛了锚。鲁滨逊帮那位船长 夺回了他的船，跟他一起回到了英国。
18. 我们可以看出鲁滨逊是个怎样的人？ 他不是一个随遇而安、消极待命的人，而 是一个意志品质极为坚强，生存信念十分 执著的人，并且务实肯干，勤于创造。 鲁滨逊身上具有不屈不挠的冒险精神，肯 于劳动并且善于劳动，热爱生活。
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.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
17
启示
? 塑造了世界文学中第一个勇于冒险，资产 阶级正面典型形象，具有深刻意义。作者 通过这一形象颂扬了劳动，颂扬了人对自 然的斗争。告诉我们劳动创造世界，只要 有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不 平凡的事业。
到一个杳无人烟的孤岛上。他把荒岛取名为绝
望岛，但并没有真正绝望。他把沉船残留下的
日用品及一些用具搬到荒岛，在山坡上选择了
一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，
用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以
看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求
救援。靠着一支猎枪，鲁滨逊过起了原始人一
样的生活。一只鹦鹉，一只猫，一只狗，伴随
他日出日落。每当一天逝去，他便在大柱子上
刻上记号，当做日历。这些符号记录了他在孤
岛上的艰苦岁月。 .
4
他开始在岛上种植 大麦和稻子,自 制木臼、木杵、筛子 ,加工面粉,烘出了 粗糙的面包。他捕捉并驯养野 山羊,让 其繁殖。他还 制作陶器等等,保证了自 己的生活需要。虽然这样 ,鲁滨逊一直 没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍
意地离开了小岛。 .
7
? 小说通过讲述鲁滨逊航海流落荒岛，最后 脱险的经过。刻画了一个资产阶级的英雄
形象，表达了资产阶级新兴时期的进步思 潮，冒险精神和实干精神以及创造和开拓
精神，体现新兴资产阶级殖民主义思想。
.
8
.
9
请口述鲁滨逊的关键情节
? 1.四次出海 ? 2.孤岛求生 ? 3.救星期五 ? 4.挖独木舟
《鲁滨逊漂流记》名著导读
.
1
《鲁滨逊漂流记》是一 部家喻户晓的回忆录式冒 险小说，是18世纪英国 著名作家 笛福 受一 个苏格兰水手海上遇险的 经历启发写成的。
.
2
内容简介 （识记红色部分）
鲁滨逊出身于一个体面的商人家庭,渴望
航海,一心想去海外见识一番。他瞒着父亲出
海,第一次航行往伦敦就遇到大风浪,船只沉
? 当面临困境时，要勇敢顽强，不断努力， 一定能走出困境。
.
18
练习
1、根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方 面感到惬意？如何看待这种“惬意”？
(1)有舒适温馨的住所；有温驯、可爱的宠物 ；上苍对“我”孤独生活的各种恩赐（或 ：上帝注入我心田的仁慈，弥补了孤独生 活的不足）。
(2)这种“惬意”是态度乐观的表现。虽然荒 岛生活孤立无援，但对生命的热爱、对拥 有的珍惜，使他感到了“惬意”。
鲁滨逊：乐于助人、有 正义感、富有同情心、 机智勇敢地斗争的精神 品质。
.
13
“挖独木舟”体现了 鲁滨逊什么性格特点？
鲁滨逊：对生活始终充 满希望，并用自己的实 际行动去完成，具有实 干精神。
.
14
鲁滨逊人物形象及对应情节
? 鲁滨逊自己搭建房屋， 尝试着打猎、种谷子、 驯养山羊、晒野葡萄干 ，自己摸索着做桌椅、 做陶器，用围巾筛面做 面包，还搭救并训练了 一个野人“星期五”， 使他成为自己的忠实奴 仆。就这样，他在荒岛 上建立了自己的物质和 精神“王国”。
.
19
? 2、“我”被抛到荒岛前有过多次出海远游的经 历。根据原著，请简要概括其中两次远游的遭 遇。
? ①往伦敦，途中遇风暴，后获救；
? ②往非洲，遭海盗袭击，被俘，当了两年奴隶 ；
没,他好不容易才逃出保住性命。第二次出海
到非洲经商,赚了一笔钱。第三次又遭不幸,
被土耳其海盗俘虏,当了奴隶。后来他划了主
人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙货船救起。
船到巴西后,他在那里买下一个庄园,做了庄
园主。他不甘心于这样的发财致富,又再次出
海,到非洲贩卖奴隶。
.
3
船在途中遇到风暴触礁, 鲁滨逊只身飘流
? 《名著阅读》p85
.
10
“四次出海”体现了 鲁滨逊什么性格特点？
鲁滨逊：不甘平庸、 敢 于冒险，勇于追求自由、 不畏艰险、体现出创造 精神和开拓精神。
.
11
“孤岛求生”体现了 鲁滨逊什么性格特点？
鲁滨逊：镇定自若，乐 观向上，对生活充满信 心，具有实干精神，具 有坚强的意志。
.
12
“救星期五”体现了 鲁滨逊什么性格特点？
.
16
艺术特色
? ①故事精彩离奇； ? ②塑造了一个典型的资产阶级正面形象，一个不满足
与现状，敢于追求进取，不屈不挠的鲁滨逊形象。 ? ③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作
者非凡的想像力和艺术表现力； ? ④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过
人物的自白串联起来； ? ⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
群野人,带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨孙
发现后,救出了其中的一个。鲁滨逊把被救的
土人取名为“星期五”。此后,“星期五”成
了鲁滨孙忠实的仆人和朋友。接着,鲁滨孙带
着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期
五”的父亲。
.
6
不久有条英国船在岛附近停泊,发现船上
的水手发生了叛乱,绑架了船长,把船长、船
副等三人抛弃在岛上,鲁滨孙与“星期五”帮
倒一棵大树 ,花了五六个月的时间做成 了一只 独木舟 ,但船实在太重 ,无法拖下 海去,只好前功尽弃 ,重新另造一只小的。
.
5
鲁滨逊在岛上独自生活了18年后,一天,
他发现岛边海岸上都是人骨,生过火,原来外
岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨
孙惊愕万分。此后他便一直保持警惕,更加留
心周围的事物。直到第26年,岛上又来了一
助船长制服了那帮水手,夺回了船只。他把那
水手留在岛上,船长带着鲁滨孙“星期五”等
离开荒岛回到英国。此时鲁滨孙已离家35年。
他在英国结了婚,生了三个孩子。妻子死后,
鲁滨逊又一次出海经商,路经他住过的荒岛,
这时留在岛上的水手和西班牙人都已安家繁
衍生息。鲁滨逊又送去新的移民,将岛上的土
地分给他们,并留给他们各种日用必需品,满
? 敢于冒险，勇于追求 自由自在、无拘无束 的生活，顽强，刚毅 ，面对人生困境，鲁 滨逊的所作所为显示 了一个硬汉子的坚毅 性格和英雄本色，体 现了资产阶级上升时 期的创造精神和开拓 精神。
.
15
星期五的人物形象
? 星期五是鲁滨逊在一次偶然机会下救 下来的野人，后来成了鲁滨逊的仆人 。
? 他忠诚老实，知恩报恩，对主人忠心耿耿，惟命 是从。紧要关头，他愿意牺牲生命来保护主人。 他性格开朗又疾恶如仇，同时也很有学习的天赋 ，聪明伶俐。