职业生涯规划PPT

大学生职业生涯规划
「敢问路在何方」
• 大学毕业生“就业难”与用人单位 “招人难”的矛盾现象 • 出现“有人无事干”和“有事无人 干”的情况
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主要原因
环境方面 • 高等教育大众化，毕业生人数剧增； • 高校的人才培养与社会需求衔接不好； • 其他相关政策的影响。
大学生自身的原因 • 不知道自己想干什么工作？ • 不知道自己能干什么、适合干什么？ • 能力素质、品质、心态方面。
职业测评法 （正式评估） 职业测评是心 理测验在职业 心理测评上的 具体运用
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职业测评工具
埃德加•施恩（Edgar Schein）的职业锚测试
1 职业价值观测试 2 职业性格测试 3 职业兴趣测试 4 职业能力测试
MBTI性格类型量表 WVI工作价值观问卷
卡特尔16PF人格特征量表 罗克基价值观调查表（Rokeach Value Survey）
•
案 例
闷，最后他只得雇一个比塞而人，让他带路，看 看到底是为什么？他们带了半个月的水，牵了两 头骆驼，肯•莱文收起指南针，只挂一根木棍跟在 后面。
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十天过去了，他们走了大约八百英里的路程， 第十一天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一 次肯•莱文终于明白了，比塞而人之所以走不出大 漠，是因为他们根本就不认识北斗星。 在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往 前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹 十有八九是一把卷尺的形状。比塞而村处在浩瀚的 沙漠中间，方圆上千公里没有任何参照物，若不认 识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可 能的。 与肯•莱文一起合作的人叫阿吉特尔。在肯•莱 文离开比塞而时，他告诉这位年轻人，你只要白天 休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。阿 吉特尔照着去做，三天之后果然来到了大漠的边缘。 阿吉特尔因此成为比塞而的开拓者，他的铜像被竖 在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活 是从选定方向开始的。
职 比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年 有数以万计的旅游者来到这儿。可是在肯•莱文发 业现它之前，这里还是一个封闭而落后的地方。这 儿的人没有一个走出过沙漠，据说不是他们不愿 生意离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没 有走出去。 涯儿的人问原因，结果每个人的回答都一样：从这 肯•莱文当然不相信这种说法。他用手语向这 规儿无论向哪个方向走，最后都还是转回出发的地 方。为了证实这种说法，他做了一次试验，从比 划塞而村向北走，结果三天半就走了出来。 比塞而人为什么走不出来呢？肯•莱文非常纳
可完成是指目标的合理性、挑战性 A（achievable）——可完成的
现实性是指要符合自身条件和环境的实际情况 R（realistic）——现实性 时限性是指必须规定起始和完成的时间 T(time-limited)——时限性
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（三） 目标的分解
案例
• 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名 不见经传的日本选手山田本一，出人意料地夺 得了世界冠军。两年后，山田本一代表日本参 加比赛又获得了冠军，人们都觉得很奇怪。10 年后，这个谜终于被解开了。山田本一在他的 自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车 把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒 目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第 二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房 子，这样一直到赛程的终点。开始后，我就奋 力地向第一个目标冲去，等到达后又以同样的 速度向第二个目标冲去。整个赛程，就被我分 解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我 并不懂这样做的道理，我把我的目标锁定在赛 程的终点线上，结果我跑到十几公里时就疲惫 不堪了，我被前面那段遥远的路给吓倒了。”
长期目标
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职业生涯规划五步骤
“我想干什么”
B
“我是谁”
A
C“我能干什么”
“自己最终的职 业目标是什么”
E
D “环境支持或
允许我干什么”
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职业生涯规划类型
“父母包办”型 “自主婚姻”型 “晚婚晚恋”型 冲动从众型 期望过高型
即父母在子女很小的时候， 就为子女设计好了职业生涯 规划，并有步骤地实施。例 在年龄很小的时候，对某种 如，从小学习音乐、美术、 社会职业情有独钟，并为自 体育、舞蹈等等，并成为终 己设计好了职业生涯规划， 身职业。 这种类型是一种以推迟延宕 并有步骤地实施。 另一种包办是父母利用各种 的方式，对自己的重大决策 例如，从小学习音乐、美术、 社会关系为子女“铺平”了 拖延决定。例如：有的学生 体育、舞蹈、表演等等，并 既冲动型和从众型。 职业发展之路。 等到最后一刻才决定要选择 成为终身职业。 冲动型就是根据自己的感觉 何种职位；有的学生不知道 来做事，而未经过思考，这 自己是否该写求职信，结果 过高估价自身的价值产生不 就是冲动式的决定方式。冲 发现因为拖得太久，只剩下 恰当的期望 动式的决定也可能很适当， 少许单位愿意接受他的求职 当官期望过高 也可能很盲目。 申请。 挣钱期望过高 从众型就是随大流，赶时髦， 创业期望过高…… 无主见
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第四步
确定职业发展目标
目标的 重要性
目标的 SMART 原则
目标 的分解
在职业生涯规 划的初期，我 们只有制定了 明确的目标以 后，才能沿着 已经设定的目 标不断前进。
尽管设定了自 己的职业生涯 目标，但是， 并不是所有的 目标都能变成 现实，只有 SMART（聪 明）的目标才 有可操作性。
社会环境因素
组织环境因素
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（一）社会环境因素
社会环境 经济 环境 人口 环境
社会文 化环境
分类
科技 环境 政治与 法律环境
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（二）组织环Leabharlann 因素组织环境1、行业环境分 析 行业是指职业的 分类，行业环境 就是各个不同行 业总体环境的总 和。
2、企业环境分析 企业环境分析具 体包括以下几方 面内容： ① 企业实力 ② 企业领导人 ③ 企业文化和企 业制度
大五人格模型 霍兰德职业兴趣量表
基本人际关系行为倾向测试 斯特朗兴趣清单 一般能力倾向测验（GATB）
差别能力倾向测评（DAT）
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第三步
环境评估
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组织环境是指大学 生所进入的行业环 境、企业环境的总 和，是大学生面对 的具体职场环境。
社会环境是指社会 各种客观因素所形 成的职场就业的总 体氛围。社会环境 对大学生职业生涯 规划乃至人生发展 都有重大影响作用。
职业发展目标 是以自己的最 佳本能、最优 性格、最大兴 趣、最有利的 环境等信息为 依据而设定的。
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（一） 目标的重要性
曾有研究机构做过一个实验：组织了三组人， 让他们分别向10公里以外的3个村子步行。 第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程 有多远，只告诉他们跟着向导走就是。刚走了两三 公里就有人叫苦，走了一半时有人几乎愤怒了，越 往后走他们的情绪越低落。 第二组的人知道村庄的名字和路程，但路边没 有里程碑，他们只能凭经验估计行程时间和距离。 走到一半的时候，大多数人就想知道他们已经走了 多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路 程”。于是大家又簇拥着向前走，当走到全程的四 分之三时，大家情绪低落，觉得疲惫不堪，路程似 乎还很长，当有人说“快到了！”大家又振作起来 加快了步伐。 第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且走 每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑， 每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们 情绪一直很高涨，很快就到达了目的地。
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职 业 生 涯 规 划 的 基 本 步 骤
明确职业方向 自我评价 环境评价 确定职业发展目标 设定职业生涯发展路线 制定弥补差距的行动方案 实施、评估与反馈
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第一步
明确职业方向
方向是事业成功的基本前提，没有 方向，事业的成功也就无从谈起。俗话 说：“志不立，天下无可成之事。”立 志向是人生的起点，反映着一个人的理 想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个 人的奋斗目标及成就的大小。 （请看下面的案例）
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职业生涯规划的意义
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职业生涯 规划可以 发掘自我 潜能，增 强个人实 力
职业生涯 规划可以 增强发展 的目的性 与计划性 ，提升成 功的机会
职业生涯 规划可以 提升应对 竞争的能 力
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制定原则
可行性 清晰性 适时性 制定 原则
适应性 连续性 长远性
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这个故事给我们什么启示呢？
• 启示：当人们的行动有明确的目标， 并且把自己的行动与目标不断加以 对照，清楚地知道自己的行进速度 与目标的距离时，行动的动机就会 得到维持和加强，人就会自觉地克 服一切困难，努力达到目标。
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（二） 目标的SMART原则
具体性是指目标必须明确而具体 S（specific）——具体性 可衡量是指目标必须能量化，可测定 M（measurable）——可衡量
挑战性
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规划原则
“三定”原则
定向
定点
定位
职业生涯规划首先 要“定向”
所谓“定点”就 是定职业发展的 地点或区域。
对自己水平、能 力等进行全面分 析，做出定位。
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目标的分类
短期 目标
中期目标
短期目标为一至 二年，中期目标 一般为三至五年， 长期目标一般分 为五至十年。 人生目标
大 学 生 的 职 业 生 涯 发 展 路 线
2~3年 小企业人力资源一般员工 在职读MBA 3年
人力资源总监 6年 人力资源经理 3~5年
人力资源主管
1~2年 人力资源专员 1~2年 人力资源经理助理 1~2年 著名公司人力资源部员工