职业生涯规划PPT

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个人职业生涯发展规划ppt46张课件

个人职业生涯发展规划ppt46张课件

人生目标管理的“ABCDE原则”
❖A — Absolutely must do (必须做); ❖B - Beautiful if it could be done (最好做); ❖C - Could be put forward (可以做); ❖D - Delegation (授权让别人做); ❖E — Erase (不做);
• 如果能够成功回答第五个问题“我的职业与生活规 划是什么?”您就有了最后答案了。
• 做法是:把前四张纸和第五张纸一字排开,然后认 真比较第一至第四张纸上的答案,将内容或相近的 答案用一条横线连起来,您会得到几条连线,而不 与其他连线相交的又处于最上面的线,就是您最应 该去做的事情,您的职业生涯就应该以此为方向。 并在此方向上以三年为单位,提出近期、中期与远 期的目标,再在近期的目标中提出今年的目标,将 今年的目标分解为每季度目标、每月目标、每周目 标、每天目标。这样,您每天睡前就可以对照自己 的目标进行反省,总结当日成就与失误、经验与教 训,修正明天的目标与方法,第二天醒过来后稍加 温习就可以投入行动了!这样日积月累,没有不能 实现的规划。
• 对于第三个问题“我会做什么?” • 则把确实证明的能力和自认为还可以开发出来
的潜能都一一列出来,认为没有遗漏了,就进 行认真的排序。
• 第四个问题“环境支持或允许我做什么?” • 回答要稍做分析:环境,有本单位、本市、本
省、本国和其他国家,自小向大,只要认为自 己有可能借助的环境,都应在考虑范畴之内; 在这些环境中,认真想想自己可能获得什么支 持和允许,搞明白后一一写下来,再以重要性 排列一下。
企业家型-个人特点
- 避免智力性的解决问题 - 善于口头表达 - 倾向于权利和地位
企业家型-环境特点

职业生涯规划培训ppt课件

职业生涯规划培训ppt课件

为什么要进行职业生涯规划-4
❖ 对企业而言
1、可以最大限度地调动企业员工的工作积极性、充 分发挥其才能与潜能
2、能帮助员工解决“社会角色”的稳定问题 3、能解决员工的付出和收入相平衡的问题
职业人都应该回答的三个基本问题
1、我想到哪里
❖ ——我的短期的职业生涯目标是什么? ❖ ——我的长期的职业生涯目标是什么?
这个PPT的目的并非是要告诉你如何 去成功,如何去发财
他传递的是一种思想、一种观念、一 种让人成功的思想和观念!所以,他 适合所有想成功的人
如果你没有方向,你就永远不可能到达
1. 职业规划是职业成功的第一步
很多人并没有很好地把握自己的 职业生涯,他们不知道如何去实现 自己的职业目标或者不知道要实现 什么样的目标
职业成长之路
5、导师 任务:引导组织 4、名将 任务:度过难关 3、指挥官 任务:建立团队 2、新上司 任务:树立威信 1、新兵 任务:招募导师
职业发展的主要活动
❖ 职业发展活动主要包括组织方面的活动和个 人方面的活动
❖ (一)组织方面的活动 涉及人力资源规划、员工测评与考核、培训与
开发、奖励措施等 ❖ (二)个人方面的活动
3
愿与文字符号打交道,喜欢常规的、有规律 活动。习惯于在预先安排好的程序下工作, 愿干有规律的工作
邮件分类员、办公室职员、图书馆管理 员、档案整理员、打字员、统计员等
4
愿与大自然打交道,喜欢地理地质类的活动
地质勘探人员、钻井工、矿工等
5
愿从事农业、生物、化学类工作,喜欢种养、 农业技术员、饲养员、水文员、化验员、
4、在几种可供选择的生
1、开辟更宽的职业出路
2、了解符合自我评价的信 息(例如工作的成绩效果)

职业生涯规划专题PPT课件

职业生涯规划专题PPT课件
和竞争力。
职业调整
在职业发展过程中,根据个人兴 趣、能力和市场需求的变化,适 时调整职业发展方向和策略,以
实现更好的职业发展。
职业适应能力
培养和提高自己的职业适应能力, 以便更好地应对职业转型和调整
过程中的挑战和机遇。
职业发展中的挑战与机遇
挑战识别
在职业发展过程中,及时 识别和应对各种挑战,如 工作压力、竞争压力和技 能更新等。
谢谢观看
学历教育
通过大学、职业学校等教育机构学习相关专 业课程,获取知识和技能。
工作经验
在实际工作中不断积累经验,通过实践掌握 相关技能和知识。
职业培训
参加职业培训机构或在线课程,学习特定职 业技能和知识。
自主学习
通过阅读书籍、网络课程、在线论坛等方式 自主学习相关知识和技能。
持续学习与自我提升
适应变化
随着行业发展和技术更新,个人需要 不断学习新知识和技能,以适应职场 变化。
与知识水平。
工作经验
通过实际工作经验的积累,不 断学习和成长,逐步接近职业 目标。
网络与社群
建立良好的人际关系网络,加 入相关的社群或组织,拓展职 业发展机会。
自我管理与学习
持续关注行业动态和个人成长 ,调整职业发展计划,保持学
习的动力和激情。
03
提升职业技能与知识
职业技能与知识的重要性
提升竞争力
职业发展
人际关系网络可以帮助个人在职业上获得更好的发展,通过与经验 丰富的人交流,可以学习到更多的职业技能和经验。
职业支持
人际关系网络可以为个人提供职业上的支持和帮助,当遇到职业困 难和挑战时,可以向网络中的人寻求帮助和建议。
如何建立有效的人际关系网络

职业生涯规划ppt课件

职业生涯规划ppt课件
第六页,共28页。
五、中职生职业(zhíyè)生涯规划的 特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习(xuéxí)的动力和终身学
习(xuéxí)的理念 ❖ 5、指导自己就业和创业
第七页,共28页。
第二课 职业(zhíyè)理想的作用
第三课

评价自己的职业生涯规划(guīhuà)

评价职业生涯规划(guīhuà)的目的和依据

评价自己的职业生涯规划(guīhuà)时要从以下两方面把握:

ห้องสมุดไป่ตู้现实性。

激励性。

评价职业生涯规划(guīhuà)的方法和形式

我们可以采用以下两个方法评价自己的规划(guīhuà):

按职业生涯规划(guīhuà)的设计过程,即按发展条件、发展目标、发展
在从业实践中锻炼能力,争取尽快完成角色转换。

以下四方面的转变是角色转换的重点,我们应该特别重视:
❖ 成长导向向责任导向的转变。
❖ 个性导向向团队导向的转变。
❖ 思维导向向行为导向的转变。
❖ 智力导向向品德导向转变。
第二十五页,共28页。
二、做好适应社会、融入社会的准备 1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发
第二十四页,共28页。
第2课 做好就业(jiù yè)准备
❖ 一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
❖ 1、“学校人”和“职业人”的区别
❖ 2、角色转换的四个重点

第一是在学生时代做好转换的心理准备,了解两种角色的定
位区别,在日常学习和生活中加强针对性训练,在实训期间

职业生涯规划【PPT课件】

职业生涯规划【PPT课件】
✓ 维持阶段:由45岁至65岁,个体仍希望继续维持属于他的工 作“位子”,同时会面对新的人员的挑战。
✓ 衰退阶段:65岁以上,由于生理及心理机能日渐衰退,个体不 得不面对现实从积极参与到隐退。这一阶段往往注重发展 新的角色,寻求不同方式以替代和满足需求。
3.生涯彩虹图
▪ 人们同时在不同的空间里扮演不同的角色;所有的角色都彼此互相影 响。
(二)职业生涯的发展阶段
1、人的生命周期理论 丹尼尔·莱文森将人的生命周期划分为4
个时期:成年前、青年期、中年期、老年 期,每个续 4—5年。
晚年
65
老年 60
中年后期 55
50转变期
50 中年前期
中年期
45 转入中年
职业生涯路线的设计程序
个人志向: 人生观 价值观 成就意愿 兴趣
2、液体变量
主要与后天教育或个人日常经验有关,个体可 以通过适当的方式进行控制和改变的因素。 ▪ 个人观念 ▪ 所学专业 ▪ 技能和特长 ▪ 意志品质 ▪ 工作经验 ▪ 职业发展的准备 ▪ 就业动机等等
二、环境变量
1、宏观变量
➢ 与全局性社会状况有关的影响个体职业发展的 因素(宏观变量)
▪ 国际或国家的政治环境:国际关系、政局政党 ▪ 国际或国家的社会环境:社会政策、社会变迁、价
▪ 人际关系资源 ▪ 家庭成员与经济状况 ▪ 家庭成员教育水平 ▪ 父母的期望水平 ▪ 所处区位(如学校、社区)的信息接受度等
影响职业发展的变量

晶体变量:性别、生理、年龄




液体变量:专业、观念、技能




宏观变量:政策、经济水平


量 微观变量:人际关系、家庭

职业人生规划课件ppt(PPT33张)

职业人生规划课件ppt(PPT33张)
基本使命是“成家立业”,是关键阶段,是极富创 造性的时期,一般职业方向已定,拥有并保持自己 的核心竞争力,在自己选择的专业或管理领域内继 续学习,力争成为一名专家或职业能手。
④ 成熟期(50-59)
这一阶段扩大、发展、深化自己的核心技能,维护已获得 的成就和社会地位,维持家庭和工作两者间的和谐关系, 寻找接替人选。并不断总结自己的职业经验,开始成为一 名良师,传授经验给后起之秀。
2人)裁评估个人目需标要和裁现决人状的的人生差目距,标激分发自析己前进的动力; 达尔文自幼对动植物就有强烈的兴趣,他狂热地搜集昆虫与植物标本,采集
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业目标,因此,目标抉择是职业生涯规划的核心。
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业贝目标壳,、因化此,石目之标类抉择的是东职西业生,涯他规的划的卧核室心就。 像个博物馆。在父亲和老师眼里,他是个不
“职业锚”是在职业生涯规划领域具有“教 父”级地位的概念,是由麻省理工大学斯隆商学院、 美国著名的职业指导专家埃德加. H.施恩()教授 通过对该学院44名MBA毕业生的12年职业生涯研 究并分析总结出的理论,又称为职业定位理论。概 括地说,职业锚就是你的最佳职业定位。
埃德加.施恩认为,职业设计是一个持续不断的探索过 程,随着一个人对自己越来越了解,这个人就会越来越明显 地形成一个占主要地位的“职业锚”。这个所谓的“职业锚” 就是指当一个人不得不做出选择的时候,无论如何都不会放 弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观,即人们选择和 发展自己的职业时所围绕的中心。
知己
如何根据自身特点作出正确的职业选择?职业锚理论有助于我们对这些问题的解决。
心态
需要良好虽心然态的有人各种职业锚的测试模型,但职业锚不是根据

职业生涯规划PPT课件(27张)

职业生涯规划PPT课件(27张)
要做人生的赢家
同学们即将踏入人生的新的旅程,是一 个全新的阶段,过程中有成功、失败、 有顺利、有挫折甚至迷惘,“中国梦” 的实现,为你的美梦成真提供了机遇, 而《职业生涯规划》将帮助你把握这个 机遇,帮助你走出困境在迷惘中看到光 明,引导你走向成功。
你以后想做什么?
本职专业? 设计师? 律师? 普通员工? 自主创业? ……
职业生涯规划(PPT27页)
职业生涯规划(PPT27页)
案例分析:医学院校花的故事
美女医生没有意识到,自己集喜欢、怜爱、恭维于一身,是因为自己是父母 疼爱的女儿、是社会重视的大学生、是常人喜欢的漂亮女人、是患者求助的 医生,而从医生到药品推销员,是职业上的转变,从人求于我到我求于人, 从坐在屋里等客户到登门拜访客户,工作性质完全不同,最需要提升的是情 绪智力和商务谈判技能。
职业生涯规划(PPT27页)
到了四十岁, 人到中年, 发现青春早已逝去, 但又有很多遗憾, 于是开始埋怨, 骂老板不识货, 怪家人不体恤, 埋怨政府,埋怨国家, 埋怨社会。。。 就这样在抱怨遗憾中又过了二十年。
职业生涯规划(PPT27页)
职业生涯规划(PPT27页)
到了六十岁,

发现人生所剩不多,
职业生涯规划(PPT27页)
职业生涯规划(PPT27页)
案例分析:医学院校花的故事
美女坚定地说:“他们不理我,我就再也不理他们!” 经理心里凉了:你再不理他们了,可这药谁卖呢? “要不你还是别难为自己了,回到医院当医生吧!” 美女号啕大哭,经理吓了一跳,关切地问:“还有谁 惹你生气了?”美女凤目圆睁:“你!”经理不解: “我劝你别干了,是为你好呀。”美女愤怒地说: “要是不干,也得我先说!凭什么你先说出来?”经 理连忙说:“好、好,我收回刚才的话,请你先说。” 美女大声说:“我不干了,我立刻辞职!”经理点头 表示同意,心里说:“你快走吧,我的姑奶奶!”
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大学生职业生涯规划
「敢问路在何方」
• 大学毕业生“就业难”与用人单位 “招人难”的矛盾现象 • 出现“有人无事干”和“有事无人 干”的情况
职 业 生 涯 规 划
主要原因
环境方面 • 高等教育大众化,毕业生人数剧增; • 高校的人才培养与社会需求衔接不好; • 其他相关政策的影响。
大学生自身的原因 • 不知道自己想干什么工作? • 不知道自己能干什么、适合干什么? • 能力素质、品质、心态方面。
职业测评法 (正式评估) 职业测评是心 理测验在职业 心理测评上的 具体运用
职 业 生 涯 规 划
职业测评工具
埃德加•施恩(Edgar Schein)的职业锚测试
1 职业价值观测试 2 职业性格测试 3 职业兴趣测试 4 职业能力测试
MBTI性格类型量表 WVI工作价值观问卷
卡特尔16PF人格特征量表 罗克基价值观调查表(Rokeach Value Survey)

案 例
闷,最后他只得雇一个比塞而人,让他带路,看 看到底是为什么?他们带了半个月的水,牵了两 头骆驼,肯•莱文收起指南针,只挂一根木棍跟在 后面。
职 业 生 涯 规 划
十天过去了,他们走了大约八百英里的路程, 第十一天的早晨,他们果然又回到了比塞尔。这一 次肯•莱文终于明白了,比塞而人之所以走不出大 漠,是因为他们根本就不认识北斗星。 在一望无际的沙漠里,一个人如果凭着感觉往 前走,他会走出许多大小不一的圆圈,最后的足迹 十有八九是一把卷尺的形状。比塞而村处在浩瀚的 沙漠中间,方圆上千公里没有任何参照物,若不认 识北斗星又没有指南针,想走出沙漠,确实是不可 能的。 与肯•莱文一起合作的人叫阿吉特尔。在肯•莱 文离开比塞而时,他告诉这位年轻人,你只要白天 休息,夜晚朝着北面那颗星走,就能走出沙漠。阿 吉特尔照着去做,三天之后果然来到了大漠的边缘。 阿吉特尔因此成为比塞而的开拓者,他的铜像被竖 在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字:新生活 是从选定方向开始的。
职 比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠,每年 有数以万计的旅游者来到这儿。可是在肯•莱文发 业现它之前,这里还是一个封闭而落后的地方。这 儿的人没有一个走出过沙漠,据说不是他们不愿 生意离开这块贫瘠的土地,而是尝试过很多次都没 有走出去。 涯儿的人问原因,结果每个人的回答都一样:从这 肯•莱文当然不相信这种说法。他用手语向这 规儿无论向哪个方向走,最后都还是转回出发的地 方。为了证实这种说法,他做了一次试验,从比 划塞而村向北走,结果三天半就走了出来。 比塞而人为什么走不出来呢?肯•莱文非常纳
可完成是指目标的合理性、挑战性 A(achievable)——可完成的
现实性是指要符合自身条件和环境的实际情况 R(realistic)——现实性 时限性是指必须规定起始和完成的时间 T(time-limited)——时限性
职 业 生 涯 规 划
(三) 目标的分解
案例
• 1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名 不见经传的日本选手山田本一,出人意料地夺 得了世界冠军。两年后,山田本一代表日本参 加比赛又获得了冠军,人们都觉得很奇怪。10 年后,这个谜终于被解开了。山田本一在他的 自传中这么说:“每次比赛之前,我都要乘车 把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒 目的标志画下来,比如第一个标志是银行,第 二个标志是一棵大树,第三个标志是一座红房 子,这样一直到赛程的终点。开始后,我就奋 力地向第一个目标冲去,等到达后又以同样的 速度向第二个目标冲去。整个赛程,就被我分 解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初,我 并不懂这样做的道理,我把我的目标锁定在赛 程的终点线上,结果我跑到十几公里时就疲惫 不堪了,我被前面那段遥远的路给吓倒了。”
长期目标
职 业 生 涯 规 划
职业生涯规划五步骤
“我想干什么”
B
“我是谁”
A
C“我能干什么”
“自己最终的职 业目标是什么”
E
D “环境支持或
允许我干什么”
职 业 生 涯 规 划
职业生涯规划类型
“父母包办”型 “自主婚姻”型 “晚婚晚恋”型 冲动从众型 期望过高型
即父母在子女很小的时候, 就为子女设计好了职业生涯 规划,并有步骤地实施。例 在年龄很小的时候,对某种 如,从小学习音乐、美术、 社会职业情有独钟,并为自 体育、舞蹈等等,并成为终 己设计好了职业生涯规划, 身职业。 这种类型是一种以推迟延宕 并有步骤地实施。 另一种包办是父母利用各种 的方式,对自己的重大决策 例如,从小学习音乐、美术、 社会关系为子女“铺平”了 拖延决定。例如:有的学生 体育、舞蹈、表演等等,并 既冲动型和从众型。 职业发展之路。 等到最后一刻才决定要选择 成为终身职业。 冲动型就是根据自己的感觉 何种职位;有的学生不知道 来做事,而未经过思考,这 自己是否该写求职信,结果 过高估价自身的价值产生不 就是冲动式的决定方式。冲 发现因为拖得太久,只剩下 恰当的期望 动式的决定也可能很适当, 少许单位愿意接受他的求职 当官期望过高 也可能很盲目。 申请。 挣钱期望过高 从众型就是随大流,赶时髦, 创业期望过高…… 无主见
职 业 生 涯 规 划
第四步
确定职业发展目标
目标的 重要性
目标的 SMART 原则
目标 的分解
在职业生涯规 划的初期,我 们只有制定了 明确的目标以 后,才能沿着 已经设定的目 标不断前进。
尽管设定了自 己的职业生涯 目标,但是, 并不是所有的 目标都能变成 现实,只有 SMART(聪 明)的目标才 有可操作性。
社会环境因素
组织环境因素
职 业 生 涯 规 划
(一)社会环境因素
社会环境 经济 环境 人口 环境
社会文 化环境
分类
科技 环境 政治与 法律环境
职 业 生 涯 规 划
(二)组织环Leabharlann 因素组织环境1、行业环境分 析 行业是指职业的 分类,行业环境 就是各个不同行 业总体环境的总 和。
2、企业环境分析 企业环境分析具 体包括以下几方 面内容: ① 企业实力 ② 企业领导人 ③ 企业文化和企 业制度
大五人格模型 霍兰德职业兴趣量表
基本人际关系行为倾向测试 斯特朗兴趣清单 一般能力倾向测验(GATB)
差别能力倾向测评(DAT)
职 业 生 涯 规 划
第三步
环境评估
1 2
组织环境是指大学 生所进入的行业环 境、企业环境的总 和,是大学生面对 的具体职场环境。
社会环境是指社会 各种客观因素所形 成的职场就业的总 体氛围。社会环境 对大学生职业生涯 规划乃至人生发展 都有重大影响作用。
职业发展目标 是以自己的最 佳本能、最优 性格、最大兴 趣、最有利的 环境等信息为 依据而设定的。
职 业 生 涯 规 划
(一) 目标的重要性
曾有研究机构做过一个实验:组织了三组人, 让他们分别向10公里以外的3个村子步行。 第一组的人不知道村庄的名字,也不知道路程 有多远,只告诉他们跟着向导走就是。刚走了两三 公里就有人叫苦,走了一半时有人几乎愤怒了,越 往后走他们的情绪越低落。 第二组的人知道村庄的名字和路程,但路边没 有里程碑,他们只能凭经验估计行程时间和距离。 走到一半的时候,大多数人就想知道他们已经走了 多远,比较有经验的人说:“大概走了一半的路 程”。于是大家又簇拥着向前走,当走到全程的四 分之三时,大家情绪低落,觉得疲惫不堪,路程似 乎还很长,当有人说“快到了!”大家又振作起来 加快了步伐。 第三组的人不仅知道村子的名字、路程,而且走 每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑, 每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们 情绪一直很高涨,很快就到达了目的地。
职 业 生 涯 规 划
职 业 生 涯 规 划 的 基 本 步 骤
明确职业方向 自我评价 环境评价 确定职业发展目标 设定职业生涯发展路线 制定弥补差距的行动方案 实施、评估与反馈
职 业 生 涯 规 划
第一步
明确职业方向
方向是事业成功的基本前提,没有 方向,事业的成功也就无从谈起。俗话 说:“志不立,天下无可成之事。”立 志向是人生的起点,反映着一个人的理 想、胸怀、情趣和价值观,影响着一个 人的奋斗目标及成就的大小。 (请看下面的案例)
职 业 生 涯 规 划
职业生涯规划的意义
1 2 3
职业生涯 规划可以 发掘自我 潜能,增 强个人实 力
职业生涯 规划可以 增强发展 的目的性 与计划性 ,提升成 功的机会
职业生涯 规划可以 提升应对 竞争的能 力
职 业 生 涯 规 划
制定原则
可行性 清晰性 适时性 制定 原则
适应性 连续性 长远性
职 业 生 涯 规 划
这个故事给我们什么启示呢?
• 启示:当人们的行动有明确的目标, 并且把自己的行动与目标不断加以 对照,清楚地知道自己的行进速度 与目标的距离时,行动的动机就会 得到维持和加强,人就会自觉地克 服一切困难,努力达到目标。
职 业 生 涯 规 划
(二) 目标的SMART原则
具体性是指目标必须明确而具体 S(specific)——具体性 可衡量是指目标必须能量化,可测定 M(measurable)——可衡量
挑战性
职 业 生 涯 规 划
规划原则
“三定”原则
定向
定点
定位
职业生涯规划首先 要“定向”
所谓“定点”就 是定职业发展的 地点或区域。
对自己水平、能 力等进行全面分 析,做出定位。
职 业 生 涯 规 划
目标的分类
短期 目标
中期目标
短期目标为一至 二年,中期目标 一般为三至五年, 长期目标一般分 为五至十年。 人生目标
大 学 生 的 职 业 生 涯 发 展 路 线
2~3年 小企业人力资源一般员工 在职读MBA 3年
人力资源总监 6年 人力资源经理 3~5年
人力资源主管
1~2年 人力资源专员 1~2年 人力资源经理助理 1~2年 著名公司人力资源部员工
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